История Древнего мира 6 класс PDF

А. С. Сагдуллаев, В. А. Костецкий ИСТОРИЯ Д РЕ ВН Е Г О М И РА Учебник для учащихся 6 класса Рекомендован Министерством народного образования Республики Узбекистан Ташкент 2022 УДК 94(100)(075.3) ББК 63.3(0)я72 С 16 Истор...

А. С. Сагдуллаев, В. А. Костецкий ИСТОРИЯ Д РЕ ВН Е Г О М И РА Учебник для учащихся 6 класса Рекомендован Министерством народного образования Республики Узбекистан Ташкент 2022 УДК 94(100)(075.3) ББК 63.3(0)я72 С 16 История Древнего мира: Учебник для учащихся 6 класса. Сагдуллаев А. С., Костецкий В. А. – Ташкент: Республиканский центр образования, 2022. – 192 с. Р е ц е н з е н т ы: Д. М. Кенжаев - первый заместитель директора Агентства президентских образовательных учреждений; У. M. Maвлонов - доктор исторических наук; О. П. Кобзева - доктор исторических наук; Б. Б. Аминов - доктор исторических наук; Т. М. Багдасарова - преподаватель истории общеобразовательной школы № 49 города Ташкента. Оригинал-макет и концепция дизайна разработаны Республиканским центром образования. Издано за счёт средств Республиканского целевого книжного фонда. ISBN 978-9943-8171-2-8 © Республиканский центр образования. 2022 © Сагдуллаев А. С., Костецкий В. А. 2022  СОДЕРЖАНИЕ Введение....................................................................................... 5 РАЗДЕЛ I От первобытного строя к цивилизации § 1. У истоков древней истории................................................7 § 2. Ранние этапы развития древнейшего человека................. 11 § 3. Родовое общество.............................................................. 17 § 4. Культура эпохи энеолита и бронзового века.................. 21 § 5. Средняя Азия при переходе к железному веку.................. 26 Р А З Д Е Л II Древний Восток и Средняя Азия § 6. Долина Нила и её обитатели............................................. 28 § 7. Древний Египет и соседние народы................................. 32 § 8. Религия Древнего Египта.................................................. 34 § 9. Пирамиды и гробницы...................................................... 36 § 10. Культура Древнего Египта.............................................. 40 § 11. Древние цивилизации Месопотамии............................. 43 § 12. Вавилонское царство....................................................... 48 § 13. Государства Передней Азии............................................ 52 § 14. Ахеменидская держава.................................................... 55 § 15. Древнейшие цивилизации Индии................................... 58 § 16. Культура Древней Индии................................................ 62 § 17. Древнейшие цивилизации Китая.................................... 66 § 18. Древний Китай в III в. до н. э.......................................... 69 §§ 19–20. Древние государства на территории Узбекистана............................................................... 73 § 21. Зороастризм и «Авеста».................................................. 81 Р А З Д Е Л III Древняя Греция § 22. Начало античной истории............................................... 85 §§ 23–24. Расцвет Древней Греции.......................................... 88 § 25. Греческая колонизация.................................................... 93 § 26. Демократия в Афинах...................................................... 95 §§ 27–28. Греко-персидские войны. Завоевание Древней Греции Македонией........................................ 99 § 29. Воспитание граждан в Древней Греции...................... 103 § 30. Культура Древней Греции............................................. 105 § 31. Учёные и мыслители Древней Греции......................... 109 § 32. Мифы Древней Греции.................................................. 111 3  Р А З Д Е Л IV Средняя Азия в VI в. до н. э. – III в. н. э. §§ 33–34. Завоевательные походы Ахеменидов в Среднюю Азию.......................................................... 114 §§ 35–36. Борьба населения Средней Азии против греко-македонских завоевателей................................. 122 § 37. Государство Селевкидов и Греко-Бактрий- ское царство.................................................................... 128 § 38–39. Древний Хорезм....................................................... 132 § 40. Древние государства Кангха и Давань........................ 137 § 41. Кушанское царство......................................................... 143 § 42. Великий шёлковый путь................................................ 148 РАЗДЕЛ V Древний Рим § 43. Древняя Италия и её жители......................................... 151 § 44. Римская республика....................................................... 154 § 45. Жизнь населения Римской республики....................... 158 § 46. Рабы и гладиаторы......................................................... 161 § 47. Падение римской республики....................................... 165 § 48. Упадок и гибель Римской империи.................................. 169 §§ 49–50. Культура Древнего Рима........................................ 173 Приложение. История Древнего мира в исторических терминах................. 178 История Древнего мира в датах........................................... 182 Итоговое повторение............................................................. 187 История Древнего мира в географических и истори- ческих названиях...................................................................... 188 Имена в истории Древнего мира........................................... 189 Историю называют настоящим учителем жизни. Глядя на историческое развитие всего человечества, можно избежать многих ошибок. История учит нас быть терпеливыми, не торопиться, взвешивать свои поступки. 