Indicadores de Desarrollo del Niño (PDF)

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Indicadores del Desarrollo Aprenda los signos. Reaccione pronto. Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto 1-800-CDC-INFO Tomado de CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD: BIRTH TO AGE 5, Quinta Edición, editado por Steven Shelov y Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004, 2009 por la Academia Americana de Pediatría y Puede hacerle seguimiento al desarrollo de su hijo si observa cómo juega, BRIGHT FUTURES: GUIDELINES FOR HEALTH SUPERVISION OF INFANTS, CHILDREN, AND ADOLESCENTS, tercera edición, editado por Joseph Hagan, Jr., Judith S. Shaw y Paula M. Duncan, 2008, Elk Grove Village, IL: Academia aprende, habla y actúa en general. Americana de Pediatría. Un agradecimiento especial a Susan P. Berger, PhD; Jenny Burt, PhD; Margaret Greco, MD; Katie Green, MPH, En estas páginas encontrará los indicadores a los que debe prestar atención y CHES; Georgina Peacock, MD, MPH; Lara Robinson, PhD, MPH; Camille Smith, MS, EdS; Julia Whitney, BS; y la forma en que puede ayudar a su hijo a aprender y crecer. Rebecca Wolf, MA. Aprenda los Signos. Centros para el Control y la Aprenda los Signos. Aprenda Centros para el Control y la Reaccione Pronto. Prevención de Enfermedades Reaccione Pronnto. to. Prevención de Enfermedades www.cdc.gov/pronto www.cdc.gov/pronto 1-800-CDC-INFO 1-800-CDC-INFO 220793  Indicadores del Desarrollo La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes sobre cómo se está desarrollando el niño. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada. La lista a continuación tiene los indicadores a los que debe estar atento si su hijo tiene: 2 Meses..............................................................página 3 – 6 Marque los indicadores que su hijo ha alcanzado en cada etapa. 4 Meses..............................................................página 7 –10 En cada visita médica de su hijo, lleve esta información y hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles 6 Meses..............................................................página 11 –14 son los que debería alcanzar a continuación. 9 Meses..............................................................página 15 –18 1 Año..................................................................página 19 –22 18 Meses (1 Año y Medio)..................................página 23 –26 2 Años................................................................página 27 –30 3 Años................................................................página 31 –34 Para obtener más información, consulte 4 Años................................................................página 35 –38 www.cdc.gov/pronto 5 Años................................................................página 39 –42 1 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 2  Su Bebé a los 2 Meses En cada visita médica de su hijo, hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación. ¿Qué hacen los bebés a esta edad? Áreas social y emocional Cómo puede ayudar al desarrollo de su bebé q Puede calmarse sin ayuda por q Empieza a sonreírle a las personas ➔ Abrácelo, háblele y juegue con su bebé a la hora de comer, cuando le viste breves momentos (se pone los q Trata de mirar a sus padres y cuando le baña. dedos en la boca y se chupa ➔ Ayude a su bebé a que aprenda a calmarse solo. Está bien que se chupe la mano) el dedo. ➔ Establezca una rutina con su bebé, por ejemplo que duerma más de noche Áreas del habla y la comunicación que de día y que tenga regularidad en sus horarios. q Hace sonidos como de arrullo q Mueve la cabeza para buscar ➔ Estar en sintonía con las cosas que le gustan y las que no le gustan a su o gorjeos los sonidos bebé le hará sentir más cómoda y confiada. ➔ Demuestre su entusiasmo y sonría cuando su bebé “habla”. Área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) ➔ De vez en cuando, copie los sonidos que hace el bebé, pero también utilice un lenguaje claro. q Se interesa en las caras q Comienza a demostrar ➔ Preste atención a los diferentes llantos de su bebé, para poder aprender a q Comienza a seguir las cosas con aburrimiento si no cambian las distinguir qué es lo que quiere. los ojos y reconoce a las personas actividades (llora, se inquieta) ➔ Háblele, léale y cántele a su bebé. a la distancia 3 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 4  Su Bebé a los 2 Meses Áreas motora y de desarrollo físico Cómo puede ayudar al desarrollo de su bebé q Puede mantener la cabeza alzada q Mueve las piernas y los brazos ➔ Juegue a esconder la cara detrás de sus manos. Enseñe a su bebé a que y trata de alzar el cuerpo cuando con mayor suavidad juegue a esconder su carita también. está boca abajo ➔ Coloque un espejo para bebés en la cuna, para que pueda mirarse en él. ➔ Miren ilustraciones juntos y háblele al bebé sobre lo que ven en ellas. ➔ Acueste al bebé boca abajo cuando está despierto y coloque juguetes a su alrededor. ➔ Sostenga juguetes frente al bebé, para que los vea y así alentarle a alzar la cabeza. ➔ Sostenga un juguete o un sonajero por encima de la cabeza del bebé, para alentarle a alcanzarlo. ➔ Sostenga al bebé de pie, con los pies apoyados en el piso. Cántele o háblele a su bebé mientras está así, parado. Reaccione pronto y hable con el doctor de su hijo si el niño: q No responde ante ruidos fuertes q No se lleva las manos a la boca Dígale al médico o a la enfermera de su hijo si nota cualquiera de q No sigue con la vista a las cosas q No puede sostener la cabeza en estos signos de posible retraso del desarrollo para su edad, y que se mueven alto cuando empuja el cuerpo converse con alguien de su comunidad que conozca los servicios para hacia arriba estando boca abajo niños de su área, como por ejemplo el programa público de intervención q No le sonríe a las personas temprana patrocinado por el estado. Para obtener más información, consulte www.cdc.gov/preocupado. 