Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII SMP/MTs PDF

Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas VII SMP/MTs KELAS SMP/MTs VII Ilmu Pengetahuan Sosial Hak Cipta © 2016 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Dis...

Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas VII SMP/MTs KELAS SMP/MTs VII Ilmu Pengetahuan Sosial Hak Cipta © 2016 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Ilmu Pengetahuan Sosial/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.--. Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016. xiv, 314 hlm. ; 25 cm. Untuk SMP/MTs Kelas VII ISBN 978-602-427-007-0 (jilid lengkap) ISBN 978-602-427-008-7 (jilid 1) 1. Ilmu sosial -- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 300.1 Penulis : Iwan Setiawan, Dedi, Suciati, dan A. Mushlih. Penelaah : Baha` Uddin, Ari Sapto, Epon Ningrum, Rosa Diniari, Regina Niken Wilantari, Nirdukita Ratnawati, Ratna Saraswati, dan Arie Sujito. Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Cetakan Ke-1, 2013 ISBN 978-602-282-091-8 (jilid lengkap) ISBN 978-602-282-092-5 (jilid 1) Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi) ISBN 978-602-282-325-4 (jilid lengkap) ISBN 978-602-282-325-4 (jilid 1) Cetakan Ke-3, 2016 (Edisi Revisi) Disusun dengan huruf Times New Roman, 12 pt.  KATA PENGANTAR Kurikulum 2013 dirancang untuk mengembangkan kompetensi peserta didik secara utuh, tidak hanya aspek pengetahuannya tetapi juga sikap dan keterampilannya. Diharapkan tidak hanya memiliki wawasan ilmu pengetahuan yang luas melalui berbagai proses saintifik dalam pembelajarannya tetapi juga memiliki sikap spriritual dan sosial yang baik. Disamping itu, mereka mampu menyajikan atau mengkomunikasikan berbagai gagasan yang diperoleh selama dalam kegiatan pembelajaran. Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sebagai salah satu matapelajaran dalam kurikulum 2013 juga berorientasi pada kompetensi yang utuh tersebut. Pelajaran IPS merupakan integrasi dari empat mata pelajaran yaitu geografi, ekonomi, sosiologi dan sejarah. Keempat mata pelajaran tersebut dipadukan oleh konsep ruang dan interaksi antar ruang serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan. Dalam pembahasannya, peserta didik dikenalkan dengan konsep ruang yang diwujudkan dalam materi tentang letak Indonesia, potensi sumberdaya alam, kemaritiman, kependudukan, kondisi alam, flora dan fauna Indonesia. Kondisi dan potensi yang berbeda antar ruang kemudian mengakibatkan adanya interaksi antar ruang di Indonesia. Interaksi antar ruang kemudian mempengaruhi kehidupan ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan. Pengenalan dan pemahaman terhadap ruang dalam bentuk kondisi dan potensi sumberdaya Indonesia diharapkan mampu memperkuat rasa percaya diri, kecintaan dan kebanggaan siswa atas keunggulan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI), sehingga tumbuh kesadaran untuk mengelola, memanfaatkan dan melestarikan modal-modal tersebut secara bertanggung jawab demi kemakmuran dan kemajuan bersama. Buku ini disusun untuk mendukung implementasi kurikulum 2013 yang mengedepankan aktivitas belajar peserta didik. Karena itu, buku ini dilengkapi dengan aktivitas individu dan kelompok sebagai panduan bagi peserta didik dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Guru dapat memodifikasi dan mengembangkan aktivitas tersebut sesuai dengan kondisi dan kebutuhan lokal daerahnya masing-masing. Intinya, peserta didik diberi ruang untuk melakukan eksplorasi permasalahan dan alternatif pemecahannya sesuai dengan kemampuannya melalui langkah-langkah ilmiah.  Buku ini sangat terbuka untuk perbaikan dan penyempurnaan. Karena itu, para pembaca dapat memberikan saran dan kritik untuk perbaikan pada masa yang akan datang. Atas saran dan kritikannya, kami haturkan terimakasih. Semoga buku ini memberikan yang terbaik bagi generasi penerus bangsa. Jakarta, Pebruari 2016 Penulis iv Kelas VII SMP/MTs  DAFTAR ISI KATA PENGANTAR............................................................................. iii DAFTAR ISI........................................................................................... v DAFTAR GAMBAR.............................................................................. viii DAFTAR TABEL................................................................................... xiv BAB I MANUSIA, TEMPAT, DAN LINGKUNGAN........................ 1 A. Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang......................... 3 1. Saling Melengkapi (Complementarity atau Regional Complementarity).................................................................. 5 2. Persebaran Penduduk............................................................. 6 B. Letak dan Luas Indonesia........................................................ 7 1. Pemahaman Lokasi Melalui Peta.......................................... 7 2. Letak dan Luas Indonesia....................................................... 16 C. Potensi Sumber Daya Alam dan Kemaritiman Indonesia.... 22 1. Potensi Sumber Daya Alam Indonesia.................................. 23 2. Potensi Kemaritiman Indonesia............................................. 33 D. Dinamika Kependudukan Indonesia...................................... 38 1. Jumlah Penduduk.................................................................. 39 2. Persebaran Penduduk............................................................. 39 3. Komposisi Penduduk............................................................. 42 4. Pertumbuhan dan Kualitas Penduduk.................................... 43 5. Keragam Etnik dan Budaya................................................... 46 E. Kondisi Alam Indonesia........................................................... 51 1. Keadaan Fisik Wilayah.......................................................... 53 2. Flora dan Fauna...................................................................... 67 F. Perubahan Akibat Interaksi Antarruang............................... 75 1. Berkembangnya Pusat-Pusat Pertumbuhan............................ 76 2. Perubahan Penggunaan Lahan............................................... 77 3. Perubahan Orientasi Mata Pencarian..................................... 77 Ilmu Pengetahuan Sosial v  4. Berkembangnya Sarana dan Prasarana.................................. 77 5. Adanya Perubahan Sosial dan Budaya................................... 78 6. Berubahnya Komposisi Penduduk......................................... 78 BAB II INTERAKSI SOSIAL DAN LEMBAGA SOSIAL............ 83 A. Interaksi Sosial.......................................................................... 85 1. Pengertian dan Syarat Interaksi Sosial................................... 85 2. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial.............................................. 89 B. Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Pembentukan Lembaga Sosial...................................................................................... 94 C. Lembaga Sosial......................................................................... 96 1. Pengertian Lembaga Sosial.................................................... 96 2. Jenis dan Fungsi Lembaga Sosial.......................................... 103 BAB III AKTIVITAS MANUSIA DALAM MEMENUHI KEBUTUHAN........................................................................................ 123 A. Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia.................................... 125 1. Kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi.......................... 126 2. Kebutuhan Manusia............................................................... 129 3. Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi.................................. 139 B. Kegiatan Ekonomi.................................................................... 145 1. Kegiatan Produksi.................................................................. 146 2. Kegiatan Distribusi................................................................. 152 3. Kegiatan Konsumsi....................................................................... 153 C. Permintaan, Penawaran, Pasar, dan Harga........................... 156 1. Permintaan.............................................................................. 156 2. Penawaran.............................................................................. 160 3. Pasar.................................................................................... 162 4. Harga.................................................................................... 168 D. Peran Iptek dalam Kegiatan Ekonomi................................... 172 1. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi........................................... 172 2. Peran Iptek dalam Menunjang Kegiatan Ekonomi................ 174 vi Kelas VII SMP/MTs  E. Peran Kewirausahaan dalam Membangun Ekonomi Indonesia.................................................................................... 175 1. Kreativitas.............................................................................. 175 2. Kewirausahaan....................................................................... 178 F. Hubungan antara Kelangkaan dengan Permintaan-Penawaran untuk Kesejahteraan dan Persatuan Bangsa Indonesia....... 182 BAB IV KEHIDUPAN MASYARAKAT INDONESIA PADA MASA PRAAKSARA, HINDU-BUDDHA, DAN ISLAM................ 191 A. Kehidupan Manusia pada Masa Praaksara........................... 194 1. Mengenal Masa Praaksara...................................................... 194 2. Periodisasi Masa Praaksara.................................................... 197 3. Nilai-Nilai Budaya Masa Praaksara di Indonesia.................. 217 4. Nenek Moyang Bangsa Indonesia.......................................... 220 B. Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu-Buddha............. 223 1. Masuknya Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia............. 223 2. Pengaruh Hindu-Buddha terhadap Masyarakat Indonesia..... 226 3. Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.................... 230 4. Peninggalan-Peninggalan Masa Hindu-Buddha.................... 248 C. Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam............................. 255 1. Masuknya Islam ke Indonesia................................................ 256 2. Persebaran Islam di Indonesia................................................ 257 3. Pengaruh Islam terhadap Masyarakat Indonesia.................... 