Manual básico para aprender inglés PDF

Manual básico para aprender inglés Hanna Jaff Bosdet Hanna Jaff Bosdet 2  Manual básico para aprender inglés Dedicatoria Dedicado con amor y gratitud a la familia Bosdet, especialmente a mi madre Lily Bosdet de Jaff, la luz qu...

Manual básico para aprender inglés Hanna Jaff Bosdet Hanna Jaff Bosdet 2  Manual básico para aprender inglés Dedicatoria Dedicado con amor y gratitud a la familia Bosdet, especialmente a mi madre Lily Bosdet de Jaff, la luz que ilumina mi camino, que me dio la vida y me enseñó a vivirla. 3 Hanna Jaff Bosdet ÍNDICE PRÓLOGO.................................................................................... 8 INTRODUCCIÓN....................................................................... 13 Acerca de Hanna Jaff................................................................... 14 Capítulo 1. Vocabulario...................................................... 18 1.1. Números........................................................... 18 1.2. Colores............................................................. 19 1.3. Días de la semana............................................ 19 1.4. Meses............................................................... 20 1.5. Estaciones del año............................................ 20 1.6. Plantas y animales............................................ 21 1.7. Comida.............................................................. 22 1.8. Familia.............................................................. 24 1.9. Personas........................................................... 24 1.10. Profesiones y ocupaciones................................ 24 1.11. Partes del cuerpo, emociones y sensaciones.... 26 1.12. Partes de la casa............................................... 27 1.13. Ropa.................................................................. 28 1.14. Vocabulario escolar......................................... 29 1.15. Artículos............................................................ 30 1.16. El reloj.............................................................. 31 1.17. Pronombres...................................................... 32 1.17.1. Pronombres personales de sujeto..................... 32 1.17.2. Pronombres objetivos....................................... 32 4  Manual básico para aprender inglés 1.17.3. Pronombres posesivos...................................... 33 1.17.4. Pronombres demostrativos........................... 34 1.17.5. Pronombres indefinidos................................ 34 1.17.6. Pronombres interrogativos........................... 35 1.17.7. Pronombres relativos.................................... 36 Capítulo 2. Adjetivos....................................................... 37 2.1. Adjetivos de tamaño...................................... 37 2.2. Adjetivos cualitativos.................................... 38 2.3. Modo comparativo y superlativo................... 39 2.3.1. Precisiones sobre uso de adjetivos................ 40 2.3.2. Formas irregulares........................................ 42 Capítulo 3. Verbo “ser” o “estar”..................................... 43 3.1. Negación del verbo "to be"............................ 45 Capítulo 4. Oraciones........................................................ 47 4.1. Verbo.............................................................. 48 4.1.1. Verbo de acción.............................................. 48 4.1.2. Verbo auxiliar................................................. 48 4.1.2.1. Precisiones sobre uso del verbo auxiliar........ 50 4.1.3. Negación del verbo auxiliar........................... 51 4.1.4. Negación del verbo de acción......................... 51 4.2. Presente continuo........................................... 52 4.3. Negación del presente continuo....................... 52 4.4. Pasado participio............................................ 53 4.5. Negación del pasado participio....................... 54 4.6. Regularidad del verbo...................................... 55 5 Hanna Jaff Bosdet Capítulo 5. Preguntas............................................................. 56 5.1. Preguntas usando ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué? y ¿cómo?............................. 56 5.2. Preguntas sin “Wh words”................................. 57 Capítulo 6. Respondiendo preguntas..................................... 58 Capítulo 7. Expresiones útiles............................................... 60 7.1. Dificultades......................................................... 68 7.2. Saludos y presentaciones.................................... 70 7.3. Viajes.................................................................. 73 7.4. Aduana................................................................ 76 7.5. Boletos y equipaje............................................... 78 7.6. Ayuda y letreros en el camino............................ 80 7.7. Alojamiento: hotel.............................................. 84 7.8. Restaurante y alimentos...................................... 88 7.9. Religión............................................................... 93 7.10. Celebraciones..................................................... 93 7.11. Visitas a puntos de interés.................................. 93 7.12. Diversiones......................................................... 96 7.13. Compras y servicios............................................ 98 7.14. Banco................................................................ 100 7.15. Salud, accidentes y enfermedad........................ 101 Capítulo 8. Lista de verbos regulares e irregulares.............. 104 6 Manual básico para aprender inglés 7 Hanna Jaff Bosdet PRÓLOGO En este manual encontrarás expresiones comúnmente utilizadas; desde decir tu nombre, pedir la hora, hasta ordenar comida en un restaurante o solicitar hospedarte en un hotel; es decir, contiene lo esencial que te ayudará a comunicarte en el idioma inglés. Seleccionamos las frases más básicas, de una forma sencilla que te familiarizarán con tu necesidad de hablar inglés. Su uso es muy fácil, en el índice buscas la situación en la que te encuentras, por ejemplo: si hay alguna dificultad, el querer hacer un trámite sencillo en un banco, ordenar algún servicio, etc., su guía es muy acertada. Además esta versión contiene un listado de vocabulario con una serie de reglas gramaticales, introduciendo algunos temas que te ayudarán en diversos argumentos que no se presenten en el libro. Para reforzar el entendimiento de dichos temas, se han proporcionado ejemplos necesarios para demostrar el uso de esas reglas, así como varias tablas para facilitar su uso. Se recomienda el estudio profundo haciendo uso de las frases sugeridas y de la aplicación constante de las reglas gramaticales incluidas. Luego observa cómo se encuentra la frase escrita en español, en inglés y entre paréntesis la pronunciación, por ejemplo: 8  Manual básico para aprender inglés Español Sí No Puede ser Inglés Yes No Maybe Pronunciación (lles) (nou) (meibi) La pronunciación sugerida que se presenta es una “fonética aproximada”, se trata de trasladar la dicción del inglés al español, que aunque no es impecable sí es muy cercana; así que te ayudará a tener una idea general de cómo se articulan las palabras. Sólo debes recordar algunas ideas básicas de pronunciación en español como las siguientes: Letra Sonido Gu→e, i /g/ suave, no suena la u G→ a, o, u /g/ suave G→e, i /j/ suena como j G→ ua, uo Se debe pronunciar la u G→üi, üe Se debe pronunciar la ü C /k/ como k; /s/ como s S /s/ como s 9 Hanna Jaff Bosdet Q→u /k/ no suena la u Y /y/ como ll ´ acento El acento marca que se debe hacer énfasis en la sílaba, siguiendo las reglas gramaticales. Debemos aprender a escuchar y articular la amplia variedad de sonidos en el inglés. Una de las fórmulas para conseguir que mejore la pronunciación es escuchar música en inglés y al mismo tiempo apreciar las letras. Ver películas en inglés es otra forma de practicar, se pueden ver con subtítulos en español primero y después avanzar para verlas subtituladas y habladas en inglés. También debes saber que existen algunas letras en el inglés que tienen diferentes o varios sonidos: En el Ejemplo Ejemplo Letra (Español) español (Inglés) Ability A (ei) A Habilidad (abíliti) Ei Able (éibol) Capaz B (bi) B Baby (beibi) Bebé Candle C (si) K Vela (kándel) S City (siti) Ciudad 10  Manual básico para aprender inglés Cheese Ch (si-eich) Ch Queso (chis) D (di) D Dad (dad) Papá E (i) E Egg (eg) Huevo I Here (jir) Aquí F (ef) F Face (feis) Cara Game G (lli) G Juego (gueim) Gender Y Género (yender) H (eich) J Hair (jer) Cabello I (ai) Ai Ice (áis) Hielo I Illness (ilnes) Enfermedad J (llei) Y June (yun) Junio K (kei) K Key (ki) Llave L (el) L Long (lonj) Largo M (em) M Mom (mom) Mamá N (en) N Name (neim) Nombre Orange O (ou) O Naranja (óranch) Gu One (guan) Uno People P (pi) P Gente (pípol) Q (kiu) K Queen (kuin) Reina R (ar) R Rice (rais) Arroz S (es) S Sun (son) Sol Sh (es eich) Ch débil Shoe (Shú) Zapato T (ti) T Tank (tank) Tanque Think Th (ti eich) D soplada Pensar (think) U (iu) O Ugly (ogli) Feo(a) Union Yu Unión (yunion) Violin V (vi) V Violín (váiolin) Winter W (dobolyu) Gü Invierno (güinter) 11 Hanna Jaff Bosdet J Where (juer) Dónde X-Ray X (eks) Eks Rayos X (eks rei) Xylophone S Xilófono (sáilofon) Young Y (guai) Y Joven (yiong) Z (dzi) Z Zip (zip) Cierre La lectura es otro aspecto importante, si no se practica no se adquiere una buena comprensión del idioma, además mejorará y ampliará el vocabulario. Para ello, puedes empezar por adquirir libros sencillos de leer, y después ir aumentando el nivel, con libros mas dificiles. Con el paso del tiempo, se habrá adquirido mayor soltura a la hora de leer en inglés y por ello resultará menos complicado abordar libros con una terminología más específica o técnica. Deseamos que este manual sirva como un primer acercamiento al inglés, que sea de ayuda en situaciones cotidianas y sobre todo, que inspire a aprender el idioma. 12  Manual básico para aprender inglés INTRODUCCIÓN En la Fundación Jaff por la Educación, queremos ayudar a mejorar el rumbo de la educación en México. Tenemos la misión de fomentar acciones que contribuyan a la mejora de este gran proyecto. Una de nuestras propuestas aspira a que en un futuro no muy lejano, el inglés sea un idioma esencial que se enseñe en todo el país a niños, jóvenes y adultos. Hemos preparado este manual, en el que se ofrece una forma sencilla de comunicarse en inglés, el cual queremos hacer llegar a toda persona que quiera aprender, y que le permita enfrentar situaciones casuales de la cultura de habla inglesa. Este manual contiene vocabulario y una introducción a la gramática que en conjunto con frases y después de un profundo estudio, consideramos útiles y con expresiones que comúnmente suelen presentarse en la vida cotidiana, en la escuela, durante un viaje, etcétera. Es nuestra firme esperanza que este manual sirva de apoyo para quienes anhelan y necesitan aprender inglés, pero sobre todo, esperamos que contribuya a que quien lo estudie, sea con entusiasmo y logre sus metas, ya que en nuestro mundo globalizado es indispensable la comunicación para alcanzar el éxito. El presente documento es el resultado de un proyecto realizado con la intención de generar una aportación a la educación de este país. Hanna Jaff Bosdet Fundación Jaff por la Educación Fundadora 13 Hanna Jaff Bosdet Acerca de Hanna Jaff Hanna Jazmin Jaff Bosdet nació y creció en San Diego el 4 de noviembre de 1986, pero pasó la mayor parte de su infancia en Tijuana, el hogar de su familia materna. Es una política, filántropa, conferencista, activista de los derechos humanos y autora estadounidense de origen kurdo-mexicano. El apellido de su padre es Jaff. Es un apellido de origen kurdo y pertenece a la tribu Jaff, conocida por su participación política en el Gobierno Regional de Kurdistán desde el año 1114. El apellido de su madre es Bosdet, familia que emigró a México desde Francia. Hanna es la bisnieta de Carlos Henry Bosdet, quien fue la primera persona en traer e instalar el teléfono en México. Hanna tiene un Maestría en Relaciones Internacionales por la universidad de Harvard, y una Licenciatura en Psicología por la Universidad Nacional (California). También estudió en la universidad de Columbia en la Ciudad de Nueva York, en el Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey, y en la Sorbona de Paris. En marzo de 2014, el Claustro Doctoral en México le otorgó un doctorado Honoris Causa por su labor humanitaria. Hanna ha sido Subsecretaria de Relaciones con la Sociedad Civil, la Subsecretaría de Migrantes, la Secretaria Nacional de la Red de Gestión Social de la Juventud de México y la Secretaria General Nacional de la Expresión Juvenil Revolucionaria en el Partido Revolucionario Institucional. Fue candidata a diputada federal por el Partido Verde Ecologista de México y la Embajadora de Turismo del estado de Morelos, México. Hanna es la fundadora de Fundación Jaff por la Educación, una organización sin fines de lucro, creada el 4 de junio de 2013. La fundación ha realizado más de 200 eventos de caridad en todo el mundo, beneficiando a más de 120,000 personas. Su misión es enseñar inglés a los inmigrantes, refugiados y los menos 14  Manual básico para aprender inglés afortunados, lanzar campañas de no discriminación y enfocar su atención en la paz y la educación mundial. Hoy la fundación se encuentra en 18 estados de la república mexicana y cuenta con más de 7,000 voluntarios activos. Hanna es una activista de los migrantes y refugiados, y frecuentemente es voluntaria en los campamentos de refugiados en Iraq, donde enseña inglés y ha donado miles de sus libros para aprender inglés. En 2013, organizó el primer Festival Kurdo en México, el más grande celebrado fuera de Kurdistán, al que asistieron 80,000 personas en cuatro días. Hanna organizó frecuentes campañas en contra de la discriminación para que las personas del mundo respeten la raza, el color de piel, el origen nacional, el género, la discapacidad, la religión, la orientación sexual, la clase social, las opiniones políticas y la edad. Además. realizó la campaña We Are One en apoyo de las víctimas de guerra en Medio Oriente. Sus proyectos promueven la tolerancia y la conciencia pública sobre la eliminación del odio. Hanna es una conferencista internacional sobre temas de derechos humanos, inmigrantes, refugiados, paz y la importancia de la educación, principalmente para crear conciencia y motivación. Hanna ha sido ponente en más de 80 universidades, escuelas e instituciones de todo el mundo. En 2017, fue oradora en dos ocasiones en las platicas TED, siendo estas en TEDx Nishtiman en Erbil, Iraq y TEDx Ciudad de Puebla en San Andrés Cholula, Puebla. Hanna es autora de tres libros para aprender inglés: para hispanohablantes, hablantes del purépecha (idioma nativo en México) y hablantes del kurdo. Ha donado más de 22,000 de sus libros para aprender inglés a inmigrantes, refugiados y los menos afortunados. Hanna declara que ha estado manteniendo un diario y una lista de deseos desde que tenía 14 años. Escribe citas y poesía, inspirada por las personas y los acontecimientos en su vida. Hanna donó libros autodidactas en inglés, juguetes y útiles 15 Hanna Jaff Bosdet escolares para niños en Lima, Perú; en Duhok, Kurdistán; a las víctimas de ISIS en Mosul, Iraq; en Bangalore, India; y en Agra, India. Ha recibido los siguientes premios: – “Representante Honoraria del Garmiyan Kurdistán en América Latina” y recibió otros seis galardones por su labor humanitaria por parte del gobierno kurdo del estado de Garmiyan; – “Mujer del año” por la Cámara Nacional de Mujeres en México; – “Personaje del año” por el periódico El Sol de México; – Reconocimiento por la Organización Bakhsish para las Artes Humanitarias; – Reconocimiento por Petróleos Mexicanos por su gran trayectoria; – “Una de los 15 perfiles en la política” por el Periódico Reforma; – “Una de las mujeres más influyentes del 2015″ en Baja California por la Revista InfoBaja; – “Una de las 12 mujeres emprendedoras del año y Portada” del Calendario Empresarial Bellasarte 2015; – “Uno de los 10 rostros jóvenes de la política en México” por la Revista Líderes Emergentes; – “Una de las 50 mujeres mexicanas más admirables” por la Revista Caras; – “Medalla Benito Juárez” por el Congreso Mundial por la Paz; 16  Manual básico para aprender inglés – “Filántropa del Año” por Grupo Sexenio; – “Uno de los 200 Líderes de Mañana menores de 30 años” por St. Gallen Symposium; – “Uno de los 30 mexicanos exitosos menores de 30 años” por la Revista Entrepreneur; – “Uno de los 30 mexicanos exitosos menores de 30 años” por la Revista Alto Nivel. 