Panjang, Jisim dan Isipadu Cecair - Matematik Jilid 2

PanjanG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR Tinggi Akil ialah 100 sentimeter. Jisim buku teks...

PanjanG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR Tinggi Akil ialah 100 sentimeter. Jisim buku teks ini 300 gram. Isi padu air ini 400 mililiter. RU GU Bincang dengan murid tentang panjang, jisim dan isi padu cecair 6.1 A OT dalam kehidupan harian seperti panjang kain untuk membuat baju, 6.2 jisim badan dan isi padu air yang diminum dalam sehari. 6.3 53 N  KENALI UNIT SENTIMETER DAN METER 1 Ini pembaris 15 sentimeter. Setiap senggatan ialah 1 sentimeter. 1 sentimeter 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2 Simbol bagi sentimeter ialah cm. 0 cm 1 2 1 sentimeter ditulis 1 cm. cm Panjang sebatang paku dan lebar jari ialah 1 sentimeter. 3 er e nt imet Panjang pita ukur s 150 ialah. RU Minta murid melihat senggatan pada pembaris. Bimbing murid mengenal GU A pasti panjang serta penggunaan simbol cm dalam kehidupan harian. 6.1.1 OT 54 Tegaskan unit cm digunakan untuk mengukur objek yang pendek dengan N betul. Perkenalkan istilah berkaitan panjang seperti tinggi, rendah, lebar, pendek dan sebagainya.  Ini pembaris 1 meter. Panjangnya 4 a sama dengan 100 sentimeter. 1 sentimeter Simbol meter ialah m. m b 1 meter ditulis 1 m. c mete 4 r r Panjang pita ukur mete 4 ialah. CUBA JAWAB 1 Nyatakan unit ukuran yang sesuai, cm atau m. a b c 8 25 5 2 Tulis simbol bagi unit ukuran di bawah. a 2 sentimeter b 57 sentimeter c 3 meter d 40 meter RU Bincangkan penggunaan unit m dalam kehidupan harian yang GU A melibatkan tinggi, lebar, jarak dan sebagainya. 6.1.1 OT Tegaskan unit m digunakan untuk ukuran objek yang lebih panjang. 55 N Jalankan simulasi melihat senggatan pada pita ukur. BA 125  UKUR PANJANG OBJEK DAN LUKIS GARIS LURUS 1 0 cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 Ukur dengan Mesti mula tepat. dari 0. 00:9 Imbas saya 0 cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 9:00 Objek Pensel Pemadam Daun Panjang 12 cm cm cm 2 a b c Manakah cara mengukur yang betul? Bincangkan. Bimbing murid menjalankan aktiviti mengukur objek di sekeliling U RU menggunakan pembaris atau pita ukur. Tegaskan ukuran panjang G A dalam unit cm atau m tidak melibatkan titik perpuluhan. 6.1.2 OT Minta murid merekodkan panjang objek. Contohnya mengukur ketinggian 56 N pokok dalam tempoh seminggu apabila benih mula bercambah. Layari http://www.mathworksheets4kids.com/length/object-ruler-cml.pdf  3 a Lebar pintu kelas ialah 128 cm. b Panjang lukisan ialah 2 m. c Cuba ukur objek lain pula. Panjang bingkai ialah m. RU GU Bimbing murid mengukur panjang dan menandakan jarak objek A 6.1.2 OT di sekitar sekolah dalam cm dan m. Jalankan aktiviti murid secara berkumpulan dan minta ketua kumpulan 57 N mencatatkan dapatan kumpulannya. 4 a Saya lukis garis lurus 30 cm. Tandakan titik Sambung dua titik itu Tulis 30 cm. pada 0 dan 30. dengan pembaris. b Kami lukis garis lurus 1 m. Tandakan titik Sambung dua titik itu Tulis 1 m. pada 0 dan 100. dengan pembaris. Lukis panjang sebatang sikat sebagai garis lurus di atas kertas. Ukur panjangnya. 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 CUBA JAWAB 1 Nyatakan panjang 2 Lukis garis lurus: sebatang pen. a 9 cm. b 2 m. RU Tegaskan kedudukan pembaris tidak boleh digerakkan semasa melukis GU A garis lurus. 