L'Accès des Femmes à la Littérature dans le Monde Grec PDF

27/09/2024 L’accès des femmes à la littérature dans le monde grec Introduction Le champs littéraire selon Pierre Bourdieu = espace doté de règles spécifique Les inégalités Hommes Femmes sont bien présentes : Ex France Rapport annuel (2024) « Observatoire de l'égalité en...

27/09/2024 L’accès des femmes à la littérature dans le monde grec Introduction Le champs littéraire selon Pierre Bourdieu = espace doté de règles spécifique Les inégalités Hommes Femmes sont bien présentes : Ex France Rapport annuel (2024) « Observatoire de l'égalité entre femmes et hommes dans la culture et la communication » publié par le ministère de la Culture en France - Au niveau de la visibilité - Evolution des carrières Présente dans tous les domaines : cinéma, musique… Ex : Laurence des Cars, première femme directrice du musée du Louvre à Paris La question de l’accès des femme à la littérature se pose depuis l’Antiquité Ex : Christine de Pisan et La Cité des dames (1405),est considérée comme la première femme auteur française à vivre de sa plume Encore aujourd’hui, beaucoup d’inégalités de genre sont encore présentes. Dans le domaine de l’édition, les femme de lettres d’hier sont oubliées et celles d’aujourd’hui sont moins mises en valeur. Dans le domaine de l’Institution littéraire, l’académie française fut créée 1635 et seul 11 femmes y ont été élu Il existe encore une disproportion du genre dans les programmes scolaires et éducatifs : surreprésentations des hommes et sous représentations des femmes dans les manuels scolaire de France. Quand les femmes y sont citées, c’était en relation avec les grands hommes dont elles étaient en relation en tant que mère, épouse, maitresse = > dévalorisation de la femme POURQUOI DE TELLES INEGALITE ? Histoire = 2 sens Déroulé des événements // récit Définition du mot selon Perrot Michelle : « Il convient de rappeler, en premier lieu, les deux sens du mot “histoire” […] : ce qui s’est passé […] ; le récit qu’on en fait […]. C’est ce second sens qui est retenu ici : le récit, produit d’un choix, d’un regard, largement informé par le présent. Les femmes ont toujours été présentes dans la trame de l’histoire, pas nécessairement dans son récit. » Elle démontre que les femmes ont toujours été dans la trame de l’histoire mais pas dans son récit Planté Christine, La petite sœur de Balzac : Essai sur la femme auteur Planté Christine, « La place des femmes dans l'histoire littéraire : annexe, ou point de départ d'une relecture critique ? »🡪 Elle y explique pourquoi et par quels processus elles sont moins représentées et mal représentées PARTIE I : DÉFINITIONS ET ÉLÉMENTS CONTEXTUELS A. Grèce moderne et monde grec Au 19e siècle : Les femmes auteures sont de plus en plus nombreuses Né la discipline de l’histoire littéraire Quand on pense à la Grèce = Grèce antique du 4e 5e siècle avJC Ici, on parle de la Grèce moderne. 1830 : Grèce devient un Etat nation Le Monde grec : la Grèce a des frontière étroites qui ne comprennent qu’une petite partie de son peuple. En 1830, son peuple vit encore à l’extérieur des frontières du nouvel état, Ex : en Europe où les grecs constituent une importante diaspora néo-hellénique=grec moderne (adjectif) B. Le terme « genre » et les études de genre « Genre » = le terme est d’origine Anglo américaine, il est employé dans les sciences médicales. En France, il est promu par l’histoire des femmes milieu 1980. Il est longtemps articulé avec le terme « sexe » qui renvoie au caractère biologique distinguant l’homme et la femme Genre = - Concept qui sert à évoquer les rôles/comportements/activités/attributs, qu’une société considère comme approprié pour les hommes et les femmes, se réfère aux différences encrée dans la société entre l’homme et la femme Simone de Beauvoir, Le Deuxième sexe « on ne nait pas femme on le devient » - Système de genre/ordre du genre : ensemble de règles qui régissent les relations entre l’homme et la femme et leur attribut distinct ; produit des différences, inégalités et hiérarchies entre les hommes et les femmes, présuppose une structure de pouvoir inégale pour les femmes - Désigne un outil d’analyse : comprendre comment se construisent les inégalités homme-femme Il est l’outil et l’objet central des études sur le genre = champs de recherche pluridisciplinaire autour duquel se rassemble des disciplines variées, approches conceptuels variés. L’Etude de genre s’applique à la littérature C. Études littéraires, genre, critique féministe Genre et littérature Cela peut être d’étudier les représentations des hommes- femmes Etudier l’inscription du genre dans la langue Reconsidérer l’histoire littéraire 🡪 permet de faire resurgir la production littéraire des femmes afin de l’intégrer dans le récit général de l’histoire littéraire Critique féministe = manière dont le fait littéraire né dans les année 60-70 PARTIE II- FEMMES ET LETTRES DANS LE MONDE GREC : LA RÉALITÉ DES ÉVÉNEMENTS A. Ordre du genre : éducation, égalité dans la différence, féminisme L’idée d’égalité des sexes La question des femmes dans la littérature = l’ordre du genre en grec A la Fin du 18 e, mouvement de libération national traversé par l’esprit des lumières qui constitut u, terreau propice au développement de la ?? Les revendications d’émancipation de la femme émergent Les tout premiers à définir la nécessité de l’égalité des sexes sont les membres de l’Elite intellectuel, ils ont plaider pour l’égalité entre les sexes pour l’accès des femmes à l’éducation. Le mode d’organisation social patriarcal subsiste : les femmes n’ont toujours pas d’autonomie politique, économique et intellectuelle car : - L’Ordre du genre repose sur une politique d’exclusion des femmes du droit politique et de la citoyenneté. - L’Institution du mariage/dote est un support économique de la société qui sert d’instrument de la hiérarchisation sexuelle. - Le présupposé de l’infériorité physique, morale et intellectuel des femmes : on les considère inferieures. Un nombre de femme se mettent à contester leur place dans la société dès le début du 19e. Elles sont issues des couches sociales aisées et éclairées de l’Elite intellectuel et dont la plupart sont de la diaspora (vienne par exemple) Elles ont accès à l’instruction = privilège Elles développent une sensibilité égal et universaliste et prennent part à la vie intellectuelle. Apres la Guerre d’indépendance on se pose la question de l’éducation des femmes de toute la société L’éducation féminine Décret de 1834 =instauration de l’instruction primaire pour les deux sexe mais beaucoup de filles ne vont pas à l’école 🡪 Analphabétisme qui caractérise les femmes. Les filles issues des classes supérieures y ont accès, mais l’école est non-mixte et l’enseignement est différent selon le sexe ex : f = travaux d’aiguilles, chant, piano etc ; h = philo latin etc L’éducation féminine est ornemental en support de l’éthique bourgeoise de la femme, perçue comme l’ange du foyer. L’Enseignement supérieur n’est accessible aux femmes qu’en 1890 (Athènes, en Fr =1868) Ioanna Stéphanopoli : première femme à pouvoir s’inscrire à l’Université d’Athènes en 1890 Question qui occupe une place centrale 🡪 rôle des femmes ? Du rôle social des femmes au féminisme de Callirhoé Parren une conception différentialiste/essentialiste Vision utilitariste des femmes : elles sont définies à travers leur statuts, identité relative à celle des hommes. Par nature, elles doivent répondre à une mission familiale et nationale Grâce à cette vision, la cause des femmes va progresser 🡪 devenir une idée d’Egalite entre les sexe Naissance du féminisme : 1887 , Le Journal des dames (Εφημερίς των Κυριών), fondé par une femme, Callirhoé Parren, où seul des femmes y contribue, destiné à des femmes. 