4  ВВЕДЕНИЕ История древнего мира начинается со времени появления человека на Земле Сегодня многих людей на Земле интересует да- и завершается лёкое прошлое, история своего народа и страны. Это распадом Западной прошлое изучает история Древнего мира, которая Римской империи в имеет глубокие корни и получила отражение в раз- 476 году. личных источниках – археологических и письмен- ных. Они рассказывают нам о жизни и деятельно- сти людей древних времен и тем самым помогают ответить на наши вопросы. История нас многому учит. Недаром её называют «великим учителем». Человечество прошло долгий путь развития от изготовления каменных орудий труда до изобре- тения металлических изделий, от строительства простейших жилищ до создания первых городов, изобретения различных ремесленных изделий, ал- История Древнего фавита и письменности и многого другого. Это успешное развитие стало возможным бла- мира отражена годаря стремлению человека к созиданию. Даже в в различных древнейшие периоды истории, когда жизнь наших источниках. далёких предков была полна забот, тревог и опасно- стей, люди всегда стремились к познанию мира. Это послужило основой для развития духовной культу- ры. Но в истории древнего мира ещё осталось нема- ло тайн. Возможно, кому-нибудь из вас предстоит раскрыть их. Наша Родина Узбекистан имеет уникальное историческое прошлое. Именно в глубокой древ- ности в нашем крае были заложены основы для развития богатого культурного наследия. Здесь формировались древние города и государства, а земледельцы, ремесленники и строители просла- вили наш край своим созидательным трудом. Статуя писца в Египте История учит нас не добиваться всего при помощи насилия, а полагаться на умение разго- варивать и слушать своего собеседника. Историю нужно учить не ради дат и имён, а ради бесценного опыта созидания людей прошлых поколений. 5  Любовь к родной земле проявилась в деяниях народ- ных героев, которые бесстрашно боролись за её неза- висимость с завоевателями. Превыше своей жизни они ставили свободу родного края. На примерах героических дел наших предков исто- рия воспитывает чувство патриотизма, умение отстаи- вать интересы своей Родины. Поэтому каждый из нас должен знать свою историю и уважительно относиться к истории и культуре народов других стран. Наш народ стремится к добру, миру и созиданию. Это стремление основано на исторических традициях, богатой духовности и тесно связано с настоящим и бу- дущим, с процветанием нашей страны. Нам необходимо продолжить добрые дела наших предков. РАБОТА С ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА При чтении учебника вы встретите много историче- ских терминов, которые надо будет понять и запомнить. Образцы древней Внимательно прочитайте наши советы. Они помогут письменности вам усвоить изучаемый материал. При подготовке домашнего задания соблюдайте сле- дующую последовательность: 1  Просмотрите записи, сделанные вами в тетради на уроке. Вспомните о том, что говорилось на уроке и начинайте чи- 2  тать содержание параграфа. При чтении текста обратите внимание на вопросы в кон- це параграфа. Из них вы узнаете, на что следует обратить 3  внимание и в какой последовательности готовить рассказ о прочитанном. Попытайтесь ответить на вопросы в конце параграфа. Если 4  не сможете, найдите ответ в учебнике. Читая текст, обратите внимание на рисунки и схемы, прочи- 5  тайте подписи к ним, найдите на карте названия городов и государств, о которых идёт речь. Выполните задания, помещённые в конце параграфа, а 6  также предложенные учителем на уроке. 6  Раздел I ОТ ПЕРВОБЫТНОГО СТРОЯ К ЦИВИЛИЗАЦИИ § 1. У истоков древней истории Веками не таяли снега на высочайших горных вершинах, у подножия которых рождались бурные реки. В бескрайних степях дули жгучие ветры, на перекрёстках караванных дорог встречались люди разных стран и в древних городах шла бойкая торговля. Сотни лет цвели сады на земледельческих равнинах нашего края, тысячи лет здесь жили и трудились люди, о героических свершениях которых рассказывают письменные источники и предания. Люди осваивали пустыни, строили города, возводили прекрасные здания Благодаря рекам и раскрывали тайны звёздного неба. цвели сады на Посмотрите, как на небе ярко зажигаются тысячи земледельческих звёзд. Порой кажется, будто можно дотронуться до них равнинах нашего края. руками. Первые лучи солнца озаряют голубые купола строений, которые сливаются с цветом неба. Где-то вдали слышится знакомая песня. Это мать поёт колыбельную ребёнку. С песни матери начинается 7  родная земля. А ещё она начинается с зелёных предгор- ных холмов и чистой воды журчащего ручья, с первого учителя и книги, с дома и улицы, где мы живём. В плодородных долинах рек, пустыне и горах можно встретить остатки больших и малых городов, крепостей и древних храмов. Давным-давно ушли люди из этих мест. Не шумят восточные базары, засыпаны безжалост- ными песками древние руины городов. Молчат развали- ны, поросшие ковылём и кустарником. Но даже в самые неприступные места пришли археологи. С их помощью многочисленные руины городов и крепостей минувших веков, засыпанные песком русла древних каналов, рас- сказали о далёких событиях прошлого. Читая книги, посещая музеи, путешествуя, мы боль- Древняя посуда ше узнаём о памятниках истории и культуры. ИЗУЧЕНИЕ ДРЕВНЕЙШЕЙ ИСТОРИИ Над изучени- ем древнейшей истории человечества работают учёные разных специальностей. Проводят раскопки первобытных стоянок, захоро- Археологи  нений и поселений, где жили люди в древности. Изучают останки (скелеты и черепа) древнейших Антропологи  людей, стремясь восстановить их внешний облик. Исследуют ныне существующие племена и на- роды, сохранившие многие обычаи и традиции, Этнографы  