CE2 Français - 1ère Semaine - Lundi - PDF

1ère Semaine Lundi - Parmi les membres de la famille de Petit Indien, quel est le prénom que vous préférez ? Dessinez la famille de Petit Indien....

1ère Semaine Lundi - Parmi les membres de la famille de Petit Indien, quel est le prénom que vous préférez ? Dessinez la famille de Petit Indien. Préparation de dictée 1) Règles : et – est – es Tu es au Cours Élémentaire 2 et ton ami est Petit Indien. s - ES et EST sont encadrés. De quel verbe s’agit-il ? ES et EST font partie du verbe « être » : ai Je suis, tu es, il (elle, on) est. nç - Vous pouvez remplacer ces mots par étais, et était à l’imparfait. fra Tu étais au Cours Élémentaire 2, et ton ami était avec toi. Et, par contre ne peut pas être remplacé. C’est un mot invariable. Vous pouvez dire : - et aussi - et puis E2 C - et encore… Je retiens s ur J’écris « est » lorsque je peux dire « était ». Il s’agit du verbe être, au présent, 3ème personne du singulier. co J‘écris « es » lorsque je peux remplacer pas « étais ». Il s’agit du verbe être, au présent, 2ème personne du singulier. J’écris « et » lorsque je peux dire « et puis ». de est (était) es (étais) et (et puis) il, elle, on est tu es it 2) Exercice sur cahier d’entraînement. Recopiez et complétez avec « est », « es » ou « et ». tra Petit Indien donna de l’eau … de l’herbe au cheval blanc et lui dit « Tu … fatigué, repose-toi. » Petit Indien revint avec une couverture … la mit sur le dos du cheval. « Tu … mon ami » dit Ex Petit Indien à l’animal. … le cheval posa son museau dans la main du garçon. 3) Texte de dictée Texte à préparer : lisez les phrases suivantes. Septembre est le mois de la rentrée. Tu es au Cours Élémentaire 2, et ton ami est Petit Indien. Ta classe est claire et accueillante. © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 10 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Lundi Attention à l’orthographe des mots : Petite astuce pour retenir « cuei » : - Septembre : m devant m b p - le mois : toujours s, à la fin. C’est Une Excellente Idée - un cours : toujours s, à la fin. Cueillir, cueillette, accueillir… - accueillante : n’oubliez pas la lettre u. Pensez à mettre la majuscule de la phrase et à Petit Indien (nom propre). Copiez trois fois chacun des mots : un cours élémentaire, accueillante, la rentrée, sur votre cahier d’entraînement. s ai Grammaire nç La phrase Lisez : Éric, Cécile et leurs parents… fra Papa ramasse… Maman aperçoit un écureuil… E2 Vous venez de lire trois groupes de mots. Que remarquez-vous ? Certains groupes sont incomplets. Faire reprendre séparément chaque groupe et chercher pour chacun ce qui manque. C Complètez éventuellement. Dans chaque groupe, on parle de personnes, et on explique ce qu’elles font. Les personnes s dont on a quelque chose à dire forment le groupe-sujet. Le verbe permet de savoir ce que font ces personnes. ur 1ère phrase : co Éric, Cécile et leurs parents se promènent. de Sans le verbe, le sens est incomplet. 2ème phrase : it Papa ramasse quoi ? tra On sait ce que papa fait, mais le sens reste incomplet. Le verbe « ramasse » demande à être complété par un groupe-complément. Ex Exemple des champignons. Papa ramasse des cailloux, pour sa collection. un oiseau blessé. 3ème phrase : Maman aperçoit un écureuil… Le groupe-complément peut être bref, ou bien donner de nombreuses explications. © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 11 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Lundi Maman aperçoit un écureuil dans le grand chêne de l’allée. Je retiens Une phrase est un ensemble de mots ayant un sens complet. Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Le groupe–verbal indique l’action. Le groupe-sujet indique par qui est faite l’action. Le groupe–complément précise l’action. s ai Exercices nç Sur cahier d’entraînement : fra 1) Écrivez les phrases en les complétant par un groupe-verbal, que vous encadrerez en rouge : - Dans la rue, les voitures … vite. - Au cirque, hier, nous … des trapézistes, et des clowns. - En classe, Éric… les mathématiques. E2 2) Remettez la phrase dans le bon ordre : C voit cheval prairie Petit Indien grand un couché la dans s ur 3) Illustrez cette phrase par un dessin. co Écriture de Une ligne de : i Une ligne de : I Une ligne de : Indien it tra Ex Rappel : le «  » majuscule s’écrit dans 3 interlignes. © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 12 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Lundi APRÈS-MIDI Dictée Sur le cahier journalier : Septembre est le mois de la rentrée. s Tu es au Cours Élémentaire 2 et ton ami est Petit Indien. ai Ta classe est claire et accueillante. nç fra La correction se fera immédiatement devant l’élève Questions de dictée : 1. Écrivez les douze mois de l’année. E2 2. Quelle classe y a-t-il avant le Cours Élémentaire 1, après le Cours Élémentaire 2 ? C Poésie s ur La pomme et l'escargot Il y avait une pomme co A la cime d’un pommier ; Un grand coup de vent d’automne La fit tomber sur le pré. de - Pomme, pomme, t’es-tu fait mal ? J’ai le menton en marmelade, Le nez fendu et l’œil poché ! it tra Elle roula, quel dommage ! Sur un petit escargot Qui s’en allait au village Ex Sa demeure sur le dos. - Pomme, pomme t’es-tu fait mal… etc. Ah, stupide créature. Gémit l’animal cornu, T’as défoncé ma toiture Et me voici faible et nu. - Pomme, pomme t’es-tu fait mal… etc. Dans la pomme à demi blette L'escargot comme un gros ver, © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 13 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Lundi Rongea, creusa sa chambrette, Afin d'y passer l'hiver. - Pomme, pomme t’es-tu fait mal… etc. Ah, mange-moi dit la pomme, Puisque c’est là mon destin ; Par testament je te nomme Héritier de mes pépins. - Pomme, pomme t’es-tu fait mal… etc. Tu les mettras dans la terre s Vers le mois de février, ai Il en sortira, j’espère, De jolis petits pommiers. nç Charles Vildrac fra 1) Apprenez les sept premiers vers. Aucune difficulté dans ce poème que l’on peut mimer ou réciter à deux. 2) Expliquons : la « marmelade » est une sorte de confiture.E2 3) Copie de la poésie : C Il vous faut un cahier spécial pour les récitations. Vous écrirez sur une page de gauche et s continuerez sur celle de droite s’il y a lieu. Sur cette page de droite vous ferez les illustrations. ur Copiez les 7 premiers vers de la poésie. Écrivez d’abord le titre au milieu de la ligne. co Passez une ligne avant de commencer le verset, puis laissez un ou deux carreaux à droite de la marge suivant la longueur des lignes à copier. de Changez toujours de ligne en même temps que le texte imprimé et commencez chaque ligne par une majuscule. it Vous remarquerez que les fins de lignes riment deux à deux, c’est-à-dire qu’elles se terminent tra par les mêmes sons. Il faut donc bien respecter les vers. Ex Devoirs : leçons à apprendre. Grammaire : (encadré) la phrase, le groupe verbal, le groupe-sujet, le groupe complément. Poésie : les deux premières strophes. Revoir la règle « et - es - est » (encadré). © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 14 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Mardi Deuxième jour : Mardi MATIN Lecture s ai « Histoires et dialogues », texte 1, paragraphe 5, 6, 7 et 8. nç 1) Expliquons les mots difficiles : Une brassée de trèfles : le trèfle* est une herbe formée de 3 feuilles que le cheval aime fra particulièrement. Petit Indien lui en apporte plein ses bras. Avidement : avec voracité, ardeur. Des yeux reconnaissants : E2 Le cheval mange vite, car il a très faim. des yeux qui semblent dire merci. Les oiseaux nocturnes : les oiseaux qui sont éveillés la nuit, comme le hibou ou la C