ملخص مقرر أسر102 آخر تعديل_241008_171651 PDF

‫أمية امبارك يوسف‬ ‫إعداد‪:‬أ‪.‬ر‬ ‫والتفكي الناقد‬ ‫ر‬ ‫اتخاذ القرار‬ ‫التفكي الناقد‬...

‫أمية امبارك يوسف‬ ‫إعداد‪:‬أ‪.‬ر‬ ‫والتفكي الناقد‬ ‫ر‬ ‫اتخاذ القرار‬ ‫التفكي الناقد‬ ‫ر‬ ‫أنواع القرارات‬ ‫إتخاذ القرار‬ ‫القدرة عىل الحكم عىل األشياء وفهمها وتقويمها‬ ‫الن يجري فيها االليام باتخاذ قرار ما‪،‬‬ ‫لمعايي معنية‬ ‫ر‬ ‫طبقا‬ ‫العملية ي‬ ‫من خالل المفاضلة ربي الحلول البديلة واختيار األمثل منها‬ ‫التفكي الناقد‬ ‫ر‬ ‫خطوات‬ ‫قرارات جماعية‬ ‫قرارات فردية‬ ‫‪ -1‬جمع المعلومات والوثائق المتصلة بالموضوع‬ ‫وه متعلقة‬ ‫الن تخص فردا بعينه‪ ،‬وتؤثر يف‬‫القرارات ي‬ ‫‪ -2‬استعراض االراء المختلفة‬ ‫الن تخص الجماعة‪ ،‬ي‬ ‫القرارات ي‬ ‫ر‬ ‫خطوات اتخاذ القرار‬ ‫وغي الصحيح‬ ‫بمصي مجموعة من الناس‬ ‫ر‬ ‫تأثي مبارس يف حياة اآلخرين‬ ‫حياته وليس لها ر‬ ‫‪ -3‬مناقشة األراء وفحصها لتحديد الصحيح ر‬ ‫نواح الضعف يف األراء‬ ‫تميي‬ ‫مواطني يف‬ ‫ر‬ ‫مرؤوسي يف عمل‪،‬‬ ‫ر‬ ‫مثال‪ :‬أرسة‪،‬‬ ‫مثال‪ :‬قرار دخول إحدى الجامعات بعد‬ ‫‪ -1‬تحديد المشكلة‬ ‫ي‬ ‫‪ -4‬ر‬ ‫التحي والذاتية‪.‬‬ ‫‪ -5‬تقييم كل رأي تقييما موضوعيا بعيدا عن‬ ‫دولة‬ ‫الثانوية‪ ،‬أو ررساء هاتف نقال‬ ‫‪ -2‬جمع المعلومات‬ ‫ر‬ ‫ونعن به امتناع الفرد عن استعمال‬ ‫عىل صحة أحد األراء واألحكام‬ ‫اقياح الحلول الممكنة‪:‬‬‫‪ -3‬ي‬ ‫اهي واألدلة ي‬‫الي ر‬‫‪ -6‬تقديم ر‬ ‫جزء من دخله برضاه دونما إجبار من‬ ‫الن تم األخذ بها‬ ‫ي‬ ‫‪ -4‬تقويم الحلول المقيحة‬ ‫مصيية‬ ‫ر‬ ‫قرارات‬ ‫قرارات عادية‬ ‫أحد ويتمثل هذا النوع من االدخار يف‬ ‫خصائصالتفكي الناقد‬ ‫‪ -5‬تحديد النتائج المتوقعة‬ ‫ر‬ ‫التوفي يف البنوك‬ ‫ر‬ ‫حسابات‬ ‫القرار الذي نقوم باتخاذه وال يكون له‬ ‫‪ -6‬اتخاذ القرار‬ ‫‪ -1‬يفرق ربي الرأي والحقيقة‬ ‫ه قرارات تحدد ر‬ ‫مصي فرد أو جماعة‬ ‫ي‬ ‫‪ -7‬التأكد من سالمة القرار المتخذ‬ ‫ويشي إمن‬ ‫جزء‬ ‫التوفي‬ ‫ر‬ ‫حسابات‬ ‫االدخار يف‬ ‫أن من‬ ‫النوع‬ ‫كبية‬ ‫خطي أو مهم بدرجة ر‬‫تأثي ر‬ ‫ر‬ ‫ليها‬ ‫استعمال ر‬ ‫موثوق فيها‬‫علمية عن‬ ‫امتناع الفرد‬ ‫يوظفبهمصادر‬ ‫ونعن‬ ‫ي‬ ‫‪-2‬‬ ‫الموظفي التقاعد من‬ ‫ر‬ ‫يقرر أحد‬ ‫مثال‪:‬‬ ‫مثال‪ :‬أن تشيي سيار ًة لونها أسود أو‬ ‫واألدلة أحد ويتمثل هذا‬ ‫إجبار من‬ ‫برضاه دونما‬ ‫االسباب‬ ‫يبحث عن‬‫‪-3‬دخله‬ ‫البنوكالعمل التجاري‬ ‫عمله الوظيف يف‬ ‫ويعمل يف‬ ‫ي‬ ‫مبادئ إتخاذ القرار‬ ‫وك‬ ‫التوفيي يف البن‬ ‫المنطف‬ ‫ر‬ ‫حسابات‬ ‫االدخار ر يف‬ ‫من ربي‬ ‫‪-4‬النوع‬ ‫أبيض‬ ‫ي‬ ‫والتفك ر‬ ‫العاطف‬ ‫ي‬ ‫التفكي‬ ‫يفصل‬ ‫الحر‬ ‫‪ –5‬مستطلع ومرن‪.‬‬ ‫الحقيف ألي خيار‪.‬‬ ‫ي‬ ‫‪ -1‬صارح نفسك عن السبب‬ ‫التفكي الناقد‬ ‫ر‬ ‫معوقات‬ ‫قرارات طارئة‬ ‫قرارات دورية‬ ‫غيك وافتح عقلك آلراء اآلخرين خاصة إذا‬ ‫‪ -2‬شاور ر‬ ‫‪ -1‬الترسع يف إبداع الرأي وإصدار األحكام‪.‬‬ ‫اركبهيهمهم‪.‬‬ ‫امتناع الفرد عن استعمال جزء من‬ ‫ونعن‬‫كان قر‬ ‫ه قرارات ليس لمتخذ القرار فكرة‬ ‫ي‬ ‫‪ -2‬لترسع يف الفهم واالستيعاب‬ ‫ي‬ ‫الن يكون فيها متخذ القرار‬ ‫بالحسبان جميع‬ ‫ويتمثل هذا‬ ‫دونما وخذ‬ ‫إجبار من أحد‬ ‫خياراتك‪،‬‬ ‫برضاه‬‫فحص‬ ‫ا‪-3‬دخله‬ ‫عن وقت اتخاذ القرار فيها‪،‬‬ ‫القرارات ي‬ ‫العوامل‪.‬‬ ‫ما دخله برضاه‬ ‫فكرةمن‬ ‫معي‬ ‫استعمالأو جزء‬ ‫عنأي ر‬ ‫والتحي لر‬ ‫امتناع ر‬ ‫الفرد‬ ‫التعصب‬ ‫‪ -3‬ي‬ ‫ونعن به‬ ‫ستأت فيه‬ ‫لديه فكرة عن الوقت الذي‬ ‫التوفي يف‬ ‫ر‬ ‫النوع من االدخار يف حسابات‬ ‫تأت‬ ‫بهذا القرار‬ ‫المتعلقة‬ ‫فالمشكلة من‬ ‫ي‬ ‫السابقة‪.‬‬ ‫‪ -4‬تعلم من نتائج قراراتك‬ ‫األفكار‪.