которые помогают представить, как жили люди в древние времена. ИСТОЧНИКИ ПО ДРЕВНЕЙ ИСТОРИИ Археологи 8  ИСТОЧНИКИ ПО ДРЕВНЕЙ ИСТОРИИ Вы когда-нибудь задавались вопросом, откуда исто- рики знают о древней истории нашего края? Самым распространённым источником по истории древнего периода являются материалы археологов, добытые при раскопках – орудия труда, керамика, оружие и др. Эти источники называются вещественными. Археологические материалы не могут полностью рассказать о событиях древней истории. Поэтому учё- ные обращаются к письменным источникам. Одним из древнейших письменных источников явля- ется священная книга зороастрийцев – «Авеста». В ней Древняя рукопись рассказывается о древней истории и культуре Средней Азии. В другом письменном источнике – Бехистунской надписи, высеченной на скале Бехистун в Иране по при- казу персидского царя Дария I, перечисляются завоёван- II в. н. э. – ные им страны и народы Древнего Востока, в том числе древнегреческий историк Арриан и Средней Азии. рассказал в ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПЕРВОБЫТНОГО СТРОЯ Древней- своей книге о шее прошлое всех народов мира начиналось с истории завоевательных первобытного строя. Первым этапом в её развитии бы- походах ло объединение древнейших людей в отдельные груп- Александра Македонского пы. Это позволило древним людям совместно добывать в Среднюю Азию. пищу и защищаться от хищных животных. Конец I в. до н. э.– древнегреческий историк и географ Страбон создал труд «География», в нём содержатся данные и о Средней Азии. Надпись V в. до н. э. – и скульптурные древнегреческий изображения. историк Геродот Скала Бехистун написал книгу под названием «История», в которой имеются важные сведения по истории нашего края. 9  Со временем первобытные общины распались на отдельные родовые об- щины, состоящие из родственников по материнской линии. Этот этап в исто- рии называется периодом материнско- го рода – матриархатом. Значительно позже, в связи с изменениями в сфере хозяйства главенствующая роль в обще- стве перешла к мужчине, который с тех пор стал считаться главой семьи и рода. Этот период учёные назвали патриар- хатом. Первобытная родовая община Первые родовые общины объединялись вокруг Матриархат  женщины-матери. Патриархат  Родовую общину возглавлял мужчина. Начало истории человека археологи назвали камен- ЗАПОМНИТЕ! ным веком, так как большинство первых орудий труда изготавливалось человеком из камня. Этот очень дли- История древне- тельный период историки поделили на следующие эта- каменного века – пы: делится на три периода: древнекаменный век – (от греческих слов Палеолит  ранний, «палеос» – «древний» и «литос» – «камень»). средний среднекаменный век (от греческого слова Мезолит  и поздний «мезос» – «средний»). палеолит. новокаменный век – (от греческого слова «неос» Неолит  – «новый»). меднокаменный век – (от латинского слова Энеолит  «энеус» – «медь» и греческого «литос» – «камень»). ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: 1. Перечислите, что изучают археологи, антропологи и этнографы? 2. Какие вы знаете источники, по которым учёные восстанавливают историю? 3. Как называются источники (материалы), найденные при раскопках археологами? 4. Почему начало истории человека археологи назвали каменным веком? 5. Перечислите этапы каменного века и объясните, почему они так названы? 10 § 2. Ранние этапы развития древнейшего человека С древних времён существуют различные предания и религиозные представления о происхождении людей на Земле. В науке эта тема изучается на основе данных антропологии и археологии. ПЕРВЫЕ ЛЮДИ НА ЗЕМЛЕ Древнейшие люди были прямоходящими, умели изготавливать и использовать орудия труда, с помощью которых они добывали пищу. Археологи обнаружили в Восточной Африке останки костей древнейшего человека, возраст ко- торых составил более 2 млн лет. Учёные назвали его «человек умелый», то есть, человек, который умел изготавливать простейшие орудия труда. На протяже- Мамонт нии тысячелетий менялся внешний облик человека, его умения и навыки. Следующий представитель первобыт- ных людей – «человек прямоходящий» – научился из- готавливать более сложные орудия труда, чем «человек умелый», и пользоваться природным огнём. Он переме- щался на большие расстояния. Останки человека пря- моходящего были обнаружены не только в Африке, но также в Европе и Азии. Ручное рубило каменного века Орудия труда древнекаменного века 11  Вначале климат на Земле был тёплым, и свои сто- янки первобытный человек располагал на возвышен- ностях возле рек или ручьёв. В последние периоды раннего палеолита началось Великое оледенение – наступление ледника. Первобытным людям приходи- лось сталкиваться с суровыми испытаниями. Это за- ставило людей приспосабливаться к новым условиям жизни. ЛЕДНИКОВЫЙ ПЕРИОД Осознавая полную беспо- мощность перед усиливающимся холодом, люди шли всё дальше и дальше в поисках укрытия. Вот старый человек, уже много дней кашлявший, начал отста- вать от остальных. Он был болен и еле передвигался. Люди понимали, что нельзя часто останавли- ваться, так как из-за одного могут погибнуть все. Орудия труда из камня И когда старик вновь отстал, то все остальные, не и кости дожидаясь его, продолжили путь. Старик громко Подумайте! застонал, но никто не обратил на него внимания и не остановился. Долгое время они ещё слышали жа- Как бы вы поступили лобные стоны, которые постепенно стихали. на месте Позже другие люди, проходя тем же путём, ви- соплеменников дели старика, дрожавшего от холода, покинутого и старика? забытого всеми. Но и это племя не остановилось, Почему никто не чтобы спасти его, так как сами могли погибнуть. стал дожидаться Безостановочно шёл снег. Наступал суровый холод. больного Впереди людей ожидали новые неведомые испыта- человека? ния. Это было далёкое, безжалостное первобытное время, когда выживали сильнейшие. 