Modul Sekolah & Masyarakat Unit 1-4-31-44 PDF

Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) UNIT 3  Perubahan Sosial Diakhir topik ini, anda seharusnya dapat: Diakhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menj...

Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) UNIT 3  Perubahan Sosial Diakhir topik ini, anda seharusnya dapat: Diakhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menjelaskan kajian perubahan sosial dalam masyarakat. 2. Menghuraikan tokoh dan kajian perubahan sosial. 3. Menjelaskan perubahan sosial dalam Pendidikan di Malaysia 3.1 KAJIAN PERUBAHAN SOSIAL Pendidikan merupakan proses yang mengalami perubahan untuk meningkatkan, memperbaiki, mengubah pengetahuan, keterampilan dan sikap serta tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mencerdaskan kehidupan manusia melalui kegiatan bimbingan pengajaran dan pembelajaran. Proses menunjukkan adanya aktiviti dalam bentuk tindakan aktif di mana terjadi suatu interaksi yang dinamik dan dilakukan secara sedar dalam usaha mencapai tujuan yang diinginkan. Oleh karena tindakan pendidikan selalu bersifat aktif dan terencana, maka pendidikan merupakan suatu perbuatan atau tindakan sedar agar terjadi perubahan sikap dan tingkah laku yang diharapkan untuk pembangunan modal insan yang cerdas, berketerampilan, kreatif dan berinovatif, berdisiplin dan berakhlak mulia. 29  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) Salah satu aspek penting dalam pengajian ilmu sosiologi adalah mengetahui konsep perubahan masyarakat dalam kajian sains sosial dan kemanusiaan. Pemahaman terhadap kajian perubahan sosial ini penting untuk memahami hubungan kajian perubahan dalam masyarakat dengan pendidikan. 3.1.1 Pengenalan: Sosiologi dan Perubahan Hubungan Sosiologi dan Perubahan Sosial boleh dijelaskan seperti berikut: Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari interaksi yang terjadi dalam masyarakat. Sosiologi merupakan ilmu yang membahas mengenai berbagai gejala yang timbul dalam masyarakat. Dengan demikian sosiologi sangat erat kaitannya dengan pembahasan tentang perubahan sosial. Di mana perubahan sosial adalah suatu perubahan dari keadaan tertentu dalam suatu masyarakat. Konsep perubahan sosial akan sangat penting digunakan untuk melihat pelbagai perubahan yang terjadi dalam masyarakat. Perubahan sosial iaitu perubahan yang terjadi dalam suatu struktur sosial dalam kehidupan masyarakat. Salah satu faktor yang pendorong terjadinya perubahan sosial ialah teknologi, dengan adanya teknologi maka setiap manusia akan melakukan perubahan untuk memenuhi keperluannya. 3.1.2 Definisi Perubahan Sosial Perubahan sosial ialah perubahan yang terjadi pada struktur masyarakat baik perubahan pada norma, ciri-ciri sosial, sistem lapisan sosial, mahu pun kelompok sosial. Pandangan ahli sosiologi tentang maksud perubahan sosial: Kingsley Davis: Perubahan sosial merupakan perubahan yang terjadi pada suatu struktur dan fungsi dalam sesebuah masyarakat. Karl Marx: Perubahan sosial ialah perubahan yang disebabkan oleh perkembangan teknologi dan juga wujudnya hubungan antara kelas-kelas sosial. Emile Durkheim: Perubahan sosial merupakan perubahan yang lahir dari hasil faktor ekologi, demografi dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat daripada masyarakat tradisional kepada masyarakat modern. 