‬االدخار يف‬ ‫تقييم‬ ‫النوع من‬ ‫عندهذا‬ ‫الموضوعية‬ ‫ويتمثل‬ ‫البعد عن‬ ‫إجبار من أحد‬ ‫‪-4‬دونما‬ ‫حسابات ي‬ ‫االدخار يف‬ ‫النوع‬ ‫حسابات‬ ‫النوع من االدخار يف‬ ‫تحتاج اتخاذ قرار‬ ‫الن‬ ‫المشكلة‬ ‫البنوك‬ ‫البنوك‬ ‫التوفي يف‬ ‫سابقفإنذار‬ ‫البنوك‬ ‫مفاجئة دون ر‬ ‫التوفي ي‬ ‫ير‬ ‫التوفي يف البنوك‬ ‫وف إيجابياته (مهارة‬ ‫‪ -5‬انظر يف سلبيات كل خيار ي‬ ‫المحدود‬ ‫الجامد‬ ‫حسابات ي‬ ‫الروتين أو ر‬ ‫التفكي‬ ‫ر‬ ‫‪ -5‬سيادة‬ ‫مثال‪ :‬مثل تعطل السيارة فجأة‬ ‫مثال‪ :‬تحديد المكان الذي سيشيي‬ ‫موازنة األفكار)‬ ‫المنطف واألخذ باألفكار الخرافية‪.‬‬ ‫ي‬ ‫التفكي‬ ‫ر‬ ‫‪ -6‬البعد عن‬ ‫مالبس العيد منه‬ ‫وسط الطريق‬ ‫‪ -7‬مسايرة االتجاهات الشائعة والسائدة من دون‬ ‫تحكيم للعقل‪.‬‬  ‫االبداع واالبتكار‬ ‫أمية امبارك يوسف‬ ‫إعداد‪:‬أ‪.‬ر‬ ‫طرق توليد األفكار‬ ‫جهود مملكة البحرين ف مجال االبتكار‬ ‫االبتكار‬ ‫االبداع‬ ‫سكامي‬ ‫القبعات الست‬ ‫العصف الذهن‬ ‫من أجل زيادة التنافسية والكفاءة ف القطاع‬ ‫هو الخطوات التنفيذية‬ ‫بشء جديد‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫هوعملية اإلتيان ي‬ ‫يتماش مع أهداف الرؤية‬ ‫العام بما‬ ‫ه طريقة تساعد‬ ‫تقنية لحل المشكالت‬ ‫لتحويل األفكار اإلبداعية‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫تعرف بأنها تطوير األفكار‬ ‫ونعن به امتناع الفرد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫شء‬‫تحسي وتطوير ي‬ ‫ر‬ ‫أو‬ ‫االقتصادية ‪ ،2030‬اتبعت الحكومة نهجا‬ ‫يعمل‬ ‫وتحسينها والخروج منها إىل‬ ‫" دخله برضاه دونما‬ ‫أن‬ ‫عىل‬ ‫"‬ ‫المفكر‬ ‫تستعمل لجمع عدد كب ري‬ ‫إىل واقع ملموس‬ ‫موجود وتجديده‬ ‫يشجع عىل االبتكار‪ ،‬ينقسم إىل قسم ري‬ ‫فكرة جديدة من خالل‬ ‫األشياء‬ ‫عىل‬ ‫من األفكار والحلول يف‬ ‫أحد‬ ‫إجبار من‬ ‫مجموعة من الخطوات‬ ‫فيصبح‬ ‫حدة‪.‬النوع من‬ ‫كل عىل‬ ‫ويتمثل هذا‬ ‫وقت محدد ( ‪-5‬‬ ‫موضع‬ ‫ويتعلق‬ ‫يسبقالفكرة‬ ‫االبتكار‬ ‫وضع‬ ‫االبتكار ويتعلق‬ ‫ويتعلق‬ ‫يسبق االبتكار‬ ‫يسبق‬ ‫المبادرات الحكومية ف مجال االبتكار‬ ‫فكرةعملية‬ ‫جديدة‬ ‫باستكشافشكل‬ ‫التنفيذ عىل‬ ‫فكرة جديدة‬ ‫باستكشاف فكرة‬ ‫باستكشاف‬ ‫للتغيي يف معطيات منتج‬ ‫ر‬ ‫صل‬ ‫المفكر الف‬ ‫حسابات‬ ‫باستطاعة‬ ‫االدخار يف‬ ‫‪15‬دقيقة)‬ ‫جديدة‬ ‫االستثمار يف االبتكار مثال (مرفأ البحرين‬ ‫خدمة‬ ‫ما‪ ،‬وإعادة تشكيل عالقة‬ ‫والمنطق‬ ‫المشاعرالبنوك‬‫ما ربي ر‬ ‫التوفي يف‬ ‫أو سلعة أو ر‬ ‫وممية‬ ‫ومميةة‬ ‫وممي‬ ‫رر‬ ‫للتكنولوجيا المالية )‬ ‫تمكي )‬ ‫ر‬ ‫حكومة مبتكرة مثال (صندوق‬ ‫القبعات الست‬ ‫اإلبداعية‬ ‫االبتكارلألفكار‬ ‫ويتعلق‬ ‫عمىل‬ ‫ي‬ ‫تطبيق‬ ‫أفكار نظرية‬ ‫ويتعلق‬ ‫االبتكار‬ ‫دعم االبتكار‬ ‫القبعة البيضاء‪ :‬جمع المعلومات النتعلقة بالموضوع‬ ‫حاضنات ومرسعات االعمال‬ ‫القبعة الصفراء‪ :‬ذكر الجوانب االيجابية ر‬ ‫المرسقة وعوامل النجاح‬ ‫اإلبداع واالبتكار وجهان لعملة واحدة‪ ،‬ولكن‬ ‫حماية األفكار المبتكرة‬ ‫االبتكار ويتعلق‬ ‫اإلبداع بصفة عامة يسبق االبتكار‬ ‫فريق البحرين للفضاء (مثال مشاركة طلبة‬ ‫القبعة الحمراء‪ :‬وصف المشاعر حول موضوع‬ ‫البحرين يف معسكر الفضاء سنويا يف الواليات‬ ‫القبعة السوداء‪ :‬الجوانب السلبية المظلمة وعوامل الفشل المحيطة بالموضوع‬ ‫المتحدة االمريكية )‬ ‫القبعة الخضاء‪ :‬ابتكار األفكار والموضوعات الجديدة وتوليد حلول وبدائل للمشكلة‪.‬‬ ‫عنارصاإلبداع واالبتكار‬ ‫‪ -1‬الطالقة‪ :‬القدرة عىل انتاج أفكار عديدة لفظية أو‬ ‫الجوائز والمسابقات في مجال االبتكار‬ ‫الن توصلت إليها‬ ‫التفكي والنتائج ي‬ ‫ر‬ ‫سي عملية‬ ‫التفكي ومحاكمة ر‬ ‫ر‬ ‫القبعة الزرقاء‪ :‬ضبط عملية‬ ‫أدائية لمشكلة نهايتها حرة ومفتوحة‬ ‫مسابقة فكرة لالبتكار الحكومي‬ ‫سكامي‬ ‫شء ما يف المنتج ررسط ر‬ ‫تغيه لألفضل‬ ‫ر‬ ‫االستبدال‪ :‬تبديل ي‬ ‫يتغي بها الفرد يف‬ ‫الن ر‬ ‫جائزة التميز للحكومة االلكترونية ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تشي لدرجة السهولة ي‬ ‫‪ -2‬المرونة‪ :‬ر‬ ‫التجميع‪ :‬تجميع األشياء ودمجها لتكون شيئا واحدا‬ ‫موقف