chouette. * On dit que trouver un trèfle à quatre feuilles porte bonheur. s 2) Expression orale ur Répondre par une phrase complète qui reprend les mots de la question. co Qu’est-ce que Petit Indien apporte au cheval ? De quoi Petit Indien a-t-il peur, la nuit ? Où dort Petit Indien ? de 3) Exercices sur le cahier d’entraînement it Recopiez la phrase du texte : tra - Il trouve le grand vase de terre. - Il trouve la grande cruche de terre. Ex - Le cheval avait grand soif. - Le cheval avait grand faim. - Il apporta au cheval une brassée de trèfles. Des trèfles donc « s » - Il apporta au cheval une poignée de foin. Du foin donc pas de « s » © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 15 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Mardi Reliez les mots des deux colonnes pour trouver toutes les phrases possibles :. avait grand soif. Petit Indien.. grelottait. Le cheval.. sort de la tente sur la pointe de pieds.. mange avidement. Recopiez une phrase ayant comme groupe-sujet « le cheval ». Écriture s Une ligne de : h Une ligne de : H Une ligne de : Henri ai    nç fra E2 La lettre «  » se fait dans 3 interlignes sans lever le crayon. La petite barre se met après. C Préparation de dictée s Règles : son - sont ur 1) Lisez les phrases suivantes : co Les images de Xavier SONT déchirées. SON frère et sa sœur SONT les coupables. de Dans ces phrases vous trouvez, trois mots qui se prononcent de la même façon. Comment savoir s’ils s’écrivent son / s-o-n ; ou sont / s-o-n-t ? it tra « sont » est le verbe « être », au présent à la troisième personne du pluriel. Il se transforme donc suivant le temps. Reprenez la phrase et essayez de remplacer tous les son ou sont par « étaient ». Ex Ceux pour lesquels ce sera possible seront les verbes et s’écriront « sont ». Les images de Xavier étaient déchirées. Son frère et sa sœur étaient les coupables. Un seul mot n’a pas changé, ce n’est donc pas un verbe. Lorsque « son » ne change pas suivant le temps, c’est un adjectif possessif et il s’écrit : « son ». Lisez les phrases du texte en indiquant les mots de remplacement s’il y a lieu. Épelez à chaque fois le mot « son » ou « sont ». Rappelez-vous bien quand il prend un « t » final. © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 16 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Mardi Je retiens J’écris « sont » lorsque je peur écrire « étaient » Il s’agit dans ce cas du verbe être conjugué au présent à la 3ème personne du pluriel J’écris « son » lorsque c’est « le sien ». Je peux le remplacer par « mon » ou « ton ». Il s’agit d’un adjectif possessif Sont (étaient) Son (étaient) s 2) Exercice sur le cahier d’entraînement ai Recopiez les phrases suivantes en complétant avec « son » ou « sont ». nç Les vacances … terminées. Les élèves … avides d’apprendre. Luc sort … cahier, … stylo- plume et s’applique à faire le travail que … maître lui a donné. fra Jeanne et … frère … partis en voyage. Jeanne a confié … chat à la voisine. Petit Indien songea à … cheval et continua … chemin. 3) Texte de dictée à préparer : Lisez les phrases suivantes : E2 C Le chien et son maître sont en promenade. s Jean pleure, son meccano et son avion sont cassés. Sabine et son frère sont dans les bois. ur Bruno et son grand-père sont en train de jouer aux échecs. co Remarquez quelques autres mots : maître : indique quelqu’un qui commande, s’écrit aî. de cassés : s’écrit avec és car il s’agit de deux objets cassés, le meccano et l’avion, masculin pluriel. grand-père : avec un trait d’union. de jouer : verbe à l’infinitif. Remplacez-le par un verbe d’un autre groupe, it pour vérifier s’il est écrit à l’infinitif, c’est une terminaison en tra « er » (par exemple : « en train de choisir »). aux échecs : s’écrit toujours au pluriel. Ex Copiez trois fois chacun des mots suivants : un meccano, le bois, en train, pleurer, grand- père. Grammaire Dans la phrase : Christine se promène et cueille des fleurs. On reconnaît bien que les mots encadrés sont des verbes, car on peut les conjuguer. Je me promène, tu te promènes, il se promène, … Je cueille, tu cueilles, il cueille… © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 17 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Mardi Exercices Sur le cahier d’entraînement : 1) Prenez le livre de lecture, texte 1. 