260 4. Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia................................... 263 5. Peninggalan Sejarah Masa Islam........................................... 275t DAFTAR PUSTAKA............................................................................... 285 GLOSARIUM.......................................................................................... 287 INDEKS................................................................................................... 293 DAFTAR PENULIS................................................................................ 301 DAFTAR PENELAAH............................................................................ 305 DAFTAR EDITOR.................................................................................. 314 Ilmu Pengetahuan Sosial vii  DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1. Saling melengkapi antarwiayah dengan sumber daya yang berbeda........................................................................ 6 Gambar 1.2. Melemahnya interaksi karena adanya intervening oppurtunity.......................................................................... 6 Gambar 1.3. Peta tertua dibuat oleh bangsa Babllonia............................ 7 Gambar 1.4. Peta Wilayah Indonesia....................................................... 8 Gambar 1.5. Skala grafis pada peta.......................................................... 10 Gambar 1.6. Beberapa Contoh simbol orientasi utara pada peta............. 10 Gambar 1.7. Simbol titik pada peta......................................................... 11 Gambar 1.8. Simbol garis pada peta........................................................ 11 Gambar 1.9. Simbol warna pada peta...................................................... 12 Gambar 1.10. Simbol area pada peta....................................................... 12 Gambar 1.11. Inset peta........................................................................... 13 Gambar 1.12. Legenda pada sebuah peta................................................. 14 Gambar 1.13. Peta karya Ptolemaeus...................................................... 15 Gambar 1.14 Peta dunia yang memperlihatkan posisi Indonesia yang berada di wilayah beriklim tropis..................................... 17 Gambar 1.15. Indonesia berada pada jalur pelayaran internasional........ 19 Gambar 1.16. Perbandingan wilayah Indonesia dengan wilayah lainnya: (a) Indonesia dengan Amerika Serikat; (b) Indonesia dengan Australia (c) Indonesia dengan Eropa (d) Indonesia dengan China.................................. 22 Gambar 1.17 Spesies endemik (Burung Maleo) di Sulawesi.................. 24 Gambar 1.18 Hutan jati Bernilai Ekonomi Sangat Tinggi....................... 25 Gambar 1.19 Persebaran Hasil Tambang Indonesia................................ 28 Gambar 1.20 Persebaran Minyak Bumi................................................... 29 Gambar 1.21 Batu Bara............................................................................ 31 Gambar 1.22 Potensi Laut Indonesia....................................................... 34 viii Kelas VII SMP/MTs Gambar 1.23. Hutan Bakau di Perairan Indonesia................................... 36 Gambar 1.24. Terumbu Karang................................................................ 37 Gambar 1.25 Peta kesempatan penduduk di Indonesia........................... 40 Gambar 1.26 beberapa contoh rumah adat (a) Krong bade (b) lamin..... 48 Gambar 1.27. Pakaian Adat: (a) Pakaian Adat Biliu dan Makuta dari Sulawesi Tengah Pakaian; (b) Pakaian Adat Tradisonal Ngambe dari Gorontalo.................................. 48 Gambar 1.28 Contoh tarian daerah di Indonesia (a) Tari saudati dari aceh 49 (b) Tari Legong dari Bali.................................................. 50 Gambar 1.29. Bali sebagai salah satu daerah tujuan wisata di indonesia yang terkenal karena keindahan alam dan budayanya sampai ke mancanegara.................................................... 51 Gambar 1.30. Bagan Keadaan Alam Indonesia....................................... 52 Gambar 1.31. Tumbukan lembekan dan rangkaian gunung api di Indonesia...................................................................... 53 Gambar 1.32. Letusan Gunung Merapi di Yogyakarta Saat Aktif Mengeluarkan Aliran Awan Panas atau Wedus Gembel............................................................................. 55 Gambar 1.33. Sebaran Gunung Berapi di Indonesia................................ 56 Gambar 1.34. Peta Bentuk Muka Bumi atau Fisiologi Wilayah Indonesia yang Menunjukan Adanya Keragaman........................... 59 Gambar 1.35. Arah angin pada saat musim hujan di Indonesia. Angin yang membawa uap air dari Samudera Pasifik berbelok di ekuator dan menurunkan hujannya di Indonesia......... 62 Gambar 1.36. Peta curah hujan di Indonesia yang tergolong tinggi tetapi tidak tersebar secara merata.............................................. 65 Gambar 1.37. Pembagian wilayah sebaran fauna di Indonesia. garis Wallace membatasi wilayah sebaran fauna Indonesia barat dan tengah, sedangkan garis Weber membatasi wilayah sebaran fauna Indonesia tengah dengan timur.... 70 Gambar 1.38. Beberapa spesies fauna indonesia bagian......................... 71 Gambar 1.39. Beberapa Spesies Fauna Indonesia Bagian Tengah.......... 72 Ilmu Pengetahuan Sosial ix  Gambar 1.40. Beberapa Spesies Flora dan Fauna Indonesia Bagian Timur................................................................................ 73 Gambar 1.41. Perpindahan penduduk menuju daerah pinggiran kota menimbulkan alih fungsi lahan pertanian menjadi permukiman...................................................................... 76 Gambar 1.42. Berkembang sarana prasarana perkotaan untuk mendukung pergerakan penduduk.................................... 77 Gambar 2.1. Interaksi sosial................................................................... 86 Gambar 2.2. Penduduk sedang gotong royong...................................... 90 Gambar 2.3. Pertandingan futsal merupakan salah satu bentuk kompetisi.......................................................................... 92 Gambar 2.4. Pertentangan...................................................................... 93 Gambar 2.5. (a) kebutuhan akan makan memerlukan bantuan orang lain (b) pedagang beras dan (c) petani................. 95 Gambar 2.6. Seorang anak membuang sampah pada tempatnya........... 99 Gambar 2.7. Seorang anak mencium tangan orang tuanya ketika hendak pergi sekolah........................................................ 100 Gambar 2.8. Pelajar memakai seragam rapih........................................ 100 Gambar 2.9. Upacara adat penkemputan pengantin pria dalam perkawinan salah satu suku bangsa di Indonesia............ 101 Gambar 2.10. Lembaga sosial keluarga.................................................. 105 Gambar 2.11. (a) Ibu yang sedang masak dan (b) ibu yang berkerja di pabrik............................................................................ 108 Gambar 2.12. Tempat-tempat ibadah agama di Indonesia...................... 110 Gambar 2.13. Lembaga ekonomi............................................................ 112 Gambar 2.14. Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal............. 114 Gambar 2.15. DPR merupakan salah satu lembaga politik.................... 116 Gambar 3.1. Barang kebutuhan manusia................................................ 129 Gambar 3.2. Sepatu dan air kemasan sebagai barang yang siap dikonsumsi....................................................................... 134 Gambar 3.3. Mesin penggilingan padi..................................................... 135 Gambar 3.4. Buku tulis............................................................................ 136 x Kelas VII SMP/MTs Gambar 3.5. Beberapa pekerja di Home Industry................................... 139 Gambar 3.6. Jualan sate........................................................................... 140 Gambar 3.7. Sebuah Panti asuhan............................................................ 140 Gambar 3.8. seorang Ibu yang berjualan keliling.................................... 140 Gambar 3.9. penyerahan santunan kepada anak yatim............................ 141 Gambar 3.10. Penyerahan piala kepada pesertadidik yang berprestasi... 142 Gambar 3.11. Kegiatan produksi di Home Industry................................ 145 Gambar 3.12. Pedagang sayur keliling.................................................... 145 Gambar 3.13. Anak main HP................................................................... 146 Gambar 3.14. petani sedang mengolah lahan pertanian.......................... 147 Gambar 3.15. Hutan sebagai bahan yang disediakan oleh alam............. 150 Gambar 3.16. montir memperbaiki sepeda motor................................... 151 Gambar 3.17. Truk sedang mengangkut semen sebagai kegiatan distribusi........................................................................... 152 Gambar 3.18. Orang sedang makan di restoran....................................... 154 Gambar 3.19. Kurva permintaan.............................................................. 159 Gambar 3.20. Kurva permintaan.............................................................. 162 Gambar 3.21. Kegiatan di pasar Tradisional dan pasar Modern/ mall..... 163 Gambar 3.22. Kegiatan jual-beli di pasar tradisional yang dapat membetuk harga barang................................................... 164 Gambar 3.23. Bursa tenaga kerja............................................................. 166 Gambar 3.24. Pasar tradisional yang setiap hari melakukan aktivitas..... 167 Gambar 3.25. Hasil kemajuan IPTEK..................................................... 172 Gambar 3.26. Belajar sebagai upaya meningkatkan Ilmu Pengetahuan..................................................................... 173 Gambar 3.27. Seorang membuat mainan anak-anak dari barang bekas................................................................................. 175 Gambar 3.28. kegiatan produksi mainan anak-anak................................ 177 Gambar 3.29. Hasil kerajinan dari barang bekas..................................... 179 Gambar 3.30. mobil mengangkut sayuran untuk didistribusikan............ 183 Gambar. 4.1. Fosil manusia purba koleksi museum purbakala Sangiran............................................................................ 193 Ilmu Pengetahuan Sosial xi  Gambar. 