ملخص الريادة الجزء الثاني PDF

‫الجامعة الهاشمية‬ ‫كلية اآلداب‬ ‫قسم المواد اإلنسانية المساندة‬ ‫ملخص مادة الريادة واالبتكار‬ ‫الجزء الثاني‬ ‫مادة امتحان منتصف الفصل‬ ‫د‪.‬خالد حسين العلوان‬ ‫‪0202‬‬  ‫التفكير والفكر الريادي‬ ‫إن التفكير بإيج...

‫الجامعة الهاشمية‬ ‫كلية اآلداب‬ ‫قسم المواد اإلنسانية المساندة‬ ‫ملخص مادة الريادة واالبتكار‬ ‫الجزء الثاني‬ ‫مادة امتحان منتصف الفصل‬ ‫د‪.‬خالد حسين العلوان‬ ‫‪0202‬‬  ‫التفكير والفكر الريادي‬ ‫إن التفكير بإيجابية يدفع بالنفس الى السعادة والسرور والقدرة على االبداع واالبتكار‪.‬‬ ‫رائد االعمال ليس وظيفة او مهنة وانما هي طريقة تفكير لمن أراد احداث تغيير على مستقبله ومستقبل‬ ‫االخرين‪.‬‬ ‫مقدمة‬ ‫حثنا ديننا الحنيف على التفكير وجعله مناط التكليف والمسؤولية على اإلنسان‪ ،‬ولقد كرم الله‬ ‫عز وجل اإلنسان ورفع من شانه وفضله على كثير من خلقه‪ ،‬وحثه على النظر والتفكر‬ ‫والتدبر مما يؤكد على أهمية عقل اإلنسان المسؤول عن عملية التفكير‪.‬‬ ‫والتفكير لكونه ضرورة حضارية لتقدم المجتمعات غدا العالم كله يتجه نحو التفكير ألهميته‬ ‫وأصبح التفكير له أصوله وقواعده ومهاراته التي تتطلب التوجيه‪.‬وظهرت الحاجة للتفكير‬ ‫بطرق جديده فلم تعد الطرق القديمة كافية لحل مشاكل عصر يتسم بالسرعة واالنفجار المعرفي‪.‬‬ ‫ويعد التفكير السبب الرئيس وراء تطور الحياة البشرية‪ ،‬فجميع اإلنجازات التي تم تحقيقها في‬ ‫كافة المجاالت الثقافية واالجتماعية والسياسية والعلمية قائمة على التفكير‪.‬‬ ‫ورائد األعمال ان لم يكن مختلفًا فلن يحدث أي فرق ولن يكون له أي فرصه في تحقيق‬ ‫األرباح‪ ،‬إذا لم يستطيع أن يختلف عن غيره من المنافسين وإذا لم يتمكن من التفكير بطريقة‬ ‫مختلفة عن غيره فلن يكون له وزن أو تأثير في السوق ولن يجني أي أرباح‪.‬فإن تميز الفكرة‬ ‫التي ستغذي بها مشروعك ومنتجاتك وأعمالك لها األثر الكبير على نجاحك كرائد أعمال‪.‬‬ ‫المفهوم‬ ‫التفكير هو العملية الذهنية التي يستطيع من خاللها االنسان اكتشاف المشكالت وإيجاد‬ ‫الحلول الفعالة لها‪ ،‬فهي القوة الكامنة التي تتحكم بالفرد وكافة تفاعالته حيث انها تتولد عادة‬ ‫عند ظهور المشاكل والتساؤالت وتعرض اإلنسان للمواقف‪.‬‬ ‫فالتفكير عملية معقدة تعتمد على التعلم والمعرفة والقدرة على التحليل والربط حيث يعتبر‬ ‫محصلة مجموعة من العمليات التي تحدث في عقل االنسان كاإلحساس والتخيل واإلدراك‪،‬‬ ‫والتمييز والمقارنة واالستدالل‪.