ملخص إذاعة وتلفزيون فاينال PDF

‫ن‬ ‫مدخلًإلىًاإلذاعةًوالتليفزيو ً‬ ‫أو ًلاً‪ً:‬اإلذاعةً ً‬ ‫مقدمة‪ً ً...

‫ن‬ ‫مدخلًإلىًاإلذاعةًوالتليفزيو ً‬ ‫أو ًلاً‪ً:‬اإلذاعةً ً‬ ‫مقدمة‪ً ً:‬‬ ‫اختراع الراديو ارتبط باألطر ثقافيا وعسكريا وأيديولوجيا خالل البدايات المبكرة للقرن ال‪ ،ً20‬تمثلت تلك األطر بالتحديد‬ ‫في ‪ USA‬وأوروبا خاصة ‪ UK‬وفرنسا‪ً ً.‬‬ ‫أطلق على الراديو "التلغرافًالالسلكي" ‪ ، The Wireless Telegraph‬ثم "الالسلكي" ‪ The Wireless‬؛ أي‬ ‫الجهاز الذي ينقل الصوت إلى جماهير عريضة في أماكن متباعدة بدون استخدام األسالك‪.‬‬ ‫برز مصطلح "راديو" ‪ Radio‬على يد الفرنسيين عام ‪1897‬م ‪ ،‬أشاروا إلى ذلك الجهاز الذي يوصل الصوت إلى‬ ‫المستمعين السلكيا فارتبط المصطلح بداللة التوصيل ‪. The Radio Conductor‬‬ ‫االسم "راديو" جاء مجردا في مقال للمهندسًليًديًفورست ‪ًLee deforest‬عام ‪1907‬م‪ً،‬منذ ذلك الحين شاع‬ ‫مصطلح "الراديو" للتعبير عن المحطات اإلذاعية التي تنقل خدماتها إلى المستمعين في أماكنهم المختلفة‪.‬‬ ‫"إذاعة" ‪ًBroadcasting‬اشتقاق أساسا من أحد المصطلحات الزراعية التي تشير إلى عملية رمي وطرح البذور في‬ ‫التربة الممتدة وهي عملية االنتشار والغرس‪.‬‬ ‫إرهاصاتً(مقدمات)ًبزوغًاختراعًالراديو‪ً ً:‬‬ ‫يصعب تحديد هوية مخترع الراديو‪ ،‬حيث يوجد مخترعين وفنيين في أماكن مختلفة ومنها محاوالت ‪:‬‬ ‫ دافيدًهوجزً ‪ًDavid E. Hughes‬عام ‪1878‬مً‪ ،‬لنقل الصوت السلكيا من مكان إلى اخر ولكن محاوالته‬ ‫وزمالئه فشلت‪.‬‬ ‫ المخترع هنريكًهرتزً ‪ًHeinrich Hertz‬عام ‪1888‬مً‪ :‬تمكن من إ نتاج وقياس الموجات اإلذاعية فائقة القدرة‬ ‫‪ً،ًUHF‬والتي مهدت الطريق لظهور الراديو‪.‬‬ ‫ارتبط ظهور الراديو برغبة الهواة في توصيل أصواتهم إلى المستمعين في أماكن مختلفة‪ ،‬وهي فكرة التليفون (االتصال‬ ‫الثنائي عبر األسالك)‪.‬‬ ‫في نهاية القرن ال‪ 19‬وبداية القرن ال ‪ 20‬حاول العديد من الهواة في أوروبا وأمريكا تحقيق االتصال الصوتي الحي بعدد‬ ‫كبير من األفراد السلكيا‪.‬‬ ‫في بداية القرن ال‪ 20‬اهتم المهندسين والفنيين بتنفيذ النقل الحي للصوت السلكيا‪.‬‬ ‫ المخترع ماركونيً‪ًMarconi‬عام ‪1897‬مً‪ :‬تمكن من وضع األطر الفنية لنقل الصوت من مكان آلخر عبر‬ ‫شفرة معينة عرفت بشفرةًًمورس أطلق على هذا االبتكارًالتلجرافًالالسلكي ‪The Wireless Telegraph‬‬ ‫‪ ،‬وتمكن من نقل الصوت ما بين إنجلترا وكندا عام ‪1900‬م‪ً.‬‬ ‫ المخترع ليًديًفورستً‪ :ًLee Deforest‬يعد المخترع األبرز حال التأريخ للراديو‪ ،‬في عام ‪1906‬مً أجرى‬ ‫تجربتين على التليفون الالسلكي الذي يسمح بإرسال الرسالة الصوتية إلى أكثر من مستمع‪.‬‬  ‫ ابتكر صماما لتعديل الصوت والحفاظ على جودته ليصل إلى المستمعين‪.‬‬ ‫ اهتم بنقل الثقافة إلى المنازل عبر الراديو وبث المقطوعات الموسيقية واألغاني الكالسيكية‪.‬‬ ‫ المخترع البرازيليًروبرتوًلندلًديًمورا ‪ Roberto Landell De Moura‬ابتكر أنظمة اإلرسال‬ ‫(البث) ‪ ، Wave Transmitter‬حصل على براءة اختراع عام ‪ 1917‬الواليات المتحدة األمريكية‬ ‫استمر الهواة على توظيف الراديو في الوصول إلى المستمعين وإمدادهم بالمعلومات المجتمعية المختلفة‪ ،‬وإن غلب‬ ‫الطابع الترفيهي على هذا النمط االتصالي‪.‬‬ ‫من ناحيه أخرى‪ ،‬خالل الحرب العالمية األولى أغلقت الحكومات الغربية جميع محطات اإلرسال اإلذاعي التي‬ ‫يمتلكها ويديرها الهواة‪ ،‬وذلك لتوظيف الراديو فيًاألغراضًالعسكرية‪ ،‬ساهم هذا في تطويره تقنيا من خالل بروز‬ ‫تقنية الصمامًالمفرغًللهواءً‪ًThe Vacuum Tube‬الذي يقلل التشويش ويحافظ على جودة الصوت وخصائصه‬ ‫الواقعية‪.‬‬ ‫الفاصل ما بين اختراع الراديو وانتشاره رسميا وجماهيريا من ناحية‪ ،‬واستخدامه في األغراض العسكرية من ناحية‬ ‫أخرى‪ ،‬ال يتعدى ال‪ 8‬سنوات‪ ،‬على عكس التلفزيون تم توظيفه في األغراض العسكرية بعد نحو ‪ 30‬عاما من‬ ‫اختراعه وشيوعه عالميا‪.‬‬ ‫بداياتًاإلرسالًالرسميًلإلذاعةً‪ً ً:‬‬ ‫بدأ في ‪ً2ًUSA‬نوفمبرً‪1920‬م من خاللًشركهًوستنجهاوس التي أعلنت دليال لبرامجها اإلذاعية‪ ،‬اتسم هذا البث‬ ‫بكونه تجريبيا وخاليا من الطابع التجاري‪ ،‬ويعتمد على الهواة‪.‬‬ ‫ (‪ ً)1926ً–ً1923‬الفترة االنتقالية التي شهدت ‪ :‬تحول اإلذاعة صوب االستثمار واألغراض التجارية‪،‬‬ ‫أسهم ذلك في توفير األموال الالزمة لتطوير المعدات المتطورة‪.‬‬ ‫ وضع أنماط وقوالب برامجية إذاعية متمايزة‪.‬‬ ‫ارتفاع عدد محطات اإلرسال من ‪ 18‬محطة عام ‪1920‬م إلى ‪ 450‬محطة عام ‪1926‬م ‪ ،‬ارتفاع عدد أجهزة‬ ‫االستقبال المنزلي من مليون جهاز عام ‪1920‬م إلى ‪ 28‬مليون عام ‪1926‬م‪.‬‬ ‫السماتًالسلبيةًفيًتلكًالفترةً‪ً ً:‬‬ ‫عدمًتحديدًفاصلً‬ ‫لمًيتمًاإلعالنًعنً‬ ‫لمًيتمًتحديدًزمنً‬ ‫لمًيكنًهناكًموهبةً‬ ‫غيابًاألشكالً‬ ‫زمنيًمعينًلطولً‬ ‫دليلًدوريًبالبرامجً‬ ‫بدءًأوًنهايةًاإلرسالً‬ ‫فيماًيُقدم ً‬ ‫والقوالبًالبرامجي ًة‬ ‫البرنامج‬ ‫والفقراتًاإلذاعي ًة‬ ‫اإلذاعيً‬ ‫من ناحيه اخرى‪ ،‬في السنوات التالية أقبل المعلنين على اإلذاعة ‪-‬بوصفها وسيطا للتأثير في المستمعين‪ -‬لترويج سلعهم‬ ‫وخدماتهم‪.‬‬ ‫تطورت المحطات اإلذاعية واعتمدت شكل الشبكات ‪ًNetworks‬الذي يتضمن العديد من المحطات اإلذاعية الفرعية‬ ‫التابعة للشبكة الرئيسة‪.