ملخص التربية البيئية والتنمية المستدامة الصف الثالث الثانوي 2024-2023 PDF

# ملخص التربية البيئية والتنمية المستدامة ## الصف الثالث الثانوي الفصل الثاني ### العام الدراسي 2024-2023 - الإسم:- - الصف:- - الرقم الأكاديمي:- **تلخيص أ. عماد سليم** **تجميع الطالب: مؤمن خالد** **مدرسة مدينة حمد الثانوية** *المذكرة لا تغني عن الكتاب المدرسي * نسألكم الدعاء} # مفهوم البيئة وأ...

# ملخص التربية البيئية والتنمية المستدامة ## الصف الثالث الثانوي الفصل الثاني ### العام الدراسي 2024-2023 - الإسم:- - الصف:- - الرقم الأكاديمي:- **تلخيص أ. عماد سليم** **تجميع الطالب: مؤمن خالد** **مدرسة مدينة حمد الثانوية** *المذكرة لا تغني عن الكتاب المدرسي * نسألكم الدعاء} # مفهوم البيئة وأقسامها - نجم عن التقدم العلمي والتقني والصناعي مخلفات ونفايات تمثل عبئا ضخمًا على البيئة. - هناك العديد من سلوكيات الإنسان مثل التلوث والصيد الجائر وإهدار الموارد والإحتراق نتج عنها مشكلات بيئية عالمية. - إن دراسة البيئة ومشكلاتها ضروريًا لكل أفراد المجتمع خاصة الشباب في مقدمة الأدوار لقيادة التوعية في المجتمع. - إن بيئة الإنسان بفهومها الواسع لا تشمل الكرة الأرضية فحسب بل تمتد لتشمل الكون بأكمله. - البيئة :- الوسط المحيط بالإنسان بما يحوية من مكونات حية وغير حية وظروف اجتماعية واقتصادية وثقافية في إطار من العلاقات المتبادلة. - كما تشمل كلمة "بيئة" كل العناصر الطبيعية الموجودة على سطح الكرة الأرضية وحولها وداخلها مثل الغلاف الغازي والموارد الطبيعية والطاقة والغلاف المائي وما بداخله وسطح الأرض وما يعيش عليها من نبات أو حيوان. - كما يطلق لفظ "بيئة" على مجموعة الظروف والعوامل الخارجية التي تعيش فيها المخلوقات الحية. - بدأ الاهتمام بالبيئة منذ القدم من عصر المصريين القدماء حيث أقاموا السدود ومقاييس لنهر النيل وحفروا الترع والقنوات. ### علم البيئة Ecology : العلم الذي يدرس العلاقات المتبادلة بين المخلوقات الحية من ناحية، وعلاقاتها بالبيئة المحيطة من ناحية أخرى. - العالم الألماني أرنست هيكل في كتابه المورفولوجا للمخلوقات الحية 1866م - الدانماركي يوجينيوس وارمنج في كتابه علم بيئة النبات 1895م - راشيل كارسون الأمريكية في كتابها " الربيع الصامت" - ويرتبط علم البيئة بالعديد من العلوم الأخرى مثا : علم الأحياء - علوم الأرض - الجغرافيا - الفلك. ### إسهامات العلماء في تطور علم البيئة . - علم البيئة البشرية : العلاقة المداخلة بين البشر وبيئتهم. - علم البيئة الذاتية : استجابة أفراد المخلوقات الحية العوامل البيئة المحيطة بها. - علم البيئة الاجتماعي : دراسة مجتمعات المخلوقات الحية لمعرفة تركيبها ونشأتها. - علم البيئة السلوكي : الأسس النظرية لسلوك الحيوانات الناتجة من الضغوط والعوامل البيئية --- #### أمثلة على علم البيئة السلوكي: 1. هروب الغزلان عند الشعور بالخطر والشعر الأبيض عند ذيلها ينبه باقي الأفراد لتتبع القطيع ### أنواع البيئات المحيطة بالإنسان:- - أكد مؤتمر ستوكهولم عام ۱۹۷۲ م أن البيئة تشمل كل شيء يحيط بالإنسان. ### أقسام البيئة المحيطة والتي يعيش فيها الإنسان | أقسام البيئة المحيطة | |---|---| | **البيئة الطبيعية** | كل ما أنشأه الإنسان لتلبية احتياجات مثل المباني والمصانع والمزارع والآلات والمشروعات الصناعية وغيرها ... . | | **البيئة المشيدة** | البيئة التي ليس لإنسان دخل في وجودها أو إنشائها مثل --- الغابات - الصحاري - البحار - الغلاف الجوي