‬‬ ‫لذلك تسعى المؤسسات التعليمية إلى تنمية التفكير عند الطلبة‪ ،‬حيث يلعب دو اًر مهماً في‬ ‫تحسين المستوى األكاديمي لهم‪ ،‬وقدرتهم على حل المشكالت‪ ،‬والتخلص من طرق التدريس‬ ‫التقليدية المعتمدة على التلقين واستبدالها بطرق التدريس التي تعتمد على التفكير الناقد‬ ‫والتفكير االبتكاري‪ ،‬مما يسهم في اكسابهم خبرات ومهارات تعلم مدى الحياة‪.‬‬  ‫التفكير ومستوياته‬ ‫* يمتاز التفكير بالخصائص التالية‬ ‫‪ ‬التفكير هو نشاط عقلي غير ملموس وغير مرئي يشتمل على مجموعة من العمليات‬ ‫المعرفية كالتذكر والفهم والتخيل حيث انه ينشأ من عوامل خارجية ويتم وفق عوامل‬ ‫داخلية تؤدي إلى السلوك الذي يحل المشكلة‪.‬‬ ‫‪ ‬يستدل على التفكير من خالل السلوك الظاهر وله مستويات متعددة تدل على قدرة‬ ‫الفرد على تنظيم معلوماته وتكامل خبراته فهو من أهم محددات بناء شخصية‬ ‫اإلنسان‪ ،‬ويمكن تنميته عن طريق التدريب على مهاراته‪.‬‬ ‫*اما مستويات التفكير فهناك مستويين رئيسيين هما‬ ‫‪ -‬التفكير األساسي‪ :‬هو عبارة عن االنشطة العقلية او الذهنية غير المعقدة والتي‬ ‫تتطلب ممارسة وتنفيذ للمجال المعرفي والمتمثلة في الفهم والتذكير والتطبيق‬ ‫والمالحظات‬ ‫‪ -‬التفكير المركب‪ /‬المعقد‪ :‬ويمثل مجموعة من العمليات العقلية المركبة التي تضم‬ ‫مهارات التفكير الناقد والتفكير اإلبداعي وحل المشكالت وعملية صنع الق اررات‬ ‫والتفكير فوق المعرفي ويشتمل كل واحد من هذه االنواع عددا من مهارات التفكير‪.‬‬  ‫* اشكال التفكير‬ ‫التفكير الصائب (النقد الذاتي ‪/‬عملي‪ /‬شامل ‪ /‬واقعي)‬ ‫التفكير الخاطئ )تبريري‪ /‬الظن والهوى‪ /‬تقليدي‪ /‬جزئي ‪ /‬خيالي(‬ ‫التفكير االبتكاري ‪ /‬اإلبداعي (يخرق قواعد المنطق وال يلتزم بها ‪ /‬يهتم فقط بأن تكون‬ ‫النتيجة صحيحة ‪/‬االهتمام بما هو غير مألوف‪ /‬غالبا ال يتم قبوله من المجتمع في البداية‬ ‫ويالقي نفو ار‪ /‬ال يمكن التنبؤ بنتائجه مسبقا)‬ ‫التفكير المنطقي (يستخدم قواعد المنطق ويلتزم بها ‪ /‬ينطلق من مقدمات صحيحة ليصل‬ ‫إلى نتائج صحيحة ‪/‬مألوف ‪ /‬مقبول اجتماعي‪ /‬يمكن التنبؤ بنتائجه مسبقًا)‬ ‫لذا وفي عصرنا الحالي عصر العولمة والتغير المتسارع في كافة المجاالت نحن بحاجة إلى‬ ‫تفكير يتأقلم ويواكب التغيرات السريعة في عالمنا‪ ،‬تفكير يجمع بين النقد والتحليل واالبتكار‬ ‫واالبداع والرؤيا المستقبلية والمعرفة المتجددة دائماً‪ ،‬فنحن نحتاج إلى تفكير هادف ومتواصل‬ ‫وعملي ومرن ومنظم وبالتالي تفكير ريادي‪.