FSPL Reviewer (1st Quarter).pdf

FSPL Reviewer (1st Quarter) A. Akademya at Kasanayang Pagbasa Akademiko - Tumutukoy sa kakayahang Akademya bigyang-kahulugan ang mga salita at - “Academie” Pranses...

FSPL Reviewer (1st Quarter) A. Akademya at Kasanayang Pagbasa Akademiko - Tumutukoy sa kakayahang Akademya bigyang-kahulugan ang mga salita at - “Academie” Pranses mapag ugnay-ugnay ang kahulugan - “Academia” Latin ng mga ito upang makabuo ng - “Academeia” Griyego panibagong kaisipan ang isang - Academos - Bayanging Griyego pangungusap o talata sa isang - Umusbong noong ika-16 siglo sulatin. - Kahulugan: Tumutukoy ito o may kaugnayan sa edukasyon, Presentasyon iskolarship, institusyon, o larangan - Tumutukoy sa pagsasalita sa ng pag-aaral na nagbibigay-tuon sa publiko, sa kakayahang magpano sa pagbasa, pagsulat, at pag-aaral, paglalahad ng mga ideya para sa kaiba sa praktikal o teknikal na maayos na presentasyon. gawain. - Maipaabot sa makikinig o manonood ang mga impormasyon o ideya. Tungkulin ng Akademya - Pumapanday sa kaalaman at Dokumentasyon kasanayan na kailangan para sa - Tumutukoy sa angkop at iba’t ibang tungkulin sa lipunan. sistematikong pagkilala sa pinagkunan ng datos, impormasyon, Kasanayan at Gawaing Akademiko o ebidensya para sa isang sulatin. - Isa sa pangunahing nililinang sa akademya ang kakayahang mag-isip. Akademikong Di-Akademikong - Ang kakayahan at kasanayang Gawain Gawain gawin ang iba’t ibang proseso. Tumutukoy sa mga Tumutukoy sa mga Pagsulat gawaing ordinaryong gawain - Pagbuo ng mga simpleng sulatin pang-eskwelahan. o pang araw-araw na gawain. tulad ng mga sanaysay tulad ng paglalarawan, pasalaysay, paglalahad, o pangangatwiran, Teoryang Pang-Kumonikasyon ni replikasyon o reaksiyong papel; Cummmins (1979) report - Basic Interpersonal Communication - May kaisahan, lohikal na nakaayos, Skills (BICS) - Natutunan sa may nadevelop na pangunahing labas/balbal (Normal na ideya o argumento. pakikisalamuha - Cognitive Academic Language Proficiency (CNP) - Natutunan sa paaralan/pormal na  pakikipagtalastasan. Gawaing pagtatasa, at ng mga akdang intellectual. paghuhusga sa mahahalaw sa mga ideyang sariling karanasan Mataas na Kasanayan sa Kasanayang mahahango sa iba’t at imahinasyon. Akademiko ibang sanggunian. - Nagpapagana ng 1. Pagiging Mapanuri - Tumutukoy ito - Tumutukoy sa imahinasyon. sa kakayahang sumuri o humimay teknikal o pormal na pagsulat. ng mga bahagi o aspeto ng isang paksa o teksto, o kakayahang tasahin o bigyang ebalwasyon ang B. Ang Katuturan, Kahalagahan at mga bagay-bagay. Katangian ng Mapanuring 2. Akademikong Pagsulat - Tumutukoy Pagbasa sa mas pormal at mas nakabatay sa - Karaniwang Pagbasa - Kumukuha saliksik. May sinusunod na tiyak na lamang ng impormasyon sa tekstong pamantayan, hakbang, proseso, binabasa. metodo, at kumbensiyong halos - Mapanuring Pagbasa - Sumusuri, napagkasunduan na ng nagtatasa, at nagbibigay kahulugan akademikong komunidad. sa tekstong binasa. 3. Mapanuring Pagbasa - Tumutukoy ito hindi lamang sa pag-intindi sa Hakbang at Proseso ng Aktibong sinasabi ng binasang teksto kundi sa Mambabasa kakayahang makipagdiyalogo sa 1. Natitiyak ang pangunahing ideya ng teksto. teksto. 