Guía de Aprendizaje No. 05 - Castellano 3º - 2024 PDF

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 05 ÁREA DE LENGUA CASTELLANA- GRADO TERCERO Colegio Nombre del estudiante: Curso: DD MM 2024 Asignatura:...

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 05 ÁREA DE LENGUA CASTELLANA- GRADO TERCERO Colegio Nombre del estudiante: Curso: DD MM 2024 Asignatura: Castellano Tiempo: Cuatro semanas Tema: El género lírico Período: Tercero Indicadores de aprendizaje: 301. Lee, comprende y produce textos líricos (adivinanzas, coplas, poemas y canciones) en los que emplea las clases de oración, tiene en cuenta la división silábica y el uso de la “ll” y “y”. 302. Fortalece sus habilidades lectoras (nivel literal, inferencia y critico) por medio de textos continuos y discontinuos acordes a su edad. RECURSOS Diccionario de Español, cartuchera, cuaderno, carpeta, libro de plan lector la “Verbena de los animales”, pinturas, plastilina y papel craft. PLANEACIÓN DE CLASES: Primera semana: El género lírico Segunda semana: Construcción de poemas Tercera semana: Otras expresiones del género lírico Cuarta semana: Cuestionario género lírico y comprensión lectora. OBJETIVOS: Desarrollar actividades significativas que promuevan en los estudiantes la creación y expresión de adivinanzas, poemas, canciones y coplas. Fortalecer en los escritos aspectos como: caligrafía, coherencia y organización, a partir de estrategias significativas como diarios, agendas y listados. Incentivar la comprensión de lectura, a partir de actividades: individuales, con pares y familiares. EVALUACIÓN (EVALUATION): ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿CUÁNDO? Diagrama de araña Ejercicio evaluado durante el encuentro Primera semana Construcción de poema Ejercicio evaluado durante el encuentro Segunda semana Caligrama Ejercicio evaluado durante el encuentro Tercera semana Lectura crítica Ejercicio evaluado durante el encuentro Cuarta semana FORTALEZCO MI AUTONOMÍA A TRAVÉS DE… Relación amigable con la lectura y la escritura. PRIMERA SEMANA – EL GÉNERO LÍRICO Te invito a conocer las palaras y el saber, solo tienes que rimar “son con canción, amor con algodón y vivir con sentir…Un poeta serás en un dos por tres sin pensar. I. DESPERTANDO LA CREATIVIDAD Para dar inicio a esta guía realiza los siguientes ejercicios de gimnasia 1 cerebral Gimnasia Cerebral para 1.Navarro, O (2017) Ofil en el colegio Poeta Ángel González/ Recuperado de http://www.oviedofilarmonia.es/agenda-ofil-ofil-en-colegio-poeta-angel-gonzalez-168/ 2. Dibujos para colorear – Dinosaurio leyendo https://www.pinterest.com.mx/pin/717690890589286000/  NIÑOS💡ejercicios vídeo educativo Infantil 》 Alexa SahOry https://www.youtube.com/watch?v=nFS7hGpvnyc&t=115s Adivina, adivinador… Escucha cada uno de los audios y une con una línea, según corresponda https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educación_Infantil/La_primavera/Primavera_vq1201026px 1. Mente abierta 1.1 Esta semana comenzarás un viaje fantástico alrededor del género lírico. Ponte cómodo y presta mucha atención a cada una de las canciones que tu docente socializará. Escribe en tu cuaderno que emociones y sentimientos te evocan cada una de las canciones y realiza un dibujo libre, de acuerdo con las sensaciones que te generan las melodías. Canción 1: Para la guerra nada - Martha Gómez https://www.youtube.com/watch?v=7Tul-hOZ6bE Canción 2: Latinoamérica – Calle 13 https://www.youtube.com/watch?v=PhnvYGjXS7E Canción 3: Sinfonía inconclusa de la mar – Piero https://www.youtube.com/watch?v=JenkQGAqkig Canción 4: Colombia, mi encanto – Carlos Vives https://www.youtube.com/watch?v=JYaRHGq2ydY 1.2 Participa en la exposición de las obras de arte y socializa tus opiniones. 