30  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) William F. Ogburn: Perubahan social ialah perubahan yang terjadi pada suatu unsur kebudayaan sama ada material mahupun bukan material yang menyebabkan terjadinya pengaruh besar. Samuel Koenig: Perubahan sosial berlaku kerana wujudnya modifikasi atau pengubahsuaian pada suatu pola-pola dalam kehidupan masyarakat. Modifikasi-modifikasi itu terjadi kerana pelbagai sebab, sama ada atas faktor internal atau eksternal. Contoh: Proses Interaksi Sosial. Merton: Perubahan sosial merupakan fungsi manisfestasi dari rekayasa sosial melalui usaha pembangunan. Rogel: Perubahan sosial merupakan proses mencipta perubahan pada struktur dan juga fungsi pada suatu sistem kemasyarakatan. Moore: Perubahan sosial berlaku kerana berlakunya perubahan budaya. Perubahan budaya meliputi pemikiran, kesenian, sains, teknologi dan juga ilmu pengetahuan. Perubahan tersebut tidak mempengaruhi organisasi sosial. 3.2 FAKTOR PERUBAHAN SOSIAL 3.2.1 Faktor Perubahan Sosial Mengapa perubahan sosial berlaku? Akulturasi: perubahan sosial berlaku disebabkan oleh akulturasi iaitu proses pertemuan dan pertembungan antara budaya dengan budaya lainnya di samping mengekalkan budaya sedia ada. Contoh: Budaya memberi angpau. Asimilasi: Terjadinya perubahan sosial disebabkan asimilasi iaitu proses pertemuan dan pertembungan antara suatu budaya dengan budaya lainnya yang bercampur dan pada akhirnya menghasilkan satu budaya baru yang dominan. Asimilasi berbeza dengan akulturasi kerana akulturasi mengekalkan unsur budaya lama. Contoh: Baba nyonya. Difusi: Perubahan sosial berlaku disebabkan wujudnya proses difusi iaitu proses penyebarluasan suatu unsur budaya dari manusia ke manusia yang lain atau pada kelompok. Prinsip dari difusi iaitu unsur budaya itu diambil alih oleh seseorang yang 31  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) mempunyai hubungan yang rapat, kemudian kebudayaan diambil oleh masyarakat lainnya. 3.2.2 Ulasan Sarjana: Mengapa Perubahan Sosial Berlaku? Willian F. Ogburn dan Meyer F. Nimkoff menyatakan bahawa ruang lingkup perubahan sosial itu meliputi unsur-unsur kebudayaan baik yang material maupun bukan material. Kingsley Davis menyatakan bahwa perubahan sosial adalah perubahan-perubahan yang terjadi dalam struktur dan fungsi masyarakat. Menurut Gillin & Gillin bahawa perubahan sosial adalah suatu variasi dari cara hidup yang telah diterima. Perubahan-perubahan itu terjadi sama ada kerana perubahan-perubahan kedudukan geografi, kebudayaan material, komposisi penduduk, ideologi mahu pun kerana wujudnya difusi atau pun penemuan-penemuan baru dalam masyarakat. Apabila dikaitkan dengan tema dalam kajian sosiologi pendidikan, maka perubahan sosial yang dimaksudkan ialah adanya perubahan sistem pendidikan, dari pengurusan pendidikan yang bersifat sentralistik menuju pendidikan yang bersifat desentralistik. Termasuk juga dalam hal ini, ialah adanya perubahan peruntukan kewangan dalam pendidikan, daripada pendidikan peringkat rendah sehingga ke universiti. Begitu juga aspek pendidikan arus perdana serta golongan yang tercicir dalam sistem pendidikan negara. 