ملخص المنهج - بحوث علمية PDF

‫الفصل األول‪ :‬مقدمة في الكتابة الفنية في الهندسة‬ ‫المعمارية‬ ‫‪1-2‬الكتابة الفنية‪:‬‬ ‫ تعريفها ‪:‬نوع من الكتابة غير الخيالية يركز على‬...

‫الفصل األول‪ :‬مقدمة في الكتابة الفنية في الهندسة‬ ‫المعمارية‬ ‫‪1-2‬الكتابة الفنية‪:‬‬ ‫ تعريفها ‪:‬نوع من الكتابة غير الخيالية يركز على‬ ‫تقديم معلومات تقنية دقيقة لجمهور محدد ‪.‬‬ ‫ خصائصها ‪:‬‬ ‫ الدقة والحياد ‪.‬‬ ‫ الوضوح والبساطة ‪.‬‬ ‫ التنظيم باستخدام العناوين‪ ،‬النقاط‪،‬‬ ‫والجداول ‪.‬‬ ‫ التخصصية واستخدام المفردات التقنية ‪.‬‬ ‫ أساسياتها ‪:‬‬ ‫ معرفة الغرض من التقرير ‪.‬‬ ‫ الوضوح واإليجاز ‪.‬‬ ‫ فهم الجمهور المستهدف ‪.‬‬ ‫ االتساق في األسلوب والشكل ‪.‬‬ ‫ االلتزام بالمعايير األخالقية ‪.‬‬ ‫انواع الكتابة وسماتها‬ ‫ نماذج الكتابة ‪:‬‬ ‫ تقارير‪ ،‬مقترحات‪ ،‬أدلة‪ ،‬رسائل ومذكرات ‪.‬‬ ‫‪1-2-1‬مقارنة الكتابة الفنية باألدبية‪:‬‬ ‫ الكتابة الفنية موضوعية ومباشرة‪ ،‬بينما األدبية مليئة‬ ‫بالعاطفة ووجهات النظر ‪.‬‬ ‫ الغرض من الكتابة الفنية هو اإلعالم واإلرشاد‪ ،‬أما‬ ‫األدبية تهدف للتعبير والتأثير ‪.‬‬ ‫‪1-2-2‬أهداف الكتابة الفنية‪:‬‬ ‫‪.1‬توصيل المعلومات ‪.‬‬ ‫‪.2‬تحليل األحداث وتداعياتها ‪.‬‬ ‫‪.3‬إقناع واتخاذ القرارات ‪.‬‬ ‫‪1-2-3‬وظائف الكتابة الفنية‪:‬‬ ‫‪.1‬دعم قرارات اإلدارة ‪.‬‬ ‫‪.2‬تقديم التعليمات والمعلومات ‪.‬‬ ‫‪.3‬تحليل المشاكل وتحديد المتطلبات ‪.‬‬ ‫‪.4‬تطوير المنتجات والخدمات ‪.‬‬ ‫‪.5‬توثيق األعمال وتعزيز العالقات العامة ‪.‬‬ ‫خالصة‪:‬‬ ‫نماذج من انواع الكتابات‬ ‫ الكتابة الفنية أساسية لنشر المعرفة وتسهيل‬ ‫في المجاالت الهندسية‬ ‫التعاون ‪.‬‬ ‫والفنية‬ ‫ لها دور محوري في الهندسة المعمارية لضمان‬ ‫الدقة والفعالية ‪.‬‬  ‫المقدمة ‪(Introduction):‬‬ ‫الفصل الثاني ‪:‬كتابة التقارير‬ ‫تمهد المقدمة الطريق للورقة البحثية من خالل‬ ‫أهداف الفصل‪:‬‬ ‫تقديم‪:‬‬ ‫‪1.‬تعلم تقنيات كتابة التقارير‪.‬‬ ‫‪2.‬البحث عن المعلومات بشكل فعال‪.‬‬ ‫‪1.‬خلفية الموضوع‪.‬‬ ‫‪3.‬تقديم المعلومات بدقة وبشكل مناسب‪.‬‬ ‫‪2.‬فجوة البحث‪.‬‬ ‫‪4.‬إتقان المواضيع المطلوبة للمناقشة‪.‬‬ ‫‪3.‬األهداف والفرضيات‪.‬‬ ‫‪4.‬أهمية الدراسة‪.‬‬ ‫التقرير‬ ‫‪5.‬هيكل التقرير‪.‬‬ ‫لماذا تكتب التقارير؟