ما او وجهة نظر عقلية معينة‬ ‫مجاالت اإلبداع واالبتكار‬ ‫تغيي الشكل أو النوع من خالل اضافة لون أو أصوات أو حجم أو طعم‬ ‫التعديل‪ :‬ر‬ ‫ه قدرة الفرد عىل انتاج أفكار أو حلول‬ ‫ر‬ ‫‪ -3‬األصالة‪ :‬ي‬ ‫الن وضعت لها‬ ‫ر‬ ‫االقتصاد الرقم‪ ،‬ريادة األعمال‪،‬‬ ‫غي ي‬ ‫الشء ألغراض ر‬ ‫اقياح استخدامات أخرى‪ :‬استعمال ي‬ ‫غي مألوفة للمشكلة‬ ‫جديدة ر‬ ‫التطبيقات الذكية‪ ،‬والطاقة الشمسية‪،‬‬ ‫الحذف‪ :‬االزالة والتخلص من بعض األشياء‬ ‫الوع بوجود مشكالت‬ ‫‪ -4‬الحساسية للمشكالت‪ :‬وه‬ ‫ي‬ ‫والروبوتات ‪ ،‬وعلوم الفضا ء‬ ‫تغيي اليتيب أو الشكل أو اعادة التدوير‬ ‫ر‬ ‫أو حاجات أو عنارص ضعف يف البيئة أو الموقف‬ ‫العكس اعادة اليتيب‪ :‬ر‬ ‫التكييف‪ :‬إعادة تشكيل منتج ومالءمته ليتكيف مع بيئته الجديدة‬ ‫أمية امبارك يوسف‬ ‫إعداد‪:‬أ‪.‬ر‬ ‫ريادة األعمال ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫حر يتسم باإلبداع‪ ،‬ويتصف بالمخاطرة‬ ‫ريادة األعمال‪ :‬إنشاء عمل‬ ‫رائد األعمال‬ ‫أهمية ريادة األعمال‬ ‫األبعاد الرئيسية لريادة األعمال‬ ‫هو الشخص الذي لديه اإلرادة والقدرة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫الرئيش‬ ‫ّ‬ ‫الوطن بما يتواكب مع رؤية المملكة ‪ 2030‬يف هدفها‬ ‫‪ -1‬دعم االقتصاد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫أكي من الضعف بحلول العام ‪.2030‬‬‫الحقيف إىل ر‬ ‫ّ‬ ‫األرسة‬ ‫دخل‬ ‫زيادة‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫المتمث‬ ‫عمل حر‬ ‫واإلبداع لتحويل فكرة جديدة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مشوع ريادي‪ّ.‬‬ ‫أو تطوير فكرة قائمة إىل ى‬ ‫‪ -2‬اكتشاف موارد جديدة‪.‬‬ ‫تعن ان العمل يكون مستقل‬ ‫ي‬ ‫أسواق جديدة للسلعة أو الخدمة‪.‬‬‫ٍ‬ ‫‪ -3‬إيجاد وفتح‬ ‫يف ملكيته لرائد األعمال‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ -4‬اإلسهام يف خلق فرص وظيفية جديدة يف المجتمع‪.‬‬ ‫سمات رائد األعمال‬ ‫المخاطرة‬ ‫‪ -1‬الثقة بالنفس‪ :‬يمتلك ثقة بنفسهتمكنه من تحقيق اهدافه ويمتلك شخصية قوية ‪.‬‬ ‫وتعن المخاطرة المدروسة‬ ‫ي‬ ‫‪ -2‬تحمل المخاطر‪ :‬ينظر لألمور بإيجابية وتفاؤل‪ ،‬ويقبل المخاطرة المحسوبة‬ ‫ً‬ ‫أهمية اإلبداع واالبتكار ف ريادة األعمال‬ ‫والتخطيط لها مسبقا‪.‬‬ ‫كبي‬ ‫اىل نجاح ر‬ ‫الن تؤدي ي‬ ‫ي‬ ‫كبي لتقبل آراء اآلخرين‪ ،‬واالستفادة من نصائحهم‬ ‫‪ -3‬يتقبل النقد‪ :‬لدية مرونة ر‬ ‫ّ‬ ‫الريادية الجديدة‪.‬‬ ‫‪ -1‬إنشاء ر‬ ‫المرسوعات‬ ‫االبداع واالبتكار‬ ‫التحسي والتطوير‪.‬‬ ‫اىل‬ ‫‪ -2‬إيجاد منتجات تتناسب ومتطلبات المستقبل‪.‬‬ ‫االبداع يف أسلوب البيع أو‬ ‫ر‬ ‫ومشوراتهم ويعد االنتقاد والرأي األخر طريقة ي‬ ‫‪ 3‬اكتشاف طرائق جديدة يف اإلنتاج لم تكن موجودة‬ ‫التسويق المبتكر أو االضافات‬ ‫اىل الهدف المطلوب‪،‬‬ ‫‪ -4‬المثابرة واإلرصار‪ :‬يعمل بإرصار ومثابرة للوصول ي‬ ‫من قبل مما يوفر المال والجهد والوقت‪.‬‬ ‫الجديدة عىل المنتج ‪.‬‬ ‫وهو يرفض االنسحاب من المواقف الصعبة‪.‬‬ ‫‪ -4‬توزي ع المنتجات يف أسواق جديدة‪.‬‬ ‫‪ -5‬البحث عن المواد األولية للمنتجات وتعديلها‬ ‫‪ -5‬القدرة عىل اإلقناع‪:‬لديه القدرة عىل اقناع االخرين بفكرته ووجهة نظره باقتدار‬ ‫وتطويرها‬ ‫كبية تدفعه لإلنجاز الدائم‪.‬‬ ‫عاىل وطاقة إيجابية ر‬ ‫‪ -6‬الحماس والطموح‪ :‬لديه طوح ي‬ ‫التغيي واألفكار الجديدة ويبحث باستمرار عن طرائق مبتكرة‬ ‫ر‬ ‫‪ -7‬االبداع واالبتكار‪ :‬يحب‬ ‫لتحسي األشياء‬ ‫ر‬  ‫الصغية‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫المشوعات‬ ‫أمية امبارك يوسف‬ ‫إعداد‪:‬أ‪.‬ر‬ ‫الصغي‪ :‬ى‬ ‫مفهوم ى‬ ‫مشوع مستقل ف ملكيته وإدارته‪ ،‬وغالبا ما يستحوذ عىل حصة ف السوق‬ ‫ر‬ ‫المشوع‬ ‫الصغي‬ ‫ر‬ ‫معايي تحديد ى‬ ‫المشوع‬ ‫ر‬ ‫حاضنات ومشعات األعمال‬ ‫الصغية لالقتصاد الوطن‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫أهمية المشوعات‬ ‫‪ -‬حجم رأس المال المستثمر‬ ‫‪ -‬حجم المبيعات‪.