Guía Práctica para la Operacionalización (Sesión 4) PDF

Curso: Vinculación en Docencia CICDE-CEUS Guía de apoyo. Sesión Metodológica. Guía tarea operacionalización de variables y categorías analíticas El propósito de esta guía es esclarecer los elementos que constituyen la operaciona...

Curso: Vinculación en Docencia CICDE-CEUS Guía de apoyo. Sesión Metodológica. Guía tarea operacionalización de variables y categorías analíticas El propósito de esta guía es esclarecer los elementos que constituyen la operacionalización y/o categorización del objeto de estudio.A través de los procedimientos de operacionalización y categorización se pasa de un concepto teórico, -planteado en la investigación y que generalmente es muy difícil de medir en la realidad directamente-, hasta un concepto empírico, transformado por el investigador o investigadora para poder medirlo en la realidad social. Para lograr este objetivo, se debe pasar por una serie de fases en el proceso de operacionalización o instrumentalización. Se hará un breve repaso de esas fases que ayudará a completara la plantilla trabajada de la lección. Conceptos y categorías frente a las variables Lo primero es diferenciar lo que se entiende por variable y concepto o categoría. La variable hace referencia a aquellas características que se pueden medir a partir de escalas (convertir la cualidad en una cantidad o un numero), por su parte los conceptos y categorías, son elementos que dependen de la capacidad interpretativa de las personas, en otras palabras, su interpretación es subjetiva y esta cualidad hace que no sea uniforme lo que se entiende de los mismos. Es por ello que en diversas investigaciones se hace necesario convertir los conceptos en variables para el caso cuantitativo y en el caso cualitativo se usan procesos interpretativos para el entendimiento de la prueba. 1  Curso: Vinculación en Docencia CICDE-CEUS Guía de apoyo. Sesión Metodológica. Cuando se hace referencia a la cualidad de medición de las cualidades de las variables, es la asignación de valores a los sujetos y/o eventos de acuerdo a reglas de medición. Pero no medimos a los sujetos sino a sus propiedades. Ejemplo: Sujetos Propiedades Indicadores Valor   Se come las uñas  Niños y niñas de  Se chupa el Ansiedad dedo preescolar   Llora al irse la madre o encargado ¿Qué implica medir?  Seleccionar un instrumento de medición adecuado, válido y confiable. 2  Curso: Vinculación en Docencia CICDE-CEUS Guía de apoyo. Sesión Metodológica.  O bien, construir un instrumento de medición y validarlo: Aplicar el instrumento y obtener los registros de comportamiento sobre las variables en estudio. Codificar, analizar e interpretar estas respuestas o mediciones. Variables Las propiedades que estudiamos se denominan VARIABLES y son visibles a través de INDICADORES: conductas observables a través de las cuales se infieren las propiedades de los sujetos. Indican las actividades y operaciones necesarias para medir las variables o conceptos teóricos. Por ejemplo: ¿Cómo se definen las variables o los términos principales de una investigación? Una variable es una propiedad de los objetos o de los sujetos que adquiere distintos valores. En una investigación, los términos de las variables principales se definen usualmente de dos formas: 1. Conceptual o constitutivamente: es la expresión conceptual del término. Preferentemente se utiliza una definición de teoría científica. En otros casos puede utilizarse el diccionario y/o la lógica del investigador o investigadora. 3  Curso: Vinculación en Docencia CICDE-CEUS Guía de apoyo. Sesión Metodológica. 2. Operacionalmente: es la que indica las actividades u operaciones necesarias para observar, medir y manipular la variable. Tipos de variables Tipos de variables Según el tipo de Según el número de Según función que medición que se valores que admite ejercen pretende Continuas o Dicotómicas Independiente cuantitativas Categóricas o Politómicas Dependiente cualitativas 1. Según el número de valores que admiten: a. Dicotómicas (2 valores) Sexo M__ F __ ¿Practica algún deporte? Si __ No__ 4  Curso: Vinculación en Docencia CICDE-CEUS Guía de apoyo. Sesión Metodológica. b. Politómicas (3 ó más valores) ¿Cuál es su Nivel de instrucción? 1. ( ) Primaria Incompleta 2. ( ) Primaria Completa 3. ( ) Secundaria incompleta 4. ( ) Secundaria Completa 5. ( ) Universitaria incompleta 6. ( ) Universitaria completa 7. ( ) Otra ¿Cuál es su estado Civil? 1. ( ) Casado/a 2. ( ) Soltero/a 3. ( ) Unión libre 4. ( ) Viudo/a 5. ( ) Separado/a 6. ( ) Otra (indique) ___________________ 2. Según el tipo de medición que se pretende: a) Continuas o cuantitativas: Son aquellos que se pueden medir numéricamente. Ej.: El rendimiento académico, la edad, la cantidad de miembros de la familia, estatura, peso. b) Categóricas o cualitativas: No se pueden medir numéricamente, son cualidades u opiniones. Ej.: La profesión, color de ojos, consultar la opinión con respecto a algo, bondad de una persona. 