Examen Historia PDF

6LISTADO DE PREGUNTAS DEL SEGUNDO PARCIAL ROMA CLÁSICA 1. 10 eventos importantes (incluyendo siglos) 100-44 Julio Cesar 27-AD 14 Augustos Reinan 54-68 Nero Reina 96-98 Nerva Emperador 98-117 Trajan Emperator 100-102 Primera Guerra Dacian 105-106 Segunda Guerra Daci...

6LISTADO DE PREGUNTAS DEL SEGUNDO PARCIAL ROMA CLÁSICA 1. 10 eventos importantes (incluyendo siglos) 100-44 Julio Cesar 27-AD 14 Augustos Reinan 54-68 Nero Reina 96-98 Nerva Emperador 98-117 Trajan Emperator 100-102 Primera Guerra Dacian 105-106 Segunda Guerra Dacian 117-138 Adrian Emperador 138-161 Antonino Pio 161-180 Marcos Aurelio Emperador 2. Los etruscos y el deporte etrusco Los etruscos, una civilización que habitó el centro-norte de Italia entre el 600 y 509 a.C., destacaron por sus aportes culturales y sociales. Aunque su origen exacto es incierto, se les conoce por las ricas representaciones en sus tumbas funerarias.En cuanto al deporte, practicaban actividades similares a los griegos, como carreras de carros, boxeo, lucha, y lanzamiento de disco y jabalina. Sus competiciones tenían un carácter festivo, acompañadas de músicos y bailarines. También llevaban a cabo combates violentos con prisioneros, en plazas de arena, una tradición adoptada más tarde por los romanos. 3. Romanos y griegos y creencias romanas Los romanos y los griegos compartían rasgos culturales, como el politeísmo, pero tenían enfoques distintos hacia la vida y la sociedad. Los griegos valoraban el desarrollo intelectual, estético y "holístico" del individuo, mientras que los romanos se centraban en lo práctico, útil y funcional, destacándose como ingenieros, administradores eficaces y constructores de infraestructuras como las calzadas romanas.En cuanto a las creencias romanas, aunque inicialmente adoptaron la mitología griega con nombres propios para sus dioses, eventualmente algunos abrazaron el cristianismo. Además, priorizaban la formación del carácter y el adiestramiento militar, valorando la integración de aspectos útiles de culturas conquistadas, a diferencia de los griegos. 4. Orientaciones filosóficas: los cínicos y los estoicos Los cínicos y los estoicos fueron dos orientaciones filosóficas influidas por Sócrates. Los cínicos creían en la importancia del carácter y la indiferencia ante las circunstancias, defendiendo una vida simple y natural, alejada de las preocupaciones políticas y materiales. Consideraban que la civilización era un mal y que la verdadera felicidad provenía de vivir de acuerdo con la naturaleza.Por otro lado, los estoicos, fundados por Zenón, seguían enseñanzas más pragmáticas, influidas por Platón y Aristóteles, y valoraban la participación en la vida política. A diferencia de los cínicos, los estoicos creían en la importancia del cuerpo y las percepciones sensoriales como medio para adquirir conocimiento, aceptando tanto la mente como el cuerpo en la búsqueda de la virtud y la sabiduría. 5. Los estoicos y la sociedad romana El estoicismo, que enseñaba la consecución de la felicidad personal a través de una conducta positiva e indiferente ante las adversidades, atrajo fuertemente a la sociedad romana. Su enfoque en el individualismo, el desarrollo del carácter y la aceptación del destino encajó con el ethos romano, que valoraba la disciplina estricta y el control sobre las emociones. Esto se reflejaba en el gobierno y la organización romana, promoviendo la importancia del autocontrol. El estoicismo también influyó en el deporte romano, con la idea de que todo en la vida tiene dos caras: aspectos controlables y otros no. La práctica de la virtud, considerada esencial para la libertad, estaba en la base de la filosofía estoica, que veía las pruebas como medios para perfeccionar a las personas, al igual que la fricción pule una gema. 6. Los estoicos y el deporte: la dicotomía del control y el entrenamiento de la virtud Los estoicos aplicaban su filosofía al deporte al centrarse en el entrenamiento de la virtud, entendiendo que los eventos son neutrales y que nuestra interpretación de ellos determina nuestra respuesta. La clave está en ser la mejor versión de uno mismo, sin culpar las circunstancias. Epicteto utiliza el juego de pelota como metáfora de la vida, enfatizando que lo importante no es el resultado final, sino cómo manejamos las acciones (cómo lanzar y atrapar la pelota).Séneca, por otro lado, mostraba un amor-odio hacia la versión primitiva del fútbol romano, viéndolo como una distracción pero también como una oportunidad para concentrarse en el estudio, gracias al entretenimiento que ofrecía. 