Philosophy and Logic Quizzes, PDF

‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (فلسفة)‬ ‫❖ االهتمام بالموضوعات العلمية والواقعية التي تمس الحياة اليومية لإلنسان المعاصر‪.‬يوظف ما سبق للداللة على‬...

‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (فلسفة)‬ ‫❖ االهتمام بالموضوعات العلمية والواقعية التي تمس الحياة اليومية لإلنسان المعاصر‪.‬يوظف ما سبق للداللة على‬ ‫اهتمامات الفلسفة ‪.............‬‬ ‫د الصورية‬ ‫ج التطبيقية‬ ‫ب المثالية‬ ‫أ النظرية‬ ‫❖ "ان السلوك البشري يتضمن بالضرورة حكما أخالقيا ‪ ".‬في ضوء العبارة السابقة استخلص أوجه الترابط واالختالف بين‬ ‫األخالق التطبيقية واألخالق النظرية ‪.‬‬ ‫‪ ‬إن الفرق األساسي بين األخالق التطبيقية وبين األخالق النظرية يكمن في أن األخالق التطبيقية تهتم بالسلوك واألفعال‬ ‫بوصفها وقائع يمكن مالحظتها وليست أفكار يمكن الشك فيها ‪.‬‬ ‫‪ ‬ولكن هذا التمييز ال ينفي الترابط بين المبحثين ألن السلوك البشري يتضمن با غرورة حكما أخالقيا‬ ‫‪1‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (منطق)‬ ‫❖ "البقرة حيوان ثديي يلد‪ ,‬الحيتان حيوان ثديي يلد اإلنسان حيوان ثديي يلد؛ إذن كل الحيوانات الثديية تلد ‪".‬يوظف ما‬ ‫سبق للداللة على مفهوم ‪...........‬‬ ‫د التقابل بين القضايا‬ ‫ج القياس األرسطي‬ ‫ب االستقراء‬ ‫أ االستنباط‬ ‫❖ يمكن ألي إنسان أن يكون صاحب تفكير علمي في حياته اليومية ‪.‬عقب برأيك في حدود سطرين‬ ‫العلم بمنهجية ليس بموضوعة فيمكن لكل إنسان أن يكون صاحب تفكري علمي في حياته اليومية مادام تفکريه منظم و‬ ‫مرتب و مستمد من الحقائق الواقعية لينسل إلى قانون عام‬ ‫‪1‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫أ‬ ‫❖ تعد دراسة أخالقيات تعامل اإلنسان مع المكان الذي يعيش فيه ‪.‬موضع اهتمام الفلسفة‪......................‬‬ ‫د البيئية‬ ‫ج المثالية‬ ‫ب المهنية‬ ‫أ الطبية‬ ‫❖ كل من يحصل على مجموع عالي بالغش يفشل في حياته العملية‬ ‫هناك بعض الطالب يحصلون على مجموع عالي بالغش‬ ‫بعض الطالب يفشلون في حياتهم العملية يشير المثال لمفهوم االستدالل ‪…………………...‬‬ ‫د التجريبي‬ ‫ج الواقعي‬ ‫ب االستنباطي‬ ‫أ الصاعد‬ ‫❖ " نتج عن التقدم التكنولوجي أضرار بيئية كبيرة "تخيل أنك فيلسوف‪.‬قدم مقترحين من وجهة نظرك لضمان استمرارية‬ ‫الحياة‪.‬‬ ‫سن التشريعات والقوانين التي تحافظ على البيئة ‪-‬عقد الندوات والمؤتمرات للتوعية البيئية‬ ‫❖ أن العلم بمنهجه ال بموضوعه‪.‬حلل العبارة‬ ‫الن الموضوعات التي يبحثها العلماء مختلفة ولكن جميعهم يستخدمون المنهج العلمي التجريبي الذلية الى إن العلم بمنهجة ال‬ ‫بموضوعه‬ ‫❖ تطبيق قاعدة نحوية عامة في اإلعراب على كلمة معينة يجسد المنهج االستنباطي ‪.‬دلل بمثال من عندك‪.‬‬ ‫كل إنسان فان‬ ‫أحمد إنسان‬ ‫إذن أحمد إنسان‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪1‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ب‬ ‫❖ تعد تأثر البيئة على اإلنسان من الناحية الطبيعية حيث يؤثر المناخ على الزراعة والصحة ونوعية الطعام‪ ،‬ومن الناحية‬ ‫االجتماعية على تفاعل الناس مع بعضهم البعض وعالقاتهم االجتماعية وثقافتهم بهدف تحقيق التوازن في حياتهم‪".‬نستنتج‬ ‫من العبارة السابقة أحد معاني البيئة وهو المعني ‪.........‬‬ ‫د الفلسفي‬ ‫ج االصطالحي‬ ‫ب األكاديمي‬ ‫أ اللغوي‬ ‫❖ س ‪ ، 1‬س ‪ ، 2‬س‪...... 3‬س ‪ 9‬معرضة للجاذبية‬ ‫س ‪ ، 1‬س ‪ ، 2‬س‪..... ، 3‬س ‪ 9‬هي كل أجزاء المادة‬ ‫إذن كل المادة معرضة للجاذبية نستخلص من االستدالل السابق إحدى صور االستقراء عند أرسطووهو الذي ‪.......‬‬ ‫ب يمكننا من التنبؤ بالحاالت المماثلة‬ ‫أ يفيد إحصاء كافة أفراد الظاهرة‬ ‫د يستخدم في الظواهر الطبيعية الغير محدودة‬ ‫ج يفيد معرفة علمية احتمالية الصدق‬ ‫❖ ُيشير الجذر اللغوي ( باء ) إلى أحد معاني البيئة ‪.‬وضح ذلك ‪.‬‬ ‫أصل أشتقاقها هى بوأ اى اتخذت لك بيتا ؛ تبوأ اى نزل و اقام " هى تعنى المكان او المنزل الذى ينزل به الكائن الحى و يتخذ‬ ‫منه مقاما "‬ ‫❖ الطالب الذين يستخدمون أساليب التعلم النشط (مثل‪ :‬النقاش وحل المشكالت) يحققون أداء أعلى في االمتحانات مقارنة بمن‬ ‫يتلقون المحاضرات فقط لذلك نصل إلى حكم عام وهو أن التعلم النشط يعزز الفهم واالستيعاب لكل الطالب ‪.‬استخلص من المثال‬ ‫السابق نوع االستقراء المستخدم مدلال عليه بمثال من عندك ‪.‬‬ ‫استقراء ناقص مثال عند اخذ عينة من دم المريض لتشخيص المرض يتم تعميم النتيجة على باقي أجزاء الدم‬ ‫❖ جميع الطيور تطير والعصافير طيور؛ يلزم عن ذلك أن العصافير تطير‪ُ.‬يشير المثال السابق إلى أحد أنواع االستدالل ‪.‬فسر‬ ‫هو استدالل صوري عقلي يتعامل مع األشياء المجردة | هابط اي ينتقل من الكل العام الي الجزء الخاص االستدالل االستنباطي‬ ‫‪1‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ج‬ ‫❖ تعد اإلطار الذي يعيش فيه اإلنسان ويتخذ منه مقومات حياته من غذاء وكساء ودواء ومأوى ويمارس فيه عالقاته مع‬ ‫أقرانه من بني البشر ‪.‬نستنتج من العبارة أحد معاني البيئة وهو المعني ‪.........