5 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 6  Su Bebé a los 4 Meses En cada visita médica de su hijo, hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación. ¿Qué hacen los bebés a esta edad? Áreas social y emocional Cómo puede ayudar al desarrollo de su bebé q Sonríe espontáneamente, q Copia algunos movimientos y ➔ Cargue a su bebé en brazos y háblele, hágalo con sonrisas y especialmente a las personas gestos faciales, como sonreír o demostrando alegría. q Le gusta jugar con la gente y fruncir el ceño ➔ Establezca una rutina fija para las horas de dormir y de comer. puede ser que hasta llore cuando ➔ Preste mucha atención a las cosas que le gustan a su bebé y las que se terminan los juegos no, así podrá saber cómo satisfacer sus necesidades de la mejor manera y qué puede hacer para que su bebé sea feliz. ➔ Copie los sonidos que hace su bebé. Áreas del habla y la comunicación ➔ Demuestre su entusiasmo y sonría cuando su bebé “habla”. q Empieza a balbucear q Llora de diferentes maneras para ➔ Dedique momentos de tranquilidad para leerle o cantarle a su bebé. q Balbucea con entonación y copia mostrar cuando tiene hambre, ➔ Dele juguetes adecuados para la edad del bebé, como sonajeros o los sonidos que escucha siente dolor o está cansado ilustraciones coloridas. ➔ Juegue por ejemplo a esconder su cara detrás de las manos. ➔ Con las medidas de seguridad adecuadas, provea oportunidades para que su bebé pueda alcanzar juguetes y explorar lo que le rodea. 7 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 8  Su Bebé a los 4 Meses Área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) Cómo puede ayudar al desarrollo de su bebé q Responde ante las demostraciones q Le deja saber si está contento o triste ➔ Ponga juguetes cerca de su bebé para que trate de agarrarlos o de afecto q Sigue con la vista a las cosas que patearlos. q Trata de alcanzar los juguetes con se mueven, moviendo los ojos de ➔ Ponga juguetes o sonajeros en la mano del bebé y ayúdelo a agarrarlos. la mano lado a lado ➔ Sostenga al bebé de pie, con los pies apoyados en el piso, y cántele q Coordina las manos y los ojos, q Observa las caras con atención o háblele mientras él está “parado” con apoyo. por ejemplo, ve un juguete y lo q Reconoce objetos y personas trata de alcanzar conocidas desde lejos Áreas motora y de desarrollo físico q Mantiene la cabeza fija, sin q Puede sostener un juguete y necesidad de soporte sacudirlo y golpear a juguetes que q Se empuja con las piernas cuando estén colgando tiene los pies sobre una superficie q Se lleva las manos a la boca firme q Cuando está boca abajo, levanta q Cuando está boca abajo puede el cuerpo hasta apoyarse en los darse vuelta y quedar boca arriba codos Reaccione pronto y hable con el doctor de su hijo si el niño: q No sigue con la vista a las cosas q No gorjea ni hace sonidos con Dígale al pediatra o la enfermera si nota cualquiera de estos signos que se mueven la boca de posible retraso del desarrollo para la edad de su hijo, y converse q No le sonríe a las personas q No empuja con los pies cuando le con alguien de su comunidad que conozca los servicios para niños de apoyan sobre una superficie dura su área, como por ejemplo el programa público de intervención temprana q No puede sostener la cabeza con patrocinado por el estado. Para obtener más información, consulte firmeza q Tiene dificultad para mover uno o www.cdc.gov/preocupado. q No se lleva las cosas a la boca los dos ojos en todas las direcciones 9 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 10  Su Bebé a los 6 Meses En cada visita médica de su hijo, hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación. ¿Qué hacen los bebés a esta edad? Áreas social y emocional Cómo puede ayudar al desarrollo de su bebé q Reconoce las caras familiares y q Responde antes las emociones ➔ Juegue con su bebé en el piso todos los días. comienza a darse cuenta si alguien de otras personas y generalmente ➔ Aprenda a conocer los estados de ánimo de su bebé. Si está contento, es un desconocido se muestra feliz siga haciendo lo mismo. Si está molesto, deje lo que está haciendo y q Le gusta jugar con los demás, q Le gusta mirarse en el espejo consuele al bebé. especialmente con sus padres ➔ Muéstrele a su bebé cómo consolarse a sí mismo cuando está molesto. Se puede chupar el dedo para calmarse. Áreas del habla y la comunicación ➔ Juegue a hacer lo mismo, es decir cuando él sonríe, usted sonríe, cuando él hace sonidos, usted los copia. q Reacciona a los sonidos con sus q Hace sonidos para demostrar propios sonidos alegría o descontento ➔ Repita los sonidos que hace su hijo y diga palabras sencillas utilizándolos. Por ejemplo, si su hijo dice “ba”, diga “barco” o “balón”. q Une varias vocales cuando q Comienza a emitir sonidos de balbucea (“a”, “e”, “o”) y le consonantes (parlotea usando la ➔ Léale libros a su hijo todos los días. Felicítelo cuando balbucee y también gusta hacer sonidos por turno “m” o la “b”) cuando “lea”. con los padres ➔ Cuando su bebé mire hacia algo, señálelo y descríbalo. q Reacciona cuando se menciona ➔ Cuando el bebé deje caer un juguete al suelo, levántelo y devuélvaselo. su nombre Este juego le ayuda a aprender el fenómeno de causa y efecto. 