3.2.3 Bentuk-Bentuk Perubahan Sosial Perubahan sosial dapat dibezakan dalam beberapa bentuk dari aspek masa, besar kecil pengaruhnya, susut perencanaannya. Berikut adalah penjelasan lengkap mengenai bentuk-bentuk perubahan sosial: 1) Perubahan Lambat/ Perlahan: Perubahan lambat biasa juga disebut dengan evolusi. Pada proses evolusi, perubahan terjadi secara alami tidak terencana. Perubahan lambat ini terjadi kerana wujudnya suatu usaha masyarakat yang ingin menyesuaikan diri untuk memenuhi keperluan dan keadaan yang 32  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) merubah kehidupan masyarakat. Contoh perubahan: proses modernisasi, dengan penubuhan sistem perbankan, sistem pengangkutan dan pengkhususan suatu pekerjaan 2) Perubahan Cepat / Pesat Perubahan cepat yang terjadi pada kehidupan masyarakat biasa disebut dengan revolusi. Berbeza dengan perubahan lambat, perubahan pesat terjadi kerana adanya suatu perencanaan. Kecepatan suatu revolusi itu tidak boleh diukur, kereaa revolusi itu biasanya mengambil masa yang lama. Salah satu perubahan sosial cepat terjadi di dunia ialah Revolusi Industri di Eropah dengan penggunaan mesin. Revolusi boleh berlaku dengan ciri-ciri di bawah: Keinginan yang besar dari masyarakat untuk melakukan suatu perubahan. Gerakan perubahan memerlukan pemimpin. Seorang pemimpin harus mampu membina aspirasi masyarakat dengan wawasan, objektif dan hala tuju yang jelas. 3) Perubahan Kecil Perubahan kecil merupakan suatu perubahan yang terjadi pada suatu unsur struktur sosial dan tidak memberikan pengaruh langsung. Contoh: perubahan gaya pakaian, mainan, bentuk rumah yang tidak memberikan pengaruh bagi setiap masyarakat. 4) Perubahan Besar Perubahan yang memberikan pengaruh yang besar terhadap masyarakat, struktur kemasyarakatan, pada mata pencarian, dan juga stratifikasi masyarakat. Contoh: dasar ekonomi yang adil bagi semua kaum, khususnya yang miskin. 5) Perubahan Berencana Perubahan yang direncanakan sejak awal dengan peranan penting agen perubah masyarakat yang aktif (agent of change). Contoh: peranan golongan kelas menengah dan pelajar. 33  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) 6) Perubahan Tidak Berencana Perubahan yang tidak direncanakan iaitu perubahan yang dilakukan tanpa suatu pengawas masyarakat. Perubahan yang tidak direncanakan dapat mengakibatkan kesan yang tidak diharapkan oleh masyarakat. Contoh: kenaikan harga minyak dunia yang menyebakan kenaikan harga barang harian. 7) Perubahan Struktural Perubahan struktural merupakan perubahan yang mendasar, perubahan ini memberikan akibat terjadinya pengorganisasian semula dalam lingkup masyarakat. Contoh perubahan kedudukan pemimpin agama seperti imam, haji dan ustaz. Zaman dahulu para pemimpin agama mempunyai kedudukan yang tinggi pada masyarakat, tidak ada seorang pun yang meragui pemimpin agama. Hampir semua masyarakat yang menganut agama tersebut mempercayai dan menghargai para pemimpin agamanya. Namun zaman sekarang, sudah mulai berbezaan, masyarakat lebih bersifat demokrasi dan juga sekularisasi sehingga mereka beranggapan bahawa pemimpin agama hanya manusia mampu memiliki kemampuan khusus dalam bidang tersebut. 8) Perubahan Proses Merupakan suatu perubahan yang tidak mendasar, berbanding dengan perubahan struktural. Perubahan ini hanya mengubah yang telah sedia ada agar menjadi lebih sempurna. Contoh perubahan dalam suatu kurikulum pendidikan, seperti kurikulum KBSR dan KBSM, KBAT, KSSR. 9) Perubahan Kualiti Masyarakat Bentuk perubahan yang terjadi pada lingkungan sekitar yang mengubah kualiti hidup penduduk. Ramai rakyat Malaysia mendapat pendidikan tinggi dan mobiliti sosial dari petani kepada pekerjaan professional. 34  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) 10) Perubahan Gaya Hidup Dengan berkembangnya zaman maka perubahan terjadi pada gaya hidup. Adanya teknologi yang semakin berkembang membuat gaya hidup masyarakat saat ini cenderung lebih konsumtif. Contoh: gaya pakaian, penggunaan gajet dan teknologi, makanan. 