‬‬ ‫‪1926‬مً‬ ‫ًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًً ً ً‬ ‫ميالدًالشبكةًالقومية‬ ‫)‪)ABC‬‬ ‫)‪(NBC‬‬ ‫فيًأواخرًالعامًظهرتًفيً‬ ‫‪The American‬‬ ‫‪The National‬‬ ‫‪ًUSA‬شبكةًكولومبياً )‪(CBS‬‬ ‫‪Broadcasting‬‬ ‫‪Broadcasting‬‬ ‫‪The Columbia‬‬ ‫‪Company‬‬ ‫‪Company‬‬ ‫‪Broadcasting System‬‬  ‫ (‪ 600ً)1935ً-1930‬محطة و ‪ 32‬مليون جهاز استقبال منزلي‬ ‫ارتقى مستوى البرامج اإلذاعية في تلك الفترة لألسباب التالية ‪:‬‬ ‫ التنافس المهني والحرفي بين الشبكات اإلذاعية‬ ‫ تراكم الخبرات العملية والمهنية لدى القائمين بالعمل اإلذاعي‬ ‫ دعم المعلنين للبرامج والمواد اإلذاعية بوصفها الجسر االمثل للوصول الى المستمعين والتأثير في قراراتهم‬ ‫الشرائية‬ ‫شهدت هذه الفترة طفرة في نوعية البرامج وكان من أبرزها ‪ ☆ :‬برامج المنوعات الكوميدية‬ ‫☆ برامج المقابالت ☆ برامج المسابقات ☆ برامج الشؤون العامة‬ ‫منذ بداية اإلذاعة رسميا وهي تعتمد في النقل الصوتي تقنيةًتعديلًالمدىًأوًسعةًالموجة اإلذاعية ‪The Amplitude‬‬ ‫‪ًModulation‬والتي من أبرز عيوبها وجود التشويشً(شرحها بالتفصيل صفحة‬ ‫شهدت بداية األربعينيات تقنيةًتعديلًتردد الموجة اإلذاعية ‪ًThe Frequency Modulation‬الذي يحافظ على جودة‬ ‫الصوت العالية‪.‬وقد اعتمدت محطات الً"إفًإًم"ً‪ًF.M‬رسميا منذ عام ‪1942‬مً بوصفها المحطات األمثل لنقل الموسيقى‬ ‫واألوبرا والبرامج الغنائية‪.‬‬ ‫اإلذاعةًخاللًالحربًالعالميةًالثانيةً‪ً :‬‬ ‫تطورت مفاهيم وتقنيات اإلذاعة‪ ،‬تم استخدام اإلذاعة بوصفهاًأداةًللدعايةً ‪ Propaganda‬وبرز مواكبا لذلك مصطلح‬ ‫الحرب اإلذاعية ومفهوم الحرب النفسية‪.‬‬ ‫في عام ‪ 1927‬تم استخدامًالمحطاتًاإلذاعيةًالدوليةًالعابرة للحدودً من خالل توظيفًالموجاتًالقصيرةً ‪The Short‬‬ ‫‪Waves‬‬ ‫ميالدها على يد األلمان‪ ،‬وطوروا تلك التقنية في إندهوفن ‪ Eindhoven‬منذ عام ‪1925‬م‪.‬‬ ‫في عام ‪ 1932‬أطلقت إذاعة ‪ BBC‬النسخة الدولية منها التي تمهد لفكر السياسات االستعمارية اإلمبراطورية البريطانية‪،‬‬ ‫تم ذلك بخطاب إعالمي غير مباشر يعتمد على آلية الضمنية والتراكمية‪.‬‬ ‫برزت خالل الثالثينيات العديد من المحطات اإلذاعية الدولية ومنهاًراديوًالفاتيكان ومحطةًراديوًموسكو التي أصبحت‬ ‫صوتًروسياًبعد انهيار االتحاد السوفيتي عام ‪ً.ً1990\89‬‬ ‫في جنوب أسيا برزت محطةًراديوًسريالنكاً بوصفها إذاعة دولية عابرة للحدود منذ عام ‪1932‬م‬ ‫في حقبة الثالثينيات وحتى منتصف األربعينات ‪ :‬كان التوظيف العلمي والمحكم لإلذاعة الدولية في الدعاية السياسية‬ ‫ومحاوله التأثير في نفوس الشعوب األخرى وإخضاعها نفسيا للدولة القائمة بجهود الدعاية‪.‬‬ ‫ شهدت دعاية منظمة ومخططة من األلمان على يد وزير الدعاية أثناء حكم هتلر "د‪.‬جوزيف جوبلز" وجهت إلى‬ ‫أوروبا وأستراليا ونجحت وأبرزت الدور العظيم للراديو في تعديل االتجاهات والمفاهيم والتأثير في سلوك األفراد‪.‬‬ ‫ شهدت اهتماما متزايدا بالرسائل اإلعالمية التي يطرحها الراديو وخاصة الرسائل ذاتًالطابعًاأليديولوجيًالدعائي‪ً ً.‬‬ ‫في عام ‪ 1942‬أنشأت ‪ USA‬إذاعتها الدولية باسم "صوتًأمريكا" ‪ The Voice of America‬اعتمدت هذه اإلذاعة‬ ‫خطابا عالميا يستنكر االستعمار ويعاون الشعوب التي تسعى االستقالل مما يشكل صور الذهنية إيجابية عن ‪ USA‬لدى‬ ‫دول الجنوب التي كانت معظمها محتلة من أوروبا من إنجلترا و فرنسا و البرتغال و هولندا‪.‬‬ ‫خالل الخمسينيات والستينيات زادت عدد محطات اإلرسال اإلذاعي بنمطيه ‪ AM‬و ‪ FM‬عشرات اآلالف وأجهزة‬ ‫االستقبال المنزلي بأكثر من ‪ 400‬مليون جهاز‪.‬‬  ‫وفي إطار النموذج األمريكي تطورت البرامج اإلخبارية وبرامج النقاش ‪ The Talk Shows‬وبرامج المسابقات‬ ‫الجماهيرية التي تعتمد على مشاركة المستمعين من المنازل وداخل االستوديوهات‪.‬‬ ‫(‪ )1952-1951‬ظهرت الدراما اإلذاعية وهي المفضلة لديهم‪.‬‬ ‫تعددت اإلذاعات الدولية تطورت منذ نهاية الحرب العالمية الثانية‪ ،‬شهد العقدان االخيران بثا للخدمات اإلذاعية الدولية‬ ‫عبر األقمار واإلنترنت والخدمات اإلذاعية المحلية واإلقليمية‪.‬‬ ‫️⬅ تطور الراديو في الخمسينيات وظهر قالب التوك شو‬ ‫تنظيمًعملًالمحطاتًاإلذاعيةً‪:‬‬ ‫قام الهواة منذ بدء انتشار فكره نقل الصوت السلكيا بتوظيف الراديو ألغراض اتصالية واجتماعية ثم الصبغة التجارية‬ ‫عن طريق المعلنين‪.‬‬ ‫في ضوء النموذج األمريكي أنشأت الدولةًلجنةًالراديوًالفيدراليةً)‪ The Federal Commission (FRC‬لتنظيم عمل‬ ‫المحطات اإلذاعية وإصدار التراخيص لمن يتملكها ‪ ،‬يعني أن ملكية المحطات اإلذاعية في ‪ USA‬ضمن الملكيةًالخاصة‬ ‫التي تخضع لقواعد ومعايير العمل التي تنظمها الدولة ممثلة في لجنةًالراديوًالفيدرالية التي تطورت مع عصر‬ ‫التليفزيون لتصبح لجنةًالتصالًالفيدراليةً)‪. The Federal Communication Commission (FCC‬‬ ‫المملكة المتحدة ‪ UK‬اتبعتًالملكيةًالعامةً التي تستند إلى ملكية قطاعات المجتمع المختلفة لهيئة اإلذاعة البريطانية‪.‬‬ ‫الدول النامية مثل مصر والدول العربية اتبعت الملكيةًالحكومية‪ ،‬بدايات المحطات اإلذاعية في مصر كانت أهلية ‪-‬أي‬ ‫تابعة للقطاع الخاص‪ -‬وأصبحت تتبع الملكية الحكومية أي تكون اإلذاعة مملوكة بشكل رئيس للدولة‪.‬‬ ‫الستخداماتًالرئيسةًلإلذاعةًعبرًالزمنً‪ً ً:‬‬ ‫(من ‪ 1904‬إلى ‪ )1920‬استخدامات متعددة للراديو في مجاالت اإلرشاد واإلنقاذ والتجسس والتواصل بين الوحدات‬ ‫العسكرية‪ ،‬أبرز نموذج لهذا استخدام الالسلكي أو الراديو في تعقب ومراقبة تطورات غرق السفينة تيتانيك عام ‪1912‬م‪،‬‬ ‫إذ ساعد الراديو في توجيه طاقم السفينة إلى أقرب يابس وتحديد قائمة األحياء و تدبير إنقاذهم‪.‬‬ ‫استخدم اليابانيون الراديوًفيًالتجسس على األسطول البحري الروسي خالل معركة تسوشيما العسكرية عام ‪1905‬م‪.