Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas XII PDF

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI KEMENTERIAN AGAMA BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN REPUBLIK INDONESIA PUSAT PERBUKUAN 2022 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti...

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI KEMENTERIAN AGAMA BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN REPUBLIK INDONESIA PUSAT PERBUKUAN 2022 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Rohmat Chozin Untoro 2022 SMA/SMK/MA KELAS XII Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang Disclaimer: Buku ini disiapkan oleh Pemerintah dalam rangka pemenuhan kebutuhan buku pendidikan yang bermutu, murah, dan merata sesuai dengan amanat dalam UU No. 3 Tahun 2017. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi serta Kementerian Agama. Buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis atau melalui alamat surel [email protected] diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII Penulis Rohmat Chozin Untoro Penelaah Muhammad Ishom Faried F. Saenong Penyelia/Penyelaras Supriyatno Rohmat Mulyana Sapdi E. Oos M. Anwas Chundasah Maharani Prananingrum Ilustrator Abdullah Ibnu Thalhah Editor Abdul Mu’is Desainer Abdus Salam Penerbit Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Kompleks Kemdikbudristek Jalan RS. Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan https://buku.kemdikbud.go.id Cetakan pertama, 2022 ISBN 978-602-244-546-3 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-244-677-4 (jil.3) Isi buku ini menggunakan huruf Linux Libertine 12/18 pt., Philipp H. Poll. xxii, 354, hlm.: 17,6 x 25 cm.  Kata Pengantar Pusat Perbukuan; Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan; Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi memiliki tugas dan fungsi mengembangkan buku pendidikan pada satuan Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Buku yang dikembangkan saat ini mengacu pada Kurikulum Merdeka, dimana kurikulum ini memberikan keleluasaan bagi satuan/program pendidikan dalam mengembangkan potensi dan karakteristik yang dimiliki oleh peserta didik. Pemerintah dalam hal ini Pusat Perbukuan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah dengan mengembangkan Buku Teks Utama. Buku teks utama merupakan salah satu sumber belajar utama untuk digunakan pada satuan pendidikan. Adapun acuan penyusunan buku teks utama adalah Capaian Pembelajaran PAUD, SD, SMP, SMA, SDLB, SMPLB, dan SMALB pada Program Sekolah Penggerak yang ditetapkan melalui Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 028/H/KU/2021 Tanggal 9 Juli 2021. Penyusunan Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ini terselenggara atas kerja sama antara Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Nomor: 57/IX/PKS/2020) dengan Kementerian Agama (Nomor: 5341 TAHUN 2020). Sajian buku dirancang dalam bentuk berbagai aktivitas pembelajaran untuk mencapai kompetensi dalam Capaian Pembelajaran tersebut. Buku ini digunakan pada satuan pendidikan pelaksana implementasi Kurikulum Merdeka. Sebagai dokumen hidup, buku ini tentu dapat diperbaiki dan disesuaikan dengan kebutuhan serta perkembangan keilmuan dan teknologi. Oleh karena itu, saran dan masukan dari para guru, peserta didik, orang tua, dan masyarakat sangat dibutuhkan untuk pengembangan buku ini di masa yang akan datang. Pada kesempatan ini, Pusat Perbukuan menyampaikan terima iii kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan buku ini, mulai dari penulis, penelaah, editor, ilustrator, desainer, dan kontributor terkait lainnya. Semoga buku ini dapat bermanfaat khususnya bagi peserta didik dan guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jakarta, Juni 2022 Kepala Pusat, Supriyatno NIP 19680405 198812 1 001 iv  Kata Pengantar Puji syukur kepada Allah Swt., bahwa penulisan Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti hasil kerjasama antara Kementerian Agama dengan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi ini dapat diselesaikan dengan baik. Buku ini disusun sebagai upaya untuk menyiapkan peserta didik agar menjadi insan yang religius dan berbudi pekerti sebagaimana diamanatkan pada Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa tujuan pendidikan adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai sasaran di atas, maka sudah selayaknya kita mendukung Visi dan Misi Presiden untuk mewujudkan Indonesia Maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terbentuknya Pelajar Pancasila. Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ini disusun sesuai dengan Peta Jalan Pendidikan Nasional 2020–2035 bahwa peningkatan kualitas pendidikan nasional dilakukan dengan memperbaiki kurikulum nasional, pedagogi, dan penilaian. Materi yang diajarkan dalam buku ini sejalan dengan upaya untuk pengembangan peserta didik, yaitu nilai-nilai dan ajaran Islam yang sangat mulia dan luhur untuk dijadikan suatu habbit dalam penanaman sikap, memperluas wawasan dan pengetahuan, serta mengembangkan keterampilan peserta didik agar menjadi muslim yang kaaffah. v  Buku ini juga menghadirkan nilai-nilai moderasi beragama yang perlu diserap oleh peserta didik. Penguatan moderasi beragama di Indonesia saat ini penting dilakukan karena bangsa Indonesia adalah bangsa yang majemuk dengan bermacam suku, bahasa, budaya dan agama. Indonesia merupakan negara yang memandang penting nilai-nilai agama, walaupun bukan merupakan suatu negara yang berdasarkan pada agama tertentu. Moderasi beragama penting untuk digaungkan dalam konteks global di mana agama menjadi bagian penting dalam perwujudan peradaban dunia yang bermartabat. Moderasi beragama diperlukan sebagai upaya untuk senantiasa menjaga agar tafsir dan pemahaman terhadap agama tetap sesuai dengan koridor berbangsa dan bernegara sehingga tidak memunculkan cara beragama yang ekstrim. Kementerian Agama dalam kesempatan ini menyampaikan apresiasi yang tinggi kepada Pusat Kurikulum dan Perbukuan yang telah bekerja dengan sungguh-sungguh bersama Tim Penulis dalam menyiapkan buku ini. Semoga buku ini menjadi sesuatu yang bermakna bagi masa depan anak- anak bangsa. Amin. Jakarta, Juni 2021 Direktur Pendidikan Agama Islam Dr. Rohmat Mulyana Sapdi vi  Prakata Segala puji bagi Allah Swt. atas semua karunia-Nya sehingga penulisan buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas XII ini dapat diselesaikan dengan baik. Salawat dan salam semoga tetap tercurah kepada Rasulullah Saw., keluarga, sahabat-sahabatnya, dan kita semua yang istiqamah pada sunnahnya. Penyusunan buku teks Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ini mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP) kurikulum merdeka. Penjabaran setiap materi mengintegrasikan beberapa hal, yaitu Islam sebagai rahmatan lil ‘alamin, wawasan kebangsaan/keindonesiaan, Karakter Pelajar Pancasila, pengembangan budaya literasi, dan pembelajaran abad ke-21. Materi dalam buku ini dikembangkan untuk membantu peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Pengembangan materi buku ini mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: 1) Potensi intelektual, emosional, spiritual, sosial, dan potensi vokasional peserta didik; 2) Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik; 3) Kebermanfaatan dan relevansi bagi peserta didik; 4) Struktur keilmuan; 5) Aktualitas, kedalaman dan keluasan materi pada setiap aspek (Al-Qur’an, akidah, akhlak, fikih, dan sejarah peradaban Islam); dan 6) Alokasi waktu. vii  Akhirnya, kami mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak untuk kesempurnaan penulisan berikutnya. Semoga buku ini bermanfaat bagi peserta didik, guru, dan masyarakat pada umumnya. Jakarta, November 2021 Penulis viii  Daftar Isi Kata Pengantar....................................................................... iii Kata Pengantar...................................................................... v Prakata..................................................................................... vii Petunjuk Penggunaan Buku.............................................. xix Transliterasi............................................................................ xxi Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah Dan Ujian.... 1 A. Tujuan Pembelajaran...................................................................... 2 B. Tadabur.............................................................................................. 2 C. Infografis............................................................................................ 3 D. Kisah Inspiratif................................................................................ 4 E. Wawasan Keislaman..................................................................... 6 1. Membaca Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9..... 6 2. Mengidentifikasi Tajwid Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9................................................................................. 7 3. Mengartikan kata-perkata Q.S. al-Baqoroh/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9................................................................................. 