6.1.2 OT 58 Bimbing murid melukis garis lurus yang melebihi 1 m. N Layari http://www.mathworksheets4kids.com/length/tape-cm1.pdf BA 126-127  ANGGAR PANJANG OBJEK 1 Panjang sebatang Anggaran Aini hampir tepat. krayon lebih Panjang sebenar sebatang kurang 10 cm. krayon ini ialah 9 cm. Panjang berus lukisan ini kurang daripada 20 cm. 2 Cuba tunjukkan 1 cm dengan cara ini. 0 cm 1 2 1 cm Sebut objek lain yang panjangnya kurang daripada 15 cm. RU Jalankan aktiviti menganggar panjang objek lain secara berkumpulan. GU 6.1.3 A OT Bimbing murid menganggar panjang objek dan mengukur panjang sebenarnya. Bincangkan perbezaan ukuran. 59 N BA 128  TEROKA RIA Cara 1 Ukur panjang 2 Gunakan panjang pensel sebatang pensel. untuk anggarkan panjang buku tulis. 3 Ukur panjang sebenar buku tulis. 4 Gunakan panjang pensel itu untuk anggarkan panjang objek yang lain. 5 Ukur objek itu. Catatkan panjang sebenar. 6 Bandingkan kedua-dua panjang. Panjang/tinggi Panjang/tinggi Objek anggaran sebenar Panjang buku tulis cm cm Tinggi botol air cm cm Panjang jam tangan cm cm CUBA JAWAB 3 cm Anggarkan panjang objek. a 5 cm b cm cm RU Bimbing murid menjalankan aktiviti Teroka Ria secara berkumpulan. GU A Minta wakil setiap kumpulan membentangkan hasil kerja kumpulan. 6.1.2 OT 60 Jalankan aktiviti menganggar panjang objek dalam meter berpandukan 6.1.3 N panjang pembaris 1 meter.  KENALI UNIT GRAM DAN KILOGRAM 1 Jisim susu tepung ini 1 kilogram. Roti ini jisimnya 400 gram. 400 gram ditulis 400 g. 1 kilogram ditulis 1 kg. Simbol gram Simbol kilogram ialah g. ialah kg. g kg 2 a b c 450 gram 120 gram 3 kilogram ditulis 450 g. ditulis. ditulis. RU Bincangkan unit kg dan g yang terdapat dalam risalah atau brosur barang. GU A 6.2.1 OT Minta murid menyatakan contoh jisim kg dan g dalam kehidupan harian. Tegaskan simbol g dan kg. 61 N 3 a b Setiap senggatan 50 g. Setiap senggatan 100 g. c d Setiap senggatan. Setiap senggatan. CUBA JAWAB 1 Nyatakan unit jisim yang sesuai, g atau kg. a b c 2 300 60 2 Tulis simbol bagi unit jisim di bawah. a 100 gram b 700 gram c 3 kilogram RU Bimbing murid membaca nilai senggatan yang terdapat pada alat GU A penimbang yang berbeza. 6.2.1 OT 62 Tegaskan 1 000 gram sama dengan 1 kilogram. N BA 129  TIMBANG JISIM OBJEK Sebelum timbang objek, pastikan jarum penimbang tunjuk 0. Jisim limau 2 kg. Jisim epal 800 g. Jisim manakah yang lebih, sepeket biskut atau segulung kapas? CUBA JAWAB Sebut jisim objek. a b c RU Tegaskan jisim sesuatu objek tidak bergantung pada saiz objek seperti GU A span dengan batu. 6.2.2 OT 63 N BA 130  ANGGAR JISIM OBJEK 1 Jisim Saya anggarkan jisim 2 biji sebiji ciku lebih kurang 110 g. ciku ini 60 g. Anggaran itu hampir tepat. Jisim sebenar ialah 120 g. 2 Jisim plastisin Anggarkan jisim Jisim model yang akan dibuat model model gajah ini. gajah ialah gajah ialah 300 g. 200 g. RU Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan untuk menganggar jisim GU A objek di dalam kelas. Minta murid membuat kesimpulan seperti kurang 6.2.3 OT 64 atau lebih. N Layari http://www.commoncoresheets.com/Math/Weight/Metric%20 BA 131 Estimating%20Weight/English/1.pdf  TEROKA RIA Cara 1 Timbang 2 Anggarkan jisim 3 Timbang jisim sebiji guli sebiji guli kecil. sebenar sebiji besar. guli kecil. 