‬‬ ‫د الفلسفي‬ ‫ج االصطالحي‬ ‫ب األكاديمي‬ ‫أ اللغوي‬ ‫❖ لوحظ أن األشخاص س‪ ،‬ص‪ ،‬ع‪.‬أصيبوا بتلف خاليا المخ نتيجة تعاطي المخدرات بالتالي نصل إلى حكم عام أن تعاطي‬ ‫المخدرات يدمر خاليا المخ ‪.‬المثال السابق يعبر عن استدالل ‪............‬‬ ‫د حدسي‬ ‫ج استنباطي‬ ‫ب استقرائي‬ ‫أ صوري‬ ‫❖ الموضع والمكان الذي يرجع إليه اإلنسان فيتخذ منه منزال ‪.‬تشير العبارة إلى أحد معاني البيئة ‪.‬وضح‬ ‫المعني اللغوي أصل أشتقاقها هى بوأ اى اتخذت لك بيتا ؛ تبوأ اى نزل و اقام " هى تعنى المكان او المنزل الذى ينزل به‬ ‫الكائن الحى و يتخذ منه مقاما "‬ ‫❖ يقول (أرسطو )‪ :‬إن إقامة البرهان على القضية الكلية يتم بالرجوع إلى األمثلة الجزئية المؤيدة التي تم حصرها كافة‪.‬‬ ‫استنتج من المثال السابق إحدى صور االستقراء عند (أرسطو ) ‪.‬‬ ‫استقراء تام‬ ‫❖ الحقيقة العلمية كل المعادن تتمدد بالحرارة ‪.‬تجسد نتيجة توصلنا إليها عن طريق أحد أنواع االستدالل ‪.‬بم تفسر‬ ‫االستدالل االستقرائي النها هي انتقلت من الجزء للكل‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪2‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪2‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (فلسفة)‬ ‫❖ إن الفيزياء الحديثة بمنهجها التجريبي أجبرت الطبيعة على أن تكون طوع اإلنسان وأصبح متحكما في مواردها الذاتية‬ ‫محققا لرفاهيته ‪.‬يعلل ما سبق ظهور إحدى مراحل تعامل اإلنسان مع البيئة‪ ،‬وهي………………‬ ‫د االحترام والصون‬ ‫ج االستغالل والسيطرة‬ ‫ب الجهل والخضوع‬ ‫أ التخريب والتدمير‬ ‫❖ "إن أفعال اإلنسان غير الرشيدة في استخدام تقنيات الهندسة الوراثية أدت إلى حدوث العديد من الكوارث الطبيعة واختالل‬ ‫التوازن البيئي ‪.‬استخرج مما سبق إحدى مراحل العالقة بين اإلنسان والبيئة مدلال عليها بمثال من عندك ‪.‬‬ ‫القهر واالستبداد ‪ :‬القاء المخلفات الناتجة عن المصانع ادي الي حدوث تلوث في الماء والهواء‬ ‫‪2‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (منطق)‬ ‫❖ "يقصد بأوهام الجنس عند بيكون تلك األخطاء التي يقع فيها بحكم ‪.............‬‬ ‫ب التقبل السلبي ألفكار وآراء المشاهير‬ ‫أ النظرة الذاتية الفردية لألحداث والمواقف‬ ‫د الطبيعة البشرية العامة الناقصة‬ ‫ج استخدام ألفاظ براقة وغامضة لغويا‬ ‫❖ يقول (بيكون) لكل منا كيف يعيش فيه ‪.‬عقب برأيك مبينا كيف يمكن التحرر من أوهام الكهف‬ ‫أوهام الكهف وهي أخطاء فردية فيها الفرد بحكم تربيته وثقافته ومهنته‬ ‫التفكير النقدي ‪-‬النقاش واالنفتاح الفكري ‪ -‬مواجهة المعتقدات الخاطئة ‪ -‬نشر الوعي والبحث عن الحقيقة ‪ -‬التحرر من التعصب‬ ‫‪2‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫أ‬ ‫❖ عبد اإلنسان األول روح العاب ممثلة في الشجرة ولم تكن عبادته موجهة نحو الشجرة ذاتها‪ ،‬بل نحو الروح الكامنة فيها ‪.‬‬ ‫نصف ما سبق إحدى مراحل عالقة اإلنسان بالبيئة وهي ‪.......................‬‬ ‫د التقديس والتالية‬ ‫ج الصون واالحترام‬ ‫ب االستغالل والسيطرة‬ ‫أ القهر واالستبداد‬ ‫❖ ظهرت منظمات بيئية غير حكومية في العالم معنية باستدامة الموارد الطبيعية ‪.‬نستخلص مما سبق عالقة اإلنسان بالبيئة‬ ‫في مرحلة كانت من أهم نتائجها ‪...............‬‬ ‫ب الحفاظ على مقدرات عناصر البيئة‬ ‫أ استغالل كل مقدرات الطبيعة والبيئة‬ ‫د التقديس والتأليه لقوى البيئة الطبيعية‬ ‫ج المعاناة من عداء اإلنسان للطبيعة‬ ‫❖ يقول (بيكون) مغريا حقا للجنس البشري أن تستكشف حقيقة العالم المادي‪ ،‬األرض والبحر والنجوم‪ ،‬وتستظهر على هذا‬ ‫النحو المذهل‪ ،‬بينما تبقى حدود العالم الفكري محصورة في الكشوف الضيقة للقدماء‪.‬تحدون المقولة من الوقوع في‬ ‫أوهام‪..............‬‬ ‫د الجنس‬ ‫ج الكهف‬ ‫ب المسرح‬ ‫أ السوق‬ ‫❖ يقول (فولتير)‪ :‬إنما أبناء من نفس األب ومنطوقات من نفس اإلله وانا همين من األخطاء والنقائص‪.‬استخرج مما سبق‬ ‫أحد أوهام بيكون مدلال عليه بموقف من حياتك اليومية‬ ‫اوهام الجنس سرعة الحكم علي االشخاص وتصديق ما يقوله االخرين‬ ‫❖ كثير من الشباب ينجذبون لوسائل التواصل االجتماعي ويقلدون المشاهير الذين يحققون مشاهدات عالية دون تفكير منهم‬ ‫‪.‬تخيل أن (بيكون) يوجه لهؤالء الشباب نصيحة في حدود سطرين ‪.‬فماذا سيقول ؟‬ ‫أوهام المسرح يجب علي كل انسان أن يفكر تفكير ناقد من أجل الوصول إلى الحقيقة‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪3‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ب‬ ‫❖ إن التطور التكنولوجي والصناعي للمجتمع المتوجه نحو االستهالك ال يحقق النجاة والخالص وال يمكنه الصمود أمام‬ ‫النتائج المرعبة لتأثيره في تدهور الطبيعة ‪.‬نستنتج مما سبق إحدى مراحل عالقة اإلنسان بالبيئة‪.‬وهي ‪..........‬‬ ‫د التقديس والتأليه‬ ‫ج القهر واالستبداد‬ ‫ب الصون واالحترام‬ ‫أ التفسير والتوظيف‬ ‫❖ من أقوال توفيق الحكيم‪:‬اإلنسان يولد نقيا صافيا‪.‬لكنه يضع السموم بيديه‪ ,‬ثم يبحث عن العالج ‪.‬يصف القول السابق أحد‬ ‫أوهام الجانب السلبي عند بيكون‪.‬وهو ‪..............