7. El haspartum: origen y reglamento El haspartum, también conocido como Harpastum, era un deporte influenciado por los griegos, cuyo nombre proviene del verbo harpazen, que significa "arrancar". Algunos sostienen que podría ser una variante del griego Phaininda (un deporte de engaño). Descrito por primera vez entre 120 y 200 d.C., fue popular durante siglos, especialmente entre los legionarios romanos.El reglamento del haspartum no era fijo y variaba localmente. El juego se jugaba con una pelota dura (sin aire, fabricada de tiras de cuero enrolladas) y no había un número determinado de jugadores (de 5 a 12 por equipo). El objetivo era atravesar la línea contraria con la pelota, pasando el balón entre los jugadores y engañando a los adversarios. Era un juego muy físico y rudo 8. Epicureos: generalidades y pensadores epicúreos Los epicúreos valoraban tanto el cuerpo como la mente en el proceso de descubrir la realidad y encontrar la felicidad. Su filosofía promovía el desarrollo de individuos cultos que hallaban la paz a través de las alegrías mentales, la buena conducta, la amistad y los placeres estéticos. En cuanto a la vida feliz, buscaban la salud del cuerpo y la tranquilidad del alma. Pensadores como Marco Tulio Cicerón hablaron del epicureísmo, aunque en ocasiones lo criticaron. Cicerón cuestionó la ética en la política de Julio César y se mostró como un crítico social de los deportes de arena, preocupado por la ética y el desarrollo de la mente y el cuerpo. 9. El deporte romano: Cambios a lo largo del tiempo En los primeros años de la República Romana, la gente mantenía su forma física participando en actividades como competiciones atléticas, pero no mostraban interés en la competición formal al estilo griego. La clase alta adoptó juegos de pelota, masajes y termas para mantenerse saludable, incluso algunos aceptaron la gimnasia griega como parte de su régimen físico. Sin embargo, en los finales de la República y durante el Imperio, el interés por la forma física y el atletismo griego disminuyó, y Roma se convirtió más en una nación de espectadores, centrada en el entretenimiento y el espectáculo de masas. El deporte romano estaba más vinculado con el entrenamiento militar, ya que se entrenaba a los jóvenes para ser soldados disciplinados y obedientes, siguiendo la filosofía estoica, que respaldaba este sistema físico de preparación. El ejército romano fue crucial y respetado en todo el mundo antiguo, y su entrenamiento físico era parte fundamental de su fuerza y prestigio. 10. Claudio Galeno: quién fue y algunas ideas que defendía Claudio Galeno, conocido como el "padre de la medicina deportiva", fue un médico romano que estudió medicina desde joven y se dedicó a tratar a gladiadores. Fue pionero en aplicar la medicina y la biomecánica al ejercicio y defendió la importancia de la moderación en todo, coincidiendo con los principios de los griegos. Desaconsejaba el atletismo profesional y promovía el ejercicio equilibrado.Galeno afirmaba que los mejores ejercicios eran aquellos que no solo trabajaban el cuerpo, sino que también deleitaban a la mente. Desaconsejaba correr de manera excesiva por sus efectos sobre el cuerpo y la falta de beneficios en términos de valentía. Además, explicó que el ejercicio vigoroso se reconocía por la alteración de la respiración, y recomendaba practicar ejercicio antes de las comidas, haciendo énfasis en la importancia del calentamiento para prevenir lesiones. 11. Mujer y deporte en Roma En la antigua Roma, el papel de las mujeres en el deporte no estaba tan documentado como el de los hombres, debido a la estructura patriarcal y la estratificación social. La competición atlética era principalmente dominio de los hombres romanos. Sin embargo, las mujeres participaban en actividades como la natación, danza, juegos de pelota y en las thermae (baños públicos).Aunque la práctica deportiva femenina era limitada, hubo pruebas de que las mujeres competían en los Juegos Olímpicos "romanizados", que incluían lucha y atletismo. Además, en algunos períodos, se han encontrado pruebas arqueológicas que sugieren que las mujeres podían ser gladiadoras, aunque su participación fue prohibida en varias épocas por los funcionarios romanos. 12. Los juegos y espectáculos en Roma En Roma, los juegos y espectáculos se convirtieron en una parte fundamental de la vida pública, especialmente durante las festividades religiosas, que se transformaron en elaborados festivales. En el 173 a.C., había 53 días festivos, pero para el 300 d.C., aumentaron a casi 200, con 175 espectáculos registrados. Los políticos financiaban estos eventos para ganar el apoyo de los votantes, como lo hizo Marco Aurelio, que celebró 135 días de festivales en su reinado.Estos espectáculos no solo eran una forma de entretenimiento, sino también una herramienta para mantener la paz social, ya que el gobierno pensaba que un pueblo aburrido podría rebelarse. Las actividades incluían luchas de gladiadores, carreras de caballos y cuadrigas, y otros tipos de combates. A diferencia de los griegos, para los romanos, el fin de estos espectáculos era más el entretenimiento que un propósito religioso. Un ejemplo claro de esto eran los caestus romanos, guantes utilizados por los gladiadores en sus luchas. 