‬ ‫الفرق بين المقدمة والملخص‪:‬‬ ‫‪1.‬لتوفير معلومات موثوقة ومفيدة‪.‬‬ ‫‪2.‬للحفاظ على سجل لألحداث‪ ،‬القرارات‪ ،‬النتائج‪ ،‬والتحليالت‪.‬‬ ‫‪-‬الملخص ‪:‬موجز ويعرض النقاط الرئيسية مثل‬ ‫األهداف‪ ،‬األساليب‪ ،‬النتائج‪ ،‬واالستنتاجات‪.‬‬ ‫أنواع التقارير‪:‬‬ ‫المقدمة ‪:‬أطول‪ ،‬وتقدم خلفية أوسع تشمل السباق‪،‬‬ ‫‪1.‬تقرير بحثي‪.‬‬ ‫األهداف‪ ،‬وأهمية البحث‪.‬‬ ‫‪2.‬تقرير مختبري‪.‬‬ ‫‪3.‬تقرير كتابي‪.‬‬ ‫النص ‪(Body):‬‬ ‫‪4.‬تقرير إخباري‪.‬‬ ‫يتضمن األقسام التالية‬ ‫‪5.‬تقرير أعمال‪.‬‬ ‫‪6.‬محاضر اجتماعات‪.‬‬ ‫‪1.‬مقدمة الموضوع‪.‬‬ ‫‪7.‬مقترحات‪.‬‬ ‫‪2.‬مراجعة األدبيات (إذا لزم األمر‪).‬‬ ‫‪3.‬المنهجية‪.‬‬ ‫هيكل التقرير‪:‬‬ ‫‪4.‬عرض البيانات (الجداول‪ ،‬الرسوم البيانية‪).‬‬ ‫‪1.‬صفحة العنوان‪.‬‬ ‫‪5.‬المناقشة (تحليل البيانات‪ ،‬مقارنة بالدراسات‬ ‫‪2.‬الملخص (الخالصة‪).‬‬ ‫السابقة‪).‬‬ ‫‪3.‬جدول المحتويات‪.‬‬ ‫‪4.‬المقدمة‪.‬‬ ‫‪5.‬النص (األقسام الرئيسية‪ ،‬المناقشة‪ ،‬النتائج‪ ،‬األساليب)‪.‬‬ ‫األسئلة الرئيسية‬ ‫‪6.‬الخاتمة‪.‬‬ ‫‪-‬ما هي الحقائق التي يجب مشاركتها؟‬ ‫‪7.‬المراجع‪.‬‬ ‫‪-‬كيف يمكن إثبات األفكار؟‬ ‫‪8.‬المالحق‪.‬‬ ‫‪-‬ما هي النتائج؟‬ ‫الملخص ‪(Abstract):‬‬ ‫الخاتمة ‪(Conclusion):‬‬ ‫خصائص الملخص الجيد‬ ‫‪-‬موجز ‪:‬بين ‪10-300‬كلمة‪.‬‬ ‫تلخص الخاتمة النقاط الرئيسية وتعيد صياغة‬ ‫‪-‬واضح ‪:‬يستخدم لغة مباشرة‪.‬‬ ‫‪-‬شامل ‪:‬يغطي جميع الجوانب الرئيسية‪.‬‬ ‫أهمية النتائج وتقدم فكرة نهائية أو توصية‬ ‫‪-‬موضوعي ‪:‬يقدم المعلومات بشكل واقعي‪.‬‬ ‫مكوناتها‬ ‫‪1.‬إعادة صياغة الهدف الرئيسي‪.‬‬ ‫جدول المحتويات ‪(Table of Contents):‬‬ ‫‪2.‬تلخيص النتائج‪.‬‬ ‫يوفر خريطة طريق للقراء ويساعدهم في التنقل عبر المستند والعثور على‬ ‫‪3.‬تقديم توصيات‪.‬‬ ‫األقسام المطلوبة بسرعة‪.‬‬  ‫استراتيجيات الكتابة لتجنب االنتحال ‪(Plagiarism):‬‬ ‫‪1.‬االقتباس ‪:‬النصوص المأخوذة كلمة بكلمة يجب إحاطتها‬ ‫بعالمات اقتباس‪.‬‬ ‫‪2.‬إعادة الصياغة ‪:‬تقديم النص بكلماتك الخاصة‪.‬‬ ‫‪3.‬التلخيص ‪:‬تلخيص النقاط الرئيسية للنص بكلماتك الخاصة‪.‬‬ ‫المراجع ‪(References and Citations):‬‬ ‫‪-‬أنماط االستشهاد‪Chicago. ،Harvard ،MLA ،: APA‬‬ ‫‪ -‬أنواع االستشهادات‬ ‫‪ - -‬داخل النص‪: (In-text citations).