17 Hanna Jaff Bosdet Capítulo 1. Vocabulario → Vocabulary (vokábulari) 1.1. Números → Numbers (nómbers) 1 Uno One (guan) 2 Dos Two (tu) 3 Tres Three (thri) 4 Cuatro Four (for) 5 Cinco Five (faif) 6 Seis Six (siks) 7 Siete Seven (seven) 8 Ocho Eight (eit) 9 Nueve Nine (nain) 10 Diez Ten (ten) 11 Once Eleven (ileven) 12 Doce Twelve (tuelf) 13 Trece Thirteen (thertin) 14 Catorce Fourteen (fortin) 15 Quince Fifteen (fiftin) 16 Dieciséis Sixteen (sikstin) 17 Diecisiete Seventeen (seventin) 18 Dieciocho Eighteen (eitin) 19 Diecinueve Nineteen (naintin) 20 Veinte Twenty (tuenti) 21 Veintiuno Twenty one (tuenti guan) 30 Treinta Thirty (therti) 40 Cuarenta Forty (forti) 50 Cincuenta Fifty (fifti) 60 Sesenta Sixty (siksti) 70 Setenta Seventy (seventi) 80 Ochenta Eighty (eiti) 90 Noventa Ninety (nainti) 100 Cien One hundred (guan jandred) 18  Manual básico para aprender inglés 500 Quinientos Five hundred (faif jandred) 1,000 Mil One thousand (guan thausend) 2,700 Dos mil Two thousand seven setecientos hundred (tu thausend seven jandred) 1,000,000 Un millón One million (guan miliend) 1,000,000,000 Un billón One billion (guan biliend) 1.2. Colores → Colors (kolors) Rojo Red (red) Naranja Orange (óranch) Amarillo Yellow (yelou) Verde Green (grin) Azul Blue (blu) Morado Purple (perpol) Rosa Pink (pink) Café Brown (braun) Gris Grey (grei) Negro Black (blak) Blanco White (juait) 1.3. Días de la semana → Days of the week (deis of da güik) Lunes Monday (mondei) Martes Tuesday (tiusdei) Miércoles Wednesday (güensdei) Jueves Thursday (thersdei) Viernes Friday (fraidei) 19 Hanna Jaff Bosdet Sábado Saturday (saturdei) Domingo Sunday (sondei) 1.4. Meses → Months (months) Enero January (yánuari) Febrero February (fébruari) Marzo March (march) Abril April (éipril) Mayo May (mei) Junio June (yun) Julio July (yulai) Agosto August (ógost) Septiembre September (septémber) Octubre October (október) Noviembre November (novémber) Diciembre December (disémber) 1.5. Estaciones del año → Seasons (sisons) Primavera Spring (sprin) Verano Summer (somer) Otoño Autumn/Fall (ótom/fol) Invierno Winter (güínter) 20  Manual básico para aprender inglés 1.6. Plantas y animales → Plants and animals (plants and ánimals) [singular y plural] Águila Eagle (ígol) Eagles (igols) Araña Spider (spáider) Spiders (spáiders) Árbol Tree (tri) Trees (tris) Arbusto Bush (bush) Bushes (bushes) Ardilla Squirrel (sqüirrol) Squirrels (sqüirrols) Ballena Whale (juéil) Whales (jueils) Buey Ox (oks) Oxen (oksen) Búho Owl (óul) Owls (óuls) Burro Donkey (donki) Donkeys (donkis) Caballo Horse (jors) Horses (jorses) Cabra Goat (gout) Goats (gouts) Calamar Squid (sqüid) Squids (sqüids) Camello Camel (kámel) Camels (kámels) Cangrejo Crab (krab) Crabs (krabs) Canguro Kangaroo Kangaroos (kengarú) (kengarús) Caracol Snail (sneil) Snails (sneils) Cebra Zebra (sibra) Zebras (sibras) Conejo Rabbit (rábit) Rabbits (rábits) Delfín Dolphin (dolfin) Dolphins (dolfins) Elefante Elephant (élefant) Elephants (élefants) Estrella de mar Starfish (stárfish) Starfishes (stárfishes) Flor Flower (flágüer) Flowers (flágüers) Foca Seal (sil) Seals (sils) Gallina Hen (jen) Hens (jens) Gallo Rooster (rúster) Roosters (rústers) Gato Cat (kat) Cats (kats) Hipopótamo Hippopotamus Hippopotamuses (jipopótamus) (jipopótamuses) Hormiga Ant (ant) Ants (ants) Jirafa Giraffe (yiraf) Giraffes (yirafs) 21 Hanna Jaff Bosdet León Lion (laion) Lions (laions) Lobo Wolf (guolf) Wolves (guolvs) Mono Monkey (monqui) Monkeys (monquis) Mosca Fly (flai) Flies (flais) Oso Bear (ber) Bears (bers) Oveja Sheep (ship) Sheep (ship) Pájaro Bird (berd) Birds (berds) Pasto Grass (gras) Grasses (gráses) Pato Duck (dok) Ducks (doks) Pavo Turkey (turki) Turkeys (turkis) Perro Dog (dog) Dogs (dogs) Pez Fish (fish) Fish (fish) Pingüino Penguin (pengüin) Penguins (pengüins) Pino Pine (pain) Pines (pains) Planta Plant (plant) Plants (plants) Pollo Chicken (chíken) Chickens (chikens) Puerco Pig (pig) Pigs (pigs) Pulpo Octopus (óktopus) Octopuses (óktopuses) Ratón Mouse (maus) Mice (mais) Serpiente Snake (sneik) Snakes (sneiks) Tiburón Shark (shark) Sharks (sharks) Tigre Tiger (táiguer) Tigers (taiguers) Tortuga Turtle (tortol) Turtles (tortols) Vaca Cow (káu) Cows (káus) Venado Deer (diir) Deers (diirs) Zorro Fox (foks) Foxes (fokses) 1.7. Comida → Food (fud) Agua Water (guarer) Aguacate Avocado (avokado) 22  Manual básico para aprender inglés Ajo Garlic (gárlik) Café Coffee (kofi) Canela Cinnamon (sínamon) Carne Meat (mit) Cebolla Onion (ónion) Cilantro Coriander (koriander) Chile Chili (chili) Especia Spice (spais) Galleta Cookie (kuqui) Helado Ice cream (ais krim) Huevo Egg (eg) Jamón Ham (jam) Jitomate Tomato (tumeiro) Leche Milk (milk) Lechuga Lettuce (letos) Limón Lemon (lemon) Mango Mango (mengo) Mantequilla Butter (borer) Manzana Apple (ápol) Miel Honey (joni) Mostaza Mustard (mosterd) Naranja Orange (óranch) Pan Bread (bred) Pepino Cucumber (kiucomber) Pera Pear (per) Pimienta Pepper (peper) Plátano Banana (banana) Pollo Chicken (chiquen) Queso Cheese (chiis) Sal Salt (solt) Salchicha/Embutido Sausage (sasech) Sandia Watermelon (guarermelon) Uvas Grapes (greips) Vino Wine (guain) 23 Hanna Jaff Bosdet 1.8. Familia → Family (fámili) Abuela Grandmother (grandmoder) Abuelo Grandfather (grandfader) Hermana Sister(sister) Hermano Brother (broder) Hija Daughter (doter) Hijo Son (son) Mamá Mother (moder) Papá Father (fader) Tía Aunt (ont) Tío Uncle (onkol) 1.9. Personas → People (pípol) [singular y plural] Hombre Man (man) Men (men) Mujer Woman (guoman) Women (güimen) Niña Girl (gerl) Girls (gerls) Niño Boy (boi) Boys (bois) Niño/a Child (chaild) Children (children) Persona Person (person) People (pípol) Señor Mister (míster) Misters (misters) Señorita Lady (leidi) Ladies (léidis) 1.10. Profesiones y ocupaciones → Professions and occupations (profeshons and okiupeishons) Abogado Lawyer (lóyer) Actor Actor (áctor) Actriz Actress (actress) 24  Manual básico para aprender inglés Alumno Student (stúdent) Arquitecto Architect (árquitect) Artista Artist (ártist) Bombero Firefighter (fáirfairer) Cantante Singer (sínger) Carnicero Butcher (bucher) Cocinero Cook (kuk) Conserje Janitor (yánitor) Chofer Driver (dráiver) Electricista Electrician (ilectríshen) Escritor Writer (ruáiter) Espectador Spectator (spektéiror) Florista Florist (flórist) Fotógrafo Photographer (fotógrafer) Gerente Manager (mánayer) Granjero Farmer (farmer) Guía de turistas Tourist guide (turist gaid) Ingeniero Engineer (enyinier) Jardinero Gardener (gárdner) Joyero Jeweler (yúeler) Juez Judge (yodch) Mecánico Mechanic (mekánik) Médico Doctor (dóktor) Mesera Waitress (güéitres) Mesero Waiter (güéirer) Modista Dress designer (dres disáiner) Músico Musician (miusishen) Panadero Baker (béiquer) Peinadora Hairdresser (jérdreser) Peluquero Barber (bárber) Periodista Journalist (yornalist) Piloto Pilot (páilot) Pintor Painter (péinter) Plomero Plumber (plómer) Policía Policeman (polísman) Político Politician (politíshen) 25 Hanna Jaff Bosdet Profesor Teacher (tícher) Químico Chemist (quémist) Recepcionista Receptionist (risépshionist) Relojero Watchmaker (guátchmeiquer) Sacerdote Priest (prist) Sastre Tailor (téilor) Secretario Secretary (sékretari) Técnico Technician (tecníshen) Vendedor Salesman (seilsman) Zapatero Shoemaker (shumeiquer) 1.11. Partes del cuerpo, emociones y sensaciones → Parts of the body, emotions and senses (parts of da bodi, emoushons and senses) Alegría Happiness (jápines) Ansiedad Anxiety (ensaieti) Boca Mouth (mauth) Brazo Arm (arm) Cabello Hair (jer) Cabeza Head (jed) Ceja Eyebrow (áibrau) Codo Elbow (élbou) Cuello Neck (nek) Dedo Finger (fínguer) Desagrado Displeasure (displéshor) Desesperación Desperation (despereishon) Diente/Dientes Tooth/Teeth (tuth/tith) Espalda Back (bak) Estómago Stomach (stómak) Éxtasis Ecstasy (ékstasi) Frente Forehead (fórjed) Gusto Taste (teist) 26  Manual básico para aprender inglés Hombro Shoulder (shóulder) Ira Anger (enguer) Justicia Justice (yóstis) Labio Lip (lip) Lengua Tongue (tong) Mano Hand (jand) Mejilla Cheek (chik) Muslo Thigh (thaig) Nariz Nose (nous) Oído Hearing (jírinj) Ojo Eye (ai) Olfato Smell (smel) Oreja Ear (ier) Pecho Chest (chest) Pestaña Eyelash (áilash) Pie/Pies Foot/Feet (fut/fit) Pierna Leg (leg) Rodilla Knee (ni) Sorpresa Surprise (sorprais) Tacto Touch (tach) Tristeza Sadness (sádnes) Vista Sight (sáit) 1.12. Partes de la casa → Parts of the house (parts of da jaus) Almohada Pillow (pílou) Baño Bathroom (bathrum) Cama Bed (bed) Cerca Fence (fens) Cobija Blanket (blánkit) Cocina Kitchen (kitchen) Comedor Dining room (daininj rum) Cubiertos Cutlery (kótleri) 27 Hanna Jaff Bosdet Cuchara Spoon (spun) Cuchillo Knife (naif) Chimenea Chimney (chimni) Entrada Entrance (éntrans) Escaleras Stairs (sters) Espejo Mirror (mírror) Estufa Stove (stouv) Garaje Garage (garash) Lámpara Lamp (lamp) Mantel Tablecloth (teibolkloth) Plato Dish (dish) Puerta Door (dor) Recámara Bedroom (bedrum) Refrigerador Fridge (fridch) Regadera Shower (shagüer) Retrete Toilet (tóilet) Sala Living room (livinj rum) Servilleta Napkin (napkin) Taza Cup (kop) Tejado Roof (ruf) Tenedor Fork (fork) Vaso Glass (glas) Ventana Window (güíndou) 1.13. Ropa → Clothes (klóuths) Abrigo Raincoat (réincout) Bufanda Scarf (skarf) Calcetines Socks (soks) Calzoncillos Briefs (brifs) Cinturón Belt (belt) Corbata Tie (tai) Guantes Gloves (glouvs) Jeans Jeans (yins) 28  