‬‬ ‫التفكير االبتكاري ‪ /‬اإلبداعي ومهاراته‬ ‫التفكير االبتكاري هو "عملية ذهنية تسير وفق سلسلة من العمليات التي من خاللها معالجة‬ ‫الموضوع وربطه بعدد كبير من الخبرات المخزنة في البنية المعرفية للمتعلم ويعمل على‬ ‫إدخالها ضمن الذات‪ ،‬ثم يقوم بدمجها في بنائه المعرفي حتى يصل في النهاية إلى حلول‬  ‫جديدة وأصيلة"‪.‬ويواجه صاحب هذا النوع من التفكير رغبة قوية في التوصل إلى نتائج‬ ‫دقيقة غير معروفة سابقًا‪ ،‬فهو يمثل حالة ذهنية فريدة‬ ‫ومن خصائصه‪ ،‬القدرة على استدعاء معلومات أو خبرات تكون مخزنة بعقله‪ ،‬وطرح بدائل‬ ‫بشكل سريع والقدرة على طرح أفكار متنوعة تتغير مع تغير متطلبات الموضوع‪.‬وألن لديه‬ ‫خبرة مخزنة في دماغه مما يجعله يتفرد في طرح األفكار وبالتالي القدرة على طرح تفاصيل‬ ‫حول الموضوع‪.‬‬ ‫فالتفكير االبتكاري هو قدرة ذهنية تدفع إلى السعي نحو اإلنتاج ونحو حل مشكلة معينة‪ ،‬ومن‬ ‫األمثلة على ذلك استراتيجية سكامبر التي تساعد على تنمية التفكير اإلبداعي واالبتكاري‪.‬‬ ‫استراتيجية سكامبر ‪ SCAMPER‬وهي عبارة عن طريقه تساعدك على التفكير في إحداث‬ ‫تغييرات على منتج أو طريقة للخروج بمنتج أخر أو طريقه أخرى‪.‬‬ ‫مثال‬ ‫استخدامها‬ ‫األداة‬ ‫بماذا يمكن ان تستبدل غطاء المنتج‬ ‫استخدم شيء معين بدل شيء اخر‬ ‫بدل‬ ‫ماذا يمكن أن نضيف على فكرة‬ ‫أضف شيء معين أو أدمج شيئين مع‬ ‫أضف‬ ‫المشروع لتصبح جذابة أكثر‬ ‫بعضهما البعض‬ ‫كيف نعدل أسلوب العمل ليصبح أكثر‬ ‫التكييف لمالئمة غرض معين او تعديلها‬ ‫عدل‬ ‫مناسبة لشريحة المستهلكين من‬ ‫لجعلها أكثر مالئمه‬ ‫األطفال‬  ‫نزيد ارتفاع المنتج ليصبح أكثر فعالية‬ ‫غير الشكل او النوع او اللون او الحجم‬ ‫غير (كبر او صغر)‬ ‫او الصوت او الطعم او صغر او كبر‬ ‫احذف الخطوة الثالثة من خطوات العمل‬ ‫التخلص من شيء او إزالته‬ ‫احذف‬ ‫ليصبح التنفيذ أسرع‬ ‫اعكس خط سير المنتج في التسويق‬ ‫تدوير الشيء او عكس او تغيير ترتيبه‬ ‫اقلب (اعد الترتيب)‬ ‫أيضا‬ ‫اجعل المنتج يستخدم للزينة ً‬ ‫استخدام الشيء ألغراض أخرى متعددة‬ ‫استخدامات اخرى‬ ‫اما أهميته‪ :‬فهو أساس النجاح والتفوق وقناة جديدة لالكتشافات الجديدة وتحقيق األهداف‬ ‫بسرعة وكفاءة وبالتالي القدرة على اتخاذ القرار‪ ،‬وفيه التجديد وكسر الروتين إضافة الى‬ ‫تحقيق الذات‪.