‬‬ ‫‪ -‬هوامش أو مالحظات ختامية ‪: (Footnotes or‬‬ ‫‪Endnotes).‬‬ ‫‪ -‬قائمة المراجع‪: (List of References).‬‬ ‫مثال‬ ‫‪-‬داخل النص‪: (Greenhall, 2010: 15).‬‬ ‫‪-‬في قائمة المراجع ‪: Greenhall, M. (2010). Report‬‬ ‫‪Writing Skills Training Course. Lancashire:‬‬ ‫‪Universe of Learning Ltd.‬‬ ‫مقارنة بين التقرير الجيد والسيء‬ ‫‪ 2-3‬مبادئ التصميم ‪(Design Principles):‬‬ ‫‪2-3-1‬التجميع ‪(Grouping):‬‬ ‫‪1.‬القرب ‪:‬العناصر القريبة تبدو مترابطة‪.‬‬ ‫‪2.‬التشابه ‪:‬العناصر المتشابهة في الحجم أو اللون تعتبر‬ ‫مترابطة‪.‬‬ ‫‪3.‬المحاذاة ‪:‬العناصر المحاذية تظهر كجزء من مجموعة‪.‬‬ ‫‪2-3-2‬التباين ‪(Contrast):‬‬ ‫‪-‬يميز العناصر المختلفة ويساعد القراء على فهم التنظيم‪.‬‬ ‫‪-‬مثال ‪:‬استخدام ألوان أو أنماط مختلفة لتسليط الضوء على‬ ‫البيانات‪.‬‬ ‫‪2-3-3‬التكرار ‪(Repetition):‬‬ ‫‪-‬يعبر عن االتساق من خالل أنماط متكررة‪.‬‬ ‫‪-‬مثال ‪:‬العناوين‪ ،‬القوائم النقطية‪.‬‬ ‫‪2-3-4‬الطباعة ‪(Typography):‬‬ ‫‪-‬تشير إلى أسلوب وترتيب الحروف‪.‬‬ ‫التخطيط الجيد للتقرير‬ ‫‪-‬العناوين يجب أن تكون مميزة عن النصوص األخرى‬ ‫(بالخط العريض أو المائل)‪.‬‬ ‫‪-‬الترويسات والتذييالت تساعد في التنظيم وتتضمن معلومات‬ ‫مثل اسم المستند أو رقم الصفحة‪.‬‬  ‫‪3-1‬تصميم الكتيبات )‪(Brochures‬‬ ‫‪-‬تعريف الكتيبات ‪:‬‬ ‫أدوات تسويقية لتقديم معلومات عن المنتجات أو الخدمات أو المنظمات بأسلوب جذاب ومضغوط ‪.‬‬ ‫‪-‬أهداف الكتيبات‪:‬‬ ‫‪ -‬اإلعالم ‪.‬‬ ‫‪ -‬اإلقناع ‪.‬‬ ‫‪ -‬الجمع بين االثنين ‪.‬‬ ‫‪-‬أنواع الكتيبات‪:‬‬ ‫‪ 1.‬كتيبات تسويقية ‪(Sales Brochures):‬تسلط الضوء على فوائد المنتجات والخدمات ‪.‬‬ ‫‪ 2.‬كتيبات إعالمية ‪(Informational Brochures):‬تثقيف الجمهور وتعزيز صورة الشركة ‪.‬‬ ‫‪-‬تصميم الكتيب ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -‬تحديد الهدف والجمهور المستهدف مسبقا ‪.‬‬ ‫‪ -‬الغالف ‪:‬جذب االنتباه بصور وعناوين بارزة مع تقليل النصوص ‪.‬‬ ‫‪ -‬اللوحات الداخلية ‪:‬تقديم معلومات تفصيلية ومنظمة باستخدام عناوين فرعية ونقاط مختصرة ‪.‬‬ ‫‪ -‬اللوحة األخيرة ‪:‬دعوة القارئ التخاذ إجراء (مثل زيارة الموقع ‪).‬‬ ‫‪-‬أشكال الكتيبات ‪:‬‬ ‫محتويات االيميل‬ ‫‪ - Bi-Fold:‬طية واحدة بأربع لوحات ‪.