Manual básico para aprender inglés Moño Bun (bon) Pantalones Trousers (trausers) Playera Shirt (shert) Sombrero Hat (jat) Sudadera Hoodie (judi) Suéter Sweater (suérer) Tenis Sneakers (sníkers) Traje Suit (sut) Vestido Dress (dres) Zapatos Shoes (shus) 1.14. Vocabulario escolar → Scholar vocabulary (skolar vokábulari) Auditorio Auditorium (ouditoriem) Baño Restroom (réstrum) Biblioteca Library (láibrari) Bolígrafo Pen (pen) Borrador Eraser (irréiser) Cafetería Cafeteria (kafitíria) Calculadora Calculator (kálkiuleitor) Computadora Computer (kompiuter) Crayón Crayon (kreion) Dirección Principal Office (principal ófis) Escritorio Desk (desk) Estuche de lápices Pencil case (pénsol keis) Laboratorio Laboratory (labretori) Lápices de color Colors (kolors) Lápiz Pencil (pénsol) Libreta Notebook (nóutbuk) Libro Book (buk) Pizarrón Blackboard (blákbord) Regla Ruler (rúler) Salón Classroom (klásrum) 29 Hanna Jaff Bosdet Silla Chair (cher) 1.15. Artículos → Articles (ártikols) A Se usa antes de un sustantivo Ejemplos: que comience con consonante Un plátano → o que comience con sonido de A banana consonante. (a banana) Un caballo → A horse (a jors) An Se usa antes de un sustantivo Ejemplos: que comience con vocal o que Una manzana → comience con sonido de vocal An apple (an ápol) Una hora → An hour (an áuer) The Se usa para decir "el" y "la". Ejemplos: La uva → The grape (da greip) El televisor → The television (da televishon) 30  Manual básico para aprender inglés 1.16. El reloj → The clock (da clok) Forma en español Frase en inglés Ejemplo Las 5:00 → Hora exacta # o'clock Five o'clock (faiv o klok) Las 4:12 → #(hour) #(mins) four twelve (for tuelf) Hora con minutos #(mins) past Las 4:12 → #(hour) twelve past four (tuelf past for) Las 9:53 → Minutos para la #(mins) to Seven to ten hora #(hour) (seven tu ten) Las 7:45 → Quince minutos a quarter to a quarter to 8 para #(hour) (a kuarter tu éit) Las 3:15 → Quince minutos a quarter past a quarter past 3 después #(hour) (a kuarter past thri) Las 6:30 → Media hora Half an hour a half past 6 (a jalf past siks) Las 10:30 de la mañana → En/Por la mañana In the morning 10:30 in the morning (ten therti in da morninj) Las 6:00 de la tarde → En/Por la tarde In the afternoon 6:00 in the afternoon (six in the afternoon) En la noche At night Las 9:10 de la noche → 31 Hanna Jaff Bosdet 9:10 at night (nain ten at nait) Las 12:00 del medio día → At noon A medio día 12:00 noon (at nun) (tuelf nun) 1.17. Pronombres → Pronouns (pronauns) 1.17.1. Pronombres personales de sujeto → Personal subject pronouns (pérsonal sóbyect pronauns) Yo I (ai) Tú You (iu) Él He (ji) Ella She (shi) Nosotros We (güi) Ustedes You (iu) Ellos They (dei) Para cosas o animales It (it) Ejemplo: Él está comiendo golosinas. → He is eating candies. (Ji is ítinj kandis) 1.17.2. Pronombres objetivos → Objetive pronouns (óbjetiv pronauns) Mi Me (mi) Ti/Usted You (iu) Él Him (jim) Ella Her (jer) Nosotros Us (as) 32  Manual básico para aprender inglés Ustedes You (iu) Ellos Them (dem) Para cosas o animales It (it) Ejemplo: Ese regalo es para ella. → That present is for her. (Dat present is for jer) El pastel es para ti. → The cake is for you. (Da keik is for iu) 1.17.3. Pronombres posesivos → Possessive pronouns (posésiv pronauns) Mío My/Mine (mai/main) Tuyo Your/Yours (yor/yors) Suyo (él) His (jis) Suyo (ella) Her/Hers (jer/jers) Nuestro Our/Ours (auer/auers) Suyo (ustedes) Your/Yours (yor/yors) Suyo (ellos) Their/Theirs (der/ders) Suyo (para cosas o animales) Its (its) Hay dos formas de expresar los pronombres posesivos en el inglés, dependiendo de su posición, será el que se use. La primera forma escrita, la que está del lado derecho es forma adjetiva, por lo que debe preceder a un sustantivo. Ejemplo: Ese es tu libro. → That is your book. (Dat is yor buk) 33 Hanna Jaff Bosdet La segunda forma escrita, la del lado derecho, es la forma sustantiva, y por lo regular se enuncia al final de una oración o frase. Ejemplo: El vaso es mío. → The glass is mine. (Da glas is main) Nótese que para los pronombres “él” y “el” relacionado con cosas o animales, solo tienen una forma de pronombre posesivo, el mismo que cumple ambas funciones. 1.17.4. Pronombres demostrativos → Demonstrative pronouns (demónstrativ pronauns) Esto This (dis) Eso That (dat) Estos These (diis) Esos Those (dous) Ejemplo: Esos plumones son todos rojos. → Those markers are all red. (Dous markers ar ol red) 1.17.5. Pronombres indefinidos → Indefinite pronouns (indéfinit pronauns) Dentro de los pronombres, hay algunos que se refieren a persona, lugar, cosa o idea pero que no pueden ser catalogados con los anteriores. 34  Manual básico para aprender inglés Todo(s) All, everybody, everyone (ol, evribodi, evriguan) Alguno Any, some (eni, som) Alguien Anybody, anyone, somebody, someone (enibodi, eniguan, sombodi, somguan) Algo Anything, something (énithinj, sómthinj) Ambos Both (bouth) Cada Each (ich) Cualquiera Either (íder) Poco(s) Few (fiú) Mucho Much (moch) Muchos Many (meni) Más More (mor) Ningún Neither (níder) Nadie None, no one, nobody (non, no guan, nobodi) Nada None, nothing (non, nothinj) Varios Several (séveral) Otro Other (óder) 1.17.6. Pronombres interrogativos → Interrogative pronouns (interrógativ pronauns) Qué What (juat) Cuál Which (juich) Quién Who (ju) (Para) quién Whom (jum) (De) quién Whose (jus) Ejemplo: ¿De quién es el carro negro? → Whose is the black car? (Jus is da blak kar) 35 Hanna Jaff Bosdet 1.17.7. Pronombres relativos → Relative pronouns (rélativ pronauns) Que That (dat) Cual Which (juich) Quien Who (ju) (Para) quien Whom (jum) (De) quien Whose (jus) Ejemplo: Esa es la canción que te mencione.→ That is the song that I told you. (Dat is the sonj dat ai told iu) 36  Manual básico para aprender inglés Capítulo 2. Adjetivos → Adjectives (ádyectivs) Las reglas del uso de adjetivos en el inglés son diferentes que como los solemos usar en el español; sólo hay que recordar dos de ellas: ✓El adjetivo se enuncia antes que el sustantivo. (Ej. Blue sky (blú skai) → Cielo azul) ✓El adjetivo no se pluraliza como los sustantivos. (Ej. Black shoes (blak shus) → Zapatos negros) 2.1. Adjetivos de tamaño → Size adjectives (sais ádyectivs) Algunos Some (som) Alto Tall (tol) Corto Short (short) Delgado Thin (thin) Gordo Fat (fat) Grande Big (big) Largo Large (larch) Muchos Many/A lot (meni/a lot) Pequeño Small (smol) Poco A few (a fiu) 37 Hanna Jaff Bosdet 2.2. Adjetivos cualitativos → Feelings adjectives (filings ádyectivs) Agradable Nice (náis) Agradecido Thankful (thenkful) Amable Kind (kaind) Bonito Beautiful (biútiful) Bueno Good (gud) Caliente Hot (jot) Feliz Happy (japi) Feo Ugly (ogli) Fiel Faithful (feithful) Frio Cold (kold) Joven Young (yionj) Limpio Clean (klin) Liviano Light (láit) Malo Bad (bad) Orgulloso Proud (praud) Pesado Heavy (jevi) Sucio Dirty (derti) Tonto Foolish (fulish) Triste Sad (sad) Valiente Brave (breiv) Viejo Old (old) 38  Manual básico para aprender inglés 2.3. Modo comparativo y superlativo → Comparative and superlative forms (compárativ and supérlativ forms) Al momento de comparar dos objetos, solemos decir que uno es más o menos que el otro. Esta forma relativa de comparar en el inglés sigue una regla un tanto peculiar, dividida en dos: el modo comparativo y el superlativo. Hablamos del modo comparativo cuando son sólo dos objetos los que están siendo comparados. Entonces el modo comparativo es relativo y se reduce a la percepción que se tiene de un objeto en relación al otro. Las reglas gramaticales para dicho modo es la siguiente: Si el adjetivo consta de una sílaba, se le agregará el sufijo 'er' junto con la palabra "than", que significa "que". Si el adjetivo consta de más de una sílaba, anterior a ella se le agregará la palabra "more", que significa "más", posteriormente la palabra "than". Ejemplo: La pelota roja es más grande que la azul. → The red ball is bigger than the blue ball. (Da red bol is bíguer dan da blu bol) Él es más carismático que su hermano. → He is more charismatic than his brother. (Ji is mor karismátik dan jis broder) El modo superlativo, es un modo generalizado, ya que se compara un objeto con un grupo de objetos ya sea dentro de un universo en particular, o en el universo cosmogónico. Las reglas gramaticales para dicho modo son: Si el adjetivo consta de sólo una sílaba, se escribirá el artículo "the", seguido del adjetivo al que se le agregará el sufijo 'est', junto con la palabra "of", que significa "de". 