4.2. Bumi................................................................................... 197 Gambar. 4.3 Ilustrasi dinosaurusyang hidup pada zaman mesozoikum..................................................................... 199 Gambar. 4.4. Kapak perimbas.................................................................. 201 Gambar. 4.5. Alat Serpih.......................................................................... 201 Gambar. 4.6. Kjokkenmoddinger............................................................. 202 Gambar. 4.7. Abris Sous Roche............................................................... 202 Gambar. 4.8. Kapak persegi..................................................................... 203 Gambar. 4.9. Kapak lonjong.................................................................... 204 Gambar. 4.10. Gelang dari batu............................................................... 204 Gambar. 4.11. Menhir dari Toraja, Sulawesi Selatan............................... 205 Gambar. 4.12.Kubur dolmen dari Sumba Timur, Nusa Tenggara Timur................................................................................ 206 Gambar. 4.13. Peti kubur batu dari Wonosari, DI Yogyakarta................. 206 Gambar. 4.14. Waruga.............................................................................. 207 Gambar. 4.15. Sarkofagus........................................................................ 207 Gambar. 4.16. Kapak corong................................................................... 208 Gambar. 4.17. Nekara.............................................................................. 208 Gambar. 4.18. Cendrasa........................................................................... 208 Gambar. 4.19. Ilustrasi kehidupan manusia pada masa berburu dan mengumpulkan makanan.................................................. 210 Gambar. 4.20.Lukisan cap tangan pada dinding Gua Tewe, Kutai Timur, Kalimantan Timur................................................. 212 Gambar. 4.21. Gelang dan cincin perunggu............................................. 217 Gambar. 4.22. Kapak perunggu untuk upacara........................................ 217 Gambar 4.23. Ciri Fisik Orang Vedda..................................................... 220 Gambar 4.24. Jalur Migrasi melalui jalur barat (kiri) dan jalur timur (kanan)............................................................ 221 Gambar 4.25. Jalur pelayaran India–Cina................................................ 223 Gambar 4.26. Ilustrasi punden berundak................................................. 228 Gambar 4.27. Tokoh-tokoh Punakawan................................................... 229 Gambar 4.28. Lokasi kerajaan Kutai....................................................... 230 xii Kelas VII SMP/MTs Gambar 4.29. Yupa peninggalan kerajaan Kutai...................................... 231 Gambar 4.30. Lokasi kerajaan Tarumanegara......................................... 232 Gambar 4.31. Lokasi kerajaan Sriwijaya................................................. 233 Gambar 4.32. Lokasi kerajaan Mataram.................................................. 236 Gambar 4.33. Kompleks candi Dieng...................................................... 238 Gambar 4.34. candi Mendut..................................................................... 239 Gambar 4.35. Patung raja Airlangga........................................................ 240 Gambar 4.36. Peta kerajaan Kediri.......................................................... 242 Gambar 4.37. Peta kerajaan Singhasari................................................... 243 Gambar 4.37. Peta kerajaan Majapahit.................................................... 245 Gambar 4.38. Candi Borubudur............................................................... 248 Gambar 4.39. Candi Prambanan.............................................................. 249 Gambar 4.40. Candi Gedong Songo........................................................ 251 Gambar 4.41. Gapura Wringin Lawang................................................... 252 Gambar 4.42. Patung Ken Dedes dalam wujud Dewi Prajnaparamita.... 253 Gambar 4.43. Prasasti Ciaruten............................................................... 254 Gambar 4.44. Jalur perdagangan laut para pedagang dari Arab, Persia, dan Gujarat ke Indonesia.................................................. 255 Gambar 4.45. Peta persebaran Isam di Indonesia.................................... 258 Gambar 4.46. Mesjid Demak................................................................... 261 Gambar 4.47. Menara masjid Kudus....................................................... 262 Gambar 4.48. Peta wilayah kesultanan Aceh........................................... 265 Gambar 4.49. Peta wilayah kesultanan Demak....................................... 266 Gambar 4.50. Peta wilayah kesultanan Banten........................................ 268 Gambar 4.51. Sultan Hasanuddin............................................................ 270 Gambar 4.52. Peta wilayah kesultanan Mataram..................................... 271 Gambar 4.53. Peta lokasi Uli Siwa dan Uli lima..................................... 272 Gambar 4.54. Mesjid Baiturrahman......................................................... 275 Gambar 4.55. Mesjid Banten................................................................... 277 Gambar 4.56. Istana Maimun................................................................... 278 Gambar 4.57. Keraton Surakarta............................................................. 278 Gambar 4.58. kaligrafi............................................................................. 279 Gambar 4.59. Grebeg............................................................................... 281 Ilmu Pengetahuan Sosial xiii  DAFTAR TABEL Tabel.1.1. Daerah yang merupakan penghasil minyak bumi di indonesia............................................................................ 30 Tabel 2.1. Perbedaan norma..................................................................... 101 Tabel 3.1. Harga dan Permintaan terhadap wortel................................... 159 Tabel 3.2. Harga dan jumlah penawaran tomat........................................ 161 Tabel 3.3. Harga penawaran dan permintaan........................................... ??? xiv Kelas VII SMP/MTs  BAB 1 MANUSIA, TEMPAT, DAN LINGKUNGAN  Peta Konsep Perubahan Karakterristik Ruang Interaksi Keruangan Skala Indonesia Interaksi Antarwilayah di Indonesia Perubahan Akibat Interaksi Keruangan Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian konsep ruang; 2. menjelaskan pengertian interaksi antarruang; 3. menyebutkan contoh interaksi keruangan antarwilayah di Indonesia; 4. menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya; 5. menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang; 6. menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta; 7. menyebutkan letak Indonesia secara astronomis dan geografis Indonesia; 2 Kelas VII SMP/MTs 8. menjelaskan implikasi letak Indonesia terhadap aspek ekonomi, sosial, dan budaya; 9. menjelaskan implikasi letak Indonesia secara geologis; 10. menjelaskan potensi sumber daya alam di Indonesia; 11. menjelaskan kondisi kependudukan di Indonesia; 12. menjelaskan kondisi alam Indonesia; 13. menjelaskan keragaman flora dan fauna di Indonesia; dan 14. menjelaskan bentuk-bentuk perubahan akibat interaksi antarruang; Prawacana Manusia tinggal pada suatu ruang tertentu di permukaan bumi. Masing- masing ruang memiliki karakteristik sendiri yang berbeda dengan tempat lainnya. Pernahkah kamu membuktikannya? Jika kamu pergi ke berbagai tempat cobalah perhatikan perbedaannya dengan tempat tinggal kamu saat ini. Perhatikanlah keadaan alamnya, penduduk dan aktivitasnya, seni budayanya, dan lain-lain. Apakah ada perbedaan dengan keadaan di tempat kamu tinggal saat ini? Masing-masing tempat memiliki kondisi dan potensinya masing-masing. Tidak ada satu ruang pun yang mampu menyediakan segala kebutuhan penduduknya. Karena itu, terjadilah saling tukar komoditas antartempat satu dengan tempat lainnya. Interaksi tersebut tidak hanya berupa komoditas, tetapi juga interaksi sosial, budaya, politik dan lain-lain. A. Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang Setiap makhluk yang hidup di bumi ini memerlukan ruang untuk melangsungkan kehidupannya. Tanpa adanya ruang, maka manusia dan semua makhluk hidup lainnya tidak memiliki tempat untuk hidup. Ruang adalah tempat di permukaan bumi, baik secara keseluruhan maupun hanya sebagian yang digunakan oleh makhluk hidup untuk tinggal. Ruang tidak hanya sebatas udara yang bersentuhan dengan permukaan bumi, tetapi juga lapisan atmosfer terbawah yang memengaruhi permukaan bumi. Ruang juga mencakup perairan yang ada di permukaan bumi (laut, sungai, dan danau) dan di bawah permukaan bumi (air tanah) sampai kedalaman tertentu. Ruang juga mencakup lapisan tanah dan batuan sampai pada lapisan tertentu yang menjadi sumber daya bagi kehidupan. Berbagai organisme atau makhluk hidup juga merupakan bagian dari ruang. Dengan demikian, batas ruang dapat diartikan sebagai tempat dan unsur-unsur lainnya yang mempengaruhi kehidupan di permukaan bumi. Ilmu Pengetahuan Sosial 3  Setiap ruang di permukaan bumi memiliki ciri khas tertentu yang berbeda antara suatu wilayah dan wilayah lainnya. Tidak ada satu lokasi pun yang karakteristiknya sama persis antara satu dan lainnya. Karateristik inilah yang kemudian menciptakan keterkaitan antarruang di permukaan bumi. Indonesia sebagai suatu wilayah di permukaan bumi juga memiliki karakteristik tersendiri yang berbeda dengan wilayah lainnya. Dengan adanya perbedaan karakteristik ruang di permukaan bumi, maka setiap ruang dapat memiliki keterkaitan dengan ruang lainnya. Pernahkah kalian pergi ke pasar atau toko swalayan? Apakah semua barang yang dijual berasal dari daerah kalian? Barang-barang apa saja yang dihasilkan dari daerah kalian dan barang-barang apa yang didatangkan dari daerah lainnya? Untuk menjawab pertanyaan tersebut lakukanlah aktivitas kelompok berikut ini! Aktivitas Kelompok 1. Bagilah kelas kalian menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5 orang/kelompok. 2. Pergilah ke toko swalayan atau pasar yang dekat dengan tempat kalian tinggal. 3. Perhatikanlah sejumlah barang yang dijual di toko atau pasar. 4. Jika kalian pergi ke toko swalayan, biasanya ada informasi lokasi pembuat produk pada kemasannya. 5. Jika kalian pergi ke pasar, tanyakanlah kepada beberapa pedagang tentang daerah asal dari barang yang dijualnya. 