‬‬ ‫‪ - Tri-Fold (Z-Fold):‬ثالث لوحات بحجم صغير ‪.‬‬ ‫‪ - Gate-Fold:‬لوحتان تفتحان للكشف عن لوحة مركزية ‪.‬‬ ‫‪ - Accordion Fold:‬نمط متعرج لعرض معلومات مكثفة ‪.‬‬ ‫‪ - Booklet:‬كتيب متعدد الصفحات ‪.‬‬ ‫‪ 3-3‬السيرة الذاتية )‪(Résumé/CV‬‬ ‫‪3-2‬البريد اإللكتروني )‪(Email‬‬ ‫‪-‬أهمية السيرة الذاتية لطالب العمارة ‪:‬‬ ‫‪-‬أهمية تعليم البريد اإللكتروني لطالب العمارة‪:‬‬ ‫‪ -‬عرض الخبرات والمهارات بطريقة احترافية ‪.‬‬ ‫‪ -‬إبراز الكفاءة في البرامج الفنية واإلبداعية (مثل ‪AutoCAD). ،Revit‬‬ ‫‪ -‬تعزيز مهارات التواصل المهني والتوثيق ‪.‬‬ ‫‪ -‬تعزيز فرص العمل والنمو المهني ‪.‬‬ ‫‪ -‬أداة أساسية إلدارة المشاريع والتعاون العالمي ‪.‬‬ ‫‪-‬تنظيم السيرة الذاتية ‪:‬‬ ‫‪-‬المبادئ األساسية لكتابة البريد اإللكتروني ‪:‬‬ ‫‪ 1.‬العنوان ‪:‬اسم المتقدم ومعلومات االتصال ‪.‬‬ ‫‪ 1.‬استخدام عنوان احترافي ‪.‬‬ ‫‪ 2.‬ملخص المؤهالت ‪:‬المهارات والسمات الرئيسية ‪.‬‬ ‫‪ 2.‬كتابة موضوع واضح ووصفي ‪.‬‬ ‫‪ 3.‬التعليم ‪:‬الدرجات األكاديمية والجوائز ‪.‬‬ ‫‪ 3.‬استخدام تحية مناسبة ‪.‬‬ ‫‪ 4.‬الخبرات ‪:‬مرتبة زمنيًا أو حسب الفئة الوظيفية ‪.‬‬ ‫‪ 4.‬تنظيم المحتوى وتجنب التفاصيل غير الضرورية ‪.‬‬ ‫‪ 5.‬المهارات والمعرفة ‪:‬إتقان اللغات‪ ،‬مهارات الكمبيوتر‪ ،‬إلخ ‪.‬‬ ‫‪ 5.‬التحقق من األخطاء النحوية واإلمالئية ‪.‬‬ ‫‪ 6.‬األوسمة واألنشطة ‪:‬الجوائز‪ ،‬األنشطة المهنية‪ ،‬األعمال المنشورة ‪.‬‬ ‫‪ 6.‬تضمين مرفقات ضرورية ‪.‬‬ ‫‪ 7.‬المراجع ‪:‬توفر عند الطلب لدعم المعلومات ‪.‬‬ ‫‪ 7.‬احترام السرية ألن البريد اإللكتروني قابل للمراقبة قانونيًا ‪.‬‬ ‫مقارنة بين ال ‪ RESUME‬وال ‪CV‬‬  ‫الفصل الرابع‪ :‬البحث العلمي وأدوات وتقنيات البحث‬ ‫‪4-1:‬مقدمة‬ ‫ البحث العلمي هو تحقيق منهجي لفهم الحقائق واستخالص استنتاجات جديدة ‪.‬‬ ‫ يساهم البحث في المشاريع األكاديمية لطالب الهندسة المعمارية من خالل تحليل األساليب والمواد ودراسات الحالة ‪.‬‬ ‫ البحث العلمي يعتمد على المنهج العلمي الكتساب أو التحقق من المعرفة ‪.‬‬ ‫تعريفات البحث العلمي‬ ‫ لغة ‪:‬التفتيش واالستفسار ‪.‬‬ ‫ اصطال ًحا ‪:‬عملية منظمة لحل مشكلة أو اختبار فرضية عبر جمع وتحليل البيانات ‪.