4. Pagbuo ng Konsepto at 2. Naipapaliwanag ang pangunahing Pagpa-plano - Tumutukoy ito sa ideya batay sa mga impormasyon pagpili ng paksa, at mas mahalaga mula sa teksto. pa, sa pagtukoy ng tiyak na suliranin 3. Naiuugnay ang teksto sa ibang o aspekto ng paksa na maaaring nabasa at dating kaalaman. idebelop, gawan ng pag-aaral, at 4. Nagtatala ng mga tanong kapag sulatin. mayroong hindi maintindihan sa 5. Pagbuo ng Sulating Pananaliksik - teksto. Tumutukoy ito sa isang suliraning 5. Tinutukoy ang mga bahagi ng teksto akademiko o panlipunan sa na hindi sinang ayunan. pamamagitan ng pagsulat ng 6. Nauugnay ang paksa at mga ideya pananaliksik. sa teksto sa mga napapanahong usapin sa lipunan. Mapanuri at Malikhaing Pag-iisip Katangian ng Mapanuring Pagbasa Mapanuring Malikhaing Simpleng Mapanuring Pag-iisip Pag-iisip Pagbasa Pagbasa - Karaniwang Karaniwang Ginagawa - Kumukuha - Sumusuri iniuugnay sa iniuugnay sa ng ng - Nagtatasa pagsusuri, pagbuo o paglikha Mambabas impormasyon - Bumubuo ng a at ideya Kahulugan teksto? - Iniintindi ang - Ano-ano ang mga pahayag mga datos o sa teksto ebidensiyang ginamit para Layunin - Iniintindi ang - Binubuo ang idebelop ang nilalaman ng pangunahing ideya o para teksto ideya o panindigan argumento ng ang teksto. argumento? - Sinusuri -Mapagkakati kung paano walaan ba isinusulong ang mga ng teksto ang datos o argumento. ebidensiya? - Tinatasa - Paano ang nagiging kalakasan at makahulugan kahinaan ng ang teksto sa teksto. kasalukuyang konteksto? Tuon ng Ano ang Ano ang Pagbasa sinasabi ng binubuong Direksiyon Sinusundan Lumilihis sa teksto? pahayag o ng ang Teksto teksto argumento ng Pagbabasa (puwedeng teksto at ng Teksto? kuwestiyonin paano ito ang binu? argumento at paraan ng Pananaw May tiyak na May pagsusulong sa Teksto? nilalaman na nilalaman na nito) mapagkakatiw laging alaan at hindi nagbabago Resulta ng - Tala - Deskripsiyon magbabago batay sa Pagbasa - Lagom o ng teksto pakikipag-ugn Buod - Mga tanong ayan ng - Sariling mambabasa pagpapakahul sa teksto. ugan - Pagtatasa Karaniwang - Ano ang - Ano ang Tanong sinasabi ng pangunahing teksto? ideya o Kahalagahan ng Mapanuring Pagbasa - Ano-ano ang argumento ng - Natutukoy ang argumento at mga teksto? nasusuri ang mga ebidensiya ng impormasyon - Paano teksto. at ideyang dinedebelop - Napapanday ang isip (imahinasyon) makukuha sa ang ideya o teksto? pinangatwiran - Naiiugnay ang binasa sa sariling an ang buhay at sa lipunan. argumento ng - Nailalapat ang pagiging kritikal sa ibang konteksto.  5. Maalam, nagsasaliksik, at Teorya, Pananaw o Kalakaran na Umiiral sa naghahanap ng paraan upang Larangan ng Literasi o Pagkatuto Kaugnay maunawaan ang teksto at paksa ng Pagbasa mula sa mga libro, panayam, 1. Tradisyon na Pananaw (Bottom-up) - internet, obserbasyon at iba pa. Kung ano lamang nabasa. Mababaw 6. Gumgamit ng wikang rumerespeto na level na antas sa pagbasa. sa ano man ang palagay sa Passive. Matatagpuan sa tekto ang binasang akda. Halimbawa: lahat ng ideya. Ex: kung ang Politically correct na mga salita. dinidiscuss, yun lamang yung 7. Nakatutulong ang pagsusuri upang naiintindihan ng students) makabahagi sa pagpapaunlad ng 2. Pananaw na Kognitibo (Top-down) - kaalaman. Sikolonggunistikong Modelo ng 8. Nakagagawa ng pagbubuod o teoryang iskema. Konstruktibong sintesis ng mahalagang punto o pag-unawa. Nakabubuo ng hipotesis ideya mula sa teksto. o haka. Nagbibigay ng 9. Sinusuri ang teksto mula sa iba’t interpretasyon. (kung ano ang ibang lente at hindi mula sa iisang naiisip niya, nadedebelop pa ng pananaw lamang. mamababasa, at nadedelve deeper 10. Nabibigyang pagpapahalaga at pa ang kanyang curiosity.) pagtatasa ng mga ideya sa teksto. 