6. Tulislah hasil penelusuran informasi tersebut pada tabel berikut ini. No. Nama Produk Daerah Asal 7. Diskusikan dengan teman dan guru kalian mengapa beberapa komoditas dapat dihasilkan dari daerah sendiri dan produk lainnya didatangkan dari daerah lain. 8. Presentasikan hasilnya di depan kelas! Berbagai ruang di permukaan bumi memiliki karakteristik yang khas. Karakteristik yang khas tersebut dapat berupa tanah, batuan, tumbuhan, dan lain-lain yang berbeda dengan tempat lainnya. Mungkin saja ada satu atau 4 Kelas VII SMP/MTs beberapa komponen dari suatu ruang yang juga ditemukan di tempat lainnya, tetapi akan ada komponen lainnya yang berbeda. Misalnya, jenis batuan di suatu tempat ditemukan di tempat lainnya tetapi jenis tumbuhannya berbeda. Perbedaan karakteristik ruang tersebut menyebabkan adanya interaksi antarsatu ruang dengan lainnya, karena setiap ruang membutuhkan ruang lainnya untuk memenuhi kebutuhan hidup. Contohnya, wilayah pegunungan umumnya merupakan penghasil sayuran, sedangkan daerah pesisir menghasilkan ikan laut. Penduduk daerah pantai membutuhkan sayuran dari daerah pegunungan dan sebaliknya penduduk dari daerah pegunungan membutuhkan ikan dari penduduk daerah pantai. Kedua wilayah kemudian saling berinteraksi melalui aktivitas perdagangan. Interaksi antarruang dapat berupa pergerakan orang, barang, informasi dari daerah asal menuju daerah tujuan. Menurut Bintarto (1987) interaksi merupakan suatu proses yang sifatnya timbal balik dan mempunyai pengaruh terhadap tingkah laku, baik melalui kontak langsung atau tidak langsung. Interaksi melalui kontak langsung terjadi ketika seseorang datang ke tempat tujuan. Interaksi tidak langsung terjadi melalui berbagai cara misalnya dengan membaca berita, melihat tayangan di televisi dan lain-lain. Interaksi dapat terjadi dalam bentuk perjalanan menuju tempat kerja, migrasi, perjalanan wisata, pemanfaatan fasilitas umum, pengiriman informasi atau modal, perdagangan internasional, dan lain-lain. Interaksi dalam bentuk pergerakan manusia disebut mobilitas penduduk, interaksi melalui perpindahan gagasan dan informasi disebut komunikasi, sedangkan interaksi melalui perpindahan barang atau energi disebut transportasi. Interaksi tersebut terjadi jika ongkos untuk melakukan interaksi antar daerah asal dan tujuan lebih rendah dari keuntungan yang diperoleh. Contohnya, seorang yang pergi tempat kerja karena penghasilannya mampu menutupi ongkos yang dikeluarkannya. Ada beberapa kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi keruangan yaitu saling melengkapi (complementarity), kesempatan antara (intervening opportunity) dan keadaan dapat diserahkan/dipindahkan (transferability). 1. Saling Melengkapi (complementarity atau Regional Complementary) Kondisi saling melengkapi terjadi jika ada wilayah-wilayah yang berbeda komoditas yang dihasilkannya. Misalnya, wilayah A merupakan penghasil sayuran, sedangkan wilayah B merupakan penghasil ikan. Wilayah A membutuhkan ikan, sedangkan wilayah B membutuhkan sayuran. Jika masing-masing memiliki kelebihan (surplus), maka wilayah A melakukan interaksi dengan wilayah B melalui aktivitas perdagangan atau jual beli. Ilmu Pengetahuan Sosial 5  Wilayah A Wilayah B Surplus Sayuran Surplus Ikan Gambar 1.1. Saling melengkapi antarwilayah dengan sumber daya yang berbeda. 2. Kesempatan Antara (Intervening Opportunity) Kesempatan antara merupakan suatu lokasi yang menawarkan alternatif lebih baik sebagai tempat asal maupun tempat tujuan. Jika seseorang akan membeli suatu produk, maka ia akan memperhatikan faktor jarak dan biaya untuk memperoleh produk tersebut. Contohnya, Wilayah A biasanya membeli ikan ke wilayah B, namun kemudian diketahui ada wilayah C yang juga penghasil ikan. Karena Wilayah C jaraknya lebih dekat dan ongkos transportasinya lebih murah, para pembeli ikan dari wilayah A akan beralih membeli ikan ke wilayah C. Akibatnya, interaksi antara wilayah A dengan B melemah. Wilayah A Wilayah B Surplus Surplus Ikan Sayuran Minus Minus Ikan Sayuran Wilayah C Surplus Ikan Minus Sayuran Keterangan: = Interaksi kuat = Interaksi lemah Gambar 1.2. Melemahnya interaksi karena adanya intervening oppurtunity. 6 Kelas VII SMP/MTs  3. Kemudahan Transfer (Transfer Ability) Pengangkutan barang atau juga orang memerlukan biaya. Biaya untuk terjadinya interaksi tersebut harus lebih rendah dibandingkan dengan keuntungan yang diperoleh. Jika biaya tersebut terlalu tinggi dibandingkan dengan keuntungannya, maka interaksi antar ruang tidak akan terjadi. Kemudahan transfer dan biaya yang diperlukan juga sangat tergantung pada ketersediaan infrastruktur (sarana dan prasarana) yang menghubungkan daerah asal dan tujuan. Jalan yang rusak dan sulit untuk dicapai akan mengurangi kemungkinan terjadinya interaksi karena biaya untuk mencapainya juga akan lebih mahal. Sebagai contoh, seseorang akan menjual sayuran dari wilayah A ke wilayah B, namun jalan menuju wilayah B mengalami kerusakan, sehingga tidak bisa dilalui. Akibatnya, orang tersebut tidak jadi menjual sayuran ke wilayah B. B. Letak dan Luas Indonesia 1. Pemahaman Lokasi Melalui Wawasan Peta Lokasi suatu tempat dapat dilihat Bangsa Babilonia merupakan pada sebuah peta. Peta adalah pembuat peta pertama yang gambaran permukaan bumi pada digambar pada bidang datar suatu bidang datar dan diperkecil sekitar 2.300 SM. Peta tersebut digambar pada tanah liat dengan menggunakan skala. Pada berbentuk yang dibentuk seperti peta terdapat sejumlah informasi yang papan tulis berukuran kecil. menyertainya. Kalian harus mampu membaca peta agar dapat memperoleh berbagai informasi yang dibutuhkan. Bagaimanakah memperoleh informasi pada sebuah peta? Untuk menjawab pertanyaan tersebut perhatikanlah peta berikut ini. Selanjutnya lakukanlah aktivitas kelompok pada kotak aktivitas kelompok. Gambar 1.3. Peta tertua dibuat oleh Bangsa Babilonia. Ilmu Pengetahuan Sosial 7 8 Kelas VII SMP/MTs Sumber: http://3.bp.blogspot.com/ Gambar 1.4. Peta wilayah Indonesia  Aktivitas Kelompok 1. Perhatikanlah peta wilayah Indonesia berikut ini! 2. Uraikanlah posisi Indonesia dengan menjawab pertanyaan berikut! a. Negara-negara yang berbatasan dengan Indonesia. b. Samudra yang mengelilingi wilayah Indonesia. c. Benua yang berdekatan dengan wilayah Indonesia. d. Batas wilayah Indonesia secara astronomis. 3. Deskripsikan keadaan muka bumi salah satu pulau besar di Indonesia! Sebuah peta terdiri atas beberapa komponen penyusunannya. Komponen penyusunannya terdiri atas judul peta, skala peta, orientasi utara, simbol peta, garis astronomis, inset, legenda, dan sumber peta. a. Judul Peta Judul peta menunjukkan isi suatu peta. Sebagai contoh, judul sebuah peta, “peta penggunaan lahan di Indonesia”, maka isi dari peta tersebut adalah sebaran penggunaan lahan yang ada di Indonesia berupa permukiman, hutan, perkebunan, dan lain-lain. b. Skala Peta Skala peta menunjukkan perbandingan antara jarak di peta dengan jarak sesungguhnya di lapangan. Contoh, skala sebuah peta adalah 1 : 1.000.000, berarti objek yang jaraknya 1 cm di peta berbanding dengan 1.000.000 cm atau 1 km di lapangan. Skala peta dapat dibedakan menjadi skala angka dan skala garis atau grafis. 1). Skala Angka Skala angka berwujud perbandingan angka, misalnya 1:10.000. Jika tidak disebutkan satuannya di belakang angka tersebut berarti satuan yang digunakan adalah cm, sehingga skala angka tersebut dibaca 1 cm di peta sama dengan 10.000 cm di lapangan. Ilmu Pengetahuan Sosial 9  2). Skala Garis atau Grafis Skala grafis adalah skala peta yang berbentuk garis dengan ukuran tertentu. Skala grafis biasanya ada dalam kolom legenda. Sumber: andimanwno.wordpress.com Gambar 1.5. Skala grafis pada peta Jika contoh skala grafis tersebut dibuat skala angkanya, maka skalanya adalah 1 : 500.000 karena 1 cm di peta berbanding 5 km di lapangan. Satuan dalam kilometer diubah menjadi sentimeter, sehingga 5 km jika diubah ke dalam cm menjadi 500.000 cm. Karena itu, skala peta menjadi 1 : 500.000 c. Orientasi Utara Biasanya sebuah peta memiliki orientasi arah utara. Bentuk orientasi ditunjukkan oleh simbol berbentuk panah dengan bentuk yang bervariasi. Penempatannya pada kolom legenda atau pada bagian yang kosong di muka peta. Sumber: http://s20.postimg.org/lldnxkqt9/mengenal_peta_6.jpg Gambar 1.6. Beberapa contoh simbol orientasi utara pada peta. d. Simbol Peta Simbol peta adalah tanda khusus pada peta yang mewakili objek yang dipetakan. Tujuan simbol peta adalah untuk memudahkan pengguna peta dalam membaca dan memahami isi peta. Berdasarkan bentuknya, simbol peta dapat dibedakan menjadi: 10 Kelas VII SMP/MTs 1). Simbol Titik Simbol titik pada peta dapat beragam bentuknya. Simbol titik dapat berupa lingkaran, bujur sangkar, segitiga, dan lainnya. Lambang ibu kota biasanya diberi simbol bujur sangkar, gunung api berbentuk segitiga dan ibukota kabupaten berbentuk lingkaran. Sumber: http://1.bp.blogspot.com/ Gambar 1.7. Simbol titik pada peta. 2). Simbol Garis Simbol garis dapat digambar dalam beragam bentuk dan ukuran ketebalan. Ketebalan garis dapat diatur sesuai dengan kaidah perpetaan. Simbol jalan biasanya berupa garis kontinu (tanpa putus-putus) dengan ketebalan sesuai dengan kelas jalannya. Sumber: https://belajar.kemdikbud.go.id Gambar 1.8. Contoh simbol garis pada peta. Ilmu Pengetahuan Sosial 11  3). Simbol Warna Simbol warna digunakan pada peta dengan aturan tertentu. Tidak sembarang warna dapat digunakan untuk objek-objek tertentu karena ada aturan perpetaan. Misalnya warna perairan (sungai, danau dan laut) diberi warna biru, jalan diberi warna merah, dan lain-lain. Warna ketinggian dan kedalaman disesuaikan dengan objeknya yang menunjukkan adanya perubahan secara teratur dan seterusnya. Misalnya, kedalaman laut diberi warna biru dengan tingkat perubahan yang teratur dari biru terang ke biru gelap. Sumber: http://www.plengdut.com/ Gambar 1.9. Simbol warna peta. 4). Simbol Area Objek yang digambar pada peta biasanya berupa ilustrasi dari objek yang ada di lapangan. Simbol area juga memiliki aturan tertentu dalam pemetaannya. Misalnya, area berupa sawah digambarkan dalam bentuk polygon tertutup yang di dalamnya terdapat symbol tanaman padi. Sumber: https://syntapuji.files. wordpress.com/2012/06/t.png Gambar 1.10. Simbol area pada peta 12 Kelas VII SMP/MTs  e. Garis Koordinat Garis koordinat adalah garis khayal pada peta berupa koordinat peta dalam bentuk garis lintang dan garis bujur. Garis koordinat sangat penting pada peta karena akan menunjukkan lokasi pada peta dibanding lokasi lainnya di permukaan bumi serta menggambarkan karakteristik suatu lokasi atau wilayah yang dipetakan. Sebagai contoh, suatu lokasi yang terletak pada lintang tropis akan memiliki karakteristik iklim tropis. f. Inset Inset merupakan peta kecil yang ada pada suatu peta untuk menunjukkan lokasi daerah yang dipetakan diantara lokasi lainnya yang lebih luas. Inset Peta Garis koordintat Sumber: https://andimanwno.files.wordpress.com Gambar 1.11. Inset pada peta Ilmu Pengetahuan Sosial 13  g. Legenda Legenda menunjukkan keterangan semua objek yang ada atau muncul pada muka peta. Pada legenda inilah seorang pembaca peta akan mengetahui tentang objek yang ada pada wilayah yang dipetakan. Gambar 1.12. Legenda pada sebuah peta. Sumber: https://belajargeodenganhendri.files.wordpress.com/2011/04/legenda.jpg h. Sumber Peta Sumber peta menunjukkan orang atau lembaga yang membuat peta. Dari sumber peta inilah diperoleh informasi untuk pembuat peta, sehingga bisa dinilai kualitas peta yang dihasilkannya. 