محاضرات الحاسب الآلي PDF

## المحاضرة الأولى ### حاسب آلي #### الرحلات المعرفية - أنواع متعددة للرحلات المعرفية (٤ أنواع) : 1. الرحلات التعليمية التعلمية 2. الرحلات المعرفية 3. الرحلات الإفتراضية 4. الجولات المغلقة والجولات المفتوحة - الرحلات التعليمية التعلمية: هى عبارة عن نشاط علمى بيهدف أو هو عبارة عن...

## المحاضرة الأولى ### حاسب آلي #### الرحلات المعرفية - أنواع متعددة للرحلات المعرفية (٤ أنواع) : 1. الرحلات التعليمية التعلمية 2. الرحلات المعرفية 3. الرحلات الإفتراضية 4. الجولات المغلقة والجولات المفتوحة - الرحلات التعليمية التعلمية: هى عبارة عن نشاط علمى بيهدف أو هو عبارة عن نشاط تعليمي هادف ومخطط له بيتم عادةً خارج جدران الفصل الدراسي يكون على أرض الواقع الهدف منه تحقيق خبرات تعليمية علمية محددة . تكون مرتبطة بالجانب الأكاديمي الخاص بالدراسة - إعداد الرحلات التعليمية: يتم إعدادها وفق أسس وخبرات محددة . 1. وجود هدف للرحلة : هدف تعليمي واضح ومرتبط بالمقرر. 2. ارتباط الأهداف بالمحتوى : الإعداد والتخطيط المسبق لها: هتسمى الرحلة ( لإعطاء اسم للرحلة ) الهدف واضح ، أخذ موافقات من أولياء الأمور تقسم إلى مراحل : 1. مرحلة الإعداد قبل الرحلة - أثناء الرحلة : - اعطاء عنوان الرحلة والهدف واضح وموافقات الجهة - تحديد المكان وخط السير وتحديد الأدوات والخطة - الموافقة يكون مطبوع من الجهات المشاركة في الرحلة - الزمنية - ها أثناء تنفيذ الرحلة : الالتزام بالتعليمات، الإلتزام بخطوات البرنامج. - تما بعد الرحلة : مناقشة نتائج الرحلة فى الحصة التالية ونشوف المعوقات - ونكتب تقارير والمعلومات الجديدة. - تقويم الرحلة : الرحلة هل كانت مفيدة ، هل حققت الأهداف 2. الرحلات المعرفية ) Quest web ): تكون معتمدة على استخدام التكنولوجيا - رحلات تكون قائمة على استخدام الإنترنت أو توظيفها - هي عبارة عن نشاط تعليمى يقوم على توظيف الإنترنت بمصادره المختلفة يساعد - الطالب على البحث والتفكير والتقصى ومهارات التفكير العليا واكتساب المعرفة . - أهمية الرحلات المعرفية : - تنمى عند الطالب مهارات البحث والتقصى وحل المشكلات - مميزاتها : تشجع العمل الجماعي، تشجع تطبيق التكنولوجيا في التعليم، تطور قدرات - الطالب التفكيرية المهارات التفكير العليا والأساسية) - عناصر الرحلة المعرفية : (مهمة) - ١- المقدمة : المقصود بها " التهيئة " أو إعطاء فكرة عن الدرس - تتضمن : التمهيد، إعطاء فكرة عن موضوع الدرس " أسئلة أو لغز علمى " - أو تلخيص لعناصر الدرس التى سوف أتناولها . - ٢ المهمات : من خلالها أطلب من الطالب ينجز حاجات معينة مرتبطة بالدرس عرف ، ابحث ، قيم ، انقد - تم تقسيم المهمات إلى : - ١ - مهمة إعادة الصياغة: أطلب من الطالب إعادة صياغة موضوع من موضوعات - الدرس أو أسباب حاجة معينة أو نتائج بشكل مكتوب أو شفوى) - ٢- مهمة التجميع : أطلب من الطالب يبحث فى مصادر مختلفة. ويجمع - عن مثلاً ( أسباب تلوث الماء ) أو نقطة معينة . - ٣- مهمات الصحفى : الطالب يقوم بدور الصحفي يجمع معلومات عن حاجة - معينة ويعرضها. - ٤ - مهمة التصميم : تصميم نماذج، وسائل تعليمية أو دائرة تعليمية بإستخدام - الأدوات . ( نموذج للمجموعة الشمسية) - ه - مهمة الإنتاج الإبداعى : الطالب يقدم المعلومة بطريقة جديدة ومميزة - ٦- مهمة الحوار والتفاوض : أعطى قضية معينة أو مشكلة معينة للطلاب وأقوله - تناقش القضية مع زميلك ويكون فى حوار ومناقشة حول هذه القضية - ميزتها: تسمح للطالب إنه يعرض فكرته . وفى نفس الوقت