‬‬ ‫دوراًدبلوماساًيا‪ ً،‬إذ تم بث الشروط ال ‪ 14‬التي طرحها الرئيس األمريكي ويلسون على األلمان خالل‬ ‫مارس الراديوً اً‬ ‫الحرب العالمية األولى عبر الراديو‪.‬‬ ‫أبرز استخدام له العسكريًواإلرشاد كان خالل السنوات التي سبقت الحرب العالمية األولى إذ وظف الراديو في رصد‬ ‫مواقع الطائرات والسفن التي تمثل أهدافا عسكرية مهمة عرف هذا االستخدام ب"الرادار " ‪Radio Detection And‬‬ ‫)‪Ranging (RADAR‬‬ ‫️⬅ نفس التكنولوجيا الموجودة باألقمار الصناعية هي الموجودة بالراديو‬ ‫️⬅ يتم استخدام ترددات الراديو في استكشاف األجسام الغريبة في المحيطات‬ ‫ االستخدامات العسكرية والدعائية‬ ‫استند الراديو منذ بدايته إلى ‪ :‬االستخدامات االتصالية االجتماعية‬ ‫ تقديم الخدمات االتصالية المتكاملة‬ ‫أبرز استخدامات الراديو عبر الزمن ‪:‬‬ ‫ التواصل االجتماعي والثقافي فيما بين الهواة والتواصل بين الجماعات المختلفة ‪1913 – 1900‬م‬ ‫ األغراض العسكرية ومهام التجسس والمالحة الجوية والبحرية في إطار سيطرة الحكومات على الراديو ومنع‬ ‫الهواة من استخدامه ‪1930 – 1914‬م‬  ‫ األغراض السياسية والدبلوماسية األيديولوجية‬ ‫استخدامات سلبية‬ ‫استخدامات بناءة وإيجابية‬ ‫حيث ركزوا على نموذج الدعاية النازي خالل الحرب العالمية الثانية‬ ‫ وسيله إخبارية فائقة السرعة في نقل األخبار عن األحداث والمشكالت‪ ،‬سادة لفترات طويلة منذ ‪1950‬م‪.‬‬ ‫️⬅ تميز الراديو عن الصحافة في السرعة ‪ ،‬ومازال يتميز بهذه الميزة حتى اآلن‬ ‫ تقديم الخدمات اإلعالمية المتكاملة اإلخبارية والتعليمية والتثقيفية والترفيهية‪ ،‬تم وصفه بأنه جسر للتواصل بين‬ ‫الشعوب والدول‪ ،‬والتعبير عن الحقوق‪ ،‬والدفاع عن القضايا المصيرية على المستويات المحلية واإلقليمية‬ ‫والدولية‪.‬‬ ‫️⬅ اليونسكو (منظمة الثقافة والعلوم) استغلت الراديو في عمل برامج لتعليم اللغات والتثقيف في أفريقيا‬ ‫الجنوب الصحراوي‬ ‫ بدأت منذ التسعينيات االستخدامات المتخصصة للراديو والتي تشبع احتياجات فئات معينة من المستمعين وفقا‬ ‫لميولهم وخصائصهم الديموجرافية مثل‪ ،‬محطات األخبار‪ ،‬محطات القرآن الكريم‪ ،‬محطات الغناء‪...‬إلخ‪.‬‬ ‫ويحاول القائمون على العمل االذاعي الحفاظ على مكانه الراديو لدى المستمعين في ظل منافسه وسائل االعالم ‪:‬‬ ‫ الجديدة ممثلة في الشبكة العالمية للمعلومات "إنترنت"‬ ‫ التقليدية األخرى وبخاصة التلفزيون‬ ‫️⬅ في السويد يوجد إذاعة متكاملة تسمى إذاعة العالقات األسرية‬ ‫تصنيفًًالمحطاتًاإلذاعيةًفيًضوءًالتقنياتًالهندسيةً‪ً ً:‬‬ ‫تطرح الجوانب الهندسية الخاصة بالمحطات اإلذاعية عددا من المفاهيم يتعلق بعملية إرسال اإلشارة اإلذاعية والموجات‬ ‫التي تنقل اإلشارة الصوتية عبر مسافات جغرافية متباينة لتلتقطها أجهزة االستقبال اإلذاعي‪.‬وتفرض بعض هذه العمليات‬ ‫الهندسية تصنيفا معينا للمحطات اإلذاعية‪.‬‬ ‫طرح أنماط المحطات اإلذاعية في ضوء عملية التعديل التي تطرأ على الموجةًالحاملةًً‪ًThe Carrier Wave‬التي تنقل‬ ‫اإلشارة الصوتية بمكوناتها وخصائصها المختلفة إلى أجهزة االستقبال في األماكن المختلفة‪.‬‬ ‫التعامل مع الموجة الحاملة بوصفها الموجة الرئيسية حتى نهاية االستقبال‬ ‫التعديلًالهندسيًللموجاتًاإلذاعيةً‪ً ً:‬‬ ‫وفقا للمصطلحات الفنية والهندسية فإن عملية التعديلًالهندسيًوالفنيً ‪ The Modulation‬تعني تغيير مستوى التتابع‬ ‫والتعاقب في الموجة اإلذاعية حتى يمكنها أن تحمل الرسالة الصوتية وتنقلها إلى أماكن بعيدة‪.‬‬ ‫يوجد ثالث خصائص رئيسة يتم تغييرها أو تعديلها فيًالموجةًالحاملةً‪ً The Carrier Wave‬‬ ‫الحدة‬ ‫الزمن‬ ‫الضخامةًوالحجمً‬ ‫ً‬ ‫"المعدل" ‪ًThe Modulator‬الجهاز الذي يقوم بهذه العملية الفنية‬ ‫ً‬ ‫"المحوًل"ً‪ًDemodulator or Detector‬الجهاز الذي يقوم بالعملية العكسية أي إعادة الموجة الحاملة إلى أصلها‬ ‫"المودم"ً ‪ًThe Modem‬الجهاز الذي يتولى العمليتين معا ؛ إذ يقوم بتحويل خصائص الموجة ثم ردها إلى أصلها‪.‬‬ ‫ويعد الجهاز الحالي رئيسيا في مختلف العمليات الهندسية واإللكترونية وجزء رئيسيا في مختلف التقنيات ومنها اإلنترنت‪.‬‬ ‫نمطان لعملية التعديل ‪:‬‬ ‫‪-١‬النمط التماثلي ‪Analogue Modulation‬‬ ‫‪-٢‬النمط الرقمي ‪Digital Modulation‬‬  ‫‪-١‬التعديلًالتماثليً‪ً ً:‬‬ ‫ يتم فيه إحداث تغييرات مناسبة في المعلومات التماثلية لإلشارة‪.‬‬ ‫ أو التعبير عن خصائص الصوت بشكل مماثل لل سمات في اإلشارة اإلذاعية المرسلة‬ ‫أنواع التعديل التماثلي في الموجة الحاملة ‪:‬‬ ‫ج‪-‬التعديلًفيًهيئةًالموجةً‪PM‬‬ ‫ب‪-‬التعديلًفيًالترددً‪FM‬‬ ‫أ‪-‬التعديلًفيًالتساعً‪AM‬‬ ‫‪ً The Phase Modulation ً The Frequency Modulation‬‬ ‫‪The Amplitude Modulation‬‬ ‫يستند على تمثيل المعلومات الواردة‬ ‫يعتمد على التحكم في تردد الموجة‬ ‫يتم في اإلذاعات التي تبث بأسلوب‬ ‫في الحركة الدائرية المستمرة لتلك‬ ‫الحاملة‪.‬‬ ‫‪ AM‬بتعديل اتساع اإلشارة المرسلة‬ ‫الموجة‪ ،‬بما يمكنها من حمل‬ ‫التردد ‪ :‬هو عدد مرات تكرار‬ ‫من خالل تمثيلًنسبيًدقيقًلسماتً‬ ‫المعلومات الخاصة بإشارة الصوت‬ ‫الحدث أو دوران الموجة في الوحدة‬ ‫الصوت الصادر من الميكروفونات‬ ‫وهذا النمطًغيرًمنتشر مثل ال‪FM‬‬ ‫الزمنية المعينة (الثانية)‪.‬‬ ‫بما يضمن ثباتها خالل عملية‬ ‫ألنه يحتاج في استقباله تقنيات معقدة‬ ‫وبسبب التحكم في وحدات تمثيل‬ ‫اإلرسال االذاعي‬ ‫وبالرغم من ذلك فإنه ينقل الصوت‬ ‫الحدث (خصائص الصوت) نحصل‬ ‫بجودة عالية‬ ‫على صوت عالي الجودة‬ ‫وظفته شركة "ياماها" ‪Yamaha‬‬ ‫يستخدم تعديل التردد ‪ FM‬في‬ ‫مستوياتًالتمثيلًالنسبيً‪ً :‬‬ ‫اليابانية منذ عام ‪1982‬م‬ ‫اإلذاعات عالية الجودة التي تبث‬ ‫‪ً%50‬متوسطً‬ ‫القرآن الكريم والخطب واألحاديث‬ ‫‪ً%100‬مرتفعً(التمثيلًالسائد)ً‬ ‫ذات األهمية والموسيقى وفقرات‬ ‫‪ً%150‬فائقً‬ ‫األوبرا‪.