9 4. Menerjemahkan Q.S. al-Baqarah/ 2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim /14: 9 13 5. Memahami Asbabun Nuzul Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9................................................................................. 14 6. Menelaah Tafsir Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9 16 7. Hadis-hadis Tentang Sabar dalam Musibah................................... 18 8. Makna Sabar Dalam Menghadapi Cobaan dan Ujian.................. 21 9. Menghafal Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9... 23 10. Menerapkan Prinsip Sabar dalam Menghadapi Musibah dan Ujian........................................................................................................ 24 11. Manfaat Menjaga Kesabaran Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian........................................................................................................ 25 F. Penerapan Karakter......................................................................... 26 G. Refleksi.............................................................................................. 28 H. Rangkuman....................................................................................... 29 ix I. Penilaian............................................................................................ 29 1. Penilaian Sikap,.................................................................................... 29 2. Penilaian Pengetahuan........................................................................ 31 3. Penilaian Ketrampilan......................................................................... 37 J. Pengayaan.......................................................................................... 38 Bab 2 Indahnya Kehidupan Bermakna............................. 39 A. Tujuan Pembelajaran...................................................................... 40 B. Tadabur.............................................................................................. 40 C. Infografis............................................................................................ 41 D. Ayo Kita Membaca Al-Qur’an....................................................... 41 1. Q.S. Ali Imran/3: 19.............................................................................. 42 2. Q.S. al-Anfal/8: 2-4:............................................................................. 42 3. Q.S. Fatir/35: 32..................................................................................... 42 4. Kisah Inspiratif...................................................................................... 44 5. Wawasan Keislaman............................................................................ 46 6. Hakikat Iman........................................................................................ 47 7. Hakikat Islam......................................................................................... 50 8. Hakikat Ihsan........................................................................................ 54 9. Hubungan Iman, Islam dan Ihsan..................................................... 55 10. Urgensi Iman, Islam dan Ihsan dalam Membentuk Karakter Manusia................................................................................................. 57 E. Penerapan Karakter......................................................................... 58 F. Refleksi............................................................................................. 60 G. Rangkuman....................................................................................... 60 H. Penilaian............................................................................................ 60 1. Penilaian Sikap,.................................................................................... 60 2. Penilaian Pengetahuan........................................................................ 62 3. Penilaian Ketrampilan......................................................................... 67 I. Pengayaan.......................................................................................... 68 Bab 3 Munafik dan Keras Hati Tak Akan Pernah Maju. 69 A. Tujuan Pembelajaran...................................................................... 70 B. Tadabur.............................................................................................. 70 C. Infografis............................................................................................ 71 x D. Ayo Kit Membaca Al-Qur’an......................................................... 71 1. Q.S. an-Nisa/4: 142................................................................................ 72 2. Q.S. al-Munafiqun/63: 4....................................................................... 72 3. Q.S. az-Zumar/39: 22............................................................................ 72 4. Kisah Inspiratif...................................................................................... 74 E. Wawasan Keislaman....................................................................... 77 1. Munafik................................................................................................... 77 2. Keras Hati............................................................................................... 82 3. Keras Kepala.......................................................................................... 90 F. Penerapan Karakter....................................................................... 91 G. Relfeksi.............................................................................................. 93 H. Rangkuman....................................................................................... 93 I. Penilaian............................................................................................ 94 1. Penilaian Sikap..................................................................................... 94 2. Penilaian pengetahuan........................................................................ 96 3. Penilaian Ketrampilan......................................................................... 100 J. Pengayaan.......................................................................................... 101 Bab 4 Kewarisan dan Kearifan dalam Islam.................... 103 A. Tujuan Pembelajaran...................................................................... 104 B. Tadabur.............................................................................................. 104 C. Infografis............................................................................................ 106 D. Tadarus............................................................................................... 106 1. Q.S. an-Nisa/4: 12.................................................................................. 107 2. Q.S. an-Nisa/4: 19.................................................................................. 107 E. Ungkapan kalimat Inspiratif....................................................... 109 F. Wawasan Keislaman....................................................................... 112 1. Ketentuan Kewarisan Islam............................................................... 112 2. Harta Peninggalan dan Harta Warisan........................................... 113 3. Sebab-sebab Terjadinya Kewarisan.................................................. 114 4. Golongan ahli waris............................................................................. 115 5. Ahli Waris Dzawil Furudh dan Ashabah......................................... 116 6. Hijab dan Mahjub................................................................................. 118 7. Perhitungan Warisan........................................................................... 119 8. Adat dan Warisan................................................................................. 120 9. Penyelesaian Sengketa Waris............................................................ 120 xi G. Penerapan Karakter......................................................................... 121 H. Refleksi.............................................................................................. 123 I. Rangkuman....................................................................................... 123 J. Penilaian............................................................................................ 124 1. Penilaian Sikap...................................................................................... 124 2. Penilaian pengetahuan........................................................................ 126 3. Penilaian Ketrampilan......................................................................... 129 K. Pengayaan.......................................................................................... 130 Bab 5 Perkembangan Peradaban Islam di Dunia........... 131 A. Tujuan Pembelajaran...................................................................... 