Matematika untuk SD/MI Kelas IV PDF

= = ÷ ÷ A. Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 Helen dan Ibu pergi ke minimarket. Helen mengantar Ibu untuk membeli bahan baku pembuatan kue. Saat berbelanja, Helen meminta dibelikan minuman oleh Ibu seharga Rp6.750,00 Selain melihat...

= = ÷ ÷ A. Membaca dan Menulis Bilangan Cacah sampai 10.000 Helen dan Ibu pergi ke minimarket. Helen mengantar Ibu untuk membeli bahan baku pembuatan kue. Saat berbelanja, Helen meminta dibelikan minuman oleh Ibu seharga Rp6.750,00 Selain melihat harga minuman, Helen juga melihat sekeliling minimarket. Ada banyak deretan harga makanan yang tertera di sana. Pernahkan kalian pergi ke minimarket? Apakah kalian pernah mengamati harga yang tertulis di label rak makanan minimarket? Kalian akan temui banyak bilangan di label tersebut. Ayo, kita cari tahu tentang bilangan empat angka. Mudahkah kalian menemukannya? 4 Matematika untuk SD/MI Kelas IV  = = ÷ ÷ Dapatkah kalian membaca bilangan yang tertulis pada label harga pada gambar? Setelah Helen dan Ibu berbelanja di minimarket, Mereka pulang ke rumah. Jarak dari minimarket ke rumah, yaitu 3.286 meter. Tahukah kalian cara membaca bilangan 3.286? Perhatikan cara membaca bilangan berikut. 3.286 Untuk mengetahui nama bilangan tersebut. Ayo kita berkreasi dengan kartu. Ayo Beraktivitas Aktivitas 1. Membaca Bilangan Alat dan Bahan: - Kertas karton - Gunting - Spidol Warna Bab 1 | Bilangan Cacah sampai 10.000 5  = = ÷ ÷ Langkah kegiatan: 1. Buatlah kelompok kerja yang terdiri dari 3-5 orang. 2. Siapkan kertas karton dan buatlah beberapa kotak berukuran 10 cm x 10 cm sebanyak 10 kotak. 3. Tuliskan angka 0, 1, … sampai 9 pada setiap kotak karton tersebut dengan spidol warna yang berbeda. 4. Guntinglah kotak tersebut menjadi kartu bilangan. 5. Sekarang kalian telah mempunyai 1 paket kartu bilangan. Ambil kartu bilangan sesuai dengan angka pada jarak rumah Helen dan minimarket. 6. Nyatakan nama bilangan tersebut. Ayo pelajari cara menyatakan nama bilangan 3.286 sebagai berikut. Ribuan Ratusan Puluhan Satuan A B C D Cara menyatakan: A. Untuk satuan cukup dituliskan angkanya saja. B. Untuk puluhan, dituliskan angka ditambah “puluh”. C. Untuk ratusan, dituliskan angka ditambah “ratus”. D. Untuk ribuan, dituliskan angka ditambah “ribu”. Baca nama bilangan dari kiri ke kanan. Jika menemukan angka nol, maka tidak perlu dibaca. Untuk jarak rumah Helen dengan minimarket, dapat kita nyatakan: Ribuan Ratusan Puluhan Satuan 3 2 8 6 Dibaca: Tiga Ribu Dua Ratus Delapan Puluh Enam. Contoh: 2.634 dibaca dua ribu enam ratus tiga puluh empat 7.003 dibaca tujuh ribu tiga (ratusan dan puluhan tidak dibaca karena nol) 6.570 dibaca enam ribu lima ratus tujuh puluh (satuan tidak dibaca karena nol) 6 Matematika untuk SD/MI Kelas IV  = = ÷ ÷ Menulis bilangan cacah sampai 10.000 Indonesia merupakan negara yang memiliki gunung berapi terbanyak di dunia. Terdapat sekitar 500 gunung berapi yang tersebar di Indonesia. Salah