2. Galería de ideas 2.1 Observa con atención los siguientes videos. Recuerda preguntar lo que no entiendas, de acuerdo con las indicaciones de la docente. Una vez terminen los videos, podrás aclarar tus dudas. Géneros literarios y sus características para niños https://www.youtube.com/watch?v=QyiwQ4CH01k 2.2 Observa las siguientes imágenes y escribe palabras claves por cada género. Teniendo en cuentas las explicaciones brindadas en las clases y los vídeos vistos: 2. ______________________ ______________________ _________________________ ______________________ ______________________ _________________________ ______________________ ______________________ _________________________ ______________________ ______________________ _________________________ 3. Trazo mi rumbo Para dar inicio al desarrollo de esta guía, es importante que traces tu rumbo. Para ello usarás el siguiente esquema llamado el cuadro CQA. En él debes registrar lo que sabes sobre el tema, lo que quieras aprender y al finalizar la guía, registrarás todo lo que aprendiste. Realiza el ejercicio a conciencia y con muchos deseos por aprender. 1. Lyric genre: definition, meaning, characteristics, origin and subgenres. https://typesofartstyles.com/lyric-genre/ 2. 2.SlideShare (2016) Géneros Literarios/ Recuperado de https://es.slideshare.net/dacosta330/gneros-literarios-5-grado-2-parte ¿Qué conoces sobre el tema de ¿Qué quieres aprender? ¿Qué aprendiste? esta guía? 4. Siguiendo huellas 4.1 Observa atentamente el siguiente video: Género Lírico https://www.youtube.com/watch?v=z04zQ9vBmBc 4.2 Lee con detenimiento la siguiente información y resalta los aspectos más relevantes: El género Lírico: Es un género literario en el que el autor quiere expresar todos sus sentimientos y emociones respecto a una persona u objeto de inspiración. Se llama género lírico porque en la antigua Grecia este género se cantaba, y era acompañado por un instrumento llamado lira. Su forma habitual es el verso y busca comunicar las más íntimas vivencias del hombre, los estados anímicos y los estados amorosos. Se escriben con la intención de… Se leen para… Crear mundos imaginarios a partir del uso creativo Despertar nuestros sentimientos. del lenguaje. Descubrir otras formas de expresión. Provocar en el lector emociones y sentimientos. Generar amor y gusto por la lectura. Comunicar una idea o sentimiento de forma bella. Divertirse. Elementos del poema Tratan acerca de… El verso es cada uno de los renglones cortos que Emociones y sentimientos. componen una estrofa y cuyas palabras guardan Memoria histórica de los pueblos. ritmo, armonía y musicalidad. Costumbres y tradiciones. La rima es la repetición del sonido en algunas Se manifiestan en: palabras al final de los versos. La estrofa es la reunión de dos o más versos. Poemas. Figuras literarias: son recursos estilísticos que Trovas. utiliza el escritor para hacer más expresivo y dar Canciones. belleza a su mensaje. Algunas figuras literarias Coplas. son: el símil o comparación y la personificación. Villancicos. Retahílas.  Rondas. Nanas. Adivinanzas. Trabalenguas. 4.2 El diagrama de araña Un diagrama de araña es una técnica visual que se utiliza para aportar ideas con la que puedes organizar conceptos e ideas de forma lógica, de manera que obtengas información general completa. Se emplean conceptos, como la organización espacial, el color y las imágenes, para desglosar contenidos. Tomado de: https://www.lucidchart.com/blog/es/conectar-ideas-con-diagramas-de-arana Ahora con el apoyo de tu profesora, realiza en tu cuaderno un diagrama de araña con la información que acaban de leer y explicar. (Este ejercicio será revisado durante el encuentro) SEGUNDA SEMANA – CONSTRUCCIÓN DE POEMAS II. EXPLORANDO MIS TALENTOS 1. Observa con atención los siguientes videos: El Poema y sus partes https://www.youtube.com/watch?v=0KEFVSNensg&t=9s.Recuerda hacer las preguntas al final de la presentación. Los versos y las estrofas - Género Lírico https://www.youtube.com/watch?v=nBFKMpMKF1g 2. Lee el siguiente poema y responde cada una de las preguntas en tu cuaderno. 