‬‬ ‫ه مؤسسات قائمة بذاتها (لها كيان قانون)‬ ‫العاملي ف ر‬ ‫‪ -1‬تنوي ع تشكيلة المنتجات (الخدمات ‪ /‬التجارية ‪/‬‬ ‫الن تحققها المنشأة ‪.‬‬ ‫‪ -‬حجم األرباح ي‬ ‫المرسوع‪.‬‬ ‫ر ي‬ ‫‪ -‬عدد‬ ‫توفي جملة من الخدمات‪،‬‬ ‫(تهدف اىل) ر‬ ‫الصناعية ‪ /‬الزراعية) يف الهيكل االقتصادي للبالد‪.‬‬ ‫والصغية والمتوسطة ف مملكة البحرين‬ ‫ر‬ ‫تصنيف المؤسسات المتناهية الصغر‬ ‫والتسهيالت للمستثمرين الصغار‬ ‫الكبية‬ ‫ر‬ ‫‪ -2‬العمل بوصفها صناعات داعمة لألنشطة‬ ‫المتوسطة‬ ‫الصغية‬ ‫ر‬ ‫المتناهية الصغر‬ ‫المعيار‬ ‫أهداف حاضنات ومشعات األعمال‬ ‫ً‬ ‫ويأت هذا مكمال لإلنتاج‪.‬‬ ‫والمتوسطة‪ ،‬ي‬ ‫نوع المؤسسة‬ ‫ف مملكة البحرين‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫توفي فرص العمل الذاتية من خالل المرسوعات‬ ‫‪ -3‬ر‬ ‫‪ 100-51‬عامل‬ ‫‪ 50-6‬عامل‬ ‫من‪ 5 - 1‬عمال‬ ‫عدد العمالة‬ ‫‪ -1‬زيادة فرص نجاح ر‬ ‫المرسوعات الناشئة وإيجاد‬ ‫الصغية والحد من مشكالت الفقر والبطالة‬ ‫ر‬ ‫من‪3-1000001‬مليون‬ ‫من ‪1 -50001‬مليون‬ ‫‪50000-1‬‬ ‫اإليرادات السنوية( دينار‬ ‫ر‬ ‫‪ -4‬االستفادة من اليوات المحلية وإعادة تفعيلها‪.‬‬ ‫تقسيم ى‬ ‫بحرين‬ ‫منافذ تسويقية لها‬ ‫المشوعات حسب طبيعة النشاط‬ ‫‪ -2‬إيجاد الحلول المناسبة للمشكالت الفنية‪،‬‬ ‫لوطن‬ ‫ي‬ ‫‪ -5‬المساهمة يف حركة التصدير ورفد االقتصاد ا‬ ‫تجارية‬ ‫خدمية‬ ‫انتاجية‬ ‫الن تواجه الم ررسوع‬ ‫والمالية‪ ،‬واإلدارية‪ ،‬والقانونية ي‬ ‫بالعمالت األجنبية‪.‬‬ ‫‪ -3‬دعم المهارات واإلبداع وربط المؤسسات‬ ‫تحفي الشباب إىل االنهماك يف الحياة العملية‬ ‫ر‬ ‫‪-6‬‬ ‫ررساء سلع مصنعة وبيعها‬ ‫القيام نيابة عن العميل‬ ‫تحويل المواد الخام إىل‬ ‫الصغية بعضها مع بعض‬ ‫ر‬ ‫وتقديس العمل‪.‬‬ ‫وتوزيعها واعادة الرب ح‬ ‫بخدمة كان سيؤديها بنفسه‬ ‫نهات أو وسيط‬‫منتج ي‬ ‫لصغية‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫توفي البيئة المالئمة لنشأة المرسوعات ا‬ ‫‪ -4‬ر‬ ‫مثال‪ :‬البقال –بيع الهواتف‬ ‫مثال‪ :‬الحالق‪ -‬تخليص‬ ‫مثال‪ :‬صياغة الذهب –‬ ‫‪ -5‬الدفع بالتنمية االقتصادية ألفراد المجتمع‬ ‫التمويل‬ ‫‪-‬قرطاسية‬ ‫معامالت ‪-‬تصليح‬ ‫مخي‬ ‫صناعة الفخار ‪ -‬ر‬ ‫تحقيقا لمبدأ التنمية االجتماعية‪ ،‬وتياوح مدة‬ ‫توفي المبالغ النقدية الالزمة لدفع ى‬ ‫مشوع‬ ‫هو ر‬ ‫االحتضان ربي (‪ )۳-۱‬سنوات‬ ‫خاص أو عام وتطويره‬ ‫طرق إيجاد أفكار المشاري ع‬ ‫تصنف حاضنات األعمال إىل‬ ‫مصادر تمويل‬ ‫مصادر تمويل‬ ‫مصادر تمويل‬ ‫مختلطة‬ ‫خاصة‬ ‫حكومية‬ ‫االبتكار‬ ‫إغتنام الفرصة‬ ‫التجديد‬ ‫خاصة‬ ‫حكومية‬ ‫ذاتية‬ ‫مركز البحرين لتنمية الخاصة يضم ما‬ ‫بنك اإلبداع ‪-‬‬ ‫نوع جديد من‬ ‫وجود الحاجة لدى قطاع‬ ‫مؤسسة تنمو –‬ ‫بنك البحرين‬ ‫إضافة بعض التطوير‬ ‫الصناعات الناشئة ‪ -‬يفوق‪ 24‬مؤسسة‬ ‫بنك العائلة ‪-‬‬ ‫الفرد نفسه ‪-‬‬ ‫المشاري ع لم يكن‬ ‫المشتهلكي وتلبية‬ ‫ر‬ ‫من‬ ‫عىل ى‬ ‫مؤسسة ركن‬ ‫مركز تنمية قدرات‬ ‫األرسة ‪ -‬األصدقاء للتنمية ‪ -‬مؤسسة‬ ‫مشوع موجود‬ ‫تعمل يف مجال‬ ‫موجود من قبل‬ ‫هذه الحاجة عن طريق‬ ‫ً‬ ‫المرأة البحرينية‬ ‫البنوك التجارية‬ ‫تمكي‬ ‫تأسيس ى‬ ‫مميا‬ ‫ليكون ر‬ ‫ريادات االعمال‪.‬‬ ‫ر‬ ‫مشوع‬ ‫(ريادات)‬  ‫أمية امبارك يوسف‬ ‫إعداد‪:‬أ‪.‬ر‬ ‫الثقافة المالية‬ ‫مفهوم الثقافة المالية‪ :‬ه امتالك األفراد معارف ومهارات ف إدارة المال‬ ‫ميانية األرسة‬ ‫ر‬ ‫االدخار‬ ‫أهمية الثقافة المالية‬ ‫التخطيط لتحديد طريقة استعمال الدخل‬ ‫الماىل للفرد أو األرسة ف ر‬ ‫فية زمنية محددة‬ ‫توفي بعض المال لرغبات أو حاجات مستقبلية‬ ‫ر‬ ‫‪ -1‬المشاركة يف األسواق المالية‪ ،‬واالستثمار‬ ‫الميانية هو كيفية توزي ع النقود عىل أبواب الضف المختلفة‬ ‫وضع ر‬ ‫‪- 2‬التخطيط واالستعداد لمرحلة التقاعد‪ ،‬وتكوين ر‬ ‫اليوة‬ ‫بنود ثابتة تحتاج إليها ً‬ ‫شهريا (مثل‪ :‬إيجار المسكن‪ ،‬والكهرباء‬ ‫ادخار عين‬ ‫ادخار نقدي‬ ‫‪ -3‬المفاضلة ربي المنتجات والخدمات المتاحة‬ ‫والماء‪ ،‬و المواد التموينية ‪)...