‬‬ ‫سمات البحث العلمي‬ ‫‪.1‬نقطة بداية بسؤال أو فرضية ‪.‬‬ ‫‪.2‬هدف محدد ومنهجية متبعة ‪.‬‬ ‫‪.3‬جمع وتحليل البيانات للوصول إلى نتائج قابلة للتحقق ‪.‬‬ ‫خطوات البحث العلمي‬ ‫‪.1‬صياغة سؤال محدد ‪.‬‬ ‫‪.2‬إجراء بحث خلفي ‪.‬‬ ‫‪.3‬وضع فرضية قابلة لالختبار ‪.‬‬ ‫‪.4‬تصميم تجربة الختبار الفرضية ‪.‬‬ ‫‪.5‬جمع وتحليل البيانات ‪.‬‬ ‫‪.6‬نشر النتائج ‪.‬‬ ‫مراحل البحث‬ ‫‪.1‬تكوين الفكرة والمقترح البحثي ‪:‬يشمل تحديد سؤال ومشكلة البحث ‪.‬‬ ‫‪.2‬مراجعات األدبيات ‪ :‬تحليل الدراسات السابقة لتطوير إطار نظري وتحديد الفجوات البحثية ‪.‬‬ ‫‪.3‬تصميم الخطة البحثية ‪:‬اختيار المنهجية واألدوات لجمع البيانات ‪.‬‬ ‫أنواع مناهج البحث‬ ‫‪.1‬وفق العمليات العقلية ‪:‬‬ ‫ االستنباطي ‪:‬يبدأ بالمقدمات العقلية وصوالً إلى النتائج ‪.‬‬ ‫ االستقرائي ‪:‬يعتمد على مالحظة الواقع الستخالص التعميمات ‪.‬‬ ‫‪.2‬وفق المدخالت ‪:‬‬ ‫ المنهج الكمي ‪:‬قياس الظاهرة عدديا ‪ً.‬‬ ‫ المنهج الكيفي ‪:‬فهم الظاهرة وصفيا ً ‪.‬‬ ‫‪.3‬وفق أسلوب اإلجراء ‪:‬‬ ‫ الوصفي ‪:‬وصف الظاهرة كما هي ‪.‬‬ ‫ التحليلي ‪:‬تحليل الظاهرة وتفسيرها ‪.‬‬ ‫ التاريخي ‪:‬دراسة تطور الظاهرة عبر الزمن ‪.‬‬ ‫أدوات البحث‬ ‫ مصادر البحث ‪:‬المكتبات‪ ،‬اإلنترنت( مثل ‪ Google Scholar‬وبنك المعرفة المصري ‪).‬‬ ‫ توثيق المراجع ‪:‬باستخدام أنظمة مثل ‪ APA‬وهارفارد لتوثيق األفكار والمعلومات ‪.‬‬ ‫مقومات البحث العلمي‬ ‫ الدقة في تحديد األهداف ‪.‬‬ ‫ القدرة على التحليل والمالحظة ‪.‬‬ ‫ االلتزام بالمنهجية العلمية ‪.‬‬  ‫أدوات وتقنيات البحث‬ ‫ تشمل جمع وتحليل البيانات لضمان دقة النتائج ‪.‬‬ ‫ األدوات‪ :‬االستطالعات‪ ،‬المقابالت‪ ،‬البرامج اإلحصائية مثل‪NVivo. ، SPSS‬‬ ‫ التقنيات‪ :‬تصميم التجارب‪ ،‬استراتيجيات أخذ العينات‪ ،‬تحليل البيانات ‪.‬‬ ‫طرق جمع البيانات‬ ‫‪.1‬االستطالعات واالستبيانات ‪:‬لجمع بيانات من مجموعات كبيرة ‪.‬‬ ‫‪.2‬المقابالت ‪:‬توفر رؤى عميقة ‪.‬‬ ‫‪.3‬المالحظات ‪:‬تسجيل السلوكيات منهجيًا ‪.‬‬ ‫‪.4‬التجارب ‪:‬اختبار الفرضيات ‪.‬‬ ‫‪.5‬تحليل البيانات الثانوية ‪:‬االستفادة من األبحاث السابقة ‪.‬‬ ‫تحليل البيانات‬ ‫ التحليل اإلحصائي (الوصفية واالستداللية) ‪.‬‬ ‫ التحليل الموضوعي (األنماط والموضوعات) ‪.‬‬ ‫ تحليل المحتوى (تصنيف النصوص) ‪.