2.1 Elige una estrofa y transcríbela. 2.5 Escribe las palabras que riman al final de cada 2.2 Elige un verso y transcríbelo. verso en la estrofa uno. 2.3 ¿Cuántas estrofas tiene el poema anterior? 2.6 Escribe las palabras que riman al final de cada 2.4 ¿Cuántos versos tiene en total el poema? verso en la estrofa tres: 2.7 ¿Qué piensas a cerca del título del poema? 3.Versitos difíciles de masticar [Imagen] Recuperado de https://carmenelenamedina.files.wordpress.com/2012/04/cci11072008_00041.jpg 3. Lee y analiza el siguiente poema de Jairo Aníbal Niño, escribiendo F si el enunciado es falso o V si el enunciado es verdadero: CÓMO NO ME VAS A QUERER Cómo no me vas a querer si Cómo no me vas a querer soy un bombero heroico sí acabo de ganar que acaba de salvar a un gato -por un amplio margen— al que se le incendiaban la vuelta a Colombia en bicicleta seis de sus siete vidas. y el Tour de Francia. Cómo no me vas a querer Y definitivamente sí soy el capitán de la nave cómo no me vas a querer que se posa suavemente sí soy capaz de soñar todos los sueños, en una América del Sur incluso el más lindo de todos: de un planeta lejano. soñar que tú me amas. JAIRO ANÍBAL NIÑO (1941-2010) La poesía expresa los sentimientos del autor. ( ) Cada estrofa del poema está compuesta por cuatro versos. ( ) El poema tiene en total veinte versos. ( ) En la cuarta estrofa hay una rima. ( ) El poema está escrito en prosa. ( ) 4.Como no me vas a querer [Imagen] Recuperado de https://actividadnino.blogspot.com/2019/04/jairo-anibal-nino-como-no-me-vas- querer.html 4. Es hora de escribir poemas, ¡anímate! Lee las siguientes técnicas para crear varios textos y luego replica la técnica utilizada en tu nueva creación lirica: Técnica de la comparación Es como El sol es como el fuego, ________________________________ la noche es como el carbón, ________________________________ el cielo es como un espejo, ________________________________ la estrella es como el sol. ________________________________ Técnica comenzando un verso "aunque" y el segundo "siempre" Aunque el sol se apague, Siempre nacerá otro.  Aunque la lluvia no pare, ________________________________ Siempre podré ir al jardín. ________________________________ Técnica del encadenamiento En mi casa hay un jardín. ________________________________ En el jardín una rosa. ________________________________ En la rosa una mariposa. ________________________________ En la mariposa una cosa. ________________________________ 5. Presenta a tu juguete favorito, para ello dibújalo y escribe un poema acerca de él, puedes utilizar algunas de las técnicas vistas. (Desarrolla la actividad en clase) TERCERA SEMANA: OTRAS EXPRESIONES DEL GÉNERO LÍRICO 1. Siguiendo huellas 1.1 Observa con atención el siguiente video. Luego tu profesora realizará una explicación del tema. Recuerda que es importante que preguntes y aclares tus dudas e inquietudes. Juegos de palabras (adivinanzas, chistes, trabalenguas y retahílas) https://www.youtube.com/watch?v=HpvZ_6ksxKw 1.2 Observa y lee los siguientes trabalenguas: escoge el que más te guste y escríbelo en tu cuaderno, repisa las palabras en donde encuentras rima y de manera creativa haz el dibujo que lo caracteriza. 