3. Metakognitibong Pananaw (Transactional Reader-Response C. Mga Hakbang at Estratehiya sa Theory) - Ito ay kaalaman, Mapanuring Pagbasa estratehiya, at teksto. Koneksyon. Mapanuring Pagbasa Bilang Kumbersasyon Nakabubuo ng interaksyon sa - Kumbersasyon - Ang halaga ng pagitan ng teksto at mambabasa. pagkatuto ay nagmumula sa Lumilikha ng kahulugan sa teksto mayamang diskurso at diskusyon sa mula sa mga kaalaman at pagitan ng mga eksperto, kabilang karanasan. Fully developed, na ang sarili. madaming kaalaman. - Hakbang sa Mapanuring Pagbasa: 1. Pakiramdam sa Teksto - Tumutukoy Responsibilidad at Gawain ng Mapanuring sa mga panimulang hakbang upang Mambabasa kilalanin ang teksto. Nagkakaroon 1. Bago gumawa ng obserbasyon at lamang tayo ng pagsusuri, inaalam reaksiyon, masusi itong binabasa natin ang title at sino nagsulat. hindi pahapyaw lamang. Kinikilala mo palang ang konteksto. 2. Bukas ang isip sa mga ideyang Kilalanin ang Teksto at mga ipinahahayag ng may akda sa Kontesto Nito - Basic teksto. Information: Sino ang Awtor? 3. Tumatanggap ng mga bagong ideya Sino ang naglathala ng at iniuugnay ito sa sarili niyang teksto? Anong uri ng teksto ideya. ito? 4. Bumubuo ng sariling ideya hindi Pahapyaw na Basahin ang nakikisakay lamang sa ideya ng iba. Teksto - Ano ang paksa? Ano  ang datos na nabanggit para 4. Tanungin ang teksto talakayin ang paksa? 5. Pagmunian ang Teksto Tugunan ang malabong 6. Balangkasin at lagumin ang teksto. Bahagi - Pagtukoy sa hindi 7. Ihambing ang teksto sa ibang teksto. pamilyar na salita o termino. Mga pahayag na mahirap Estratehiya sa Pagbabasa unawain o nagbibigay ng iba 1. Pre-Viewing/Pre-reading - bubusisiin pang kahulugan. Halimbawa: muna ang sinulat at huling bahagi ng Masyadong malalim ang artikulo. salita, kung kaya gusto mo 2. Skimming - Hindi babasahin ang alamin ang ibig sabihin nito. kabuuan, ngunit titignan abng mga 2. Pakikipag-ugnay sa Teksto - pangunahing bahagi upang Tumutukoy sa mga mataas na magkaroon ng ideya. kasanayan upang kilalanin ang 3. Skanning - Hanapin ang teksto. Unti-unti kang bumuo ng ispesipikong impormasyon. ugnayan at koneksyon. Mas mataas 4. Brainstorming - Ito ang kalayaan ng na kasanayan upang mas lalong grupo upang makapagbigay ng input maunawaan ang konteksto. ang bawat miyembro at magkasama Suriin ang Teksto (Pagsusuri) ng pangkalahatang ideya. Ito po ang - Tumutukoy sa kalayaan na ipagsama sama ng pagsasaalang-alang sa mga pangkalahatang ideya ng grupo bahagi ng teksto sa 5. Questioning - Naglataan n ng mga konteksto ng kabuuan. katawagan para sa mas malalim na Bigyang Kahulugan ang pagkakaintindi. Teksto (Interpretasyon) - 6. Contextualizing - Pagsasaayos ng Tumutukoy sa pagbibigay teksto sa paraang historikal, kahulugan sa teksto. biograpikal at nakabatay sa Pagbasa ng teksto batay sa kontekstong kritikal. iba’t ibang konteksto, 7. Comparing/Contrasting - lipunan, paksa o disiplina o Pagkakapareho/pagkakaiba sariling buhay. Tasahin ang teksto D. Maayos na Paggamit ng Wika at (Ebalwasyon) - Tumutukoy iba pang Aspekto ng sa pagtatasa o paghuhusga Akademikong Pagsulat kung maayos o makatwirang nadebelop ng teksto ang Katuturan at mga hakbang ng akademikong paksa, kung natupad ang pagsulat layunin