12  ЗАНЯТИЯ ДРЕВНЕЙШИХ ЛЮДЕЙ В Средней Азии древнейшие каменные орудия труда найдены на стоянках: Селенгур  Ферганская долина Кульбулак  Ташкентская область Эти грубые галечные орудия, оббитые в виде острия с одной стороны, получили название чопперы. Чтобы добывать пищу, людям необходимы были ору- дия труда. Первые орудия труда были очень простыми. Чоппер Но человек, вооружённый заостренными камнями и дубинкой, уже мог охотиться на животных, с помощью палки-копалки выкапывать съедобные корни и клубни растений. Человек брал то, что давала ему природа. В связи с этим древнейшие занятия первобытных людей – собирательство и охота называются – присваиваю- щим хозяйством. В горах Байсуна находится всемирно известный памятник периода среднего палеолита (100– 40 тыс. лет до н. э.) – пещера Тешикташ. В ней обна- ружены каменные орудия труда и огромное количество костей горного козла, оленя, дикой лошади, леопарда, зайца, мелких грызунов, а также птиц. Всемирно известной находкой в Тешикташе явились останки человека среднего палеолита – неандертальца. Это был первобытный мальчик 8–9 лет. Мальчик- Его тело поместили в специально вырытую в глу- неандерталец. бине пещеры яму, а вокруг него воткнули в землю рога Тешикташ горных козлов, которые образовали круг. Эти рога, по представлению древних людей, должны были защищать умершего в другом мире. Охота на мамонта 13  ВМЕСТЕ – БОЛЬШАЯ СИЛА К собравшимся возле очага подкрадывался пещерный лев. Он бесшумно полз между деревьями и кустами. Но вот кто-то Подумайте! из людей случайно увидел его и испуганно вскрикнул. Почему Все вздрогнули и обернулись. Лев был так близко, пещерный лев что никто не рискнул убежать, так как зверь од- осмелился ним прыжком мог настичь убегающего. напасть на Устремив свои взгляды на свирепого хищника, людей? люди сбились в кучу и прижались друг к другу. За- Почему люди не убежали, тем, неожиданно, все громко закричали и плотной увидев опасного толпой, размахивая дубинками, двинулись на зверя. хищника? Тот растерялся вместо того, чтобы трусливо убе- Как бы вы жать, люди шли на него. Для них это было един- поступили ственным способом спастись – действовать сооб- на месте ща. первобытного И вот пещерный лев, который охотился на са- человека? мых сильных животных и наводил ужас на всю округу, жестокий повелитель тысячелетних гор начал отступать. А люди кричали всё громче и сме- ло шли вперёд. С этого времени люди всегда пере- двигались большими группами, и поэтому больше никто не осмеливался нападать на них. 14  ЗАРОЖДЕНИЕ РЕЛИГИОЗНЫХ ВЕРОВАНИЙ Постепенно человек накапливал знания об окру- жающем мире, и его мышление постепенно меня- лось. Множество непонятных ему явлений природы, такие как смена дня и ночи, времён года, изверже- ния вулкана и землетрясения, вызывали страх. Люди считали природу живой и приписывали ей свойства человека. Так у первобытного человека за- родилась вера в существование в окружающеМ их мире добрых и злых сил. Подумайте! Как вы считаете, Вера в существование тесной связи между что стало главной Тотемизм  родовой общиной с каким-либо животным, причиной реже растением и явлением природы. появления верований Вера в наличие в окружающем человека у человека? Анимизм  мире сверхъестественных существ (духи, души). Вера в то, что какие-либо предметы могут Фетишизм  принести удачу или отвести беду. О существовании ранних религиозных верова- ний у людей рассказывают рисунки на стенах пе- щер, которые относятся к позднему палеолиту. Са- мые древние из них обнаружены: В Испании  пещера Альтамира. Первые художники Во Франции  пещера Ласко. В Башкирии (Россия)  Капова пещера. 15  Люди верили, что рисунки помогут им в пред- стоящей охоте и поэтому перед ним исполняли тан- Капова цы, подражая движениям животных, представляли пещера сцены охоты, упражняясь в метании копья. Древ- ние рисунки помогают понять, о чём думал чело- век, как он представлял себе окружающий мир, на каких животных охотился, какими орудиями труда Селенгур и оружием пользовался. Тешикташ Они послужили основой для развития пер- вобытного изобразительного искусства. Са- мые первые наскальные рисунки были откры- ты девочкой, дочерью археолога. Вместе с Стоянки отцом она находилась в пещере Альтамира древнейших людей в Испании. Пока отец собирал орудия труда пер- вобытного человека, девочка рассматривала пе- щеру. И вдруг раздался её крик: Сцена охоты – Папа, смотри: быки! с луками и стрелами. – Где? Петроглифы – На потолке! Когда фонарь осветил по- толок пещеры, из мрака высту- пили древние рисунки – изобра- жения зубра, кабанов, оленей. Рисунки были нанесены ох- рой (минеральной краской) и другими красками, секрет из- готовления которых не раскрыт до сих пор. Учёные определи- ли, что эти рисунки относятся к эпохе позднего палеолита. Их назвали петроглифами. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: 1. Расскажите о раскопках в пещере Тешикташ. 2. Перечислите занятия древнейшего человека. 3. Как вы думаете, почему возникли религиозные верования? 4. Какую роль выполняли наскальные рисунки для первобытного человека? 16 § 3. Родовое общество ЭПОХА ПОЗДНЕГО ПАЛЕОЛИТА В позднем па- В ПОЗДНЕМ ПАЛЕОЛИТЕ ЧЕЛОВЕК: леолите (40–12 тыс. лет до н. э.) изменилась техни- ка обработки камня и способы изготовления орудий добывал огонь; труда. Изменился и внешний облик человека. Поя- изготавливал вился кроманьонец – человек современного типа. украшения (бусы, амулеты и кольца); Стоянки позднего Самарканд, Ферганская область, строил жилища;  палеолита Кульбулак (Ташкентская область) изготавливал В период позднего палеолита люди постепенно режущие, пилящие переходили к оседлости и начали делиться на ро- и прокалывающие довые общины. С этого времени они жили на од- орудия труда. ной территории и тем самым составили племя. В эпоху позднего палеолита люди научились строить жилища, изготавливать одежду. Для одеж- ды использовали шкуры диких животных.