‬‬ ‫د المسرح‬ ‫ج السوق‬ ‫ب الجنس‬ ‫أ الكهف‬ ‫❖ يميل كثير من الشباب إلى استخدام ما يسمى بلغة الفرانكو إلى الحد الذي يجعلهم يجهلون اللغة العربية ويقعون في‬ ‫األخطاء نتيجة لذلك ‪..‬يصف الموقف السابق أحد أوهام الجانب السلبي عند بيكون‪.‬وهو ‪..............‬‬ ‫د الجنس‬ ‫ج الكهف‬ ‫ب المسرح‬ ‫أ السوق‬ ‫❖ من األخطاء التي أشار إليها بيكون في منهجه ما يقع فيه اإلنسان عن وعي نتيجة أخطاء التي أشار تسليمه األعمى‬ ‫بصحة اآلراء التي تلقاها عن الغير ‪.‬استخلص مما سبق أحد أوهام بيكون معقبا عليها في حدود سطرين ‪.‬‬ ‫أوهام المسرح يجب علي كل انسان أن يفكر تفكير ناق من أجل الوصول إلى الحقيقة‬ ‫❖ ظهرت المنظمات البيئية غيرالحكومية في العالم المعنية باستدامة الموارد الطبيعية بهدف الحفاظ واحترام الحياة البرية‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق اقترح اثنين من الحلول للحفاظ على البيئة‪.‬‬ ‫الصون واالحترام‪ :‬تشير العبارة السابقة الى مرحلة الصون واالحترام ومن أهم الحلول للحفاظ على البيئة اصدار التشريعات‬ ‫والقوانين لحماية البيئة ونشر الوعي البيئي واالهتمام باخالقيات البحث العلمي‬ ‫‪2‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ج‬ ‫❖ التخطيط العلمي السليم الهاتف إلى التخفيف من التلوث البيني يجب أن يسبق إنشاء أي منظمة صناعية بحيث يتم تحديد‬ ‫المقاييس العامة بالتركيزات القصوى للمواد الملوثة ‪.‬استخلص مما سبق عالقة اإلنسان بالبيئة في مرحلة كانت من أهم‬ ‫نتائجها ‪................‬‬ ‫ب المعاناة من عناء اإلنسان للطبيعة‬ ‫أ استغالل كل مقدرات الطبيعة والبيئة‬ ‫د التقديس والتأليه لغوى البيئة الطبيعية‬ ‫ج الحفاظ على مقدرات عناصر البيئة‬ ‫❖ استطاع العلماء تعديل المادة الوراثية بطريقة ال تحدث في الظروف الطبيعية فمثال يتم تهجين البرتقال مع الليمون‪ ،‬وذلك‬ ‫إلنتاج فلكية من نوع جديد لها طعم مختلفة‪.‬يوظف ذلك للداللة على إحدى مراحل تعامل اإلنسان مع البيئة‪ ،‬وهي مرحلة‪.....‬‬ ‫د االستغالل والسيطرة‬ ‫ج القهر واالستبداد‬ ‫ب التقديس والتأليه‬ ‫أ االحترام والصون‬ ‫❖ يقول جراهام بيل ال تعلمى أبدا على الطريق المرسوم ألنه يفوتك حيث ذهب اآلخرون‪.‬تحذرنا المقولة من الوقوع في أحد أو‬ ‫عام (بيكون) والتي تنشأ نتيجة ‪.............‬‬ ‫ب استخدام الفاظ براقة وغامضة لغويا‬ ‫أ النظرة الثانية العربية لألحداث والموافق‬ ‫د الطبيعية العامة للذهن البشري‬ ‫ج التقبل السلبي االفكار وأراء المشاهير‬ ‫❖ يقول الفيلسوف اليوناني (هير قليطس) إننا نبحث عن المعارف في عوالمنا الخاصة ال في العالم الكلى المشترك بيننا‬ ‫جميعا ‪.‬استخرج مما سبق أحد أوهام (بيكون)‪ ,‬مدلال عليه بمثال من عندك ‪.‬‬ ‫أوهام الكهف فكل فرد له أسلوبه الخاص في تفسير الطبيعة حيث ينظر إلى االشياء من خالل وسطه االجتماعي وقيمه التي |‬ ‫نشاء عليها مثال قضية التار‬ ‫❖ "كانت الطبيعة في البداية مسيطرة على مفرداتها ولكن تتدرج األمر وأصبح اإلنسان‪.‬هو الذي يفتك بالطبيعة "‪.‬استخلص‬ ‫مما سبق اثنين من مراحل عالقة اإلنسان بالبيئة‬ ‫التقديس والتأليه والقهر واالستبداد‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪4‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪3‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (فلسفة)‬ ‫❖ يقول بيير مونتيه لم تكن الرعاية الدينية في مصر القديمة مقصورة على الحيوانات فقد كان للخضروات نصيبا منها فقد‬ ‫كانوا يقتربون في احترام من شجرة الجميز لجمع المياه التي تصبها تلك المعبودة المخفية داخل الشجرة‪.‬نستخلص مما سبق‬ ‫أحد جوانب اهتمام الفكر المصري القديم بالبيئة‪ ,‬وهو ‪.....‬‬ ‫ب تقديس نهر النيل وعبادته‬ ‫أ تعويذة إعالن البراءة أمام اإلله‬ ‫د مظاهر البيئة منهل للديانة المصرية‬ ‫ج الحفاظ على البيئة وسيلة للتقرب لإلله‬ ‫❖ "االهتمام بدراسة المجتمع الحضري والبدوي وتحديد أوجه الشبه واالختالف في المجتمعين في جميع الجوانب‪ :‬الحرفية‬ ‫والتعليمية واالقتصادية واالجتماعية ‪...‬إلخ ‪".‬يوظف ما سبق للداللة على اهتمامات أحد المفكرين في مجال البيئة‪ ,‬اكشف‬ ‫عنه ‪.‬‬ ‫ابن خلدون‬ ‫‪3‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (منطق)‬ ‫❖ يسعى العديد من المستثمرين إلى تحقيق أرباح في البورصة من خالل رصد أسباب صعود وهبوط األسهم والتعرف عليها‬ ‫قبل االستثمار فيها‪.‬نستخلص من الموقف السابق أهمية إحدى قوائم (بيكون) وهي‪............‬‬ ‫د الغياب‬ ‫ج الحضور‬ ‫ب اإلثبات‬ ‫أ التفاوت‬ ‫❖ يعد الجانب البنائي عند (بيكون)هو األكثر فعالية في تفسير الظواهر ‪.‬طبق بمثال من عندك‬ ‫❖ بحث بيكون ظاهرة الحرارة ثم قام بترتيب المعلومات في ثالث قوائم قائمة الحضور االثبات االيجاب ‪ :‬ضوء الشمس ‪،‬‬ ‫حرارة اإلحتكاك ‪ -‬الغياب النفي السلب ‪ :‬ضوء القمر الجليد ‪ -‬التدرج التفاوت ‪ :‬حرارة الشمس في ساعات مختلفة من النهار‬ ‫❖ لم تقوم بتحليل القوائم للا نة وتصل إلى القانون وهو الحركة عنة الحرارة‬ ‫‪3‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫أ‬ ‫❖ يقول غوستاف لوبون‪" :‬ولم يجهل العرب تأثير الجو الصحي‪ ,‬ومن ذلك نص ابن رشد على تأثير اإلقليم في داء السل‬ ‫وتوصيته أن يقضي المصابون به فصل الشتاء في جزيرة العرب أو بالد النوبة ‪".