o napanindigan ang - Pag pagsulat tayo ay gumagamit ng argumento. Panghuhusga. paraan ng pag-iisip at pagsulat Estratehiya sa Mapanuring Pagbabasa Pagpapakahulugan ng mga dalubhasa sa 1. Gawan ng Anotasyon ng Teksto gawaing pagsulat 2. Pasadahan ang Teksto - Pagsasalin sa papel o anumang 3. Isakonteksto ang Teksto kasangkapang magagamit na  mapagsasalinan ng mga nabuong Akademikong pagsulat salita, simbolo, at ilustrasyon ng tao - Ito ay nangangailangan ng mas sa layuning maipahayag ang isipan mataas na antas ng kasanayan (Bernales, Et Al., 2001) - Makabuluhang pagsasalaysay na - Ito ay kapwa pisikal at mental na sumasalamin sa kultura, reaksyon at gawain na ginagawa para sa isang opinyon batay sa manunulat layunin (Bernales, Et Al., 2001) - Tinatawag ng intelektuwal na - Ito ay sistema ng komunikasyong pagsulat interpersonal, na gumagamit ng mga simbolo at inuukit/isinusulat sa isang Katangian ng akademikong pagsulat makinis na bagay tulad ng papel, 1. May tiyak na paksa at layunin tela o di kaya’y isang malapat at - Nakaugnay sa isang larangan makapal na tipak na bato (Badayos akademiko o disiplina 1999) - Parang sa research kailangan may - Wika - Isang masistemang specific na paksa balangkas - Halimbawa: edukasyon - matatag curriculm, K12, online class Henry Gleason - Pag tayo ay nagsusulat at hinde ito - Ayon kay Henry Gleason, ang wika specific ay magkakaroon ng mahirap ay isang masistemang balangkas na pag unawa para sa sinusulat (may estruktura) na sinasalitang tunog na pinili at isinaayos sa 2. Malinaw ang pagkasulat at may paraang arbitraryo upang magamit sinusunod na estruktura ng mga taong kabilang o kasapi sa - Introduksyon, katawan, at isang kultura o lipunan. konklusyon - Arbitraryo - Pag-aaral ng Tunog - Maiangat ang paggamit ng wika - Tu-bo (Interest) - Meron - mayroon - TU:boh (Daan ng tubig; pipe) - Di - hindi o ‘di - tu:BOH (Uri ng halaman) - Pwede - maaari - Asan - nasaan Edukador - Ayon sa mga edukador na sina 3. Pormal ang tono at estilo ng Pamela C. Constantino at Galileo S. pagsusulat Zafra (2000), ang wika ay isang - Natatangi ang estilo ng pagsulat kalipunan ng mga salita at ang - Iniiwasan ang anumang ambigwidad pamamaraan ng pagsama-sama ng o kalabuan na maaring lumitaw mga ito para magkaunawaan o - Halimbawa: pwede ko bang makapag-usap ang isang grupo. mahiram ang lapis ko? (1) Medjo - Helen Keller - Ang wika ay biyaya, sarcastic kasi dapat di mo hinihiram pangangailangan at kaligayahan. gamit mo dahil saiyo iyon. (2) (Bulag at Pipe) Pagpasulat maari tayo magkaroon ng miscommunication or misinterpretasyon kaya kailangan  magkaroon ng pormal na tono pag y sa kuwenton kong nagsusulat kasarian g pambata pambat a ang 4. May binubuong ideya o argumento usapin - Sentral na aspekto ng akademikong ng pagsulat ang pagdebelop ng orihinal kasarian na ideya o argumento Comic Comic Tumiyak Ano ang - Kasi mahalaga magkaroon tayo ng strip sa Strip na A. ng isang panana argumento sa sulatin para mas pahayaga Lipin ni partikular w sa madami tayong nalalaman n Jess na lipunan - Kailangan natin bumuo ng isang Abera halimbaw na argumento na magpapatunay duon a ng limulita comic w sa sa pinaglalaban mo na pasulat strip sa comic pahayaga strip na 5. Sinusuportahan ng Datos at n A. Lipin Ebidensiya ni Jess - Sapat at hango sa Abera mapagkakatiwalaang sanggunian Kapaligira Relayon Tumukoy Paano ang