‬‬ ‫️⬅ هو تغير في هيئة التردد فقط أي‬ ‫يمكن للموجة التي يتم تعديل ترددها‬ ‫عيبهً‪ً:‬عرضة دائما للتشويش‬ ‫يكون‬ ‫المعروف‬ ‫أن تحمل صوتا مزدوجا أو‬ ‫نفس الطول فوق = نفس الطول اللي‬ ‫بالصوت المجسم ‪. Stereo‬‬ ‫تحت‬ ‫يتم ذلك عبر التحكم في ترددات‬ ‫ويعطي نقاء أعلى‬ ‫الموجة قبل إرسالها ثم ردها مرة‬ ‫يستخدمه التليفزيون الياباني‬ ‫أخرى إلى أصلها عبر جهاز محول‬ ‫والتليفزيون الفرنسي‬ ‫متعدد القنوات او المسارات‬ ‫وألنه مكلف للغاية ال يستخدم في‬ ‫‪Demultiplexing‬‬ ‫الدول المتقدمة أو النامية‪.‬‬ ‫عيبهً‪ً:‬أن مؤشر الضبط في جهاز‬ ‫يعتمد على متغيرين مهمين ‪:‬‬ ‫االستقبال اإلذاعي يستطيع أن يستقبل‬ ‫‪-١‬المدى أو االتساع الذي يتم تغييره‬ ‫إرسال محطتين إذاعيتين في آن واحد‬ ‫وفقا الحتياجات المحطة اإلذاعية‪.‬‬ ‫تستخدمان نفس التردد وتعرف هذه‬ ‫الظاهرة الهندسية بعيب التحكم‬ ‫‪-٢‬الزمن الذي يستغرقه تتابع الموجة‬ ‫وااللتقاط ‪Capture‬‬ ‫يعاني منها األجهزة القديمة‪.‬‬ ‫كلما زادًاتساع الموجة‪ ،‬تسارعًزمن‬ ‫تقل هذه الظاهرة في األجهزة غالية‬ ‫تعاقبها ً‬ ‫الثمن أو االحترافية‪.‬‬ ‫يتم توظيف الترددات الصوتية في‬ ‫احتماالت لعملية جودة اإلشارة‬ ‫أسلوب ال ‪ FM‬لتوحيد الصوت‬ ‫المرسلة عبر أسلوب ‪: AM‬‬ ‫وتركيبه‪ ،‬أي الجمع بين شرائح‬ ‫الحتمالًاألولً‪ً:‬‬ ‫متعددة للصوت في مكون واحد‬ ‫‪ %50‬اتساع الموجة ‪ +‬زمن متوسط‬ ‫ويعرف ذلك بمكون أو مركب اإلف‬ ‫= إمكانية كبيرة لحدوث تشويش‬ ‫إم ‪FM Synthesis‬‬ ‫الحتمالًالثانيً‪ً:‬‬  ‫ويشيع هذا في التقنية الرقمية‬ ‫‪ % 100‬اتساع الموجة ‪ +‬زمن‬ ‫المستخدمة في بطاقات الصوت التي‬ ‫متسارع‬ ‫يتم تحميلها واستخدامها في أجهزة‬ ‫= إمكانية أقل لحدوث تشويش‬ ‫الكمبيوتر الشخصية‪.‬‬ ‫الحتمالًالثالثً‪ً:‬‬ ‫‪ %150‬اتساع الموجة ‪ +‬زمن فائق‬ ‫السرعة‬ ‫= تشويش طفيف أو يختفي‪.‬‬ ‫في الثالثينيات برز أسلوب البث‬ ‫التطورات التقنية التي طرأت على‬ ‫باستخدام ‪ ، FM‬وانتشرت المحطات‬ ‫‪ AM‬جاء على يد قطاع الطيران‬ ‫اإلذاعية التي تعتمده‪.‬‬ ‫الذي وظف المحطات التي تعمل‬ ‫ب‪ AM‬في الخدمات المالحية‪ ،‬وظل‬ ‫األمر كذلك منذ عام ‪1900‬م وحتى‬ ‫عام ‪1959‬م‪.‬‬ ‫وفي الستينيات برزت التقنيات‬ ‫المصورة والنظم المعتمدة على‬ ‫الرؤية في الخدمات المالحية وعلى‬ ‫الرغم من ذلك ظلت قطاعات‬ ‫الطيران من الدول المختلفة تستخدم‬ ‫المحطات التي تعمل بأسلوب ‪AM‬‬ ‫خالل عام ‪ 1954‬ابتكرت شركة" ريجنسي اإللكترونية" ‪ Regency‬جهاز الترانزستور صغير الحجم والذي يعمل بطاقة‬ ‫‪ 22.5‬فولت يستمدها من البطاريات‪.‬‬ ‫وفي عام ‪ 1960‬أدخلت شركه " سوني" ‪ Sony‬تقنيه أكثر تقدما عرفًبراديوًالجيب نظرا لصغر حجمه وسهولة حمله‬ ‫والتنقل به يعتمد على طاقة ال تتعدى ‪ 3‬فولت من بطاريه صغيره الحجم‪ ،‬اتسم بالمتانة والقدرة على التحمل‪ ،‬حيث ال‬ ‫يدخل في تركيبه أي صمامات يمكن أن تحترق أو تتلف عبر الزمان‪.‬‬ ‫ساد هذا النمط من أجهزة الترانزستور التي ال تعتمد على الصمامات إال في حالة األجهزة االحترافية او التي تحتاج في‬ ‫استخدامها إلى طاقة فائقة ‪.The Very High-Power Uses‬‬ ‫يعد ابتكار أجهزة االستقبال الصغيرة طفرة جعلت الراديو متاحا وسهل االستخدام والتنقل‪.‬حرص مبتكر هذا النمط من‬ ‫األجهزة أن تكون متوائمة مع أساليب البث اإلذاعي المختلف ‪ AM‬و ‪. FM‬‬ ‫وفي اآلونة األخيرة تم تصميم تلك األجهزة لتكون قادرة على استقبال اإلرسال اإلذاعي الرقمي بمستويات عالية الدقة‪.‬‬ ‫القوالبًواألشكالًالبرامجيةًفيًاإلذاعةًوالتليفزيونً‪ً ً:‬‬ ‫مراحلًإنتاجًالبرنامجًاإلذاعيً‪ً ً :‬‬ ‫‪ -١‬انتقاء الفكرة البرامجية‬ ‫‪ -٢‬البحث وجمع المعلومات عن موضوع البرنامج‬ ‫‪ -٣‬تحديد نمط المعالجة (هل سيتم طرح المعلومات عن الموضوع في إطار مرجعي ووثائقي عام‪ ،‬أم تحديد حاالت معينة‬ ‫لطرح الموضوع ؟)‬ ‫‪-٤‬صياغة السيناريو المبدئي واختيار القالب البرامجي‬ ‫‪ -٥‬تحديد المصادر (الضيوف‪ /‬أفراد الجمهور‪)...‬‬  ‫‪ -٦‬التسجيل الصوتي المستند إلى السيناريو النهائي للبرنامج‬ ‫‪ -٧‬إجراء المونتاج الصوتي (في حالة التسجيل)‬ ‫قد تكون الفكرة من الخبرات المباشرة بالواقع االجتماعي‪ ،‬أو شبكات االتصال الشخصي أو الدراسات‪.‬‬ ‫ ذات طابع اقتصادي مثل ‪" :‬معامالت البنوك"‬ ‫و قد تكون ‪ :‬ذات طابع اجتماعي مثل "العالقات األسرية"‬ ‫وغيرهم‬ ‫ ثنائية الطابع مثل "البطالة" التي تجمع بين االقتصادي و االجتماعي‬ ‫ينبغي أن تكون الفكرة متسقة مع سياسة المحطة اإلذاعية ومع السياسة العامة للنظام اإلعالمي في المجتمع المعين‪.‬‬ ‫العالقةًالوظيفيةًبينًالفكرةًوالقالبً ً‬ ‫الفكرةًهيًالجسرً‬ ‫الفكرةًهي‬ ‫الذيًيكرًسًوظائف ً‬ ‫الفكرةًتحددًالقالب ً‬ ‫اإلعالمًالمسموعً‬ ‫والشكلًالبرامجي‬ ‫ًقطبًالرحىًفيً‬ ‫والمرئي‬ ‫اإلنتاجًالبرامجيً‬ ‫السماتًالرئيسةًللفكرةًالبرامجيةً‪ً ً:‬‬ ‫التماسًمعً‬ ‫الجدةً‬ ‫اإلبداعً‬ ‫الجمهورًوصقلً‬ ‫ح‬ ‫والوضو ً‬ ‫والبتكارً‬ ‫معارفه‬ ‫القوالبًالبرامجيةًاإلذاعية‪ً/‬التليفزيونيةً‪ً :‬‬ ‫يجب التمييز بين القوالب البرامجية اإلذاعية وأشكال المضامين التي تحتويها تلك البرامج‪ ،‬قد يحتوي القالب الواحد على‬ ‫عدة أشكال‪.