1880 : le mouvement s’organise progressivement La pensée des idéologues utopistes français va au-delà des frontières de la France et vient nourrir le monde occidental sur la question des femmes Développement du socialisme révolutionnaire : cause des femme = cause du prolétariat qui servira d’argument dans les luttes féministes En grec : évolution des revendication des égalités entre sexe, elle englobe les droits politique des femmes. 1930 : droit de vote pour les femmes 1933 : droit d’éligibilité aux femmes 1952 : suffrage universelle accessible aux femmes 1975 : égalité des sexe dans la constitution A partir des années 1860 le féminisme connait un essor sans précèdent liée à la démocratisation des états L’Ouvrage : The Subjection of Women, publié en 1869 par John Stuart Mill, devient une référence pour l’Europe tout entière B. Femmes et littérature Étapes chronologiques de l’accès des femmes à la littérature La littérature féminine apparait sous l’impulsion des lumières après 1890 : femmes classe supérieur = salonnière Elles sont à la tête des salons littéraire🡪 elles traduisent des œuvres et se mettent à produire des œuvres dans tous les genres littéraire. certaines écrivent dans des domaines comme l’histoire ou la philo : domaines pensés comme réservé aux hommes Elles arrivent à former leur propre opinion, s’exprimer et exercer leur influence sur la culture Évanthia Kaïri, sœur du philosophe Théophilos Kaïris et « élève » d’Adamantios Coray. 1826 : Nicératos, première œuvre théâtrale originale écrite par une femme poétesse Antonoussa Kambouraki, originaire de Crète, publie en 1840 ses Poèmes tragiques, premier recueil poétique grec publié par une femme sans le recours à l’anonymat 1840, production littéraire des femmes augmente. des femmes de classe moyenne qui bénéficie des progrès du système éducatifs comme par exemple des institutrice et autodidacte, publient leur écrit. Emergence de revues féminines qui se développe après 1850 et joue un rôle crucial dans l’accès des femmes au mondes des lettres Naissance d’une presse féminine : accorde une visibilité aux femmes qui écrient et s’adresse aux femmes qui lisent Après 1870, beaucoup de femmes écrient, les genres se diversifient, cette production gagne en visibilité 1875 : 1e femme à écrire un roman Se développe le genre littéraire de.. qui ressemble à la nouvelle : contestation des rapports homme-femme et la place de la femme dans la société Le journal des dames =Féminisme développé par la bourgeoisie urbaine des femmes de la classe moyenne, journal conservateur Fonde le 1e féminisme, important dans les relations entre les femmes entre elles, rôle cruciale dans l’émancipation des femmes grâce à l’écriture >> réactions/résistance à l’accès des femmes à la littérature « querelle d’Emmanuel Roïdis et des écrivantes » (à partir de l’article « Αἱ γράφουσες Ἑλληνίδες », Akropolis, 28 avril 1896). se moque des femmes auteures, il dénie le fait de porter le nom d’écrivain pour les femmes, tous les opposants se rangent derrière lui, il dénie aux femmes les capacités pour les femmes a toutes les activités intellectuelle Fr = bas bleu : désigne les femmes qui écrivent, on leur reproche de s’approprier une activité considérée pour les hommes : les femmes représentent un danger pour la famille et un trouble sociale , elles sont parfois même Décrites comme des hommes Caricatures de Honore Daumier sur le danger des femmes qui accédaient à la littérature L’accès des femmes à la littérature a été concomitant et intimement liée à l’émergence du … ?? Conscience de genre Naissance d’une conscience des femme qui survient au moment de leur entrer dans le monde littéraire Eleni Varikas définit l’expression « conscience de genre » en ces termes (p. 29) : « J’emploie les termes d’identité et de conscience de genre pour désigner un ensemble significatif de traits qui marquent cette nouvelle perception des femmes : le sentiment d’appartenir à une catégorie aussi bien