mga datos ng ng mga ng isang tinitigna - Halimbawa sa research, kung wala patnubig mangingis konkreton n ng tayong datos, walang patunay na da sa g mga naging epektibo ang pagsusulat na lawa ng halimbaw mangin ginawa at magiging katawa tawa laguna a ng gisda - Halimbawa, sa jounalizing pag di kapaligira ang nila binibigyan ng sumusuportang ng kanilang pantubig relasyon datos ay nagiging nonsense yung (Lawa ng sa lawa pag aaral Laguna) ng at aspekto Laguna Hakbang at aspekto ng akademikong nito pagsulat (relasyoon ○ Pagtiyak sa paksa at layunin ng ng tao sa pagsusulat lawa) E. Pagsasanay ng mga datos o ebidensiya Paksa Nililimitah Paraan ng Posible ang paksa paglilimita ng 1. Paghahalaw (Paraphrase) ng paksa suliranin - Muling ipahayag sa sariling ng pananalita ang bahagi ng tekstong papel hinahalaw. - Tiyakin ang mahalagang ideya Panitikang Kuwenton Tumutuko Paano depende sa layunin ng pagsulat. pambata g y ng isang tinatalak pambatan tema lang ay sa - Isulat ang ideya gamit ang sariling g ng mga mga mga salita; panatilihing ang ilang tumtalaka kuwenti susing salita ng orihinal. - Kilalanin pa rin ang pinagmulan ng paglalagom bilang katumbas ng ideya kahit na ipinahayag ito sa summary. sariling pananalita. 4. Pagsipi (Quoting) - Kapag ilalahok ang halaw sa sulatin, - Kopyahin nang eksakto ang kailangang linawin kung bakit bahaging nais isipi. mahalaga ang ideyang nakalap. - Kung may salita o mga salitang - Iwasang gumamit ng maraming tatanggalin gumamit ng ellipsis (...) salitang galing sa orihinal na teksto. kapalit ng bahaging tinanggal. - Magpokus sa ideya at iwasan ang - Lagyan ng panipi ang siniping maraming detalye mula sa teksto. pahayag; kung mahaba ang sipi, 2. Pagbubuod (Summary) ihiwalay ito sa pamamagitan ng - Isulat ang mga pangunahing ideya o block quotation sa pamamagitan ng impormasyon ng tekstong binubuod. pagpapalit ng mga letra at - Paikliin ang tekstong binubuod gamit paglalagay nito sa gitna ng pagitang ang sariling pananalita at ipakita ang pangungusap. pagkakaintindi sa teksto. - Kilalanin ang pinagmulan ng sipi. - Iwasan ang oagbanggit sa - Kapag ilalahok na sa sulatin ang maraming detalye na hindi naman sipi, kailangan linawin kung bakit kailangang masama sa buod. mahalaga ang tekstong sinipi. - Kilalanin pa rin ang pinagmulan ng - Iwasan ang napakaraming pagsisipi ideya kahit na ipinahayag ito sa sa isang sulatin. sariling pananalita. - Kapag ilalahok na sa sulatin ang Fishbone Diagram buod, kailangang linawin kung bakit 1. Introduksyon mahalaga ang tekstong binuod. 2. Katawan 3. Paglalagom (Synthesizing) 3. Konklusyon - Pag-ugnayin ang mga impormasyon at ideya mula sa iba’t ibang F. Malinaw at Tiyak na Paggamit ng magkakaugnay na teksto. Wika - Sulatin ang paglalagom sa sariling 1. Paralelismo - Magkatulad ng pananalita. estruktura ng pararila o - Huwag talakayin ang mga teksto pangungusap sa isang serye. nang magkakahiwalay. Kung 2. Tipirin ang mga salita gagawin iyon, para lamang itong - Kinakailangang may dahilan ang pagbubuod. Ipangkat o pagsamahin paggamit ng bawat salita. ang magkakaugnay na ideya. - Huwag maligoy, huwag paulit-ulit. - Kilalanin ang mga pinagmulan ng - Iwasang gumamit ng maraming mga impormasyon o ideyang salita kung kaya nang ipahayag ang nilagom. nais sabihin sa mas kakaunting - Paglilinaw - Ang paglalagom ay salita. ginamit dito bilang katumbas ng 3. Maging Tiyak sa Pagpili ng Salita synthesizing. Maaring may ibang - Piliin kung ano ang angkop sa paggamit ng salitang lagon o konteksto at nais ipahayag.  