2) Combien y a-t-il de phrases dans le paragraphe 8 ? (On appelle paragraphe un ensemble de phrases qui se rapportent à une même idée. A la fin d’un paragraphe, on va à la ligne). s 3) Copiez la phrase suivante sur le cahier d’entraînement. Encadrez le verbe, soulignez ai d’un trait le groupe-sujet, de deux traits les groupes-compléments. Chaque hiver, nous passons quinze jours, en montagne. nç 4) Sur le cahier d’entraînement, à la suite de chaque sujet ci-dessous, écrivez le verbe que fra vous voudrez, suivi d’un complément si c’est nécessaire. Encadrez le verbe. Le cheval… Les feuilles mortes… Je… Nous… E2 C Je retiens s - Le verbe est un mot important de la phrase. On reconnaît un verbe parce qu’il peut ur être conjugué : sa terminaison varie avec le sujet. - On appelle paragraphe un ensemble de phrases qui se rapportent à une même idée. co A la fin du paragraphe, on va à la ligne. de APRÈS-MIDI it tra Dictée Ex Sur le cahier journalier Les phrases préparées : Le chien et son maître sont en promenade. Jean pleure : son meccano et son avion sont cassés. Sabine et son frère sont dans les bois. Bruno et son grand-père sont en train de jouer aux échecs. La correction se fera immédiatement devant l’élève pour qu’il comprenne ses fautes. © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 18 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Mardi L’élève copiera dans son carnet 3 fois les mots qu’il aura mal orthographiés. Lecture Lisez le texte suivant : A la ferme Benoît traverse la cour où picorent des poules, des coqs, des pintades, des oies, des dindons. Il passe près de la mare où barbotent les canards puis il se dirige vers le clapier. Les lapins l’entendant venir s’approchent du grillage. La queue en houppette et le nez s frémissant, ils attendent, alléchés par le trèfle et le pissenlit que Benoît apporte dans son ai panier et qu’ils ont humés à distance. L’enfant poursuit son chemin vers le pigeonnier où roucoulent les pigeons et les colombes. nç Il dépose du grain dans les mangeoires. Benoît éprouve un grand plaisir à aller et venir dans la cour de ferme et tous les animaux fra sont ses amis. Vocabulaire La basse-cour E2 C s ur co 1) Dans ce texte, il y a de nombreux noms d’animaux. Lesquels ? L’ensemble des volailles s’appelle la BASSE-COUR. de - Quel est le cri :  de la poule ? Elle caquette, elle glousse. it  du canard ? Il cancane ou nasille. tra  du coq ? Il chante ou coquerique.  du dindon ? Il glouglote ou glougloute.  de l’oie ? Elle criaille ou cacarde. Ex - Où habitent :  la poule ? Dans le poulailler.  le lapin ? Dans un clapier.  le pigeon ? Dans un pigeonnier. - Quels sont les autres animaux de la ferme ? vaches, chevaux, porcs, veaux... - Donnez le nom de leur habitat. La vache est dans une étable. Le cheval est dans une écurie. Les porcs sont dans la porcherie (ou la soue). © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 19 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Mardi 2) Exercice Reconstituez les familles : mâle, femelle et petit. le coq.. la cane.. le pigeonneau le pigeon.. la lapine.. le poussin le canard.. la poule.. le lapereau le jars.. la dinde.. le caneton le dindon.. l’oie.. le dindonneau s le lapin.. la pigeonne. l’oison ai nç Poésie fra La pomme et l'escargot Aucune difficulté pour les quatre vers suivants que vous apprendrez et copierez sur votre cahier. N’oubliez