‬‬ ‫مهارات التفكير االبتكاري ‪/‬اإلبداعي‬ ‫الطالقة اللفظية‬ ‫وهي القدرة والسهولة في إنتاج الكلمات والوحدات التعبيرية المنطقية واستحضارها بصورة‬ ‫تتناسب مع الموقف أو المثير (سرعة البديهة)‬ ‫الطالقة الفكرية (طالقة المعاني واألفكار)‬ ‫هي القدرة والسرعة في التوصل إلى أعداد كبيرة من المعاني أو األفكار حول موضوع معين‬ ‫في وقت محدد‪.‬‬  ‫طالقة االشكال والرسومات‬ ‫وهي القدرة والسرعة في تغيير األشكال بإضافات بسيطة‪ ،‬والقدرة على الرسم السريع عند‬ ‫االستجابة لمثير بصري‪.‬‬ ‫المرونة‬ ‫وهي القدرة على توليد أفكار متنوعة أو حلول جديدة ليست من نوع األفكار والحلول‬ ‫التقليدية‪ ،‬وتوجيه مسار التفكير أو تحويله استجابة لتغير المثير أو متطلبات الموقف‪،‬‬ ‫والتركيز يتم فيها على تنوع االفكار وليس على كمها‪.‬‬ ‫األصالة‬ ‫وهي القدرة على إنتاج أفكار غير مألوفة ومميزة ولم يسبق إليها أحد‪.‬‬ ‫التوسع وإدراك التفاصيل (اإلفاضة)‬ ‫وهي القدرة على إضافة تفاصيل جديدة ومتنوعة لفكرة أو مشكلة أو منتج من أجل تطويرها‬ ‫أو تنفيذها‪.‬‬ ‫الحساسية تجاه الشيء المطروح‬ ‫وهي القدرة على إدراك مواطن الضعف أو الجهل أو النقص في الموقف أو المشكلة أو‬ ‫للمنتج من خالل النظر بطريقة غير عادية ومن زوايا مختلفة‪(.‬بعد نظر)‬  ‫الفكرة وأثرها على النجاح‬ ‫الفكرة قد تكون فكرة بسيطة ولكنها إبداعية فليس المطلوب فكره ثورية وال أن يكون مخترع‬ ‫وعالم‪ ،‬فكل شخص مبدع‪ ،‬وتكمن الريادة في توليد واستثمار تلك االفكار والفرص‬ ‫حيث أصبحت الفكرة تباع وتشترى وأصبحت هي الثروة الكامنة في عصر العولمة واالنفتاح‬ ‫المعرفي التي بإمكان أي شخص أن يستثمرها بتحفيز قدراته لتوليدها وتحويلها إلى مشروع‬ ‫يحقق فيه ذاته وأهدافه‪.‬‬ ‫تعد الفكرة هي األساس التي سيقوم عليها المشروع في ريادة األعمال فتميز الفكرة ونجاحها‬ ‫يؤدي إلى تميز المشروع ونجاحه ونحن مطالبون دائما بتشغيل قدرات الدماغ حيث إن اإلنسان‬ ‫يستخدم واحد باأللف فقط من طاقته الدماغية‪ ،‬وهذا يدفع برائد االعمال لمزاولة عملية التفكير‬ ‫باستمرار فقدرة المخ على اكتساب المعلومات تزيد كلما زادت رغبتك بذلك ألن الرغبة والدافع‬ ‫هي المولد الحقيقي لتوليد األفكار اإلبداعية لمشروعك الريادي‪.‬‬ ‫واآلن أصبحت الفكرة هي االستثمار وهي الرصيد المدخر لكل شخص وغدت تسرق كما تسرق‬ ‫األموال‪ ،‬فسارعت العديد من الجهات الحكومية في الدول لحماية تلك األفكار من السرقة وذلك‬ ‫بتخصيص وإنشاء جهات الحماية الفكرية ونشر ثقافة الملكية الفكرية‪.