3. Según la función que ejercen: 5  Curso: Vinculación en Docencia CICDE-CEUS Guía de apoyo. Sesión Metodológica. Variable independiente: es aquella propiedad, cualidad o característica de una realidad, evento o fenómeno, que tiene la capacidad para influir, incidir o afectar a otras variables. Se llama independiente, porque esta variable no depende de otros factores para estar presente en esa realidad en estudio. También la variable independiente es manipulada por el investigador o investigadora, porque puede variar los factores para determinar el comportamiento de la variable Algunos ejemplos pueden ser: el sexo, la etnia, la edad. Variable dependiente: es aquella característica, propiedad o cualidad de una realidad o evento que estamos investigando. Es el objeto de estudio, sobre la cual se centra la investigación en general. Por ejemplo el aprendizaje de una materia. Otro ejemplo sería: Otro ejemplo: Hay más casos de diabetes entre las personas de descendencia nativa americana que entre aquellas que provienen de Europa oriental. En un estudio descriptivo, el investigador investigaría cómo la diabetes (variable dependiente) está relacionada con los antecedentes genéticos (variable independiente) de una persona. Identificación de las dimensiones e indicadores La identificación de las dimensiones está relacionada con los conceptos que se han empleado para definir al objeto de estudios y los indicadores se relacionan con las dimensiones establecidas, estos últimos es la cuantificación de la investigación. 6  Curso: Vinculación en Docencia CICDE-CEUS Guía de apoyo. Sesión Metodológica. Fuente: tomado de http://personal.ua.es/es/francisco- frances/materiales/tema3/operacionalizacin_dimensiones_indicadores_y_variables.html Puede afirmarse que el recorrido desde la dimensión a el indicador, es de lo general a lo particular, del plano de lo teórico al plano de lo empíricamente contrastable. Las dimensiones vendrían a ser subvariables o variables con un nivel más cercano al indicador. Para el caso de definir la variable productividad, nos encontramos con diferentes elementos como: mano de obra, maquinaria, materiales o energía. Cada uno representa algunas dimensiones de la variable productividad. 7  Curso: Vinculación en Docencia CICDE-CEUS Guía de apoyo. Sesión Metodológica. Otro ejemplo sería la violencia de género: Fuente: tomado de http://personal.ua.es/es/francisco- frances/materiales/tema3/operacionalizacin_dimensiones_indicadores_y_variables.html Fuentes de información Las fuentes de información son diferentes documentos en donde se encuentran datos útiles para satisfacer la demanda de información o conocimiento. 8  Curso: Vinculación en Docencia CICDE-CEUS Guía de apoyo. Sesión Metodológica. La utilidad de las fuentes de información depende de la respuesta a la necesidad de información de los usuarios y/o usuarias. Los tipos de fuentes de información se dividen según el nivel de información que proporcionan.  Fuentes de información primarias: estas son las que contienen la información original, por ejemplo, tesis, publicaciones periódicas (revistas o periódicos), libros, documentos oficiales de instituciones públicas, informes técnicos e investigaciones de instituciones públicas o privadas.  Fuentes secundarias: contienen información organizada, elaborada o reorganizada a partir de documentos primarios originales, como obras de referencia (enciclopedias, diccionarios especializados, repertorios biográficos, estadísticas), antologías, libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones. Pasos para el llenado de la plantilla A partir de lo aprendido durante la sesión #3: 1. Elija dos (2) diseños de Trabajo Final de Graduación cuya revisión este bajo su cargo, o bien, dos (2) proyectos a los que tenga acceso y que correspondan a su(s) ámbito(s) temático(s) de especialización. 2. Utilice la matriz que se le brinda para presentar la información solicitada (puede añadir hileras adicionales si lo considera necesario). 3. Identifique el objeto de estudio para los diseños o proyectos elegidos. 4. Identifique las variables o categorías. 5. Anote las dimensiones para cada variable. 6. Exponga brevemente el significado de la definición conceptual. 7. Describa dos indicadores para cada variable. 8. Defina como se podrían obtener los datos e indique tres fuentes de información para cada caso. 9. Identifique la localización de las fuentes de información (ver ejemplo abajo). 10. Exponga las técnicas recomendadas para el diseño de investigación. Ejemplo 9  Curso: Vinculación en Docencia CICDE-CEUS Guía de apoyo. Sesión Metodológica. Variable o Dimensión Definición Indicadores Fuentes de Localización Técnica categoría conceptual información Apropiación Construcción vivida Espacios Instituto de Archivo del Análisis Espacio de los del espacio social a públicos y Vivienda y INVU documental social espacios escala urbana exteriores urbanismo barriales Ciudadanía Participación Derechos asociados Cantidad de DINADECO o Bases de Análisis a titularidades y Espacios de Municipalidad datos estadístico provisiones sociales Participación DINADECO o necesarias para la institucionales reproducción de la vida. Referencias bibliográficas consultadas Biblioteca Universidad de Alcalá. (s.f.). Tomado de http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BPOL/FUENTESDEINFORMACION /tipos_de_fuentes_de_informacin.html Doupovec, M. (2010). Conceptos básicos de Metodología de La investigación. Tomado de http://metodologia02.blogspot.com/p/operacionalizacion-de- variable_03.html Frances, F. (s,f). Tema 3: Las técnicas distributivas el diseño de la investigación cuantitativa: la encuesta. Tomado de: http://personal.ua.es/es/francisco- frances/materiales/tema3/seleccin_de_los_casos_muestreos_probabilsticos.html Repiso, R. (2013). Tema 5: Identificación de variables. Tomado de http://es.slideshare.net/rrepiso/identificacin-de-variables-tema-5 Vadenumero. (s.f). Estadística cuantitativa y cualitativa. Tomado de http://www.vadenumeros.es/sociales/estadistica-descriptiva.htm 10