pas les trois lignes de refrain. E2 C s Devoirs : leçons à apprendre ur Règles : « son – sont ». Revoir « et – est – es » co Grammaire : (encadré) le verbe Poésie : Jusqu’à « dos » de it tra Ex © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 20 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Jeudi Troisième jour : Jeudi MATIN Lecture s ai Lisons nç « Histoire et dialogues » texte 1, paragraphes 9 à 12 compris. fra 1) Expliquons les mots difficiles : Avait bravé l’obscurité : avait lutté contre sa peur du noir. Il a bravé sa peur de l’eau en sautant du grand plongeoir. Sain et sauf : en bonne santé. E2 Éric a eu un accident de bicyclette, mais il est sain et sauf. C 2) Exercices sur le cahier d’entrainement s Rétablissez l’ordre des phrases : ur avait bravé l’obscurité le fils de Chef Soleil Levant co sain et sauf était Petit Indien Soulignez en vert les groupes-sujets. de Trouvez un groupe-sujet aux verbes suivants. it Attention à l’accord ! tra _________________ sont blottis les uns contre les autres. _________________ ont bravé l’obscurité. Ex Dictée de contrôle Sur le cahier journalier : Cette dictée de contrôle ne sera pas préparée : Grand-père est en train de jouer aux cartes avec Pierre et Martine. Le maître du Cours Élémentaire explique la fable du lièvre et de la tortue. Le lièvre est un rêveur, il flâne et toi, petite tortue, tu es lente mais tu es arrivée la première. © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 21 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Jeudi L’élève veillera à bien se relire. La correction se fera immédiatement devant l’élève pour qu’il comprenne ses fautes. Écriture Une ligne de : j Une ligne de : J Une ligne de Jean. j J Jean s ai nç fra Le «  » majuscule monte à la 3ème ligne et descend de 2 lignes. La boucle du « j » croise sur la E2 grosse ligne. C Conjugaison s 1) Le temps de la conjugaison ur AVANT APRÈS MAINTENANT co Hier, j’ai pris le train à La semaine prochaine, j’irai à Aujourd’hui, je vais à l’école. Bordeaux. la piscine. de Il fait beau, ce matin. L’année dernière, je suis allé à Demain, nous prendrons nos la montagne. patins à roulettes pour aller chez grand-mère. it tra Ex Je retiens Dans ces phrases, vous trouvez les trois temps principaux de la conjugaison : Le passé (hier, avant) , le présent (aujourd’hui, maintenant), le futur (demain, après). Le passé, comme son nom l’indique, parle d’actions passées depuis plus ou moins longtemps ; ce peut être hier, ou l’année dernière, ou il y a dix ans ou il y a quelques minutes…Peu importe, l’action est terminée. © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 22 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Jeudi Le présent indique ce qui se passe au moment même où l’on parle. On peut aussi employer le présent quand on raconte quelque chose. Pour rendre le récit plus vivant, on raconte l’événement comme s’il était en train de se passer, comme si on le vivait de nouveau. Le futur indique une action à venir dans plus ou moins de temps, dans quelques minutes, la semaine prochaine, dans cinq ans… 2) Exercices Lisez les phrases suivantes. Dites s’il s’agit du présent, du passé ou du futur. s Les premiers hommes vivaient dans les grottes. ai Yves joue aux quilles. Tu as choisi un joli album. nç Nous partirons d’Orly. J’irai en classe de neige, en février. fra Éric construit une grue, avec son meccano. Sur votre cahier d’entraînement, recopiez ces phrases dans le tableau, en les classant : avant, maintenant, après. avant E2 maintenant C après s ur APRÈS-MIDI co Lecture de 1) Lisez le texte suivant : it Pierre est dans sa chambre et vient d’être puni. Il suce son doigt et regarde les murs de sa tra chambre, tapissés de papier peint : un chat, un chien, un papillon, un soleil, un chat, un chien, un papillon, un soleil… Ce n’est pas drôle