5 6 5,6 y 7.Trabalenguas [Imagen] Recuperado de Trabalenguas infantiles fáciles para niños (4) - Orientación Andújar - Recursos Educativos (orientacionandujar.es) 2. Escucha con atención una poesía convertida en una espléndida canción: Piero - La Creación [Canción Oficial] ® https://www.youtube.com/watch?v=hiQ35mRD104  1.1 Para este ejercicio necesitas un pliego de papel cratf, pinturas, lápices y marcadores. La docente colocará el video y expresarás con pintura libremente todas aquellas emociones que te produjo la canción o aquello que más te gustó de la misma. Escúchala las veces que lo requieras. Dale rienda suelta a tu creatividad. En familia jueguen a contarse adivinanzas y chistes. De esta forma disfruten de un rato de diversión y aprendizaje. lll. Construimos juntos 1. En salas de cuatro estudiantes, lee varias veces los trabalenguas del anexo No 1. Se realizará una competencia para ver y escuchar cuál de los integrantes del grupo logra memorizar y pronunciar uno de los trabalenguas sin hacer pausas o cometer errores. 2. Reúnete con un compañero y responde las siguientes adivinanzas en el menor tiempo posible. ☺ Pequeñito, muy chiquito, él pone fin a lo escrito: ______________________________ ☺ Ya lo ves, aunque siempre de revés, y se lo come muy rico el japonés: ______________________________ ☺ ¿Quién es, quién es, el que bebe agua por los pies?: ______________________________ ☺ ¿Qué será? ¿Qué es? Te da siempre en la cara, pero tú nunca lo ves: ______________________________ 3. Lee con atención la siguiente información: El caligrama (de la palabra francesa calligramme) es un poema visual, frase o un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema, en el que la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual (poesía visual). La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen1. En un poema, este manifiesta el tema presentado por el texto del poema.6 Veamos los siguientes ejemplos: 3.1. ¡Vamos a realizar caligramas! Para este ejercicio necesitaras un octavo de cartulina blanca en el cual construirás tu propio caligrama. Esta actividad se realizará en clase y la temática de la construcción de tu poema visual será inspirada en los animales que aparecen en el libro de plan lector “La Verbena de los animales.”, puedes realizar el boceto del caligrama en el cuaderno y dale rienda suelta a tu creatividad. 4. Une con una línea los subgéneros con su definición. Son juegos de palabras con pistas que permiten averiguar copla el nombre de algo. Conjunto de versos que generalmente se ajustan a una canción medida y ritmo determinados y constantes a lo largo de un poema o canción. Composición musical que posee una melodía, ritmo y letra, adivinanza está acompañada de instrumentos musicales. CUARTA SEMANA – LECTURA CRITICA 4.1 Lee atentamente el siguiente poema y responde las preguntas. Recuerda escoger solo una opción de respuesta. "El Árbol Amigo" para florecer otra vez. En el jardín de mi casa, hay un árbol muy amigo, Mi árbol es un buen amigo, con ramas altas y verdes, siempre firme y callado, donde me gusta jugar conmigo. con él comparto mis sueños, y me siento acompañado. En primavera florece, Anónimo Tomado de: https://www.calameo.com/books/003080690d5dc7cef4d9f con flores de mil colores, y los pájaros lo visitan, cantando bellas canciones. En verano me da sombra, cuando el sol está brillante, me siento bajo sus ramas, y me siento tan importante. En otoño sus hojas caen, como lluvia dorada en el suelo, las recojo con cuidado, y hago un montón de consuelo. En invierno, aunque sin hojas, se mantiene fuerte y fiel, esperando a la primavera, 1. ¿Dónde está el árbol amigo del poeta? B. Jugar con sus amigos A. En el parque C. Columpiarse en una cuerda B. En la escuela D. Jugar solo C. En el jardín de su casa D. En la plaza del pueblo 3. ¿Cómo es el árbol en primavera? A) Sin hojas B) Cubierto de nieve 2. ¿Qué le gusta hacer al poeta en el árbol? C) Con flores de mil colores A. Subirse a las ramas altas D) Lleno de frutas 4. ¿Qué hacen los pájaros en