11) Perubahan Budaya Perubahan budaya tersebut dapat dilihat yang mengakibatkan tingkah laku sesuatau golongan anataranya, generasi muda kini. Contoh: budaya berpakaian, bercakap dan budaya menuntut ilmu. 12) Perubahan Teknologi Pengaruh perkembangan teknologi yang pesat mengubah gaya hidup masyarakat. Dahulu banyak sekali pekerjaan yang dilakukan dengan manual. Dengan adanya perubahan teknologi maka semua pekerjaan berubah menggunakan mesin. Selain itu dengan adanya teknologi membuatkan komunikasi lebih mudah, daripada berkomunikasi melalui surat kepada menggunakan telefon dan internet. 3.3 TOKOH DAN KAJIAN PERUBAHAN SOSIAL Teori-Teori Perubahan Sosial - Perubahan berlaku kerana terdapat modifikasi terhadap beberapa pola kehidupan dari berbagai keadaan. Keadaan penyebab terjadinya perubahan sosial dapat diketahui melalui teori-teori perubahan sosial. 3.3.1 Teori Evolusi (Evolutionary Theory) dan Tokohnya Teori evolusi menjelaskan perubahan sosial memiliki arah tetap dan dialami oleh setiap masyarakat. Arah tetap yang dimaksud adalah perubahan sosial akan terjadi secara bertahap, dari peringkat awal hingga akhir. Apabila tercapainya perubahan maka tiada lagi perubahan lagi. Teori Evolusi pada dasarnya berasaskan teori Evolusi Darwin dan dipengaruhi dari pemikiran Herbert Spencer. Tokoh yang paling berpengaruh dalam teori evolusi ialah Charles Darwin, Emile Durkheim, dan Ferdinand Tonnies. 35  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) Menurut Emile Durkheim, wujudnya perubahan kerana suatu evolusi yang mempengaruhi perorganisasian masyarakat, terutama dalam menjalin hubungan kerja. Sedangkan menurut Ferdinan Tonnies, bahawa masyarakat berubah dari yang sebelum masyarakat sederhana yang mempunyai hubungan erat dan kemudian bersaing menjadi masyarakat besar yang menjalin hubungan secara khusus disebabkan pengkhususan kerja dan bukan personal. Kelemahan teori ini, tidak boleh menjelaskan pertanyaan "Mengapa Masyarakat Berubah?. , di mana teori ini hanya menjelaskan perubahan yang terjadi. 3.3.2 Teori Konflik (Conflict Theory) dan Tokohnya Teori Konflik menjelaskan bahawa perubahan sosial boleh berbentuk konflik. Konflik berasal dari pertentangan kelas antara kelompok penguasa dengan kelompok yang masyarakat tertindas sehingga melahirkan perubahan sosial yang mengubah sistem sosial tersebut. Tokoh yang berpengaruh dalam Teori Konflik adalah Karl Marx dan Ralf Dahrendort. Menurut Karl Marx, konflik sosial merupakan sumber yang paling penting dan paling berpengaruh terhadap semua perubahan sosial yang terjadi. Menurut Ralf Dahrendorf, setiap perubahan sosial merupakan hasil konflik dalam kelas masyarakat. 3.3.3 Teori Fungsionalisme dan Tokohnya Teori Fungsionalis menjelaskan perubahan sosial merupakan suatu yang konstan dan tidak memerlukan penjelasan. Oleh karena itu, perubahan sosial boleh mengganggu keseimbangan dalam masyarakat. Teori fungsionalisme hanya menerima perubahan yang menguntungkan/bermanfaat untuk masyarakat, manakala perubahan yang tidak bermanfaat tidak akan digunakan atau dibuang. Dalam Teori Fungsionals, tokoh yang berpengaruh adalah William Ogburn. Menurut beliau, walaupun unsur-unsur masyarakat saling berkaitan antara satu sama lain, namun kecepatan dalam perubahan setiap unsur tidaklah sama. Terdapat unsur yang berubah dengan cepat, ada juga yang mengalami perubahan yang lambat. 