‬‬ ‫فالبحث عن فكره جيدة متطلب رئيسي لرائد األعمال وعليه أن يبحث عن الفكرة في ضوء‬ ‫احتياجات السوق الحالية والمستقبلية‪ ،‬وال بد من اختيار فكرة مناسبة تتالئم مع السوق‪ ،‬فيمكن‬ ‫أن تكون الفكرة عادية وتحولها أنت كرائد أعمال الى مشروع تجاري ناجح‬ ‫معوقات التفكير‬ ‫من اهم معوقات التفكير التي يتعرض لها كثير من األشخاص منها الفشل في طرح األسئلة‬ ‫او االستفسار والبحث عن المعلومة والحقيقة‪.‬وبالتالي عدم القدرة على تسجيل األفكار بطريقة‬ ‫جيدة ويؤثر ذلك على نمط تفكيره‪.‬كذلك الخوف من المحاولة والتجريب‬ ‫ورغم أهمية الفكرة وقوتها في العمل الريادي إال أنه ال بد من مراعاة الجوانب التالية‬ ‫السوق المحلي‪ :‬ما القطاع الذي ستعمل فيه‪ ،‬ما حجم السوق والفرصة المتاحة لك‬ ‫الزبائن ‪ /‬المستهلك‪ :‬من هم الشريحة التي ستتعامل معهم من الزبائن وما معدالت شرائهم‬ ‫وما الدافع لديهم للشراء‪.‬‬ ‫طابع المنافسة‪ :‬ما الذي يميزك عن المنافسين االخرين‪ ،‬من هم منافسوك في المستقبل‪.‬‬ ‫الموردون‪ /‬الموزعون‪ :‬هل ما تحتاجه للمشروع سيزودك به الموردون‬  ‫أساليب توليد األفكار‬ ‫‪-1‬المقابالت واللقاءات‬ ‫حيث يقوم رائد األعمال باستخدام أسلوب المقابالت مع مجموعة معينة من المعنيين‬ ‫والمختصين والخبراء بهدف توليد أفكار جديدة من خالل إجراء حوار مفتوح واستفسارات‬ ‫واستشارات‬ ‫‪-2‬انطباع المستهلكين‬ ‫أسلوب فعال يتم من خالله تزويد المستهلكين ببعض المشكالت التي تواجه المنتج أو استثارتهم‬ ‫من خالل استخدامهم المنتج إلى طرح فكرة تطويرية أو إبداعية للمنتج‪.‬‬ ‫‪-3‬استمطار االفكار ‪ /‬العصف الذهني‬ ‫استمطار األفكار اي توليد وإنتاج أفكار إبداعية بحيث يتم وضع الذهن في حالة من طلب‬ ‫الحلول وتدوين هذه الحلول‪ ،‬ثم بعد ذلك يتم تقييم الحلول وحصرها وانتقاء أفضلها‪ ،‬فهو الجاهزية‬ ‫للتفكير في كل اال تجاهات لتوليد أكبر قدر من األفكار حول المشكلة المطروحة في جو من‬ ‫الحرية وهي طريقة هامة الستثارة الخيال والمرونة والتدريب على التفكير اإلبداعي‪.‬‬  ‫مبادئ العصف الذهني‬ ‫‪ -‬إطالق الحرية للتفكير والترحيب بكل األفكار‬ ‫أي توليد األفكار بدون نقد وال حرج وال تقييم ألن األفكار التي يشوبها خطأ أو قد تكون غير‬ ‫واقعية أو األفكار الغريبة قد تثير لدى اآلخرين أفكار إبداعية جديدة‪.‬‬ ‫‪ -‬الكم قبل الكيف‬ ‫يركز العصف الذهني على توليد أكبر قدر من األفكار بغض النظر عن جودتها حيث أن‬ ‫الحلول اإلبداعي تأتي بعد طرح عدد كبير من الحلول الغير مألوفة‪.‬‬ ‫‪ -‬تأجيل تقييم األفكار‬ ‫في المرحلة األولى من جلسة العصف الذهني ال يتم تقييم أي فكرة خوفًا من إعاقة توليد‬ ‫األفكار بسبب نتيجة التقييم‪.