4. Pagputol ng Mahabang Uri ng Pagsulat Pangungusap 1. Pagsulat na Impormatibo - Mahirap intindihin ang mga (Expository Writing) pangungusap na masyadong 2. Pagsulat na Mapanghikayat mahahaba. (Persuasive Writing) - Pag-isipan kunga no paanong 3. Pagsulat na Malikhain (Creative pwedeng gawing dalawa o higit Writing) pang pangungusap kung 4. Pagsulat na Teknikal (Technical masyadong mahaba ang pahayag. Writing) 5. Maingat at Makatuwirang Pahayag 5. Pagsulat na Dyornalistic (Journalistic A. Paggamit ng Unang Panauhan Writing) - (Ako, Kami, Tayo) - Magpaliwanag ng mga Mga Taon hakbang at iba pang ginawa 1935 - Wika ng Pilipinas ay Tagalog ng mananaliksik; 1959 - Di pumayag ang mga - Maglarawan ng personal na cebuana kaya naging Pilipino. karanasan o pagmumuni ng Kautusang Bilang 7 mananaliksik; 1973 - Gusto nila ang wikang ingles - Maglahad ng personal na at kastila dahil ito ang nanakop sa pananaw sa isang bahagi ng ating bansa. papel; at maglahad ng mga 1987 - Itinatag ni Cory Aquino na ‘di-katiyakan o agam-agam. wikang pambansa natin ay Filipino B. Paggamit ng Pandiwang Nag-uulat - Nagpapahayag ng pagsang-ayon ng 1. Tono - Hindi kumbersasyonal o mananaliksik sa awtor ng kaswal kaugnay na pag-aaral. 2. Bokabularyo - Tiyak, hindi - (Pinatutunayan, pangkalahatian; naayon sa paksa o napanindigan, larangan. Matipid at hindi napatotohanan, at iba pa) mabulaklak - Nagpapahayag ng hindi 3. Estilo pagsang-ayon sa awtor - Hindi idiomatiko, balbal o islang, - (hindi napansin, hindi journalistiko, at kolokyal napatunayan, hindi ganap na - Hindi mahahaba ang pangungusap naipaliwanag, at iba pa) - Tiyak at malinaw ang mga pahayag - Nagpapahayag ng neutral na - Iniiwasan ang mga salita o pahayag pananaw sa nilalaman ng na may dalawang kahulugan pag-aaral. - Mainggat at makatwiran ang mga - (ipinakita, sinuri, tinalakay, pahayag ipinaliwanag, iminungkahi, 4. Panauhan ipinunto, at iba pa) - Hindi gummagamit ng unanang G. Layunin, Element at Proseso ng panauhan Pagsulat - Halimbawa; ako, tayo, kami Uri ng Pagsulat Partikular na katangian sa paggamit ng 7. Pagsasawika ng Ideya wikang Filipino sa Akademikong Pagsulat 8. Mambabasa 1. Pagbabaybay - Naangkop sa palabaybayang (ortograpiya) Filipino ang pagbaybay ng mga hiram na salita, partikular sa Ingles at kastila a. Direktang Salin - Kung ano ang bigkas sya ang baybay. Halimbawa: (1) Cake - keyk (2) Academic achiever - akademik atsiver b. Salin sa diwa - Halimbawa: (1) Fall in line - pumila (2) Academic achiever - gawad parangal 2. Paghihiram - Dahil sa naging kolonya ng Espanya at Amerika ang PIlipinas, ang mga wika ng bansang ito (Kastila at Ingles) ay malaki ang naging impluwensiya sa wika ng bansa 3. Paggamit ng sariling konsepto mula sa mga wika sa Pilipinas - Mga salita na buo mula sa iba’t ibang rehiyon ng Pilipinas 4. Paglilipat-wika - Paghahalo ng dalawa o higit pang wika o varayti ng wika sa isang pahayag a. Homogeneous wika: isa wika lamang b. Heterogeneous wika: magkakaiba ng wika na nagsasama - sama 5. Paglikha ng peolohismo - Pagi-imbento o pagbuo ng mga bagong salitang wala sa alinmang wika ngunit magagamit ayon sa pangangailangan kalakaran, o imahinasyon ng mga bumuo rito. Elemento ng Pagsulat 5. Paksa 6. Layunin