13. Describir cuatro tipos de gladiadores Los gladiadores romanos estaban clasificados según su armamento y estilo de combate. Los tracios eran conocidos por usar una espada curva (sica) y un escudo redondo pequeño. Su enfoque de lucha se centraba en la agilidad y velocidad, enfrentándose principalmente a hoplomachus y murmillo. Por otro lado, los samnitas tenían un gran escudo oblonga y una espada corta, acompañados de una pechera etrusca y una protección para la pierna izquierda. Su estilo era más defensivo y les daba una gran capacidad para aguantar los embates de los oponentes, luchando principalmente contra los retiarius y murmillo. Los retiarius eran gladiadores que empleaban una red en una mano y un tridente en la otra. Su estrategia se centraba en atrapar a sus oponentes y desarmarlos, enfrentándose comúnmente a los murmillo, quienes eran mucho más armados, con un gran escudo y un casco pesado decorado con un pez. Cada uno de estos tipos de gladiadores ofrecía una lucha con diferentes técnicas y tácticas para el espectáculo romano. 14. Reacción griega ante el deporte romano Muchos griegos se opusieron a la introducción de los deportes romanos, considerándolos violentos y contrarios a los ideales que tenían sobre el deporte, que debía centrarse en la disciplina, la estética y el fortalecimiento del cuerpo. Ya en el siglo I d.C., competiciones de gladiadores comenzaron a celebrarse en ciudades griegas como Atenas y Corinto, lo que provocó revueltas y rechazo entre la población local. Sin embargo, algunos emperadores romanos, como Adriano, sintieron una admiración por la cultura griega y patrocinaban la restauración de las instalaciones atléticas, como en Olimpia, para preservar la tradición de los Juegos Olímpicos y conectar el mundo romano con las antiguas costumbres de Grecia. 15. Deporte romano y cristianismo En los primeros tiempos del cristianismo, la Iglesia no se oponía abiertamente al deporte en general, pero sí condenaba los violentos y crueles espectáculos romanos, como las luchas de gladiadores. Aunque algunos cristianos asistían a estos eventos, figuras como Tertuliano, un importante clérigo de Cartago, criticaron duramente estas prácticas en su obra De spectaculis. Además, la postura cristiana contra estos espectáculos se fortaleció, ya que muchos cristianos se convirtieron en víctimas de las mismas torturas y "diversiones" que se celebraban en las arenas romanas, considerándolos una de las formas más extremas de maldad y crueldad del demonio, como defendió Ignacio de Antioquía. 16. Deporte romano y judaísmo En el contexto del judaísmo, Flavio Josefo, un historiador romano de origen judío, documentó cómo el rey Herodes introdujo prácticas romanas en la sociedad judía, algo que fue criticado por la comunidad judía. Herodes celebró grandes juegos en Jerusalén, incluidos espectáculos como luchas de gladiadores y carreras de cuadrigas, lo que fue visto como una grave transgresión contra las costumbres religiosas judías. Estos juegos, con la participación de atletas de diversas partes del imperio, fueron organizados de manera lujosa, lo que chocaba con las estrictas leyes de los judíos y fue considerado una "impiedad". A ojos de los judíos, estos espectáculos representaban una disolución de sus tradiciones religiosas y una vulgarización de sus leyes. EL DEPORTE EN LA EDAD MEDIA 1. Menciona 10 eventos importantes (y el siglo en el que suceden) de la Edad Oscura y la Edad Media 402-476 Ravena, Capital de Imperio Romano de Occidente 527-565 Justiniano, emperador romano de Oriente 533 Asimilar las leyes 768-814 Carlomagno, rey de los francos 936-973 Oton el grande es coronado emperador 1000-1150 Periodo Rómanico en su apageo 1056 Abadia de Westminster 1063 Se incia la construccion de la catedral de pisa 1163-1235 Se construye la catedral de Notre Drame en Paris 1198-1216 Inocencio III, Papa, la ingelsia alcanza la cima del poder 2. Los Años Oscuros. Descripción general Durante los Años Oscuros, el colapso del Imperio Romano sumió a Europa en un caos generalizado. Las estructuras políticas y comerciales que habían sido desarrolladas por Roma decayó, y las personas huyeron en busca de protección bajo la autoridad de poderosos aristócratas locales. Esta fragmentación llevó a la creación de una sociedad feudalista, con castillos y ciudades amuralladas para resguardar a los sobrevivientes. El deporte, que había tenido un papel destacado en la antigua Roma y Grecia, prácticamente desapareció. Según John McClelland (2007), la cultura atlética grecorromana llegó a su fin, y hacia el 600 d.C., ya no existían actividades deportivas relevantes, ya que el deporte pasó a ser solo un recuerdo de una era pasada. La sociedad retrocedió a un sistema más tribal, donde el enfoque en la supervivencia reemplazó cualquier interés por la competición o el ejercicio organizado. 