‬‬ ‫‪ -‬البناء على أفكار اآلخرين‬ ‫بحيث يتم تطوير األفكار المطروحة والخروج منها بأفكار جديدة وتعتبر األفكار عامة وليست‬ ‫حكر لصاحبها‪.‬‬  ‫مراحل العصف الذهني‬ ‫‪ -‬تحديد الموضوع أو المشكلة (تحديد الهدف)‬ ‫بحيث يتم تزويد األفراد بالقليل من المعلومات والبيانات عن الموضوع المطروح حتى ال يتم‬ ‫تقييد فكرهم وحصره بتلك المعلومات‪.‬‬ ‫‪ -‬البدء بعملية استمطار األفكار‬ ‫يتم طرح األفكار بحريه وتسجل جميع األفكار بدون استثناء في مكان واضح ويتم ترقيم األفكار‬ ‫‪ -‬إثارة األفراد إلنتاج أفكار أكثر‬ ‫بحيث يتم التأمل باألفكار الموجودة وتوليد المزيد منها‪.‬‬ ‫‪ -‬تقييم األفكار‬ ‫النظر في األفكار وتحديد ما يصلح ويتم تلخيص األفكار إلى أن تصل ألجودها وأغربها‬ ‫وكيفية امكانية االستفادة منها‪.‬‬ ‫أنماط التفكير ودورها في نجاح االعمال‬ ‫وهبنا الله القدرة على التفكير وتعددت أبحاث الدماغ التي تشير إلى قدرات عظيمه في الدماغ‬ ‫البشري وأوضحت الدراسات أن أربعة أيام من الركود والكسل كافيه للتأثير سلبا على الروابط‬ ‫العصبية في الدماغ مما يدفعنا لمزاوله التفكير بشكل مستمر‪ ،‬ومع التطور المعرفي فان هناك‬ ‫العديد من الطرق لتنميه التفكير فيحتاج رائد االعمال خالل عمله الريادي الى مزاوله انماط‬ ‫معينه من التفكير لتحقيق النجاح في عمله‪.‬ومنها‬ ‫التفكير اإليجابي‬ ‫وقفة تأمل للتفكير اإليجابي ليصبح التفكير اإليجابي من سماتك الشخصية فإن ذلك يعني إنك‬ ‫سوف تقوم بالنظر إلى األحداث من حولك وتفسيرها بطريقة إيجابية وتأتي بحلول بديلة للحدث‬ ‫فلو حدثت خسارة بصفقة معينة فإن تفكيرك اإليجابي يدفعك إلى إيجاد حلول وبدائل جديدة‬ ‫لذلك فالتفكير اإليجابي يساعدك على النجاح وعلى ثقة المستثمرين والزبائن بمشروعك‬ ‫ومنتجك‪.‬‬ ‫إن نظرتك اإليجابية وتفكيرك اإليجابي سيصل إلى من حولك وسيتأثر به منافسيك مما سيساعد‬ ‫في تسويق فكرتك ومشروعك واقتناع العمالء بمنتجاتك وطلب خدماتك والرغبة بالتعامل معك‪.‬‬ ‫إضافة إلى ذلك فإنك ستكون سعيداً؛ ترى مشروعك ينجح وينمو ويزدهر فالتفكير اإليجابي‬ ‫يساعدك باالنتقال من مرحلة الطموح إلى مرحلة اإلنجاز‪ ،‬إن صورة ذاتك عادة ما تعكس‬ ‫نفسها في موقفك من اآلخرين وتتسرب نظرتك لذاتك إلى اآلخرين من حولك فسواء كنت تعتقد‬ ‫إنك تستطيع أن تدير مشروعك أو كنت تعتقد إنك ال تستطيع فانك غالبا ستكون على صواب‪،‬‬ ‫ألن اإلنسان هو الذي يحدد ويقرر قناعاته عن نفسه‪ ،‬فانظر إلى نفسك وقدراتك نظرة إيجابية‬ ‫وقم بتغيير قناعاتك السلبية حول ذاتك ألن القناعات لها قوه تؤدي إلى التدمير أو إلى اإلبداع‬ ‫وقم بتطوير مهاراتك الفنية والشخصية لتكون رائد أعمال مميز‪.