Э МЕЗОЛИТА Родовая община 17  ЭПОХА МЕЗОЛИТА Постепенно палеолит начал В ЭПОХУ МЕЗОЛИТА сменять мезолит. Этот период – среднекаменный ЧЕЛОВЕК: век продолжался примерно с 12 по 7 тысячелетие изготавливал лук, до н. э. К началу мезолита закончился ледниковый стрелы; период, и на Земле стало значительно теплее. приручил животных; Ферганская долина, Ташкент- Стоянки позднего ский оазис, Сурхандарьинская перешёл  к мотыжному мезолита область. Стоянки: Обишир, Куши- земледелию лиш и Мачай. и скотоводству В конце эпохи мезолита человек начал приручать (в Передней Азии). животных. Охотники приручали собак, с ними охота шла успешнее, чем раньше. Пойманных жи- вотных (ягнят, козлят,) люди перестали убивать, оставляя их возле себя в качестве запаса пищи. КАК ПРОИЗОШЛО ПРИРУЧЕНИЕ СОБАКИ Воз- можно, это было так. Однажды два мальчика, выйдя из пещеры, увидели возле неё маленько- го щенка. Он подполз к кости, лежавшей у входа. Недавно хищники загрызли его мать. Он остался один и поэтому всё время голодал. Голод привёл его к жилищу людей. Щенок, забыв об осторож- ности, с жадностью схватил кость. Увидев его, Может именно голод привёл собаку к пещере человека? 18 мальчики радостно завизжали и побежали к нему. Щенок испугался и скрылся в кустах. Вечером щенок снова появился около пещеры. В этот день люди удачно поохотились, и здесь Подумайте! было много остатков пищи. Когда люди скрылись Как вы думаете, в пещере, он подполз к одной из брошенных костей почему человек и начал грызть её. Щенок появился возле пещеры и одним из первых на следующий день тайком остался жить побли- животных зости, чтобы питаться костями, выброшенными приручил собаку? людьми. Однажды в пещеру со страшным визгом влетел уже знакомый нам щенок. За ним мчался волк. Щенок бежал к людям, чтобы найти у них защиту. Все были сыты, и никому не захотелось убивать его. Беззащитный, беспомощный и жа- лобно скулящий, он вызывал у людей странное, незнакомое им до сих пор чувство жалости. Малы- ши смотрели на него как на живую игрушку, хвата- ли его за уши и хвост. Прошло время. Щенок подрос, привык к людям. Однажды ночью они были разбужены его лаем. Все вскочили, собираясь побить щенка, но неожи- Собаки помогали при данно увидели у входа в пещеру двух медведей. Ког- охоте на животных да медведей отогнали, несколько человек в знак бла- годарности подошли и погладили щенка за то, что он спас им жизнь. С тех пор собака стала неизмен- ным спутником человека. 19  РАЗВИТИЕ ЗЕМЛЕДЕЛИЯ И СКОТОВОДСТВА В ЭПОХУ НЕОЛИТА В период неолита в различных областях Древнего ЧЕЛОВЕК: Востока начал происходить переход от присваиваю- изготавливал щего хозяйства к производящему – земледелию и ско- микролиты, товодству. керамику и ткани; строил Присваивающее собирательство, охота,  постоянные хозяйство рыболовство. жилища; перешёл Производящее земледелие  к оседлому образу хозяйство и скотоводство. жизни. На территории Средней Азии эпоха неолита на- чинается с 6 и продолжается до 4 тысячелетия до н. э. Началом неолита учёные считают время, с ко- торого стало развиваться земледелие и была изобре- тена глиняная посуда. В эпоху неолита человек уже научился изготавливать мелкие орудия труда из кам- Жилища эпохи неолита. ня – микролиты, изобретённые в мезолите, научил- Реконструкция ся новым способам обработки камня – шлифование, полирование и сверление от- верстий. Важными открытиями для человека в эпоху неолита были изготовление керамики (посуды из обожжённой гли- ны), так зарождается гончарное ремесло. Человек научился из- готавливать одежду из волокна растений и шерсти животных – зарождается ткачество. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: 1. Перечислите важнейшие изобретения человека эпохи позднего палеолита. 2. Когда были изобретены лук и стрелы? 3. Представьте себе, что вы оказались на археологи- ческих раскопках поселения эпохи неолита. Что вы могли бы найти? 4. Перечислите отличия эпохи мезолита от эпохи Каменные палеолита. орудия труда — микролиты 20 § 4. Культура эпохи энеолита и бронзового века Люди занимались Ещё одно величайшее открытие было совершено рыболовством человеком в конце эпохи мезолита: использование меди – первого металла, из которого люди стали изготавливать орудия труда и оружие. ОСНОВНЫЕ ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ЭПОХИ МЕТАЛЛА Эпоха мезолита сменялась эпохой энеолита – меднокаменным веком (4 – середина 3 тысячелетия до н. э.). В это время одновременно с каменными распространялись орудия труда из меди. Появляется новая отрасль ремесла – обработка металла, которая оказала большое влияние на материальную и духовную культуру людей. В 4 тысячелетии до н. э. на Древнем Восто- ке возникают первые города и государства. На юге Средней Азии зарождается поливное (иррига- ционное) земледелие, появляются многокомнат- ные дома, построенные из сырцового кирпича, а также гончарные печи для обжига глиняной посуды. Керамика украшается изображениями зверей, птиц и растительным орнаментом (листья, цветы). В эпоху энеолита люди научились изготавливать бронзу – сплав меди с оловом, свинцом или цинком. Бронза была намного твёрже меди, и с середины 3 тысячелетия до н. э. сплав стал основным материалом для изготовления орудий труда, оружия, украшения. Орудиями труда из бронзы люди стали намного эффективнее обрабатывать поля и увеличивать площадь обработки земли для посева. Так у людей стали появляться излишки питания, которые оберегали их от голодной смерти. В эпоху