‬‬ ‫ أدوات البرمجيات مثل ‪ R‬و ‪SPSS‬و ‪NVivo.‬‬ ‫تقنيات أخذ العينات‬ ‫‪.1‬احتمالية ‪(:‬عشوائية‪ ،‬طبقية‪ ،‬عنقودية‪ ،‬منهجية) لتمثيل المجتمع ‪.‬‬ ‫‪.2‬غير احتمالية ‪(:‬مالئمة‪ ،‬مقصودة‪ ،‬متقطعة) مناسبة للبحث االستكشافي ‪.‬‬ ‫االستبيانات‬ ‫ أداة لجمع البيانات بفعالية ‪.‬‬ ‫جمهورا واسعًا‪ ،‬توفر الوقت والتكلفة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ المزايا‪ :‬تغطي‬ ‫ العيوب‪ :‬قد تكون متحيزة‪ ،‬تفتقر إلى المتابعة العميقة ‪.‬‬ ‫ إعداد أسئلة مختصرة وسهلة التحليل يزيد من االستجابة ‪.‬‬ ‫متى تستخدم االسئلة المفتوحة ؟‬ ‫ تكشف احتياجات وأفكار جديدة ‪.‬‬ ‫ مفيدة الستطالع آراء الجمهور وجمع مالحظاتهم ‪.‬‬ ‫متى تستخدم األسئلة المغلقة؟‬ ‫ً‬ ‫ في بداية االستطالع ‪:‬لتسهيل اإلجابة وتقليل الجهد المطلوب‪ ،‬وفقا لمبدأ ‪"foot-in-the-door".‬‬ ‫ مع األسئلة االسمية ‪ (Nominal):‬عند وجود عدد محدود من الفئات‪ ،‬مثل خيارات المتصفح ‪.‬‬ ‫ الجانب السلبي‪ :‬قد ال تغطي جميع اإلجابات الممكنة ‪.‬‬ ‫ الحل‪ :‬إضافة خيار "أخرى" مع استجابة مفتوحة ‪.‬‬ ‫أنواع األسئلة المغلقة‪:‬‬ ‫‪.1‬مقياس ليكرت ‪ (Likert Scale):‬تقييم درجة الموافقة أو شدة الرد (عادة من ‪ 5‬أو ‪ 7‬نقاط) ‪.‬‬ ‫ مثال‪" :‬ما المتصفح الذي تستخدمه؟" مع خيارات محددة و"أخرى" لإلجابة المفتوحة ‪.‬‬ ‫‪.2‬مقياس التقييم ‪ (Rating Scale):‬قياس الردود رقميًا لتقييم االتجاهات والمقارنة ‪.‬‬ ‫ أمثلة ‪:‬‬ ‫ "ما مدى احتمالية أن توصي بنا؟( "‪. 10-0‬‬ ‫ "كيف تقيم خدمة العمالء؟( "‪. 5-1‬‬ ‫متى تستخدم أسئلة التقييم؟‬ ‫ عندما تحتاج إلى ‪:‬‬ ‫ قياس االتجاهات ‪.‬‬ ‫ تعيين قيم رقمية لالستجابات ‪.‬‬ ‫ تصور البيانات ومقارنتها بسهولة ‪.‬‬  ‫أنظمة توثيق المراجع العالمية‬ HARVARD Author name – fullstop – edition – comma – article – comma – publication details - fullstop APA Author name – publication year – full stop – research title – edition – full stop – publisher - fullstop MILA Author name – research title – edition – comma – publication details - fullstop OXFORD Author name – comma - research title – edition – publication date – comma – book numberline CHICAGO Author name – title of webpage – month day year - URL