‬‬  ‫التفكير المتوازي‬ ‫هو نمط تفكير يساعد رائد األعمال على أن ينظر للفكرة من جميع الجوانب وليس من جانب‬ ‫واحد وكمثال على التفكير المتوازي استراتيجية القبعات الست‪.‬‬ ‫استراتيجية القبعات الست‪ :‬أداه تحث الفرد على أن يفكر في أنماط متنوعة لبحث واستكشاف‬ ‫موضوع معين أو الحكم أو اتخاذ القرار ويعتمد على تخطي العوائق التي تحد من تفكيرك‪.‬‬ ‫تتلخص طريقة هذه االستراتيجية بعرض موقف أو مشكلة وتحديد نوع القبعة المطلوب التفكير‬ ‫بها والوقت المسموح لها ثم االنتقال إلى قبعة أخرى وهكذا حتى يتم النظر للموضوع من خالل‬ ‫جميع القبعات؛ تعطي الفرصة لتوجيه الشخص الى ان يفكر بطريقة معينة ثم تطلب منه‬ ‫التحول لطريقة تفكير أخرى‪.‬‬ ‫ويتم تلخيص األفكار والق اررات في نهاية المطاف عن طريق القبعة الزرقاء ومع التدريب‬ ‫المتكرر يصبح لبس القبعات عاده لدى رائد األعمال أي تصبح مزاولة طريقة التفكير المتوازي‬ ‫نمط تفكير لدى رائد األعمال مما يؤدي نجاحه أكثر فأكثر‪.‬‬  ‫مثال‬ ‫مدلولها‪ /‬مؤشراتها‬ ‫القبعة‬ ‫ماذا نريد ان نعرف عن نقاط بيع المنتج؟‬ ‫المعرفة للمعلومات‬ ‫البيضاء‬ ‫ما هي اإلحصائيات األخيرة حول‬ ‫والحقائق والبيانات‬ ‫(تفكير حيادي)‬ ‫استهالك المنتج؟‬ ‫دون تحليل او تأويل‬ ‫هل يمكن النظر لموضوع الضرائب من‬ ‫اإلبداع‬ ‫الخضراء‬ ‫زاوية أخرى؟‬ ‫توليد األفكار‬ ‫(تفكير ابداعي)‬ ‫كيف يمكن طرح المنتج بطريقة مختلفة؟‬ ‫البدائل واالحتماالت‬ ‫ما الشيء المميز بفكره المشروع؟‬ ‫الفوائد‬ ‫ما هي المخرجات اإليجابية لتعلم مقرر‬ ‫اإليجابيات‪ /‬االحالم والتطلعات‬ ‫الصفراء‬ ‫ريادة األعمال؟‬ ‫نقاط القوة‬ ‫(تفكير متفائل)‬ ‫ما شعورك اتجاه تدني رواتب الموظفين؟‬ ‫االنفعاالت‬ ‫ما ردود فعلك االنفعالية في حال فشل‬ ‫المشاعر‬ ‫الحمراء‬ ‫المشروع؟‬ ‫األحاسيس‬ ‫(تفكير عاطفي)‬ ‫ماهي نقاط الضعف في الهيكل التنظيمي‬ ‫السلبيات‪ /‬الرفض والسلبية‬ ‫بالشركة؟‬ ‫الخطر‬ ‫السوداء‬ ‫ما المخاطر المتوقعة من تنفيذ المشروع؟‬ ‫العواقب‬ ‫(تفكير متشائم)‬ ‫ماهي استنتاجاتك حول انقطاع المنتج من‬ ‫التطبيق‪ /‬ربط األفكار والحل االمثل‬ ‫االسواق؟‬ ‫اصدار االحكام‬ ‫الزرقاء‬ ‫ما خطة العمل المطلوبة إلنقاذ حياة‬ ‫التفكير في التفكير‬ ‫(تفكير شامل)‬ ‫المشروع؟‬