‬يوظف القول السابق للداللة على أحد‬ ‫إسهامات الفكر البيئي لدي ‪......‬‬ ‫د الدوليوبولد‬ ‫ج ابن خلدون‬ ‫ب ابن رضوان‬ ‫أ هانز يوناس‬ ‫❖ في اللحظة التي يرتفع فيها منسوب الفيضان كانت تقدم القرابين للمعبود (حابي) في كثير من المعابد‪.‬يصف ما سبق أحد‬ ‫جوانب اهتمام الفكر المصري القديم بالبيئة‪.‬وهو ‪.....‬‬ ‫ب تقديس نهر النيل وعباداته‬ ‫أ الحفاظ على البيئة واحترامها ‪.‬‬ ‫د اهتمام الفكر المصري بمظاهر البيئة‬ ‫ج تعويذة إعالن البراءة أمام اإلله‬ ‫❖ الوصول إلى أن "الحركة تالزم كل جسم حار" ‪.‬نستخلص مما سبق إحدى خطوات الجانب اإليجابي من منهج (بيكون)‪,‬‬ ‫وهي‪..........‬‬ ‫أ المالحظة وجمع المعلومات ب تحليل القوائم الثالثة ج ترتيب المعلومات والبيانات د صياغة القانون المفسر‬ ‫❖ "سمات الفرد انعكاس لبيئته ‪".‬دلل بمثال من عندك في ضوء دراستك إلسهامات عبد الرحمن بن خلدون في الفكر البيني ‪.‬‬ ‫سكان المناطق الحارة يتميزون بالمرح والسرور علي عكس سكان المناطق الباردة يتميزون بالعزلة واالكتئاب‪.‬‬ ‫❖ يؤكد الواقع على وجود عالقة بين ارتفاع وانخفاض درجات حرارة الماء وبين الغليان‪.‬أكشف عن إحدى قوائم منهج‬ ‫(بيكون) المشار إليها مدلال عليها بمثال من عندك‬ ‫قائمة التفاوت مثال اختالف حرارة الشمس في ساعات النهار المختلفة‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪5‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ب‬ ‫❖ يقول (كرنكال)‪" :‬بما أن الهواء عنصر أساسي لهذه الحياة وتلوث هذا العنصر له آثاره على اإلنسان‪ ,‬فهناك العديد من‬ ‫األمراض التي لحقت باإلنسان جراء تلوث الهواء ‪".‬يكشف القول السابق عن إحدى اسهامات الفكر البيئي عند ‪.......‬‬ ‫د هانز يوناس‬ ‫ج ابن رضوان‬ ‫ب ابن خلدون‬ ‫أ الدوليوبولد‬ ‫❖ يقول بيير مونتيه‪ :‬هذا التمساح هو المعبود (سوبك) أحد اآللهة ذوى الشهرة الواسعة‪ ,‬وكان لعباداته مركزان أحدهما في‬ ‫الفيوم والثاني في سومنو ‪".‬يصف القول السابق أحد جوانب اهتمام الفكر المصري القديم بالبيئة‪.‬وهو ‪……...‬‬ ‫ب تعويذة إعالن البراءة أمام اإلله‬ ‫أ كتاب الموتي لدي المصريين‬ ‫د عبادة نهر النيل وتقديسه‬ ‫ج البيئة صور وأشكال دينية‬ ‫❖ يقول (بيكون)‪" :‬علينا إذن أن نبدأ بتنظيم المعرفة البشرية وتصنيف أنواعها‪ ,‬أن ذلك سيساعدنا على فرض النظام في‬ ‫الفكر ‪".‬نستخلص مما سبق ضرورة استخدام إحدى خطوات الجانب اإليجابي‪ ,‬وهي ‪…………..‬‬ ‫ب تحليل القوائم الثالثة‬ ‫أ المالحظة وجمع المعلومات‬ ‫د التقويم والوصول إلى القانون‬ ‫ج ترتيب المعلومات والبيانات‬ ‫❖ لقد خصص (عبد الرحمن بن خلدون جانبا كبيرا من كتابه المقدمة) للحديث عن أثراألقاليم الجغرافية المختلفة على البشر ‪.‬‬ ‫عقب برأيك ‪.‬‬ ‫يقول ابن خلدون للبيئة تاثير في صنائع البشر مثال سكان الريف يعملون في الزراعة بينما سكان | السواحل يعملون في الصيد‬ ‫❖ إحدى قوائم بيكون أسماها جدول المقارنة تسجل فيها التجارب التي تتغير فيها الظاهرة المدروسة زيادة ونقصا ‪.‬اكشف‬ ‫عن هذه القائمة المشار إليها مدلال عليها بمثال من عندك‬ ‫قائمة التفاوت مثال ‪:‬اختالف حرارة الشمس في ساعات النهار المختلفة‬ ‫‪3‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ج‬ ‫❖ قيم المحافظة أحد قواعد التعامل مع البيئة وحمايتها ورعايتها والتي تختص بتوجيه سلوك األفراد نحو المحافظة على‬ ‫نظافة الطرقات والبيوت الخاصة والعامة وكذلك الحفاظ على الصحة البدنية والنفسية ‪.‬توظف القاعدة السابقة للداللة على‬ ‫إحدى إسهامات الفكر البيئي عند ‪............‬‬ ‫د هانز يوناس‬ ‫ج ابن رضوان‬ ‫ب ابن خلدون‬ ‫أ الدوليوبولد‬ ‫❖ فليحيا اإلله الكامل المحبوب ‪...‬الذي يوفر المياه لكل شخص ‪...‬والوفرة في طريقه والطعام فوق أصابعه وعندما يعود يعم‬ ‫الفرح البشر أجمعين ‪.‬نستنتج مما سبق أحد جوانب اهتمام الفكر المصري القديم بالبيئة‪ ,‬وهو ‪……………..‬‬ ‫ب تعويذة إعالن البراءة أمام اإلله‬ ‫أ عبادة نهر النيل وتقديسه‬ ‫د كتاب الموتي لدي المصريين‬ ‫ج البيئة صور وأشكال دينية‬ ‫❖ يقول (بيكون)‪ " :‬إن الخطوة العملية األولى التي يجب البدء بها هي القيام بكشف عام وإحصاء واسع ‪".‬نستخلص مما سبق‬ ‫ضرورة استخدام إحدى خطوات الجانب اإليجابي وهي ‪………….......‬‬ ‫أ المالحظة وجمع المعلومات ب تحليل القوائم الثالثة ج ترتيب المعلومات والبيانات د التقويم والوصول إلى القانون‬ ‫❖ قيم التكيف أحد قواعد التعامل مع البيئة والتي تدعو إلى التكيف مع التغيرات الطبيعية والظروف المناخية ‪...‬إلخ ‪..‬استخلص‬ ‫اسم المفكر العربي الذي يتوافق رأيه في البيئة مع القاعدة السابقة ‪.‬‬ ‫ابن خلدون‬ ‫❖ إحدى قوائم (بيكون) تسجل فيها التجارب التي ال تبدو فيها الظاهرة المطلوبة ‪.‬اكشف عن هذه القائمة المشار إليها مدلال‬ ‫عليها بمثال من عندك‬ ‫قائمة الغياب مثال الحرارة ال توجد في ضوءالقمر او الجليد‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪6‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪4‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (فلسفة)‬ ‫❖ "الصادق يساوي الطبيعة باإلنسان فال تقاهر بين الطبيعة واإلنسان ‪".