‬‬ ‫ويكون عىل هيئة سلع أو بضائع مثل‬ ‫يكون عىل هيئة نقود‪ :‬وهو‬ ‫االدخار الغالب يف الوقت‬ ‫‪ -4‬عدم تقليد اآلخرين يف اتخاذ القرارات المالية‪.‬‬ ‫توفيها ً‬ ‫حفظ بعض الخضوات أو الفواكه يف‬ ‫شهريا (مثل ررساء المالبس‪ ،‬واالجهزة‬ ‫متغية ال يلزم ر‬ ‫ر‬ ‫بنود‬ ‫الحارص‬ ‫‪ -5‬القدرة عىل االدخار بنظام واستمرار‬ ‫مواسمها واستعمالها فيما بعد‪.‬‬ ‫وغيها)‪،‬‬ ‫اإللكيونية ر‬ ‫الماىل ألرسهم‬ ‫ي‬ ‫‪ -6‬تحقيق األمن‬ ‫بنود االدخار ال بد من تخصيص جزء من الدخل الدخاره للمستقبل‬ ‫ادخار إختياري‬ ‫ادخار اجباري‬ ‫الي ظروف طارئة‬ ‫الحكوم‬ ‫ي‬ ‫‪ - 7‬التغلب عىل رفع الدعم‬ ‫ر‬ ‫عن استعمال‬ ‫استعمال‬ ‫الفردعن‬ ‫امتناع الفرد‬ ‫به امتناع‬ ‫ونعن به‬ ‫ونعن‬ ‫يي‬ ‫وهو اقتطاع جزء من الدخل‬ ‫الميانية كاآلن‪:‬‬ ‫الهدف من وضع ر‬ ‫إجبارمن‬ ‫دونماإجبار‬ ‫برضاهدونما‬ ‫دخلهبرضاه‬ ‫مندخله‬ ‫جزءمن‬ ‫جزء‬ ‫من قبل الدولة يف مقابل‬ ‫دخله‪.‬برضاه‬ ‫مندخلها‬‫إطار‬ ‫حدود‬ ‫جزء‬ ‫العيش يف‬ ‫استعمال‬ ‫األرسة عىل‬ ‫الفرد عن‬ ‫يساعد امتناع‬ ‫‪-1‬‬ ‫ونعن به‬ ‫ي‬ ‫النوع من‬ ‫االدخار يف‬ ‫هذامن‬ ‫ويتمثل‬ ‫النوع‬ ‫أحدمن أحد‬ ‫ويتمثل هذا‬ ‫المعاش التقاعدي لموظفيها‬ ‫أهمية االدخار ف تنمية الدخل األرسي‬ ‫لألرسةهذا النوع من االدخار يف‬ ‫الفعلية‬ ‫ويتمثل‬ ‫الحاجات‬ ‫من أحد‬ ‫‪-2‬يحدد‬ ‫دونما إجبار‬ ‫البنوكيف‬ ‫التوفي‬ ‫حسابات يف ر‬ ‫التوفي‬ ‫االدخار يف‬ ‫حسابات‬ ‫ر‬ ‫عند نهاية خدمتهم‪.‬‬ ‫والوطن‬ ‫والعشوائية يف التضف‬ ‫والتبذير يف البنوك‬ ‫التوفي‬ ‫ر‬ ‫‪ -3‬تجنب حاالتحسابات‬ ‫التبديد‬ ‫البنوك‬ ‫توفي سجالت مالية نافعة يمكن الرجوع إليها عند الحاجة‪.‬‬ ‫‪ -4‬ر‬ ‫‪-‬البنوك تستثمر هذه المبالغ المدخرة‬ ‫فائدة االدخار االختياري‬ ‫بنفسها يف مشاري ع صناعية أو عقارية تسهم‬ ‫الميانية‪:‬‬ ‫األسس العامة إلعداد ر‬ ‫ّ‬ ‫يف دفع عجلة التنمية االقتصادية إىل األمام‪،‬‬ ‫الميانية متمشية مع أهداف األرسة‪.‬‬‫‪ -1‬تعد ر‬ ‫تأمي الحاجات المستقبلية لألرسة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ُ‬ ‫ر‬ ‫أو تقويم بإقراضها إىل مستثمرين أو تجار‬ ‫الميانية‪.‬‬ ‫‪ -2‬تراع األهداف المهمة ثم األقل أهمية عند إعداد ر‬ ‫احتياط لمواجهة الظروف واألحداث‪.‬‬ ‫ي‬ ‫تكوين‬ ‫‪.2‬‬ ‫ر‬ ‫ونعن به امتناع الفرد عن استعمال جزء من دخله برضاه دونما إجبار من‬ ‫ي‬ ‫ً‬ ‫الن تسهم يف‬ ‫إلنشاء الرسكات والمؤسسات ي‬ ‫ر‬ ‫يش‬ ‫واألرسة‬ ‫اد البنوك‬ ‫التوفير يف‬ ‫األف‬ ‫ومستويات ر‬ ‫اتحسابات‬ ‫االدخارر يف‬ ‫ومناسبة لقد‬ ‫واقعية‬ ‫النوع من‬ ‫انيةهذا‬ ‫المي‬ ‫‪ -3‬أن تكون‬ ‫أحد ر‬ ‫ويتمثل‬ ‫توفي دخل ييايد تدريجيا لمواجهة المستوى المع ي‬ ‫ر‬ ‫‪.3‬‬ ‫القوم للدولة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫إنماء الدخل‬ ‫الميايد‪.‬‬ ‫‪ -4‬أن تتصف بالمرونة والبعد عن الجمود حن تقبل األرس عىل اتباعها‪.‬‬ ‫تنمو النقود باالدخار‪ ،‬وتتناقص عندما تبف من دون ادخار‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫تحسي طرق معيشتها وليس فقط تحديد إمكاناتها‬ ‫ر‬ ‫‪ -5‬تساعد األرس عىل‬  ‫أمية امبارك يوسف‬ ‫إعداد‪:‬أ‪.‬ر‬ ‫ترشيد االستهالك‬ ‫األخية بصفة خاصة ‪،‬علىل ‪ :‬بسبب زيادة عدد السكان ونقص المواد الغذائية وارتفاع األسعار‬ ‫ر‬ ‫ولقد زادت أهمية ترشيد االستهالك السنوات‬ ‫الدعاية واالعالن‬ ‫حقوق المستهلك‬ ‫‪-1‬الصحة والسالمة عند استعمال المنتجات‪ :‬وخلوها من أي رصر عىل صحتك‬ ‫االستهالك‬ ‫الرسم عن نشاط المنشآت واالفراد و‬ ‫ّ‬ ‫المتحدث‬ ‫يعتي‬ ‫ي‬ ‫اإلعالن ر‬ ‫وسيلة التعرف عىل السلع والخدمات‪ ،‬يكون اليوي ج للسلع عن‬ ‫هو االنتفاع بالموارد المتاحة إىل‬ ‫‪ -2‬المعرفة‪ :‬بطاقات تعريف بمحتويات وطريقة استعمال والتحذيرات للسلع‬ ‫ّ‬ ‫عي المستهلك وعقله وعاطفته؛ لإلقبال عىل‬ ‫أقىص حد ممكن‪.