يسمع فكرة ورأى - الآخر ونتمى عند الطالب شخصية وتقبل الرأى - ٧- مهمات تحليلية: أعطى للطالب قضية معنية أو مشكلات معينة وأقوله - حدد لى أوجه التشابه وأوجه الإختلاف . - المهمات تكون على حسب الأهداف 3. الإجراءات : تحدد خطوات العمل أثناء الرحلة - المصادر الطالب يذهب ليها تساعده فى حل المهمات وقد يحتاجها فى - إتمام الرحلة التعليمية - الوسائط - التقويم : - (1) في شكل - ولا أهم اختيار من متعدد - أو استخدام البرامج مثل - Office برنامج - الخاتمة : تلخيص ما تم فعله أو واجب منزلى 4. الرحلة الإفتراضية: نعمل محاكاة للبيئة اللى بيتم فيها عملية التعليم - هي عبارة عن عملية محاكاة البيئة واقعية أو خيالية بيتم تصورها وبناءها من خلال - إمكانات متوفرة من التكنولوجيا قد أستخدم رسومات ، صورة ثلاثية الأبعاد - وفق البرامج المتاحة منها : المعامل الإفتراضية ، ألعاب افتراضية ، المسرح الإفتراضي - المتحف الإفتراضي . - لسلبيات الواقع الإفتراضى أو الرحلات الإفتراضية : - محدودية الإستخدام -) عدم وجود مهارات " - تكاليف غير مجانية - المحدودية تأثير الحواس " الشم غير موجود واللمس غير موجود " - كل ما زادت تأثير الحواس كل ما كان أفضل في عملية التعليم 5. الجولات المغلقة والجولات المفتوحة : - الجولات المغلقة تقوم على إن يقدم للطالب أسئلة وأطلب منه يجاوب على هذه - الأسئلة في ضوء مواقع محددة على الإنترنت - ولكن إذا تركته يتوصل إلى الإجابة من مصادر مختلفة لم يحددب تتحول - من جولات مغلقة إلى جولات مفتوحة . ## المحاضرة الثانية حاسب آلی ### المحاكاة الحاسوبية المحاكاة الحاسوبية : أسلوب تعليمى يستخدمه المعلم لتقريب الطلاب إلى العالم الواقعي الذي يصعب توفيره بسبب التكلفة المادية أو الموارد البشرية - أنواع المحاكاة : - ١- محاكاة مادية أو فيزيائية : اعلم الطالب إزاى يشغل جهاز . - ٢- محاكاة إجرائية: بعلم الطالب خطوات معنية "خطوات تشغيل جهاز". - -٣- محاكاة وضعية : يكون الطالب له دور السيناريو ووضع القواعد والإستراتيجيات . - ٤ - محاكاة المعالجة: الطالب فى دور مجرب ومراقب تقسم المحاكاة إلى قسمين رئيسين : 1. محاكاة للتعلم عن أشياء 2. محاكاة لتعلم عمل شيء - _محاكاة مادية_ _محاكاة عملية_ _محاكاة الوضعية_ محاكة إجرائية - مميزات المحاكاة ( برامج المحاكاة ) : - تسمح للمتعلم بإرتكاب الأخطاء وتقليل المخاطر المحتملة .. - تسمح للمتعلم بالممارسة بحرية - مواقف تعليمية غير تقليدية - عيوب المحاكاة و برامج المحاكاة ) : - لازم أكون عندى دراية عن برامج المحاكاة - الأجهزة والأدوات غير متاحة في المدرسة - تتطلب قدر من التخطيط والبرمجة. - مداخل دراسة المحاكاة ( مراحل وخطوات دراسة المحاكاة الحاسوبية): 1. تعريف المشكلة 2 بناء النموذج المبدئى 3. جمع البيانات وتحليلها 4. تحويل النموذج إلى برنامج حاسوبي 5 التحقق من صحة النموذج وصلاحيته 6. تصميم التجارب واستخراج النتائج - معايير تصميم برامج المحاكاة : 1 - معايير مرتبطة بأهداف المنهج : مراعاة متطلبات المنهج ما تحديد أهداف البرنامج 2- خصائص المتعلمين : مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين ، جذب إنتباه المتعلمين 3. متطلبات العمل المسبقة التى ينبغى أن يعرفها المتعلم 4 - أساليب التفاعل بين الطالب والبرنامج. 