‬يصف ما سبق وجهة نظر ‪..............‬‬ ‫د ابن خلدون‬ ‫ج هانز يوناس‬ ‫ب ألدو ليوبولد‬ ‫أ ابن رضوان‬ ‫❖ تبنى الفيلسوف النرويجي (آرني نايس) مذهب يؤكد على احترام القيمة الذاتية لكل الكائنات الحية بغض النظر عن فائدتها‬ ‫لإلنسان ‪.‬استخلص مما سبق أحد توجهات الفلسفة األخالقية البيئية‪.‬معقبا عليها في حدود سطر واحد ‪.‬‬ ‫التوجه الثاني البيئي الخضري المثالي يدافع عن النظام البيئي كقيمة جوهرية وغاية بحد ذاتها وليست وسيلة وبالتالي يجب‬ ‫حماية البيئة وعدم األضرار بها‬ ‫‪4‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (منطق)‬ ‫❖ مراقبة الظواهر تعني تركيز االنتباه عليها لغرض البحث عن أوجه الشبه أواالختالف ‪.‬يصف ما سبق إحدى خطوات‬ ‫المنهج االستقرائي التجريبي‪ ,‬وهي ‪………………..‬‬ ‫د التجربة‬ ‫ج القانون‬ ‫ب الفرض‬ ‫أ المالحظة‬ ‫❖ يري المناطقة أنه ظن أو تخمين نتقدم به لتفسير واقعة ما ‪.‬استخرج مما سبق إحدى خطوات المنهج االستقرائي التجريبي‬ ‫مدلال عليها بمثال من عندك‪.‬‬ ‫تشير العبارة السابقة الي الفرض العلمي مثال افترض نيوتين أن هناك قوة تجذب االشياء إلي األسفل وذلك بعد مشاهدته‬ ‫لسقوط التفاحة من على الشجرة‬ ‫‪4‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫أ‬ ‫❖ أخالق بينية تعلى مصلحة ( الكل الطبيعي ) على الفرد ومصالحه األنانية ‪.‬يصف ما سبق أحد الرؤي الفكرية البيئية‪.‬‬ ‫للمفكر ‪...........‬‬ ‫د دوليوبولد‬ ‫ج ابن خلدون‬ ‫ب ابن رضوان‬ ‫أ هانز يوناس‬ ‫❖ ليكن التعاون بين اإلنسان وبقية الكائنات من وجهة نظر المصلحة المشتركة هو أساس النظرة اإلنسانية إلى البيئة ‪.‬يبرر‬ ‫توجهات الفلسفة األخالقية البيئية‪.‬وهو ‪……......‬‬ ‫د الوسطي‬ ‫ج الخضري‬ ‫ب النفعي‬ ‫أ المثالي‬ ‫❖ ينبغي على العالم أن يالحظ الظاهرة في مختلف أحوالها‪ ,‬وفي جميع الظروف المتصلة بها ‪.‬يكشف ما سبق عن أحد شروط‬ ‫المالحظة العلمية وهو ‪.....‬‬ ‫د االستعداد‬ ‫ج التكرار‬ ‫ب الموضوعية‬ ‫أ الشمولية‬ ‫❖ يري هانز يوناس أن مسئوليتنا تجاه المستقبل أصبحت قدرا مفروضا علينا ينبغي أن نتحمله ‪.‬عقب برأيك في حدود‬ ‫سطرين ‪.‬‬ ‫يري ها نزيوناس أن اإلنسان هو الكائن الحي االكثر وعيا ولذلك عليه أن يدرك المسئولية وان يحافظ علي حقوق األجيال‬ ‫القادمة من خالل الحفاظ على الموارد المادية والطبيعة‬ ‫❖ "ينبغي أن تنبثق الفرضية من مالحظة ومشاهدة حسية للحوادث ‪".‬استخرج مما سبق أحد شروط الفرض العلمي مدلال‬ ‫عليه بمثال من عندك‬ ‫الواقعية فيجب أن يكون الفرض مستمد من المالحظات والتجارب مثال اقترض العالم سنيل انكسار الضوء بناء علي مالحظات‬ ‫وتجارب علي انكسار الضوء على الزجاج والماء‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪7‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ب‬ ‫❖ إن قوتنا البشرية لم تعد تؤثر على اإلنسان الحالي فقط بل تؤثر أيضا على مستقبل كوكبنا األرضي بأكمله‪ ,‬مما يفرض‬ ‫على اإلنسان مسئولية هائلة ‪.‬يكشف ما سبق عن إسهامات أحد المفكرين‪.‬وهو ‪.......‬‬ ‫د هانز يوناس‬ ‫ج ابن رضوان‬ ‫ب ابن خلدون‬ ‫أ الدوليوبولد‬ ‫❖ يري أصحاب هذا التوجه أن اإلنسان له حق التصرف في الطبيعة ومواردها وكائناتها كيفما شاء ‪.‬يصف ما سبق أحد‬ ‫توجهات الفلسفة األخالقية البينية‪.‬وهو ‪......‬‬ ‫د البيئوي‬ ‫ج التوافقي‬ ‫ب النفعي‬ ‫أ المثالي‬ ‫❖ الفرضية العلمية ال تصبح تفسيرا صحيحا للحوادث إال إذا أثبتتها التجارب العلمية‪ ,‬فإذا كانت الفرضية مستحيلة التجريب‬ ‫أهملت واستبعدت عن البحث العلمي ‪.‬يوظف ما سبق للداللة على أحد شروط الفرض العلمي وهو‪...........‬‬ ‫د التوافق مع حقائق العلم‬ ‫ج التحقق الحسي‬ ‫ب االتساق‬ ‫أ الخيالية‬ ‫❖ أننا كبشر ومن البداية لسنا سوى أعضاء ومواطنين عاديين في المجتمع الحيوي لألرض ‪.‬استخلص اسم المفكر الذي‬ ‫يتوافق رأيه مع ما سبق معقبا عليه في حدود سطر واحد ‪.‬‬ ‫الدوليوبولد فيري ان االنسان عضوا من اعضائها وليس سيد االرض‬ ‫❖ على الباحث أن يحدد الظاهرة التي يالحظها ويضبطها ويعين زمانها ومكانها ويقيس شروطها ويبين مقاديرها وكمياتها ‪.‬‬ ‫استخرج مما سبق أحد شروط المالحظة مدلال عليه بمثال من عندك‬ ‫الدقة مثال استخدام الباحثين الكاميرا الالسلكية تحت الماء للنقاط الصور بدقة‬ ‫‪4‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ج‬ ‫❖ استطاع أن االستخدام الخلقي والمسئولية الخلقية لإلنسان تجاه الطبيعة تنبع من أنه أكثر الكائنات فاعلية في هذا الوجود ‪.‬‬ ‫يوظف ما سبق للداللة على رؤية أحد المفكرين‪ ,‬وهو ‪..............‬‬ ‫د ابن رضوان‬ ‫ج ابن خلدون‬ ‫ب هانز يوناس‬ ‫أ الدوليوبولد‬ ‫❖ على اإلنسان احترام الطبيعة التي لها غاياتها وهي األم الحاضنة لكل الكائنات بشرية أو غير بشرية أنها أخالق تحترم‬ ‫األرض نفسها ‪.‬يبرر ما سبق أحد توجهات الفلسفة األخالقية البيئية‪.‬وهو ……………‬ ‫د العملي‬ ‫ج الواقعي‬ ‫ب الوسطي‬ ‫أ الخضري‬ ‫❖ يجب على العالم وهو يدرس الظواهر ويتحرى شروطها أن ال يخضع لفكرة سابقة توجه بحثه العلمي ‪.