11 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 12  Su Bebé a los 6 Meses Área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) Cómo puede ayudar al desarrollo de su bebé q Observa a su alrededor las cosas q Se lleva la cosas a la boca ➔ Léale libros con ilustraciones coloridas. que están cerca q Comienza a pasar cosas de una ➔ Señale cosas nuevas y dígale cómo se llaman. q Demuestra curiosidad sobre las mano a la otra ➔ Muéstrele a su bebé las ilustraciones brillantes de las revistas y dígale cosas y trata de agarrar las cosas qué son. que están fuera de su alcance ➔ Sostenga al bebé mientras está sentado o póngale almohadas como sostén. Déjele observar a su alrededor y dele juguetes para mirar mientras se Áreas motora y de desarrollo físico mantiene sentado. q Se da vuelta para ambos lados q Se mece hacia adelante y hacia ➔ Ponga al bebé boca abajo o boca arriba y coloque juguetes cerca pero fuera (se pone boca arriba y boca abajo) atrás, a veces gatea primero hacia de su alcance. Anímelo a que se dé vuelta para agarrar los juguetes. q Comienza a sentarse sin apoyo atrás y luego hacia adelante q Cuando se para, se apoya en sus piernas y hasta puede ser que salte Reaccione pronto y hable con el doctor de su hijo si el niño: q No trata de agarrar cosas que q No rueda en ninguna dirección Dígale al pediatra o la enfermera si nota cualquiera de estos signos están a su alcance para darse vuelta de posible retraso del desarrollo para la edad de su hijo, y converse q No demuestra afecto por quienes q No emite sonidos de vocales con alguien de su comunidad que conozca los servicios para niños de le cuidan (“a”, “e”, “o”) su área, como por ejemplo el programa público de intervención temprana patrocinado por el estado. Para obtener más información, consulte q No reacciona ante los sonidos de q Se ve rígido y con los músculos www.cdc.gov/preocupado. alrededor tensos q Tiene dificultad para llevarse cosas q Se ve sin fuerza como un muñeco a la boca de trapo q No se ríe ni hace sonidos de placer 13 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 14  Su Bebé a los 9 Meses En cada visita médica de su hijo, hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación. ¿Qué hacen los bebés a esta edad? Áreas social y emocional Cómo puede ayudar al desarrollo de su bebé q Puede ser que le tenga miedo a q Tiene juguetes preferidos ➔ Preste atención a la manera en que su bebé reacciona ante situaciones los desconocidos nuevas o personas desconocidas, trate de continuar haciendo las mismas q Puede ser que se aferre a los cosas que lo hacen sentir cómodo y feliz. adultos conocidos todo el tiempo ➔ Cuando comience a moverse más a su alrededor no se aleje, para que sepa que usted está cerca. Áreas del habla y la comunicación ➔ Continúe con las rutinas, ahora son especialmente importantes. ➔ Juegue a tomar turnos. q Entiende cuando se le dice “no” q Imita los sonidos y los gestos de otros ➔ Diga en voz alta lo que le parece que su bebé esté sintiendo. Por q Hace muchos sonidos diferentes ejemplo, diga “Estás triste, vamos a ver qué podemos hacer para que te como “mamamama” y q Señala objetos con los dedos sientas mejor”. “tatatatata” ➔ Describa lo que su bebé esté mirando; por ejemplo, “pelota redonda y roja”. ➔ Describa lo que su bebé quiere cuando señala algo. ➔ Copie los sonidos y las palabras que emite su bebé. ➔ Dígale lo que desea que haga. Por ejemplo, en lugar de decir “no te pares”, diga “es hora de sentarse”. 15 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 16  Su Bebé a los 9 Meses Área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) Cómo puede ayudar al desarrollo de su bebé q Observa el recorrido de las cosas q Transfiere objetos de una mano ➔ Enséñele causa y efecto haciendo rodar balones para atrás y para adelante, al caer a la otra con facilidad empujando autos y camioncitos y metiendo y sacando bloquecitos de q Va en busca de las cosas que q Se pone las cosas en la boca un recipiente. usted esconde q Levanta cosas como cereales en ➔ Juegue a esconder la cara detrás de las manos y a las escondidas. q Juega a esconder su carita detrás forma de “o” entre el dedo índice ➔ Léale y háblele a su bebé. de las manos y el pulgar ➔ Prepare muchos lugares donde su bebé pueda moverse y explorar en forma segura. Áreas motora y de desarrollo físico ➔ Ponga al bebé cerca de cosas donde se pueda apoyar y pararse sin peligro. q Se para sosteniéndose en algo q Se parar sosteniéndose de algo q Puede sentarse solo q Gatea q Se sienta sin apoyo Reaccione pronto y hable con el doctor de su hijo si el niño: q No se sostiene en las piernas q No responde cuando le llaman por Dígale al pediatra o la enfermera si nota cualquiera de estos signos con apoyo su nombre de posible retraso del desarrollo para la edad de su hijo, y converse con alguien de su comunidad que conozca los servicios para niños de q No se sienta con ayuda q No parece reconocer a las su área, como por ejemplo el programa público de intervención temprana q No balbucea (“mamá”, “tata”, personas conocidas patrocinado por el estado. Para obtener más información, consulte “papá”) q No mira hacia donde usted señala www.cdc.gov/preocupado. q No juega a nada que sea por turnos q No pasa juguetes de una mano a La Academia Americana de Pediatría recomienda que se evalúe el desarrollo como “me toca a mí, te toca a ti” la otra general de los niños en la consulta de los 9 meses. Pregúntele al médico de su hijo si hay que hacerle la evaluación del desarrollo. 