3. Edad Media. Descripción general La Edad Media, que abarcó desde la caída de Roma hasta el Renacimiento, se caracterizó por un sistema feudal donde las sociedades se organizaron alrededor de castillos y tierras controladas por nobles. La autoridad de la Iglesia fue clave, y las guerras y la lucha por el poder fueron constantes. Durante este período, el deporte y la cultura grecorromana quedaron relegados, con el foco en la supervivencia, lo que llevó a un retroceso en las prácticas atléticas y la educación física. 4. Impacto del cristianismo en la Edad Media El cristianismo tuvo un impacto profundo en la Edad Media, convirtiéndose en la fuerza dominante de la época. Tras la caída del Imperio Romano, la Iglesia cristiana fue la única institución que se mantuvo intacta, proporcionando estabilidad y orden en tiempos de caos y miedo. A medida que las estructuras del Imperio se desmoronaron, el cristianismo se extendió rápidamente por todo el territorio, transformándose en la base de la vida social, política y cultural durante el medievo. 5. Posiciones filosóficas del cuerpo en la Edad Media En la Edad Media, las posiciones filosóficas sobre el cuerpo variaron. El ascetismo, influenciado por la filosofía platónica y el cristianismo, se enfocaba en la purificación del alma, negando cualquier tipo de placer corporal. La Iglesia Ortodoxa Oriental adoptó esta visión, creando órdenes monásticas donde los monjes se dedicaban al ascetismo. Por otro lado, los escolásticos adoptaron una visión más integrada del ser humano, viendo una estrecha relación entre la mente y el cuerpo, y buscando la armonía entre ambos para lograr una comprensión más completa de la existencia humana. 6. Visión del cuerpo de Santo Tomás de Aquino Santo Tomás de Aquino, filósofo y teólogo medieval, compartía con Aristóteles la visión de que el cuerpo y la mente están interrelacionados, pero consideraba que la mente tenía una posición superior. Para Aquino, el ejercicio físico y la recreación no solo eran beneficiosos para la salud física, sino que también favorecían el bienestar moral y social. Además, sostenía que la inteligencia se veía influenciada por el nivel de actividad física de una persona y creía que a través del cuerpo, así como a través de la mente, también podemos conocer el mundo. Sin embargo, subrayó que la mente debería guiar las acciones del cuerpo. 7. Los Juegos de Pelota en la Edad Media Durante la Edad Media, los campesinos, cuyas vidas eran duras y limitadas por el trabajo, solo gozaban de ocio en días festivos, especialmente los domingos después de la iglesia. Aprovechaban estos días para participar en juegos y celebraciones llenas de comida y entretenimiento, aunque a menudo terminaban en fiestas descontroladas. Entre los juegos más populares estaba el "soulez", similar al fútbol, jugado principalmente por campesinos. Este juego era rudo y carente de reglas estrictas, jugado entre dos equipos que trataban de marcar goles en porterías improvisadas, cuyas formas variaban según las costumbres locales. 8. 10 juegos/deportes practicados en la Edad Media En la Edad Media, se practicaban varios deportes y juegos, como el Soule, precursor del fútbol, jugado de manera ruda entre campesinos; las justas, competiciones ecuestres entre caballeros; y los torneos de lucha, en los que se enfrentaban combatientes con espadas. También destacaban el fútbol medieval, el arco como deporte de habilidad, las peleas de animales en festivales, la caza entre la nobleza, el polo como juego ecuestre, los bolos medievales, y el juego de la cuerda. Estos juegos variaban según la región, siendo parte esencial del entretenimiento de la época. 9. El Jeu de Paume El Jeu de Paume fue uno de los deportes más populares de la Edad Media, particularmente en Francia. Originariamente, se jugaba con las manos, pero con el tiempo se utilizaron palas o raquetas, lo que facilitó un juego más organizado. A menudo se jugaba en un recinto cerrado o en patios, y el objetivo era golpear una pelota de cuero o madera hacia el campo contrario, de manera similar al tenis. Este juego fue practicado principalmente por la aristocracia y la nobleza, convirtiéndose en una forma de ocio en los días de fiesta. Durante el siglo XVI, la práctica del Jeu de Paume creció y comenzó a ser regulada, dando paso a versiones más estructuradas, como el tenis real. Este deporte fue fundamental en la evolución