‬يدل ما سبق على أحد‬ ‫شروط المالحظة العلمية‪.‬وهو‪.............‬‬ ‫د التكرار‬ ‫ج الشمول‬ ‫ب الموضوعية‬ ‫أ الدقة‬ ‫❖ "مصلحة الفرد ينبغي أن ترتبط بينيا بمصلحة المجموع (البيئة)‪.‬وإن كانت مصلحة الفرد ستؤذي البيئة فإن االنتصار‬ ‫أخالقيا هنا للكل وخير الكل ‪".‬استخلص اسم المفكر الذي يتوافق رأيه مع ما سبق ‪.‬‬ ‫الدوليوبولد و اخالق االرض‬ ‫❖ ينبغي أن ال يحتوي الفرض العلمي على تناقض في منطوقه ‪.‬دلل بمثال من عندك‬ ‫االتساق يجب أن يخلو الفرض من التناقض مع ذاته مثال ينتقل المرض من الشخص المصاب إلى الشخص السليم‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪8‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪5‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (فلسفة)‬ ‫❖ مجال يسعي إلى فهم المشكالت األخالقية التي تنشأ في ميدان من ميادين الحياة العملية‪.‬كما يسعي إلى حلها ‪.‬نستنتج مما‬ ‫سبق مفهوم األخالق ‪...........‬‬ ‫د النموذجية‬ ‫ج المعيارية‬ ‫ب التطبيقية‬ ‫أ المثالية‬ ‫❖ ارتبطت البيوتيقا في البداية باألخالقيات الواجب مراعاتها عند إجراء التجارب على البشر ‪.‬استخلص مما سبق أحد‬ ‫مجاالت األخالق البيوطبية معقبا عليها في حدود سطر واحد ‪.‬‬ ‫أخالقيات البحث العلمي حيث انتهت هذه األخالقيات بإنشاء لجان لألخالقيات تقوم بوضع بروتوكوالت عند إجراء أي تجارب‬ ‫على البشر‬ ‫‪5‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (منطق)‬ ‫❖ تكرار الحادثة الطبيعية في شروط مصطنعة لكي تسهل مالحظتها ‪.‬يصف ما سبق إحدى خطوات المنهج االستقرائي‬ ‫التجريبي‪ ,‬وهي ‪.....‬‬ ‫د التجربة‬ ‫ج القانون‬ ‫ب الفرض‬ ‫أ المالحظة‬ ‫❖ "عالقة ثابتة بين الظواهر تم التوصل إليها عن طريق المنهج االستقرائي التجريبي ‪".‬استخرج مما سبق إحدى خطوات‬ ‫المنهج االستقرائي التجريبي مدلال عليها بمثال من عندك‬ ‫قانون نيوتن األول للحركة والذي ينص على أن الجسم الساكن يبقي ساكنا والجسم المتحرك يبقى متحركا مالم تؤثر عليه قوة‬ ‫خارجية تغير حالته‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪9‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪6‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (فلسفة)‬ ‫❖ "لقد أصبح اإلنسان وجثته مصدرا لألنسجة والمنتجات البشرية‪ ,‬بحيث أصبح من مصلحة الغير أن يكتسب حقوقا على‬ ‫تلك األنسجة والمنتجات ‪".‬استنتج من العبارة السابقة إحدى القضايا الفلسفية الناجمة عن التقدم في مجال الطب ‪.......‬‬ ‫د زراعة األعضاء‬ ‫ج قيمة الحياة‬ ‫ب الموت الرحيم‬ ‫أ موت الدماغ‬ ‫❖ إن انتزاع عضو ما من شخص ما غير مسموح به باستثناء انتزاع األنسجة التي تتميز بالتعويض الذاتي‪.‬استخلص مما‬ ‫سبق إحدى القضايا الفلسفية الناجمة عن التقدم في مجال الطب‪.‬‬ ‫زراعة االعضاء في حالة المتبرع الحي‬ ‫‪6‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (منطق)‬ ‫❖ "اعتمد منهجه العلمي على استخراج القاعدة العامة من مفردات الوقائع واالنطالق من مفردات الوقائع واالنطالق من‬ ‫حوادث خاصة إلى حكم يشمل الظواهر المماثلة في جوهرها وظروفها"‪.‬يدلل ما سبق على المنهج االستقرائي التجريبي‪,‬‬ ‫عند ‪............‬‬ ‫د الحسن بن الهيثم‬ ‫ج أرسطو‬ ‫ب بيكون‬ ‫أ جابر بن حيان‬ ‫❖ "أن أي مالحظة يمارسها الباحث البد أن يسبقها توقع نبت في ذهن الباحث يبرر ‪".‬ما سبق ترتيب خطوات أحد المناهج‬ ‫العلمية استخلصه‪.‬‬ ‫الفرض العلمي‬ ‫‪6‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫أ‬ ‫❖ أخالق من المعضالت األخالقية غير المسبوقة إمكانية أن يتحول اإلنسان إلى قطع غيار إلنقاذ شخص آخر ‪.‬نستخلص مما‬ ‫سبق إحدى القضايا الفلسفية واألخالقية الناجمة عن الثورة البيولوجية‪.‬وهي‪..........................‬‬ ‫د زراعة األعضاء‬ ‫ج قيمة الحياة‬ ‫ب الموت الرحيم‬ ‫أ موت الدماغ‬ ‫❖ اعتمد منهجه العلمي على االستقراء ثم استنباط النتائج بهدف دراسة الظواهر والوقوف علي الحقائق‪.‬يدل ما سبق على‬ ‫المنهج العلمي عند‪...........‬‬ ‫د بيكون‬ ‫ج الحسن بن الهيثم‬ ‫ب جابر بن حيان‬ ‫أ أرسطو‬ ‫❖ ينكر كارل بوبر أن تبدأ معرفتنا من المالحظات والتجارب فإن التخمينات تشكل دائما عن أن االستقرار نقطة البدء ‪.‬يكشف‬ ‫ما سبق المعاصر الذي يبدأ بـ‪…………….‬‬ ‫د الفرض‬ ‫ج النتائج‬ ‫ب التجربة‬ ‫أ المالحظة‬ ‫❖ النظر إلى الجسم كمورد يتم تجديده واستبداله أو حتى تجميع أنسجة من مصادر مختلفة‪ ،‬بما ى تجميع أنسجة ‪.‬يثير تساؤل‬ ‫حول مفهوم الكرامة والهوية اإلنسانية ‪.‬استخلص مما سبق إحدى القضايا الفلسفية واألخالقية الناجمة عن الثورة البيولوجية‬ ‫في مجال الطب ‪.‬‬ ‫قيمة الحياة‬ ‫❖ المالحظة تؤدي إلى الفرضية والفرضية تحتاج إلى ما يدعمها وهي تسوقنا إلى التجربة التي تحكم على صحة الفرضية‬ ‫فتنفيها إذا خالفت الواقع أو تعدلها إذا احتاجت إلى تعديل أو تثبتها فتنقلب إلى قانون كلي ‪.‬استخلص مما سبق أحد المناهج‬ ‫العلمية‪ ,‬مبينا طبيعته‬ ‫المنهج االستقرائي التجريبي‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪10‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪6‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ب‬ ‫❖ "عملية فقد اإلدراك بشكل كلي يراها البعض فرصة لالستفادة من أنسجة جسم وأعضاء هذا المريض ونقلها إلى مرضى‬ ‫مصابين بالفشل في هذه األعضاء ‪".