17 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 18  Su Hijo de 1 Año En cada visita médica de su hijo, hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación. ¿Qué hacen los niños a esta edad? Áreas social y emocional Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Actúa con timidez o se pone q Le alcanza un libro cuando quiere ➔ Dele tiempo a su hijo para que se acostumbre a la nueva persona que lo nervioso en presencia de escuchar un cuento va a cuidar. Para que su hijo se sienta cómodo, tráigale el juguete, muñeco desconocidos q Repite sonidos o acciones para de peluche o mantita preferida. q Llora cuando la mamá o el papá llamar la atención ➔ Cuando haga algo que no debe, diga “no” con firmeza. No le grite o le pegue, se aleja q Levanta un brazo o una pierna ni tampoco le dé largas explicaciones. Castigar al niño sin dejar que realice q Tiene cosas y personas preferidas para ayudar a vestirse ninguna actividad por 30 segundos a 1 minuto puede ayudarle a que se distraiga y haga otras cosas. q Demuestra miedo en algunas q Juega a esconder la carita y a las situaciones palmaditas con las manos ➔ Dele a su hijo muchos abrazos, besos y felicitaciones cuando se porta bien. ➔ Dedique más tiempo a alentar los comportamientos que usted desea ver que Áreas del habla y la comunicación a castigar los que no desea (anime los comportamientos deseados 4 veces más de lo que reorienta la atención ante comportamientos no deseados). q Actúa cuando se le pide que haga q Hace sonidos con cambios de algo sencillo entonación (se parece más al ➔ Converse con su hijo sobre lo que usted está haciendo. Por ejemplo, “Mamá lenguaje normal) está lavándote las manos con una toallita”. q Usa gestos simples, como mover la cabeza de lado a lado para decir q Trata de repetir las palabras que ➔ Léale a su hijo todos los días. Deje que su hijo sea quien pase las páginas. “no” o despedirse con la mano usted dice Tome turnos con su hijo para identificar las ilustraciones. q Dice “mamá” y “papá” y ➔ Agregue más detalles acerca de lo que su hijo dice, trata de decir, o señala. Si exclamaciones como “oh-oh” señala a un camión y dice “c” o “camión” diga, “Sí, es un camión grande y es azul”. 19 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 20  Su Hijo de 1 Año Área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Explora los objetos de diferentes q Golpea un objeto contra otro ➔ Dele a su hijo papel y crayones y déjelo dibujar libremente. Muéstrele a su maneras (los sacude, los golpea o q Mete cosas dentro de un hijo cómo dibujar líneas de arriba a abajo y de lado a lado de la página. los tira) recipiente, las saca del recipiente Felicite a su hijo cuando trata de copiarlas. q Cuando se nombra algo mira en q Suelta las cosas sin ayuda ➔ Juegue con bloques, juguetes para clasificar según su forma y otro tipo de dirección a la ilustración o cosa juguetes que animen a su hijo a usar las manos. que se nombró q Pincha con el dedo índice ➔ Esconda juguetes pequeños y otras cosas y pídale a su hijo que las encuentre. q Imita gestos q Sigue instrucciones sencillas como “recoge el juguete” ➔ Pídale a su hijo que nombre partes del cuerpo o cosas que ven cuando van q Comienza a usar las cosas en el auto. correctamente, por ejemplo, bebe q Encuentra fácilmente objetos escondidos ➔ Entone canciones que describan acciones, como “La araña pequeñita” y “Las de una taza, se cepilla el pelo ruedas de los autobuses”. Ayúdelo a mover las manos a la par de la canción. ➔ Dele a su hijo ollas y sartenes o un instrumento musical pequeño como un Áreas motora y de desarrollo físico tambor o platillos. Anime a su hijo a hacer ruido. ➔ Provea muchos lugares seguros para que su niño pequeño pueda explorar. q Se sienta sin ayuda q Puede ser que hasta dé unos (Tome precauciones en su hogar para proteger a su niño pequeño. Guarde bajo q Se para sosteniéndose de algo, pasos sin apoyarse llave los productos de limpieza, lavandería, jardinería y cuidados del auto. camina apoyándose en los q Puede ser que se pare solo Utilice cerrojos de seguridad y cierre las puertas de la calle y el sótano con llave). muebles, la pared, etc. ➔ Dele a su hijo juguetes para empujar como un vagón o un “carrito para niños”. Reaccione pronto y hable con el doctor de su hijo si el niño: q No gatea q No aprende a usar gestos como Dígale al pediatra o la enfermera si nota cualquiera de estos signos q No puede permanecer de pie con saludar con la mano o mover la de posible retraso del desarrollo para la edad de su hijo, y converse ayuda cabeza con alguien de su comunidad que conozca los servicios para niños de q No señala cosas su área, como por ejemplo el programa público de intervención temprana q No busca las cosas que la ve esconder patrocinado por el estado. Para obtener más información, consulte q Pierde habilidades que había adquirido q No dice palabras sencillas como www.cdc.gov/preocupado. “mamá” o “papá” 21 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 22  Su Hijo de 18 Meses En cada visita médica de su hijo, hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación. ¿Qué hacen los niños a esta edad? Áreas social y emocional Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Le gusta alcanzarle cosas a los q Juega a imitar cosas sencillas, ➔ Provea un ambiente seguro y lleno de cariño. Es importante ser constante demás como un juego como alimentar a una muñeca y predecible. q Puede tener rabietas q Se aferra a la persona