14 Kelas VII SMP/MTs  Wawasan Anaximander dan Eratosthenes merupakan ilmuwan Yunani yang berjasa dalam membuat peta dunia pertama berdasarkan pengamatan dan pengukuran bumi secara sederhana. Peta hasil pengukuran yang agak cermat dibuat oleh Ptolemeus sekitar tahun 150 SM. Peta yang dibuat berupa peta dunia berbentuk kerucut. Ia kemudian dianggap sebagai bapak kartografi (ilmu tentang peta). Sumber: www.darkonowordpress.com, 2008) Gambar 1.13. Peta karya Ptolemaeus Aktivitas Kelompok Kalian telah mempelajari materi tentang peta. Selanjutnya, lakukanlah aktivitas berikut ini. 1. Carilah peta administrasi daerah kalian masing-masing. Sumber peta dapat kalian peroleh dari kantor pemerintah setempat atau dari peta Rupa Bumi Indonesia (RBI). 2. Peta administrasi bisa berupa desa, kelurahan, atau kecamatan. 3. Buatlah peta administrasi dengan menggunakan alat pemetaan yang tersedia, misalnya pantograph atau alat lainnya. Jika tidak tersedia, gunakan plastik transparan untuk menggambar ulang petanya. 4. Tulislah nama-nama wilayah administrasi yang ada pada peta administrasi yang kalian buat. 5. Lengkapilah peta dengan jalan dan sungai. 6. Tentukan lokasi tempat kalian tinggal dan lokasi sekolah. 7. Lengkapi peta yang kalian buat dengan komponen peta secara lengkap. Ilmu Pengetahuan Sosial 15 2. Letak dan Luas Indonesia Letak suatu tempat dipermukaan bumi tidak hanya sekadar menunjukkan posisinya diantara tempat lainnya. Letak suatu tempat menunjukkan pula karakteristik tempat tersebut. Sebagai contoh, suatu tempat berada di daerah pantai. Karakteristik tempat tersebut dapat diidentifikasi bersuhu tinggi, berupa dataran rendah, sebagian masyarakatnya bekerja sebagai nelayan, dan seterusnya. Letak juga menunjukkan posisi suatu tempat terhadap tempat lainnya. Dalam hal ini, ada tempat yang strategis, terisolasi, dan seterusnya. Sebagai contoh, suatu tempat berada di pusat kota. Karena letaknya, tempat tersebut dapat dicapai dari berbagai lokasi dengan mudah, sehingga menjadi pusat kegiatan penduduk. Bagaimanakah dengan letak wilayah Indonesia? Apa keuntungan dari letak wilayah Indonesia? Seberapa luas wilayah Indonesia? Untuk menjawab pertanyaan tersebut, lakukanlah aktivitas berikut ini! Aktivitas Individu Pada bagian sebelumnya kalian sudah belajar membaca peta. Perhatikanlah peta Indonesia dan lakukanlah kegiatan berikut ini! 1. Tentukan letak astronomis wilayah Indonesia dengan menentukan garis lintang dan garis bujur dari batas wilayah Indonesia. 2. Tulislah batas-batas wilayah Indonesia pada tabel berikut ini. Utara Selatan Barat Timur Batas Daratan Batas Lautan/Samudra Batas Negara 3. Perhatikanlah benua dan samudra yang mengelilingi Indonesia. 4. Diskusikan dengan teman dan guru kalian apakah letak Indonesia strategis atau tidak. 5. Jelaskanlah karakteristik wilayah Indonesia dan potensinya berdasarkan peta yang kalian amati. Tulislah karakteristik dan potensi tersebut pada tabel berikut. Potensi yang Dapat Karakteristik Dikembangkan Daratan/Lahan Lautan 16 Kelas VII SMP/MTs  Indonesia terletak antara 950 BT – 1410BT dan 6o LU - 11o LS. Karena letaknya tersebut, Indonesia termasuk ke dalam wilayah tropis. Wilayah tropis dibatasi oleh lintang 23,5o LU dan 23,5o LS. Perhatikanlah peta berikut ini. Daerah yang ditandai arsiran merupakan wilayah tropis dan Indonesia seluruhnya masuk dalam wilayah tropis. Sumber : https://www.google.co.id Gambar 1.14. Peta dunia yang memperlihatkan posisi Indonesia yang berada di wilayah beriklim tropis. Kita harus bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa karena tinggal di wilayah tropis seperti Indonesia. Sinar matahari selalu ada sepanjang tahun dan suhu udara tidak ekstrim (tidak jauh berbeda antarmusim), sehingga masih cukup nyaman untuk Renungkan melakukan berbagai kegiatan baik di dalam atau di luar rumah. Di daerah lintang sedang kondisi cuaca sangat berbeda antar musim. Pada musim dingin, suhu udara dapat mencapai di bawah 00 C, sehingga sering terjadi hujan salju yang menutupi jalan dan fasilitas lainnya. Akibatnya, kegiatan manusia banyak yang terganggu. Sebaliknya, pada musim panas suhu udara dapat mencapai lebih dari 400 C, sehingga sangat tidak nyaman beraktivitas di dalam dan luar ruangan. Ilmu Pengetahuan Sosial 17  Selain dilihat dari posisi koordinatnya (letak astronomis), letak suatu tempat juga dapat dilihat secara geografis. Apa yang dimaksud dengan letak geografis? Letak geografis merupakan posisi suatu wilayah atau negara dilihat dari kenyataan di permukaan bumi. Secara geografis, Indonesia berada di antara dua benua, yaitu Benua Asia yang terletak di sebelah utara Indonesia dan Benua Australia yang terletak di sebelah selatan Indonesia. Selain itu, Indonesia berada di antara dua samudra, yaitu Samudra Pasifik di sebelah timur Indonesia dan Samudra Hindia di sebelah barat Indonesia. Wilayah Indonesia juga berbatasan dengan sejumlah wilayah, baik wilayah negara atau samudra. Indonesia berbatasan dengan 10 (sepuluh) negara tetangga, baik berupa batas darat maupun batas laut. Indonesia berbatasan di darat dengan negara Malaysia, Papua New Guinea (PNG), dan Timor Leste, sedangkan batas lautnya dengan negara India, Thailand, Malaysia, Singapura, Vietnam, Filipina, Palau, Papua New Guinea, Australia, dan Timor-Leste. Batas Indonesia juga dapat dilihat dari posisinya (utara, selatan, barat, timur), yaitu sebagai berikut. Sebelah utara Indonesia berbatasan dengan Malaysia, Singapura, Palau, Filipina, dan Laut CinaSelatan. Sebelah selatan Indonesia berbatasan dengan Timor Leste, Australia, dan Samudra Hindia. Sebelah barat Indonesia berbatasan dengan Samudra Hindia. Sebelah timur Indonesia berbatasan dengan Papua Nugini dan Samudra Pasifik. Apa keuntungan letak geografis bagi Indonesia? Letak geografis Indonesia sangat strategis karena menjadi jalur lalu lintas perdagangan dunia antara negara-negara dari Asia Timur dengan negara-negara di Eropa, Afrika dan Timur Tengah, dan India. Kapal-kapal dagang yang mengangkut berbagai komoditas dari Jepang, China, dan negara-negara lainnya melewati Indonesia menuju negara-negara tujuan di Eropa. Indonesia juga dilewati jalur perdagangan dari Asia ke arah Australia dan Selandia Baru. 18 Kelas VII SMP/MTs Sumber: https://people.hofstra.edu/geotrans/eng/ch3en/conc3en/img/Map_main_ shipping_routes.png Gambar 1.15. Indonesia berada pada jalur pelayaran internasional. Letak geografis memberi pengaruh bagi Indonesia, baik secara sosial, ekonomi, maupun budaya. Karena menjadi jalur lalu lintas pelayaran dan perdagangan dunia, bangsa Indonesia telah lama menjalin interaksi sosial dengan bangsa lain. Interaksi sosial melalui perdagangan tersebut selanjutnya menjadi jalan bagi masuknya berbagai agama ke Indonesia, seperti Islam, Hindhu, Buddha, Kristen, dan lain-lain. Indonesia yang kaya akan sumber daya alam menjual berbagai komoditas atau hasil bumi seperti kayu cendana, lada, pala, cengkeh, dan hasil perkebunan lainnya ke negara-negara Eropa, China, dan negara lainnya. Negara-negara lain menjual berbagai produk barang seperti porselen, kain Wawasan sutra, tenunan halus, mesin, dan lain- Terusan Suez di Mesir merupakan lain ke Indonesia. Selain keuntungan, jalur pelayaran tersibuk di dunia. letak geografis Indonesia juga memberi Terusan tersebut membelah Eropa dampak yang merugikan. Budaya dari (Laut Mediteranian) dan Asia (Laut negara lain yang tidak selalu sesuai Merah) dan menjadi jalan pintas pelayaran dari Eropa ke Asia. dengan budaya Indonesia kemudian masuk Kebutuhan minyak negara-negara dan memengaruhi kehidupan budaya Eropa dipasok melalui Terusen Suez bangsa Indonesia, misalnya pergaulan dari Timur Tengah. bebas, kesantunan, dan lain-lain. Selain itu, Indonesia juga rentan terhadap Sumber: Bisnis.liputan6.com, 2014 masuknya barang-barang terlarang yang diselundupkan seperti senjata api dan narkoba. Ilmu Pengetahuan Sosial 19  Aktivitas Individu Jika kamu perhatikan peta jalur perhubungan dunia, tampak banyak alternatif rute pelayaran dunia. Jalur pelayaran tersebut melewati sejumlah selat di dunia. Selat mana saja yang dilewati? Tulislah nama-nama selat dan nama negara yang menguasai selat tersebut! Rute Pelayaran Negara yang Dilewati Selat yang Dilewati Jepang–Inggris Indonesia–Saudi Arabia China–Australia Jerman–Jepang Perhatikanlah rute pelayaran pada tabel yang telah kamu isi. Apakah rute-rute pelayaran tersebut melewati Indonesia? Apa kesimpulanmu tentang letak Indonesia berdasarkan rute-rute pelayaran tersebut? Jika kamu perhatikan peta jalur perhubungan dunia, tampak banyak alternatif rute pelayaran dunia. Jalur pelayaran tersebut melewati sejumlah selat di dunia. Selat mana saja yang dilewati? Tulislah nama-nama selat dan nama negara yang menguasai selat tersebut! Walaupun tampak rumit, rute pelayaran utama (core route) pelayaran dunia relatif sederhana, yaitu menghubungkan Amerika Utara, Eropa dan Asia Pasifik melalui Terusan Suez, Selat Malaka, dan Terusan Panama. Perhatikanlah! Indonesia dilalui oleh jalur pelayaran utama dunia. Jalur utama tersebut merupakan jalur pelayaran perdagangan paling penting dan melayani pasar utama dunia. Di samping itu, terdapat rute pelayaran pendukung (secondary route) yang melayani pasar yang lebih kecil. Perhatikan. Selain dilalui jalur utama, Indonesia juga dilalui oleh jalur pelayaran sekunder. Indonesia berada di Benua Asia yang saat ini perkembangan ekonominya sangat cepat. Pernahkah kamu mendengar tentang kemajuan yang pesat dari negara Jepang, China, Korea, dan Taiwan? Ke manakah mereka menjual produk-produknya? Jalur mana yang