وتشمل 1- مخلوقات حية من نباتات وحيوانات وأخرى. مكونات غير حية مثل عوامل المناخ ومصادر الطاقة والتربة. | | **البيئة البشرية** | الإنسان نفسة وما قدمة من إنجازت وتطور في البيئة المشيدة والأنظمة الإجتماعية. | | **البيئة الاجتماعية** | الأفراد والجماعات والأنمط المختلفة و السلوك الإنسان المكتسب من العلاقات القائمة في المجتمعات و | | **البيئة الثقافية** | معتقدات وعلوم وفنون وقوانين وبئية محلية تشكل ثقافة المنطقة | # "أهمية البيئة والمحافظة عليها" - تعرضت البيئة منذ القدم إلى العديد من التحولات والتغيرات نتيجة عاملين أساسين هما التغيرات الطبيعية والنشاطات البشرية مما سبب إختلال في التوازن البيئي - صور اختلال التوازن البيئي منها الاحترار العالمى - الجفاف - الإستهلاك الجائر - التصحر - التقلبات المناخية الضارة مما قد ينجم عنه تناقص أعداد الجماعات والإنقراض واختلال التوازن البيئي. - حماية البيئة :- المحافظة على البيئة والارتقاء بمستواها ومنع تلوثها والعمل على ديمومتها. - للمؤسسات التعليمية والإعلامية دور هام في ترشيد السلوك الإنساني للحد من الأخطار على البيئة. ### فوائد وطرق المحافظة على البيئية :- - حماية البيئة من التغيرات السلبية التي تؤثر فيها . - التعامل الجيد مع البيئة برفع مستوى معيشة الإنسان ورفاهية الحياة. - الحد من ملوثات الهواء وتحسين جودته والتقليل من الأمراض التنفسية . - حماية المصادر المائية من التلوث مما تقليل الأمراض الناتجة عن تلوث الماء . - ضمان الحصول على غذاء صحي وطبيعي بعيداً عن التلوث - تقليل الإنفاق على برامج الوقاية الصحية ومقاومة الأمراض المعدية ### *نماذج من جهود مملكة البحرين في حماية البيئة :-* - إنشاء المجلس الأعلى للبيئة وتطبيقها - اعتماد استراتيجية واضحة للمحافظة على البيئة - إنشاء عدد من المحميات للحفاظ على الثروة الطبيعية والحيوانية. - القيام بجملات توعوية للحد من تدهور البيئة - تنظيم العديد من المؤعرات والمعارض للمحافظة على البيئة. - الانضمام إلى العديد من الاتفاقات الدولية الخاصة. ### *دور الهيئات والمؤسسات في حماية البيئة:-* - مراقبة نشاط المصانع والورش التي تلوث الهواء والماء وإلغاء تراخيصها أو تعديل مواصفاتها. - الدراسة البيئية الواعية لمشروع المصانع. - مراقبة المنشآت المائية ومياه لشواطئ لمنع تلوثها. - نشر الوعي البيئي بالمناهج التعليمية ووسائل الإعلام. - تطبيق قوانين البيئة لمواجهة لمواجهة التعديات عليها. - مراقبة المصادر المختلفة للضوضاء الخارجة عن المعدلات المسموح بها. ### *دور الفرد في المحافظة على البيئة:-* - التخلص من المخلفات المنزلية في مكانها الصحيح. - المحافظة على الماء وترشيد استعماله في المنزل والأماكن العامة. - فصل الأجهزة الكهربائية والمصابيح الغير ضرورية لتوفير الطاقة. - نشر الوعي البيئي في المنزل ومكان العمل. - الحد من الإخراط في استهلاك الموارد الطبيعية. - المشاركة في عمل تطوعي لنشر الوعي البيئي والحفاظ عليها قبل تنظيف الشواطئ والأماكن العامة. # التربية البيئية - إن دور التربية في حماية البيئة أكثر تأثيراً من دور القانون لأن التربية هي التي تصيغ شخصيات الأفراد وتهذب سلوكياتهم لتقبل نصوص القوانين والإلتزام بها. - تعد التربية بأشكالها المتعددة أداة ذات أثر بعيد المدى في تنشئة وإعداد الأجيال تربوياً يتفق مع القيم الأصيلة والمفاهيم الخلقية والاجتماعية التي تحض على احترام البيئة وتقديرها. - عملية التربية عملية مستمرة مدى حياة الإنسان في تعلم