132 B. Tadabur.............................................................................................. 132 C. Infografis............................................................................................ 134 D. Ayo Kita Membaca Al-Qur’an....................................................... 134 1. Q.S. al-Baqarah/2: 213...................................................................... 135 2. Q.S. Ali ‘Imran/3: 104.......................................................................... 135 3. Q.S. ar-Rum/30: 42............................................................................... 136 E. Kisah Sejarah Inspiratif.................................................................. 138 F. Wawasan KeIslaman....................................................................... 140 1. Peradaban Islam di Benua Asia......................................................... 140 2. Peradaban Islam di Benua Eropa...................................................... 142 3. Peradaban Islam di Benua Afrika..................................................... 144 4. Peradaban Islam di Benua Australia dan Pasifik........................... 147 5. Peradaban Islam di Benua Amerika................................................. 148 G. Penerapan Karakter......................................................................... 153 H. Refleksi.............................................................................................. 155 I. Rangkuman....................................................................................... 155 J. Penilaian............................................................................................ 157 1. Penilaian Sikap,.................................................................................... 157 2. Penilaian pengetahuan........................................................................ 159 3. Penilaian Ketrampilan......................................................................... 162 K. Pengayaan.......................................................................................... 163 Bab 6 Cinta Tanah Air dan Moderasi Beragama............ 165 A. Tujuan Pembelajaran...................................................................... 166 B. Tadabur.............................................................................................. 166 C. Infografis.......................................................................................... 168 D. Kisah Inspiratif................................................................................ 169 xii E. Wawasan Keislaman....................................................................... 171 1. Membaca Q.S. al-Qasas/28: 85 dan Q.S. al-Baqarah/2: 143......... 171 2. Mengidentifikasi Tajwid Q.S. al-Qasas/28: 85 dan Q.S. al-Baqarah/2: 143.......................................................................... 173 3. Mengartikan kata-perkata Q.S. al-Qasas/28: 85 dan Q.S. al-Baqarah/2: 143.......................................................................... 175 4. Menerjemahkan Q.S. al-Qasas/ 28: 85 dan Q.S. al-Baqarah/2: 143. 178 5. Memahami Asbabun Nuzul Q.S. al-Qasas/28: 85 dan Q.S. al-Baqarah/2: 143.......................................................................... 178 6. Menelaah Tafsir Q.S. al-Qasas/ 28: 85 dan Q.S. al-Baqarah/2: 143.. 182 7. Hadis-hadis tentang Cinta tanah air................................................ 184 8. Hadis-hadis tentang moderasi dalam beragama........................... 188 9. Penerapan Cinta Tanah Air dalam Kehidupan Sehari-hari........ 190 10. Penerapan Moderasi Beragama dalam Kehidupan Sehari-hari. 190 F. Penerpan Karakter........................................................................... 191 G. Refleksi.............................................................................................. 193 H. Rangkuman....................................................................................... 194 I. Penilaian............................................................................................ 194 1. Penilaian Sikap...................................................................................... 194 2. Penilaian Pengetahuan........................................................................ 194 3. Penilaian Ketrampilan......................................................................... 199 J. Pengayaan.......................................................................................... 200 Bab 7 Ilmu Kalam.................................................................. 201 A. Tujuan Pembelajaran...................................................................... 202 B. Tadabur.............................................................................................. 202 C. Infografis............................................................................................ 204 D. Ayo Kita Membaca Al-Qur’an....................................................... 204 1. Q.S. al-Baqarah/2: 75............................................................................ 205 2. Q.S. al-Baqarah/2: 253.......................................................................... 205 3. Q.S. an-Nisa/4: 164................................................................................ 205 E. Kisah Inspiratif................................................................................ 207 F. Wawasan Keislaman....................................................................... 208 1. Pengertian Ilmu Kalam....................................................................... 208 2. Ruang Lingkup Ilmu Kalam............................................................... 210 3. Sumber-sumber Ilmu Kalam.............................................................. 210 4. Tujuan Ilmu Kalam............................................................................... 213 5. Manfaat Ilmu Kalam........................................................................... 214 xiii  G. Penerapan Karakter......................................................................... 217 H. Refleksi.............................................................................................. 219 I. Rangkuman....................................................................................... 219 J. Penilaian............................................................................................ 220 1. Penilaian Sikap,.................................................................................... 220 2. Penilaian pengetahuan........................................................................ 222 3. Penilaian Ketrampilan......................................................................... 225 K. Pengayaan.......................................................................................... 226 Bab 8 Sikap Inovatif dan Etika dalam Berorganisasi.... 227 A. Tujuan Pembelajaran...................................................................... 228 B. Tadabur.............................................................................................. 228 C. Infografis............................................................................................ 229 D. Ayo Kita Membaca Al-Qur’an....................................................... 229 1. Q.S. at-Taubah/9: 105........................................................................... 230 2. Q.S. al-Fushilat/4: 5............................................................................... 230 3. Q.S. Yasin/36: 12.................................................................................... 230 4. Q.S. al An’am/6: 164............................................................................. 230 5. Q.S. al-Qasas/28: 77.............................................................................. 231 E. Kisah Inspiratif................................................................................ 232 F. Wawasan Keislaman....................................................................... 235 1. Etos Kerja Keras.................................................................................... 235 2. Inovasi dan Etika Berorganisasi........................................................ 239 G. Penerapan Karakter......................................................................... 242 H. Refleksi.............................................................................................. 244 I. Rangkuman....................................................................................... 245 J. Penilaian............................................................................................ 245 1. Penilaian Sikap..................................................................................... 245 2. Penilaian pengetahuan........................................................................ 247 3. Penilaian Ketrampilan......................................................................... 251 K. Pengayaan.......................................................................................... 