5 - أساليب جذب الإنتباه بين الطلاب 6. تقديم المساعدات 7. تصميم الشاشات 8. _التقويم_ 9. متطلبات العرض - أدوات بناء برامج المحاكاة : 1 - لغات بطمع البرمجة الإعتيادية - الأقل استخداما مثل لغات C و Java 2- لغات برمجة المحاكاة - لغة- 3 - بيئات المحاكاة - توفير بيئة متكاملة لتطوير برنامج المحاكاة . ## المحاضرة الثالثة حاسب آلی ### التعلم المقلوب التعلم المقلوب ( الصف المقلوب) : فكرة التعلم المقلوب : يقم داخل البيت من خلال مشاهدة فيديوهات أولينكات أو منصات تعليمية رقمية وفى القاعة التدريسية الإجابة على الإستفسار وحل أنشطة - تعريف التعلم المقلوب : استخدام تقنية أو الأدوات التكنولوجية في نقل الموضوعات أو نقل المحاضرات خارج الغرفة الصفية. - أهداف التعلم المقلوب : - 1- تنمية قدرة المتعلم على متابعة المادة الدراسية - 2- توظيف أفضل لوقت الحصة - 3 - بناء بيئة صفية تفاعلية وتشاركية - 4ـ فهم أعمق للمفاهيم والمعانى - 5 - تنظيم التعلم الذاتي - أهمية التعلم المقلوب : توفير وقت للحصة ، يزيد من مشاركة الطلاب - الطالب محور العملية التعليمية ، تغذية راجعة للطلاب، تبين نقاط القوة والضعف - لدي الطلاب . - مراحل تنفيذ التعلم المقلوب : 1 - التخطيط 2- إعداد المحتوى قبل الصف 3- تحديد أنشطة التعلم سواء قبل الصف أو أثناء الصف 4 - ممارسة الأنشطة 5 - التقويم التكويني والنهائي - تحديات الصيف المقلوب ) التعلم المقلوب ) : - عند تطبيق 1- يحتاج وقت و الجهود مضاعف لدى المعلم فى تسجيل المحاضرات والأنشطة 2- عدم وجود وعى بكيفية إستخدام الأدوات 3- لا تتيح للطالب أثناء تلقى الموضوع أن يستفسر عن شيء معين وسؤال أسئلة - المقارنة بين التعلم التقليدى والمقلوب (في الكتاب) ### الإدارة الصفية الإلكترونية - الإدارة الصفية: هي المجموعة من النشاطات المعلم يقوم من خلالها تعزيز سلوك - إيجابي للطالب وأقيد السلوك السلبي - مهام التي يجب للمعلم القيام بها لتكون إدارة صفية ناجحة: - مهام إدارية : - الكراسات والغياب والدرجات - والتصحيح والوسائل التعليمية - من المعمل - مهام متعلقة العملية التعليم - بتنظيم - التفاعل اللفظي للمعلم - _تفاعل غير لفظي_ - إشارة للسكوت أو الموافقة على إجابة - المساعد ( تفاعلات بين المعلم والطالب ) - المشكلات السلوكية ممكن تعيق إدارة الصف : - مشكلات خاصة بالطالب - مشكلة في الإنتباه والتركيز - مشكلات خاصة بالمعلم - ج - تهاون في إعداد الدرس - عدم القدرة على إستثمار وقت - عدم إستيعاب كل الطلاب والسيطرة - عدم الفصل بين المشاكل الأسرية . - والفصل ( الفصل بين الجانب الشخصي - لا يتحايز الطالب دون آخر - أنواع المشكلات السلوكية ممكن تعيق إدارة الصف : 1- مشكلات عابرة 2 - مشكلات بسيطة 3 - مشكلات حادة ولها تأثير محدود مثل: الغش 4- مشكلات متفاقمة - مهارة إدارة الدرس : - ١- إجراءات خاصة ببدء الدرس: - إعداد بيئة التعلم - استعراض الحضور - تفقد الطلاب الغائبي - المحاسبة الطلاب المتأخرين - الإتفاق على طريقة للبدء - يمكن إعطاء نشاط قبلى - ٢- إجراءات عرض الدرس : - لا تشرع في التدريس حتى يسود النظام وتتأكد من صلاحية بيئة التعلم - أحضر جميع أدواتك حتى لا تضطر إلى الخروج أو إرسال من يأتيك بها. - كن واثقا من نفسك وليظهر ذلك فى حديثك وأسلوب تعاملك - كن متمكنا من درسك لتكون أقدر على تفعيل الأنشطة التعليمية - لا تتباطأ فى الانتقال من نشاط الآخر ولا تترك نشاطاً قبل أن يستوعب - اهتم بإثارة الدافعية وتعزيز السلوك - لا تعاقب بشكل جماعي - برامج الإدارة الصفية الإلكترونية : برنامج Teacher kit و class Dajo - تسمح بتسجيل الحضور والغياب ومتابعة أولياء الأمور وتعديل وإضافة السلوك - ويتيح الرسوم البيانية والصور. - المذاكرة من المحاضرات والكتاب - التقنيات والوسائط الفائقة ( مش معانا ) - التعلم المدمج ( مش معانا)