36  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) 3.3.4 Teori Kitaran (Cycle Theory) dan Tokohnya Dalam teori kitaran, perubahan sosial terjadi secara bertahap dengan perubahan yang tidak akan berhenti walau pada tahapan terakhir yang sempurna, tetapi perubahan tersebut akan kembali berputar ke awal untuk peralihan ke tahap selanjutnya. Sehingga tergambar sebuah kitaran. Dalam teori kitaran, tokoh yang berpengaruh ialah Ibnu Khaldun, Oswald Spenger dan Arnold Toynbee. Menurut Oswald bahwa setiap masyarakat berkembang dengan 4 tahap, contohnya adalah pertumbuhan manusia dari masa kanak-kanak, masa remaja, masa dewasa ke masa tua. Ibnu Khaldun pula memperkenalkan 5 tahap kitaran sesebuah dinasti atau kerajaan. Pertama, tahap lahir, kedua, tahap pemantapan, ketiga, tahap keseronokan dan kemegahan, keempat, tahap kepuasan dan keamanan dan kelima, tahap pembaziran, pemborosan, penyalahgunaan dan pemusnahan. Manakala menurut pendapat Arnold Toynbee, perubahan sosial baik itu kemajuan ataupun kemunduran dapat dijelaskan dalam konsep-konsep kemasyarakatan yang berhubungan antara satu dengan yang lainnya, melalui cabaran, tentangan dan tanggapan. 3.4 PERUBAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA 3.4.1 Dari Segegrasi Kepada Integrasi Nasional Sistem pendidikan negara mengalami perubahan yang sangat pesat. Sejarah Awal Pendidikan Di Tanah Melayu Berlaku segregasi dalam pendidikan di Tanah Melayu. Etnik masing-masing mempunyai silibus, sistem pendidikan dan orientasi yang berbeza. Pendidikan Komuniti Melayu Pendidikan Komuniti Cina Pendidikan Komuniti India Pendidikan Vernakular Inggeris dan sekolah-sekolah mubaligh. 37  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) Pendidikan Komuniti Melayu: Pendidikan bagi masyarakat Melayu pada peringkat awal dapat dilihat dilihat dalam dua bentuk: Tidak formal, bersifat Bersifat vernakular Melayu. Perkembangan pendidikan di negara kita juga tidak terlepas daripada keperluan masyarakat serta persekitaran politik, sosial dan ekonomi pada masa tersebut. Ini dapat dibuktikan dengan terbentuknya Dasar Razak 1956, Dasar Rahman Talib 1961 dan Dasar Pendidikan Kebangsaan 1970 semuanya adalah berkait rapat dengan tuntutan dan keperluan negara pada masa itu. Perubahan Pendidikan Era 1945-1970 Dasar Cheeseman 1946 Jawatankuasa Car-Saunders 1947 Jawatan kuasa Hubungan Antara Kaum 1949 Laporan Barnes 1951 Laporan Fenn-Wu 1951 Ordinan Pendidikan 1952 3.4.2 Dari 3M Kepada K-Ekonomi Abad ke-21 akan mengalami perkembangan pesat lagi mencabar dalam bidang ekonomi, politik dan sosial. Perkembangan ini berlaku di seluruh dunia tidak kira sama ada di negara maju atau negara sedang membangun. Ramai penulis berpendapat perubahan itu berkait rapat dengan sistem pendidikan dan perkembangan sistem maklumat. Alvin Toffler seorang penulis terkenal pernah menyatakan bidang pendidikan di abad ini sangat penting dan mesti berupaya melahirkan pelajar yang kreatif yang mampu menyelesaikan masalah dan boleh berfikir secara kritis. Ini memberi gambaran bahawa pendidikan tidak lagi berkisar hanya memberikan pengetahuan asas 3M (membaca, menulis dan mengira). Tetapi mestilah boleh melahirkan orang yang berilmu pengetahuan dan mempunyai pelbagai kemahiran bagi menghadapi cabaran di abad ini. 38  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) Bagi mencapai hasrat itu pendidikan perlu bersifat dinamik dan holistik yang sentiasa segar serta berubah mengikut keperluan masa dan persekitarannya. Kini perubahan terus berlaku di mana masyarakat dunia di