del tenis moderno, que se popularizó en el siglo XIX. 10. Deportes de caballeros Los deportes de caballeros fueron muy populares durante la época medieval, especialmente durante las Cruzadas. Estos deportes, principalmente basados en juegos de guerra, eran celebraciones que reafirmaban el orden social y las jerarquías de la época. Los torneos, que evolucionaron de la lucha libre, y las justas eran los eventos más emblemáticos, donde los caballeros competían en espectáculos que podían incluir combates cuerpo a cuerpo o cargas con lanzas a caballo, intentando derribar al oponente del caballo. Los torneos eran incluso más peligrosos que las justas, dado que eran batallas simuladas y algunos provocaron la muerte de decenas de caballeros. Estos eventos, aunque eran recreativos, reflejaban la disciplina y el honor de la nobleza. 11. Educación del Caballero La educación del caballero se dividía en varias etapas. Hasta los 12 años, el joven caballero se entrenaba en la cortesía, aprendía los grandes logros de caballeros célebres y comenzaba a practicar equitación y esgrima. A los 12 años, el joven empezaba a acompañar a los caballeros en actividades como las cacerías y participaba en campañas militares. A los 15 años, se le confería el rango de caballero mediante un ritual en el que debía hacer un juramento de amor a su país y de ser valiente, generoso y justo. A partir de entonces, el caballero tomaba parte en torneos y justas, demostrando su destreza y su honor. EL DEPORTE EN LA EDAD MODERNA 1. Cambios en la Edad Moderna en relación con la Edad Media En la Edad Moderna, se produjeron grandes cambios en comparación con la Edad Media. En la economía, se desarrolló el capitalismo, lo que trajo consigo una nueva estructura económica basada en el comercio y el crecimiento de los mercados. A nivel político, surgieron los estados nacionales y los primeros imperios ultramarinos, lo que dio origen a nuevas configuraciones geopolíticas. En lo militar, el uso de la pólvora trajo transformaciones significativas en las estrategias de combate. En el ámbito artístico, hubo movimientos trascendentales como el Renacimiento, el Barroco y el Neoclasicismo, reflejando una nueva concepción estética. En religión, la Reforma Protestante del siglo XVI desafiaba las prácticas católicas y moldeaba una nueva dirección en la espiritualidad. La filosofía se transformó con el Humanismo, que reemplazó a la Escolástica medieval e introdujo una visión más secular del hombre y la sociedad, impulsando el antropocentrismo. En la ciencia, se abandonó el principio del magister dixit, favoreciendo una nueva era de investigación empírica, sentando las bases de la Revolución Industrial. 2. Visión del cuerpo en la Edad Moderna En la Edad Media, la visión del cuerpo estaba influenciada principalmente por las ideas de Galeno, quien defendía la teoría de los humores para explicar la salud y la enfermedad. Según esta teoría, el equilibrio entre los cuatro humores (sangre, flema, bilis amarilla y bilis negra) determinaba el bienestar físico. La flebotomía o sangría era una práctica común para "equilibrar" los humores. En el Renacimiento, esta visión comenzó a evolucionar, y se empezó a reconocer la importancia de cuidar tanto el cuerpo como la mente. Los hombres de la época, como muchos escritores españoles, destacaban no solo por su intelecto, sino también por su destreza en la esgrima y habilidades militares, reflejando una concepción integral de la salud física y mental. 3. Menciona 4 autores del Renacimiento, Barroco e Ilustración Cuatro autores importantes del Renacimiento, Barroco e Ilustración que abordaron temas relacionados con el ejercicio y la educación física son: 1. Vittorino da Feltre (Renacimiento) - Fue un educador italiano que promovió una educación integral que incluía el ejercicio físico como parte del desarrollo de la mente y el cuerpo. 2. Erasmo de Rotterdam (Renacimiento) - Filósofo y humanista, apoyó la importancia de la educación física y creía que el ejercicio debía ser parte fundamental de la formación educativa. 3. René Descartes (Ilustración) - Aunque no se centró exclusivamente en el ejercicio físico, su filosofía influenció la separación del cuerpo y la mente, lo que, indirectamente, puso en marcha una reconsideración sobre la importancia de cuidar ambos aspectos. 4. Jean-Jacques Rousseau (Ilustración) - Es conocido por su enfoque pedagógico que valoraba el ejercicio físico, diciendo que la práctica gimnástica iniciada desde temprano formaba la base necesaria para el desarrollo intelectual y moral del individuo. 