252 Bab 9 Ijtihad............................................................................ 253 A. Tujuan Pembelajaran...................................................................... 254 B. Tadabur.............................................................................................. 254 C. Infografis............................................................................................ 255 xiv D. Ayo kita membaca Al-Qur’an....................................................... 256 1. Q.S. an-Nahl/16: 38............................................................................... 256 2. Q.S. an-Nur/24: 53................................................................................. 256 3. Q.S. Fathir/35: 42................................................................................... 257 E. Kisah Inspiratif................................................................................ 258 F. Wawasan Keislaman....................................................................... 262 1. Pengertian Ijtihad................................................................................ 262 2. Urgensi dan Kedudukan Ijtihad......................................................... 263 3. Syarat-syarat Mujtahid........................................................................ 265 4. Masalah-masalah Ijtihadiyah............................................................. 266 5. Penyebab Terjadinya Perbedaan Ijtihad.......................................... 267 6. Bentuk-bentuk Ijtihad......................................................................... 268 G. Penerapan Karakter......................................................................... 269 H. Refleksi.............................................................................................. 272 I. Rangkuman....................................................................................... 272 J. Penilaian............................................................................................ 274 1. Penilaian Sikap,.................................................................................... 274 2. Penilaian pengetahuan........................................................................ 276 3. Penilaian Ketrampilan......................................................................... 280 K. Pengayaan.......................................................................................... 281 Bab 10 Peran Organisasi Islam di Indonesia................... 283 A. Tujuan Pembelajaran...................................................................... 284 B. Tadabur.............................................................................................. 284 C. Inforgrafis.......................................................................................... 285 D. Ayo Kita Membaca Al-Qur’an....................................................... 285 1. Q.S. al-Baqarah/2: 218.......................................................................... 286 2. Q.S. an-Nisa/7: 95.................................................................................. 286 3. Q.S. al-Maidah/8: 35............................................................................. 286 E. Kisah Sejarah Inspiratif.................................................................. 288 F. Wawasan Keislaman....................................................................... 291 1. Peranan Ulama Islam Pada Masa Perang Kemerdekaan............. 292 2. Peranan Organisasi dan Pondok Pesantren Pada Masa Perang Kemerdekaan......................................................................................... 293 G. Penerapan Karakter......................................................................... 320 H. Refleksi.............................................................................................. 322 I. Rangkuman....................................................................................... 322 xv  J. Penilaian............................................................................................ 325 1. Penilaian Sikap,.................................................................................... 325 2. Penilaian pengetahuan........................................................................ 327 3. Penilaian Ketrampilan......................................................................... 332 K. Pengayaan.......................................................................................... 333 Glosarium................................................................................ 335 Daftar Pustaka........................................................................ 339 Indeks....................................................................................... 345 Profil Pelaku Perbukuan...................................................... 349 xvi  Daftar Gambar Gambar 1.2 Sabar dan tabah............................................................................. 5 Gambar 1.5 Tekun beribadah............................................................................ 5 Gambar 1.4 Sabar dan berdoa........................................................................... 5 Gambar 1.3. Berdoa dan ikhtiar....................................................................... 5 Gambar 1.6. Peduli kepada orang miskin....................................................... 5 Gambar. 2.2. Menikmati alam.......................................................................... 43 Gambar. 2.4 Salat berjamaah di Masjid........................................................... 43 Gambar. 2.6. Peduli sesama........................................................................... 43 Gambar. 2.3. Menuju Masjid............................................................................. 43 Gambar. 2.5. Gotong royong............................................................................ 43 Gambar. 2.7. Suasana belajar nyaman............................................................ 43 Gambar 4.2. Wasiat sebelum diwarisi............................................................. 108 Gambar 4.4. Kewarisan yang adil.................................................................... 108 Gambar 4.3. Keluarga bahagia.......................................................................... 108 Gambar 4.5. Suasana yang damai.................................................................... 108 Gambar. 4.6. Pembagian waris.......................................................................... 108 Gambar. 5.2 Jamaluddin Al-Afghani............................................................... 136 Gambar. 5.4 Ibnu Sina (Avicena)...................................................................... 136 Gambar. 5.3 Muhammad Abduh...................................................................... 136 Gambar. 5.5 Qasim Amin................................................................................... 136 Gambar. 5.6 Syeh Abdul Qodir Al-Jaelani.................................................... 137 Gambar. 5.8 Muhammad Iqbal.......................................................................... 137 Gambar. 5.7 Hasan Al-Banna............................................................................ 137 Gambar. 5.9 Al-Khawarizmi.............................................................................. 137 Gambar 6.3 Sekelompok orang yang menunjukkan perilaku cinta tanah air......................................................................................................... 170 Gambar 6.2 menunjukkan pemeluk agama yang menjalankan agamanya masing-masing.............................................................................................. 170 Gambar 6.4 Sekelompok orang yang menunjukkan perilaku cinta tanah air......................................................................................................... 170 Gambar 6.6 Sekelompok orang yang menunjukkan perilaku Moderasi dalam beragama............................................................................................ 171 Gambar 6.5 Sekelompok orang yang menunjukkan perilaku Moderasi dalam beragama............................................................................................ 171 Gambar 7.2 Sekelompok orang yang mempelajari ilmu agama............... 206 xvii  Gambar 7.4 Sekelompok orang yang mengamalkan ilmu agama yang dipelajari.............................................................................................. 206 Gambar 7.3 Sekelompok orang yang mempelajari ilmu pengetahuan.. 206 Gambar 7.5 Sekelompok orang yang mengamalkan ilmu pengetahuan yang dipelajari.............................................................................................. 206 Gambar 8.2 Sekelompok orang yang melakukan inovasi dalam bekerja.......................................................................................................................... 231 Gambar 8.3 Sekelompok orang yang berhasil karena melakukan inovasi.......................................................................................................................... 