‬‬ ‫التأثي يف ر‬ ‫ر‬ ‫طريق‬ ‫‪ -3‬ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫احيام خصوصية المستهلك‪ :‬والحفاظ عىل معلوماته الشخصية وعدم استغاللها ألغراض أخرى‬ ‫ررسائها‪.‬فاإلعالن سالح ذو حدين فهو المتحكم يف سلوك المستهلك‬ ‫وي هدف إثارة دوافعه ر‬ ‫للرساء‬ ‫ّ‬ ‫تنافسية مع ضمان الجودة‪.‬‬ ‫‪-4‬االختيار الحر للمنتجات‪ :‬والبدائل المختلفة بأسعار‬ ‫المستهلك‬ ‫ّ‬ ‫‪-5‬حماية حقوقه ومصالحه ى‬ ‫تأثي اإلعالنات‬ ‫أساليب ر‬ ‫المواطني‬ ‫ر‬ ‫المشوعة ‪:‬مثل مكاتب يف الوزارات المختلفة لتل يف شكاوى‬ ‫هو الذي يحسن استعمال الموارد‬ ‫مية للمنتج ‪ ،‬مثل اإلعالن‬ ‫‪ -1‬استعمال حقيقة معروفة وجعلها ر‬ ‫تأمي بيئة من التلوث ونظافة الشوارع وإزالة النقاض‬ ‫‪-6‬الحياة ف بيئة صحية‪ :‬ر‬ ‫خال من الكوليسيول‪ ،‬مع العلم أن‬ ‫المتوافرة لديه لتعود عليه بالنفع‪.‬‬ ‫اآلت‪ :‬إن هذا النوع من الزيت ٍ‬‫ي‬ ‫معظم الزيوت النباتية خالية من الكوليسيول‪.‬‬ ‫مسؤوليات المستهلك‬ ‫‪ -2‬توظيف بعض الخدع السينمائية ف التصوير إلبهار المستهلك‬ ‫‪ -1‬أن يتأكد من توافر الضمانات وبلد المنشأ للمنتج وطريقة التخزين وتعليمات االستعمال وتاري خ‬ ‫ترشيد االستهالك‬ ‫ً‬ ‫بنتائج استعمال السلعة‪ ،‬مثل إعالنات زيوت الشعر مثال أو‬ ‫‪ -2‬أن يطلب الفاتورة ويتأكد من أن بيانات السلعة أو الخدمة مدرجة قبل مغادرة المحل‪،‬‬ ‫هو حسن استعمال الموارد‬ ‫الشامبوهات أو منتجات الحليب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -3‬يفحص المستهلك السلعة جيدا للتأكد من أنها خالية من أي عيوب قبل مغادرة المحل‪.‬‬ ‫المتاحة للفرد واستغاللها وعدم‬ ‫‪ -3‬االستعانة بشخصية مشهورة مثل العب كرة قدم لإلعالن عن‬ ‫اإلرساف يف استعمالها وتقليل‬ ‫سلعة أو خدمة ما‪.‬‬ ‫‪ -4‬يفهم تفاصيل الخدمات المقدمة بعد ى‬ ‫الشاء فيما يتعلق بالسلع المعمرة (مثل التلفاز‪ ،‬وغسالة‬ ‫ر‬ ‫المفقود منها بقدر اإلمكان‪.‬‬ ‫‪ -4‬استعمال الخدع اللفظية الن تشد انتباه المستهلك‪ ،‬مثل أفضل‬ ‫الن يشملها الضمان‪.‬‬ ‫ر‬ ‫وغيها)‪ ،،‬وأن يعرف األجزاء ي‬ ‫المالبس ر‬ ‫كي اقوى‪.‬‬ ‫مسحوق غسيل يف العالم‪ ،‬أو ارسب هذا المنتج لي ر ٍ‬ ‫حن يتعود المستهلك عىل شكله واسمه رفيتبط‬ ‫‪ -5‬تكرار اإلعالن ر‬ ‫‪ --5‬قراءة العقود والضمانات المقدمة عىل المنتجات بدقة قبل التوقيع عليها‬ ‫حماية المستهلك‬ ‫به ويستمر يف ررسائه واستعماله‪.‬‬ ‫خدمات حماية المستهلك ف مملكة البحرين‬ ‫لتأثي اإلعالنات‬ ‫مواجهة المستهلك ر‬ ‫ر‬ ‫والترسيعات المنظمة لحماية حقوق المستهلك‪.‬‬ ‫القواني‬ ‫ر‬ ‫‪ -1‬تنفيذ أحكام‬ ‫حماية كل أفراد المجتمع من‬ ‫‪-1‬التأكد من حقيقة اإلعالن ومدى صالحيته قبل قرار ر‬ ‫الرساء‪.‬‬ ‫أي استغالل ومكافحة الغش؛‬ ‫التميي ربي اإلعالنات العاطفية واإلعالنات الحقيقية‪.‬‬ ‫ر‬ ‫‪-2‬‬ ‫للقواني واألنظمة المعمول بها يف مملكة البحرين‪.‬‬ ‫ر‬ ‫‪ -2‬حماية المستهلك‪ ،‬وفقا‬ ‫وتوافر االمان عند إجراء أي‬ ‫ر‬ ‫وميانيته قبل اإلقدام عىل الرساء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫معاملة تجارية‬ ‫‪-3‬مقارنة المستهلك ربي سعر ما يعلن عنه ر‬ ‫للقواني واألنظمة المعمول بها‪.‬‬ ‫ر‬ ‫‪ -3‬مكافحة الغش التجاري‪ ،‬وفقا‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫الن تحتوي عىل ررسوط ررساء مثال للحصول عىل جائزة‬ ‫‪-4‬البعد عن اإلعالنات ي‬ ‫‪ -4‬تلف الشكاوى من المستهلكي والتحقق منها وفض الياعات و حلها ً‬ ‫وديا ما أمكن ذلك‬ ‫ر‬ ‫ي‬  ‫أمية امبارك يوسف‬ ‫إعداد‪:‬أ‪.‬ر‬ ‫أمن المعلومات‬ ‫ُ‬ ‫ر ُ ْ َ‬ ‫مفهوم أمن المعلومات‪ :‬حماية المعلومات وعنارصها المهمة (الحرجة) بما ف ذلك األنظمة واألجهزة الن تست ِ‬ ‫عمل هذه المعلومات وتخزنها وترسلها‬ ‫أنظمة مملكة البحرين ف مكافحة جرائم المعلومات‬ ‫أتهديدات ألمن المعلومات‬ ‫عنارص أمن المعلومات‬ ‫‪-1‬انتحال الشخصية‪ :‬ويكون ذلك بعدة طرائق منها‪:‬‬ ‫تخمي اسم المستعمل وكلمة المرور‪.