4. Menciona dos obras del Renacimiento, Barroco e Ilustración relacionadas con la educación corporal 5. ¿Quiénes fueron? a. Johann Bernhard Basedow Johann Bernhard Basedow (1724-1790) fue un pedagogo alemán influenciado por Rousseau, reconocido por integrar los ejercicios físicos en el currículo educativo. Fundó el Philantropinum de Dessau en 1768, promoviendo un enfoque educativo que combinaba ejercicios físicos regulares con el desarrollo moral y ético. Su enfoque pionero sentó las bases de la educación física moderna. b. Johann Christoph Friedrich GutsMuths Johann Christoph Friedrich GutsMuths (1759-1839) fue un pedagogo alemán y uno de los primeros en especializarse en la educación física. Desarrolló un método basado en anatomía y fisiología, destacando por su libro "Gimnasia para la juventud" (1793). Tuvo una disputa con Friedrich Ludwig Jahn sobre cuál sería el enfoque dominante en Alemania y su discípulo, Nachtegall, fundó el primer club de gimnasia del mundo en Copenhague, Dinamarca, siendo este país pionero al introducir la gimnasia en las escuelas públicas. c. Johann Heinrich Pestalozzi Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) fue un pedagogo suizo cuyas ideas influyeron en toda Europa. En España, se fundaron institutos pestalozzianos en ciudades como Madrid, Tarragona y Santander alrededor de 1800, aplicando sus métodos centrados en el desarrollo integral y activo del niño. d. Friedrich Lutwing Jahn Friedrich Ludwig Jahn (1778-1852) fue un pedagogo alemán conocido como el "padre de la gimnasia". Fundó un sistema de ejercicios físicos al aire libre, creando aparatos como las barras paralelas. Su enfoque promovía la salud, la disciplina y el patriotismo, influyendo en la educación física europea. e. Adolph Spìess Adolph Spiess (1810-1858) fue un pedagogo alemán que desarrolló un enfoque sistemático para la educación física. Se centró en ejercicios estructurados y en la importancia de la gimnasia para el desarrollo integral del cuerpo y la mente. Sus métodos se implementaron en varias escuelas alemanas y se consideraron clave en la evolución de la educación física en Europa. f. Rudolf Bode Rudolf Bode (1880-1972) fue un pedagogo alemán conocido por sus contribuciones al desarrollo de la educación física. Fundó el concepto de "gimnasia funcional" que integra el cuerpo y la mente a través de movimientos naturales y saludables. Su enfoque se centró en ejercicios adaptados a las necesidades individuales, promoviendo la salud y el bienestar físico. g. Heinrich Medau Heinrich Medau (1886-1972) fue un pedagogo alemán conocido por su trabajo en el ámbito de la educación física y el desarrollo de la gimnasia natural. Medau fundó su propio sistema, llamado "Sistema Medau", que combinaba la gimnasia con ejercicios físicos basados en la flexibilidad y la movilidad corporal. Su enfoque se centró en el desarrollo equilibrado del cuerpo, la mente y el alma, con énfasis en la correcta postura y el ejercicio funcional. h. Per Henrik Ling y Hjalmar Ling Per Henrik Ling (1776-1839), influido por Guts-Muths y Nachtegall, fundó en 1813 el Instituto Central de Estocolmo y logró que la gimnasia fuera obligatoria en las escuelas suecas. Creó el título de maestro de gimnasia (1822) y desarrolló un método que incluía ejercicios posturales y analíticos. Además, fue pionero del masaje sueco y precursor de la Kinesioterapia. Su hijo, Hjalmar Ling, propuso una versión más cerrada de este método, centrada en la adaptación a la edad y en la perfección de la ejecución. i. Georges Herbert Georges Hébert fue un educador físico francés que desarrolló el "Método Natural", centrado en movimientos naturales como correr, saltar, trepar y nadar. Su enfoque buscaba preparar a los individuos físicamente para la vida cotidiana, enfatizando la utilidad de los ejercicios basados en el entorno natural. j. Elin Falk y Maja Carlquist Elin Falk y Maja Carlquist fueron pioneras en la educación física para mujeres en Suecia. Introdujeron un enfoque sistemático y estructurado en la gimnasia femenina, promoviendo el ejercicio como una actividad accesible y beneficiosa para las mujeres en el siglo XX. Sus métodos influyeron en la profesionalización de la educación física para niñas. 6. Describe el Método Natural Austriaco El Método Natural Austriaco fue desarrollado por Rudolf Bode en el siglo XX. Este enfoque se centró en una educación física basada en movimientos naturales y globales del cuerpo humano. Su objetivo era promover el desarrollo físico, moral y social a través de ejercicios que imitaban los movimientos cotidianos, como caminar, correr, saltar o trepar. Bode consideraba que este tipo de ejercicios, simples y cercanos a la naturaleza humana, ayudaban al crecimiento integral de la persona. 