abad ke-21 telah memasuki zaman baru yang dikenali sebagai Knowledge Age atau K-Ekonomi. Keperluan kepada perubahan baru ini menekankan tentang peri pentingnya maklumat, kreativiti dan inovasi dalam memberi perkhidmatan kepada masyarakat. Perubahan ini juga menekankan perlunya pendekatan berfikir secara kreatif, menyediakan strategi penyelesaian masalah dan turut melibatkan aktiviti ekonomi berbentuk global. Apa yang menariknya dalam zaman maklumat ini ialah ia sentiasa memberi ruang dan peluang kepada setiap individu untuk mengembangkan bakat, kebolehan dan potensi mereka melalui techology-powered knowledge yang boleh didapati di mana-mana melalui kemudahan ICT. http://ww1.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2011&dt=0804&pub=Utusan_Malaysia&sec=Rencana &pg=re_02.htm#ixzz5MqXpdpBK © Utusan Melayu (M) Bhd 3.4.3 Dari Chalk and Talk Kepada E-Pembelajaran Perubahan sosial dalam masyarakat Malaysia dengan arus modenisasi turut melanda pendidikan di Malaysia khususnya dengan perkembangan sains dan teknologi. Kalau zaman dahulu, guru terpaksa menyalin nota pelajar di papan hitam. Kini hamper kebanyakan sekolah penyediaan kemudahan ICT, penggunaan power point dan LCD dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. Dahulu, menggunakan papan tulis menggunakan kapur tulis, tapi sekarang kebanyakan sekolah guna papan putih yang ditulis menggunakan pen marker. Sesi pembelajaran secara maya menggunakan MOOC dan flexible learning di peringkat IPTA juga menngurangkan waktu bersemuka bersama pelajar. 39  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) Sekiranya dahulu semuanya manual sahaja. Info dan hal ehwal pelajar semuanya disampaikan secara manual, bahkan nak mohon ke sekolah pun secara terus ke sekolah. Tapi kini semuanya hujung jari. Permohonan ke sekolah boleh dibuat di mana-mana asalkan mempunyai teknologi dan juga Internet. Data pelajar dari segala segi termasuk data peribadi keluarga ada di dalam simpanan data dan simpanan. Dengan sekali klik sahaja semua maklumat ini boleh diperoleh. Simpanan data ini disimpan di Aplikasi Pangkalan Data Murid (APDM). Sebelum diwujudkan APDM, guru perlu dapatkan sendiri dan terpaksa korbankan masa menziarahi rumah pelajar untuk mendapatkan lebih maklumat. Kini dengan APDM, semuanya lebih mudah, bahkan nombor telefon ibu bapa pun ada. Boleh terus hubungi jika ada sebarang masalah. Selain APDM, kini ibu bapa boleh mengetahui prestasi anak-anak dengan mudah dengan Sistem Aplikasi Peperiksaan Sekolah (SAPS). 3.4.4 Perubahan kepada Sistem Pendidikan Malaysia Sistem dan dasar berubah sungguh dulu dan kini. Jika dahulu lebih kepada peperiksaan. Tapi kini tak lagi. Sistem pendidikan dibentuk untuk menepati Falsafah Pendidikan Negara. Pelajar dilatih dan ajar sejak umur 5 tahun hingga ke peringkat menengah umur 17 tahun. Sistem pembelajaran dahulu, lebih kepada guru yang mengajar, tapi kini sistem pembelajaran ingin mendidik pelajar berani dan berdikari. Berani menyuarakan pendapat. Kerana itu diwujudkan Pembelajaran Abad ke-21. Sistem berpusatkan pelajar. Pelajar belajar dengan bimbingan guru. Berkongsi idea dengan rakan berdasarkan pembacaan, pemerhatian dan pengalaman hidup mereka. 40  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) Dari segi pembelajaran dulu dan sekarang. Dahulu, pelajar belajar, hafal teori dan jawab peperiksaan, tetapi sekarang diwujudkan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PPD), pelajar diuji dan dinilai oleh guru, ibu bapa dan masyarakat setiap masa. Sekiranya dalam proses pembelajaran dahulu, siapa pandai dia akan ke hadapan, tetapi kini tak lagi. Semuanya diuji dan dinilai. 