‬‬ ‫أهميةًالقوالبًالبرامجيةً‪ً ً :‬‬ ‫ًتجسيدًالفكرةًًًًمعالجةًالتفاصيلًعبرًالرموزًالصوتيةًوالمرئيةًًًًتدعيمًاإلدراكًوالفهمًوالتذكرًلدىًالجمهور ً‬ ‫البرامجًالتسجيلية‪/‬الوثائقيةً‬ ‫الريبورتاجاتًً‬ ‫المقابالتًاإلذاعيةً‬ ‫الحديثًالمباشرً‬ ‫‪ً The Documentaries ً The Reportage‬‬ ‫والتليفزيونيةً(الحوار)ً‬ ‫ً‪ً Talking-heads‬‬ ‫ً‬ ‫‪Radio & TV Interviews‬‬ ‫ا‬ ‫أولً‪ً:‬اإلذاعيةً ً‬ ‫اً‬ ‫أولً‪ً:‬اإلذاعيةً ً‬ ‫يعتمد أسلوب الكتابة فيه على‬ ‫أقدمها‪ ،‬و أبسطها‪ ،‬وأقلها‬ ‫ًمن أبرز القوالب التي استند‬ ‫مستمد من الصحافة‬ ‫الحرفية في بناء وصياغة‬ ‫تكلفة ً‬ ‫إليها الراديو في توثيق‬ ‫حيث يعتمد على‬ ‫األسئلة التي تستخرج‬ ‫يعتمد على الطرح المباشر‬ ‫األحداث المهمة والتاريخية ‪،‬‬ ‫تقصي الحقائق في‬ ‫المعلومات والحقائق من‬ ‫للمعلومات من المذيع أو‬ ‫والسيرة الذاتية للشخصيات‬ ‫مشكلة ما ‪ ،‬والوقوف‬ ‫المصادر البرامجية‬ ‫مقدم البرنامج‬ ‫البارزة‪.‬‬ ‫على أسبابها‪ ،‬وآثارها‬ ‫(الضيوف)‬ ‫يستغرق إنتاج البرنامج‬ ‫يعتمد على الكشفً‬ ‫يعتبر المعد تلك المعلومات‬ ‫الوثائقي وقتا طويال نسبيا‬ ‫واإلفصاح ‪To‬‬ ‫والحقائق أنها تمثل‬ ‫مقارنة بالباقي‪.‬ويعتمد في‬ ‫‪Discover‬‬ ‫االحتياجات المعرفية‬ ‫سرد أحداثه األسلوبين‬ ‫للجماهير‬ ‫األفقي(يعبر عن فترات‬ ‫(التحقيقًطاووسً‬ ‫زمنية طويلة) والرأسي(فترة‬ ‫البرامج)ً ً‬ ‫زمنية معينة)‬  ‫يعتمد على الحقائق‬ ‫السماتًاإلجرائيةًلهً ً‬ ‫أنواعًالحوارًفيًالمقابالتً ً‬ ‫قد يكون مقدم البرنامج‬ ‫والمعلومات والوثائق‬ ‫ً‬ ‫(أ)ًحوارًالمعلومةً‪ً:‬‬ ‫شخصية مرموقة في‬ ‫‪-١‬الزمن‪ً:‬ممتدً‬ ‫المجتمع وجاذب للجمهور‪ ً.‬استخراجها مجردة من الرأي‬ ‫تتمثل أدواته في ‪:‬‬ ‫‪/‬قصير‪/‬طارئ ً‬ ‫والتحيزات الشخصية‪.‬‬ ‫الحوار والنقاش‬ ‫ً‬ ‫يعد األعلى في قيمته‬ ‫التعليق الصوتي‬ ‫‪-٢‬نوعًالقضيةً ً‬ ‫اإلعالمية‪.‬‬ ‫المؤثرات واللقطات‬ ‫ً‬ ‫الصوتية‬ ‫‪-٣‬مصادرًالمعلومات‪ً:‬‬ ‫(ب)ًحوارًالرأيً‪ً ً:‬‬ ‫أولية‪ /‬ثانوية مهمة‬ ‫يقيس اتجاهات الضيوف‬ ‫ال ينبغي أن يصدر أحكاما‪،‬‬ ‫والرأي العام نحو‬ ‫ينبغى أن يكون محايدا‬ ‫عواملًنجاحهً‪ً ً:‬‬ ‫شخصية‪/‬حدث‪/‬قضية‪...‬‬ ‫‪-١‬اختيار الفكرة‬ ‫أقل قيمة من حوار المعلومة‬ ‫مكلف ماديا‬ ‫وحرفية اإلعداد‬ ‫قد يكون ‪ :‬قصيرا (‪ ٥‬دقائق)‬ ‫(ج)حوارًالسماتًالشخصية‪ً :‬‬ ‫طويال (‪ ٣٠‬دقيقة أو أكثر)‬ ‫‪-٢‬االهتمام بالجوانب‬ ‫يركز على السمات المميزة‬ ‫المعرفية وجمع‬ ‫للضيف‪ ،‬يتم إجراؤه مع‬ ‫إصدار األحكام التعسفية‬ ‫الحقائق‬ ‫الشخصيات البارزة‪.‬‬ ‫في البرامج الوثائقية يجعلها‬ ‫‪-٣‬التصنيف الدقيق‬ ‫قوالبًدعائية بعيدة عن‬ ‫للمصادر‬ ‫المعايير المهنية‪.‬‬ ‫موضوعاتًالبرامجً‬ ‫التصنيفًاإلخباريً‬ ‫أمثلة عليه ‪:‬‬ ‫عواملًنجاحهً‪ً:‬‬ ‫الوثائقية ً‬ ‫للمصادرًالواردةً‬ ‫ما طبيعة ‪/‬أسباب أو أي‬ ‫ً‪-١‬أهمية الموضوع ً‬ ‫ سياسية‬ ‫بالريبورتاجً ً‬ ‫سؤال عن المعلومة (حوار‬ ‫‪ -٢‬مكانة ومصداقية مقدم‬ ‫ بيئية (أشهرهم)‬ ‫معلومة)‬ ‫البرنامج ً‬ ‫ علمية‬ ‫بالغو التخصص‪-‬‬ ‫ً‬ ‫‪-٣‬المهارات االتصالية‬ ‫ ترويجية‬ ‫أصحاب التخصص‬ ‫في تقييمكم الشخصي ‪ /‬ما‬ ‫وتوظيف لغة الجسد ً‬ ‫ تاريخية‬ ‫الدقيق (‪)10-7‬‬ ‫تعليقكم أو اي سؤال عن‬ ‫ اقتصادية‬ ‫الرأي الشخصي (حوار رأي)‬ ‫المسئولون الرسميون‬ ‫(‪)8-6‬‬ ‫ثمة آراء كثيرة بأن سماتكم‬ ‫الشخصية ‪(...‬حوار سمات‬ ‫شهود العيان (‪)8-6‬‬ ‫شخصية)‬ ‫المحللون والخبراء‬ ‫(‪)8-5‬‬ ‫المستمعون‬ ‫والمشاهدون (‪)5-1‬‬ ‫ثانيااً‪ً:‬األفالمًالتسجيليةً‪ً/‬‬ ‫تعد األوزان النسبية‬ ‫استراتيجياتًالحوارًفيً‬ ‫يحمل طابع الشخص الذي‬ ‫الوثائقيةًبالتليفزيون ً‬ ‫السابقة دليال‬ ‫المقابالتً ً‬ ‫يقدمه‪ً.‬‬ ‫ً‬ ‫استرشاديا‪ ،‬ويمكن أن‬ ‫(أ)ًالعتياديةً‪ً/‬الحياديةً‪ً ً:‬‬ ‫ترتبط شعبيته بمقدمه‪.‬‬ ‫يعد "الواقع" هو المعيار‬ ‫تختلف حسب رجع‬ ‫بناء األسئلة بشكل‬ ‫الرئيس في اإلنتاج التسجيلي‬ ‫صدى الجماهير و‬ ‫موضوعي‪ ،‬تسود في حوار‬ ‫طبيعة المعلومات و‬ ‫المعلومة‪.‬أخالقية‪/‬مهنية ً‬ ‫يمكن أن يعرج نحو طرح‬ ‫مصداقية مصادرها‪.‬‬ ‫"الرأي" المستند أساسا إلى‬ ‫(ب)الهجوميةً‪ً :‬‬ ‫الحقائق على أن يتم ذلك عبر‬ ‫كلما كان موضوع‬ ‫تفنيد آراء الضيوف والهجوم‬ ‫السرد الموضوعي ضمن‬ ‫الريبورتاج أو المشكلة‬ ‫الشخصي عليهم ‪ ،‬بهدف‬ ‫سياق الفيلم‪.‬‬ ‫معقدة ‪ ،‬تطلب ذلك‬ ‫التهوين من قيمة تلك اآلراء‬ ‫مجهودا أكبر‬ ‫لدى الجمهور‪.‬‬  ‫يتميز الفيلم الوثائقي‬ ‫يستخدمه المعد مع الضيوف‬ ‫بالتلفزيون باعتماده على‬ ‫بعضًاألمثلةً‬ ‫المختلفين مع القناة‪ ،‬و الذين‬ ‫ثراءًالوسيلةً‬ ‫للريبورتاجاتً‪ً ً:‬‬ ‫يطرحون أفكارا ليس لها‬ ‫قبول اجتماعي‪.‬غيرًأخالقية ً ً‬ ‫يستغرق إنتاجه وقتا طويال‬ ‫"قتلًاألسرىً‬ ‫ً‬ ‫ألنه يمر بمراحل‬ ‫المصريينًلدى ً‬ ‫(ج)التدعيميةً‪ً ً:‬‬ ‫إسرائيلًإبانًحربً‬ ‫تدعيم آراء بعض المصادر‬ ‫‪ً ً"٦٧‬‬ ‫البرامجية بوصفها مقبولة‬ ‫مراحلًإنتاجهً‪ً ً:‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا أو تتفق مع االتجاه‬ ‫"حقائقًالصراعًفيً‬ ‫السائد‪.‬‬ ‫‪-١‬اختيار الفكرة‬ ‫دارفور ً" ً‬ ‫تسود في برامج الرأي‬ ‫والسمات الشخصية‪.‬‬ ‫أذيعت هذه البرامج في ‪-٢‬جمع المعلومات والوثائق‬ ‫غيرًأخالقية ً‬ ‫إذاعة األخبار‬ ‫المتخصصة في مصر‪ -٣ ،‬تحديد نمط المعالجة‬ ‫(د)التوريطً‪ً ً:‬‬ ‫تسعى إلى استنطاق الضيوف وفي إذاعات اإلمارات والسرد (أفقي‪/‬رأسي)‬ ‫‪ ،‬و السودان خالل‬ ‫المتحفظين‪ ،‬أو الذين ال‬ ‫‪-٤‬كتابة سيناريو مبدئي‬ ‫‪2007 -2006‬‬ ‫يعبرون عن اتجاهاتهم نحو‬ ‫بعض األحداث‪.‬‬ ‫‪-٥‬التصوير‬ ‫تتنوع األسئلة ما بين المباشرة ثانيااً‪ً:‬التليفزيونية ً‬ ‫(زي اإلذاعية)‬ ‫والضمنية‪.