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Educación Parvularia Intercultural Facultad de Ciencias Humanas Universidad Arturo Prat Guía de aprendizaje Necesidades educativas ¿Qué son las necesidades educativas especiales? Un niño y niña que presenta NEE es cuando muestra dificultades y/o barreras para el aprendizaje y la participación c...

Educación Parvularia Intercultural Facultad de Ciencias Humanas Universidad Arturo Prat Guía de aprendizaje Necesidades educativas ¿Qué son las necesidades educativas especiales? Un niño y niña que presenta NEE es cuando muestra dificultades y/o barreras para el aprendizaje y la participación con sus pares y/o la sociedad, esto se puede dar en contexto escolar, familiar y/o social. Existen NEE transitorias y NEE permanentes, las cuales se definen como: NEE Permanentes: Son aquellas barreras para aprender y participar, diagnosticadas por profesionales, que determinan a los estudiantes que experimentan durante todo su período escolar y que demandan al sistema educacional que les brinde apoyo y recursos adicionales o extraordinarios para asegurar su aprendizaje escolar. NEE Transitorias: Son dificultades de aprendizaje que experimentan los niños y niñas en cierto momento de su vida escolar, diagnosticada por profesionales, que demandan al sistema educacional, por una parte, brindar apoyo y recursos adicionales o extraordinarios por un determinado período de su escolarización, para asegurar el aprendizaje y la participación de estos en el proceso educativo, y por otra, el desarrollo de capacidades en los docentes para dar brindar el apoyo educativo que consideren las diferentes formas de aprender, ritmos, capacidades e intereses de los párvulos. ¿Cómo favorece las estrategias de aprendizaje para los estudiantes que presentan NEE? El Proyecto de inclusión escolar (PIE) esta propuesto para brindar apoyo a los niños y niñas que presentan NEE tanto transitorias como permanentes, en el caso de los niños y niñas con NEE permanentes dependiendo del nivel de intensidad y/o grado de la discapacidad, se le brinda apoyos especializados durante su vida escolar que los fortalezca en diversos sentidos, más la preparación en sus diversos contextos escolar, familiar, social para favorecer su autonomía y desarrollo integral. En el caso de los párvulos con NEE Transitorios, no todos requerirán de apoyos especializados durante todo su período escolar, pero quizás en algún momento necesitará de diferentes estrategias y metodologías de aprendizaje que implementes los educadores y docentes, adecuando a los compañeros de aula para una mejor adecuación sin mayores dificultades. ¿Dónde la familia puede obtener el diagnóstico para identificar si su hijo (a) presenta NEE? ¿Post diagnóstico qué especialistas requiere el niño y/o niña para progresar en sus aprendizajes? Para la obtención del diagnóstico en el caso de que las familias, cuidadores y/o educadores, visualicen ciertos indicadores que presenten alguna dificultad de aprendizaje o afección en el niño, es necesario acercarse a centros de salud que contribuya profesionales especializados en la evaluación según la necesidad. Dependiendo de los resultados del diagnóstico el niño debiese comenzar a ser apoyado y atendido por diversos especialistas como, por ejemplo: kinesiólogo, fonoaudiólogo, educadores, psicólogo, neurólogo, etc. Desde la perspectiva del docente, ¿en qué debiese consistir la evaluación diagnóstica especializada en niños y niñas con NEE? El docente debe ser capaz de conocer los hitos del desarrollo, para así poder identificar en el proceso de su jornada alguna dificultad vidente que él pueda observar en los niños, hacer registros y evaluar su proceso es importante para intervenir de manera temprana, por tanto, esto debe ser siempre informados a las familias. A través de un informe que asocien indicadores como afección motora, visual, de aprendizaje, conductual, falta de comunicación, en los niños. ¿Cuáles son las características para que un niño o niña ingrese al programa PIE? Progresan poco o no progresan en la adquisición del lenguaje. Tiene un bajo desempeño en relación con su nivel y de acuerdo con su edad. Tiene dificultades emocionales y/o conductuales continuas que no se superan. Presentan déficit sensorial (visual, auditiva, física) que interfiere en su progreso. Tiene dificultades para comunicarse o interactuar. ¿Qué rol cumple la familia en el proceso de evaluación de las NEE? Es un actor importante, porque debe autorizar la evaluación diagnóstica integral y tiene derecho a ser informada de sus resultados y participar en las decisiones que se tomen en la elaboración del plan de apoyo individual (PAl) para el estudiante a partir de dicha evaluación. ¿Cuántos tipos de evaluación especializadas son? Menciona uno de ellos. La evaluación psicoeducativa recoge información importante del estudiante y su contexto familiar y social, sus antecedentes escolares y pedagógicos, sus fortalezas y dificultades de su aprendizaje. Esta evaluación es relevante en la identificación de la NEE y de los apoyos que requiere recibir el alumno (a) para progresar en sus aprendizajes. ¿Cuáles son los profesionales específicos para la evaluación no médica de diferentes dificultades asociadas con NEE? Para Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL) Fonoaudiólogo(a), Para Trastornos Específicos del Aprendizaje (DEA ) - Profesor de educación especial/diferencial o psicopedagogo(a) Para rendimiento en pruebas de coeficiente intelectual en el rango limítrofe- Psicólogo(a), Para Trastornos por Déficit Atencional con o sin hiperactividad (TDA) – Psicólogo(a), Para Disfasia – Fonoaudiólogo(a), Para Autismo – Psicólogo(a), Para Discapacidad Intelectual – Psicólogo(a) ¿En qué modalidad se puede desarrollar la educación