4 Gunakan jisim sebiji guli besar untuk anggarkan jisim objek yang lain. 5 Timbang objek itu. Catatkan jisim sebenar. 6 Bandingkan kedua-dua jisim. Objek Jisim anggaran Jisim sebenar Guli kecil g g Tin aluminium g g Majalah g g CUBA JAWAB Anggarkan jisim objek. a b 240 g g 10 kg kg Bimbing murid menganggar jisim objek dan menimbang jisim sebenar U RU secara berkumpulan. G A Tegaskan pemilihan alat penimbang yang sesuai untuk aktiviti 6.2.2 OT menganggar jisim dan menimbang jisim sebenar dalam g dan kg. 6.2.3 65 N Bincang dengan murid tentang kepentingan menganggar jisim objek dalam kehidupan.  KENALI UNIT MILILITER DAN LITER 1 Isi padu jus oren ini 350 mililiter. Isi padu susu ini 1 liter. 350 mililiter ditulis 350 mℓ. 1 liter ditulis 1 ℓ. Simbol bagi Simbol bagi Tulis lima mililiter ialah mℓ. liter ialah ℓ. belas liter. mℓ ℓ Sebut isi padu cecair dalam mℓ atau ℓ. RU Bincangkan isi padu cecair dalam unit mililiter dan liter dalam kehidupan GU A harian. Minta murid lihat saiz bekas dengan isi padunya. 6.3.1 OT Tegaskan penulisan simbol ℓ dan mℓ yang betul. 66 N  Ini bikar 2 a Ini bikar 100 mℓ. b 250 mℓ. Setiap senggatan ialah 20 mℓ. 20 mℓ Setiap senggatan mℓ. c Ini silinder penyukat d 100 mℓ. Setiap senggatan ialah 10 mℓ. Ini silinder penyukat 1 ℓ. Setiap senggatan mℓ. CUBA JAWAB 1 Nyatakan unit isi padu 2 Tulis simbol bagi unit yang sesuai, mℓ atau ℓ. isi padu di bawah. a b a 200 mililiter b 600 mililiter 150 c 4 liter d 9 liter 10 RU Bimbing murid membaca senggatan pada pelbagai alat penyukat GU A yang berlainan saiz. 6.3.1 OT Tegaskan 1 000 mililiter sama dengan 1 liter. 67 N Pastikan simbol mililiter dan liter ditulis dengan betul. BA 132  SUKAT ISI PADU CECAIR 1 Adik perlu ambil 10 mℓ vitamin setiap hari. 2 Isi padu air 500 mℓ. Lihat isi padu cecair pada aras mata. Isi padu susu 200 mℓ. RU Bimbing murid menyukat isi padu cecair menggunakan alat penyukat GU A yang sesuai. Terapkan nilai murni seperti berhati-hati ketika OT 6.3.2 68 mengambil dos ubat cecair supaya tidak diambil berlebihan. N Tegaskan bacaan isi padu yang disukat mesti dilihat pada aras mata.  3 Saya sukat 1 ℓ cecair. Saya sukat 2 ℓ cecair. 2 liter susu diisi ke dalam 2 bekas seperti gambar. Berapakah isi padu susu di dalam setiap bekas? 2ℓ 1ℓ CUBA JAWAB Berapakah isi padu cecair di dalam bekas? a b c RU Bimbing murid menyukat isi padu cecair menggunakan pelbagai GU A jenis alat penyukat. 6.3.2 OT Tegaskan pemilihan alat penyukat yang sesuai untuk menyukat isi 69 N padu yang dikehendaki. Contohnya bikar 100 mℓ untuk menyukat BA 133 isi padu cecair dalam lingkungan 20 mℓ hingga 100 mℓ.  ANGGAR ISI PADU CECAIR 1 Isi padu air ini Saya anggarkan mungkin 500 mℓ. kurang daripada 700 mℓ. Betul, Ikram. Anggaran kita Isi padunya hampir tepat. 600 mℓ. 2 Saya Isi padu anggarkan 1 jag jus isi padu jus ini 1 ℓ. di dalam bekas air ini lebih daripada 1 ℓ. Bimbing murid menganggar isi padu cecair dalam mℓ dan ℓ di dalam U RU bekas yang berlainan. G A Minta murid membuat kesimpulan seperti lebih atau kurang. 6.3.3 OT 70 70 Layari http://www.mathworksheets4kids.com/capacity/jug-1liter-1.pdf N Layari http://www.mathworksheets4kids.com/capacity/more-less- BA 134 metric1.pdf  TEROKA RIA Cara 1 Sediakan 2 Anggarkan isi 3 Sukat isi padu air seperti padu air merah. sebenar air gambar. Catatkan. merah. Catatkan. 