39 Hanna Jaff Bosdet Si el adjetivo consta de más de una sílaba, anterior a ella se le agregará la frase "the most", que significa "el más", posteriormente la palabra "of". Ejemplo: La pelota amarilla es la más grande de todas. → The yellow ball is the biggest of all. (Da red bol is da bíguest of ol) Ella es la más carismática. → She is the most charismatic. (Shi is da most karismátik of ol) 2.3.1. Precisiones sobre uso de adjetivos → Accuracies about the use of adjectives (akúrasis abaut da ius of ádjectivs) Debemos considerar algunas precisiones respecto a la terminación de los adjetivos usados en forma normal, esto es las tres últimas letras. Para adjetivos monosílabos, si éste sigue la forma CONSONANTE-VOCAL-CONSONANTE (CVC), se deberá duplicar la última consonante y agregar el sufijo –er o –est, siguiendo las reglas anteriores. Tomemos como ejemplo el adjetivo “big” (big), que significa. Como se observa, tiene la forma CVC, con lo que su forma comparativa sería “bigger”. Para adjetivos disílabos, si terminan en “y” en forma normal, se cambiará dicha letra por “i” y se le agregará el sufijo debido, siguiendo las reglas anteriores. Tomemos como ejemplo del adjetivo “pretty” (priti) que significa bonito. La forma superlativa de este adjetivo es “the prettiest”. 40  Manual básico para aprender inglés Note que esta precisión es un caso especial a la primer regla enunciada en la sección anterior; por lo que para las demás palabras de dos sílabas o más que no terminen con “y”, no aplica la regla anteriormente escrita. A continuación se presenta una tabla con algunos adjetivos, en donde el lector podrá corroborar las reglas de ambas secciones: Adjetivo Comparativo Superlativo smarter smartest smart (smart) Listo (smárter) (smártest) younger youngest young (yionj) Joven (yionger) (yiongest) fastest fast (fast) Rápido faster (fáster) (fastest) wettest wet (güet) Mojado wetter (güérer) (gúerest) saddest sad (sad) Triste sadder (sáder) (sádest) happiest happy (japi) Feliz happier (jápier) (jápiest) busiest busy (bisi) Ocupado busier (bísier) (bísiest) famous more famous most famous Famoso (féimus) (mor féimus) (most féimus) most interesting more interesting interesting interesante (íntrestinj) (mor íntrestinj) (most interestinj) 41 Hanna Jaff Bosdet 2.3.2. Formas irregulares → Irregular forms (irréguiular forms) En el inglés existen reglas, pero a su vez excepciones. La condición que define a un adjetivo como regular, son las reglas gramaticales para escribir sus formas comparativa y superlativa, mencionadas en la sección anterior. Si el adjetivo falla a ello, será irregular. No hay forma que podamos comprobar si un adjetivo lo es, es por ello que en listaremos los más comunes y el lector se verá obligado a aprenderlos. Cabe mencionar que la forma de usarlos es la misma, salvo por la parte de agregar los sufijos. Adjetivo Comparativo Superlativo Good/Well Bueno Better (beter) Best (best) (gud/güel) Worst Bad (bad) Malo Worse (guors) (guorst) Further Furthest Far (far) Lejos (forder) (fordest) Some/Many/ Algunos/ Much Muchos/ More (mor) Most (most) (som/meni/ Mucho moch) Little (lítol) Poco Less (les) Least (list) Old (old) Viejo Elder (elder) Eldest (eldest) * “Old” puede conjugarse en forma regular, siendo “older” y “oldest” respectivamente. La forma irregular de “old” es de uso informal. 42  Manual básico para aprender inglés Capítulo 3. Verbo “ser” o “estar” → Verb “to be” (verb tu bi) La importancia de este verbo es que es el principio de la comunicación en inglés. Si se logra dominar su uso, se podrá entonces hacer uso de otras herramientas como los verbos. Debido a que siempre se intenta ahorrar tiempo y espacio al momento de hablar, escribir y leer, se suele hacer uso de un recurso común en el inglés para expresar el verbo "to be": la contracción. Anotaremos las formas contraídas de todas. Verbo 'to be' Verbo 'to be' en presente/ en pasado Contracción I am (ai em)/ I was Yo soy/estoy Yo fui/estuve I'm (ai guas) (aim) You are (iu ar)/ You were Tú fuiste/ Tú eres/estás You're (iu güer) estuviste (iur) He is (ji is)/ He was Él es/está Él fue/estuvo He's (ji guas) (jis) She is (shi is)/ She was Ella fue/ Ella es/está She's (shi guas) estuvo (shis) 43 Hanna Jaff Bosdet We are Nosotros Nosotros (güi ar)/ We were somos/ fuimos/ We're (güi güer) estamos estuvimos (güir) You are Ustedes (iu ar)/ Ustedes son/ You were fueron/ You're están (iu güer) estuvieron (iur) They are (dei ar)/ They were Ellos fueron/ Ellos son/están They're (dei güer) estuvieron (deir) It is (it is)/ It was Eso fue/ Eso es/está It's (its) (it guas) estuvo Note que no hay dificultad para construir la forma contraída del verbo "to be", ya que sólo se hace uso de los sufijos -s, para 'is', y -re, para 'are'. Ahora, como se nota, la contracción del verbo to be sólo se hace para el tiempo presente, ya que en el pasado se confundiría con los sufijos y no sería adecuado. 44  Manual básico para aprender inglés 3.1. Negación del verbo "to be" → Negative form of the verb "to be" (négativ form of da verb tu bi) Cuando se quiere decir que algo no es o no estuvo, se hace uso de un recurso, el adverbio "not". La forma de usarlo es escribiendo el verbo "to be" seguido de dicho adverbio. El verbo to be tiene su forma contraída en negación, y es un tanto distinto a como se platicó la forma de contraer el verbo to be con el sujeto, ya que se contrae el adverbio con el verbo, haciendo uso del sufijo -n't. Verbo 'to be' Verbo 'to be' en en negativo negativo pasado/ presente/ Contracción Contracción I am not I was not Yo no (ai em not)/ (ai guas not)/ Yo no fui/ soy/ I ain't I wasn't estuve estoy (ai éint) (ai guasnt) You are not You were not Tú no Tú no (iu ar not)/ (iu güer not)/ fuiste/ eres/ You aren't You weren't estuviste estás (iu árent) (iu güérent) He is not He was not (ji is not)/ Él no es/ (ji guas not)/ Él no fue/ He isn't está He wasn't estuvo (ji isnt) (ji guasnt) She is not She was not (shi is not)/ Ella no (shi guas not)/ Ella no fue/ She isn't es/ está She wasn't estuvo (shi isnt) (shi guasnt) 45 Hanna Jaff Bosdet We are not We were not Nosotros no Nosotros no (güi ar not)/ (güi güer not)/ somos/ fuimos/ We aren't We weren't estamos estuvimos (güi árent) (güi güérent) You are not You were not Ustedes no (iu ar not)/ Ustedes no (iu güer not)/ fueron/ You aren't son/están You weren't estuvieron (iu árent) (iu güérent) They are not They were not Ellos no (dei ar not)/ Ellos no son/ (dei güer not)/ fueron/ They aren't están They weren't estuvieron (dei árent) (dei güérent) It is not It was not (it is not)/ (it guas not)/ Eso no fue/ Eso no es/está It isn't It wasn't estuvo (it isnt) (it guasnt) 46  Manual básico para aprender inglés Capítulo 4. Oraciones → Sentences (séntenses) Al igual que en el español, en el inglés las oraciones se componen de la misma manera: Sujeto + Verbo + Predicado. Se debe de cuidar la forma en que se conjugan los verbos para los sujetos, cuidando también del tiempo en que se expresen. Sujeto → Verbo → Tiempo → Ejemplo → Example Subject Verb Tense (tens) (eksámpol) (sóbyekt) (verb) Singular → El perro ladra. → Singular +s al final The dog barks. Presente → (sínguiular) (Da dog barks) Present Plural → Los perros ladran. → (present) Forma Plural The dogs bark. normal (plurl) (Da dogs bark) El perro ladraba. → Singular The dog barked. Pasado → (Da dog barkt) Past +ed al final Los perros ladraban. → (past) Plural The dogs barked. (Da dogs barkt) El perro ladrará. → Singular ‘Will’ + The dog will bark. Futuro → verbo en (Da dog will bark) Future forma Los perros ladrarán. → (fiúcher) Plural normal The dogs will bark. (Da dogs will bark) 47 Hanna Jaff Bosdet 4.1. Verbo → Verb (verb) En general, el verbo es aquel que indica la acción que el sujeto lleva a cabo en un espacio temporal definido, ya sea pasado, presente o futuro. En el inglés hay dos clasificaciones básicas para los verbos: verbos de acción y verbos auxiliares. 4.1.1. Verbo de acción → Action verb (akshon verb) Es aquel que nos es más común en el español, ya que describe de manera explícita la acción del sujeto. No suele ir acompañado de otros verbos. Ejemplo: Él corrió para llegar a tiempo. → He ran to be in time. (Ji ran tu bi in taim) 4.1.2. Verbo auxiliar → Helping verb (jélpin verb) Es aquel que describe o da un soporte adicional a la acción. Parecería en un principio que hablamos de un adverbio, pero no lo es. Son verbos o palabras que forman una frase verbal en conjunto con la acción para especificar una condición especial del mismo. Estas frases verbales suelen llevar a nuevos tiempos verbales. Sólo hay dos reglas para su uso: que se enuncien antes del verbo de acción, y que el verbo de acción no se conjugue (que se quede en su forma simple [como se vio con el tiempo futuro]). 