7. Esquema de la evolución de los métodos naturales 8. Breve historia de la Educación Física en España La Educación Física en España empezó a consolidarse en el siglo XIX con la propuesta de Gaspar de Jovellanos, quien, en 1808, presentó un proyecto para integrar la gimnasia en la instrucción pública. En 1842 se fundó el primer gimnasio en el país, y en 1861 se incluyeron los ejercicios físicos en la enseñanza secundaria. A medida que avanzaba el siglo, instituciones como la Escuela Central de Gimnasia fueron creadas, y en 1900, la gimnasia se hizo obligatoria en los seis cursos de Bachillerato. Sin embargo, con el tiempo, la educación física fue perdiendo protagonismo en los planes de estudio, especialmente tras la instauración de diversas reformas educativas. 9. Centros precursores de la Facultad de Ciencias del Deporte en España La historia de la Educación Física en España comenzó con la fundación en 1933 de la Facultad de Medicina de San Carlos, precursora de la gimnasia en el país, relacionada con la cátedra de fisiología. En 1940, la Educación Física se vinculó a academias militares y se dio a la Sección Femenina y el Frente de Juventudes la responsabilidad de su organización. En 1967, se inauguró el INEF de Madrid, y en 1972 se graduó la primera promoción de este instituto. En 1993, la Educación Física fue reconocida como licenciatura universitaria, y en 2010 se implementó el plan Bolonia. Actualmente, existen 26 universidades públicas, 17 privadas y centros adscritos ofreciendo grados en Ciencias del Deporte en España. PIERRE DE COUBERTIN 1. ¿Qué opinaba sobre el amateurismo y el profesionalismo? Pierre de Coubertin, fundador de los Juegos Olímpicos modernos, defendió firmemente el amateurismo en el deporte, creyendo que la verdadera esencia de la competición radicaba en la superación personal y el honor, no en las recompensas económicas. Según él, los atletas deberían participar en los Juegos por el amor al deporte, sin recibir remuneración, pues el profesionalismo corría el riesgo de corromper la pureza de la competencia, convirtiéndola en un medio para obtener dinero. Esta visión del amateurismo fue clave en los primeros Juegos Olímpicos y marcó un contraste con la mercantilización del deporte. Aunque con el tiempo el profesionalismo se ha integrado al olimpismo, la influencia de Coubertin sigue siendo relevante en la historia del deporte. 2. Breve biografía de Pierre de Coubertin Pierre de Coubertin (1863-1937) fue un pedagogo e historiador francés, ampliamente reconocido como el fundador de los Juegos Olímpicos modernos. Nació en París y desarrolló un fuerte interés por el deporte, creyendo en su poder para fomentar la educación y la unidad internacional. Inspirado por los antiguos Juegos Olímpicos de Grecia, propuso revivirlos en un formato moderno en 1896, logrando que se celebraran en Atenas. Además, promovió el amateurismo en el deporte y defendió la importancia de la educación física en las escuelas. A lo largo de su vida, fue clave en la organización de los primeros Juegos Olímpicos y en la creación del Comité Olímpico Internacional (COI). Su legado sigue vivo en la actualidad, ya que su visión del deporte como vehículo de paz y entendimiento continúa guiando los ideales olímpicos. 3. Contexto histórico en el que renueva los Juegos Olímpicos Pierre de Coubertin renovó los Juegos Olímpicos en un contexto de cambio y tensión en Europa a finales del siglo XIX. Durante esta época, la industrialización, el avance de la ciencia y la tecnología, y la expansión de los ideales nacionalistas transformaban la sociedad. El deporte, como expresión de la nueva educación física, empezaba a popularizarse, sobre todo en el ámbito universitario, especialmente en países como Inglaterra. Coubertin, influenciado por su admiración por la Grecia clásica y su visión pedagógica, creía que los Juegos Olímpicos podían fomentar la paz, la fraternidad y la educación a través de la competencia deportiva. En 1896, los primeros Juegos Olímpicos modernos se celebraron en Atenas, con el fin de unir a las naciones por medio del deporte. 4. Pensamiento sobre el sistema educativo francés y sobre el sistema educativo anglosajón Pierre de Coubertin criticaba el sistema educativo francés, ya que lo consideraba excesivamente teórico y académico, con poca atención al desarrollo físico. Para él, era fundamental integrar la educación física en el currículo para formar personas más equilibradas, tanto mental como físicamente. En contraste, admiraba el sistema anglosajón, especialmente el británico, por su enfoque integral que equilibraba la educación intelectual y física. Apreciaba cómo en las universidades de Inglaterra los deportes eran fundamentales, promoviendo valores como la disciplina y el trabajo en equipo, aspectos que quería trasladar al modelo olímpico. LOS JUEGOS OLÍMPICOS MODERNOS 1. Conocer lugar y fecha de los Juegos Olímpicos Modernos (desde Atenas 1896 hasta Barcelona 1992) 1. 1896 - Atenas, Grecia. 2. 