5-сынып Жаратылыстану тапсырмалары PDF

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы 1. [тоқсан 4](#_bookmark0) [Бөлім: Ғылым әлемі 4](#_bookmark1) [Бөлім: Ғалам. Жер. Адам 12](#_bookmark1) 2. [тоқсан 27](#_bookmark2) [Бөлім: Заттар және материалдар 27](#_bookmark1) 3. [тоқсан 38](#_bookmark3) [Бөлім: Тірі және өлі табиғ...

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы 1. [тоқсан 4](#_bookmark0) [Бөлім: Ғылым әлемі 4](#_bookmark1) [Бөлім: Ғалам. Жер. Адам 12](#_bookmark1) 2. [тоқсан 27](#_bookmark2) [Бөлім: Заттар және материалдар 27](#_bookmark1) 3. [тоқсан 38](#_bookmark3) [Бөлім: Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер 38](#_bookmark1) 4. [тоқсан 58](#_bookmark4) [Бөлім: Экология және тұрақты даму 59](#_bookmark1) [Бөлім: Әлемді өзгертетін жаңалықтар 69](#_bookmark1) - Ғылымның атқаратын қызметтерін сипаттайды 1. Ғылымның қызметін адам іс-әрекетімен байланыстырып, сипаттама беріңіз. -- -- -- -- +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | - ғылымның танымдық қызметін | | | сипаттайды; | | | | | | - ғылымның | | | өндірістік-тәжірибелік | | | қызметін сипаттайды; | | | | | | - ғылымның болжам жасау | | | қызметін сипаттайды; | | | | | | - ғылым қызметтерін адам | | | іс-әрекетімен байланыстырады. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | - Зерттеу сұрағын | | | | белгілеп, болжам | | | | жасайды | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | 1. Сұрақтарға жауап | | | | беріңіз. | | | | | | | | a. Берілген | | | | сурет бойынша | | | | қандай | | | | зерттеу | | | | жүргізуге | | | | болады? | | | | | | | | b. Зерттеу | | | | сұрағын | | | | анықтаңыз. | | | | | | | | c. Зерттеу | | | | сұрағы | | | | бойынша | | | | қандай болжам | | | | жасар едіңіз? | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - суретке қарап, | | | | зерттеу саласын | | | | анықтайды; | | | | | | | | - зерттеу сұрағын | | | | жазады; | | | | | | | | - зерттеу сұрағы | | | | бойынша пікірін | | | | жазады. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - Ғылыми зерттеуді | | | | жоспарлайды | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | a. Суреттерді | | | | күнбағыстың өсу | | | | кезеңі ретімен | | | | орналастырыңыз. | | | | | | | | b. «Күнбағысты | | | | өсіру» зерттеу | | | | жұмысының | | | | жоспарын | | | | құрастырыңыз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - зерттеу сұрағын | | | | жазады; | | | | | | | | - зерттеу нәтижесін | | | | болжап, гипотеза | | | | жазады; | | | | | | | | - әдебиеттерге шолу | | | | жасап, | | | | мәліметтерді | | | | талдайды; | | | | | | | | - қорытынды жазады. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+  - Зерттеу жүргізуге қатысты қауіпсіздік ережелерін атайды a. Сурет бойынша қауіпсіздік техникасының ережелерін тұжырымдаңыз. b. Қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтамаудың салдарын анықтаңыз. -- -- -- -- -- -- - суреттердегі қауіпсіздік техникасы ережелерін анықтайды; - қауіпсіздік техникасы ережелерін бұзудың салдарын сипаттайды. - Нысандардың параметрлерін, өлшем бірліктерін және өлшеу құралдарын атайды -- -- -- -- -- -- -- -- - жылулық өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды; - көлемді өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды; - уақытты өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды; - салмақты өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды; - ұзындықты өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды. +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - Бақылау және | | | | өлшеу деректерін | | | | жазып жинақтайды | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | a. Екі бірдей | | | | ыдыстағы | | | | толтырылған және | | | | толтырылмаған | | | | судың көлемін | | | | өлшеңіз. Кесте | | | | құрастырып, өлшеу | | | | нәтижелерін | | | | толтырыңыз. | | | | | | | | b. Жылы және салқын | | | | судың | | | | температурасын | | | | өлшеңіз. Кесте | | | | құрастырып, өлшеу | | | | нәтижелерін | | | | толтырыңыз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - құралдар | | | | көмегімен | | | | стакандардағы | | | | судың көлемін | | | | өлшейді; | | | | | | | | - бірінші | | | | стакандағы судың | | | | көлемін жазады; | | | | | | | | - екінші стакандағы | | | | судың көлемін | | | | жазады; | | | | | | | | - су көлемінің | | | | өлшем бірлігін | | | | белгілейді; | | | | | | | | - құралдар | | | | көмегімен | | | | стакандардағы | | | | судың | | | | температурасын | | | | өлшейді; | | | | | | | | - бірінші | | | | стакандағы судың | | | | температурасын | | | | жазады; | | | | | | | | - екінші стакандағы | | | | судың | | | | температурасын | | | | жазады; | | | | | | | | - су | | | | температурасыныны | | | | ң | | | | өлшем бірлігін | | | | белгілейді. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+  +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Оқу мақсаты** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Бағалау критерийі** | - Арифметикалық | | | | орташа шаманы | | | | табады | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Ойлау дағдыларының | | | | деңгейі** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Тапсырма** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | 1\. Топтық жұмыс. | | | | Кестені толтырыңыз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Топтық жұмыс. Топтағы | | | | әр оқушының бойын | | | | өлшеңіздер және | | | | арифметикалық орташа | | | | шаманы есептеңіздер. | | | | | | | | 2. Сұрақтарға жауап | | | | беріңіз: | | | | | | | | a. Бір ағаштың | | | | 10-15 | | | | жапырағын | | | | алып, | | | | ұзындығы мен | | | | енін өлшеңіз. | | | | | | | | b. Неліктен | | | | өлшеу | | | | нәтижелері әр | | | | түрлі болды? | | | | | | | | c. Арифметикалық | | | | орташа шаманы | | | | табыңыз. | | | | Қорытынды | | | | жасаңыз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Дескриптор** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - оқушылардың атын | | | | жазады; | | | | | | | | - әр оқушының | | | | бойының ұзындығын | | | | жазады; | | | | | | | | - - жапырақтардың | | | | ұзындығын жазады; | | | | | | | | - жапырақтардың | | | | енін жазады; | | | | | | | | - өлшеу | | | | нәтижелерінің | | | | әртүрлі болуының | | | | себебін | | | | түсіндіреді; | | | | | | | | - арифметикалық | | | | орташа шаманы | | | | есептейді; | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - жүйелі қорытынды | | | | жасайды. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Оқу мақсаты** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Бағалау критерийі** | | - Зерттеу бойынша | | | | алынған | | | | ақпараттар | | | | негізінде | | | | қорытынды | | | | шығарады | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Ойлау дағдыларының | | | | деңгейі** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Тапсырма** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Зертханалық | | | | тәжірибе № 1.** | | | | | | | | Берілген заттар: тас, | | | | қарындаш, бор, | | | | пластмассадан | | | | жасалған ойыншық, | | | | шыны, мата, тиын, | | | | темір бұранда | | | | (гайка). Тәжірибе | | | | арқылы эксперимент | | | | жүргізіп, заттардың | | | | қайсысы магнитке | | | | тартылатынын | | | | анықтаңыз. | | | | | | | | **Зертханалық | | | | тәжірибе № 2.** | | | | | | | | Екі магниттің бірдей | | | | полюстерін бір-біріне | | | | жақындатыңыз. Нені | | | | байқадыңыз? | | | | | | | | Зерттеу нәтижелерін | | | | кестеге толтырыңыз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Дескриптор** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - бірінші | | | | тәжірибеде | | | | қолданылған | | | | материалдарды | | | | жазады; | | | | | | | | - бірінші | | | | тәжірибенің | | | | зерттеу сұрағын | | | | айқындайды; | | | | | | | | - бірінші | | | | тәжірибеге | | | | қорытынды жазады; | | | | | | | | - екінші тәжірибеде | | | | қолданылған | | | | материалдарды | | | | жазады; | | | | | | | | - екінші | | | | тәжірибенің | | | | зерттеу сұрағын | | | | айқындайды; | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - екінші тәжірибеге | | | | қорытынды жазады. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ - Макро- және микроәлем нысандарды бір-бірімен салыстырады 1. Тұжырымды мұқият оқып «иә», «жоқ» жауаптарын белгілеңіз. -- -- -- -- 2. -- -- -- -- -- -- - дұрыс тұжырымдарды анықтайды; - бұрыс тұжырымдарды анықтайды; - микроәлемді анықтайды; - макроәлемді анықтайды. +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | - Жер ғаламшарының пайда болу | | | болжамдарын атайды | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ -- -- -- -- -- -- -- -- - И.Канттың Жер ғаламшарының пайда болуы туралы болжамын көрсетеді; - С. Лапластың Жер ғаламшарының пайда болуы туралы болжамын көрсетеді; - О.Ю.Шмитдтің Жер ғаламшарының пайда болуы туралы болжамын көрсетеді; - В.Г.Фесенковтың Жер ғаламшарының пайда болуы туралы болжамын көрсетеді. +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Оқу мақсаты** | | | +=======================+=======================+=======================+ | **Бағалау | - Жер шарының ішкі | | | критерийлері** | құрылысы мен | | | | құрамын анықтайды | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Ойлау дағдыларының | | | | деңгейі** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Тапсырма** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | 1\. Төмендегі | | | | сөздерді қолданып | | | | мәтіндегі көп | | | | нүктенің орнына | | | | жазыңыз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Дескриптор** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | - Жер шарының | | | | сыртқы қабатын | | | | белгілейді; | | | | | | | | - Жер шарының | | | | тұтқыр қабатын | | | | белгілейді; | | | | | | | | - Жер шарының | | | | өзегін | | | | белгілейді. | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | құрамы | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Дескриптор** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | - мантияның құрамын | | | | жазады; | | | | | | | | - ядроның құрамын | | | | жазады; | | | | | | | | - жер қыртысының | | | | құрамын жазады. | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | - Жер қабықтарын атайды | | | | | | - Жер қабықтарының құрамдас | | | бөліктерін анықтайды және | | | сипаттайды | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | - Жердің ауа қыбығын жазады; | | | | | | - Жердің су қабығын жазады; | | | | | | - Жердің тіршілік қабатын | | | жазады; | | | | | | - Жердің қатты қабатын жазады; | | | | | | - Биосфераның құрамдас | | | бөліктерін сипаттайды; | | | | | | - Атмосфераның құрамдас | | | бөліктерін сипаттайды; | | | | | | - Гидросфераның құрамдас | | | бөліктерін сипаттайды; | | | | | | - Литосфераның құрамдас | | | бөліктерін сипаттайды. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ - Тіршіліктің пайда болу теорияларын анықтайды a. «Жердегі тіршілік» ұғымы нені білдіреді? b. Жердегі тіршіліктің пайда болу теорияларын сипаттаңыз. -- -- -- -- -- -- +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | - «Жердегі тіршілік» ұғымын | | | сипаттайды; | | | | | | - - - - | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - Тіршілік ету үшін | | | | қажетті | | | | жағдайларды | | | | түсіндіреді | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - өсімдіктің | | | | мезгілдер | | | | ауысуына | | | | байланысты | | | | өзгерістерді | | | | сипаттайды; | | | | | | | | - өсімдік тіршілігі | | | | үшін қажетті | | | | жағдайларға | | | | тұжырым жасайды. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | - «План» және «шартты белгілер» | | | ұғымдарын атайды | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | a. Сұрақтарға жауап беріңіз: | | | Шартты белгілер | | | | | | i. План дегеніміз не? | | | | | | ii. Шартты белгілер нені | | | білдіреді? | | | | | | b. | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | - «план» ұғымын түсіндіреді; | | | | | | - «шартты белгі» ұғымын | | | түсіндіреді; | | | | | | - мектептің шартты белгісін | | | көрсетеді; | | | | | | - қылқан жапырақ орманының | | | арасынан өтетін жалғыз аяқ | | | жолының шартты белгісін | | | көрсетеді; | | | | | | - жартылай кесілген жалпақ | | | жапырақты орманның шартты | | | белгісін көрсетеді; | | | | | | - құдықтың шартты белгісін | | | көрсетеді; | | | | | | - бау-бақшаның шартты белгісін | | | көрсетеді. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | - Жергілікті жердің планын | | | оқиды | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | a. Шартты белгілер санын | | | анықтаңыз; | | | | | | b. Шартты белгілердің атауын | | | жазыңыз. | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | - шартты белгілердің санын | | | табады; | | | | | | - шартты белгілердің атауын | | | көрсетеді. | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - Жергілікті жердің | | | | түсірілімін | | | | жасайды | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - жергілікті жердің | | | | түсірілім тәсілін | | | | атайды; | | | | | | | | - түсірілім | | | | тәсілінің | | | | қолданыс аясын | | | | анықтайды; | | | | | | | | - жергілікті жердің | | | | түсірілім | | | | ережелерін | | | | сақтайды; | | | | | | | | - жергілікті жердің | | | | түсірілімін | | | | жасайды. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - Жергілікті жердің | | | | планын сызады | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | 1. Планшетті | | | | бағдарлайды | | | | (көкжиек | | | | бағыттарын | | | | анықтау). | | | | | | | | 2. Өзі тұрған жерін | | | | белгілейді. | | | | | | | | 3. | | | | | | | | | | | | | | | | 4. 5. 6. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - оқушылардың жүріп | | | | өткен жолдарын | | | | түсіреді; | | | | | | | | - азимутты | | | | белгілейді; | | | | | | | | - жергілікті жердің | | | | планындағы | | | | объектілерді | | | | шартты | | | | белгілермен | | | | көрсетеді. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Оқу мақсаты** | | | +=======================+=======================+=======================+ | **Бағалау | - Материктер мен | | | критерийлері** | дүние бөліктерін | | | | игеру және | | | | зерттеу тарихын | | | | жүйелеп баяндайды | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Ойлау дағдыларының | | | | деңгейі** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Тапсырма** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | 1. Дүние бөліктері | | | | әртүрлі сандармен | | | | белгіленген. | | | | Сандарға сәйкес | | | | дүние | | | | бөліктерінің | | | | атауларын | | | | жазыңыз. | | | | | | | | | | | | | | | | 2. Кестеге | | | | материктің атауы, | | | | георгафиялық | | | | орналасуы, | | | | саяхатшылардың | | | | ашқан жаңалықтары | | | | мен байырғы | | | | халықтары туралы | | | | ақпаратты | | | | толтырыңыз | | | | (Топтық жұмыс | | | | ретінде | | | | жүргізіледі. Әр | | | | топ бір материкке | | | | қатысты | | | | ақпараттарды | | | | толтырады). | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Дескриптор** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - сурет бойынша | | | | дүние | | | | бөліктерінің | | | | атауын жазады; | | | | | | | | - материктің атауын | | | | жазады; | | | | | | | | - географиялық | | | | орнын жазады; | | | | | | | | - материкті ашқан | | | | саяхатшыны | | | | жазады; | | | | | | | | - материктің | | | | байырғы | | | | халықтарын | | | | жазады. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Оқу мақсаты** | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Бағалау критерийлері** | - Мұхиттарды зерттеу тарихын | | | жүйелеп баяндайды | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Ойлау дағдыларының деңгейі** | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Тапсырма** | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 1\. Сипатына қарай мұхиттардың | | | атауларын жазыңыз. | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | a. Мұхиттардың ішіндегі ауданы | | | және көлемі жағынан ең | | | үлкені, ең тереңі -- | | | | | | | | | | | | b. Солтүстіктен оңтүстікке дейін | | | 92 млн. км созылып жатқан | | | ұзын мұхит, батыс жарты шарда | | | орналасқан - ; | | | | | | c. 75 млн. км жерді алып жатыр, | | | көп бөлігі оңтүстік жарты | | | шарда орналасқан - | | | | | | | | | | | | d. Ауданы, көлемі жағынан ең | | | кішкентайы, солтүстік жарты | | | шарда орналасқан - | | | | | | 2\. Топтық жұмыс. Картаны | | | пайдаланып, мұхиттарды | | | сипаттаңыз. 1 топ -- Тынық | | | мұхиты | | | | | | 2 топ -- Атлант мұхиты 3 топ -- | | | Үнді мұхиты | | | | | | 4 топ -- Солтүстік Мұзды мұхит | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | - мұхиттың атауын жазады; | | | | | | - мұхиттың географиялық орнын | | | жазады; | | | | | | - мұхиттың ауданын жазады; | | | | | | - зерттеушілерін жазады; | | | | | | - мұхиттағы аралдар мен | | | архипелагтарды жазады; | | | | | | - шекаралас мұхиттар, бұғаздар | | | мен материктерді жазады. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Оқу мақсаты** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Бағалау | - Дүниежүзі | | | критерийлері** | халқының нәсілдік | | | | құрамын және | | | | нәсіларалық | | | | топтардың таралу | | | | аймақтарын | | | | анықтайды | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Ойлау дағдыларының | | | | деңгейі** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Тапсырма** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Мәтінді мұқият | | | | оқыңыз. Кестені | | | | толтырыңыз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Адам Антарктидадан | | | | басқа барлық | | | | материктер мен | | | | аралдарда | | | | қоныстанған. | | | | Еуропоидтық нәсіл | | | | өкілдерінің терісінің | | | | түсі ақ қыр мұрынды, | | | | шашы толқынды не | | | | біркелкі, ерні жұқа | | | | болып келеді. Бұл | | | | нәсіл өкілдері | | | | Еуропа, Солтүстік | | | | ,Оңтүстік | | | | Америкада,Аустралияда | | | | , | | | | Азияның біраз | | | | аймақтарында | | | | қоныстанған. | | | | Монғолоидтық нәсіл | | | | өкілдерінің терісінің | | | | түсі сары шашы | | | | қайратты, көздері | | | | қысыңқы, жақ сүйегі | | | | шығыңқы келеді. | | | | Монғолоидтық нәсіл | | | | өкілдері Азияның көп | | | | бөлігіне, Америкада | | | | таралған. Негроидтық | | | | нәсіл өкілдерінің | | | | терісі қара , шаштары | | | | бұйра ,мұрны жалпақ | | | | жақ сүйегі шығынқы | | | | келеді, ерні қалың | | | | болып келеді. Олар | | | | негізінен Африкада, | | | | Аустралияда | | | | қоныстанған. | | | | | | | | Сурет пен мәтінді | | | | пайдаланып, | | | | нәсілдерді анықтаңыз | | | | және қоныстанған | | | | аймақтарын кестеге | | | | жазыңыз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Дескриптор** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - мәтін және сурет | | | | бойынша нәсілдер | | | | атауын жазады; | | | | | | | | - нәсілдердің | | | | қоныстаған | | | | аймақтарын | | | | жазады. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ - Нәсілдік белгілердің қалыптасу факторларын атайды -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - негроидтық нәсілдердің сыртқы ерекшеліктерін жазады; - еуропоидтық нәсілдердің сыртқы ерекшеліктерін жазады; - монғолоидтық нәсілдердің сыртқы ерекшеліктерін жазады; - нәсілдік белгілердің қалыптасу факторлары мен себептерін жазады. +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - Нәсілдер | | | | теңдігіне | | | | дәлелдер | | | | келтіреді | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ 2. []{#_bookmark2.anchor}тоқсан +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | - Сұйықта және газда | | | бөлшектердің таралуын | | | анықтайды | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+  +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | - қант молекулаларының таралуын | | | түсіндіреді; | | | | | | - сұйық бөлшекті көрсетеді; | | | | | | - газ бөлшекті көрсетеді. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Оқу мақсаты** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Бағалау | - Заттардың қатты, | | | критерийлері** | сұйық және газ | | | | күйіндегі | | | | құрылысын | | | | анықтайды | | | | | | | | - Заттардың қатты, | | | | сұйық және газ | | | | күйіндегі | | | | құрылысын | | | | бөлшектер | | | | теориясы бойынша | | | | салыстырады | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Ойлау дағдыларының | | | | деңгейі** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Тапсырма** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | 1. Суретте су | | | | молекуласының әр | | | | түрлі агрегаттық | | | | күйлері | | | | көрсетілген. | | | | | | | | a. Сәйкес | | | | агрегаттық | | | | күйді | | | | белгілеңіз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | 2\. Заттардың | | | | қасиеттерін оның | | | | агрегаттық | | | | күйлерімен | | | | байланыстырыңыз. | | | | Сәйкес бағанға | | | | | | | | « » қойыңыз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Дескриптор** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - сурет арқылы су | | | | молекуласының | | | | агрегаттық | | | | күйлерін | | | | анықтайды; | | | | | | | | - молекулалардың | | | | орналасуын | | | | ажыратады; | | | | | | | | - молекулалардың | | | | өзара әрекеттесу | | | | күшін ажыратады. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+  -- -- -- -- -- -- - Заттардың қасиеттерін сипаттайды -- -- -- -- -- -- - заттардың қасиеттерін атайды; - заттардың қасиеттерін сипаттайды. - Физикалық және химиялық құбылыстарды жіктейді -- -- -- -- -- -- - - - +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Оқу мақсаты** | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Бағалау критерийлері** | - Қоспалар мен таза заттарды | | | жіктейді | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Ойлау дағдыларының деңгейі** | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Тапсырма** | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | - қоспаларды ажыратады; | | | | | | - таза заттарды ажыратады. | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ - - 1. Суретте берілген қоспаның түрін жазыңыз және себебін негіздеңіз. -- -- -- -- -- -- 2. a. [ ] b. c. d. - біртекті қоспа түрлерін көрсетеді; - әртекті қоспа түрлерін көрсетеді; - көрсетілген қоспалардың бөлу әдістерін анықтайды. +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - Берілген | | | | құрамдағы | | | | ерітінді | | | | дайындайды | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | a. Қажетті | | | | құрал-жабдықтар | | | | мен реактивтерді | | | | таңдаңыз: | | | | | | | | 1. Ас тұзы 7) | | | | Сіріңке | | | | | | | | 2. Құм 8) Шыны | | | | таяқша | | | | | | | | 3. Су 9) | | | | Электрондық | | | | таразы | | | | | | | | 4. Желім 10) | | | | Сүзгіш қағазы | | | | | | | | 5. Химиялық | | | | стакан 11) | | | | Өлшеуіш | | | | цилиндр | | | | | | | | 6. Газөткізгіш | | | | түтікше | | | | | | | | b. Ерітінді дайындау | | | | үшін тұз бен | | | | судың қажетті | | | | массасын | | | | есептеңіз. | | | | | | | | c. Таңдаған заттар | | | | мен | | | | құрал-жабдықтарды | | | | пайдаланып, | | | | жұмыстың барысын | | | | жазыңыз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - қажетті | | | | реактивтер мен | | | | құрал-жабдықтарды | | | | анықтайды; | | | | | | | | - ерітіндідегі тұз | | | | бен судың қажетті | | | | массаларын | | | | жазады; | | | | | | | | - тәжірибені өткізу | | | | ретін баяндайды. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | **Тақырыбы:** | | +=======================+=======================+=======================+ | **Оқу мақсаты** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Бағалау | - Еріген заттың | | | критерийлері** | массалық үлесін | | | | анықтайды | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Ойлау дағдыларының | | | | деңгейі** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Тапсырма** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | 1\. Массасы 100 г | | | | суда 15 г ас тұзы | | | | ерітілген. Осы | | | | тұздың массалық | | | | үлесін есептеңіз. | | | | Есептің шешу | | | | жолдарын | | | | көрсетіңіз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Дескриптор** | - еріген заттың | | | | массалық үлесін | | | | табу үшін | | | | формуланы | | | | пайдаланады; | | | | | | | | - есептің шешу | | | | жолдарын | | | | көрсетеді; | | | | | | | | - тұздың массалық | | | | үлесін есептейді. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - Табиғи және | | | | жасанды жолмен | | | | алынған заттарды | | | | атайды | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - табиғи жолмен | | | | алынған заттарды | | | | белгілейді; | | | | | | | | - жасанды жолмен | | | | алынған заттарды | | | | белгілейді. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Оқу мақсаты** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Бағалау | - Зертханалық | | | критерийлері** | жағдайда заттарды | | | | бөліп ала алуын | | | | зерттейді | | | | | | | | - Зертханалық | | | | жағдайда заттарды | | | | бөліп ала алу | | | | үдерісін | | | | негіздейді | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Ойлау дағдыларының | | | | деңгейі** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Тапсырма** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | 1\. Тәжірибе жасау. | | | | Картоптан крахмалды | | | | бөліп алу. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | a. Қажетті | | | | құрал-жабдықтар | | | | мен реактивтерді | | | | таңдаңыз: | | | | | | | | 1. Картоп 7. | | | | Сіріңке | | | | | | | | 2. Құм 8. Шыны | | | | таяқша | | | | | | | | 3. Дистильденген | | | | су 9. | | | | Электрондық | | | | таразы | | | | | | | | 4. Көкөніс үккіш | | | | (терка) 10. | | | | Сүзгіш қағазы | | | | | | | | 5. Химиялық | | | | стакан 11. | | | | Өлшеуіш | | | | цилиндр | | | | | | | | 6. Дәке | | | | | | | | b. Нұсқаулық. | | | | | | | | Ұқсақталған таза | | | | картопты суға | | | | салыңыз. Біршама | | | | уақыттан кейін | | | | крахмал ыдыстың | | | | түбінде жиналады. | | | | Суды төгіңіз. | | | | Крахмалды кептіру | | | | үшін кәрлен табақшаға | | | | салып аздап | | | | қыздырыңыз. | | | | | | | | c. Бақылау кестесін | | | | толтырыңыз. | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Дескриптор** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - картоптан | | | | крахмалды бөліп | | | | алу үшін қажетті | | | | құрал- | | | | жабдықтарды | | | | таңдайды; | | | | | | | | - тәжірибе жасау | | | | арқылы жұмыстың | | | | барысын жазады; | | | | | | | | - бақылау | | | | нәтижелерін | | | | көрсетеді; | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ 3. []{#_bookmark3.anchor}тоқсан +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Оқу мақсаты** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Бағалау | - Өлі табиғатта | | | критерийлері** | болатын | | | | үдерістерді | | | | сипаттайды | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Ойлау дағдыларының | | | | деңгейі** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Тапсырма** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | *Адам* -- табиғаттың | | | | ажырамас бөлігі. | | | | Сондықтан халқымызда | | | | «*Жер-Ана*» деген | | | | егіз үғым | | | | қалыптаскан. Жерді өз | | | | Анасындай, Анасын | | | | Күндей қастерлеу Ата | | | | қостаған салтымыз. | | | | | | | | «Жер шоқтығы - | | | | Көкшетау», «Жер | | | | жаннаты - Жетісу» | | | | деп, бабаларымыз | |