que le cuida ➔ Felicite al niño cuando se porta bien más de lo que lo castiga cuando se q Puede ser que le tenga miedo en situaciones nuevas porta mal (no le deje hacer nada por un rato como castigo). a los desconocidos q Señala para mostrar algo que le ➔ Describa sus emociones. Por ejemplo, dígale “Te pones contento cuando q Le demuestra afecto a las llama la atención leemos este libro”. personas conocidas q Explora solo, pero con la presencia ➔ Aliente los juegos de imitación. cercana de los padres ➔ Fomente que sea comprensivo con los demás. Por ejemplo, cuando ven a un niño que está triste, aliente a su hijo a darle un abrazo o una palmadita Áreas del habla y la comunicación en la espalda. ➔ Lea libros y hable acerca de las ilustraciones usando palabras sencillas. q Puede decir palabras sueltas q Señala para mostrarle a otra persona lo que quiere ➔ Copie las palabras que dice su hijo. q Dice “no” y sacude la cabeza como negación ➔ Use palabras para describir sentimientos y emociones. ➔ Use frases claras y sencillas. ➔ Haga preguntas sencillas. 23 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 24  Su Hijo de 18 Meses Área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Sabe para qué sirven las cosas q Señala una parte del cuerpo ➔ Esconda objetos debajo de las mantas y almohadas y anímelo a encontrarlos. comunes, como teléfono, cepillo, q Hace garabatos sin ayuda ➔ Juegue con bloquecitos, pelotas, rompecabezas, libros y juguetes que cuchara q Puede seguir instrucciones enseñan causa y efecto y cómo resolver problemas. q Señala para llamar la atención verbales de un solo paso que no ➔ Nombre las ilustraciones de los libros y las partes del cuerpo. de otras personas se acompañan de gestos; por ➔ Dele juguetes que fomentan los juegos de imitación; por ejemplo, q Demuestra interés en una muñeca ejemplo, se sienta cuando se le muñecos, teléfonos de juguete. o animal de peluche y hace dice “siéntate” de cuenta que le da de comer ➔ Proporcione áreas seguras donde su hijo pueda caminar y moverse sin peligro. Áreas motora y de desarrollo físico ➔ Dele juguetes para que pueda empujar o jalar sin peligro. q Camina solo q Puede ayudar a desvestirse ➔ Tenga pelotas para que el niño pueda patearlas, tirarlas y hacerlas rodar. q Jala juguetes detrás de él q Bebe de una taza ➔ Aliente a su hijo a beber de una taza y usar la cuchara, sin importar el mientras camina reguero que haga. q Come con cuchara q Puede subir las escaleras y correr ➔ Juegue con burbujas y déjelo estallarlas. Reaccione pronto y hable con el doctor de su hijo si el niño: q No señala cosas para mostrárselas q No aprende nuevas palabras Dígale al pediatra o la enfermera si nota cualquiera de estos signos de a otras personas posible retraso del desarrollo para la edad de su hijo, y converse con q No sabe por lo menos 6 palabras alguien de su comunidad que conozca los servicios para niños de su área, como q No puede caminar q No se da cuenta ni parece por ejemplo el programa público de intervención temprana patrocinado por el q No sabe para qué sirven las cosas importarle si la persona que le estado. Para obtener más información, consulte www.cdc.gov/preocupado. familiares cuida se va a o regresa La Academia Americana de Pediatría recomienda que se evalúe el desarrollo q No copia lo que hacen las demás q Pierde habilidades que había general de los niños y los posibles signos de autismo en la consulta de los personas adquirido 18 meses. Pregúntele al médico de su hijo si hay que hacerle la evaluación del desarrollo. 25 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 26  Su Hijo de 2 Años En cada visita médica de su hijo, hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación. ¿Qué hacen los niños a esta edad? Áreas social y emocional Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Copia a otras personas, q Demuestra un comportamiento ➔ Deje que su hijo ayude con tareas sencillas en el hogar, como barrer o especialmente a adultos y niños desafiante (hace lo que se le ha preparar la cena. Felicítelo por ser un buen ayudante. mayores dicho que no haga) ➔ A esta edad, los niños todavía no interactúan con otros niños al jugar q Se entusiasma cuando está con q Por lo general juega con otros (aunque estén juntos) y no saben compartir. Cuando vienen amiguitos a otros niños niños sin interactuar mucho, pero jugar, deles muchos juguetes. Observe siempre a los niños e intervenga si q Demuestra ser cada vez más empieza a incluirlos en sus hay una pelea o discusión. independiente juegos, como jugar a perseguirlos ➔ Preste mucha atención a su hijo y felicítelo cuando sigue las instrucciones. Evite prestarle atención cuando se comporta en forma desafiante. Dedique más tiempo a felicitarlo por su buen comportamiento que a castigarlo Áreas del habla y la comunicación cuando no se porta bien. q Señala a objetos o ilustraciones q Sigue instrucciones sencillas ➔ Enséñele a su hijo a identificar y nombrar partes del cuerpo, animales y cuando se los nombra otras cosas comunes. q Repite palabras que escuchó en q Sabe los nombres de personas alguna conversación ➔ No corrija a su hijo cuando dice una palabra en forma incorrecta. En su conocidas y partes del cuerpo lugar, dígala usted correctamente. Por ejemplo, “eso es una pelota.” q Señala las cosas que aparecen q Dice frases de 2 a 4 palabras en un libro ➔ Anime a su hijo a usar la palabra en vez de señalar las cosas. Si su hijo no puede decir la palabra entera (“leche”), ayúdelo con el sonido de la primera letra (“l”). Con el tiempo, puede guiarlo para que diga toda la oración: “yo quiero leche”. 