d’être puni, pense Pierre. Ex Oh ! voici tout à coup que le papillon s‘élance, se pose sur la fleur et lui murmure : - Tu es fatiguée, viens avec moi dehors, regarde comme il fait beau. Le soleil te redonnera des couleurs et du parfum. - Je me fane, c’est vrai, et dans le jardin toutes mes sœurs s’épanouissent. - Ne m’oubliez pas, aboie le petit chien. J’ai tant envie de bondir, de me faire caresser et de consoler mon petit maître. - Attention, pas de bêtises, miaule le chat. Ne me laissez pas seul, ajoute-t-il, en se léchant et s’étirant. J’ai vu passer une petite souris. Je l’attends et vous rejoins dans le jardin. Pierre est alors stupéfait de voir son papier peint devenir blanc comme neige, de sentir tout à coup une petite langue passer sur son visage, de voir les tulipes s’agiter dans le jardin, comme © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 23 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Jeudi si elles recevaient de la visite, et d’entendre une petite souris dire à ses souriceaux : « ce n’est pas le moment de sortir… ». Il se passe des choses étranges, dans cette chambre, pense-t-il. 2) Exercices Reliez les mots de gauche à ceux de droite correspondants. Puis, copiez dans votre cahier d’entraînement, les phrases reconstituées :. bondit s. s’épanouit ai le chat.. jappe le chien.. se fane nç le papillon.. aboie la fleur.. virevolte fra. miaule. lape. vole Trouvez une comparaison : être blanc comme neige E2 être rouge comme une ____________________________ C être jaune comme _________________________________ être dur comme ___________________________________ être étincelant comme ____________________________ s ur Expression écrite co Pierre est puni… Devinez pourquoi ? Imaginez une réponse en quelques phrases courtes et de correctes. it Poésie tra Apprenez jusqu’à « hiver » et copiez dans votre cahier de poésie. Ex On dit qu’une pomme est blette quand elle est très mûre, et que l’intérieur est mou. Devoirs : leçons à apprendre Grammaire : (encadré) les temps de conjugaison © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 24 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Vendredi Quatrième jour : Vendredi MATIN s ai Lecture nç Lisons : « Histoires et Dialogues », texte 1, paragraphes 13, 14 et 15. fra 1) Expliquons les mots difficiles : Une attelle : morceau de bois qui permet d’immobiliser la jambe, pour permettre à L’anxiété : l’os de se ressouder. peur, crainte. E2 C Il est anxieux de savoir si son devoir est bon. Avec reconnaissance : en signe de remerciement. Sylvie m’a aidé à faire mon devoir. Je l’embrasse avec reconnaissance. s ur 2) Expression orale co - Qu’est-ce que Chef Soleil Levant a posé pour guérir la patte cassée ? - Que fait le cheval pour remercier Petit Indien ? de - Quelle phrase vous fait comprendre que Petit Indien est très heureux ? 3) Exercices sur le cahier d’entraînement it tra Mettez les phrases au pluriel : - Le chien est fidèle. Ex - Il marche près du maître et flaire un gîte. - Un petit lapin s’échappe. Trouvez un synonyme pour remplacer le mot souligné. - Ils examinent le cheval blanc. - Ce n’était pas une illusion. - Le cheval pose son nez humide sur Petit Indien. © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 25 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Vendredi Écriture Une ligne de : k Une ligne de : K Une ligne de : Kévin k K Kévin s ai nç fra La lettre « K » s’écrit dans 3 interlignes. Le jambage resserré se fait dans le 1er interligne. E2 Préparation de dictée C 1) Règles : a – as - à s Pierre a aidé ses parents à tout mettre en place. ur - Tu as bien travaillé, dit maman. co Dans les phrases, ci-dessus, on trouve trois fois le son « a » mais l’écriture du mot varie. Le premier s’écrit a, sans accent. Le deuxième s’écrit à, avec accent. de Le troisième s’écrit as. Comment savoir