‬يبرهن ما سبق على إحدى القضايا الناجمة عن الثورة البيولوجية في الطب وهي ‪......‬‬ ‫د زراعة األعضاء‬ ‫ج قيمة الحياة‪.‬‬ ‫ب الموت الرحيم‬ ‫أ موت الدماغ‬ ‫❖ يقول (جابر بن حيان) أن كل نظرية ال يصح األخذ بها إال مع الدليل القاطع ‪.‬تبرر المقولة السابقة أهمية إحدى خطوات‬ ‫منهج "جابر بن حيان"‪.‬وهي ‪……….‬‬ ‫د تعديل الفروض‬ ‫ج استنباط النتائج‬ ‫ب التحقق من النتائج‬ ‫أ وضع الفروض‬ ‫❖ يقول كارل بوبر‪" :‬إن عبقرية الباحث العلمية تجعله يتوصل إلى البدء بالفرض‪ ,‬ومن هنا يلجأ إلى المالحظة ليختبر‬ ‫النتائج المترتبة على الفرض ‪".‬يصف ما سبق أحد المناهج العلمية‪ ,‬وهو المنهج ‪…….‬‬ ‫د التشابه والتمثيل‬ ‫ج االستقراء المعاصر‬ ‫أ االستقراء التجريبي ب االستنباط العقلي‬ ‫❖ من أهم الجراحات التي أفادت البشرية عمليات نقل الكبد التي يتم إجراؤها ضمن ضوابط قانونية وأخالقية واضحة ‪.‬‬ ‫استخلص مما سبق إحدى القضايا الفلسفية واألخالقية الناجمة عن الثورة البيولوجية في مجال الطب ‪.‬‬ ‫زراعة االعضاء‬ ‫❖ يري وليم هوويل‪" :‬إن االكتشافات التي توصلت إليها العلوم االستقرائية إنما يرجع الفضل فيها إلى فعالية المنهج‬ ‫الفرضي االستنباطي العلمي المعاصر‪ ".‬عقب برأيك في ضوء طبيعة المنهج‬ ‫هو منهج يجمع بين االستنباط واالستقراء يالئم موضوعات البحث العلمي المعقد فظهرت ظواهر جديدة مثل الذرة وحركة‬ ‫االلكترون فهو منهج يبدأ بالفرص اوال ثم يستنبط نتائج األزمة عن الفرض الصوري لم يلوم بالسالمة والتجربة والبصل الى‬ ‫قانون عام‬ ‫‪6‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ج‬ ‫❖ تجربة مخصوصة تلقي بالمريض في دوامة صراع داخلي نتيجة نزع العضو القديم واستبداله بعضو جديد يحدث هزة في‬ ‫كيان اإلنسان على الرغم من أنه يمثل سبب استمرارها على قيد الحياة ‪.‬يدلل ما سبق على إحدى القضايا الناجمة عن الثورة‬ ‫البيولوجية في الطب وهي ‪......‬‬ ‫د موت الدماغ‬ ‫ج قيمة الحياة‬ ‫ب الموت الرحيم‬ ‫أ زراعة األعضاء‬ ‫❖ يقول جابر بن حيان‪" :‬أننا لم ندل إال بما شاهدناه ولمسناه في صورة أكيدة وبعد اختبار" ‪.‬تبرر المقولة السابقة إحدى‬ ‫خطوات منهج جابر بن حيان وهي ‪.........‬‬ ‫د وضع الفروض‬ ‫ج التحقق من النتائج‬ ‫ب استنباط النتائج‬ ‫أ تعديل الفروض‬ ‫❖ يقول الفيلسوف وليام ويول‪" :‬أن االستقراء واالستنباط يصعدان ويهبطان في نفس الدرج ‪".‬يصف ما سبق أحد المناهج‬ ‫العلمية‪ ,‬وهو المنهج ‪.....‬‬ ‫د التشابه والتمثيل‬ ‫ج االستقراء المعاصر‬ ‫أ االستقراء التجريبي ب االستنباط العقلي‬ ‫❖ تثير عملية زرع األعضاء العديد من المشاكل األخالقية في حالة المتبرع الحي ‪.‬عقب برأيك في حدود سطرين ‪.‬‬ ‫ادت مشكلة زراعة األعضاء الى ظهور بعض المشكالت األخالقية فظهرت مشكلة االتجار باألعضاء وتعريض اإلنسان‬ ‫لالستغالل واالمتهان‬ ‫❖ أن طريقة أي علم من العلوم تخضع لطبيعة الموضوع الذي يتناوله‪ ,‬فطريقة العالم الطبيعي البد أن تكون حسية تجريبية ‪.‬‬ ‫عقب برأيك في ضوء طبيعة المنهج‬ ‫هو المنهج االستقرائي التجريبي حيث يبدأ بالمالحظة ثم الفرض ثم التجربة ليصل إلى قانون عام‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪11‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪7‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (فلسفة)‬ ‫❖ تلجأ بعض معامل األبحاث البيولوجية إلى إجراء دراسات بحثية على أجنة صنعت خصيصا في المعامل‪ ،‬مبررة ذلك بأن‬ ‫غايتها خدمة العلم والبشرية ‪.‬نستخلص من العبارة السابقة إحدى القضايا الفلسفية الناجمة عن التقدم في مجال الطب وهي ‪….‬‬ ‫د زراعة األعضاء‬ ‫ج ماهية الحياة اإلنسانية‬ ‫ب الموت الرحيم‬ ‫أ موت الدماغ‬ ‫❖ يقول هانز يوناس‪ :‬ليس من الخطأ أن نسمح للمريض الذي يعاني من غيبوبة مستمرة أن يموت بكرامة ‪.‬استخلص مما‬ ‫سبق إحدى القضايا الفلسفية الناجمة عن التقدم في مجال الطب ‪.‬‬ ‫الموت الرحيم‬ ‫‪7‬‬ ‫األداءات المنزلية (الواجب) (منطق)‬ ‫❖ "الفرض العلمي ال يمكن الوصول إليه بطريقة آلية عن طريق المالحظات وحدها‪ ،‬ولكن هو عملية خلق وإبداع يأتي من‬ ‫تفاعل الذكاء اإلنساني مع الحصيلة المعرفية ‪".‬نستخلص مما سبق أحد الفروق واالختالفات ما بين االستقراء العلمي الحديث‬ ‫والمعاصر من ‪.‬حيث ‪.....‬‬ ‫د طبيعة القانون‬ ‫ج دور المالحظة‬ ‫ب طبيعة الفرض‬ ‫أ التحقق من الفرض‬ ‫❖ ميز بين كل من االستقراء الحديث واالستقراء المعاصر من حيث طبيعة القانون‬ ‫واالستقراء المعاصر‬ ‫االستقراء الحديث‬ ‫وصفي‪:‬مثال سرعة الصوت‬ ‫سببي‪ :‬االجابة عن سبب الظاهرة‬ ‫احتمالي ‪ :‬رفضت الحتمية بشكل تام‬ ‫حتمي ‪:‬كل ظاهرة تحدث بمجموعة اسباب بشكل حتمي قطعي‬ ‫‪7‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫أ‬ ‫❖ أخالق مئات المرضى يعيشون الموت المؤجل ويستمرون بكشوف األحياء بواسطة األجهزة الطبية فترتجف األيدي‬ ‫والضمائر وال تجرؤ أي منها على إيقاف هذه األجهزة وإطالق رصاصة الرحمة ‪.