satu gunung berapi yang aktif di Indonesia yaitu gunung Semeru. Gunung Semeru terletak di antara Kabupaten Lumajang, Provinsi Jawa Timur. Gunung Semeru merupakan gunung tertinggi di Pulau Jawa. Gunung Semeru memiliki puncak bernama Mahameru dengan tinggi mencapai “tiga ribu enam ratus tujuh puluh enam” meter di atas permukaan laut (mdpl). Cara menulis bilangan “tiga ribu enam ratus tujuh puluh enam” sebagai berikut. tiga ribu enam ratus tujuh puluh enam rupiah ditulis 3.676 Bab 1 | Bilangan Cacah sampai 10.000 7  = = ÷ ÷ Perhatikan percakapan berikut dengan cermat. Bagaimana cara menulis bilangan tiga ribu dua ratus lima puluh empat, Pak? Tiga ribu dua ratus lima puluh empat 3 2 5 4 bilangan tersebut adalah 3.254 Caranya adalah : Tiga ribu dua ratus lima puluh empat tentukan angka yang menunjukkan ribuan, yaitu tiga, ditulis 3 tentukan angka yang menunjukkan ratusan, yaitu dua, ditulis 2 tentukan angka yang menunjukkan puluhan, yaitu lima, ditulis 5 tentukan angka yang menunjukkan satuan, yaitu empat, ditulis 4 sehingga bilangan tersebut adalah 3.254 8 Matematika untuk SD/MI Kelas IV  = = ÷ ÷ Cara menulis bilangan 4.327 ke dalam nama bilangan 4 3 2 7 Ribu ratus puluh Satuan Cara membacanya adalah : Tentukan bilangan yang menunjukkan ribuan, yaitu 4, ditulis “Empat Ribu”. Tentukan bilangan yang menunjukkan ratusan, yaitu 3, ditulis “Tiga Ratus” Tentukan bilangan yang menunjukkan puluhan, yaitu 2, ditulis ”Dua Puluh” Tentukan bilangan yang menunjukkan satuan, yaitu 7, ditulis “Tujuh” Sehingga nama bilangan tersebut adalah “Empat Ribu Tiga Ratus Dua Puluh Tujuh” Cara menulis bilangan 1.025 ke dalam nama bilangan 1 0 2 5 Ribu ratus puluh Satuan Cara membacanya adalah : Tentukan bilangan yang menunjukkan ribuan, yaitu 1, ditulis “SeRibu” bukan “Satu Ribu” Pada ratusan tertulis bilangan 0, maka bilangan ratusan tidak dituliskan Tentukan bilangan yang menunjukkan puluhan, yaitu , ditulis ”Dua Puluh” Tentukan bilangan yang menunjukkan satuan, yaitu 5, ditulis “Lima” Sehingga nama bilangan tersebut adalah “Seribu Dua Puluh Lima” Jika pada ratusan, puluhan dan satuan tertulis bilangan 0 maka bilangan tersebut tidak dituliskan Bab 1 | Bilangan Cacah sampai 10.000 9  = = ÷ ÷ Ayo Berlatih Kerjakan latihan berikut dengan cermat 1. Tuliskan bilangan yang terdapat pada gambar di bawah ini serta cara membacanya.......... dibaca............... dibaca............... dibaca...... 10 Matematika untuk SD/MI Kelas IV  = = ÷ ÷......... dibaca...... 2. Helen membantu Ibu menjual makanan ringan di warung. Slamet membeli makanan ringan seharga Rp7.350,00. Slamet mempunyai pecahan uang Rp9.500,00. Slamet membayar makanan ringan tersebut dan mendapatkan kembalian sebesar Rp2.150,00. a. Bacalah bilangan 7.350. b. Bacalah bilangan 9.500. c. Bacalah bilangan 2.150. 3. Hubungkan antara bilangan dengan cara membacanya. 