s’il faut ou non un accent ? S’il faut ou non le s ? it tra Je retiens : J’écris « a » lorsque je peux dire « avait ». Il s’agit dans ce cas du verbe avoir à la 3ème Ex personne du singulier du présent. J’écris « as » lorsque je peux dire « avais ». Il s’agit du verbe avoir à la 2ème personne du singulier au présent. J’écris « à » lorsque je ne peux pas dire « avait ». Ce n’est pas le verbe avoir. © Copyright CEIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 26 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Vendredi 2) Texte de dictée à préparer : Lisez le texte : En rentrant à la maison, Antoine dit à son frère Bruno : « si tu as terminé tes devoirs nous pouvons jouer à courir dans le jardin ». Bruno a encore une leçon à apprendre, il ira jouer ensuite. s ai Remarquez quelques autres mots : nç En rentrant : après « en », il s’agit toujours d’un participe présent qui se termine par « ant ». « Rentrant » est le participe présent du verbe rentrer. fra Antoine dit : verbe « dire », 3ème personne du singulier qui se termine par un « t ». Tu as terminé : quand deux verbes se suivent et que le premier est l’auxiliaire « être » ou « avoir », le deuxième verbe est au participe passé. Il se termine par « é » pour ce verbe du premier groupe. E2 Nous pouvons jouer : quand deux verbes se suivent et que le premier n’est ni être, ni avoir, le Il ira jouer : deuxième verbe est à l’infinitif : « er » pour les verbes du premier C groupe. s Copiez trois fois chacun de mots suivants : en rentrant, la maison, la poursuite, une ur leçon, apprendre, ensuite, encore. co Conjugaison de Les personnes de la conjugaison Un verbe se conjugue, c’est-à-dire s’emploie à différentes personnes en variant les terminaisons. Les personnes sont représentées, par des mots appelés : pronoms personnels. it tra Dans la conversation on emploie trois personnes : - celle ou celles qui parlent : 1ère personne, - celle ou celles à qui l’on parle : 2ème personne, Ex - celle ou celles de qui l’on parle : 3ème personne. Lorsqu’il s’agit d’une personne, le verbe est au singulier. Lorsqu’il s’agit de plusieurs personnes, le verbe est au pluriel. © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 27 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Vendredi Les différents pronoms personnels sont : Au singulier : 1ère personne Je on parle de soi 2ème personne Tu on parle à quelqu’un 3ème personne Il ou Elle on parle de quelqu’un Au pluriel : 1ère personne Nous on parle de soi avec d’autres 2ème personne Vous* on parle à plusieurs personnes s 3ème personne Ils ou Elles on parle de plusieurs personnes ai nç « vous » peut aussi être un pronom personnel de politesse, employé lorsque l’on vouvoie une personne. fra Exemples : Maman parle d’elle : Je découpe le rôti. parle à sa fille : Tu apporteras les assiettes. parle de François : Il déjeune à la cantine. Maman E2 parle d’elle et de ses enfants : Nous partirons tôt. parle à plusieurs personnes : Vous semblez fatigués. parle de plusieurs personnes : Ils embarqueront jeudi. C Exercices s ur 1) Lisez les phrases suivantes. Après chacune, dites à l’oral à quelle personne du singulier ou du pluriel, le verbe est employé : co Je ferai les courses. Nous partirons la semaine prochaine. de Tu iras au marché avec moi. Ils sont rentrés tard. Elles ont choisi leurs récompenses. Vous êtes en retard. it Il est parti tôt. tra Elle a tricoté un pull-over. 2) Recopiez les phrases suivantes sur le cahier d’entraînement en remplaçant les noms ou Ex groupes du nom soulignés par l’un des pronoms (il, ils, elle, elles) : Le dentiste a soigné les dents de Marion. Sylvie et Catherine sont parties à l’école. Ma petite sœur marche seule depuis hier. Les artistes ont salué les spectateurs. © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 28 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Vendredi 