231 Gambar 8.4 Sekelompok orang yang mengamalkan etika dalam berorganisasi................................................................................................. 232 Gambar 8.5 Sekelompok orang yang melanggar etika dalam berorganisasi................................................................................................. 232 Gambar 9.2 Sekelompok orang yang mengkaji ilmu syariah.................. 257 Gambar 9.4 Orang yang mengamalkan ijtihad dalam lingkungan tempat tinggal............................................................................................................. 257 Gambar 9.3 Sekelompok orang yang mengkaji penerapan ijtihad dalam ilmu pengetahuan....................................................................................... 257 Gambar 9.5 Sekelompok orang yang memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari................................................................................. 257 Gambar 10.2 Sekelompok orang yang melakukan sweeping dan razia.. 287 Gambar 10.4 Sekelompok orang dalam sebuah organisasi yang membantu Pendidikan karakter di masyarakat........................................................ 287 Gambar 10.3 Sekelompok orang dalam satu organisasi yang berhasil karena melakukan dakwah dengan damai............................................. 287 Gambar 10.5 Orang yang melanggar etika dalam berorganisasi yang baik dan bermartabat.................................................................................. 287 xviii  Petunjuk Penggunaan Buku Buku ini memiliki banyak fitur yang akan memandu kalian belajar dengan menyenangkan. Oleh karena itu, simaklah baik-baik penjelasan bagian-bagian buku ini: Bagian ini berisi tujuan pembelajaran yang Tujuan Pembelajaran akan dicapai selama mengikuti proses pembelajaran. Infograis merupakan penyajian garis besar materi dalam bentuk grafis. Cermatilah Infografis infografis tersebut untuk memahami garis besar alur pembahasan buku. Ayo Tadarus: Berisi ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan tema materi pelajaran. Bacalah ayat Al-Qur’an tersebut dengan tartil. Bagian ini mengajak kalian untk mengamati gambar dan menuliskan komentar terhadap Kisah Inspriratif: gambar tersebut. Selanjutnya cermatilah wacana ataupun artikel terkait tema pelajaran. Uraian materi sesuai dengan tema pelajaran tersaji pada bagian ini. Membaca uraian materi Wawasan Keislaman: ini sampai tuntas akan membantu kalian untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. xix  Berisi butir-butir sikap dan nilai karakter yang merupakan implementasi dari materi pelajaran sekaligus penerapan Proil Pelajar Penerapan Karakter: Pancasila. Harapannya seluruh butir sikap dan nilai karakter tersebut menjadi bagian dari diri kalian. Berisi umpan balik setelah mengikuti proses Refleksi: pembelajaran. Bagian ini berisi ringkasan materi yang disajikan dalam Wawasan Keislaman. Rangkuman Membaca rangkuman akan membantu kalian menemukan garis besar pembahasan materi. Penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan tersaji pada bagian ini. Silahkan dikerjakan Penilaian penilaian ini dengan sungguh-sungguh untuk mengukur tingkat kompetensi yang kalian miliki. Bagian ini berisi buku-buku referensi yang Pengayaan: dapat dipelajari untuk lebih mendalami materi pembelajaran. xx  Transliterasi Konsonan Arab Latin Arab Latin Tidak ‫ا‬ Alif dilambangkan ‫ط‬ Tha Th ‫ب‬ Ba B ‫ظ‬ Dha Dh ‫ت‬ Ta T ‫ع‬ ‘Ain ‘ ‫ث‬ Tsa Ts ‫غ‬ Ghain Gh ‫ج‬ Jim J ‫ف‬ Fa F ‫ح‬ Ha H ‫ق‬ Qaf Q ‫خ‬ Kha Kh ‫ك‬ Kaf K ‫د‬ Dal D ‫ل‬ Lam L ‫ذ‬ Dzal Dz ‫م‬ Mim M ‫ر‬ Ra R ‫ن‬ Nun N ‫ز‬ Za Z ‫و‬ Wawu W ‫س‬ Sin S ‫ه‬ Ha H ‫ش‬ Syin Sy ‫ء‬ Hamzah ` ‫ص‬ Shad Sh ‫ي‬ Ya Y ‫ض‬ Dlad Dl xxi  Vokal Pendek Vokal Panjang Diftong َ َ ْ‫أي‬ ‫أ‬ :a ‫آ‬ :â : aiy َ ‫ِإ ْي‬ :î ‫أ ْو‬ : auw ‫ِإ‬ :i ُ ُ ‫أ ْو‬ :û ‫أ‬ :u xxii KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2022 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII Penulis: Rohmat Chozin dan Untoro ISBN 978-602-244-677-4 Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini kalian diharapkan dapat: 1) Melafalkan dengan fasih bacaan Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9 serta Hadis terkait 2) Mengidentifikasi bacaan tajwid dalam Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9 3) Mengartikan perkata dan menerjemahkan Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9 4) Mendeskripsikan tafsir Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9 5) Menganalisis sikap yang harus dimiliki ketika tertimpa musibah dan ujian 6) Menganalisis manfaat hikmah di balik musibah dan ujian B. Tadabur Kalian mungkin sering mendengar dan membaca kata musibah. Kata musibah berasal dari Bahasa Arab ashaaba, yushiibu, mushiibatan yang berarti segala yang menimpa pada sesuatu baik berupa kesenangan maupun kesusahan. Namun, umumnya dipahami musibah selalu identik dengan kesusahan. Padahal, kesenangan yang dirasakan pada hakikatnya musibah juga. Dengan musibah, Allah Swt. hendak menguji siapa yang paling baik amalnya. Ujian dalam bahasa Arab disebut Balaa’. Dalam istilah kehidupan balaa’ dapat diartikan cobaan yang diberikan kepada hamba-Nya untuk mengujinya atau mengetahui kualitas manusia itu sendiri. Orang yang mendapat ujian atau cobaan diharapkan bersikap sabar dalam menjalani apa yang sedang menimpa dirinya. Sabar berarti menahan diri dalam melaksanakan sesuatu dan meninggalkan sesuatu. Adapun Tawakal berasal dari bahasa Arab dengan kata dasarnya wakl yang berarti menyerahkan, membiarkan, serta merasa cukup (pekerjaan itu dikerjakan oleh seorang wakil). Sedangkan menurut Quraish Shihab dalam 2 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII tafsir Al Mishbah, bahwa tawakal adalah berusaha dengan sungguh-sungguh sejauh batas kemampuan manusiawi untuk bisa mewujudkan sesuatu yang diinginkan, dengan dibarengi berserah diri kepada Allah Swt. atas apa yang telah diusahakan. Tawakal bukan berarti penyerahan mutlak nasib manusia kepada Allah Swt. semata. Namun, penyerahan tersebut harus didahului dengan usaha manusiawi. Manusia dituntut untuk melakukan sesuatu sesuai batas kemampuannya. C. Infografis Membaca, paham arti kata dan Tajwid Isi Q.S. al- Kandungan dan Baqarah/2: Asbabunnuzul 155-156 Q.S. Ibrahim/ 14: 9 Berpikir Hakekat kritis sabar dalam musibah dan ujian Makna ayat Tabah, sejarah kaum Sabar dan terdahulu tawakal Aktivitas 1.1 1. Bacalah dan renungkan inspirasi di bawah ini untuk mengawali pembelajaran! 2. Amati gambar berikut! kemudian jelaskan makna yang dikandungnya, terkait dengan tema pelajaran! Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian 3 D. Kisah Inspiratif Kisah Seorang Siswi Belajar Daring Hampir satu setengah tahun lebih mayoritas siswa belajar secara daring. Tidak tercuali si Fulanah yang sekarang duduk di bangku kelas XI salah satu SMK favorit di kotanya. Dia putri dari pasangan keluarga yang kurang mampu, tapi semangatnya yang luar biasa membuatnya bisa membagi waktu antara tugas sekolah secara daring dan tugas membantu pekerjaan rumah yang dia selesaikan. Dia tidak pernah mengeluh dengan keadaaan yang dialami, tetapi keadaan ini membuat semangat yang menggebu-gebu untuk membahagiakan kedua orang tuanya. Sebagai anak perempuan dari tiga bersaudara, dia begitu sangat menyayangi adiknya yang masih balita. Di samping dia aktif sebagai anggota pramuka Bantara di pangkalan sekolahnya, dia juga aktif di kegiatan sosial remaja kampung halamannya. Keadaan yang demikian membuat simpati dari guru guru yang mengajar di kelasnya, dan alhamdulillah prestasi di kelas termasuk siswi yang menonjol. Sebagai seorang anak perempuan tentunya di rumah harus dapat membagi waktu antara belajar secara daring dengan menggunakan HP yang tidak begitu mahal di pagi hari, mengerjakan tugas tugas asinkronus yang diberikan bapak ibu guru dengan tepat waktu, membantu orang tua mengerjakan tugas rumah dan mengasuh adiknya yang masih balita. Orang tuanya bekerja di salah satu rumah makan yang pada saat awal awal pandemi kadang masuk kadang tidak, penghasilan untuk keluarga juga berpengaruh dalam membelikan kuota internet bagi dia. Akhir-akhir ini pandemic sudah mulai mereda pembelajaran berangsur-angsur pertemuan tatap muka meski hanya separoh, mebuat dia sangat senang sekali karena bisa ketemu teman dan guru secara langsung dan bisa menghemat biaya pulsa selama pembelajaran. 