‬‬ ‫‪-٦‬اإلعداد الموسيقي‬ ‫غالبا يكون تحقيق‬ ‫أخالقيةً‪ً:‬لو اإلجابة مهمة‬ ‫رأسيا متجها من‬ ‫للرأي العام والجماهير‬ ‫‪-٧‬كتابة النص وتسجيله‬ ‫القاعدةً إلى القمة ً‬ ‫(أي من المواطين إلى ‪ +‬المكساج‬ ‫غيرًأخالقيةً‪ً:‬لو اإلجابة‬ ‫المسئولين الرسميين‬ ‫ممكن تضر به‬ ‫‪-٨‬المونتاج‬ ‫والشعبيين)‬ ‫(ه)بناءًاإلجماعً‪ً ً:‬‬ ‫تقريب وجهات النظر ما بين يقوم فريق العمل بدور‬ ‫المحقق‬ ‫الضيوف‪ ،‬ومحاولة االتفاق‬ ‫يتوقف نجاحها على‬ ‫على رأي واحد‪.‬‬ ‫طبيعة الموضوعات‬ ‫المقابالت‬ ‫ينطبق ذلك على‬ ‫التي يتصدى لها ‪،‬‬ ‫التي تستهدف تدعيم الحوار‬ ‫تعد التحقيقات بمثابة‬ ‫التقريب‬ ‫بين أتباع األديان أو‬ ‫"الحارسًاألمين" على‬ ‫بين المذاهب‪.‬أخالقيةً ً‬ ‫مصالح المجتمع‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الشروطًالمعياريةًللحوارً ً‬ ‫األسرع في مخاطبة‬ ‫الفروقًبينًالتحقيقًوالفيلمًالوثائقيً‬ ‫ً‬ ‫الجمهور‪ ،‬وكلما كان زمنه تجنب المقاطعة‬ ‫ً‬ ‫ ترتيب األسئلة‬ ‫قصيرا كلما كان أفضل‪.‬‬ ‫اإلطارًالزمني‬ ‫ً‬ ‫ االبتعاد عن األسئلة‬ ‫ً‬ ‫اإليحائية‬ ‫يناسبهماًمختلفًالموضوعات‬ ‫ً‬ ‫ تجنب األسئلة المركبة‬ ‫ًالقديمةً‪-‬المتوسطة‪-‬الحديثة‪/‬المعاصرةً‬ ‫ً‬ ‫ استيضاح المصطلحات‬ ‫ً‬ ‫ الطرح الواضح للسؤال‬ ‫أكثرًمالئمةً ً‬ ‫ اإلنصات بغية إعادة‬ ‫لألحداثًالطارئة ً‬ ‫ترتيب األسئلة‬ ‫مدىًالموضوعاتً‬ ‫المحاور‬ ‫تغطية)‬ ‫ استيفاء(‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أنماطًفرعيةًمنًبرامجً‬ ‫مجاالته متنوعة‪ً.‬‬ ‫يركزًعلىًالمشكالتً ً‬ ‫سماتهً‪-١ً:‬العرض المنظم ً المقابالتً(أشكالًوليست ً‬ ‫ً‬ ‫قوالب)ً‪ً :‬‬ ‫‪-٢‬التسلسل واالنسيابيةً‬  ‫يعالجًكافةًالموضوعاتًبما ً‬ ‫مقابلةًمعياريةً‪ً:‬مذيعً ‪ً ABC‬‬ ‫‪-٣‬تكريس الهدف المعين ً‬ ‫فيًذلكًالبيئيةًوالعلميةً‬ ‫ً‬ ‫جلسة احترام المنصب‬ ‫‪-٤‬التكثيف ً‬ ‫واإلنسانيةً ً‬ ‫ً‬ ‫أخالقياتًالمقابلةً‪ً:‬مذيعً‬ ‫ً‬ ‫حدودًالرأيً‬ ‫ً‬ ‫‪ًCCTV‬المذيع يسأل السجين‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫والشاويش وراء السجين‪،‬‬ ‫يعتمدًعلىًالمعلوماتً ً يعتمدًعلىًالوثائقً ً‬ ‫فيتحدث بحرية دون خوف‪.‬‬ ‫ً‬ ‫التقديمًمنًخاللًمذيعينًأوً ربماًتكونًفيًحدودً‬ ‫ً‬ ‫للرأيًفيهً(قليل) ً‬ ‫أكثر‪ ،‬ذكر أو أنثى (ال يوجد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫معايير)ً ً‬ ‫ً‬ ‫حدودًاستخدامًالمؤثراتً‬ ‫ً‬ ‫باسم‬ ‫تسمى‬ ‫(‬ ‫ً‬ ‫ة‬ ‫مائدةًمستدير‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الجلسة) و يمكن الضيف‬ ‫لًيمكنً(حتىًالتتر)ً ً يعتمدًعلىًالمؤثراتً‬ ‫معهم عن طريق القمر‬ ‫الصوتيةًوالمرئيةً ً‬ ‫ً‬ ‫الصناعي‬ ‫ً‬ ‫بنستخدمهاًفيًلوً‬ ‫ً‬ ‫الموضوعًفرضًداً‬ ‫المناظرةًكل طرف يحاول‬ ‫ً‬ ‫(لوًالموضوعًعنً‬ ‫يبرز الحجة على الطرف‬ ‫ً‬ ‫اآلخر و يدحضها ‪(،‬المناظرة سرقةًاأللحان ً‬ ‫ً‬ ‫الموسيقيةًمثال)ً ً‬ ‫الزم تلغي الطرف اآلخر)‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الطرحًاإلنسانيً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أخالقياتًالممارسةً ً‬ ‫ً‬ ‫يهتمًبالحججً‬ ‫تميلًغال اباًللطرحًاإلنسانيً‬ ‫والبراهينًًًًًًً ً‬ ‫(البيئيةًفيهاًتشخيص ً‬ ‫ومخاطبةًالعقلً ً‬ ‫للحيوانات)ً ً‬ ‫ً‬ ‫في المقابالت ليس بالضرورة ً‬ ‫بناءهً‪-١ً:‬المقدمة ً‬ ‫إعادةًبناءًالواقع‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫حضور الضيف في البرنامج‬ ‫‪-٢‬التفاصيل والحجج‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فقد يكون عن طريق القمر‬ ‫واالستشهادات والجوانب‬ ‫يمكنًالعتمادًعلىًالدراماً‬ ‫الصناعي‪ / Skype/‬وغيرهم‪.‬لًيلجأًإلىًالدراماً ً‬ ‫المعرفية ً‬ ‫فيًإعادةًبناءًالواقعًوطرحً‬ ‫‪-٣‬الخالصة‬ ‫الشخصياتًواألحداث ً‬ ‫التاريخيةً"الدوكيودراما"ً ً‬ ‫ً‬ ‫الصبغةًالعالميةً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أكثرًقدرةًعلىًمخاطبةً‬ ‫ً‬ ‫الجماهيرًعلىًنطاقًجغرافيً‬ ‫ً‬ ‫عريض ً‬ ‫ً‬  ‫الميكروفوناتً‬ ‫️⬅ يتكون الميكروفون من ‪ :‬طبلة الميكروفون ‪ ،‬مجال كهربائي‪ ،‬مجال مغناطيسي‪.‬‬ ‫️⬅ ‪ )١‬مصدر الصوت ينتقل إلى طبلة الميكروفون ‪ ،‬تمثيل الصوت اتعمل من اهتزاز الطبلة‪.‬‬ ‫‪ )٣‬وضع مجال مغناطيسي‪.‬‬ ‫‪ )٢‬وضع مجال كهربي للتمثيل الصوتي اللي اتعمل‪.‬‬ ‫فتنطلق إشارة كهرومغناطيسية‪ ،‬ثم تنتقل باألسالك‪ ،‬ثم تصل إلى جهاز اإلرسال يعمل تعديل للموجة الحاملة ‪Carrier‬‬ ‫‪ wave‬إما تعديل ‪ AM‬أو ‪ ، FM‬بعد التعديل تصل إلى البرج تستقبل‪ ،‬ثم تقوي اإلشارة‪ ،‬ثم تعيد إرسالها إما للجمهور أو‬ ‫لبرج آخر‪.‬‬ ‫️⬅ بديل البرج في الفضاء هي األقمار االتصالية‪ ،‬وبيحصل فيه نفس الخطوات اللى فاتت (التعديل فيه ‪ AM‬أو ‪).. FM‬‬ ‫☆ًالفرق بينه وبين البرج أنه لن يعيد اإلرسال لقمر آخر ألنه يغطي مساحة كبيرة‪.‬‬ ‫أنواعًالميكروفوناتً ً‬ ‫ أجرىًإميلًبرلينرً‪ Emile Berliner‬عام ‪ 1877‬محاولة أكثر واقعية في ابتكارًموصلًصوتي‬ ‫‪ Transmitter‬؛ عندما استخدم موصال صوتيا عبر إحداث احتكاك بين غشاء معدني وكرات من المعدن ذات‬ ‫حجم كبير‪.‬‬ ‫في عام ‪: 1878‬‬ ‫ كررًأديسونً ‪ Edison‬نفس التجربة بنجاح‪.