‬‬ ‫ر‬ ‫‪-‬‬ ‫الشية‬ ‫ً‬ ‫عي روابط مشابهة تماما‬ ‫للمستهدفي يطلب منهم تحديث بياناتهم البنكية ر‬ ‫ر‬ ‫‪ -‬إرسال رسائل‬ ‫اىل المعلومات‬ ‫تعن منع الوصول ي‬ ‫ألصىل‬ ‫ي‬ ‫للموقع‬ ‫إال من األشخاص المضح لهم فقط‬ ‫‪ -‬استعمال أجهزة أو برامج تقوم بتسجيل كل ما ينقر يف لوحة المفاتيح‪ ،‬وإرساله إىل بريد‬ ‫‪.‬‬ ‫معي‪.‬‬‫وت ر‬ ‫إلكي ي‬ ‫السالمة‬ ‫ر‬ ‫بالمستهدفي واالدعاء بأن المتصل موظف يف رسكة أو بنك ويطلب‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫‪ -‬االتصال المبارس‬ ‫وتعن أن تكون المعلومة صحيحة‬ ‫ي‬ ‫المعلومات الرسية‬ ‫عند إدخالها‪ ،‬و أثناء تنقلها ربي‬ ‫عي شبكات الحاسب‪،‬‬ ‫عىل حزم البيانات يف أثناء تنقلها ر‬‫‪-2‬التصنت ‪ :‬التصنت ي‬ ‫األجهزة يف الشبكة‪.‬‬ ‫ميمجون محيفون؛ بهدف تنفيذ‬ ‫الفيوسات ‪:‬عبارة عن برامج قام بتطويرها وتصميمها ر‬ ‫‪ -3‬ر‬ ‫أوامر معينة يف جهاز الضحية‬ ‫التوافر‬ ‫إرشادات أمنية لحماية معلوماتنا‬ ‫كإلحاق الضر بالحاسوب وما يحتويه من بيانات‪ ،‬أو فتح منافذ يف الحاسوب يمكن عن‬ ‫تعن بقاء المعلومة متوفرة‬ ‫ر‬ ‫طريقها اخياقه ومراقبته‬ ‫للمستعمل مع إمكانية الوصول‬ ‫لإلنينت‪ ،‬وال تكشف أي معلومات شخصية‬ ‫حي استعمالك‬ ‫‪-1‬كن حذرا ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫االخياق ‪ :‬ألجهزة وأنظمة األفراد أو المنظمات والرسكات باستعمال برامج خاصة عن‬ ‫‪-4‬‬ ‫اليها ‪.‬‬ ‫ر‬ ‫الحقيق وال تضع عنوانك ورقم هاتفك ف أي رابط‬ ‫‪-2‬ال تستعمل اسمك‬ ‫طريق ثغرات يف نظام الحماية؛ بهدف الحصول عىل معلومات أو تخريب تلك األنظمة‬ ‫لمواقع أو صفحات‬ ‫وإلحاق الضر بها‬ ‫‪-3‬كن حذرا حول إرسال الصور إىل أشخاص ال تعرفهم معرفة جيدة‬ ‫‪ -5‬برامج التجسس ‪ :‬نوع من االخياق يقتض عىل معرفة محتويات النظام المستهدف‬ ‫باستمرار من دون إلحاق الضر به‬ ‫‪-4‬ال تتحدث عن معلوما تك الشخصية أو عن عائلتك أو أصدقائك‬ ‫ً‬ ‫الن تطلب بياناتك الخاصة مثل اسم‬ ‫ر‬ ‫‪-5‬ال تشارك أحدا كلمة الش الخاصة بك‪ ،‬واحرص عىل وضع كلمة مرور أو‬ ‫‪-8‬تأكد من وجود ‪ https‬يف رسيط العنوان الخاص بالصفحة ي‬ ‫كلمة رس معقدة‬ ‫المستعمل وكلمة المرور ورقم بطاقة االئتمان‬ ‫ر‬ ‫‪-9‬تجنب الدخول للمواقع الحساسة كالبنوك عن طريق روابط من مواقع أخرى‬ ‫اإللكيون‬ ‫غي الالئقة أو رسائل الييد‬ ‫‪-6‬ال تستجب للرسائل ر‬ ‫االجتماع‪ ،‬كقولك أنا اآلن يف مطعم‪ ،‬فقد تستغل للقيام‬ ‫عي شبكات التواصل‬ ‫‪-10‬ال تعلن عن مكانك ر‬ ‫ي‬ ‫الفيوسات‬ ‫‪-7‬استعمل برامج الحماية من ر‬ ‫بعمليات رسقة نتيجة غيابك عن الميل‬  ‫أمية امبارك يوسف‬ ‫إعداد‪:‬أ‪.‬ر‬ ‫االقتصاد الرقم والمواطنة الرقمية‬ ‫مهارات وخصائص المواطنة الرقمية‬ ‫محاور المواطنة الرقمية‬ ‫‪-1‬الوصول الرقم‪ :‬المشاركة االلكيونية الكاملة يف المجتمع‬ ‫االقتصاد الرقم‬ ‫عي الشبكة‬ ‫‪.1‬هوية المواطن الرقم‪ " :‬القدرة عىل بناء هوية صحية وإدارتها ر‬ ‫تكون التقنية متاحة للجميع بما فيهم ذوو االحتياجات الخاصة‪ ،‬وتقديم فرص متساوية‬ ‫العنكبوتية (اإلنينت)‬ ‫الرقم‬ ‫ي‬ ‫للوصول‬ ‫هو ممارسة األنشطة االقتصادية‬ ‫‪.2‬القدرة عىل إدارة وقت الشاشة‪:.‬وتعدد المهمات‪ ،‬وانهماك الفرد يف األلعاب‬ ‫ورساء البضائع إلكيونياً‬ ‫‪-2‬التجارة الرقمية‪ :‬بيع ر‬ ‫وت باستعمال‬‫يف المجال اإللكي ي‬ ‫عي اإلنينت مع ضبط النفس‬ ‫ر‬ ‫عي اإلنينت وتوعيتهم بالمخاطر مثل‪ :‬االحتيال ورسقة الهوية أو‬ ‫وه تشمل البيع ر‬ ‫والرساء ر‬ ‫وسائط االتصاالت‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫‪.3‬إدارة التسلط عي اإلنينت‪:.