27 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 28  Su Hijo de 2 Años Área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Encuentra cosas aun cuando q Construye torres de 4 bloques o más ➔ Esconda los juguetes del niño en la sala y deje que los encuentre. están escondidas debajo de dos q Puede que use una mano más ➔ Ayude a su hijo a armar rompecabezas que tengan formas, colores o o tres sábanas que la otra animales de granja. Nombre cada pieza cuando su hijo la coloca en su lugar. q Empieza a clasificar por formas q Sigue instrucciones para hacer dos ➔ Anime a su hijo a que juegue con bloquecitos. Tome turnos con él para y colores cosas como por ejemplo, “levanta construir torres y derrumbarlas. q Completa las frases y las rimas tus zapatos y ponlos en su lugar” de los cuentos que conoce ➔ Haga proyectos de arte con su hijo usando papel, crayones y pintura. Describa q Nombra las ilustraciones de los lo que su hijo hace y ponga sus dibujos en la pared o en el refrigerador. q Juega con su imaginación de libros como un gato, pájaro o perro manera sencilla ➔ Pídale a su hijo que le ayude a abrir puertas y cajones y a pasar las páginas de los libros y revistas. Áreas motora y de desarrollo físico ➔ Cuando ya camine bien, pídale a su hijo que le ayude cargando cosas pequeñas. q Se para en las puntas de los dedos q Sube y baja las escaleras ➔ Juegue a patear la pelota con su hijo, pasándola una y otra vez. Cuando su agarrándose hijo haya aprendido, anímelo a correr y patear. q Patea una pelota q Tira la pelota por encima de la cabeza ➔ Lleve a su hijo al parque para correr y treparse en los juegos o caminar por q Empieza a correr los senderos naturales. Supervise a su hijo con mucha atención. q Se trepa y baja de muebles sin ayuda q Dibuja o copia líneas rectas y círculos Reaccione pronto y hable con el doctor de su hijo si el niño: q No usa frases de 2 palabras q No puede seguir instrucciones Dígale al pediatra o la enfermera si nota cualquiera de estos signos de (por ejemplo, “toma leche”) sencillas posible retraso del desarrollo para la edad de su hijo, y converse con alguien de su comunidad que conozca los servicios para niños de su área, como q No sabe cómo utilizar objetos de q No camina con estabilidad por ejemplo el programa público de intervención temprana patrocinado por el uso común, como un cepillo, q Pierde habilidades que había estado. Para obtener más información, consulte www.cdc.gov/preocupado. teléfono, tenedor o cuchara logrado La Academia Americana de Pediatría recomienda que se evalúen el desarrollo q No copia acciones ni palabras general de los niños y los posibles signos de autismo en la consulta de los 24 meses. Pregúntele al médico de su hijo si hay que hacerle la evaluación del desarrollo. 29 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 30  Su Hijo de 3 Años En cada visita médica de su hijo, hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación. ¿Qué hacen los niños a esta edad? Áreas social y emocional Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Copia a los adultos y los amigos q Expresa una gran variedad de ➔ Reúnase a jugar en grupos con su hijo o vaya a otros lugares donde hay más q Demuestra afecto por sus amigos emociones niños, para enseñarle a que se lleve bien con los demás. espontáneamente q Se separa de su mamá y su papá ➔ Ayude a su hijo a tratar de resolver los problemas cuando está molesto. q Espera su turno en los juegos con facilidad ➔ Hable sobre las emociones de su hijo. Por ejemplo, dígale “me doy cuenta q Se preocupa si ve un amigo llorando q Se molesta con los cambios de de que estás enojado porque tiraste la pieza del rompecabezas”. Anime a su rutina grandes hijo a identificar sentimientos en los libros. q Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella” q Se viste y desviste ➔ Fije reglas y límites para su hijo y respételas. Si su hijo no respeta una regla, déjelo de 30 segundos a 1 minuto sentado en una silla o dentro de su Áreas del habla y la comunicación habitación como castigo. Felicite a su hijo cuando sigue las reglas. ➔ Dele a su hijo instrucciones de 2 o 3 pasos. Por ejemplo, “ve a tu habitación q Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos q Dice palabras como “yo”, “mi”, y trae tus zapatos y tu abrigo”. q Sabe el nombre de la mayoría de “nosotros”, “tú” y algunos plurales (autos, perros, gatos) ➔ Léale a su hijo todos los días. Pídale a su hijo que señale cosas en las las cosas conocidas ilustraciones y que repita las palabras después de usted. q Entiende palabras como q Habla bien de manera que los desconocidos pueden entender la ➔ Dele a su hijo una “caja con útiles” con papel, crayones y libros para “adentro”, “arriba” o “debajo” mayor parte de lo que dice colorear. Coloree y dibuje líneas y formas con su hijo. q Puede decir su nombre, edad y sexo q Puede conversar usando 2 o 3 q Sabe el nombre de un amigo oraciones 31 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 32  Su Hijo de 3 Años Área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Puede operar juguetes con q Copia un círculo con lápiz o crayón ➔ Juegue a encontrar figuras iguales. Pídale a su hijo que encuentre objetos botones, palancas y piezas móviles q Pasa las hojas de los libros una a iguales en libros o en la casa. q Juega imaginativamente con la vez ➔ Juegue a contar. Cuente las partes del cuerpo, los escalones y otras cosas muñecas, animales y personas q Arma torres de más de 6 que usa o ve todos los días. q