48  Manual básico para aprender inglés Los verbos auxiliares más usados son: Ser/Estar To be (tu bi) Puede Can (kan) Podría Could (kud) Debería Would, must, shall (wud, most, shol) *Ha/han Has/Have (jas/jav) **Hacer Do (du) Poder (quizá) Might (mait) Poder May (mei) Futuro Will, going to (güil, gouin tu) Ejemplo: Él debería dejar de fumar. → He shall stop smoking. (ji chal estop smoking) *El verbo "Have" significa "tener". Dependiendo de lo que se quiera comunicar será la forma que pueda tomar, ya que en el tiempo pasado continuo o pasado participio, toma la forma 'haber'. Ejemplo: Él ya ha comido mucho. → He has eaten a lot. (Ji jas íten a lot). **El verbo hacer no solemos usarlo en el español para conjugar o resaltar un tiempo verbal o como un auxiliar, sin embargo es muy usado en el inglés para hacer preguntas con verbos que no son el "to be". Véase la sección 5.2. 49 Hanna Jaff Bosdet 4.1.2.1. Precisiones sobre uso del verbo auxiliar → Accuracies about the use of the helping verb (akúrasis abaut da ius of da jélpin verb) Como se pudo observar en la sección anterior, hay algunos verbos que comparten el mismo significado, a continuación se harán algunas precisiones de ello. Es la forma menos imperativa Usted debería mejor usar este. → del verbo. Suele You would better use Would usarse cuando se this one. quiere presentar (iu wud berer ius dis una alternativa al guan) remitente. Es la forma Deberías comer. → Must imperativa del You must eat. Debería (iu most it) verbo. Es la forma más informal de las tres. Se usa para Deberías dejar de hacer eso. → presentar una Shall You shall stop doing alternativa that. haciendo uso de (iu shol stop duing dat) la forma imperativa. Ella comerá mañana. → Se usa para Will She will eat tomorrow. futuro simple. (Shi güil it tumorrou) Futuro Ellos van a jugar. → Se usa para Going to They are going to play. futuro contínuo. (Dei ar gouin tu plei) 50  Manual básico para aprender inglés El verbo "do" es usado para la negación de los verbos de acción en su forma simple, esto es sin agregar un adverbio, ya sea de prohibición o de exigencia. Véase la sección 4.1.3. 4.1.3. Negación del verbo auxiliar → Negative form of the helping verb (négativ form of da jélpin verb) Es necesario aprender la forma de negar el verbo auxiliar, que como ya sabemos, el verbo to be es un verbo auxiliar, debido a que con ello podremos negar cualquier otro verbo de acción. Debemos saber también que el verbo auxiliar como el verbo to be tiene forma contraída en su forma negativa. La forma de construir dicha negación es igual que el verbo to be: se usa el verbo auxiliar seguido del adverbio "not". En la contracción, se usa de igual forma el sufijo -n't. Ejemplo: Cannot (kan not) → Can't (kant) Did not (did not) → Didn't (didnt) 4.1.4. Negación del verbo de acción → Negative form of the action verb (négativ form of da ákshon verb) En concreto, es la forma de negar una acción. Esta forma no es igual que la de los verbos auxiliares, aquí se hace uso de los verbos auxiliares. Dicha forma es: verbo auxiliar en forma negativa conjugado de forma apropiada seguida del verbo en acción en su forma normal (infinitiva). Dicha forma del verbo auxiliar puede ser o contraída o no. Ejemplo: Usted no debería hacer eso. → You mustn't do that. (iu mostnt du dat) 51 Hanna Jaff Bosdet Él no corre. → He doesn't run. (ji dosnt ron) 4.2. Presente continuo → Present continuous (présent contíniues) Este tiempo gramatical surge de la frase verbal: Verbo "to be" presente + Verbo de acción (+ing) donde como se puede ver, al verbo de acción en su forma simple se le agrega el sufijo -ing. Solemos usar este tiempo en el español para indicar que alguien está haciendo algo en al momento. Ejemplo: Él está trabajando. → He is working. (Ji is guórkinj) A este tiempo también se le conoce como 'gerundio' ('gerund' [yerond] en inglés). 4.3. Negación del presente continuo → Negative form of the present continuous (négativ form of da présent contíniues) Se construye de forma similar al verbo de acción sólo sin olvidar el gerundio. Ejemplo: Él no está corriendo. → He isn't running. (ji isnt róanin) 52  Manual básico para aprender inglés Si se quiere hacer uso de los demás verbos auxiliares en la forma gerundio, se debe hacer uso del verbo infinitivo "be" de la siguiente forma: Sujeto + verbo auxiliar en forma negativa + be + (verbo de acción + ing) + predicado Ejemplo: Usted no debería de estar durmiendo. → You mustn't be sleeping. (iu mostnt bi slíping) 4.4. Pasado participio → Past participle (past pártisipol) Este tiempo gramatical surge de la frase verbal: Verb "Have" presente + Verbo de acción en pasado participio donde la forma pasado participio del verbo es una condición particular del mismo. Solemos usar este tiempo en el español para indicar que alguien empezó una acción en el pasado y la sigue haciendo. Ejemplo: Ella ha estado en ese lugar por diez años. → She has been in that place for ten years. (shi jas bin in dat pleis for ten yiers) 53 Hanna Jaff Bosdet 4.5. Negación del pasado participio → Negative form of the past participle (négativ form of da past pártisipol) Es muy similar a la forma de la sección anterior, solamente que como es de esperarse debe ser con el verbo auxiliar "have". Ejemplo: Ellos no han comido aun. → They haven't eaten yet. (Dei javnt íten yet) De igual manera, si se quiere hacer uso de los otros verbos auxiliares, es necesario hacer uso del verbo infinitivo "have" de la siguiente forma: Sujeto + verbo auxiliar en forma negativa + have + verbo de acción en pasado participio + predicado Ejemplo: Nosotros no debimos de haber traído eso. → We wouldn't have brought that. (Güi wudnt jav brot dat) 54  Manual básico para aprender inglés 4.6. Regularidad del verbo → Regular and irregular verbs (réguiular and irréguiular verbs) En la tabla al principio de la sección 4, se enuncian las reglas generales de conjugar los verbos para los tiempos presente, pasado y futuro. Tanto tiempo presente como futuro, las reglas no cambian para ninguno de los verbos. Sin embargo, no se puede decir lo mismo para el tiempo pasado. Debido a esta particularidad de algunos verbos de no seguir la regla general de agregar el sufijo -ed al final del mismo para denotar su forma pasada simple, es por lo que se conoce como criterio de regularidad. Si el verbo sigue la regla, entonces es regular. Si no la sigue, es irregular. Este criterio es mucho más inestable para la forma pasado participio del verbo, ya que puede o ser igual al pasado, o diferente. Cabe entonces señalar de nuevo que la forma de usar los verbos irregulares es de la misma forma que con los regulares para todos los tiempos y formas que no sean el pasado simple y el participio. También, no hay forma alguna de poder decir si un verbo es regular o irregular en su forma infinitiva. Es por ello que hay una necesidad de aprenderse dichos verbos o bien analizar su forma pasada. Al final de este libro se proporcionaron algunos verbos así como sus formas presente, pasado y pasado participio; donde se encuentran tanto verbos regulares, como irregulares. 55 Hanna Jaff Bosdet Capítulo 5. Preguntas → Questions (kuéstions) La formulación de preguntas en inglés es caso aparte de como acostumbramos en español. Enseñaremos dos formas básicas de hacerlas. 5.1. Preguntas usando ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué? y ¿cómo? → what?, who?, when?, where?, why?, and how? (juat, ju, juen, juer, juai, and jao) La formulación de preguntas usando dichas palabras, a las que se les conocen comúnmente como “’Wh’ words” (dobolyu eich guords), siguen la siguiente regla: “Wh” word + verbo auxiliar + sujeto + verbo de acción + predicado Ejemplos: ¿Dónde es la reunión? → Where is the meeting? (Juer is da mítinj) ¿Cómo juega el muchacho? → How does the boy plays? (Jao dos tha boi pleis) What (juat) → Qué Who (ju) → Quién Where (juer) → Dónde When (juen) → Cuándo Why (juai) → Por qué How (jao) → Cómo 56  Manual básico para aprender inglés 5.2. Preguntas sin “Wh words” → Questions without using “Wh words” (kuéstions güitháut iúsing dobolyu eich guords) Básicamente se sigue la misma regla anterior, sólo con un pequeño cambio: Verbo auxiliar + sujeto + verbo de acción + predicado Ejemplo: ¿Usted es Marco? → Are you Marco? (Ar iu Marco) ¿Sabe dónde está el sanitario? → Do you know where is the restroom? (Du iu nou juer is da restrum) 57 Hanna Jaff Bosdet Capítulo 6. Respondiendo preguntas → Answering questions (ánserinj kuéstions) Intuitivamente, la forma de contestar a una pregunta, es partiendo de la misma, o sea usando la misma estructura. Consideremos los dos ejemplos enunciados en la sección 5.2.: ¿Usted es Marco? Sea la respuesta que sea, intuitivamente contestamos: R: (Sí, no) soy Marco. En inglés se sigue la misma lógica: Are you Marco? R: (Yes, no), I am Marco. ([Yes, no], ai em Marko) ¿Sabe dónde está el sanitario? En caso de ser afirmativo, R: Sí, está a lado de la entrada. En inglés, Do you know where the restroom is? R: Yes, it is next to the entrance. (Yes, it is nekst tu da éntrans) Como se menciona en las secciones anteriores, las preguntas tienen una estructura similar a la de las oraciones, diferenciándose en la posición del verbo. Es entonces de esperar que la forma de contestar a una pregunta hecha es: 58  Manual básico para aprender inglés Analizar el sujeto con el que se está preguntando y responder de forma adecuada. Observar los verbos usados a la forma de preguntar, su tiempo y hacer su conjugación pertinente. Complementar la información con la requerida, teniendo cuidado de usar el correcto vocabulario. Siguiendo estos pasos, es posible responder a preguntas o situaciones que no se presentan en los ejemplos de este libro (sección 7). 