бронзы люди также изобрели гончарный круг и колесо. Появились средства передвижения. Изготовление и обжиг глиняной посуды 21  НАЧАЛО ПАТРИАРХАТА С появлением скотовод- В ЭПОХУ ЭНЕОЛИТА ства, плужного земледелия и ремесленного произ- ПОЯВИЛИСЬ: водства главенствующая роль в жизни общества орудия труда из меди; перешла к мужчине. За женщиной сохранились работы по домашнему хозяйству. При создании се- поливное земледелие; мьи жена переходила в род мужа. Родство теперь признавалось по отцовской линии происхождения. сырцовый кирпич; Наступила эпоха патриархата, сопровождавшаяся многокомнатные формированием патриархальной семьи. Такая се- дома; мья состояла из нескольких поколений ближайших на Востоке – родственников по отцовской линии. первые города и государства. ПОСЕЛЕНИЯ БРОНЗОВОГО ВЕКА У озера Заман- баба в низовьях реки Зарафшан в Узбекистане архе- ологи обнаружили одно из древнейших поселений земледельцев и скотоводов. Подобные поселения найдены и в Хорезмском оазисе. Также археологами было обнаружено поселение древних земледельцев в долине реки Сурхандарьи – Сапаллитепа (Музрабадский район, конец 3 – 2 тыс. до н. э.). В эпоху бронзы на юге Средней Азии на ос- нове развития земледельческой культуры и ре- месленного производства формировались пер- вые города и государства. Около четырёх тысяч лет назад, недалеко от современного города Ше- Гончарная посуда рабада, возникло крупное поселение земледельцев – Джаркутан. В его застройке прослеживаются признаки города. Джаркутан был разделён на две части – цитадель, где находился дворец правителя и окружающие её дома жителей города. На Джаркута- не раскопано святилище (ранний храм). В то время люди поклонялись огню и Керамика эпохи бронзы Наконечники стрел 22 воде. В эпоху бронзы население нашего края уста- новило тесные связи с различными странами Древ- него Востока. В это время люди изобрели гончарный круг и колесо. Появились средства передвижения. Были одомашнены верблюд, лошадь, крупный рогатый скот. ПУТЕШЕСТВИЕ В БРОНЗОВЫЙ ВЕК Совершим путешествие по одному из древних поселений, Каменные змеи. чтобы посмотреть, как жили его обитатели. Мы Амулет. находимся в центральной части поселения Сапал- 2 тыс. до н. э. литепа. Оно окружено оборонительными стена- ми. Разрушив одну стену, нападающие попадали в ловушку. А в это время защитники крепости осыпали их тучами стрел и градом камней. Попасть в крепость можно было только через единствен- ные ворота, которые надёжно охранялись. Подумайте! Какие трудности необходимо было преодолевать человеку в эпоху бронзы? Сапаллитепа. Реконструкция 23  Мы продолжаем свой путь по улице одного из Подумайте! восьми кварталов крепости. Все улицы поселения Используя выходят на центральную площадь. На площади текст учебника, идёт торговля. Гончары продают вазы на высоких составьте устный ножках, кувшины, горшки, изготовленные с помо- рассказ о своём щью гончарного круга. воображаемом Женщины рассматривают украшения из брон- путешествии по поселениям зы и драгоценных камней: серьги, бусы, бронзовые населения эпохи пластинки с прекрасными узорами и бронзовые бронзы. Что зеркала. Зазывают посмотреть на свой товар нового появилось ткачи, продающие различные ткани. в этот период Отдельно в стороне расположились другие по сравнению с продавцы – земледельцы и скотоводы. Они прода- эпохой неолита? ют пшеницу, ячмень, шкуры животных и изделия из кожи. Всё это говорит о том, что жители поселений эпохи бронзы достигли больших успехов в раз- витии различных ремёсел: ткачества, гончарного производства, изготовления ювелирных изделий, строительства. Однако по-прежнему жизнь человека той далё- кой эпохи была полна забот, тревог и страха. Он зависел от природы, боялся стихийных бедствий, постоянно страдал от них. Главным занятием лю- Храм в Джаркутане. Реконструкция 24  Каменные бусы Бронзовый браслет дей по-прежнему оставался ежедневный тяжёлый труд, и природа награждала лишь тех, кто отличался большим усердием. Без забот, вероятно, начинала утро лишь детвора. Уже на рассвете пастухи выгоняли из загона скот на пастбище, а земледельцы спешили на поля. Вместе с ними шли охотники, чтобы подкараулить на тропе оленя или дикого кабана, спешащих на водопой, а рыболовы надеялись на удачный улов. Чернобородый гончар месил глину, а его учени- Бронзовые зеркала ки разжигали огонь в печах. Рядом плавили руду и готовили формы для металлических изделий. Юве- лиры полировали бусы и трудились над бронзовыми браслетами и кольцами. Женщины вязали цинов- ки, мололи зерно, готовили пищу и обучали детей. И так каждый день – жизнь шла своим чередом. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: Изделия из бронзы: 1. Назовите основные достижения эпохи энеолита. топор, наконечник стрелы и копья, 2. Почему произошёл переход от матриархата к патриархату? кинжал 3. Расскажите о поселениях земледельцев бронзового века– Сапаллитепа и Джаркутан. 4. Совершите путешествие в бронзовый век. Расскажите, как жили люди в это время. 