biologique que sociale et de partager avec le reste des femmes des destins et des intérêts communs ; le sentiment de malaise ou d’injustice face à la condition féminine ; l’aspiration à l’amélioration de cette condition. » (VARIKAS Eleni, « Subjectivité et identité de genre. L’univers de l’éducation féminine dans la Grèce du XIXe siècle », Genèses, vol. 6, numéro 1, 1991, p. 29-51) L’accès à la lecture Elles se sont mises a lire massivement au 19e, ça leur sert d’outil d’émancipation , lecture🡪 clé pour déchiffrer le monde. En lisant, elles peuvent suivre et partager des préoccupations intellectuelles réservé aux hommes cultivés, elles commencent à comprendre les discutions des hommes Elles s’approprient l’actualité des débats littéraire et scientifique Elles deviennent un enjeux commercial et éditorial : elles deviennent un public cible et donc une source financière à travers des achats et des abonnement 🡺 Accès au domaine public et au rang des gens cultivé Roman = genre littéraire de l’exploration de l’individualité Lecture massive considérer comme une chose dangereuse Bovarysme : Affection dont est atteinte l'héroïne du roman de Flaubert, Emma Bovary, et qui consiste à construire sa vision du monde à partir de ses lectures de romans. L'invalidité des univers romanesques à servir de modèles au monde réel entraîne une série de désillusions. Par extension, le terme désigne une pathologie de lecture.» Christine Montalbetti, La Fiction, Paris, GF-Flammarion, 2001, p. 225 Lire trop = devenir malade/névrose L’accès à l’écriture et la publication Ouvrage : Virginia Woolf, Une chambre à soi, traduit de l’anglais par Clara Malraux, Paris, La République des lettres, 2017. (BU, accessible en ligne) [titre original : A Room of One's Own, 1929] Ecriture = espace de contestation, sert à formuler des critique Dans récit poétique au 19e : métaphore de l’esclavage pour les femme L’écriture = pratique transgressive Quand elles veulent publier, elles devaient obtenir l’autorisation de leur époux, père , frère >> recourt à l’anonymat ou pseudonyme On tolère seulement la publication d’ouvrage conforme à leur rôle sociale 🡺 Littérature pour enfant tient une place importante au début de la littérature feminine, femme apte de nature à écrire pour les enfants PARTIE III- L’HISTORIOGRAPHIE LITTÉRAIRE EN QUESTION : LE RÉCIT INCOMPLET DES ÉVÉNEMENTS Jusqu’à récemment , l’histoire littéraire n’a accordé qu’une place minime à la production des femmes - Séparatiste : Dans de nombreux ouvrages, la contribution des femmes n’est pas prise en compte Souvent on leur consacre un chapitre dans une partie à part, non intégré au récit - Problème : si on distingue tout écrits produit par les femmes ça suppose que toutes les femmes appartiennent à la catégorie féminine, unitaire et fixe Relève d’une vision essentialiste : analyse de la littérature en imaginant que les différences des écrits des femmes est due par nature L’histoire de la littérature peut renvoyer au présuppose d’une écriture féminine : texte spécifique à leur sexe sur le fond et la forme Gynocritique : « écriture féminine » : Hélène Cixous, «Le Rire de la Méduse», L'Arc, n°61, 1975, p. 39-54. Répercussions mondiale, dans lequel elle considère que les femmes ont été dépossédé de la literature aussi vulgairement que leur corps Les écritures des femmes ont des point commun par nature : Sensibilité, incitation au lyrisme, émotion subjective >> biais de genre Phénomènes font que on a beaucoup à faire de la manière dont on pose un regard critique sur la littérature féminine Certaine critique mettent en avant des spécificité féminine, il faut dépasser cette phase Mise en perspective historique On a reprocher aux femmes de mal écrire, on dénie aux femmes toutes capacités de créer des genres littéraires Histoire littéraire s’est construite comme un savoir masculinisé :fait pour les homme et par les hommes = sexualisation du savoir