4 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII  Amati gambar dibawah ini, kemudian jelaskan makna yang tersirat dalam gambar tersebut! Gambar 1.2 Sabar dan tabah Gambar 1.3. Berdoa dan ikhtiar Gambar 1.4 Sabar dan berdoa Gambar 1.6. Peduli kepada orang miskin Gambar 1.5 Tekun beribadah Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian 5 E. Wawasan Keislaman 1. Membaca Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/ 14: 9 Ayat Al-Qur’an berikut ini berisi pesan-pesan mulia agar supaya kita sabar dalam menghadapai musibah dan ujian seperti di masa pandemi virus Covid 19, bencana alam, kekurangan harta benda dan semacamnya agar supaya generasi kita menjadi tangguh dan kuat dalam menghadapai kehidupan. Bacalah ayat berikut berulang-ulang secara tartil hingga kalian lancar dan fasih melafalkannya! a. Q.S. al-Baqarah/ 2: 155-156 ُْ َ ْ َ َ ْ َْ َ ّ ْ َ َ ْ ُ ْ َ ْ َ ْ َ ّ ْ َ ْ ُ ََّ ُ ْ َ َ َ ‫ال والانف ِس‬ِ ‫ولنبلونكم ِبشي ٍء ِمن الخو ِف والجو ِع ونق ٍص ِمن الامو‬ ّٰ َّ َّ -١٥٥-‫َوالث َم ٰرتِۗ َوب ِش ِر الص ِب ِر ْي َن‬ -١٥٦ b. Q.S. Ibrahim/ 14: 9 ْ ْ‫ن‬ َ ْ َّ َ َ ْ ُ َ َّ َ َّ ْ ُ ْ َ ْ ُ ْ َ ْ َ ْ َّ ُ َ َ ْ ُ َ ْ َ َ ۢ ‫الم يأ ِتكم نبؤا ال ِذين ِمن قب ِلكم قو ِم نو ٍح وع ٍاد وثمودەۗ وال ِذين ِم‬ ْ ْ‫ۗجا َۤء ْت ُه ْم ُر ُس ُل ُه ْم بال َب ّي ٰنت َف َر ُّدوا‬ َ ُ ّٰ َّ ْ ُ َ ْ َ َ ْ ‫َبع ِد ِهمۗ لا يعل ُمهم ِالا الل‬ ْ ٓ ِ ِ ِ ّ َ ْ َ َّ َ ْ ُ ْ ْ ُ َ َ ْ َ َ َّ ْ ُ َ َ ْ َ َْ ْ ْ ُ َ َْ ‫ك‬ ٍ ‫اه ِهم وقالوٓا ِانا كفرنا ِبم ٓا ار ِسلتم ِب ٖه واِ نا ل ِفي ش‬ ِ ‫اي ِديهم ِف ٓي افو‬ ْ ُ ْ َ َ َ ْ ُ ْ َ َّّ -٩-‫ِما تدعونن ٓا ِالي ِه م ِري ٍب‬ 6 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII  Aktivitas 1.2 1. Setelah mencermati bacaan ayat Al-Qur’an di atas, secara individu kalian mengidentifikasi seluruh hukum bacaan tajwid di bawah ini. 2. Kemudian cermati arti perkata ayat Al-Qur’an di atas secara berpasangan. 3. Kumpulkan hasil kerja kalian kepada guru. 2. Mengidentifikasi Tajwid Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9 a. Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 No Lafal Hukum Bacaan Alasan Qalqalah sughra’ Ada huruf Ba’ 1. َ‫َو َل َن ْب ُلو‬ bertanda sukun di tangah kalimat Idgham Tanwin sesudahnya َ 2. ‫ِبش ْي ٍء ِّم َن‬ bighunnah ada huruf Mim Alif lam Sesudah huruf Alif 3. َ ْ َْ َ ّ dan Lam Qamariyyah ِ ‫ِمن الامو‬ ‫ال‬ qomariyah ada Hamzah Alif lam Sesudah huruf Alif 4. َ َّ َ َ ‫الث‬ dan Lam ada huruf ‫ات‬ ِ ‫ر‬ ‫م‬ ‫و‬ syamsiyah syiddah Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian 7  No Lafal Hukum Bacaan Alasan َ Idgham mimi ْ‫ا َص َاب ْت ُهم‬ Mim bertanda sukun 5. bertemu huruf Mim ٌ ْ ‫ُّم ِصي َبة‬ ٌ ْ Ikhfa’ hakiki ۗ‫ُّم ِصي َبة‬ Tanwin sesudahnya 6. ْ‫َق ُالوٓا‬ ada huruf Qaf Lam tarqiq Lafal Allah 7. ّٰ sebelumnya ada huruf ‫ل‬ ِ ِ bertanda kasrah Mad ‘aridl Ada tanda Mad di 8. َ ْ ُ ٰ akhir ayat lafal yang ۗ ‫ر ِجعو‬ ‫ن‬ lissukun dibaca Waqaf b. Q.S. Ibrahim/14: 9 No Lafal Hukum Bacaan Alasan ْ 1. ُ ََ ْ ُ َ Idhar safawi Sesudah Mim dibaca ‫يأ ِتكم نبؤا‬ sukun, ada huruf Nun ُ ْ‫م ْن َق ْبلكم‬ Sesudah Nun dibaca 2. Ikhfa’ hakiki ِ ِ sukun ada huruf Qaf َ َ َ Tanwin sesudahnya 3. ‫َّوع ٍاد َّوث ُم ْود‬ Idgham bighunnah ada huruf Wawu 8 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII  No Lafal Hukum Bacaan Alasan Sesudah Nun dibaca ْ ْ 4. ‫ن َبع ِد ِه ْم‬ ۢ ‫ِم‬ Iqlab sukun ada huruf Ba’ Ada huruf Nun 5. َّ Ghunnah ‫ِإنا‬ bertanda Syiddah 6. ْ ُ ْ ُْ Ikhfa’ syafawi Sesudah Mim bertanda ‫ار ِسلتم ِب ٖه‬ sukun ada huruf Ba’ 7. َّّ ّ َ Idgham bighunnah Sesudah Tanwin ada ‫ك ِما‬ ٍ ‫ش‬ huruf Mim 8. ْ ُ ْ َ Qalqalah qubra Huruf Ba’ diujung lafal ‫ِالي ِه م ِري ٍب‬ yang diwaqafkan 3. Mengartikan kata-perkata Q.S. al-Baqoroh/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/ 14: 9 a. Q.S. al-Baqoroh/2: 155-156 Lafal Arti Lafal Arti ُ َ ْ‫َول َن ْب ُل َونَّكم‬ Dan sungguh َّ ‫َوب ِش ِر‬ akan Kami Dan berikan beri cobaan kabar gembira kepada kamu َ ّٰ ‫ِبش ْي ٍء‬ ‫الص ِب ِر ْي َن‬ Dengan Orang-orang sesuatu yang sabar Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian 9  Lafal Arti Lafal Arti ْ َْ َ ّ Dari َ ْ ََّ Orang-orang ‫ِمن الخو ِف‬ ketakutan ‫ال ِذين‬ yang ْ ُْ َ َ ‫والجو ِع‬ Dan ٓ‫ِاذا‬ Apabila menimpa َ kelaparan ْ‫ا َص َاب ْت ُهم‬ mereka َْ ٌ ْ ‫َونق ٍص‬ ‫ُّم ِصي َبة‬ Dan Musibah/ kekurangan bencana َ ْ َْ َ ّ ْ‫َق ُالوٓا‬ Mereka ِ ‫ِمن الامو‬ ‫ال‬ Dari harta mengucapkan ُْ َ ْ َ ّٰ َّ Sesungguhnya ‫والانف ِس‬ Dan jiwa ‫ل‬ ِ ِ ‫ِانا‬ kami milik Allah َ َّ َ َّ ‫َو ِإنـا‬ ِ ‫والثم َر‬ Dan ‫ات‬ Dan buah- sesungguhnya buahan kami ََّ Dan berikan ْ َ ‫وب ِش ِر‬ kabar ‫ِإلي ِه‬ Kepada-Nya gembira َّ َ ‫الصابر‬ Orang-orang َ ْ ُ ٰ Mereka ‫ين‬ ِِ yang sabar ۗ ‫ر ِجعو‬- ‫ن‬ kembali 10 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII b. Q.S. Ibrahim/14: 9 Lafal Arti Lafal Arti ََ ‫ِفي‬ ‫أل ْم‬ Apakah Ke dalam mulut tidak/belum ْ َ mereka ‫اه ِه ْم‬ َ ِ ‫أفو‬ ُ ْ ْ ُ َ ْ‫َيأتكم‬ Datang ‫َوقالوا‬ Dan mereka ِ kepadamu berkata َ ْ ََّ Orang-orang َّ ‫ال ِذين‬ yang ‫ِإنا‬ Sesungguhnya ُ ْ‫م ْن َق ْبلكم‬ Dari sebelum َْ ََ Kami ِ ِ kalian ‫كفرنا‬ mengingkari ْ ُ ْ َ ‫قو ِم نو ٍح‬ Kaum Nuh َ َ ‫َّوع ٍاد‬ Dengan/ dan Ad dan ‫ِبما‬ terhadap apa Tsamud َ َ ‫َّوث ُم ْود‬ ْ‫ن‬ َ ْ َّ َ Dan orang- ُ ۢ ‫وال ِذين ِم‬ orang dari ُْ ْ ْ Kamu disuruh/ ‫أر ِسلتم‬ ْ sesudah diutus ‫َبع ِد ِه ْم‬ mereka Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian 11  Lafal Arti Lafal Arti ْ‫َلا َي ْع َل ُم ُهم‬ Tidak mengetahui ‫ِب ِه‬ Dengannya mereka Dan ّٰ َّ ُ‫الل‬ َّ ‫ِالا‬ Selain Allah ‫َو ِإنا‬ sesungguhnya kami Telah datang َ ْ‫َجا َۤء ْت ُهم‬ ّ َ ‫ك‬ Sungguh dalam kepada ٍ ‫ل ِفي ش‬ keragu-raguan mereka ْ‫ُر ُس ُل ُهم‬ Rasul-rasul َّّ ‫ِما‬ Terhadap apa mereka َ َّ ْ Dengan َ َ ُ َْ ‫تدع ْونن ٓا‬ Kamu menyeru ‫ات‬ ِ ‫ِبالب ِين‬ bukti-bukti kami nyata ْ ُّ َ Lalu mereka ْ َ ‫ف َردوا‬ menutupkan ‫ِإلي ِه‬ Kepadanya َ ُ َ ‫أ ْي ِديه ْم‬ ‫ُم ِر ْي ٍب‬ Tangan Menggelisahkan mereka 12 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII  Aktivitas 1.3 Setelah mencermati arti kata per kata di atas, kalian berlatih untuk menerjemahkan ayat secara utuh bekerjasama dengan anggota kelompoknya 4. Menerjemahkan Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9 a. Menerjemahkan Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 “Dan Kami pasti akan menguji kamu dengan sedikit ketakutan, kelaparan, kekurangan harta, jiwa, dan buah-buahan. Dan sampaikanlah kabar gembira kepada orang-orang yang sabar, (yaitu) orang-orang yang apabila ditimpa musibah, mereka berkata “Innā lillāhi wa innā ilaihi rāji‘ūn”.* (sesungguh- nya kami milik Allah dan kepada-Nya-lah kami kembali)”. *Kalimat ini dinamakan kalimat istirjā’ (pernyataan kembali kepada Allah). Disunnahkan mlafalkannya pada waktu ditimpa musibah, baik besar atau kecil. b. Menerjemahkan Q.S. Ibrahim/14: 9 “Apakah belum sampai kepadamu berita orang-orang sebelum kamu (yaitu) kaum Nuh, ‘Ad, Tsamud dan orang-orang setelah mereka. Tidak ada yang mengetahui mereka selain Allah. Rasul-rasul telah datang kepada mereka membawa bukti-bukti (yang nyata), namun mereka menutupkan tangannya ke mulutnya (karena kebencian), dan berkata, “Sesungguhnya kami tidak percaya akan (bukti bahwa) kamu diutus (kepada kami), dan kami benar- benar dalam keraguan yang menggelisahkan terhadap apa yang kamu serukan kepada kami. Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian 13 5. Memahami Asbabun Nuzul Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9 a. Asbabun Nuzul Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 Dalam sebuah hadis yang diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari Ummu Salamah yang bercerita: bahwa pada suatu hari Abu Salamah mendatangiku dari tempat Rasulullah Saw. lalu ia menceritakan, aku telah mendengar ucapan Rasulullah Saw. yang membuat aku mereka senang, yaitu sabda beliau yang artinya: “Tidaklah seseorang dari kaum muslimin ditimpa musibah, lalu ia membaca innaa lillahi wa innaa ilaihi raaji’un kemudian mengucapkan: ْ ُ َ ّٰ َْ َ َ ْ ‫رن ْي ِف ْي ُم ِصي َب ِت ْي َواخلف ِل ْي خ ْي ًرا ِمنها‬ ِ َُّ ْ ‫للا أج‬ ِ (Ya Allah, berikanlah pahala dalam musibahku ini dan berikanlah ganti padaku yang lebih baik darinya) melainkan akan dikabulkan doanya itu.” Ummu Salamah bertutur, kemudian aku menghafal doa dari beliau itu, dan ketika Abu Salamah meninggal dunia, maka aku pun mengucapkan, innaa lillahi wa innaa ilaihi raaji’un, dan mengucapkan, ‘Ya Allah, berikanlah pahala dalam musibahku ini dan berikanlah ganti kepadaku yang lebih baik darinya.’ Kemudian mengintrospeksi diri, dengan bertanya, “Dari mana aku akan memperoleh yang lebih baik dari Abu Salamah?” Setelah masa iddahku berakhir, Rasulullah izin kepadaku. Ketika itu aku sedang menyamak kulit milikku, lalu aku mencuci tanganku dari qaradz (daun yang digunakan menyamak). Lalu kuizinkan beliau masuk dan ku-siapkan untuknya bantal tempat duduk yang isinya dari sabut, maka beliau pun duduk di atasnya. Lalu beliau menyampaikan lamaran kepada diriku. Setelah selesai beliau berbicara, kukatakan, “Ya Rasulullah, kondisiku akan membuat Anda tak berminat. Aku ini seorang wanita yang sangat pecemburu, maka aku takut Anda mendapatkan diriku sesuatu yang karenanya Allah akan mengadzabku, dan aku sendiri sudah tua dan 14 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII mempunyai banyak anak.” Maka beliau bersabda, “Mengenai kecemburuanmu yang engkau sebutkan maka semoga Allah melenyapkannya dari dirimu. Dan usia tua yang engkau sebutkan, maka aku pun juga mengalami apa yang engkau alami. Dan mengenai keluarga yang engkau sebutkan itu, maka sesungguhnya keluargamu adalah keluargaku juga.” (HR. Ahmad: 4/27) b. Asbabun Nuzul Q.S. Ibrahim/14: 9 Dalam ayat ini, Allah Swt. bertanya kepada umat manusia apakah mereka pernah mendapatkan berita tentang umat-umat yang terdahulu, serta berita tentang peristiwa yang mereka alami, misalnya berita tentang kaum Nabi Nuh, kaum ‘Ad dan kaum Tsamud, serta umat yang datang sesudah mereka, yang hanya Allah sajalah yang benar-benar mengetahuinya? Mereka mendustakan para rasul padahal telah membawa bukti-bukti yang nyata. Mereka menutupkan tangan ke mulut untuk menunjukkan kebencian kepada para rasul tersebut, seraya berkata, “Sesungguhnya kami mengingkari apa-apa yang diperintahkan kepadamu untuk disampaikan kepada kami.” Di samping itu, umat-umat tersebut juga mengatakan kepada para rasul bahwa mereka berada dalam keragu-raguan dan tidak yakin akan kebenaran yang diserukan para rasul kepada mereka. Allah Swt. telah menceritakan kepada kita berita tentang kaum Nuh, kaum ‘Ad, kaum Tsamud, dan umat-umat lainnya di masa silam yang mendustakan para rasul. Jumlah mereka tidak terhitung, hanya Allah Swt. yang mengetahuinya Aktivitas 1.4 Secara berkelompok, carilah tafsir Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/ 14: 9 dalam kitab-kitab tafsir, misalnya tafsir al-Maraghi, tafsir Jalalain, tafsir Ibnu Katsir atau kitab tafsir lainnya. Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian 15 6. Menelaah Tafsir Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9 a. Tafsir Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 Menurut Tafsir Ibnu Katsir kata (‫)ولنبلونكم‬, Allah Swt. memberitahukan bahwa Dia akan menguji hamba-hamba-Nya sebagaimana firman-Nya dalam Surah Muhammad ayat 31 yang artinya: “Dan sesungguhnya Kami benar-benar akan mengujimu agar Kami mengetabui orang-orang yang berjihad dan bersabar di antaramu, dan agar Kami menyatakan (baik buruknya) hal ihwalmu.” Kemudian kalimat (‫والجوع‬ ‫)بشيئ من الخوف‬, Allah Swt akan memberikan ujian berupa kebahagian dan juga berupa kesusahan seperti persaan takut dan rasa lapar. Disebutkan pula dalam surat an-Nahl/16:112 yang artinya: “Oleh karena itu, Allah merasakan kepada mereka pakaian kelaparan dan ketakutan.” Karena ketika orang yang dalam keadaan lapar dan takut, akan jelas terlihat jelas ujian yang mereka alami. Kalimat (‫والأنفس‬ ‫)ونقص من الأموال‬ bermakna, hilangnya sebagian harta dan jiwa. Misal meninggalnya sahabat dekat, karib kerabat dan orang-orang yang kita cintai. Kalimat (‫)والثمرات‬ yaitu kebun dan sawah tidak dapat diolah sebagaimana mestinya. Sebagaimana ulama salaf mengemukakan: “Di antara pohon kurma ada yang tidak berbuah kecuali hanta satu buah saja.” Semua hal di atas dan yang semisalnya adalah bagian dari ujian Allah Swt. kepada hamba-hamba-Nya. Barangsiapa bersabar, maka Dia akan memberikan pahala baginya, dan barangsiapa berputus asa karenanya, maka Dia akan menimpakan siksaan terhadapnya. Kalimat (‫الصابرين‬ ‫ )وبشر‬yaitu Allah Swt. memberi kabar gembira bagi orang-orang yang bersabar. Pada ayat berikutnya Q.S. al-Baqarah: 156 dijelaskan tentang orang yang bersabar yang dipuji oleh Allah Swt. Artinya, mereka menghibur 16 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII diri dengan ucapan ini atas apa yang menimpa mereka dan mereka mengetahui bahwa diri mereka adalah milik-Nya, Allah Swt. menguji hambanya sesuai dengan kemampuannya. Selain itu, mereka juga mengetahui bahwa Allah Swt. tidak akan menyia-nyiakan amalan para hamba-Nya walaupun seberat biji dharrah dan akan diperlihatkan dihadapannya kelak. Hal tersebut menjadikan diri manusia lemah dan tunduk dihadapan-Nya, menyadari bahwa manusia pasti akan kembali kepada-Nya. Oleh karena itu, Allah Swt. memberitahukan mengenai apa yang diberikan kepada mereka itu dalam ayat setelahnya. Mengenai pahala mengucapkan do’a (‫ )إنا هلل وإنا إليه راجعون‬ketika tertimpa musibah telah dimuat dalam banyak hadis. Prof. Dr. Quraish Shihab menjelaskan, ayat ini mengisyaratkan hakikat hidup di dunia, antara lain ditandai oleh keniscayaan adanya cobaan yang beraneka ragam. Ujian yang diberikan Allah Swt kadarnya sedikit bila dibandingkan dengan potensi yang telah dianugerahkan Allah Swt kepada manusia. Ia hanya sedikit, sehingga setiap yang diuji akan mampu memikulnya jika ia menggunakan potensi-potensi yang dianugerahkan Allah Swt. b. Tafsir Q.S. Ibrahim/14: 9 Menurut buku tafsir yang diterbitkan Kementerian Agama Republik Indonesia tentang ayat ini sebagai berikut. Janganlah kalian, wahai Bani Israil dan umat Nabi Muhammad Saw, mengingkari nikmat Allah Swt. Apakah belum sampai kepadamu berita tentang kebinasaan orang-orang sebelum kamu, yaitu kaum Nabi Nuh, kaum ‘Ad, kaum Tsamud, dan orang- orang setelah mereka, seperti penduduk Madyan, kaum Tubba’, dan lain- lain. Tidak ada yang mengetahui secara detail azab seperti apa yang mereka alami, selain Allah. Rasul-rasul telah datang kepada mereka membawa bukti-bukti yang nyata tentang kerasulan para utusan itu, berupa mukjizat dan penjelasan yang mudah dipahami oleh umat masing-masing, namun Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian 17 mereka menutupkan tangannya ke mulutnya dengan penuh kebencian dan penolakan, dan berkata, “Sesungguhnya kami tidak percaya sama sekali akan bukti bahwa kamu diutus kepada kami, dan kami benar-benar berada dalam keraguan yang sangat mendalam dan menggelisahkan hati kami terhadap apa yang kamu serukan kepada kami, berupa ajakan beriman dan bertauhid kepada Allah Swt.” Ibnu Jarir mengatakan, ayat ini merupakan lanjutan dari perkataan Nabi Musa as. kepada kaumnya, yakni peringatannya kepada mereka terhadap nikmat-nikmat Allah, dengan siksaan Allah terhadap umat-umat terdahulu yang mendustakan para Rasul. 7. Hadis-hadis Tentang Sabar dalam Musibah Di antaranya adalah hadis yang diriwayatkan Imam Ahmad, dari Ummu Salamah, ia bercerita, pada suatu hari Abu Salamah mendatangiku dari tempat Rasulullah Saw., lalu ia menceritakan, aku telah mendengar ucapan Rasulullah yang membuat aku merasa senang, yaitu sabdanya: َ ُ َ ْ ُ َْ ََْ ٌ َ ُ َ ْ َ ً َ َ َ ْ ُ ‫لا ي ِصيب أحدا ِمن المس ِل ِمين م ِصيبة فيستر ِجع ِعند م ِصيب ِت ِه‬ ُ ُ َّ َ ْ ً ْ َ ُْ ْ َ ْ َْ ُ َ ّٰ ُ ُ َ َُّ ْ ‫ ِإلا‬،‫رني ِفي م ِصيب ِتي واخلف ِلي خيرا ِمنها‬ ْ ْ ْ َّ ُ ِ ‫ للا أ ِج‬:‫ثم يقول‬ َ ّ َ َ ُ ْ َ َ ُ ْ َ َ َ َ َ ُّ ُ ْ َ َ ُ َ ُ ُ َّ َ َ َ َ َ َ ‫ فلما تو ِفي أبو‬،‫ فح ِفظت ذ ِلك ِمنه‬:‫ قالت أم سلمة‬،‫فعل ذ ِلك ِب ِه‬ ُْ َ َ ْ َْ ُ َ ّٰ ْ ْ‫للا أج ْرني ِفي م ِصيب ِتي واخلف ِلي‬ َُّ :‫اس َت ْر َج ْع ُت َو ُقل ُت‬ ْ ‫َس َل َم َة‬ ِ ِ ْ َ ،‫خ ْي ًرا ِمن َها‬ Artinya: “Tidaklah seseorang dari kaum Muslimin ditimpa musibah, lalu ia membaca -innaa lillahi wa innaa ilaihi raaji’un- kemudian mengucapkan, 18 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII (Ya Allah, berikanlah pahala dalam musibahku ini dan berikanlah ganti kepadaku yang lebih baik darinya) melainkan akan dikabulkan doanya itu.” Ummu Salamah bertutur, kemudian aku menghafal doa dari beliau itu, dan ketika Abu Salamah meninggal dunia, maka aku pun mengucapkan, innaa lillahi wa innaa ilaihi raaji’un, dan mengucapkan, ‘Ya Allah, berikanlah pahala dalam musibahku ini dan berikanlah ganti kepadaku yang lebih baik darinya.” (HR. Ahmad: 4/27) Hadis yang diriwayatkan dari Ummu Salamah, ia bercerita pernah mendengar Rasulullah Saw. Bersabda: َ ْ ُ َ ْ َ َّ َ ّٰ َّ ُ ُ َ َ ٌ َ ُ ‫يب ُه‬ ُ ُ ْ َ ْ َ ‫اجعون‬ ِ ‫ر‬ ‫ه‬ِ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫إ‬ِ ِ‫ا‬ ‫ن‬ ‫إ‬‫و‬ ‫ل‬ ِ ِ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫إ‬ِ : ‫ول‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫يب‬ ‫ص‬ ِ ‫م‬ ‫ص‬ِ ‫ت‬ ‫د‬ ٍ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫م‬ِ ‫ا‬‫م‬ ّٰ ُ َ ْ َّ َ ْ ً ْ َ ُْ ْ َ ْ َْ ُ َ ّٰ ُ ‫رن ْي ِف ْي م ِصيب ِتي واخلف ِل ْي خيرا ِمنها ِإلا آجره الل ِف ْي‬ ْ ‫للا أج‬ َُّ ِ ِ َ َ ُ ْ ُ َ َ َ َ ُ َ ّ ُ ُ َّ َ َ ْ َ َ َ ْ ً ْ َ ُ َ َ َ ْ َ َ ْ ُ :‫ فلما تو ِفي أبو سلمة قلت‬:‫م ِصيب ِت ِه وأخلف له خيرا ِمنها قالت‬ ّٰ َ َ ْ َ َ َ َّ َ َ ْ َ َ ُ ّٰ َّ َ ّٰ ُ ُ َ َ َ ُ ‫الل صلى الل علي ِه وسلم فأخلف الل ِلي‬ ِ ‫رني رسول‬ َ ‫ك َما أم‬ َ ِ َ‫الل َع َل ْي ِه َو َسَّلم‬ ُ ّٰ ‫الل َصَّلى‬ ّٰ َ ُ َ ُ ْ ً ْ َ ِ ‫خيرا ِمنه رسول‬ Artinya: “Tidaklah seorang hamba ditimpa musibah, lalu ia mengucapkan: innaa lillahi wa innaa ilaihi raaji’un. Ya Allah, berikanlah pahala dalam musibahku ini dan berikanlah ganti kepadaku yang lebih baik darinya; melainkan Allah akan memberikan pahala kepadanya dalam musibah itu dan memberikan ganti kepadanya dengan yang lebih baik darinya.” Kata Ummu Salamah, ketika Abu Salamah meninggal, maka aku mengucapkan apa yang diperintahkan Rasulullah kepadaku, maka Allah Ta’ala memberikan ganti kepadaku yang lebih baik dari Abu Salamah, yaitu Rasulullah.” (HR. Muslim: 918) Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian 19  Hadis yang diriwayatkan oleh Fatimah binti Husain, dari ayahnya, Husain bin Ali, bahwa Rasulullah SAW pernah bersabda: َ َ ْ َ َ ُ ْ َ َ َ َ ُ َ َ َ َ ُ ََ ‫“ما ِم ْن ُم ْس ِل ٍم ولا مسلمة يصاب ِبم ِصيب ٍة فيذكرها و ِإن طال‬ ُ ُ ُ َ ً َ ْ ْ َ َ ُ ْ ُ َ َ ُ ْ َ َ ُ َ ٌ َّ َ َ َ َ َ ُ ْ َ ،‫فيح ِدث لِذ ِلك اس ِترجاعا‬- ‫ قدم عهدها‬:‫وقال عباد‬- ‫عهدها‬ ُ َ َ َ َ ْ َ َ ْ ْ ُ َ ْ َ َ َ َ َ ْ ُ َ ُ ّٰ َ َّ َ َّ ”‫ِإلا جدد الل له ِعند ذ ِلك فأعطاه ِمثل أج ِرها يوم أ ِصيب‬ Artinya: “Tidaklah seorang muslim, laki-laki maupun perempuan ditimpa suatu musibah, lalu ia mengingatnya, meski waktunya sudah lama berlalu, kemudian ia membaca kalimat istirja’ (innaa lillahi wa innaa ilaihi raaji’un) untuknya, melainkan Allah akan memperbaharui pahala baginya pada saat itu, lalu Dia memberikan pahala seperti pahala yang diberikan- Nya pada hari musibah itu menimpa.” (HR. Ahmad: 1/20 dan An-Nasai) Hadis yang diriwayatkan dari Abu Sinan, ia menceritakan, Aku sedang menguburkan anakku. Ketika itu aku masih berada di liang kubur, tiba-tiba tanganku ditarik oleh Abu Thalhah Al-Khaulani dan mengeluarkan diriku darinya seraya berucap, “Maukah aku sampaikan berita gembira untukmu?” “Mau,” jawabnya. Ia berkata, Adh-Dhahhak bin Abd Ar-Rahman bin Auzab telah mengabarkan kepadaku, dari Abu Musa, katanya Rasulullah Saw. Pernah bersabda: ْ َ َّ ُ َ ْ َ َ ْ َ َََ َ ْ َ ْ َ َ َ َ ُ ّٰ َ َ ‫ قبضت ولد عب ِدي؟ قبضت قرة عي ِن ِه‬،‫يا ملك المو ِت‬: ‫قال الل‬ َ َ ْ َ ْ َ َ َ َ َ َ َ َ َ َ َ َ ْ ََ َ َ َُ َ َ َََ ،‫ ح ِمدك واسترجع‬:‫ فما قال؟ قال‬:‫ قال‬.‫وثمرة فؤ ِاد ِه؟ قال نعم‬ ْ َ ْ َ ْ َ ُ ْ ُّ َ َ ََّ ْ ً َْ َُ ُْ َ َ ‫ وسموه بيت الحم ِد‬،‫ ابنو له بيتا ِفي الجن ِة‬:‫قال‬ 20 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII  Artinya: “Allah berfirman, ‘Hai malaikat maut, apakah engkau sudah mencabut nyawa anak hamba-Ku? Apakah engkau mencabut nyawa anak kesayangannya dan buah hatinya?’ ‘Ya, jawab malaikat. ‘Lalu apa yang ia ucapkan?’ tanya Allah. Malaikat pun menjawab, ‘Ia memuji-Mu dan mengucapkan kalimat istirja’. Maka Allah berfirman (kepada para malaikat): ‘Buatkan untuknya sebuah rumah di surga, dan namailah rumah itu dengan baitul hamdi (rumah pujian).’” (HR. Ahmad: 4/415 dan At-Tirmidzi: 1021, dari Suwaid bin Nashr, dari Ibnu Al-Mubarak. Menurutnya hadis ini hasan gharib. Nama Abu Sinan adalah Isa bin Sinan) 8. Makna Sabar Dalam Menghadapi Cobaan dan Ujian Di antara perkara yang sangat dianjurkan dalam Islam adalah sifat sabar. Sabar secara bahasa artinya tertahan, sebagaimana perkataan Jabir َ َ ْ ُ ْ َ َ َّ َ َ ْ َ َ ُ ّٰ َّ َ ّٰ ُ ُ َ َ َ َ َ َ ْ َ ‫لل صلى الل علي ِه وسلم أن يقتل‬ ِ ‫ نهى رسول‬: ‫عن ج ِاب ٍر قال‬ ً‫اب َص ْبرا‬ َّ َ ٌ ْ َ ّ ‫الد َو‬ ِ ‫شيء ِمن‬ Dari Jabir ia berkata: “Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam melarang membunuh binatang dengan cara ditahan.” (HR. Muslim) ًْ َ Kata ‫ صبر‬dalam hadits di atas yang menjadi akar kata dari sabar. Adapun secara istilah, sabar adalah menahan diri dalam melaksanankan sesuatu dan menjauhi sesuatu. Sehingga definisi sabar akan tercakup dalam 3 macam yang akan kita bahas pada poin berikut ini. a) Sabar dalam melaksanakan ketaatan kepada Allah Swt. sebagaimana firman-Nya berikut ini: Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian 21  َ ْ ْ َ َ َّ َ َ ْ ْ ُ َ َ‫اص َطب ْر َع َل ْيها‬ ِ ‫وأمر أهلك ِبالصل ِاة و‬ Artinya: “Dan perintahkanlah keluargamu mendirikan salat dan bersabarlah dalam memerintahkannya.” (QS. Thaha: 132) Ayat di atas menunjukkan perintah sabar dalam melaksanakan taat, seperti seorang suami yang harus sabar dalam mengajak istrinya untuk mengerjakan salat. Memang seperti itu tugas seorang suami, ia harus dapat memimpin bahtera rumah tangganya dan mengajak istri serta anggota keluarganya untuk melakukan kebaikan. Allah Swt. berfirman: َ ُ ُ ّ َْ َ َ َْ َّ ُ ََّ َ ُ ْ َ َ َ َْ ْ ‫َواص ِب ْر نف َسك َم َع ال ِذين يدعون ربهم ِبالغد ِاة والع ِشي ي ِريدون‬ ِ ُ ْ ‫َوج َهه‬ Artinya: “Dan bersabarlah kamu terhadap orang-orang yang senantiasa berdoa kepada Rabbnya di waktu pagi dan sore hari dengan mengharap wajah- Nya.” (QS. Al-Kahfi/18: 28). Ayat tersebut berisi pesan perintah agar sabar terhadap orang-orang baik yang selalu berdoa dan mengajak di jalan Allah Swt. dalam berkawan tentunya ada hal yang tidak menyenangkan. Oleh karena itu kita wajib bersabar jika menemui hal yang tidak menyenangkan dari kawan kita. b) Sabar dalam menjauhi kemaksiatan Saat ini masyarakat dengan adanya kemudahan berinternet harus bias menghindari maksiat seperti ghibah dalam bermedia social, menyakiti orang lain dengan membully, mencaci maki orang lain, dan menghindari membunuh orang lain. c) Sabar dalam menerima takdir Allah Swt. Sabar jenis yang ketiga adalah dalam menerima takdir yang Allah berikan. sebagaimana firman-Nya: 22 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII  Artinya: “Maka bersabarlah kamu untuk (melaksanakan) ketetapan Tuhanmu.” (QS. Al-Insan: 24). Apabila seorang muslim mengalami takdir yang kurang baik seperti musibah sakit atau kematian, ingatlah bahwa para rasul pun mempunyai cobaan jauh lebih berat dibandingkan dengan kita semua. Oleh karena itu Allah memerintahkan kepada kita untuk mencontoh para rasul dalam hal bersabar, Allah Swt. berfirman: َُ ْ ْ َ َ ْ ُ ُ َ ْ‫الر ُسل َولا ت ْستعجل لهم‬ َ ْ َ ُّ ‫اصب ْر ك َما َص َب َر أولو الع ْزم ِم َن‬ ِ ِ ِ ِ ‫ف‬ Artinya: “Maka bersabarlah engkau (Muhammad) sebagaimana kesabaran para rasul yang memiliki keteguhan hati, dan janganlah engkau meminta agar (adzab) disegerakan untuk mereka.” (QS. Al-Ahqaf: 35) Demikian tiga macam kesabaran yang disebutkan dalam Al-Qur’an. Semuanya memiliki tingkatan keutamaan yang berbeda tergantung pribadi masing-masing. Ada yang lebih utama bersabar dalam menjauhi maksiat, disebabkan lebih sulit baginya dibandingan melakukan ketaatan. Ada pula yang lebih utama bersabar dalam takdir Allah Swt., disebabkan lebih sulit baginya dibandingkan untuk menjauhi maksiat. 9. Menghafal Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/ 14: 9 Aktivitas 1.5 Bersama kelompok, carilah pasangan untuk saling menyimak hafalan Q.S. al-Baqarah/2: 155-156 dan Q.S. Ibrahim/14: 9, lakukan berulang-ulang dengan harapan hafal secara fasih Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian 23 10. Menerapkan Prinsip Sabar dalam Menghadapi Musibah dan Ujian Banyak manusia yang berhasil menjalani ujian kesulitan dengan baik, meskipun mereka tidak beriman kepada Allah Swt. Tetapi sedikit sekali orang kafir yang mampu melewati ujian kesalahan disebabkan tidak mendapatkan petunjuk yang mereka dapat dari Allah Swt. Akibatnya mereka terus mengulangi kesalahan dan dosa yang sama dari waktu ke waktu. Begitu juga halnya dengan ujian kesenangan, sebagian manusia yang terlena oleh berbagai kesenangan dunia yang mereka rasakan sehingga mereka lupa kepada Allah Swt. Dalam menghadapi berbagai ujian, ada beberapa sikap yang wajib dilakukan seorang mukmin. Pertama, tetap merasa yakin atau optimistis bahwa akan datang pertolongan Allah kepada kita. Kedua, segera mengucapkan “innaa lillaahi wainnaa ilaihi rajiuun” setiap kali mendapat musibah. Ketiga, bertawakal kepada Allah. Tawakal menjadi salah satu syarat bagi seseorang mendapat pertolongan Allah. Untuk itu, ada empat hal yang wajib kita lakukan saat bertawakal: a) Hindari menyandarkan hati kepada selain Allah. Jika kita menyandarkan hati kepada selain Allah saat menghadapi satu masalah atau musibah, pertolongan Allah akan semakin jauh dari kita. b) Hindari melakukan ikhtiar dengan mudarat yang lebih besar dari pada manfaat. Misalnya, ketika kita sebagai anak memiliki masalah dengan saudara kita, dan padahal kita sudah berupaya berbuat baik kepadanya tapi ditolaknya, maka alangkah baiknya kita bermunajat kepada Allah agar dilunakkan hatinya. Bukan malah mencari pelarian dengan curhat persoalan keluarga kita di media sosial yang menyebabkan persoalan kita diketahui oleh masyarakat umum. c) Saat bertawakal, kita wajib berserah diri sepenuh hati kepada Allah dari awal hingga berakhirnya urusan. Dengan berserah diri kepada Allah, kita akan menjadi tenang dan dapat menerima apa pun hasil ikhtiar dengan lapang dada. 24 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK/MA Kelas XII 11. Manfaat Menjaga Kesabaran Dalam Menghadapi Musibah dan Ujian Sabar yang diartikan sebagai tahan menghadapi cobaan dan ujian, tidak mudah marah dan tidak lekas putus asa. Sabar juga berarti tenang dan dapat mengendalikan emosi dan diri saat diterpa banyak bencana, cobaan dan ujian. Keutamaan dan janji Allah untuk orang yang sabar banyak terdapat dalam Al-Qur’an. Berikut keutamaan dan balasan bagi orang yang sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan: a. Memperoleh kesudahan yang baik Allah Swt. menjanjikan kepada orang-orang yang sabar bahwa mereka akan memperoleh kesudahan yang baik. Firman Allah dalam surat ar-Ra’d ayat 22. Artinya: “Dan orang-orang yang sabar karena mencari keridaan Tuhannya, mendirikan shalat, dan menafkahkan sebagian rezeki yang Kami berikan kepada mereka, secara sembunyi atau terang-terangan serta menolak kejahatan dengan kebaikan; orang-orang itulah yang mendapat tempat kesudahan (yang baik),” (ar-Ra’d: 22) b. Memperoleh Keberuntungan Allah Swt. akan memberikan keberuntungan bagi orang-orang yang sabar, sesuai dengan firman-Nya dalam surat Ali Imran ayat 200. Artinya: “Hai orang-orang yang beriman, bersabarlah kamu dan kuatkanlah kesabaranmu dan tetaplah bersiap siaga (di perbatasan negerimu) dan bertakwalah kepada Allah, supaya kamu beruntung.” (Ali Imran: 200). c. Memperoleh cinta Allah Swt. Allah Swt. sangat mencintai orang-orang yang sabar ketika mereka diuji sebagaimana firman-Nya: Artinya: “Dan betapa banyak nabi yang berperang didampingi sejumlah besar dari peng-ikut(nya) yang bertakwa. Mereka tidak (menjadi) lemah Bab 1 Sabar Dalam Menghadapi Musibah dan Uj