25  § 5. Средняя Азия при переходе к железному веку ИЗГОТОВЛЕНИЕ ОРУДИЙ ТРУДА ИЗ ЖЕЛЕЗА Много веков XIV-XIII вв. до н. э. прошло с тех пор, как люди научились изготавли- Хетты в Малой Азии вать орудия труда из меди и бронзы. Но эти изделия впервые изготовили быстро ломались и становились непригодными для железные орудия использования, и человек научился изготавливать труда. орудия труда из железа. Это было очень трудным делом, так как температура плавления железа очень высока – 1500 °С, она гораздо выше температуры плавления меди. Для изготовления орудий труда из железа нужны были специальные устройства – пла- вильные печи. Но железо гораздо твёрже бронзы и IX-VIII вв. до н. э. меди, а значит – долговечнее. Распространение изделий из железа происходило Изготовление первых железных орудий медленно. Первоначально из железа изготавлива- труда в Средней Азии. лись главным образом украшения, так как оно счи- талось редким и дорогим материалом. Такие укра- шения были обнаружены в гробнице египетского фараона Тутанхамона. Затем в земледелии появились плуги с железны- ми наконечниками. Человек научился изготавливать железные топоры и мотыги. Эти орудия труда спо- собствовали распространению земледелия на боль- ших площадях. В Средней Азии самые ранние из- готовленные железные орудия относятся к IX–VIII вв. до н. э. Железный и бронзовые наконечники и серповидный нож 26  Сцена из повседневной жизни людей ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЖЕЛЕЗА С распространением же- лезных орудий труда значительно улучшилось качество жизни людей, так как повысилась производительность труда и появилась возможность разделения населения на группы в зависимости от рода их занятий. В начале железного века население Средней Азии уже было разделено на различные группы: жрецы, вои- ны, скотоводы, земледельцы и ремесленники. Каменная булава. Из «Авесты» мы узнаём, что основой общества IX-VIII вв. до н. э. Средней Азии была большая патриархальная семья. Такая семья жила в отдельном доме, вела совместное хозяйство, имела общие запасы сельскохозяйственных продуктов и поголовье скота. Таким было устройство общества на территории Средней Азии при переходе к железному веку. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: 1. Как происходило распространение изделий и орудий труда Голова жреца. из железа? X-IX вв. до н. э. 2. К каким изменениям в обществе привело начало Долина Сурхандарьи изготовления орудий труда из железа? 3. На какие группы делилось население Средней Азии в начале железного века? 27  РАЗДЕЛ II ДРЕВНИЙ ВОСТОК И СРЕДНЯЯ АЗИЯ § 6. Долина Нила «Дар Нила» и её обитатели «Чёрная ЕГИПЕТ – «ДАР НИЛА» Длина реки Нила в Африке земля» 3–22 км составляет более 6 тыс. километров. Низовья – это плодородная долина шириной от 3 до 22 километ- Египет ров. Из-за полей, чернеющие плодородной зем- лёй, египтяне даже называли свою страну «Чёрная Нил – земля» или «дар Нила». Папирус 6 тыс. км В древности долина Нила была покрыта болота- нач. 4 тыс. лет до н. э. ми, заросшими непроходимыми зарослями трост- ника папируса, в воде обитало множество крокоди- лов, по берегам реки бродили дикие животные, а на болотах жили ядовитые змеи. В начале 4 тысяче- летия до н. э. люди начали осваивать берега Нила. СРЕДИЗЕМНОЕ МОРЕ ГИЗА Основные районы САККАРА земледелия МЕМФИС ЕГИПЕТ ЛУКСОР АССУАН АБУ СИМБЕЛ КР АС ОЕН М ОР Е 28  На берегу Нила ЗАНЯТИЯ ЕГИПТЯН В те годы, когда Нил ши- роко разливался, затапливая поля, урожай у египет- ских земледельцев был богатым. Подумайте! Они сеяли пшеницу и ячмень, а также лён, из Представьте себя которого изготавливали ткани. В долине Нила земледельцем выращивали много фруктов и овощей – виноград, Древнего Египта и расскажите дыни, гранаты, финики, лук, огурцы, фасоль. о своём труде. Землю обрабатывали бороной, вручную засева- ли, а затем по ней прогоняли скот, чтобы утоптать зерно в землю. С усовершенствованием орудий труда стали применять плуг и силу животных. Разводили коров, быков, овец и коз. Для работы в поле обычно использовали быков. В октябре засевали поля. Зимой начинался сбор урожая. Зерно срезали медными серпами, а за- тем свозили его в специальные места, где по сно- пам пшеницы или ячменя гоняли скот. Обмоло- ченное таким образом зерно держали в глиняных сосудах. Это спасало урожай от многочисленных грызунов. 29  РАЗВИТИЕ РЕМЕСЛА В Древнем Египте насчиты- валось более 30-ти профессий ремесленников. Мед- ники выплавляли медь, а кузнецы ковали из неё орудия труда. Гончары лепили из глины посуду и для прочности обжигали её в печах. Строители возводили дворцы, храмы и дома. Жилища простых египтян строились из ство- лов папируса, обмазанных глиной, а дома знатных людей – из высушенных на солнце кирпичей, состоящих из глины вперемешку с соломой. Дворцы царей и храмы сооружались из камня. Плотники и столяры изготавливали окна и две- ри, различную домашнюю мебель. Корабельщики строили лодки из тростника и корабли из дерева. Жилище ремесленников- Водоподъемный механизм египтян в Древнем Египте 30  ВОЗНИКНОВЕНИЕ ГОСУДАРСТВА ЕГИПЕТ Разрозненные поселения объединялись в неболь- шие государства – номы. Их правители назывались номархами. Со вре- менем они становились царями и правили госу- Короны фараонов дарством при помощи старейшин общин, царского Древнего Египта судьи и чиновников – начальника дворца, храни- теля печати, писарей, начальника казны. Чиновни- ки составляли окружение царя и носили почётные Номы Номархи звания. В Египте правили два царя: один в Нижнем Египет (в низовьях Нила – Северном), а другой – в Верх- нем (Южном) Египте. В 3000 году до н. э. между ними началась война, в которой победил правитель Нижний Верхний Египет Египет Верхнего Египта – Менес. Он стал первым прави- телем – фараоном объединённого Египта. Для еди- Фараон ного государства была построена новая столица – Менес город Мемфис. Мемфис С течением времени правители номов увеличи- ли своё состояние, и Египет распался на отдель- ные небольшие государства. Новое объединение страны началось с возвышения правителя города Фивы. Этот город становится столицей Египта. Сцена приношения даров ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: 1. Почему египтяне называли свою страну «даром Нила»? 2. Какие природные условия Древнего Египта были благоприятны для земледелия? 3. Расскажите о развитии ремесла в Древнем Египте. 