mereka gunakan untuk mengirim produknya? Lautan dan negara 20 Kelas VII SMP/MTs mana saja yang mereka lewati untuk Wawasan mengirimkan barangnya ke Australia, Eropa, Afrika, dan Asia Barat Daya? Selat Malaka merupakan Amati peta jalur perhubungan dunia salah satu selat tersibuk di untuk menentukan negara-negara yang dunia. Pada tahun 2004, dilewati jalur perdagangan tersebut. sedikitnya 93.757 kapal Jika kamu perhatikan peta jalur melewati Selat Malaka dengan perhubungan dunia, tampak negara- membawa berbagai komoditas negara Asia Timur, seperti Jepang dan seperti minyak bumi dan Korea Selatan, menggunakan jalur produk lainnya. Selat Malaka Selat Malaka untuk mengirimkan merupakan pintu masuk kapal barang-barang ekspor ke berbagai dagang dari barat (Negara wilayah di dunia seperti Afrika, Timur -Negara Eropa dan Timur Tengah, dan Eropa. Demikian halnya Tengah, seperti Prancis dan dengan negara-negara Eropa yang Arab Saudi) ke arah timur menggunakan Selat Malaka untuk (Asia Timur seperti Tiongkok, menyalurkan ekspornya ke berbagai Jepang, Taiwan dan lainnya) negara di Asia. dan sebaliknya. Banyak kapal Keuntungan posisi Indonesia tanker pengangkut minyak juga dapat dilihat secara geologis. melewati selat Malaka untuk Indonesia berada pada jalur pertemuan dikirim ke negara-negara di tiga lempeng, yaitu Lempeng Eurasia, Asia Timur. Lempeng Pasifik, dan Lempeng Hindia. Posisi tersebut membuat Sumber: http://www.marine.gov. Indonesia memiliki banyak gunung my/misc.indexstat.html api. Keuntungan dari letak geologi seperti ini adalah beragamnya potensi sumber energi dan mineral. Selain letaknya yang startegis Indonesia juga memiliki luas wilayah yang tergolong besar. Badan Informasi Geospasial (BIG) menyebutkan wilayah Indonesia terdiri atas daratan seluas 1.922.570 km2 dan perairan seluas 3.257.483 km2. Jika dibandingkan dengan wilayah lainnya, maka luas wilayah Indonesia (daratan dan lautan) kurang lebih sama dengan Eropa atau hampir sama dengan Amerika Serikat atau Australia. Daratannya terdiri atas 13.466 pulau yang menjadikannya sebagai salah satu negara kepulauan terbesar di dunia. Banyaknya pulau membuat garis pantainya juga sangat besar yaitu mencapai 99.030 kilometer. Ilmu Pengetahuan Sosial 21  (a) (b) (c) (d) Sumber: http://indonesiatop.blogspot.co.id/ Gambar 1.16. Perbandingan wilayah Indonesia dengan wilayah lainnya: (a) Indonesia dengan Amerika Serikat; (b) Indonesia dengan Australia (c) Indonesia dengan Eropa (d) Indonesia dengan China C. Potensi Sumber daya Alam dan Kemaritiman Indonesia Indonesia dikenal sebagai negara dengan potensi sumber daya alam yang sangat besar. Indonesia juga dikenal sebagai negara maritim dengan potensi kekayaan maritim yang sangat besar. Sebagian besar wilayah Indonesia merupakan lautan, sehingga selain kekayaan sumber daya alam di darat juga kekayaan sumber daya alam di laut yang tidak kalah besarnya. Potensi sumber daya alam dan kemaritiman apa saja yang dimiliki Indonesia? Dimana saja potensi sumber daya alam dan kemaritiman tersebut berada? Mengapa Indonesia sangat kaya akan potensi sumber daya alam dan kemaritiman? 22 Kelas VII SMP/MTs Pertanyaan tersebut akan kalian pelajari jawabannya pada bagian ini. Sebelum mempelajari lebih jauh tentang potensi sumber daya alam dan kemaritiman Indonesia, lakukanlah aktivitas berikut ini! Aktivitas Kelompok 1. Sumberdaya alam dapat berwujud dalam beragam bentuk. Carilah informasi tentang sumberdaya alam yang dimiliki Indonesia! Bentuk Sumber No. Lokasi Sebaran Jumlah/Luas /Volume daya alam 2. Indonesia juga dikenal sebagai negara maritim dengan kekayaan sumberdaya alam yang melimpah di dalamnya. Carilah informasi tentang potensi sumberdaya alam lautan Indonesia! Potensi Sumber No Lokasi Sebaran Jumlah/Luas /Volume Daya Alam 3. Presentasikan hasilnya di kelas. 1. Potensi Sumber daya Alam Indonesia Pernahkah kalian mendengar istilah sumber daya alam? Sumber daya alam adalah semua bahan yang ditemukan manusia dalam alam yang dapat dipakai untuk kepentingan hidupnya. Bahan tersebut dapat berupa benda mati maupun benda hidup yang berada di bumi dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Jadi, apapun yang ada di alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia dapat dikatakan sebagai sumber daya alam. Potensi sumber daya alam Indonesia dilihat dalam beragam bentuk. Air, tanah, udara, batuan, hutan, bahan tambang, dan lain-lain merupakan bentuk- bentuk sumber daya alam. Mengingat banyaknya bentuk sumber daya alam, maka dalam pembahasannya akan dibatasi pada sumber daya berupa hutan dan bahan tambang. Ilmu Pengetahuan Sosial 23 a. Potensi Sumber daya Hutan Hutan Indonesia memiliki potensi yang sangat besar yaitu mencapai Wawasan 99,6 juta hektar atau 52,3% dari luas Luas wilayah Indonesia hanya wilayah Indonesia (Kemenhut, 2011). 1,3% dari luas dunia. Walaupun Luas hutan yang besar tersebut, saat demikian, keanekaragaman ini masih dapat dijumpai di Papua, hayati di Indonesia sangat tinggi Kalimantan, Sulawesi dan Sumatra. meliputi 25% dari total jenis Di Jawa, luas hutan telah mengalami ikan di dunia, 17% dari total banyak penurunan karena terjadi jenis burung, 16% dari total alih fungsi untuk pertanian dan reptilia di dunia, 12% dari total permukiman penduduk. Sementara itu, mamalia, dan 10% dari total alih fungsi hutan menjadi pertanian tumbuhan berbunga di dunia. dan perkebunan banyak dijumpai di Sumatra dan Kalimantan. Selain hutannya yang luas, hutan Indonesia juga menyimpan kekayaan flora dan fauna atau keanekaragaman hayati yang sangat besar. Bahkan, banyak diantaranya merupakan spesies endemik atau hanya ditemukan di Indonesia, tidak ditemukan di tempat lainnya. Gambar 1.17. Spesies endemik (burung Maleo) di Sulawesi. Sumber: http://www.seputarsulut.com/wp-content/uploads/Burung-Maleo.jpg 24 Kelas VII SMP/MTs  Hasil hutan sebenarnya tidak hanya sekadar kayu. Dari hutan Wawasan tropis yang dimiliki Indonesia juga Hutan hujan tropis merupakan dihasilkan buah-buahan dan obat- hutan berdaun lebar yang selalu obatan. Namun demikian, hasil hijau (evergreen) dan memiliki hutan yang banyak dikenal penduduk kerapatan yang tinggi. Hutan adalah sebagai sumber kayu. hujan tropis tumbuh baik pada Setidaknya terdapat 4000 jenis kayu wilayah dengan curah hujan yang 267 diantaranya merupakan minimal 800 – 1200 mm/tahun, kayu yang memiliki nilai ekonomi kelembapan tinggi (lebih dari tinggi. Secara umum, jenis-jenis 80 %) dan suhu yang tinggi kayu dan sebarannya adalah sebagai sepanjang tahun. berikut. 1). Kayu Keruing, Meranti, Agathis dihasilkan terutama di Papua, Sulawesi, dan Kalimantan. 2). Kayu jati banyak dihasilkan di Jawa Tengah. 3). Rotan banyak dihasilkan di Kalimantan, Sumatra Utara dan Sumatra Barat. 4). Kayu Cendana banyak dihasilkan di Nusa Tenggara Timur. 5). Kayu Rasamala dan Akasia banyak dihasilkan di Jawa Barat. Sumber: http://puyuhjaya.files.wordpress.com Gambar 1.18. Hutan jati bernilai ekonomi sangat tinggi Ilmu Pengetahuan Sosial 25  Mengapa kita harus menyelamatkan Wawasan hutan? Hutan yang kita miliki saat ini ternyata telah mengalami banyak Hutan hujan tropis sangat rentan kerusakan. Berdasarkan data yang terhadap kerusakan. Tanah yang dikeluarkan oleh Kementerian berada di bawahnya sebenarnya Kehutanan, laju kerusakan hutan tidak begitu subur. Kesuburannya kita mencapai 300.000 hektar per relatif terjaga karena tumbuhan tahun. Akibatnya, banyak spesies yang ada di atasnya jika mati akan tumbuhan dan hewan yang terancam menambah unsur hara bagi tanah. punah, bahkan beberapa diantaranya Jika tumbuhan di atasnya ditebang dianggap punah. dan dibawa ke daerah lain maka tanah yang ada dibawahnya tidak Jika hal ini terjadi terus-menerus memperoleh tambahan unsur bukan tidak mungkin pada masa yang hara lagi, sehingga sulit untuk akan datang hutan kita akan habis. memulihkannya menjadi hutan Padahal hutan memiliki banyak lagi. manfaat atau fungsi yaitu: 1). Menyimpan air hujan dan kemudian mengalirkannya ke sungai- Wawasan sungai dan danau, sehingga pada Setiap tumbuhan di hutan musim kemarau tidak mengalami mengandung karbon. Jika hutan kekeringan. terbakar atau sengaja dibakar, 2). Tempat hidup bagi flora dan fauna maka karbon tersebut akan yang menjadi sumber makanan dan lepas ke udara. Ini berarti akan obat-obatan pada saat ini maupun menambah karbondioksida di pada masa yang akan datang udara. Karbon dioksida bersifat 3). Mencegah terjadinya erosi atau menyerap panas sehingga pengikisan karena air hujan tidak suhu udara akan meningkat langsung jatuh ke tanah dan dengan meningkatnya kadar mengikis tanah-tanah yang subur. kabordioksida di udara. 4). Menghasilkan oksigen dan menyerap karbon dioksida, sehingga suhu bumi terkendali. 5). Sumber kehidupan bagi masyarakat, khususnya masyarakat sekitar hutan dari produk yang dihasilkannya. 26 Kelas VII SMP/MTs  Kita patut bersyukur pada Tuhan YME karena diberikan sumber daya hutan Indonesia yang sangat kaya akan berbagai jenis hasil hutan, khususnya kayu. Namun, sayangnya hutan telah banyak mengalami kerusakan akibat ulah manusia. Akibatnya, bencana alam banjir dan kekeringan semakin sering terjadi. Apa Renungkan yang sebaiknya kamu lakukan agar sumber daya hutan kita tetap lestari dan memberikan manfaat secara terus-menerus pada bangsa Indonesia? Pernahkah kamu melakukan hal-hal berikut ini agar hutan kita tetap lestari? Jawablah dengan jujur dan jika belum lakukanlah sebagai bentuk kecintaan kita pada Indonesia. Menghemat penggunaan kertas. Melakukan daur ulang kertas. Memelihara tanaman. Ikut serta dalam kegiatan penghijauan. b. Potensi Sumber daya Tambang Perhatikanlah keadaan sekitar tempat tinggal kamu masing- Wawasan masing! Adakah kegiatan penambangan yang dilakukan Potensi sumber daya tambang oleh penduduk di sekitar tempat kita melimpah, Namun sayangnya tinggalmu? Kegiatan penambangan sebagian dari potensi tersebut apakah yang umumnya dilakukan belum dapat dikelola oleh bangsa oleh mereka? Indonesia merupakan Indonesia. Kapan kah kita akan salah satu negara di dunia yang kaya mampu mengelola tambang sendiri akan bahan tambang. Beraneka tanpa campur tangan pihak asing? bahan tambang tersedia untuk Kamu harus giat belajar agar memenuhi kebutuhan dalam negeri bangsa kita mampu mengelola maupun luar negeri. Aktivitas sendiri sumber daya alamnya pertambangan telah menghasilkan termasuk bahan tambang. banyak penghasilan atau devisa bagi Indonesia. Seberapa besarkah potensi tambang di Indonesia? Dimanakah jenis dan lokasi pertambangan di Indonesia? Untuk menjawab pertanyaan tersebut perhatikanlah peta berikut