واكتساب القيم والمهارات سواء في المؤسسات التعليمية النظامية أو غير النظامية. ### التربية البيئية :- عملية تكوين القيم والاتجاهات والمهارات اللازمة لفهم وتقدير العلاقات التي ترد الإنسان بالبيئة التي يعيش فيها. ### *أقسام القيم البيئية* - قیم نظافة المنزل والمدرسة والحديقة - قيم الوقاية من الأمراض والصحة العامة - قيم المحافظة على الثروات الطبيعية وترشيد الاستعمال وعدم الإسراف -"ولا تسرفوا إنه لا يحب المسرفين" [سورة الأنعام]. -" إن المذرين كانوا إخوان "الشياطين" [سورة الإسراء]. ### أهداف التربية البيئية : تتسم المشكلات البيئية بدرجة من التعقيد نتيجة تداخل الجوانب البيولوجية والطبيعية والاجتماعية والثقافية. ### *أهداف التربية البيئية :-* - **المعرفة البيئية :-** إتاحة الفرصة للأفراد والجماعات المعرفة مكونات البيئة المحيطة وحمايتها من الإهدار والتلف. - **تحقيق الوعي البيئي :** توضيح المفاهيم المتعلقة بالبيئة والعلاقات المتبادلة بين الإنسان والبيئة مما يتحقق اكتساب وعي وطني بأهمية البيئة. - **اكتساب المهارات البيئية :** معاونة الأفراد والجماعات على اكتساب المهارات اللازمة لتحديد المشكلات البيئية وإيجاد حلول لها. - **ترسيخ الاتجاهات والقيم البيئية :** ترسيخ الإتجاهات والقيم ومشاعر الاهتمام لدى الناس وتحفيزهم للمشاركة الإيجابية في حماية وتحسين البيئة. - **تحفيز المشاركة البيئية :** إتاحة الفرصة للأفراد والجماعات للمشاركة في العمل على حل المشكلات بإجراءات تناسبة. - **القدرة على التقويم البيئي :** معاونة المهتمين بشئون البيئة على تقويم مقاييس وبرامج التربية البيئية في ضوء العوامل الإقتصادية والإجتماعية. ### المواطنة البيئية : أن يكون المواطن واعياً بالقضايا البيئية ومستوعباً لأسبابها ومتحفزاً لصون مكان معيشته وتحمل المسؤوليات الهادفة إلى الحفاظ على البيئية. ### تسعى وتؤكد التربية البيئية أن مصلحة الإنسان سواء الفرد أو المجتمع تكمن في وجوده ضمن بيئة سليمة كي يستمر في حياة صحية آمنه، وأن المشكلات البيئية تحتاج إلى تظافر الجهود لحلها. ### نشاط بيئي(2-1) :- نحو مشاركة بيئية فاعلة من شركة بابكو لتنظيف شواطئ البحرين للعام الخامس على التوالي بالتعاون مع المنظمة الإقليمية للمحافظة على نظافة البحار RECSO وتتفق ذلك مع المبادرة الوطنية لتنمية القطاع الزراعي والتشجير وأقيمت في 30 نوفمبر 2019 على ساحل المعامير بمشاركة 300 شخص. # مبادئ التربية البيئية. - المبدأ العلمي : التعامل مع البيئة بالأساليب العلمية بالتخطيط والتوقعات المستقبلية والتوصيات. - المبدأ الأخلاقي : أن يكون الإنسان نافعاً في مجتمعه مدركاً لما يحيط به مني أضرار وأخطار وحماية البيئة واجبة على كل فرد. - المبدأ الإقتصاد - استغلال موارد البيئة استغلالاً منظماً للوصول إلى التنمية الإقتصادية وتحقيق الرفاهية. - المبدأ التكاملي : دراسة البيئة من كافة وجوهها الطبيعية والتكنولوجية والاقتصادية والسياسية والثقافية والتاريخية والجمالية. - مبدأ الإستقرارية التربية البيئية مستمرة مدى الحياة بصرف اكتساب القيم والمهارات البيئية عبر جميع مراحل الحياة. - مبدأ الشمولية : تستفيد التربية البيئية من كل علم من العلوم التكوين نظرة شاملة متوازنة ولا تقتصر على علم واحد. - المبدأ التعاوني : أهمية التعاون المحلي والإقليمي والدولي لتجنب المشكلات البيئة وحلها. - المبدأ التنموي : تنمية قدرات الطلاب على الاستطلاع والمبادرة إلى وضع التصورات والمقترحات لحل المشكلات البيئية في وطنهم . # أساليب التربية البيئية - أسلوب حل المشكلات : تحديد المشكلة وجمع المعلومات والبيانات وتصنيفها وفرض الحلول وتقويم النتائج. - أسلوب دراسة الحالة : مراقبة الطالب لمخلوق حي في بيئته الطبيعية أو تحولات الطاقة في المراعي أو دراسة التأثيرات البئية. - الرحلات والزيارات البيئية : يهدف لتزويد الطلاب بخبرات يصعب طرائق التدريس التقليدية توفيرها # التنمية المستدامة - الإستدامة :- القدرة على تلبية احتياجات الحاضر من دون المساس بقدرة الأجيال القادمة على تلبية احتياجاتهم الخاصة. - البيئة المستدامة -: هي البيئة التي تتسم باستقدامة كل ثرواتها ومقدراتها لتكون متاحة للأجيال المستقبلية كما هي متاحة للأجيال الحالية وهذا ما نأمل الوصول إليه من خلال تحقيق الأهداف التنمية المستدامة ### من أجل البيئة المستدامة - التنمية المستدامة - القدرة على توفير حاجات الأجيال الحالية دون إلحاق الضرر بحاجات الأجيال المستقبلية. - التربية البيئية من أجل التنمية المستدامة : إعادة بناء المناهج لتدعم فكرة الاستدامة على مستوى المراحل الدراسية والربط بين الموضوعات الدراسية من أجل تزويد الأفراد بمهارات عملية تمكنهم من فهم التنمية المستدامة. ### أهداف التنمية المستدامة: اعتمدت الدول الأعضاء في الأهم المتحدة عام 2015 أهداف التنمية المستدامة 11 هدف دعوة عالمية لإنهاء الفقر وحماية الكوكب وتمتع الناس السلام والإزدهار بحلول عام 2030 [ملحوظة لا بد من ملاحظة شعار وصورة لا هدف من الكتاب المدرسي] | رقم الهدف | | |---|:---:| | 1. | القضاء على الفقر | | 2. | القضاء التام على الجوع | | 3. | الصحة الجيدة والرفاه | | 4. | ضمان التعليم الجيد | | 5. | المساواة بين الجنسين. | | 6. | المياه النظيفة والنظافة الصحية | | 7. | الطاقة النظيفة وبأسعار معقولة | | 8. | العمل اللائق ونمو الاقتصاد | | 9. | الصناعة والابتكار والهياكل الأساسية | | 10. | الحد من أوجه عدم المساواة. | | 11. | مدن ومجتمعات محلية مستدامة. | | 12. | الاستهلاك والإنتاج المسؤولان. | | 13. | العمل المناخي. | | 14. | حفظ الحياة في البحار والمحيطات. | | 15. | حماية الحياة البرية. | | 16. | السلام والعدل والمؤسسات القوية. | | 17. | عقد الشراكات لتحقيق الأهداف. | ### أبعاد التنمية المستدامة - البعد الاقتصادي : تلبية الحاجات المادية للإنسان من خلال زيادة معدلات الإنتاج لزيادة نصيب الفرد من السلع والخدمات مع تغيير أغاط الإستهلاك وإحداث تغيير جذري في أسلوب الحياة. - البعد الإجتماعي : الجانب الإنساني الذي يجعل التنمية وسيلة للسلم الاجتماعي ومحاربة الفقر والبطالة وتوفير الحماية الاجتماعية لكل الأفراد دون تمييز وحقوق الأجيال الحاضرة والمستقبلية. - البعد البيئي : حماية البيئة والاستعمال الأمثل لمواردها وإعادة التدوير من أجل بقاء الحياة الفطرية بكل أشكالها دون استنزافها وتحقيق التوازن البيئي المستدام والتنبؤ لما يحدث نتيجة عمليات التنمية للإحتياط والوقاية. # التنمية المستدامة - الإستدامة :- القدرة على تلبية احتياجات الحاضر من دون المساس بقدرة الأجيال القادمة على تلبية احتياجاتهم الخاصة. - البيئة المستدامة -: هي البيئة التي تتسم باستقدامة كل ثرواتها ومقدراتها لتكون متاحة للأجيال المستقبلية كما هي متاحة للأجيال الحالية وهذا ما نأمل الوصول إليه من خلال تحقيق الأهداف التنمية المستدامة ### *مواضيع مهمة* - علل تعد البحرين واحدة من الدول الأكثر نشاطاً على الصعيد الدولي في مجال التنمية المستدامة ؟ - لأنها أحرزت تقدماً في مجال التنمية المستدامة بأبعادها الثلاث البيئي والإجتماعي والاقتصادي وبها مبادرات رائدة وتسمى لمزيد من الاهتمام العالمي بأهداف التنمية المستدامة. - كيف يشمل دستور مملكة البحرين ضمانات لحماية البيئة و متطلبات التنمية المستدامة؟ - ما نص ميثاق العمل الوطني بخصوص البيئة والحياة الفطرية؟ - ما أهمية الخطط التنموية في مجال التنمية المستدامة ؟ - ما أهمية قانون الحياة البرية في مجال التنمية المستدامة ؟ - لأنه يهدف إلى حماية المخلوقات الحية الفطرية. - يحظر الأنشطة البشرية الضارة بالحياة الفطرية. - ما أهمية قانون حماية الثروة البحرية؟ - لحماية الثروة العربية من خلال تنظيم عملية الصيد وآلياتها ومعداتها وشروط ممارستها وكيفية الحصول على إجازة الصيد. - ما أهمية التنظيم المؤسسي لحماية البيئة ؟ - أنشأت أول لجنة رسمية لحماية البيئة في مملكة البحرين عام 1980 وأصدر المرسوم الملكي بإنشاء الهيئة العامة لحماية الثروة البحرية والبيئة والحياة الفطرية عام 2002 . - ما أهمية الإتفاقيات والبروتوكولات الإقليمية والدولية ؟ - صدور قانون البيئة عام 1996م و قانون النظام الموجود بشأن المواد المستفزة لطبقة الأوزون لدول مجلس التعاون. - اتفاق باريس للأمم المتحدة بشأن تغير المناخ 2016. - اتفاقية (سايتس) التجارة الدولية في الأنواع المهددة بالانقراض من النباتات البرية والحيوانات. - ما أهمية دور المؤسسات وهيئات التنمية المستدامة في مملكة البحرين؟ - لماذا تعد البحرين واحدة من الدول الأكثر نشاطاً على الصعيد الدولي في مجال التنمية المستدامة ؟ - إلى أي مدى تمكنت مملكة البحرين من تحقيق أهداف التنمية المستدامة؟ - متى تم إنشاء شبكة واسعة من المحميات على نطاق عالمي ؟ وما أهميتها في مجال حماية التنوع الحيوي؟ - متى أنشئت أولى المجمعات الطبيعية في مملكة البحرين؟ # التفاعل في النظام البيئي - **الغلاف الحيوي :** الحيز الذي توجد به الحياة ويمتد من أكبر عمق في البحار والمحيطات توجد به حياة إلى أعلى ارتفاع توجد عليه الحياة في الجبال. ### العوامل البيئية في الغلاف الحيوي | نوع العوامل | تعريف | |---|---| | **العوامل الحيوية** | جميع المخلوقات الحية التي تعيش ضمن الغلاف الحيوي وتشترك في مظاهر الحياة مثل الحركة والتغذية والنمو والتنفس. | | **العوامل اللاحيوية** | جميع المكونات غير الحية التي تفتقر إلى مظاهر الحياة في الغلاف الحيوي مثل درجة الحرارة - الماء - الضوء - الغذاء - التربة. | ### الغلاف الحيوي | نوع الغلاف | شرح | |---|---| | **الغلاف الجوي** | المحيط الهائل من الهواء يغلف الكرة الأرضية ويشتمل على خليط الغازات ويمتد من سطح اليابس أو الماء إلى الفضاء الخارجي. | | **الغلاف المائي** | يمتمل المياه بكل صورها في المحيطات والبحار والأنهار والبحيرات والمياه الجوفية والجليد الأرضية وأهمها القشرة الأرضية. | | **الغلاف اليابس** | الجزء الصلب من الكرة الأرضية وما تحتويها من عناصر و مغذيات | | **الغلاف الصخري** | ويشتمل على | ### نمو الجماعة : بطئ ثم يزداد بشكل رأسي. ### سعة التحميل :- عدد أفراد الجماعة الذي يمكن للنظام البيئي دعمه وإعالته. ### العوامل المحددة لنمو الجماعات . | نوع الع عوامل | شرح | |---|---| | عوامل تعتمد على الكثافة. | نقص الغذاء - التنافس - الإفتراس - الأمراض - الطفيليات" | | عوامل لا تعتمد على الكثافة | "الطقس - المناخ - الكوارث الطبيعية" | ### المخلوق الحي : أحد أفراد نوع معين من المخلوقات الحية مثل الطائر - السمكة) وهو