3) Recopiez le texte suivant sur le cahier d’entraînement et remplacez les points par un pronom de la conjugaison : Demain, … irons à la pêche. « François, si … es fatigué, … prendras l’autobus pour rentrer. » « Lorsque … reviendrez, prévenez-moi ». Catherine a cueilli des pâquerettes, … en fait un joli bouquet. Les vaches sont aux champs, … broutent l’herbe fraîche. APRÈS-MIDI s Dictée ai Sur le cahier journalier : nç En rentrant à la maison, Antoine dit à son frère Bruno : « si tu as terminé tes devoirs nous fra pouvons jouer à courir dans le jardin. » Bruno a encore une leçon à apprendre, il ira jouer ensuite. E2 La correction se fera immédiatement devant l’élève (relire les conseils de correction). L’élève copiera dans son carnet trois fois les mots qu’il aura mal orthographiés. C Lecture s ur Texte 1 co Choisir un paragraphe et le relire en veillant au ton, aux liaisons et à l’articulation. Rappelez-vous ce qu’est un paragraphe... (mardi, 1ère semaine) de Vocabulaire it Exercices sur le cahier d’entraînement tra Ecrivez le contraire des mots soulignés dans les phrases suivantes Ex En rentrant à la maison, j’ai vu maman. Au soleil levant, le ciel est rose. Au crépuscule, les animaux sauvages vont boire. Quel est votre plus grand désir ? Rédigez quelques phrases pour parler de ce souhait. © Copyright CEIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 29 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Vendredi Poésie La pomme et l'escargot. Apprenez et copiez jusqu’à « pépins » Le destin : c’est un événement qui doit nécessairement arriver, qu’on le veuille s ou non. Dans ce poème, le destin de la petite pomme est d’être ai mangée par l’escargot. Le testament : est un document écrit sur lequel sont indiqués les biens qu’une personne nç laisse à sa mort, à ses héritiers. Les héritiers : sont les personnes qui reçoivent ses biens. fra Devoirs : leçons à apprendre E2 Règles : « a – as – à » (encadré), revoir « et – est – es », « son – sont » Grammaire : les pronoms personnels C Poésie : jusqu’à « pépins » s ur co de it tra Ex © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 30 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Samedi Cinquième jour : Samedi MATIN s Lecture ai nç 1) Lisons Reprenez un des textes de lecture de la semaine, soit dans le livre « Histoires et dialogues », fra soit dans le cours. 2) Imaginez quelques prénoms d’Indiens, et composez trois courtes phrases dans votre cahier journalier. E2 C Dictée de contrôle s Sur le cahier journalier : ur Bruno est en CE2. La classe est accueillante. Bruno n’est pas rêveur, il écoute son maître. co En rentrant à la maison, il a des leçons à apprendre. Ensuite, il va jouer avec son frère au meccano. de Cette dictée reprend les apprentissages et ne sera donc pas préparée. Rappel : l’enseignant lit le texte, puis le dicte. it L’élève écrit sous la dictée, puis se relit. tra La correction se fait immédiatement devant l’élève L’élève copie trois fois les mots auxquels il a fait des fautes et les relève dans son carnet. Ex Questions sur le cahier journalier : - Transformez la 1ère phrase en prenant comme sujet le pronom personnel « tu » - Mettez la 2ème phrase au pluriel. © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 31 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___  1ère Semaine Samedi Poésie La pomme et l'escargot Apprenez la poésie en entier et terminez de la copier. N’oubliez pas le nom de l’auteur. Illustrez votre poésie sur la page blanche du cahier de TP. Soignez votre dessin qui sera fait en grand. Coloriez avec des crayons de couleurs (évitez les feutres). Votre cahier doit être agréable à regarder. _______________ s ai nç fra E2 C s ur co de it tra Ex © Copyright EIB EAD CE2 – Français – 1er trimestre 32 CE2 FR - 0804 – 2 Date du jour : __/__/___