‬‬ ‫ اقترحًهوجزً‪ Hughes‬أن يكون االحتكاك ما بين حبات صغيرة بدال من األجسام الصلبة الكبيرة نسبيا؛ ومن ثَم‬ ‫أطلق على هذه الموصالت اسم الميكروفون‪ ،‬وتعتمد تقنية تلك الميكروفونات على خاصية الضغط الصادر من‬ ‫مصادر الصوت؛ لذا فهي تعرف أيضا بالميكروفونات المستندة إلى قوة الضغط الصوتي الخارجي ‪The‬‬ ‫‪Pressure Microphone‬‬ ‫‪-٤‬الميكروفونًالشريطيً‬ ‫‪-٣‬الميكروفونً‬ ‫‪-٢‬الميكروفونًالمكثفً‬ ‫‪-١‬الميكروفونًالكربونيً‬ ‫‪ The Condenser or‬الديناميكيً‬ ‫‪The Carbone Granule‬‬ ‫‪The Ribbon‬‬ ‫‪The Dynamic Capacitor‬‬ ‫‪Microphone‬‬ ‫‪Microphone‬‬ ‫‪ً Microphone Microphone‬‬ ‫يعتمد على حركة شرائط أو‬ ‫يعتمد على دفع ملف‬ ‫ابتكره ونتيً ‪C.H Wente‬‬ ‫ابتكرهًهانينجزً‪ًHunnings‬عامً‬ ‫ألواح من األلومنيوم المدعمة‬ ‫كهربي ليتحرك بحرية‬ ‫عام ‪1917‬‬ ‫‪1881‬‬ ‫بمجال مغناطيسي قوي؛‬ ‫داخل مجال مغناطيسي‬ ‫وتتحرك بين لوحين أمامي‬ ‫قوي‪ ،‬وليصل إلى طبلة‬ ‫يتكون من ‪:‬‬ ‫تعتمد تقنيته على وجود ‪ً :‬‬ ‫وخلفي‪ ،‬فتتولد الطاقة‪.‬‬ ‫الميكروفون‬ ‫ً‬ ‫‪)١‬غشاء سمعي قوامه لوح‬ ‫‪ )١‬غشاء حساس للصوت يعرف‬ ‫يقوم اللوح األمامي بوظيفة‬ ‫عند دفعه تنتج الحركة‬ ‫معدني يركب في مقدمة‬ ‫بالغشاء السمعي أوًطبلةً‬ ‫سطح الميكروفون أو الغشاء‬ ‫الكهربائية في الملف‪،‬‬ ‫الميكروفون‬ ‫الميكروفونً‪Diaphragm‬‬ ‫السمعي له‪.‬‬ ‫وبمرور التيار الكهربائي‬ ‫المتولد عبر الملف فإنه‬ ‫‪)٢‬لوح آخر يثبت في مؤخرة‬ ‫‪)٢‬لوحين من الكربون بها حبيبات‬ ‫يتحرك مشكال المخرجات هنا تقوم ألواح األلومنيوم بدور‬ ‫الميكروفون مولد للمجال‬ ‫صغيرة من الكربون‬ ‫الصوتية عبر الميكروفون الملف الكهربي المذكور في‬ ‫المغناطيسي‬ ‫الميكروفون الديناميكي‪.‬‬ ‫‪)٣‬بطارية خارجية لتوليد المقاومة ً‬  ‫تسمح هذه التقنية بدقة عالية في‬ ‫ديناميكي ️⬅ يشير إلى‬ ‫تعتمد تقنية التكثيف على توليد‬ ‫التقاط األصوات بجودة عالية‬ ‫خاصية الحركة ودورها‬ ‫مجاالت مغناطيسية عبر لوحي‬ ‫في هذا االختراع‬ ‫المعدن‪.‬‬ ‫‪)٣‬لوح كهربائي مثبت في‬ ‫الميكروفون يتولى عملية‬ ‫االستقطاب المستمر للمجاالت‬ ‫المغناطيسية‬ ‫تستخدم في التسجيالت‬ ‫يعتقد خبراء االتصال أنه‬ ‫من خالل التفاعل ما بين اللوح‬ ‫آليةًعملهً‪ً:‬‬ ‫الموسيقية والغنائية‪.‬‬ ‫من األدق استخدام‬ ‫الكهربائي واللوح الممغنط –‬ ‫‪ -١‬يصطدم الصوت بطبلة‬ ‫مصطلح الملف الكهربائي‬ ‫في مؤخرة الميكروفون – تتم‬ ‫الميكروفون ً‬ ‫تثبت على اآلالت الموسيقية‬ ‫المتحرك لوصف هذا‬ ‫عملية توليد مجال من الطاقة‬ ‫‪-٢‬فينتج اهتزاز بالطبلة وينتقل إلى‬ ‫واآلالت التي تصدر أصواتا‬ ‫النمط من الميكروفونات‬ ‫تمثل مخرجات‬ ‫الحبيبات الكربونية وفي الوقت ذاته‬ ‫تتسم بالحساسية والدقة‪.‬‬ ‫الذي ظهرت إرهاصاته‬ ‫تصدر البطارية الخارجية تيار يولد‬ ‫(بداياته) منذ اختراع‬ ‫يستخدم داخل االستديوهات‬ ‫مقاومة ‪ 100-30‬أوم ً‬ ‫جراهام بل ‪G. Bell‬‬ ‫وخارجها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫للتليفون عام ‪.1877‬‬ ‫وتختلف المقاومة باختالف حركة‬ ‫طبلة الميكروفون وتغير في التيار‬ ‫األكثرًاحترافية ً‬ ‫الذي يعني تغييرا في القوى الحركية‬ ‫للتيار الكهربائي ويمثل ذلك‬ ‫مخرجاتًالصوتً عبر الميكروفون‬ ‫(تمثيلًسماتًالصوت) ً‬ ‫ً‬ ‫عيبهً‪ ً:‬يتعرض للتشويش‪،‬‬ ‫غيرًاحترافي‬ ‫️⬅هو زي الميكروفون‬ ‫️⬅ ‪)١‬بدل اللوح‬ ‫️⬅ يختلف عن الميكروفون‬ ‫️⬅ بنحط ورا الطبلة حبيبات‬ ‫الديناميكي بس بدل األلواح‬ ‫الكهربائي نضع ملف‬ ‫الكربوني في ‪:‬‬ ‫الكربون‪ ،‬ميزتها إنها تسهل عملية‬ ‫المغناطيسية نضع ألواح‬ ‫كهربائيًمضاعفً‬ ‫‪)١‬مفيش حبيبات كربون‬ ‫يً‬‫تمثيل الصوت‪ ،‬وهو غيرًاحتراف ً‬ ‫ألومنيوم ألنها تعطي مجال‬ ‫مغناطيسي أقوى‬ ‫‪)٢‬نضع ألواح مغناطيسية‬ ‫‪)٢‬بدل البطارية لوحًكهربائيً‬ ‫قوية‬ ‫️⬅لهًاستخداماتًخاصة‬ ‫️⬅ معظم الميكروفونات يستخدم في األوبرا‪ ،‬وإذاعة‬ ‫القرآن الكريم‪ ،‬وتسجيل‬ ‫المستخدمة هو‬ ‫الصوتيات (مطرب)‬ ‫الميكروفون الديناميكي‬ ‫تقسيمًالميكروفوناتًحسبًاتجاهًالتقاطهاًلألصواتً ً‬ ‫ً‬ ‫‪-٣‬الميكروفونًمتعددًالتجاهاتً‬ ‫‪-٢‬الميكروفونًثنائيًالتجاهً‬ ‫‪ً -١‬الميكروفونًأحاديً‬ ‫‪The Multi-directional Mic‬‬ ‫ً التجاهً ‪The‬‬ ‫‪The Two-directional Mic‬‬ ‫يلتقط األصوات من عدة اتجاهات‬ ‫‪ً Unidirectional Mic‬‬ ‫يلتقط الصوت من اتجاهين مختلفين‬ ‫ً‬ ‫يستخدم في تسجيل برامج المسابقات والمنوعات‬ ‫يلتقط الصوت من اتجاه واحد‬ ‫يستخدم في البرامج الحوارية‬ ‫ً‬ ‫وبرامج النقاش الحر وبعض البرامج الموسيقية‬ ‫يستخدم في تسجيل األحاديث‬ ‫(المقابالت)‬ ‫والغنائية (ومباريات الكرة‪ ،‬لكنه يسبب شوشرة)‬ ‫ًالمباشرة والخطب‬ ‫والمحاضرات‬  ‫ويتضح مما سبق أن تحديد واختيار نوع الميكروفون المالئم يعتمد على ‪ :‬نمط اإلنتاج اإلذاعي بيئة التسجيل‬ ‫ جودة الصوت المطلوبة‬ ‫عمليةًالبثًاإلذاعيً‪ً ً:‬‬ ‫تتم عبر ‪ ٤‬مراحل رئيسة ‪:‬‬ ‫‪-٤‬العملياتًالمتتابعةًوالمتشابكة ً‬ ‫‪-٣‬إرسالًالموجةًالحاملةًعبرً‬ ‫‪-٢‬تعديلًالموجةًالحاملةً‬ ‫‪-١‬بثًالصوتًأوًاإلشارةًالصوتيةً‬ ‫لستقبالًاإلشارةًالصوتيةً‬ ‫هوائياتًاإلرسالًاإلذاعيً‬ ‫لإلشارةًالصوتيةً‬ ‫منًمصدرهاًداخل‪/‬خارجًالستديوً‬ ‫يتم بث اإلشارة اإلذاعية في ضوء ترددها الذي يحدد قدرتها على اختراق‬ ‫يتم تمثيل سمات الصوت بشكل‬ ‫مثال ‪ :‬برنامج إذاعي إخباري "مصر‬ ‫المسافات‪.‬ومع وصول اإلشارة الصوتية إلى جهاز االستقبال يجرى عليها‬ ‫فني وهندسي بما يسمح بنقلها‬ ‫والعالم الخارجي" يتم توصيل‬ ‫عمليات متشابكة تتمثل في ‪- :‬ترجمة هذا التعديل و ‪-‬تحديد طول الموجة‬ ‫إلى مسافات بعيدة عبر أسلوب‬ ‫األصوات الصادرة من االستديو‬ ‫وضبط ترددها؛ بما يسمح باستقبال نقي وجيد لها‪.‬‬ ‫البث القائم على تعديل ‪:‬‬ ‫اإلخباري إلى غرفة المراقبة المتصلة‬ ‫‪-‬مدى أو اتساع الموجة ‪AM‬‬ ‫عبر كابالت بهوائي اإلرسال اإلذاعي‬ ‫المخرج النهائي هو الصوت األصلي لمذيعي برنامج "مصر والعالم الخارجي"‬ ‫والذي يتم سماعه من خالل سماعة جهاز االستقبال اإلذاعي‪ ،‬بمستويات معينة‬ ‫‪-‬ترددها ‪FM‬‬ ‫أو‬ ‫من قوة الصوت – حسب رغبة المستمع – ‪.