59 Hanna Jaff Bosdet Capítulo 7. Expresiones útiles → Useful expressions (iúsful expreshons) 1. Sí, no, puede ser Yes, no, maybe (Yes, nou, meibi) 2. Por favor, discúlpeme Please, excuse me (Plis, ekskius mi) 3. (Muchas) gracias Thank you (very much) (Thenk iu [veri moch]) 4. De nada You are welcome (Iu ar güélcom) 5. ¿Habla usted español (francés, español, italiano)? Do you speak Spanish (French, German, Italian)? (Du iu spik spánish [french, yerman, itálian]) 6. Sólo hablo inglés (francés, español) I only speak English (French, Spanish) (Ai onli spik ínglish, [french, spánish]) 7. Soy de... I am from.. (Ai em from) 8. Mi dirección es... My address is... (Mai ádres is) 60  Manual básico para aprender inglés 9. Él (ella) es de... He (she) is from... (Ji [shi] is from) 10. Por favor, hable (más) despacio Please, speak (more) slowly (Plis, spik [mor] slouli) 11. (No) comprendo I (do not) understand (Ai [du not] onderstand) 12. Por favor, repítalo Repeat it, please (Ripit it, plis) 13. Otra vez, por favor Again, please (Aguén, plis) 14. Escríbalo, por favor Write it down, please (Gruait it daun, plis) 15. ¿Qué es lo que quiere? What do you want? (Juat du iu guant) 16. ¿Cúanto es? How much is it? (Jau moch is it) 17. Venga acá. Pase usted. Come her. Come in. (Kom jir. Kom in.) 61 Hanna Jaff Bosdet 18. Espere un momento Wait a moment (Güeit a móment) 19. ¿Por qué?, ¿Cuándo? Why?, When? (Juai, Juen) 20. ¿Cómo?, ¿Cuánto tiempo? How?, How long? (Jao, Jau long) 21. ¿A qué distancia?, ¿Quién?, ¿Qué? How far?, Who?, What? (Jau far, Ju, Juat) 22. ¿Dónde está (están) [estamos]? Where is (are) [are] he/she/it (they/you) [we]? (Juer is [ar] [ar] ji/shi/it [dei/iu] [güi]) 23. Caballeros, damas Men, ladies (Men, leidis) 24. Aquí, allí Here, there (Jir, der) 25. Es viejo, es nuevo It is old, it is new (It is old, it is niu) 26. Vacío, lleno Empty, full (Empti, ful) 62  Manual básico para aprender inglés 27. Eso (no) es todo That is (not) all (Dat is [not] ol) 28. En, sobre, cerca, lejos In, on, near, far (In, on, nir, far) 29. Enfrente de…, detrás de… In front of…, behind... (In front of, bijáind) 30. A lado, adentro, afuera Beside, inside, outside (Bisáid, insáid, autsáid) 31. Algo, nada Something, nothing (Sómthing, nothing) 32. Algunos, pocos Some, few (Som, fiu) 33. (Mucho) más, menos (Much) more, less ([Moch] mor, les) 34. (Un poco) más, menos; por lo menos (A Little) more, less; at least ([A lítol] mor, les; at list) 35. Suficiente, demasiado Enough, too much (Enof, tu moch) 63 Hanna Jaff Bosdet 36. Mucho, muchos Much/More, many (Moch/mor, meni) 37. Bueno, mejor (que) Good, better (than) (Gud, bérer [dan]) 38. Malo, peor (que) Bad, worse (than) (Bad, guors [dan]) 39. Ahora, en seguida Now, immediately (Nao, inmídiatli) 40. Pronto, más tarde Soon, later (Sun, léiter) 41. Lo más pronto posible As soon as possible (As sun as pósibol) 42. A más tardar... At least (At list) 43. Es (muy) tarde It is (too) late (It is [tu] léit) 44. Es temprano It is early (It is erli) 64  Manual básico para aprender inglés 45. Despacio, más despacio Slow, slower (Slou, slógüer) 46. Rápido, más rápido Fast, faster (Fast, fáster) 47. (No) tengo prisa I am (not) in a hurry (Ai em [not] in a jorri) 48. Tengo calor (frío) I am warm (cold) (Ai em guarm [kold]) 49. Tengo (hambre, sed, sueño) I am (hungry, thirsty, sleepy) (Ai em [jongri, thersti, slipi]) 50. Estoy (ocupado, cansado, enfermo, perdido) I am (busy, tired, ill, lost) (Ai em [bisi, táierd, il, lost]) 51. ¿Qué pasa aquí? What is the matter here? (Juat is da máter jir) 52. ¡Auxilio!, ¡fuego!, ¡ladrón! Help!, fire!, thief! (Jelp, fáier, thif) 53. ¡Cuidado! Careful! (Kérfol) 65 Hanna Jaff Bosdet 54. ¡Oiga! ¡Mire! Hey! Look here! (Jei!, luk jir!) 55. ¿Puede usted (ayudarme, decirme)? Can you (help me, tell me)? (Kan iu [jelp mi, tel mi]) 56. Busco a... I am looking for… (Ai em lúquing for) 57. Quisiera... I would like to… (Ai wud laik tu) 58. ¿Puede usted recomendar un buen…? Can you recommend me a good…? (Kan iu ricomend me a gud) 59. Me alegro, lo siento I am glad, i am sorry (Ai em glad, ai em sorri) 60. ¿Desea usted…? Do you want…? (Du iu guant) 61. (No) es mi culpa It is (not) my fault (It is [not] mai folt) 62. ¿Quién tiene la culpa? Whose fault is it? (Jus folt is it) 66  Manual básico para aprender inglés 63. Yo (No) sé I (don’t) know (Ai [don’t] nou) 64. Creo que sí (no) I (don’t) think so (Ai [don’t] think so) 65. ¿Para qué es eso? What is that for? (Juat is dat for) 66. ¿Cómo se llama esto en inglés? How is this called in English? (Jau is dis kold in Ínglish) 67. ¿Cómo se dice? How do you say? (Jau du iu sei) 68. ¿Cómo se deletrea? How do you spell it? (Jau du iu spel it) 67 Hanna Jaff Bosdet 7.1. Dificultades → Difficulties (dificúltis) 69. No puedo encontrar la dirección de mi hotel I cannot find my hotel address (Ai kanot fáind mai jotel adres) 70. No recuerdo el nombre de la calle I do not remember the name of the street (Ai du not rimémber de néim of da strit) 71. No encuentro a mis amigos I cannot find my friends (Ai kanot fáind mai frends) 72. Deje mi (bolsa, cartera) en I left my (purse, wallet) in the (Ai left mai [pors, wolet] in the) 73. Olvidé mi (dinero, llaves) I forgot my (money, keys) (Ai forgot mai [moni, kis]) 74. He perdido mi (tren, avión, autobús) I have missed my (train, plane, bus) (Ai jav misd mai [trein, plein, bos]) 75. ¿Qué debo hacer? What shall I do? (Juat shol ai du) 76. Usted dijo que costaría... You said it would cost... (Iu sed it wud kost) 77. Váyase Go away (Gou agüey) 68  Manual básico para aprender inglés 78. Ellos (nos, me) molestan They are bothering (us, me) (Dei ar badering [os, mi]) 79. Llamaré a un policía I will call a policeman (Ai güil kol a polísman) 80. ¿Dónde está la jefatura de policía? Where is the police station? (Juer is de polís steishon) 81. Me han asaltado I have been robbed (Ai jav bin robd) 82. El mostrador de “objetos perdidos y encontrados” The “lost and found” desk (De “lost and fáund” desk) 69 Hanna Jaff Bosdet 7.2. Saludos y presentaciones → Greetings and introductions (gritings and introdokshons) 83. Buenos días, buenas noches Good morning, good evening (Gud morning, gud ivning) 84. Hola, adiós Hello, good bye (Jelou, gud bai) 85. Nos vemos luego I will see you later (Ai güil si iu leirer) 86. Yo me llamo My name is (Mai néim is) 87. ¿Cómo se llama? What is your name? (Juat is yor néim) 88. ¿Me permite presentarle (al señor, a la señora, a la señorita)? May I introduce (Mr., Mrs., Miss)? (Mei Ai introdiús [Mister, Mises, Mis]) 89. Mi esposa, mi esposo My wife, my husband (Mai guaif, mai josband) 90. Mi hija, mi hijo My daughter, my son (Mai doter, mai son) 91. Mi amigo My friend (Mai frend) 70  Manual básico para aprender inglés 92. Mi hermana, mi hermano My sister, my brother (Mai sister, mai broder) 93. ¿Cómo está usted? How are you? (Jau ar iu) 94. Bien, ¿y usted? Fine, and you? (Fain, eand iu) 95. ¿Cómo está su familia? How is your family? (Jau is yor famili) 96. (No) muy bien (Not) very well ([Not] veri güel) 97. Por favor siéntate Please sit down (Plis, sit daun) 98. Me he divertido mucho I have had so much fun (Ai jav jad sou moch fon) 99. Espero verte (otra vez, pronto) I hope to see you (again, soon) (Ai joup tu si iu [aguén, sun]) 100. Venga a verme Come to see me (Kom tu si mi) 71 Hanna Jaff Bosdet 101. Deme su dirección (y su número de teléfono) Give me your address (and telephone number) (Giv mi yor adres [eand télefon nomber]) 102. Dé mis saludos a... Give my regards to... (Giv mai rigardz tu) 103. Nosotros viajamos a... We are traveling to… (Güi ar traveling tu) 72  Manual básico para aprender inglés 7.3. Viajes → Travels (travels) 104. Quiero ir a la oficina de la línea aérea I want to go to the airline office (Ai guant tu gou tu da erlain ofis) 105. El aeropuerto, la estación de autobuses The airport, the bus station (Da érport, da bos steishon) 106. El muelle, la estación de tren The dock, the train