‬نستنتج مما سبق إحدى القضايا الفلسفية‬ ‫واألخالقية الناجمة عن الثورة البيولوجية‪.‬وهي ‪......‬‬ ‫د زراعة األعضاء‬ ‫ج قيمة الحياة‬ ‫ب الموت الرحيم‬ ‫أ موت الدماغ‬ ‫❖ تقول الدكتورة سهام البويهي‪ :‬إن الفروض تتناول كيانات يصعب إخضاعها إلى المالحظة المباشر ‪.‬نستخلص من القول‬ ‫السابق طبيعة الفرض في العلم المعاصر وهي أنه ‪.........‬‬ ‫ب يخضع لإلدراك الحسي المباشر‬ ‫أ يشر إلى مدركات غر محسوسة‬ ‫د نتحقق منه تجريبيا بطرق مباشرة‬ ‫ج يفسر ظاهرة مفردة محددة‬ ‫❖ يري وليم هوويل‪" :‬إن االكتشافات التي توصلت إليها العلوم ترجع أساسا إلى الفرضية ال إلى االستقراء ‪".‬يصف ما سبق‬ ‫أحد المناهج العلمية وهو المنهج ‪……....‬‬ ‫د التشابه والتمثيل‬ ‫ج االستقراء المعاصر‬ ‫ب االستنباط العقلي‬ ‫أ االستقراء التجريبي‬ ‫❖ هناك العديد من التساؤالت األخالقية حول األبحاث العلمية على األجنة التي يتم تخصيبها في المعامل العلمية ‪.‬وهل يبرر‬ ‫العلم تقدمه بالسير على كرامة اإلنسان ؟" استخلص مما سبق إحدى القضايا الفلسفية واألخالقية الناجمة عن الثورة‬ ‫البيولوجية في الطب ‪.‬‬ ‫قيمة الحياة‬ ‫❖ في ظل التقدم العلمي والبحث في ظواهر مثل سرعة الصوت وسرعة الضوء انهارت فكرة القوانين السببية الحتمية ‪.‬يكشف‬ ‫ما سبق عن طبيعة القانون العلمي في أحد المناهج العلمية استخرجه‬ ‫وصفية‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪12‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫‪7‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ب‬ ‫❖ " إنهاء حياة شخص بشكل متعمد بمبرر تخفيف معاناته من مرض عضال أو ألم شديد ‪ ،‬يتناقض مع رسالة مهنة الطب‬ ‫في الحفاظ على الحياة وتخفيف األلم دون إنهائها ‪".‬يصف ما سبق إحدى القضايا األخالقية الناجمة عن الثورة البيولوجية‬ ‫في الطب هي ‪………....‬‬ ‫د تسليع جسم اإلنسان‬ ‫ج قيمة الحياة‬ ‫ب نزع الوسائل االصطناعية الداعمة‬ ‫أ موت الدماغ‬ ‫❖ يقول دكتور صالح عثمان‪ :‬خذ مثال فكرة المجال )‪ (Field‬التي ثبتت نجاحا ملحوظا في الفيزياء والهندسة رغم كونها‬ ‫فكرة تجريدية فنحن ال نستطيع أن نري أو نلمس مجاال كهرومغناطيسيا‪.‬تبرر المقولة السابقة طبيعة الفرض في منهج‬ ‫االستقراء ‪................‬‬ ‫د التجريبي‬ ‫ج التمثيلي‬ ‫ب المعاصر‬ ‫أ التقليدي‬ ‫❖ يقوم مبدأ العلية على تالزم العلة (السبب) والمعلول (النتيجة) وهو تالزم حتمي ‪.‬يصف ما سبق القانون العلمي في‬ ‫المنهج االستقرائي الحديث بوصفه ‪..............‬‬ ‫د سببي‬ ‫ج احتمالي‬ ‫ب ترجيحي‬ ‫أ وصفي‬ ‫❖ النقاش حول منطقية ما إذا كان المرضى قادرين على اتخاذ قرار منطقي بإنهاء حياتهم في ظل معاناتهم الجسدية أو‬ ‫النفسية ‪.‬استخلص مما سبق إحدى القضايا األخالقية الناجمة عن الثورة البيولوجية في مجال الطب ‪.‬‬ ‫الموت الرحيم‬ ‫❖ يرى (بوانكاريه)‪ " :‬من الخطأ أن نظن أننا بإمكاننا إجراء التجارب العلمية بدون فكرة مسبقة ‪".‬اكشف عن طبيعة الفرض‬ ‫في منهج االستقراء المعاصر فيما سبق‬ ‫الفرض له االولوية ‪ -‬مصدره من التحليل النظريات السابقة‪-‬يشير لكل الكائنات غير ملموسة ‪ -‬يتم اختياره بصورة غير مباشرة‬ ‫‪7‬‬ ‫التقييم اسبوعي‬ ‫ج‬ ‫❖ إن الحياة اإلنسانية ليست ملك للفرد‪ ،‬بل هي أمانة يحملها وسوف يحاسب عليها فالحياة لها قدسية في حد ذاتها وال يوجد‬ ‫مبرر إلنهائها حتى وإن كان المرض عضال ‪.‬يصف ما سبق إحدى القضايا األخالقية الناجمة عن الثورة البيولوجية في الطب‪,‬‬ ‫وهي ‪...............‬‬ ‫د نزع الوسائل االصطناعية الداعمة‬ ‫ج الموت الرحيم‬ ‫ب تسليع األعضاء البشرية‬ ‫أ قيمة الحياة‬ ‫❖ يقول جوناثان سي بسميت‪" :‬إن الفيزيائي المهتم بالبنية األساسية للمادة في القرن العشرين يتعامل مع اشعاعات ال‬ ‫يستطيع أن يراها ومع قوى ال يستطيع أن يراها وال يستطيع أن يشعر بها ومع جسيمات ال يستطيع أن يلمسها ‪".‬تبرر المقولة‬ ‫السابقة طبيعة الفرض في االستقراء المعاصر بوصفه ‪.........‬‬ ‫د محسوس‬ ‫ج ملموس‬ ‫ب صوري‬ ‫أ مادي‬ ‫❖ افترضت ( د‪.‬علياء عبد الحميد ) من خالل مشاهدة الكثير من الحاالت فرضية بعنوان " التفرغ لمواقع التواصل االجتماعي‬ ‫لفترة طويلة يحد الطالب عن استغالل أوقاته للمطالعة العلمية ‪".‬نستنتج مما سبق أن الفرض في االستقراء التقليدي ‪.....‬‬ ‫ج الخطوة األولى في البحث د مستمد من المالحظة المباشرة‬ ‫أ صوري عقلي ب مستمد من قوانين سابقة‬ ‫❖ يعد القتل الرحيم إحدى القضايا الناجمة عن الثورة البيولوجية في الطب‪.‬ناقش في حدود ثالثة أسطر مدعما وجهة نظرك‬ ‫باألدلة‪.‬‬ ‫الطبيب غرضه منفعة المريض ‪ -‬الحياة امانة ويحاسب عليها ‪ -‬الدولة مسئولة عن حماية مواطنيها‬ ‫❖ دلل بمثال من عندك على طبيعة القانون في كل من المنهجين االستقرائي الحديث واالستقرائي المعاصر‬ ‫واالستقراء المعاصر‬ ‫االستقراء الحديث‬ ‫وصفي‪:‬مثال سرعة الصوت‬ ‫سببي‪ :‬االجابة عن سبب الظاهرة‬ ‫احتمالي ‪ :‬رفضت الحتمية بشكل تام‬ ‫حتمي ‪:‬كل ظاهرة تحدث بمجموعة اسباب بشكل حتمي قطعي‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪13‬‬  ‫فلسفة ومنطق‬ ‫أ‪/‬‬ ‫التواصل‬ ‫سلسلة‬ ‫‪14‬‬