2.903 Sembilan ribu empat puluh lima 2.145 Dua ribu sembilan ratus tiga 6.002 Dua ribu seratus empat puluh lima 9.045 Enam ribu dua Bab 1 | Bilangan Cacah sampai 10.000 11  = = ÷ ÷ 4. Ambil kartu bilangan dengan 4 angka yang berbeda dari 0, 1, … sampai 9. Susunlah 4 bilangan yang mungkin dapat terbentuk. Tuliskan dalam tabel seperti di bawah ini. Bilangan 4 Angka Ditulis Nama Bilangan B. Menentukan dan Menggunakan Nilai Tempat Bilangan Cacah sampai 10.000 Ayo Mengamati Perhatikan gambar di bawah dengan cermat. Bilangan juga memiliki nilai tempat. Beberapa angka yang bergabung dalam bilangan memiliki nilai tempat masing-masing. Sebelum kalian memahami lebih jauh, Ayo kita lakukan aktivitas berikut. 12 Matematika untuk SD/MI Kelas IV  = = ÷ ÷ Ayo Beraktivitas Aktivitas 2. Nilai Tempat Alat dan Bahan: - 4 Buah kardus bekas/wadah berbentuk kotak - Gunting - Kertas karton - Spidol Warna Langkah-langkah: 1. Buatlah kelompok kerja yang terdiri dari 3-5 orang. 2. Siapkan 4 kardus bekas/wadah dan masing-masing kardus diberi label/ tulisan ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan, dengan menggunakan spidol berwarna biru, orange, hijau, dan merah. Ribuan Ratusan Puluhan Satuan 3. Letakkan kardus ribuan, kardus ratusan, kardus puluhan, dan kardus satuan berurutan dari kiri ke kanan. 4. Siapkan kertas karton, buatlah kotak-kotak berukuran 10 cm x 10 cm sebanyak 40 kotak. 5. Tuliskan angka 0, 1, … sampai 9 pada setiap kotak dengan warna spidol yang berbeda. 6. Guntinglah menjadi kartu bilangan. 7. Kalian telah mempunyai 4 paket kartu bilangan. - Paket kartu bilangan 1 dengan tulisan berwarna biru. - Paket kartu bilangan 2 dengan tulisan berwarna orange. - Paket kartu bilangan 3 dengan tulisan berwarna hijau. - Paket kartu bilangan 4 dengan tulisan berwarna merah. 8. Masukkan setiap paket kartu bilangan ke dalam 4 kardus yang tersedia sesuai warna tulisannya. Pastikan semua kardus terisi oleh kartu bilangan. 9. Ambil satu kartu bilangan dari masing-masing kardus dan susunlah menjadi bilangan empat angka. 10. Catatlah di buku tulis kalian angka yang tertera pada kartu bilangan yang diperoleh dari setiap kardus. Bab 1 | Bilangan Cacah sampai 10.000 13  = = ÷ ÷ 11. Tentukan nilai tempat dari setiap angka yang diperoleh dari masing-masing kardus. 12. Jika keempat angka tersebut disusun menjadi bilangan 4 angka, dapatkan kalian menyatakan bilangan tersebut? Nah, setelah melakukan aktivitas apakah kalian sudah paham dengan nilai tempat? Ayo, kerjakan secara Baik Pak mandiri untuk mencari nilai tempat sesuai dengan harga struk belanja di atas. 2.150 dibaca : dua ribu seratus lima puluh Angka 2 menempati nilai tempat “ribuan” Angka 1 menempati nilai tempat “ratusan” Angka 5 menempati nilai tempat “puluhan” Angka 0 menempati nilai tempat “satuan” Penulisan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan. Ribuan Ratusan Puluhan Satuan 2.150 2 1 5 0 Ayo Berlatih 1. Tuliskan bilangan yang terdiri atas 4 angka dan letakkan setiap angka sesuai nilai tempatnya. Ribuan Ratusan Puluhan Satuan...... 7 8 1 2 14 Matematika untuk SD/MI Kelas IV