3.4.5 Kemudahan Infrastruktur di Sekolah Berlaku perubahan dari segi infrastruktur di sekolah. Sekolah dulu dan sekolah sekolah sekarang dah lain. Dulu kemudahan tidak lengkap dan canggih seperti hari ini. Daripada bangunan kayu berubah kepada diperbuat daripada batu konkrit dan bertingkat dengan frasarana yang lebih moden dan kemas. Terdapat juga sekolah dengan rekabentuk sekolah yang bersambung bagi memudahkan pergerakan guru dan pelajar. Terdapat juga sekolah yang dibina tinggi dan dilengkapi dengan lif. Sekolah sebegini biasanya dibina bagi kawasan yang sempit dan terhad tanahnya seperti di bandar besar. Peralatan sekolah dan perabot bertukar daripada kerusi dan meja kayu kepada kerusi dan meja yang lebih ringan dan menarik. Sekiranya dahulu pembelajaran sains dengan imaginasi dan secara teori sahaja tanpa amali dan eksperimen, kini semua kajian dilakukan di makmal. Sekarang belajar sambil buat terus kerana ada kelengkapan dan kemudahan untuk digunakan ketika proses pembelajaran dan pengajaran. 41  Diploma PascaSiswazah Pendidikan (Pengajian Islam)(DPPPI) 3.4.6 Penekanan Aspek Penguasaan Pelajar dalam PDP Tan Sri Mahyuddin Yassin, mengumumkan pelaksanaan Transformasi Kurikulum yang bertujuan meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran berbentuk kreatif dan inovatif serta menarik minat pelajar. Selain itu, diperkenalkan dasar 'Satu Murid Satu Sukan' yang bertujuan meningkatkan minat dan keupayaan pelajar dalam permainan dan sukan supaya lebih aktif. Dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia dan Mengukuhkan Bahasa Inggeris (MBMMBI) pula bagi mengembalikan semula peranan utama bahasa kebangsaan sebagai bahasa ilmu di samping meningkatkan keupayaan pelajar dalam menguasai bahasa Inggeris. Sementara itu, dasar mengehadkan 12 mata pelajaran dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia dan penambahbaikan peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah dan Penilaian Menengah Rendah adalah jelas untuk meningkatkan kualiti pendidikan supaya melahirkan pelajar yang seimbang dan mampu mengembangkan potensi diri. Dengan kata lain dasar ini mengubah persepsi pendidikan supaya tidak hanya berorientasikan peperiksaan tetapi berupaya melahirkan modal insan cemerlang. Satu lagi dasar baru ialah mewajibkan lulus mata pelajaran Sejarah dalam peperiksaan SPM mulai 2013. Ini bertujuan meningkatkan semangat patriotik dan menanamkan rasa cintakan negara. Usaha menanamkan semangat cintakan tanah air melalui pendidikan khususnya dalam mata pelajaran Sejarah sebenarnya turut menjadi amalan di negara-negara lain di dunia ini. 3.5 KESIMPULAN Bab ini menghuraikan definisi perubahan sosial, faktor yang menyebabkan berlakunya perubahan sosial dan bentuk-bentuknya. Selain itu, tokoh dan kajian perubahan sosial turut memberi kesan kepada perkembangan ilmu sosiologi. Secara umumnya, perubahan sosial yang terjadi pada suatu masyarakat terjadi dengan cepat. Kita sebagai manusia harus dapat mengatur diri dalam mengikuti perubahan sosial. Jangan sampai mengikutin perubahan sosial yang berdampak pada disintegrasi sosial. Konsep perubahan sosial akan sangat penting digunakan untuk melihat pelbagai perubahan yang terjadi dalam masyarakat. Perubahan sosial iaitu perubahan yang terjadi dalam suatu struktur sosial dalam kehidupan masyarakat. Salah satu 42