أصغر مكون هي للبيئة. - **الجماعة الحيوية** : مجموعة من أفراد النوع الواحد تعيش في نفس الموقع الجغرافي وفي الوقت نفسه مثل جماعة النمل - جماعة الطيور. - **المجتمع الحيوي**: مجموعة من الجماعات الحيوية لأنواع مختلفة من المخلوقات الحية تعيش في نفس المكان وفي نفس الوقت وتفاعل فيما بينها. ومن أبرز العلاقات بينها التنافس على الغذاء والمأوى ووجود شريك التزاوج مثال السلاحف والأسماك والنباتات والطحالب في بركة مائية ). - **النظام البيئي**: أي مساحة من الطبيعة وما تحتويها من مخلوقات حية ومكونات غير حية وما بينهما من علاقات متبادلة مثل بركة صغيرة - حوض أسماك أو يكون كبيراً. والمخلوقات الحية به مثل - النظام البيئي للشعب المرجانية - النظام البيئي الصحراوي - **المنطقة الحيوية**: مجموعة من الأنظمة البيئية التي تشترك في المناخ نفسه الإقليم فهي وحدة بيئية كبيرة الحجم تتضمن مجاميع نباتية وحيوانية تشترك في المناخ والتربة والمياه مثل المنطقة الصحراوية - الغابات الاستوائية - الغابات النفضية وغيرها. - **الغلاف الحيوي**: تعريفه أعلى الورقة الحيز الذي توجد به حياة وتمتد من أكبر عمق في البحار والمحيطيات. # (العلاقات المتبادلة في النظام البيئي ) - قد تحتوي شجرة في الغابة على طيور مختلفة منها ما يتغذى على الحشرات التي تعيش على الأوراق ونوع آخر من الطيور يستخدم أغصان الشجرة لبناء الأعشاش ويزداد فرص بقاء النوعين لاستخدامهم موارد مختلفة. ### الموطن البيئي - المنطقة التي يعيش فيها المخلوق الحي وتوفر فيها العوامل الملائمة لمعيشته مثل * أشجار النخيل موطن للعديد من الطيور - قد يتجزأ إلى بيئات متنوعة مثل بحر - نهر - صحراء - غابة. ### الموئل - الموضع الذي تتوفر فيه ظروف وعناصر حية وغيرحية تمد المخلوق الحي بأسباب البقاء - وهو أصغر من الموطن الطبيعي - يتم فيه تكاثر المخلوق الحي ### العلاقات في النظام البيئي | نوع العلاقات | شرح | |---|---| | **التنافس** | علاقة تقوم بين المخلوقات الحية من أجل الحصول على مستلزمات الحياة من غذاء ومأوى وشريك التزاوج وقد يكون بين أفراد نفس النوع أو أفراد انواع مختلفة مثال تنافس الضباع والأسود على الجاموس. | | **الإفتراس** | قيام مخلوق هي المفترس بأكل والتهام مخلوق حي آخر (الفريسة والقضاء عليه كلياً أو جزئياً مثال افتراس النمر للغزال - نباتات تحور أوراقها لتكون مصائد للحشرات ثم تفرز مادة الزجة لتهضمها. | | **التطفل** | علاقة يعتمد فيها مخلوق منتفع الطفيل في عيشه على مخلوق حي آخر متضرر يعرف بالعائل (المضيف) مثال: الدورة الشريطية داخل أمعاء الإنسان "القراد - القمل - البعوض" على الجسم من الخارج و إذا مات العائل يموت الطفيلي. | | **الترمم** | حصول المخلوق الحي على الغذاء والطاقة من تفكيك المواد العضوية أو تحليل الأجسام الميتة مثل البكتريا والفطريات. | | **التكافل** | علاقة قوية بين نوعين أو أكثر من الخلوقات الحية دون أن يلحق ضرر بأي طرف | ### التكافل | نوع العلاقات | شرح | |---|---| | **التقايض ( تبادل المنفعة )** | تنشأ بين مخلوق حي و آخر بحيث يستفيد كلاً منهما من الآخر مثل بكتيريا العقد الجذرية والنباتات البقولية مثال بعض الطيور والجاموس تنفع الطيور بالتغذي على الحشرات بينما ينتفع الجاموس تنظفي جسمه علاقة حتمية في بعض الأحيان | | **التعايش** | علاقة يرتبط فيها مخلوق في منتفع بآخر غير منتفع ولكنه غير متضرر. مثال سمكة الريمورا تلتصق بالقرش بواسطة قرض عند رأسها فتتضمن الحماية والتغذية على بقايا غذاء