el árbol en B) Lleno de nieve y flores primavera? C) Triste y solitario A) Construyen nidos D) Cubierto de luces B) Cantan bellas canciones C) Comen frutas 8. ¿Qué espera el árbol en invierno? D) Duermen A) Al verano para dar sombra B) Al otoño para perder sus hojas 5. ¿Qué ofrece el árbol en verano? C) A la primavera para florecer otra A) Flores vez B) Frutas D) A los pájaros para cantar C) Sombra D) Hojas doradas 9. ¿Qué simboliza el árbol para el poeta? A) Un lugar de juego 6. ¿Qué hace el poeta en otoño con las hojas B) Un amigo fiel y constante del árbol? C) Una fuente de alimentos A) Las ignora D) Un objeto decorativo B) Las recoge con cuidado C) Las barre y las quema 10. ¿Cómo se siente el poeta con el árbol? D) La pinta de colores A) Triste y solitario B) Aburrido y cansado 7. ¿Cómo describe el poeta al árbol en C) Acompañado y contento invierno? D) Preocupado y nervioso A) Sin hojas, pero fuerte y fiel 4.2. Lee e interpreta la siguiente table y responde las preguntas. Recuerda escoger solo una opción de respuesta. "Horario del Zoológico y Mapa del Parque" Día Horario Lunes Cerrado Martes 10:00 - 16:00 Miércoles 10:00 - 16:00 Jueves 10:00 - 18:00 Viernes 10:00 - 18:00 Sábado 9:00 - 20:00 Domingo 9:00 - 20:00  Mapa del Parque Zoológico Entrada Principal Norte Aviario Noreste Zona de Mamíferos Este Reptilario Sureste Zona de Picnic Centro Acuario Suroeste Zona Infantil Oeste Salida Suroeste 1. ¿Qué día está cerrado el zoológico? A. Domingo 7.Si un visitante quiere ir de la Zona Infantil al B. Lunes Reptilario, ¿en qué dirección debe ir? C. Jueves A. Norte D. Sábado B. Noroeste C. Suroeste 2. ¿Cuál es el horario del zoológico los D. Sureste jueves? A. 10:00 - 16:00 8. ¿Qué hay en el centro del parque B. 9:00 - 20:00 zoológico? C. 10:00 - 18:00 A. Aviario D. Cerrado B. Zona de Mamíferos C. Zona de Picnic 3. ¿Qué día el zoológico abre a las 9:00? D. Zona Infantil A. Lunes B. Miércoles 9. ¿Qué dos áreas están en el suroeste del C. Sábado parque? D. Jueves A. Entrada y Salida B. Acuario y Salida 4. ¿En qué dirección se encuentra el Aviario? C. Aviario y Reptilario A. Norte D. Zona Infantil y Acuario B. Noreste C. Suroeste 10. Si alguien visita el zoológico el miércoles D. Este a las 15:00, ¿puede entrar? A. Sí, porque el zoológico está abierto 5. ¿Dónde está ubicado el Acuario en el hasta las 18:00 mapa? B. No, porque el zoológico cierra a las A. Noreste 14:00 B. Sureste C. Sí, porque el zoológico está abierto C. Oeste hasta las 16:00 D. Suroeste D. No, porque el zoológico está cerrado ese día 6. ¿Cuál es el lugar más cercano a la entrada principal? A. Aviario B. Zona Infantil C. Reptilario D. Zona de Picnic  4.3 A continuación, escribirás algunas estrategias de lectura que puedas implementar para mejorar tu proceso: REFERENCIAS ❖ https://www.pinterest.com.mx/pin/528258231283347743/ ❖ https://www.mundoprimaria.com/trabalenguas/trabalenguas-dificiles ❖ https://www.orientacionandujar.es/2017/11/13/trabalenguas-infantiles-faciles-ninos/ ❖ http://memorytyper.com/OrgPages/MemoryTyper/Short-Poems-For-Children.aspx SOPORTE PEDAGÓGICO (PEDAGOGICAL SUPPORT) Nombre de la docente Grado Correo Horario de atención virtual Lina María Beltrán Tercero [email protected] Lunes a Viernes 7 a.m. – 3:00 p.m. Xiomara Garay Hostos Tercero [email protected] Lunes a Viernes 7 a.m. – 3:00 p.m. Administradora de programa Xiomara Garay Hostos Control de cambios Versión Descripción del cambio Elaborado por Aprobado por V1 Eliminación de componente bilingüe Docente Coordinador de ciclo 23/11/2023. administradora  GUÍA DE APRENDIZAJE No. 05 –ANEXO 1 ÁREA DE LENGUA CASTELLANA- GRADO TERCERO Colegio Colegio 6.Orientación Andújar [Imagen] Recuperado de https://www.orientacionandujar.es/2017/11/13/trabalenguas- infantiles-faciles-ninos/