250 mℓ 250 mℓ 4 Ulang langkah 2 dan 3 untuk air hijau. 250 mℓ 5 Bandingkan kedua-dua isi padu. Cecair Isi padu anggaran Isi padu sebenar Air merah mℓ mℓ Air hijau mℓ mℓ CUBA JAWAB Anggarkan isi padu cecair. a b 400 mℓ mℓ ℓ 5ℓ RU Bimbing murid menganggar isi padu cecair dan menyukat isi padu GU A sebenar secara berkumpulan. Minta murid membanding isi padu 6.3.2 OT anggaran dengan isi padu sebenar. 6.3.3 71 N  SELESAIKAN 1 Sarina guna 8 cm benang merah. Dia juga guna 10 cm benang biru. Nyatakan benang yang lebih panjang. Cara 10 cm lebih panjang daripada 8 cm. Benang biru lebih panjang. 2 Ambil 10 mililiter sekali setiap hari. Baiklah, encik. Tandakan isi padu ubat yang akan diambil. Nyatakan isi padunya. Cara mℓ 30 25 Saya tanda 20 15 isi padu ubat. 10 5 10 mℓ Isi padu ubat ialah 10 mℓ. RU Gunakan kaedah simulasi atau membina model untuk menyelesaikan GU A masalah. 6.4.1 OT 72 N  3 Harga Tiket Kereta Kabel Dewasa RM20 Kanak-kanak RM15 Kanak-kanak Percuma (tinggi kurang 90 cm) Tinggi Kamal ialah 1 m. Adiknya tidak dikenakan bayaran. Anggarkan tinggi adiknya. Cara Adik Kamal tidak kena bayar. Jadi, tinggi adik Kamal Tandakan tinggi mesti kurang anggaran adik daripada 90 cm. Kamal. Tinggi adiknya lebih kurang 80 cm. RU Bimbing murid mencari maklumat seperti apa yang diberi dan apa GU A 6.4.1 OT yang dicari. Tegaskan 100 cm sama dengan 1 m. 73 N 4 Nisha Saiful Julia ? kg Jisim Nisha lebih daripada Julia. Jisim Nisha juga kurang daripada Saiful. Apakah jisim Nisha yang mungkin? Cara Julia Saiful 27 28 29 30 kg Jisim Nisha Jisim Nisha yang mungkin ialah 28 kg atau 29 kg. 5 Sue Chin ingin mencuci sebuah basikal. Pilih satu bekas yang akan digunakannya. Mengapa? Cara 8ℓ 80 mℓ 1ℓ 1ℓ 1ℓ 1ℓ 1ℓ 1ℓ 1ℓ 1ℓ 80 mℓ Sue Chin akan gunakan bekas 8 ℓ kerana isi padu airnya lebih banyak. RU Banyakkan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan. GU A 6.4.1 OT 74 N BA 135-136  00:9 Imbas saya CUBA JAWAB 9:00 Selesaikan masalah. 1 Ibu gunakan ukuran objek seperti dalam jadual. Objek Dawai Pita berwarna Reben Panjang 5 cm 18 cm 30 cm Lukis garis lurus bagi setiap panjang objek itu. 2 Gambar menunjukkan jisim anggur yang dibeli oleh bapa Erma. Nyatakan jisim anggur itu. 3 Saya hendak Saya pula minum 350 mℓ hendak sediakan jus epal. 2 ℓ jus epal. Nori Gobi Tentukan bekas yang akan digunakan oleh mereka. a b c d 4 Tinggi lori ialah 3 m. Bolehkah lori itu melalui terowong seperti gambar di sebelah? Berikan sebab. RU Selesaikan masalah yang diberikan dengan cara yang sesuai. GU A 6.4.1 OT Banyakkan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan. 75 N  I N TAI M NDA A S Cantum Saya mℓ ra m m g ra sg g ra Alat/Bahan Gam, gunting, gambar rajah me kilo kg atu m te r ar du 400 mℓ segi tiga dan kertas A4. se m 0g ntim m g ra g 4c 20 cm ete ilo 2k r m Peserta 2 orang murid satu kumpulan. Cara 1 Gunakan salinan gambar rajah segi tiga di bawah. 2 Potong 9 keping segi tiga. 3 Cantumkan semula untuk dapatkan ukuran dan sukatan yang sepadan. mℓ 4 Kumpulan yang siap cantum paling cepat dan ram tepat ialah kg m gra pemenang. sg gra me ki lo a tu m ter ar du 400 mℓ se n g ram m ti m 0 g 4c 20 cm ilog ete r 2k m RU Sediakan bahan-bahan yang mencukupi untuk aktiviti kumpulan. 6.1.1, 6.1.2, GU A Buat salinan gambar rajah segi tiga. 6.2.1, 6.2.2, OT 76 6.3.1, 6.3.2 N BA 137-138