القرش. | # انتقال الطاقة في النظام البيئي - يخضع انتقال الطاقة في النظام البيئي إلى قوانين الديناميكا الحرارية. ### قانون الديناميكا الحرارية. - القانون الأول : الطاقة لا تفنى ولا تستحدث ولن تتحول من شكل إلى أخر - القانون الثاني: لا يمكن أن تتحول الطاقة من صورة إلى أخرى دون حدوث فقد في الطاقة) ### تصنيف المخلوقات الحية حسب التغذية | نوع المخلوقات الحية | شرح | |---|---| | **ذاتية التغذية** | تحصل على غذائيها من ضوء الشمس أو مواد غير عضوية. | | **ذاتية ضوئية** | بها الكلورفيل يمتص الطاقة الضوئية ويحولها إلى طاقة كيميائية من خلال البناء الضوئي مثل النباتات الخضراء لطحالب. | | **ذاتية كيميائية** | تستعمل كبرتيد الهيدروجين لبناء جزيئات عضوية تستعملها كغذاء مثل البكتريا. | | **غير ذاتية التغذية** | تعتمد على غيرها في الحصول على غذاءها وطاقتها. | ### أكلات العشب "مستهلكات أولية" - تتغذى على المنتجات أو النباتات فقط - الأغنام - الماشية - الأرانب - الغزلان ### آكلات اللحوم - مستهلكات ثانوية وثالثة - تتغذى على مخلوقات حية أخرى. - الأسود - النمور - الذئاب - الأفاعي ### متنوعة الغذاء (القارتة) - تتغذى على اللحوم وعلى الأعشاب - الدب الأمريكي - الإنسان ### علل تقوم الحيوانات الكانسة بدور هام في استمرار النظام البيئي؟ ### المخلوقات الكانسة - تتغذى على الحيوانات الميتة والمواد العضوية والجيف. - الضباع - النسور - بعض الديدان ### السلسلة الغذائية - موقع المخلوق الحي ضمن سلسلة سريان الطاقة في النظام البيئي. - تقع المنتجات في المستوى الأول وآكلات العشب في المستوى الثاني وآكلات الحوم في المستوى الثالث. ### الشبكة الغذائية - مجموعة من السلاسل الغذائية المتداخلة بين مسارات تدفق الطاقة والحادة في النظام البيئي. - الشبكة الغذائية النموذج الأكثر تمثيلاً للعلاقات الغذائية. ### س ما الذي سيستفيده العلماء من دراسة شبكات الغذاء ؟ ### الأهرام البيئية:- هو ترتيب سريان الطاقة عبر المستويات الغذائية المتعاقبة بشكل هندسي منتظم. ### علل %10% على الأكثر من الطاقة هي التي تنتقل من مستوى إلى آخر؟ # (دورات المادة والتوازن البيئي ) - الدورات الطبيعية للمادة :- تغيرات مستمرة للمادة عبر سلسلة من المكونات الحية وغير الحية. - المادة المغذية:- كل مادة يحصل عليها المخلوق الحي من بيئته للقيام بالعمليات الحيوية واستمرار حياته. ### [1] دورة الماء في الطبيعة - أهمية الماء : يساعد المخلوقات الحية على القيام بالوظائف الحيوية. ### [2] دورة الكربون في الطبيعة - يوجد الكربون في الغلاف الجوي في صورة غاز ثاني أكسيد كربون CO2. - أساس دورة الكربون . - البناء الضوئي. - التنفس الخلوي. - الإحتراق. - تحليل المواد العضوية. - ترتبط دورة ثاني اكسيد الكربون بدورة الأكسجين بدرجة كبيرة. - أهمية الكربون : يمثل الهيكل الأساسي لأجسام المخلوقات الحية فيدخل في تركيب البروتينات - الكربوهيدرات - الدهون. ### خطوات دورة الكربون - النباتات الخضراء تستهلك ثاني أكسيد الكربون في البناء الضوئي وتضع الكربوهيدرات. - المخلوقات الحية تستهلك الأكسجين التحطيم الكربوهيدرات وتطلق ثاني أكسيد الكربون. - في عمليات الإحتراق وتحليل المواد العضوية ينطلق CO إلى الجو. - يدخل الكربون في دورة طويلة الأمد ويتحول إلى فحم أو بترول أو غاز. - يتحد الكربون مع الأكسجين والكالسيوم لتكوين الصخور الكربونات الكالسيوم وبعض أصداف الرخويات والمحار التي تشكل رسوبيات في قاع البحار. - تحدث عملية إزالة النيتروجين: تحويل مركبات النيتروجين إلى غاز النيتروجين ويعود إلى الغلاف الجوي. ### [3] دورة النيتروجين في الطبيعة : - المسار المعقد الذي يسلكه النيتروجين ضمن النظام البيئي. - أهمية النيتروجين : يدخل في تركيب البروتينات والكروبون والأحماض النووية. - نسبة في الغلاف الجوي %78%. - لا تحصل عليه النباتات مباشرة في صورة 2 لأنه خامل ويوجد في صورة مركبات. ### تثبيت النيتروجين تحويل غاز النيتروجين إلى مركبات مفيدة للنبات مثل النترات - طرق تثبيت النيتروجين [1] بكتريا جذور النباتات البقولية بفعل بكتريا لا هوائية في التربة مثل الفاصوليا والبازلاء في علاقة تكافلية مع النبات حيث تعطيه النتروجين وتمتص منه الكربوهيدرات - [2] عملية البرق حيث يتحول النيتروجين إلى نترات ### خطوات دورة النيتروجين - يمتص النبات النيتروجين من التربة ويحوله إلى بروتينات. - تحصل المستهلكات على النيتروجين بتغذيتها على النباتات. - ينطلق النيتروجين إلى التربة في صورة أمونيا وفي التربة تتحول الأمونيا إلى أمونيوم NH. - تقوم بكتريا النترتة بأكسرة الأمونيوم إلى نيتريت ثم إلى نترات يستخدمه النبات. ### * دورة الفوسفور في الطبيعة :- حركة الفوسفور من البيئة إلى المخلوقات الحية وعودته إلى البيئة مرة أخرى. - أهمية الفوسفور:- - يدخل في تركيب الأحماض النووية DNA - RNA - يدخل في بناء عظام وأسنان الحيوانات - جودة على شكل فوسفات في الصخور والتربة والماء ### خطوات دورة الفوسفور: - تعرض الصخور العوامل التعرية فيذوب يتحول إلى فوسفات PO تصل إلى التربة والماء. - تقوم النباتات بامتصاحى الفوسفور عن طريق الجذور ثم إلى الحيوانات. - يصل الفوسفور مرة أخرى إلى التربة عن طريق الفضلات أو موت المخلوقات وتحللها، كما يصل إلى المياه مع مياه الحقول التي بها أسمدة تحتوى على الفوسفور. - الترسبات في قاع البحار تعود مجدداً لتكوين مرتفعات جيولوجية نتيجة الأنشطة الجيولوجية. ### التوازن البيئي) - بقاء مكونات وعناصر البيئة الطبيعية على حالتها بأعداد وكميات مناسبة برغم نقصانها وتجددها المستمر. ### مدخلات - طاقة شمسية + ثاني ثاني أكسيد الكربون + أكسجين + ماء + عناصر غذائية + طاقة حرارية مفقودة. ### مخرجات - ثاني أكسيد الكربون + أكسجين + ماء + عناصر غذائية. ### لكي يتحقق الإتزان لابد - ### *أهمية التوازن البيئي الحفاظ على استمرارية حياة المخلوقات الحية على الأرض ### *أسباب تحقيق التوازن البيئي:- - استمرار تدفق الطاقة في الأنظمة البيئية. - استمرار الدورات الطبيعية المادة - قيام المنتجات بالبناء الضوئي. - قيام المخلوقات آكلة اللحوم والطفيليات بدورها في حفظ التوازن - قيام المخلوقات المحللة بدورها في تحليل الجثث. ### اختلال التوازن البيئي اضطراب شديد في العلاقات المتبادلة بين مكونات النظام البيئي نتيجة تغير الظروف الطبيعية. ### *أسباب اختلال التوازن البيئي: - إزالة الغابات يؤدي إلى اختفاء المخلوقات . - الإفراط في استخدام الأسمدة. - التلوث والنفايات والمخلفات. - حدوث اضطرابات بالسلاسل الغذائية نتيجة اختفاء الحيوانات المفترسة. - الصيد الجائر الحيوانات والطيور النادرة. - الاحتباس الحراري والتغيرات المناخية. ### * دور المؤسسات في المحافظة على التوازن البيئي ### * جهود مملكة البحرين في المحافظة على التوازن البيئي* - تحسين كفاءة استهلاك الموارد والطاقة وتحقيق الاستدامة البيئية. - وضع آليات تقييم الأثر البيئي للمشاريع الإقتصادية. - تشجيع استعمال الطاقة المتجددة لتوفير الوقود وتقليل التلوث - تع