‬‬ ‫أو المعتمد على أنماط التعديل‬ ‫الرقمي للموجة‪،‬؛ ويتوقف ذلك‬ ‫على التقنية التي تتبناها المحطة‬ ‫اإلذاعية المعينة‪.‬‬ ‫مداخلًنشأةًالتليفزيونًوتطورهً‪ً :‬‬ ‫ا‬ ‫أولً‪ً:‬المدخلًالتاريخيً ً‬ ‫يرصد هذا المدخل بدايات التليفزيون وتطوره من الناحية الهندسية والتقنية‪ ،‬والتي تم تقسيمها إلى فترات ‪:‬‬ ‫‪ -٣‬الحرب العالمية الثانية‬ ‫‪ ١٩٣٥(-٢‬إلى ‪)١٩٤١‬‬ ‫‪ً١٩٢٥(-١‬إلىً‪)١٩٣٥‬‬ ‫( ‪ ١٩٣٩‬إلى ‪) ١٩٤٥‬‬ ‫شهدت تلك الفترة ما يلي ‪:‬‬ ‫(فترة بروز التليفزيون الميكانيكي "فكرة‬ ‫شهدت تلك الفترة ما يلي ‪:‬‬ ‫الموتور الميكانيكي والمقاومة " ‪ -‬لم يكن‬ ‫ تحول التليفزيون إلى الطور اإللكتروني‬ ‫ االنتشار الواسع ألجهزة التليفزيون في‬ ‫للتليفزيون أي طابع إلكتروني حينها)‬ ‫واكتشاف الدوائر المتكاملة (‪.(IC‬‬ ‫جميع البلدان فيما عدا الدولًالناميةً‪ً.‬‬ ‫ بداية البث التجريبي للتليفزيون في بعض‬ ‫المبتكرون هم ‪:‬‬ ‫ المحاوالت الحثيثة (السريعة) الستخدام‬ ‫الدول المتقدمة‪.‬‬ ‫ فريدريكًوارنر " أمريكي"‬ ‫التليفزيون في الدعاية السياسية‪.‬‬ ‫ االنتشار المحدود ألجهزة االستقبال‬ ‫ هوليسًبيرد " أمريكي "‬ ‫التليفزيوني مع ارتفاع تكلفتها مما جعلها‬ ‫ فيلوًفارنسورز " أمريكي "‬ ‫في غير متناول الجماهير العريضة‪.‬‬ ‫ كارلوس " ألماني "‬ ‫‪ ١٩٥٠( -٥‬إلى ‪)١٩٥٩‬‬ ‫ بوريس روزينج " روسي "‬ ‫شهدت تلك الفترة ما يلي ‪:‬‬ ‫‪ ١٩٤٦( -٤‬إلى ‪)١٩٤٩‬‬ ‫ فالديميرًزوركين " أمريكي "‬ ‫ ظهور التليفزيونًالملون‬ ‫في الواليات المتحدة األمريكية‬ ‫ انتشار أجهزة التليفزيون‬ ‫ ابتكار أجهزة التحكم عن بعد‬ ‫على نطاق واسع وبشكل‬ ‫تجاري في البلدان المتقدمة‬ ‫وبخاصةًالولياتًالمتحدةً‬ ‫األمريكية‪ً.‬‬  ‫‪ ١٩٩٠( -٧‬حتى اآلن)‬ ‫‪ ١٩٦٠( -٦‬إلى ‪)١٩٩٠‬‬ ‫شهدت تلك الفترة تطور تقنيات اإلنتاج‬ ‫شهدت تلك الفترة ما يلي ‪:‬‬ ‫التليفزيوني منًحيث ‪:‬‬ ‫ التطور النوعي في تكنولوجيا‬ ‫ أنواع الكاميرات وإمكانياتها الفنية‬ ‫التليفزيون و التحول من التقنية‬ ‫ أجهزة اإلضاءة‬ ‫التماثلية إلى التقنية الرقمية‪.‬‬ ‫ أجهزة المونتاچ‬ ‫ محاكاة الواقع ( رسوم ‪ -‬جرافيك)‬ ‫‪ -٣‬التليفزيونًفائقًالجودة ‪UHD TV‬‬ ‫‪ً-١‬التليفزيونًالرقمي ‪Digital T.V‬‬ ‫‪ -٢‬التليفزيونًعاليًالجودةً ‪HD TV‬‬ ‫ينتج صورة بالغة الدقة‪ ،‬ويمكن المشاهد‬ ‫(التليفزيونًالمتقدمً ‪)AT.V‬‬ ‫يعتمد على مضاعفة جودة الصورة من‬ ‫من متابعة كافة العناصر المرئية‬ ‫يعتمد على تحويل بيانات الصورة إلى ثنائية‬ ‫خالل مضاعفة خطوط المسح‪.‬‬ ‫بالصورة التليفزيونية كما في المسرح‪.‬‬ ‫رقمية‪ ،‬ويتميز بالوضوح والدقة‪.‬‬ ‫‪ -٤‬عارضاتًالبالزماًوالسائلًالكريستالي‬ ‫تعتمد على تحويل األلوان الرئيسية عبر الڤولتية‬ ‫الكهربية من خالل الغاز أو السائل الكريستالي‪.‬‬ ‫ًثانيااً‪ً:‬المدخلًالمؤسسيً(مهمًجداا)ً ً‬ ‫ يقوم بتقسيم البناء الهيكلي للتليفزيون إلى قطاعات إدارية عريضة‪ ،‬والتي تشتمل على أنماط اإلدارات العليا‪ ،‬والوسيطة‪،‬‬ ‫والمباشرة‪ ،‬والكوادر التنفيذية‪.‬ينبغي أن يكون سياسة إعالمية‪ ،‬ودليل للسلوك المهني‪ ،‬وميثاق شرف أخالقي‪.‬‬ ‫ يطرح آليات االتصال التنظيمي داخل إدارات القناة التليفزيونية‪.‬‬ ‫ ينطوي على مفهوم التخطيط االستراتيچي اإلعالمي للممارسات المهنية للقنوات التليفزيونية عبر الزمن‪.‬‬ ‫ يطرح موضوعات بالغة األهمية تتعلق بوصف التليفزيون ودوره كمؤسسة إعالمية في إحداث التطور الثقافي‬ ‫والتنموي‪.‬‬ ‫ تحقيق اإلجماع االجتماعي حول القضايا الحيوية‪.‬‬ ‫ تدعيم المشاركة الجماهيرية في قضايا المجتمع‪.‬‬ ‫ يطرح وظائف التليفزيون كوسيلة إعالمية تتمثل في ‪:‬‬ ‫الترفيهًوالتسليةً‬ ‫نقلًالتراثًإلىًاألجيال‬ ‫التعبئةً‬ ‫التثقيفً‬ ‫التعليمً‬ ‫اإلعالمً‬ ‫ الهيئات التي تشرف على القنوات التليفزيونية‪.‬‬ ‫وبالتطبيق على مصر فقد كانًاتحادًاإلذاعةًوالتليفزيون – منذ أغسطس ‪ – 1970‬هو الهيئة المسئولة عن اإلشراف‬ ‫على كال من اإلعالم المسموع ‪ ،‬والمرئي المملوكين للدولة‪.‬‬  ‫عاً ‪:‬‬ ‫ مارس االتحاد صالحياته من خالل ‪ً12‬قطا ا‬ ‫قطاعًالقنواتًالمتخصصة‬ ‫قطاعًاألخبارً‬ ‫قطاعًاإلذاعة‬ ‫قطاعًالتليفزيونً‬ ‫قطاعًالقنواتًاإلقليميةً‬ ‫قطاعًالفضائياتً‬ ‫قطاعًالرئاسةًالتابعً‬ ‫قطاعًاألمنً‬ ‫قطاعًاألمانةًالعامةً‬ ‫قطاعًاإلنتاجً‬ ‫القطاعًالقتصاديً‬ ‫قطاعًالهندسةًاإلذاعية‬ ‫لرئيسًالتحاد‬ ‫صدر القانون رقم ‪ 92‬العام ‪ 2016‬الخاص بتشكيل المجلس الوطني لتنظيم الصحافة واإلعالم‪ ،‬والهيئة الوطنية لكال من‬ ‫الصحافة واإلعالم‪.‬‬ ‫تشكل مجلس إدارة الهيئة الوطنية لإلعالم ‪ 11‬ابريل ‪ 2017‬بالقرار رقم ‪ 13 ، 160‬عضو بما فيهم رئيس الهيئة ‪:‬‬ ‫ووفقا للمادة الثانية من القرار المذكور فان مدة صالحية التشكيل تمتد ألربع سنوات قابلة للتجديد لمرة واحدة فقط‪.‬‬ ‫ًثالثااً‪ً:‬المدخلًالقتصاديً(مهمًجداا)ً ً‬ ‫يطرح هذا المدخل عددا من الموضوعات الفرعية أبرزها ‪:‬‬ ‫‪ً-٣‬مصادرًالتمويل ‪:‬‬ ‫‪ً-٢‬اقتصادياتًالوسيلة ‪:‬‬ ‫‪ً-١‬ملكيةًالتليفزيون ‪:‬‬ ‫‪-٤‬التحديثًالتقني ‪:‬‬ ‫( اشتراكات " القنوات المشفرة ‪- "Pay T.V‬‬ ‫تكلفة اإلنتاج التليفزيوني‪.‬‬ ‫كانت حكومية وأصبحت وسيلة‬ ‫استحداث البنية الفنية‬ ‫ضرائب ‪ -‬إعانات حكومية ‪ -‬إعالنات وبرامج‬ ‫للدعاية السياسية‪ ،‬ثم تحولت في‬ ‫والهندسية للتليفزيون‪.‬‬ ‫مكفولة "الرعاية التجارية" ‪ -‬بيع الوقت ‪ -‬تبرعات)‬ ‫اآلونة األخيرة إلى خاصة‪.‬‬ ‫‪ً-٥‬التمييزًبينًمفهوميًالخدمةًً‬ ‫والسلعةًعندًالحديثًعنًالقنواتً‬ ‫الخاصةًوالمشفرة ‪ :‬وذلك ف