Arma rompecabezas de 3 y 4 bloquecitos ➔ Dele la mano a su hijo para subir o bajar las escaleras. Cuando pueda subir piezas q Enrosca y desenrosca las tapas de y bajar con facilidad, anímelo a tomarse del pasamanos. q Entiende lo que significa “dos” jarras o abre la manija de la puerta ➔ Juegue con su hijo afuera de la casa. Vaya al parque o a caminar por un sendero. Deje que su hijo juegue con libertad y sin actividades Áreas motora y de desarrollo físico estructuradas. q Trepa bien q Corre fácilmente q Puede pedalear un triciclo q Sube y baja escaleras, un pie (bicicleta de 3 ruedas) por escalón Reaccione pronto y hable con el doctor de su hijo si el niño: q Se cae mucho o tiene problemas q No usa oraciones para hablar q Pierde habilidades que había q Se babea o no se le entiende para subir y bajar escaleras q No entiende instrucciones adquirido cuando habla q No mira a las personas a los ojos sencillas Dígale al médico o a la enfermera de su hijo si nota cualquiera de estos q No puede operar juguetes q No imita ni usa la imaginación en signos de posible retraso del desarrollo para su edad, y converse con alguien sencillos (tableros de piezas para sus juegos de su comunidad que conozca los servicios para niños de su área, como por encajar, rompecabezas sencillos, q No quiere jugar con otros niños ni ejemplo la escuela pública más cercana. Para obtener más información, girar una manija) con juguetes consulte www.cdc.gov/preocupado. 33 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 34  Su Hijo de 4 Años En cada visita médica de su hijo, hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación. ¿Qué hacen los niños a esta edad? Áreas social y emocional Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Disfruta haciendo cosas nuevas q Colabora con otros niños ➔ Juegue con su hijo usando la imaginación. Deje que sea el líder y copie todo q Juega al “papá” o a la “mamá” q Generalmente no puede distinguir lo que hace. q Cada vez se muestra más creativo la fantasía de la realidad ➔ Sugiera que jueguen a hacer de cuenta que están en una situación que le en los juegos de imaginación q Describe lo que le gusta y lo que pone nervioso, como empezar el preescolar o quedarse por la noche en la le interesa casa de los abuelitos. q Le gusta más jugar con otros niños que solo ➔ Siempre que pueda, dele a su hijo opciones sencillas para que escoja. Deje que escoja la ropa, los juegos o algo de comer entre las comidas. Limítese a no más de 2 o 3 opciones. Áreas del habla y la comunicación ➔ Cuando juega con sus amigos, deje que su hijo resuelva los problemas con los otros niños, pero esté atenta para ayudar si es necesario. q Sabe algunas reglas básicas de q Canta una canción o recita un gramática, como el uso correcto poema de memoria como “La ➔ Anime a su hijo a usar palabras, compartir juguetes y turnarse con sus de “él” y “ella” araña pequeñita” o “Las ruedas amigos para elegir los juegos. q Relata cuentos de los autobuses” ➔ Dele a su hijo juguetes que aviven la imaginación, como disfraces, juegos de cocina y bloquecitos. q Puede decir su nombre y apellido ➔ Cuando hable con su hijo use la gramática correcta. En lugar de decirle “mamá quiere que vengas aquí”, dígale “yo quiero que vengas aquí”. 35 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 36  Su Hijo de 4 Años Área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Nombra algunos colores y números q Dibuja una persona con 2 o 4 ➔ Use palabras como “primero,” “segundo” y “al final” cuando hable de sus q Entiende la idea de contar partes del cuerpo actividades cotidianas. Esto le va a ayudar a su hijo a aprender sobre la q Empieza a copiar algunas letras secuencia de eventos. q Comienza a entender el concepto de tiempo mayúsculas ➔ Responda con tranquilidad a las preguntas de su hijo sobre los “porqué de q Recuerda partes de un cuento q Juega juegos infantiles de mesa las cosas”. Si no sabe la respuesta, diga “no lo sé” o ayude a su hijo a o de cartas encontrar la respuesta en un libro, en Internet o preguntándole a otro adulto. q Entiende el concepto de “igual” y “diferente” q Le dice lo que le parece que va a ➔ Cuando lea con su hijo, pídale que le cuente qué pasó durante el relato. suceder en un libro a continuación q Sabe usar tijeras ➔ Nombre los colores de los libros, las ilustraciones y las cosas de la casa. Cuente los artículos comunes, como la cantidad de galletitas, escalones o trenes de juguete. Áreas motora y de desarrollo físico ➔ Enséñele a su hijo a jugar afuera a juegos como el “corre que te alcanzo”, q Brinca y se sostiene en un pie q Se sirve los alimentos, los hace “seguir al líder” y “pato, pato, ganso”. hasta por 2 segundos papilla y los corta (mientras usted ➔ Escuche la música preferida de su hijo y baile con él. Tomen turnos q La mayoría de las veces agarra lo vigila) copiándose lo que cada uno hace. una pelota que rebota Reaccione pronto y hable con el doctor de su hijo si el niño: q No puede saltar en el mismo sitio q Rehúsa vestirse, dormir y usar el baño q No usa correctamente las palabras q Pierde habilidades que había q Tiene dificultades para hacer q No puede relatar su cuento favorito “yo” y “tú” adquirido garabatos q No sigue instrucciones de 3 partes Dígale al médico o a la enfermera de su hijo si nota cualquiera de estos q No muestra interés en los juegos q No entiende lo que quieren decir signos de posible retraso del desarrollo para su edad, y converse con alguien interactivos o de imaginación “igual” y “diferente” de su comunidad que conozca los servicios para niños de su área, como por q Ignora a otros niños o no responde a ejemplo la escuela pública más cercana. Para obtener más información, q Habla con poca claridad las personas que no son de la familia consulte www.cdc.gov/preocupado. 