station (Da dok, da trein steishon) 107. ¿En cuánto tiempo se llega a…? How long will it take to go to…? (Jau long güil it teik tu gou tu) 108. ¿Cuándo llegaremos a...? When will we arrive at...? (Juen güil güi arraiv at) 109. Pídame un taxi, por favor Please, get me a taxi (Plis, get mi a taxi) 110. La taquilla The ticket office (Da tíquet ofis) 111. Un boleto A ticket (A tíquet) 112. La sala de equipajes The baggage room (Da báguech rum) 73 Hanna Jaff Bosdet 113. ¿Está ocupado este asiento? Is this seat taken? (Is dis sit teiquen) 114. ¿Puedo reservar un asiento? Can I reserve a seat? (Kan Ai riserv a sit) 115. Un asiento cerca de la ventana A seat near the window (A sit nir da güíndou) 116. ¿Es éste el camino direct a…? Is this the right way to…? (Is dis da ráigt güei tu) 117. ¿Cómo se llega (allí)? How does one arrive (there)? (Jau dos guan arraiv [der]) 118. ¿Dónde doy vuelta? Where do I turn? (Jüer du ai torn) 119. Al norte, al sur To the north, to the south (Tu da north, tu da sauth) 120. Al oeste, al este To the west, to the east (Tu da güest, tu da ist) 121. A la derecha, a la izquierda To the right, to the left (Tu da ráigt, tu da left) 74  Manual básico para aprender inglés 122. Adelante Straight ahead (Streigt ajed) 123. Adelante, atrás Forward, backward (Fórguard, báquard) 124. Calle, círculo, plaza Street, circle, square (Strit, serkol, sqüer) 125. ¿Voy en la dirección correcta? Am I going in the right direction? (Em Ai going in da ráigt dirékshon) 126. ¿Tengo que cambiar? Do I have to change? (Du Ai jav tu chéinch?) 127. Por favor, avíseme dónde me bajo Please, tell me where to get off (Plis, tel mi juer tu get of) 75 Hanna Jaff Bosdet 7.4. Aduana → At the customs (at da kostums) 128. Éste es mi equipaje This is my baggage (Dis is mai báguech) 129. Aquí está mi (pasaporte, permiso) Here is my (passport, permit) (Jir is mai [pásport, permit]) 130. ¿Debo abrirlo? Shall I open it? (Shol ai open it) 131. No puedo abrir ése I cannot open that (Ai kanot open dat) 132. Perdí mi llave I have lost my key (Ai jav lost mai ki) 133. No tengo nada qué decir I have nothing to say (Ai jav nóthing tu sei) 134. Esto es de mi uso personal This is for my personal use (Dis is for mai pérsonal ius) 135. No hay nada más There is nothing more (Der is nóthing mor) 136. Éstos son regalos These are gifts (Dis ar gifts) 76  Manual básico para aprender inglés 137. ¿Hay que pagar impuestos sobre estos artículos? Are these things dutiable? (Ar dis things dútabol) 138. ¿Cuánto tengo que pagar? How much must I pay? (Jau moch most Ai pei) 139. Esto es todo lo que tengo This is all I have (Dis is ol Ai jav) 140. Tenga cuidado Please be careful (Plis bi kérfol) 141. ¿Ha terminado usted? Have you finished? (Jav iu fínishd) 142. No encuentro mi equipaje I cannot find my baggage (Ai kanot fáind mai báguech) 77 Hanna Jaff Bosdet 7.5. Boletos y equipaje → Tickets and baggage (tiquets and báguesh) 143. ¿Cuánto cuesta un boleto a...? How much is a ticket to...? (Jau moch is a tíquet tu) 144. Un boleto sencillo (de ida y vuelta) One-way (round trip) ticket (Guan-güey [ráund trip] tíquet) 145. ¿Puedo ir en...? Can I go by...? (Kan Ai gou bay) 146. ¿Por cuántos días es bueno este boleto? How long is this ticket good for? (Jau long is dis tíquet gud for) 147. ¿Cuántos kilos de equipaje se permiten llevar? How much baggage may I take? (Jau moch báguech mei Ai teik) 148. ¿Puedo comer algo en el camino? Can I get something to eat on the way? (Kan Ai guet sómthing tu it on da güey) 149. ¿Hay seguro para viajeros? Is there travel insurance? (Is der trável inshúrans) 150. Quiero dejar estas maletas un rato I want to leave these bags for a while (Ai guant tu liv dis bags for a guáil) 151. ¿Debo pagar esto ahora o después? Do I pay now or later? (Du Ai pei nao or leiter) 78  Manual básico para aprender inglés 152. Quiero reclamar mi equipaje I want to claim my luggage (Ai guant tu kleim mai lógach) 153. Aquél es el mío That is mine (Dat is main) 154. Mucho cuidado con eso Handle this very carefully (Jándol dis veri quérfuli) 79 Hanna Jaff Bosdet 7.6. Ayuda y letreros en el camino → Help and signs on the road (jelp and saings on da roud) 155. Siento mucho incomodarle I am sorry to trouble you (Ai em sorri tu tróbol iu) 156. Mi automóvil no funciona My car has broken down (Mai kar jas broquen daun) 157. ¿Quiere usted ayudarme a cambiar la llanta? Will you help me put on the spare? (Güil iu jelp mi put on da sper) 158. ¿Puede usted darme un poco de gasolina? Can you give me some gas? (Kan iu guiv mi som gas) 159. Mi carro está atascado en el lodo My car is stuck in the mud (Mai kar is stok in da mod) 160. Bulevar Boulevard (Búlevard) 161. Cerrado Closed (Klóusd) 162. Cruce de rutas Crossroads (Krósrouds) 163. Curva Curve (Korv) 80  Manual básico para aprender inglés 164. Peligro Danger (Dényer) 165. Desvío Detour (Dítor) 166. Manejar con cuidado Drive carefully (Dráiv quérfuly) 167. Entrada Entrance (Éntrans) 168. Salida Exit (Éksit) 169. Ir Go (Gou) 170. Cables de alta tensión High tension lines (Jáij ténshon lains) 171. Intersección en el camino Road intersection (Roud intersékshon) 172. Prohibido la entrada Keep out (Quip aut) 81 Hanna Jaff Bosdet 173. Conserve su derecha Keep right (Quip raigt) 174. Damas Ladies (Léidis) 175. Caballeros Gentlemen (Yéntelmen) 176. Puente angosto Narrow bridge (Narrou bridch) 177. Camino angosto Narrow road (Narrou roud) 178. Hombres trabajando Men working (Men guorquing) 179. Prohibido estacionarse No parking (Nou párquing) 180. Prohibida la vuelta a la (derecha, izquierda) No (right, letf) turn (Nou [raigt, left] torn) 181. Prohibido fumar No smoking (Nou smóquing) 82  Manual básico para aprender inglés 182. No hay paso Do not pass (Du not pas) 183. Sentido único One way (Guan güey) 184. Estacionamiento Parking (Párquing) 185. Escuela School (Skul) 186. Baje la velocidad Slow down (Slou daun) 187. Bajada Steep grade (Stip greid) 188. Freno total, alto Full stop, stop (Ful stop, stop) 189. Pare, mire y escuche Stop, look, and listen (Stop, luk, and lísen) 83 Hanna Jaff Bosdet 7.7. Alojamiento: hotel → Lodging: hotel (lódying: jotel) 190. ¿Qué hotel es (bueno, barato)? Which hotel is (good, inexpensive)? (Juich jotel is [gud, inekspénsiv]) 191. El mejor hotel The best hotel (Da best jotel) 192. No muy caro Not too expensive (Not tu ekspénsiv) 193. (No) quiero estar en el centro I (do not) want to be in the center of the town (Ai [du not] guant tu bi in da sénter of da taun) 194. Tengo reservado I have a reservation for (Ai jav a reserveishon for) 195. Quiero hacer una reservación I want to make a reservation (Ai guant tu meik a reserveishon) 196. Quiero un cuarto con (sin) comidas I want a room with (without) meals (Ai guant a rum güith [güithaut] mils) 197. Quiero un cuarto para uno (para dos) I want a single (double) room (Ai guant a síngol [dóbol] rum) 198. Una suite, una cama A suite, a bed (A suit, a bed) 84  Manual básico para aprender inglés 199. Con baño, ducha, cama gemelas With bath, shower, twin beds (Güith bath, shagüer, tuin beds) 200. Con ventana With a window (Güith a güindou) 201. Un cuarto al frente (al fondo) A front (back) room (A front [bak] rum) 202. Por... días, por esta noche For… days, for tonight (For... deis, for tunaigt) 203. Para dos personas For two people (For tu pípol) 204. ¿Cuánto cuesta al día? What is the rate per day? (Juat is da reit per dei) 205. Por semana, por mes A week, a month (A güik, a month) 206. ¿En qué piso? On what floor? (On juat flor) 207. Arriba, abajo Upstairs, downstairs (Ópsteirs, daunsteirs) 85 Hanna Jaff Bosdet 208. ¿Hay elevador? Is there an elevator? (Is der an eleveitor) 209. Quisiera ver el cuarto I would like to see the room (Ai wud laik tu si da rum) 210. ¿Dónde está el baño (comedor)? Where is the bathroom (dining room)? (Juer is da bátrum [dáining rum]) 211. Éste (no) me gusta I (do not) like this one (Ai [du not] laik dis guan) 212. Más barato, más grande, más pequeño Cheaper, larger, smaller (Chíper, láryer, smóler) 213. Haga el favor de mandarlo a mi cuarto Please send it to my room (Plis send it tu mai rum) 214. Hielo, agua helada Ice, ice water (Ais, ais guárer) 215. Quiero el desayuno en mi cuarto I want the breakfast in my room (Ai guant da brékfest in mai rum) 216. Haga el favor de conseguirme... Please get me... (Plis get mi) 86  Manual básico para aprender inglés 217. Mi llave, por favor My room key, please (Mai rum ki, plis) 218. ¿Hay cartas o mensajes para mí? Do I have any letters or messages? (Du Ai jav eni lerers or mésayes) 219. ¿A qué hora llega el correo? When does the mail come in? (Juen dos da meil com in) 220. ¿Cuál es el número de mi cuarto? What is my room number? (Juat is mai rum nómber) 221. Salgo