ini! Ilmu Pengetahuan Sosial 27 28 Kelas VII SMP/MTs Sumber: http://1.bp.blogspot.com/- Gambar 1.19. Persebaran hasil tambang indonesia 1) Minyak Bumi dan Gas Minyak bumi dan gas merupakan sumber energi utama yang saat ini banyak dipakai untuk keperluan industri, tranportasi, dan rumah tangga. Saat ini telah dikembangkan sumber energi alternatif misalnya bioenergi dari beberpa jenis tumbuhan dan sumber energi lainnya seperti energi matahari, angin dan gelombang. Namun, produksi energi dari sumber energi alternatif masih terbatas jumlahnya. Sumber: http://indonesiaindonesia.com Gambar 1.20. Pengeboran Minyak Bumi Ilmu Pengetahuan Sosial 29  Cadangan minyak bumi Indonesia terus berkurang seiring dengan pegambilan Wawasan atau eksploitasi yang terus dilakukan. Ada Produksi minyak bumi yang memperkirakan dalam kurun waktu di Indonesia adalah di 14 tahun ke depan cadangan tersebut Majalengka Jawa Barat. akan habis dan Indonesia terpaksa harus Pengeboran dilakukan oleh membeli atau mengimpor dari negara orang Belanda bernama lain. Hal itu tidak akan terjadi dengan J. Reerink tahun 1871. cepat jika ditemukan cadangan baru yang Pengeboran dilakukan diperkirakan masih besar. Cadangan dengan bantuan tenaga minyak bumi Indonesia diperkirakan masih lembu dan menghasilkan cukup besar. Adapun sebaran penghasil 6000 liter minyak bumi. minyak pada sejumlah pulau di Indonesia dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel.1.1. Daerah yang merupakan penghasil minyak bumi di indonesia No. Nama Pulau Daerah Penghasil Minyak Bumi 1. Sumatra Pereula dan Loukseumawe (Nangroe Aceh Darussalam), Sungai Pakning dan Dumai ( Riau), Plaju, Sungai Gerong dan Muara Enim (Sumatra Selatan) 2. Jawa Jati Barang Majalengka (Jawa Barat), Wonokromo, Delta (Jawa Timur), Cepu, Cilacap (Jawa Tengah) 3 Kalimantan Pulau Tarakan, Balikpapan, Pulau Bunyu dan Sungai Mahakam (Kalimantan Timur), Rantau, Tanjung, dan Amuntai (Kalimantan Selatan) 4. Maluku Pulau Seram dan Tenggara 5. Papua Klamono, Sorong, dan Babo Sumber: Katili, 1983 30 Kelas VII SMP/MTs 2) Batu Bara Batu bara adalah batuan sedimen yang terbentuk dari sisa tumbuhan yang telah mati dan mengendap selama jutaan tahun yang lalu. Unsur-unsur yang menyusunnya terutama adalah karbon, hidrogen, dan oksigen. Sumber: http://3.bp.blogspot.com Gambar 1.21. Batu bara Batu bara digunakan sebagai sumber energi untuk berbagai keperluan. Energi Wawasan yang dihasilkan batu bara dapat digunakan Dimanakah lokasi untuk pembangkit listrik, untuk keperluan penambangan batu bara rumah tangga (memasak), pembakaran pertama di Indonesia? pada industri batu bata atau genteng, Daerah sebelimbingan Kota semen, batu kapur, bijih besi dan baja, Baru di Pulau Luat diyakini industri kimia dan lain-lain. merupakan daerah pertama Cadangan batu bara Indonesia hanya penambangan batu bara 0,5 % dari cadangan dunia, namun di Indonesia sebelum di dilihat dari produksinya merupakan yang Ombilin Sumatra. Saat ini ke-6 terbesar di dunia dengan jumlah Indonesia merupakan salah produksi mencapai 246 juta ton. Batu bara satu eksportir batu bara dapat dijumpai di sejumlah pulau, yaitu terbesar di dunia. Kalimantan dan Sumatra. Potensi batu bara Ilmu Pengetahuan Sosial 31 di kedua pulau tersebut sangat besar. Pertambangan batu bara di Kalimantan terdapat di Kalimantan Timur (Lembah Sungai Berau dan Samarinda), Sumatra Barat (Ombilin dan Sawahlunto), Sumatra Selatan (Bukit Asam dan Tanjung Enim). Aktivitas Individu Minyak bumi, gas, dan batu bara merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Apa yang sudah kamu lakukan agar sumber daya tersebut tidak cepat habis? Pilih dengan menggunakan tanda centang (√) dari kegiatan-kegiatan berikut ini yang telah kamu lakukan untuk mengurangi penggunaan sumber daya tersebut! Jika belum upayakan untuk memulainya dan membiasakan diri dengan penuh kedisplinan. Mematikan lampu segera setelah keluar dari kamar mandi. Mematikan komputer segera setelah selesai digunakan. Mematikan televisi segera setelah selesai nonton. Menggunakan lampu yang rendah voltasenya ketika tidur. Menggunakan kendaraan umum ketika pergi ke sekolah. Membiasakan diri berjalan kaki atau naik sepeda ketika bepergian ke tempat yang dekat jaraknya. 3) Bauksit Bauksit adalah sumber bijih utama untuk menghasilkan aluminium. Bauksit bermanfaat untuk industri keramik, logam, kimia, dan metalergi. Indonesia memiliki potensi bauksit yang cukup besar dengan produksi mencapai 1.262.710 ton. Sebagian dari hasil pertambangan bauksit dimanfaatkan untuk industri dalam negeri dan sebagian lainnya diekspor. Bauksit ditambang di daerah Kepulauan Riau (Pulau Bintan) dan Kalimantan Barat (Singkawang). 4) Pasir Besi Pasir besi dimanfaatkan untuk industri logam besi dan industri semen. Aktivitas penambangan pasir besi dapat ditemukan di Cilacap (Jawa Tengah), Sumatra, Lombok, Yogyakarta, Gunung Tegak (Lampung), Pegunungan Verbeek (Sulawesi Selatan) dan Pulau Sebuku (Kalimantan Selatan). 32 Kelas VII SMP/MTs 5) Emas Emas umumnya dimanfaatkan untuk perhiasan. Berdasarkan data Tekmira ESDM, produksi emas Indonesia pada tahun 2003 mencapai 141.019 ton. Berikut ini tambang emas yang tersebar di Indonesia. Papua (Freeport Timika), Kalimantan Barat (Sambas), Nangroe Aceh Darussalam (Meulaboh), Sulawesi Utara (Bolaang Mongondow, Minahasa), Riau (Logos), dan Bengkulu (Rejang Lebong). Aktivitas Kelompok Kalian telah mempelajari kekayaan sumber daya alam Indonesia. Tahukah kalian sumber daya alam yang ada di sekitar tempat tinggal kalian? Carilah informasi tentang sumber daya alam yang ada di daerah kalian masing-masing. Presentasikan hasilnya di depan kelas. Nama Sumber Daya No. Lokasi Sebaran Pemanfaatan Alam 2. Potensi Kemaritiman Indonesia Luas laut Indonesia mencakup 2/3 dari seluruh luas wilayah Indonesia, yaitu 5,8 Wawasan juta km2. Di dalam laut tersebut, tersimpan Indonesia sangat kaya kekayaan alam yang luar biasa besarnya. akan potensi lautnya. Di Potensi sumber daya laut Indonesia tidak dalamnya terdapat sekitar hanya berupa ikan, tetapi juga bahan 28.000 spesies flora dan 350 tambang seperti minyak bumi, nikel, emas, spesies fauna dan 110.000 bauksit, pasir, bijih besi, timah, dan lain- mikroba. lain yang berada di bawah permukaan laut. Kekayaan yang dapat dimanfaatkan dari sumber daya laut yang lain adalah sumber Sumber: www. pendidikanindonesia.net daya alam berupa mangrove, terumbu karang, dan lain-lain. Sumber daya tersebut dikenal dengan sumber daya pesisir. Ilmu Pengetahuan Sosial 33 a. Perikanan Sumber daya perikanan laut merupakan salah satu potensi sumber daya laut di Indonesia yang sejak dulu telah dimanfaatkan penduduk. Laut Indonesia memiliki angka potensi lestari yang besar, yaitu 6,4 juta ton per tahun. Potensi lestari adalah potensi penangkapan ikan yang masih memungkinkan bagi ikan untuk melakukan regenerasi hingga jumlah ikan yang ditangkap tidak mengurangi populasi ikan. Berdasarkan aturan internasional, jumlah tangkapan yang diperbolehkan adalah 80% dari potensi lestari tersebut atau sekitar 5,12 juta ton per tahun. Kenyataannya, jumlah hasil tangkapan ikan di Indonesia belum mencapai angka tersebut. Ini berarti masih ada peluang untuk meningkatkan jumlah tangkapan yang diperbolehkan. Jika dibandingkan sebaran potensi ikannya, terlihat adanya perbedaan secara umum antara wilayah Indonesia bagian Barat dan Timur. Sumber : Sumber : https://www.google.co.id Gambar 1. 22. Potensi laut Indonesia Di Indonesia bagian Barat dengan rata-rata kedalaman laut 75 meter, jenis ikan yang banyak dtemukan adalah ikan pelagis kecil. Kondisi agak berbeda terdapat di kawasan Indonesia Timur dengan rata-rata kedalaman laut mencapai 4.000 m. Di kawasan Indonesia bagian Timur, banyak ditemukan ikan pelagis besar seperti cakalang dan tuna. Selain ikan yang tersedia di 34 Kelas VII SMP/MTs lautan, penduduk Indonesia juga banyak yang melakukan budi daya ikan, terutama di daerah pesisir. Di pantai utara Pulau Jawa, banyak masyarakat yang mengembangkan usaha budi daya ikan dengan menggunakan tambak. Jenis ikan yang dikembangbiakkan di sana adalah ikan bandeng dan udang. Kekayaan alam kita yang berupa ikan banyak diambil oleh nelayan dari negara lain berupa praktik pencurian ikan atau illegal fishing. Ada beberapa wilayah perairan Indonesia yang rawan dengan kegiatan illegal fishing. Wilayah yang paling rawan dengan praktik pencurian ikan adalah Laut Arafuru (Papua) di Timur perairan Indonesia. b. Hutan Mangrove Selain ikan, kekayaan laut Indonesia juga berada di wilayah-wilayah pesisir berupa hutan mangrove, rumput laut, padang lamun, dan terumbu karang. Hutan mangrove (hutan bakau) adalah tipe hutan yang berada di daerah pasang surut air laut. Saat air pasang, hutan mangrove digenangi oleh air laut, sedangkan pada saat air surut, hutan mangrove bebas dari genangan air laut. Umumnya hutan mangrove berkembang dengan baik pada pantai yang terlindung, muara sungai, atau laguna. Ada dua fungsi hutan mangrove sebagai potensi sumber daya laut di Indonesia yaitu fungsi ekologis dan ekonomis. Fungsi ekologis hutan mangrove adalah sebagai habitat (tempat hidup) binatang laut untuk berlindung, mencari makan, dan berkembang biak. Fungsi ekologis yang lain dari hutan mangrove adalah untuk melindungi pantai dari abrasi air laut. Fungsi ekonomis hutan mangrove berupa nilai ekonomis dari kayu pepohonan dan makhluk hidup yang ada di dalamnya. Biasanya penduduk memanfaatkan kayu sebagai bahan kayu bakar atau bahan pembuat arang. Kayu bakau juga dapat dijadikan bahan pembuat kertas. Selain kayu, hutan mangrove juga dihuni oleh beragam jenis fauna yang bernilai ekonomis, misalnya udang dan jenis ikan lainnya yang berkembang biak dengan baik di wilayah ini. Di mana sajakah sebaran hutan mangrove di Indonesia? Hutan mangrove tersebar di pesisir sebelah barat Pulau Sumatra, beberapa bagian ada di pantai utara Pulau Jawa, sepanjang pesisir Pulau Kalimantan, Pesisir Pulau Sulawesi, pesisir sebelah Selatan Papua, dan beberapa pulau kecil lainnya. Luas hutan mangrove di Indonesia mencapai sekitar 3 juta hektare, yang tersebar di sepanjang 95.000 km pesisir Indonesia (Giri et al., 2011). Hutan mangrove Indonesia tidak tersebar secara merata. Luas terbesar hutan mangrove berada di Pulau Papua yang mencapai 3,7 juta ha. Berikutnya adalah Sumatra (417 ribu ha), Kalimantan (165 ribu ha), Sulawesi (53 ribu ha), Jawa (34,4 ribu ha), Bali dan Nusa Tenggara (3,7 ha). Ilmu Pengetahuan Sosial 35 Gambar 1.23. Hutan bakau di perairan Indonesia Sumber :https://www.google.co.id c. Terumbu Karang Selain memiliki hutan bakau dan Wawasan