especial? Establecimientos de educación común con Programa de Integración Escolar (PIE) de los niveles de parvularia, básica, media, y en la modalidad de educación de adultos. Escuelas Especiales. Escuelas y/o Aulas Hospitalarias. ¿Qué es el PIE? Es una estrategia inclusiva en el sistema escolar que permite el mejoramiento continuo de la calidad de la educación, favoreciendo la presencia en la sala de clases, la participación y el progreso en los aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes especialmente aquellos que presentan NEE ya sea permanente o transitoria ¿Por qué es importante que en los establecimientos educacionales se visibilice en el PEI, si tienen en sus programas, el programa de integración escolar para las necesidades educativas especiales? Es de alta relevancia informarse acerca del proyecto educativo de la institución en la cual se matrícula a un niño/a, ya que un establecimiento educacional con PIE cuenta con profesionales capacitados para un correcto trabajo y acompañamiento a un niño con NEE, brindando herramientas para un trabajo de aula inclusivo, esto les permitirá a las familias saber si realmente quieren que su hijo/a reciba el acompañamiento que el establecimiento ofrece. Este puede ser completo como integración, o a través de grupo de ayuda diferencial en colegios normativos. ¿Cómo puede aportar el padre o madre en la adaptación de su hijo/a con NEE al ingreso de un establecimiento educacional? Es fundamental que la familia junto al equipo educativo, trabajen de forma colaborativa y conjuntamente para la mejora de la calidad de la educación, mientras más involucrados están los padres en el aprendizaje y proceso educativo de su hijo/a mayor es el logro que puede alcanzar el niño/a. ¿Qué es un programa de integración escolar? Un Programa de Integración Escolar (PIE) es una estrategia inclusiva en el sistema escolar que permite el mejoramiento continuo de la calidad de la educación en los establecimientos educacionales, favoreciendo la presencia en la sala de clases, la participación y el progreso en los aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean éstas de carácter permanente o transitorio. ¿Cuáles son las características de la Evaluación de Salud según las NEE del estudiante? a) Examen Médico General de Salud: Este tipo de examen valora la condición general de salud del estudiante para descartar la presencia de dificultades de salud que puedan estar generando sus NEE, o para establecer si tiene necesidad de tratamientos médicos complementarios (por ejemplo, para NEE asociadas a discapacidad intelectual). Esta valoración general de salud debe realizarse siempre en la identificación de estudiantes con NEE asociadas a: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA), Rendimiento en pruebas de intelectual en el rango limítrofe. coeficiente Discapacidad intelectual. b) Examen Médico Especializado de Salud. El examen especializado, debe realizarse siempre para el diagnóstico de: Discapacidad visual (oftalmólogo(a) ) Discapacidad auditiva (otorrinolaringólogo(a) ) Discapacidad motora (fisiatra, o neurólogo(a) ) Disfasia (psiquiatra o neurólogo(a) ) Autismo (psiquiatra o neurólogo(a) ) Discapacidades múltiples (dependiendo las discapacidades asociadas: psiquiatra o neurólogo(a), u otorrino, u oftalmólogo(a), u otros) Trastorno de déficit atencional (TDA) (neurólogo(a), o psiquiatra, o pediatra) ¿En qué se deben destinar los recursos de la subvención de educación especial? Los recursos de la subvención de educación especial se deben destinar a la contratación de recursos humanos especializados, capacitación y perfeccionamiento, materiales educativos y evaluación diagnóstica y del PIE. ¿Qué debe considerar un establecimiento educacional al planificar la utilización de los recursos de la subvención de educación especial? Un establecimiento educacional debe considerar las NEE de sus estudiantes y las metas establecidas en el PIE y en su Plan de Mejoramiento Educativo al planificar la utilización de los recursos de la subvención de educación especial. ¿Qué es la educación especial? La educación inclusiva es aquella que busca el desarrollo de las escuelas comunes para que todos los estudiantes, sin importar sus diversidades individuales, culturales y sociales, puedan acceder a una educación de calidad con igualdad de oportunidades ¿Qué aporta el Ministerio de Educación a través de la educación especial? El Ministerio de Educación aporta recursos para que las escuelas y liceos provean de ayudas y apoyos a los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), contribuyendo al aprendizaje de todos sus estudiantes. ¿Cuál es el objetivo de los programas de integración escolar? El objetivo principal de los PIE es proporcionar apoyos y estrategias probadas para satisfacer las necesidades educativas de cada estudiante. ¿Cuándo se recomienda que un estudiante ingrese a un Programa de Integración Escolar (PIE)? Se recomienda que un estudiante ingrese a un Programa de Integración Escolar cuando ha demostrado poco progreso o bajo desempeño en el currículo, a pesar de haber recibido diferentes estrategias pedagógicas y apoyo personalizado. ¿Cómo contribuyen los PIE al aprendizaje de todos los alumnos? Los PIE contribuyen al aprendizaje de todos los alumnos al ajustar los apoyos para satisfacer las necesidades educativas de cada estudiante, comprobar regularmente su progreso y modificar los apoyos según sea necesario para favorecer su aprendizaje. ¿cuál es el enfoque de la educación especial? El enfoque de la educación especial es inclusivo, privilegia que los estudiantes que presentan NEE puedan aprender y participar con otros niños, niñas y jóvenes de su edad en el contexto de los establecimientos de enseñanza común, con los apoyos que requieran.