31  § 7. Древний Египет и соседние народы Нубия Палестина СОСЕДИ ДРЕВНИХ ЕГИПТЯН На юге Египет гра- ничил с Нубией (Северный Судан). К западу от Соседи Египта в Ливийской пустыне располагалась Ли- древних вия. Её жители были кочевниками-скотоводами. египтян Через город Мемфис в Нижнем Египте шла доро- га к Синайскому полуострову, где добывали медь. Ливия Сирия К северу от Синайского полуострова находилась Палестина, рядом с ней – Сирия. Из Палестины и Сирии египтяне также вывозили изделия ремес- ленников и драгоценные камни. ЗАВОЕВАНИЯ ФАРАОНОВ В период Древнего царства фараонами был завоёван Синайский по- луостров, и местные племена стали платить дань Подумайте! Египту. Фараоны также совершали походы в Ну- бию и Ливию, грабя города и захватывая пленных. Как вы считаете, Фараонам Среднего царства удалось завоевать зем- почему кочевым племенам ли Южной Палестины и север Нубии. удавалось В конце XVIII в. до н. э. на Египет напали коче- побеждать армию вые племена гиксосов. Они захватили часть Егип- Египта? та, грабя население и угоняя людей в плен. В это время страна была раздроблена на множество мелких номов, которые стали платить дань гиксосам. Только правители города Фивы не покорились завоева- телям. Стремясь освободиться от власти гиксосов, пра- Подарки и дань фараону Египта. вители номов стали объединяться вокруг города Изображения Фивы. В нескольких сражениях фараон Яхмос раз- в гробнице громил гиксосов и изгнал их из Египта. Подчинив 32  себе непокорных правителей номов, Яхмос стал ос- нователем новой династии фараонов, с которой на- Палестина чинается период Нового царства. РЕЗУЛЬТАТЫ ПОХОДОВ ФАРАОНОВ Правители Финикия Сирия Нового царства продолжили борьбу с соседними го- сударствами, но теперь как завоеватели. Они нача- ли наступление на Нубию и государства Передней Тутмос Нубия Азии. Крупные завоевательные походы совершил II фараон Тутмос II. Началось покорение Палестины, Финикии и Сирии. Тутмос Фараон Тутмос III продолжил завоевательные III походы и покорил страны Передней Азии. В VII в. до н. э. Египет снова объединяется в Страны Передней Азии единое государство, начинается подъём экономики и культуры. Но вскоре в страну вторгается новый враг. В 525 г. до н. э. древнеперсидский царь Камбиз II (сын Кира II), собрав огромное войско, завоевал Египет. Начало сражения. Современный рисунок ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: 1. Перечислите соседние с Древним Египтом страны. 2. Какие государства были завоёваны фараонами Древнего Египта? 3. При каком правителе и почему удалось изгнать гиксосов из страны? 4. Какие соседние страны вы смогли бы посетить, если бы жили в Древнем Египте? 5. Когда и кем был завоёван Египет? 33  § 8. Религия Древнего Египта БОГИ ЕГИПТЯН Для жителей Египта религия была неотделима от повседневной жизни. Они счи- тали, что боги живут среди людей, принимая вид животных – кошки, барана, быка, льва, коровы. Египтяне верили, что у богов несколько душ: одна из них обитала в животном, а другая – в ста- туе бога. Считалось, что жрецы в храмах являются слугами, которые кормят богов тем, что приносят им в дар верующие. У столицы Древнего царства Египта – Мемфиса был собственный бог – Птах, которого нельзя было видеть в его настоящем облике. Поэтому земным Бог Ра. обличием бога Птаха считался Апис – чёрный бык Современный с белыми отметинами на лбу и спине. рисунок Главным божеством и покровителем фараонов было Солнце – бог Амон-Ра. Сначала было два бога: Амон – покровитель города Фивы и Ра – бог Солнца, затем они были объединены в единое божество. 34 Фрагмент папируса с изображением суда Осириса  Изображение похоронной церемонии на папирусе Подумайте! Как вы думаете, в чём состоит различие верований египтян и первобытных людей? Считалось, что фараоны являются сыновьями бога Солнца и делают всё по велению своего небес- ного отца. Хапи – египетский бог Нила – считался перво- источником и хранителем жизни в Египте. Осирис – бог подземного царства. ЖРЕЦЫ И ХРАМЫ Посредниками между бога- ми и людьми были жрецы. Они знали обряды, со- вершали жертвоприношения. И в повседневной жизни было невозможно обойтись без жрецов. Они точно знали время разлива Нила, начало посева и сбора урожая. Во всех номах были храмы, которым фараоны дарили большие ценности и земли. Для египтян храм был земным домом богов и богинь. В храмах стояли статуи божества, через которые дух бога или богини обращался к людям. Право находиться Бог Нила Хапи – внутри храмов имели только жрецы. защитник трона Осириса ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: 1. Расскажите о религии египтян. 2. Кто считался сыновьями бога Солнца в Древнем Египте? 3. Какой бог египтян, согласно легенде, изображался в образе быка? 4. В чём заключается сходство религии древних египтян с верованиями первобытных людей? 5. Кто считался у египтян посредником между богами и людьми? 6. В чём причина могущества египетских жрецов? 35  § 9. Пирамиды и гробницы «ВСЁ БОИТСЯ ВРЕМЕНИ, А ВРЕМЯ БОИТСЯ ПИРАМИД» В периоды Древнего и Среднего царств египтяне сооружали огромные пирамиды, служившие гробни- цами фараонов. За прошедшие тысячелетия исчезли многие города и государства, превратились в руины храмы и дворцы, только пирамиды не боятся времени и почти в неизменном виде стоят более четырёх тысяч лет. Самые известные пирамиды построены около города Мемфиса для трёх фараонов – Хуфу, Хафра и Менкаура. Они являются одним из семи чудес света и единственным из них, сохранившимся до наших дней. Самая большая пирамида была построена для фарао- на Хуфу (греки называли его Хеопс) около 2600 года до н. э. Её первоначальная высота составляла 147 метров. Так выглядела Долина пирамид Сфинкс – это в древности каменное изваяние Пирамида фараона льва с головой Хуфу (Хеопс) человека 36  Строительство пирамиды Пирамида возведена из двух с половиной мил- лионов каменных блоков, каждый из которых весит более двух тонн. Стр