Latéralité - Auzias, De Agostini et Bergès PDF

[Bilans et Tests Psychomoteurs] - Pratique Psychomotrice 1^er^ cours de TD avec M. Faideau 26 septembre : Stambak et EMG, il faudra amener le matériel pour ces tests + feuilles de passation pour ces tests. 2^ème^ cours : EMG et Bergès + feuilles de passation. 3^ème^ cours : tout le matériel pour...

[Bilans et Tests Psychomoteurs] - Pratique Psychomotrice 1^er^ cours de TD avec M. Faideau 26 septembre : Stambak et EMG, il faudra amener le matériel pour ces tests + feuilles de passation pour ces tests. 2^ème^ cours : EMG et Bergès + feuilles de passation. 3^ème^ cours : tout le matériel pour De Agostini et Auzias + feuilles de passation. Le bilan en psychomotricité, au-delà de nous permettre de connaître le profil du patient pour adapter un projet thérapeutique, il représente la vitrine de notre profession. La rédaction du bilan psychomoteur va donner de la légitimité auprès des autres professionnels susceptibles de le lire, ils pourront se rendre compte de tout les éléments analysés, observés, constatés, lors du bilan. Il permettra de faire rayonner notre profession dans ce secteur médical. L'utilisation de certains tests peuvent également donner envie aux médecins de prescrire la psychomotricité grâce à la rédaction d'un bilan. Cela pourra montrer que cette profession peut être une aide dans le diagnostic de certains troubles. Généralités sur la latéralité « Connaître sa main gauche et sa main droite sur soi » : on ne fait pas appel à la latéralité. On parle ici, d'orientation spatiale sur soi. La latéralité est un processus neurologique. Certains auteurs parlent de : - Latéralité usuelle ou d'utilisation, est un synonyme direct de « préférence ». - Latéralité neurologique, synonyme = latéralité tonique (exemple de tests : ballant, extensibilité, et ce qui a trait aux syncinésies : tests des diadococinésies, buccale\...). Lorsque l'on dit de quelqu'un qu'il est droitier du pied, on parlera de son pied de précision, c'est-à-dire, le pied utilisé pour shooter dans un ballon. C'est le pied le moins tonique mais le plus précis. Le pied gauche sera le plus tonique et est le pied d'appui. Il faudra bien connaître sa propre latéralité pour pouvoir accompagner les patients par le suite et ne pas projeter son fonctionnement sur le patient. On parle de latéralité œil, mains, pieds. - Latéralité concordante et non-concordante : **concordance** signifie que la main de précision correspond à la main la plus tonique, c'est-à-dire latéralité d'utilisation = latéralité neurologique. - Latéralité homogène : c'est le fait de qualifier la latéralité sur les différents niveaux : œil, main et pied. C'est donc quelqu'un qui a la même latéralité au niveau de l'œil, de la main et du pied. Hétérogène (ou croisée ou discordante) c'est une personne qui va être latéralisé à droite pour l'œil, à gauche pour la main et le pied. Exemple : j'ai plus de force dans le bras droit, mais j'écris de la main gauche (c'est non concordant, on parle de **latéralité contrariée**). « L'évaluation de la dominance latérale regroupe deux aspects qui ne donnent pas des résultats totalement compatibles : la préférence manuelle et la performance au niveau manuel. » (Albaret, 2004). Comment détecter la préférence manuelle ? à l'aide de questionnaires et de réalisation de praxies usuelles. Comment détecter la performance manuelle ? à l'aide de tâches nécessitant vitesse et/ou précision + éléments supplémentaires (sens des syncinésies, force musculaire, \...). [Marguerite Auzias] -- épreuve de préférence manuelle *Classeur MSP, faire une intercalaire « Latéralité » : y mettre la fiche « Auzias -- Epreuve de préférence manuelle » pages 10 et 11 du support de cours.* Test concerne la tranche d'âge : 5 à 11 ans à l'origine, mais désormais c'est de 5 ans jusqu'à la fin de vie. Les consignes ne sont pas utiles, on ne nous demandera pas de les respecter à la lettre. Elles sont données à titre indicatif. On va modifier le matériel utilisé pour les différents items. Dans ce test, les objets ne sont pas standardisés. On ne dit pas au patient pour quelle raison on lui fait faire ce test. « Utilise tes mains ». Mettre le tableau EXCEL dans une boite à chaussure nommé AUZIAS avec les différents éléments du matériel nécessaires pour la pratique de ce test. **[Les règles : ]** - AUCUNE démonstration au patient. Au risque que le patient nous imite, il faut que la praxie soit spontanée. - Donner tout le matériel en une fois, sinon cela crée un biais automatique. - Je pose les objets sur la ligne médiale, SUR la table. - Je dois être en face du patient. - Lorsque les objets sont présentés, ils le sont de manière non orientée. C'est-à-dire, que l'objet ne doit pas comporter d'asymétrie (par exemple une tasse, faire attention à ce que l'anse se trouve vers nous, pour ne pas quelle se trouve plus d'un côté d'un autre). Résultats : - Entre 30 et 100 : droiterie - Entre -100 et -30 : gaucherie - Entre -30 et 30 : ambilatéralité. Pour Auzias, Quotient de latéralité (QL) est égale à : Exemple : 12actions main droite -- 5 actions main gauche - 3 actions des deux mains. 12 -- 5 / 12 + 5 X 100 = 7 / 17 x 100 = 41. QL = 41 De Agostini -- épreuve de Préférence manuelle Cf p8 Autre boite a chaussure nommée De agostini, avec un crayon, une gomme, une paire de ciseaux, une cuillère, un couteau en plastique, un peigne, une brosse à dent, un marteau (petit marteau en bois ou en jouet, ou le fabriquer avec du carton), feuille de papier, pâte à modeler. Il parle de PM = Préférence Manuelle. Pour ce calcul = Exemple : 1 droit, 1 des deux mains et 6 gauche PM = 21. PM est compris entre 8 (au minimum) et 24 (au maximum). Un gaucher fort = son score est entre 23 et 24. Un gaucher faible = entre 17 et 22 Un droitier fort = entre 8 et 9 Un droitier faible = entre 10 et 15 Un ambilatéral = 16. Latéralité Gestuelle innée de Bergès [Age de passation] : entre **4 et 7 ans**. Certains disent qu'elle fait partie de la latéralité neurologique, d'autres que c'est une latéralité à part entière, qui est même éphémère, car influencée par la socialisation et les apprentissages. [Age de passation], détermine l'âge à partir duquel le test est faisable, et jusqu'à quel âge il est pertinent de le faire. **Passation de 10 items** : Ce test se fait debout, face à face. [Consigne] : on demande à l'enfant de réaliser un geste sans le faire devant lui : « comment fais-tu pour\... ». On ne propose pas de démonstration, au risque d'influencer le patient. [Remarque] : On peut réexpliquer la consigne, essayer de la reformuler si manque de compréhension. Sinon, on peut ébaucher le mouvement si difficulté de compréhension, mais sans le faire complètement, en le faisant repasser par la position neutre. Item 1 : droit Item 2 : droit Item 3 : droit Item 4 : droit Item 5 : droit Item 6 : droit Item 7 : droit Item 8 : gauche Item 9 : gauche Item 10 : droit On note le membre se situant au-dessus de l'autre, il s'agit du membre dominant. **Attention** : item 5 membre au-dessus Item 8 membre qui attrape Item 9 direction où tourne la tête Item 10 membre qui va le plus haut