37 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 38  Su Hijo de 5 Años En cada visita médica de su hijo, hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación. ¿Qué hacen los niños a esta edad? Áreas social y emocional Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Quiere complacer a los amigos q Le gusta cantar, bailar y actuar ➔ Continúe organizando citas para jugar con los amiguitos, paseos al parque q Quiere parecerse a los amigos q Es más independiente o grupos de juego. Dele a su hijo más libertad para elegir actividades para (por ejemplo, puede ir solo a jugar con amigos, y deje que resuelva los problemas por sí mismo. q Es posible que haga más caso a las reglas visitar a los vecinos de al lado) ➔ Es posible que su hijo comience a “contestar” o a usar malas palabras como [para esto todavía necesita la una forma de sentirse independiente. No le preste demasiada atención a este q Está consciente de la diferencia supervisión de un adulto] tipo de comportamiento verbal, más allá de no dejarle hacer nada por un de los sexos tiempo breve como castigo. En lugar de ello, felicite a su hijo cuando pide las q A veces es muy exigente y a q Puede distinguir la fantasía de veces muy cooperador cosas con cortesía y cuando acepta un “no” con tranquilidad. la realidad ➔ Este es un buen momento para hablar con su hijo acerca de cuándo está bien que lo toquen. Nadie debe tocarle las partes íntimas excepto los Áreas del habla y la comunicación médicos o enfermeras durante un examen o los padres cuando está bañando o limpiando al niño. q Habla con mucha claridad q Puede usar el tiempo futuro; por ➔ Enséñele a su hijo la dirección y el teléfono de su casa. q Puede contar una historia sencilla ejemplo, “la abuelita va a venir” ➔ Cuando le lea a su hijo, pídale que adivine qué va a pasar en la historia a usando oraciones completas q Dice su nombre y dirección continuación. ➔ Enséñele a su hijo conceptos como mañana, tarde, noche, hoy, mañana y ayer. Comience a enseñarle los días de la semana. 39 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 40  Su Hijo de 5 Años Área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) Cómo puede ayudar al desarrollo de su hijo q Cuenta 10 o más cosas q Dibuja triángulos y otras figuras ➔ Anime a su hijo a “leer” mirando las ilustraciones y contando la historia. q Puede dibujar una persona con q Conoce las cosas de uso diario ➔ Fomente el interés de su hijo en su comunidad. Por ejemplo, si a su hijo le al menos 6 partes del cuerpo como el dinero y la comida encantan los animales, visite el zoológico o granjas donde se permite tocar a los q Puede escribir algunas letras animales. Vaya a la biblioteca o busque información en Internet sobre estos temas. o números ➔ Tenga siempre a mano una caja de crayones, papel, pintura, tijeras para niños y goma de pegar. Anime a su hijo a dibujar y terminar proyectos de Áreas motora y de desarrollo físico arte con diferentes materiales. ➔ Juegue con juguetes que lo animan a poner cosas juntas. q Se para en un pie por 10 q Usa tenedor y cuchara y, a veces, segundos o más cuchillo ➔ Enséñele a su hijo a mover las piernas y a impulsarse en el columpio con los pies. q Brinca y puede ser que dé q Puede ir al baño solo ➔ Ayude a su hijo a colgarse de las barras del juego infantil de pasamanos. saltos de lado q Se columpia y trepa ➔ Salga a caminar con su hijo, organice una “búsqueda del tesoro en el vecindario q Puede dar volteretas en el aire o el parque”, ayúdelo a andar en bicicleta con rueditas de auxilio (usando casco). Reaccione pronto y hable con el doctor de su hijo si el niño: q No expresa una gran variedad de q No le responde a las personas o lo q No habla de sus actividades o q No puede cepillarse los dientes, emociones hace solo superficialmente experiencias diarias lavarse y secarse las manos o q Tiene comportamientos extremos q No puede distinguir la fantasía de q Pierde habilidades que había desvestirse sin ayuda (demasiado miedo, agresión, la realidad adquirido q No dibuja timidez o tristeza) q No juega a una variedad de juegos Dígale al médico o a la enfermera de su hijo si nota cualquiera de estos q Es demasiado retraído y pasivo y actividades signos de posible retraso del desarrollo para su edad, y converse con alguien q Se distrae con facilidad, tiene q No puede decir su nombre y apellido de su comunidad que conozca los servicios para niños de su área, como por problemas para concentrarse en una q No usa correctamente los plurales ejemplo la escuela pública más cercana. Para obtener más información, actividad por más de 5 minutes y el tiempo pasado consulte www.cdc.gov/preocupado. 41 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 42  Preguntas Para el Médico de Mi Hijo 2 Meses 6 Meses ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4 Meses 9 Meses ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 43 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 44  Preguntas Para el Médico de Mi Hijo 1 Año 3 Años ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 18 Meses (1 Año y Medio) 4 Años ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2 Años 5 Años ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 45 Aprenda los signos. Reaccione pronto. www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO 46