‬واكتشافها والتعامل معها بحكمة‬ ‫وغيها‬‫المعلومات الشخصية ر‬ ‫ر‬ ‫اإللكيونية)‪ :‬حماية البيانات عن طريق‬ ‫‪.4‬إدارة األمن السييان (الجرائم‬ ‫وت للمعلومات‬ ‫‪-3‬االتصال الرقم‪ :‬التبادل االلكي ي‬ ‫إنشاء كلمات مرور قوية‬ ‫توعية الفرد بآداب السلوك والقواعد الواجب اتباعها‪ ،‬عند التواصل مع اآلخرين‬ ‫المواطنة الرقمية‬ ‫‪.5‬إدارة الخصوصية‪:‬القدرة عىل حماية خصوصية اآلخرين والمعلومات‬ ‫‪-4‬محو األمية الرقمية‪ :‬عملية تعليم وتعلم التكنولوجيا واستعمال أدواتها‬ ‫المشيكة‬ ‫ّ‬ ‫السلوكية‬ ‫ه جملة القواعد‬ ‫معرفة كيفية استعمال مصادر التكنولوجيا وتعلم األساسيات الرقمية‪ ،‬وتقييم المصادر‬ ‫لتميي ربي المعلومات الحقيقية والخاطئة‪ ،‬والمحتوى الجيد‬ ‫التفكي الناقد‪ :‬ر‬ ‫ر‬ ‫‪.6‬‬ ‫ّ‬ ‫والقانونية الهادفة إىل‬ ‫ّ‬ ‫واألخالقية‬ ‫اإللكيونية ومدى دقة وصدق محتواها‬ ‫والضار‪ ،‬واالتصاالت الموثوقة والمشبوهة‬ ‫ضمان االستعمال السليم واألمثل‬ ‫‪.7‬البصمات الرقمية‪ :‬القدرة عىل إدارة وفهم طبيعة اآلثار الرقمية وآثارها‬ ‫المعايي الرقمية للسلوك واالجراءات‬ ‫ر‬ ‫‪-5‬اللياقة الرقمية‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫الرقمية‬ ‫للتكنولوجيا‬ ‫الواقعية بمسؤولية‬ ‫الرقم‪ ،‬الذي يقوم عىل مبدأ‬ ‫ي‬ ‫بويي يف التعرف بأساسيات قواعد السلوك‬ ‫إبراز دور اإلباء والي ر‬ ‫‪.8‬التعاطف الرقم‪ :‬فهم احتياجات ومشاعر اآلخرين عىل الشبكة العنكبوتية‬ ‫االحيام‬ ‫القواني الرقمية‪ :‬المسؤولية الرقمية عن األعمال واألفعال‬ ‫ر‬ ‫‪-6‬‬ ‫خصائص المواطن الرقم‬ ‫اليامج‬ ‫الن تيتب عىل‪ :‬استعمال برامج القرصنة أو اخياق ر‬ ‫الوع بالعقوبات ي‬ ‫ي‬ ‫من خالل‬ ‫البصمة الرقمية‬ ‫وغيها‬ ‫واألنظمة أو التحرش أو رسقة الهوية ر‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ه سلسلة من "آثار األقدام"‬‫ي‬ ‫الفكرية‪.‬‬ ‫‪.1‬يليم األمانة‬ ‫الرقم‬ ‫ي‬ ‫الن يتمتع بها الجميع يف العالم‬ ‫‪-7‬الحقوق والمسؤوليات الرقمية‪ :‬الحريات ي‬ ‫الن تيكها وراءك يف كل مرة‬ ‫ي‬ ‫‪.2‬يحيم الثقافات والمجتمعات يف البيئة االفياضية‪.‬‬ ‫توعية بالحقوق االلكيونية مثل‪ :‬حقوق الملكية الفكرية أو الحقوق المدنية‬ ‫ّ‬ ‫تتصل فيها باإلنينت‪.‬‬ ‫الشخصية‪.‬‬ ‫‪.3‬يحافظ عىل المعلومات‬ ‫‪-8‬الصحة والسالمة الرقمية‪ :‬الصحة النفسية والبدنية يف عالم التكنولوجيا الرقمية‬ ‫ّ‬ ‫الن يمكن أن تصيبهم من‬ ‫‪.4‬يدير الوقت الذي يقضيه ً يف استعمال ًالوسائط الرقمية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫منظ ًما ّ‬ ‫أخذ الحيطة والحذر من المخاطر الجسدية والنفسية الكامنة ي‬ ‫وفعاًل‪.‬‬ ‫‪.5‬يستعمل اإلنينت استعماًل‬ ‫جراء استعمالهم للتكنولوجيا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫الن تنرس ً يف الوسائط الرقمية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ًّ‬ ‫ً‬ ‫يحم نفسه من األفكار السلبية ي‬ ‫‪.6‬ي‬ ‫‪-9‬األمن الرقم (الحماية الذاتية)‪ :‬إجراءات ضمان الوقاية والحماية االلكيونية‬ ‫‪.7‬يستعمل المعلومات والتكنولوجيا استعماًل آمنا وقانونيا‪.‬‬ ‫الوع باالستخدام االمن للوقاية من مشكالت رسقة البيانات‪ ،‬واالحتيال‪ ،‬والتحرش‬ ‫ي‬ ‫أمية امبارك يوسف‬ ‫إعداد‪:‬أ‪.‬ر‬ ‫ر‬ ‫اليبية البيئية‬ ‫حماية البيئة ورعايتها وتحسينها وتطويرها مهمة ترتبط بوع اإلنسان وثقافته البيئية‬ ‫أهداف ر‬ ‫مبادئ ر‬ ‫اليبية البيئية‬ ‫اليبية البيئية‬ ‫البيئة‬ ‫االطار الذي يعيش فيه اإلنسان‪،‬‬ ‫‪ -1‬المبدأ االقتصادي‪ :‬يحق ألي إنسان استغالل موارد‬ ‫ويحصل منه عىل مقوما حياته‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اىل معاونة االفراد والجماعات‬‫ه عملية تهدف ي‬ ‫‪-1‬الوع البين‪ :‬ي‬ ‫عشوات مثل استغالل‬ ‫ي‬ ‫وغي‬ ‫ر‬ ‫منظما‬ ‫البيئة استغالال‬ ‫ً‬ ‫استغالال من ً‬ ‫ر‬ ‫من غذاء وكساء ومأوى ودواء‪،‬‬ ‫الوع الحس المرهف بالبيئة بجميع جوانبها‬ ‫ي‬ ‫عىل اكتساب‬ ‫ظما وعدم‬ ‫اليوات الطبيعية ومنها الغابات‬ ‫ويمارس فيه نشاطاته المختلفة‪.‬‬ ‫وبالمشكالت المرتبطة بها‬