perikanan, terumbu karang juga merupakan salah satu potensi kelautan Indonesia. Indonesia memiliki Terumbu karang adalah terumbu (batuan kekayaan terumbu karang sedimen kapur di laut) yang terbentuk dari yang berlimpah. Namun, kapur yang sebagian besar dihasilkan dari sebagian dari terumbu koral (binatang yang menghasilkan kapur karang telah mengalami untuk kerangka tubuhnya). Jika ribuan kerusakan. Dalam 50 tahun koral membentuk koloni, koral-koral terakhir terjadi penurunan tersebut akan membentuk karang. Sebagai sebanyak 50 persen. Hanya negara kepulauan, Indonesia merupakan sekitar 5,23% yang berada negara yang memiliki terumbu karang dalam kondisi yang baik. terluas di dunia. Luas terumbu karang Indonesia mencapai 284,3 ribu km2 atau Sumber: exploreoursea.blogspot. setara dengan 18% dari terumbu karang id yang ada di seluruh dunia. Kekayaan terumbu karang Indonesia tidak hanya dari luasnya, akan tetapi juga keanekaragaman hayati yang ada di dalamnya. Keanekaragaman hayati terumbu karang sebagai potensi sumber daya laut di Indonesia juga yang tertinggi di dunia. Di dalamnya terdapat 2.500 jenis ikan, 2.500 jenis moluska, 1.500 jenis udang-udangan, dan 590 jenis karang. Mengapa terumbu karang banyak ditemukan di wilayah Indonesia? Terumbu karang akan dapat tumbuh dengan baik pada suhu perairan laut antara 21 - 29 0C. Pada suhu lebih 36 Kelas VII SMP/MTs besar atau lebih kecil dari itu, pertumbuhan terumbu karang menjadi kurang baik. Karena Indonesia berada di daerah tropis dan suhu perairannya hangat, pantaslah jika terumbu karang banyak ditemukan di Indonesia. Gambar 1.24. Terumbu karang Sumber :https://www.google.co.id Pertumbuhan terumbu karang juga Wawasan akan baik pada kondisi air yang jernih dan dangkal. Kedalaman air yang baik untuk Coral bleaching atau tumbuhnya terumbu karang tidak lebih dari pemutuhan karang merupakan 18 meter. Jika lebih besar dari kedalaman salah satu bentuk kerusakan tersebut, pertumbuhan terumbu karang terumbu karang. Coral juga akan menjadi kurang baik. Selain bleaching juga dijadikan persyaratan tersebut, terumbu karang sebagai salah satu indikator juga mensyaratkan salinitas (kandungan pemanasan global berupa garam air laut) yang tinggi. Oleh karena naiknya suhu air laut dan itu, terumbu karang sulit hidup di sekitar muka air laut. Global muara sungai karena kadar garam air warming membuat nutrisi lautnya menurun akibat bercampurnya air yang dibutuhkan karang sungai ke laut. Mengapa terumbu karang semakin berkurang. wajib dilindungi dari kerusakan? Terumbu karang memiliki banyak manfaat, baik Sumber: geoenviron.blogspot.com manfaat yang bersifat ekonomis, ekologis, maupun sosial ekonomi. Ilmu Pengetahuan Sosial 37  Aktivitas Kelompok 1. Carilah informasi tentang persebaran hutan mangrove dan terumbu karang di Indonesia! 2. Jelaskan alasan mengapa hutan mangrove hanya terdapat di wilayah tersebut saja! 3. Jelaskan fungsi hutan mangrove dan terumbu karang, sehingga wajib dijaga kelestariannya! D. Dinamika Kependudukan Indonesia Indonesia adalah negara kepulauan dengan potensi sumber daya manusia yang sangat besar. Jumlah penduduk yang tinggal di Indonesia mencapai 256 juta jiwa (Worl Population Data Sheet/WPDS, 2015). Jumlah penduduk tersebut merupakan hasil dari dinamika penduduk. Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk pada suatu wilayah yang disebabkan oleh tiga faktor yaitu, kelahiran (nartalitas), kematian (mortalitas), dan perpindahan (migrasi). Aktivitas Kelompok Sumber daya manusia merupakan faktor penting untuk menjadi sebuah negara maju. Oleh karena itu, kondisi sumber daya manusia perlu dikaji untuk melihat sejauh mana kesiapan suatu negara dalam upayanya menjadi negara maju. Selanjutnya, lakukanlah aktivitas berikut! 1. Bagi kelas kamu menjadi beberapa kelompok dengan anggota 3-4 orang. 2. Carilah informasi tentang keadaan penduduk Indonesia dari berbagai sumber. 3. Informasi yang diperoleh terdiri atas jumlah penduduk dan tenaga kerja, persebaran penduduk, pertumbuhan, dan kualitas penduduk. 4. Sajikan hasil penelusuran di depan kelas dalam bentuk deskripsi. 38 Kelas VII SMP/MTs 1. Jumlah Penduduk Indonesia memiliki jumlah penduduk yang sangat besar. Berdasarkan Data Kependudukan Dunia tahun 2015, jumlah penduduk Indonesia menempati urutan keempat di dunia setelah Cina (1.372 juta jiwa), India (1.314 juta jiwa), dan Amerika Serikat (321 juta jiwa). Jumlah penduduk Indonesia mencapai 256 juta jiwa. Tabel 1.2. Peringkat Jumlah Penduduk di Dunia Jumlah Penduduk Peringkat Nama Negara (Juta Jiwa) 1 Cina 1.372 2 India 1.314 3 Amerika Serikat 321 4 Indonesia 256 Sumber: WPDS, 2015 Jumlah penduduk yang besar ibarat pisau bermata dua. Di satu sisi bisa menjadi keuntungan bagi Indonesia dengan jumlah penduduk usia produktif yang berlimpah. Namun di sisi lain bisa menjadi kerugian bila jumlah penduduk yang besar itu memiliki kualitas yang rendah, dilihat dari pendidikan, kesehatan, dan kesejahteraan. 2. Persebaran Penduduk Persebaran atau distribusi penduduk adalah bentuk penyebaran penduduk di suatu wilayah atau negara, apakah penduduk tersebut tersebar merata atau tidak. Persebaran penduduk dapat dikenali dari kepadatan penduduk. Kepadatan penduduk merupakan indikator adanya perbedaan sumber daya yang dimiliki suatu wilayah. Wilayah yang memiliki sumber daya yang lebih baik, baik sumber daya fisik maupun manusianya, akan cenderung dipadati penduduk. Kepadatan penduduk juga memberikan informasi kepada pemerintah tentang pemerataan pembangunan. Wilayah yang penduduknya jarang menunjukkan pembangunan belum merata ke berbagai wilayah. Ilmu Pengetahuan Sosial 39 40 Kelas VII SMP/MTs Sumber : Sensus Penduduk 2010 Gambar 1.25. Peta Kepadatan Penduduk di Indonesia  Beberapa daerah di Indonesia penduduknya masih sangat sedikit, atau masih kekurangan jumlah penduduk (under population). Contohnya di Papua, kepadatan penduduk rata-rata hanya 4 jiwa per kilometer persegi. Sementara pulau Jawa kepadatan penduduknya mencapai 945 jiwa per kilometer persegi. Pulau Jawa dan Madura dengan luas 132 ribu km² berpenduduk 137 juta jiwa pada tahun 2010. Pulau-pulau lain di Indonesia, dengan luas berkali lipat dari pulau Jawa jika seluruh penduduknya dijumlahkan tidak dapat mencapai jumlah penduduk yang tinggal di Pulau Jawa. Kondisi persebaran penduduk yang tidak merata merupakan sebuah permasalahan tersendiri bagi pelaksanaan pembangunan. Karena itu perlu dilakukan upaya pemerataan penduduk yang seimbang, sehingga seluruh potensi bangsa Indonesia dapat dikembangkan optimal. Salah satu cara untuk memeratakan jumlah penduduk di Indonesia adalah dengan melalui perpindahan penduduk dari daerah yang padat ke daerah yang jarang penduduknya. Perpindahan penduduk tersebut tentu dapat dilakukan dengan keinginan sendiri maupun diprogramkan oleh pemerintah. Pulau Jawa adalah daerah yang sangat subur dan telah lama berkembang dengan pertanian tradisional. Pada masa lalu, masyarakat masih mengembangkan pola ekonomi tradisional berupa pertanian. Lokasi Pulau Jawa yang sebagian besar wilayahnya mudah terjangkau menjadi salah satu penyebab persebaran penduduk di Pulau Jawa terus terjadi. Selain itu, Pulau Jawa juga merupakan pusat perkembangan politik pada masa pengaruh Hindu, Buddha, Islam, dan masa penjajahan. Saat ini, pusat pemerintahan yaitu Jakarta berada di Pulau Jawa, demikian pula dengan kota-kota besar yang sebagian besar berada di Pulau Jawa. Tidak mengherankan apabila sarana dan prasarana di Pulau Jawa lebih lengkap dari wilayah lainnya di Indonesia. Aktivitas Individu Carilah informasi untuk menjawab pertanyaan berikut terkait dengan persebaran penduduk Indonesia! 1. Mengapa penduduk Indonesia sebarannya tidak merata? 2. Apa saja dampak yang ditimbulkan akibat sebaran penduduk Indonesia yang tidak merata? 3. Bagaimana caranya agar penduduk Indonesia lebih merata pada masa yang akan datang? Ilmu Pengetahuan Sosial 41 3. Komposisi Penduduk Komposisi penduduk adalah pengelompokan penduduk berdasarkan usia/ umur, jenis kelamin, mata pencaharian, agama, bahasa, pendidikan, tempat tinggal, jenis pekerjaan, dan lain-lain. Komposisi penduduk diperlukan dalam suatu negara karena dapat dijadikan dasar pengambilan keputusan ataupun penentuan kebijaksanaan dalam pelaksanaan pembangunan. Gambaran mengenai komposisi penduduk perlu dikaji atau dipelajari karena berbagai alasan, antara lain setiap penduduk pasti memiliki usia dan jenis kelamin yang berbeda sehingga memiliki potensi dan kemampuan yang berbeda pula. a. Komposisi Penduduk Berdasarkan Usia Komposisi penduduk berdasarkan usia/umur dapat dibuat dalam Wawasan bentuk usia tunggal, seperti 0, 1, Saat ini Indonesia mengalami 2, 3, 4, sampai 60 tahun atau lebih. bonus demografi yaitu bonus yang Komposisi penduduk dapat juga yang dinikmati suatu negara sebagai dibuat berdasarkan interval usia akibat dari besarnya proporsi tertentu, seperti 0–5 tahun (usia penduduk produktif (rentang usia 15- balita), 6–12 tahun (usia SD), 13–15 64 tahun) dalam evolusi kependudukan tahun (usia SMP), tahun 16–18 (usia yang dialaminya. Bonus demografi SMA), 19–24 tahun (usia Perguruan terjadi karena Indonesia mengalami Tinggi), 25–60 tahun (usia dewasa), keberhasilan dalam program Keluarga dan >60 tahun (usia lanjut). Selain Berencana (KB), menurunnya angka kelahiran dan meningkatnya itu, komposisi penduduk juga dapat kesehatan serta suksesnya program- dibuat berdasarkan usia produktif program pembangunan lainnya. Bonus dan usia nonproduktif, misalnya: usia demografi akan menguntungkan jika 0–14 (usia belum produktif), 15–64 penduduk usia produktif memiliki (usia produktif), dan usia >65 (tidak kualitas yang baik, jika tidak maka produktif). akan sangat merugikan karena akan Permasalahan dalam komposisi menjadi beban pembangunan. penduduk lainnya adalah apabila Sumber: BKKBN jumlah penduduk dengan usia di bawah 15 tahun dan usia di atas 65 tahun jumlahnya lebih besar dibandingkan usia produktif (15-65 th). Hal tersebut dapat menyebabkan penduduk usia produktif menanggung hidup seluruh penduduk usia nonproduktif. Sebaliknya, jika semakin kecil angka ketergantungan, akan semakin kecil beban dalam menopang kehidupan penduduk usia nonproduktif. 42 Kelas VII SMP/MTs b. Komposisi Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin Komposisi penduduk berdasarkan jenis kelamin juga penting untuk Wawasan diketahui, karena dapat digunakan dalam Mengapa suatu daerah menghitung angka perbandingan jenis lebih banyak laki-laki atau kelamin (sex ratio). Perbandingan tersebut lebih banyak perempuan? dapat digunakan untu