1900 - París, Francia (primera vez que participaron mujeres). 3. 1904 - St. Louis, EE. UU.. 4. 1908 - Londres, Reino Unido. 5. 1912 - Estocolmo, Suecia. 6. 1916 - Cancelado debido a la Primera Guerra Mundial. 7. 1920 - Amberes, Bélgica. 8. 1924 - París, Francia. 9. 1928 - Ámsterdam, Países Bajos. 10. 1932 - Los Ángeles, EE. UU.. 11. 1936 - Berlín, Alemania. 12. 1940 y 1944 - Cancelados debido a la Segunda Guerra Mundial. 13. 1948 - Londres, Reino Unido. 14. 1952 - Helsinki, Finlandia. 15. 1956 - Melbourne, Australia. 16. 1960 - Roma, Italia. 17. 1964 - Tokio, Japón. 18. 1968 - Ciudad de México, México. 19. 1972 - Múnich, Alemania. 20. 1976 - Montreal, Canadá. 21. 1980 - Moscú, URSS. 22. 1984 - Los Ángeles, EE. UU.. 23. 1988 - Seúl, Corea del Sur. 24. 1992 - Barcelona, España. 2. Propósito de los Juegos Olímpicos Modernos El propósito de los Juegos Olímpicos Modernos, según Pierre de Coubertin, fue revivir el espíritu de los antiguos Juegos Olímpicos griegos, fomentando la paz, la unidad y la fraternidad entre las naciones a través del deporte. Coubertin creía que el deporte podía contribuir al desarrollo integral de la persona, fortaleciendo su cuerpo, mente y espíritu. Además, buscaba promover los ideales de excelencia, igualdad, respeto y solidaridad entre los atletas y los pueblos de todo el mundo. El objetivo era, y sigue siendo, ser una plataforma que reuniere a naciones de todo el planeta para competir en igualdad de condiciones, sin importar su raza, religión o antecedentes políticos, con el fin de superar divisiones y promover valores universales mediante el deporte. 3. Promotores de los Juegos Olímpicos Modernos Los principales promotores de los Juegos Olímpicos Modernos fueron Pierre de Coubertin, considerado el padre de los Juegos Olímpicos modernos, quien renovó la idea de los antiguos juegos griegos y fundó el Comité Olímpico Internacional (COI) en 1894, organizando los primeros Juegos Olímpicos en Atenas en 1896; y Demetrios Vikelas, empresario griego que fue el primer presidente del COI y desempeñó un papel crucial en la organización exitosa de esos primeros Juegos en Atenas. Ambos impulsaron el espíritu de unión internacional a través del deporte, haciendo realidad el sueño de los Juegos Olímpicos modernos. 4. Nombre de tres presidentes del COI y años en los que fueron presidentes Tres presidentes del Comité Olímpico Internacional (COI) han sido Pierre de Coubertin, quien fue el primer presidente y desempeñó un papel fundamental en la creación de los Juegos Olímpicos modernos, ejerciendo su liderazgo desde 1896 hasta 1925. Luego, Juan Antonio Samaranch asumió la presidencia de 1980 a 2001, durante la cual expandió y modernizó los Juegos, dejándolos en una posición más global. El actual presidente, Thomas Bach, ocupa el cargo desde 2013, liderando el COI en la era moderna de los Juegos Olímpicos. 5. Deportes incluidos en los primeros Juegos Olímpicos En los primeros Juegos Olímpicos modernos, celebrados en Atenas en 1896, se incluyeron 13 deportes: atletismo, ciclismo, esgrima, fútbol, gimnasia, halterofilia, hockey sobre hierba, lucha, natación, remo, tenis, tiro y vela. Estos deportes marcaron el inicio de la evolución de los Juegos Olímpicos, y algunos como el atletismo, la gimnasia y la natación continúan siendo parte fundamental de los Juegos Olímpicos hoy en día. 6. ¿Quiénes son y en qué Juegos Olímpicos participaron (cuenta alguna hazaña o anécdota de estos deportistas)? a. Spiridon Louis Spiridon Louis fue un atleta griego que ganó la maratón en los primeros Juegos Olímpicos modernos celebrados en Atenas en 1896. Su victoria es histórica, ya que se convirtió en un símbolo del renacimiento de los Juegos Olímpicos. Louis, quien era un humilde campesino antes de la competencia, corrió la maratón de 40 kilómetros y llegó primero con un tiempo de 2 horas, 58 minutos y 50 segundos, ante una multitud entusiasta. Su triunfo no solo fue un gran logro deportivo, sino también un acto simbólico de orgullo nacional para Grecia, pues la maratón se inspiraba en la antigua batalla de Maratón en la que los griegos derrotaron a los persas. b. Dorando Pietri Dorando Pietri fue un corredor italiano que participó en los Juegos Olímpicos de Londres 1908. Es famoso por su dramática actuación en la maratón, que le otorgó una gran notoriedad. Después de correr más de 42 kilómetros, Pietri estaba agotado y sufrió severas dificultades al llegar a la meta. Al acercarse, se desmayó y fue ayudado por los jueces para cruzar la línea de meta. A pesar de su esfuerzo, Pietri fue descalificado por la asistencia que recibió. Sin embargo, su valentía y esfuerzo lo convirtieron en un héroe para el público, y las autoridades italianas le otorgaron una medalla de oro honoraria en reconocimiento a su coraje y determinación. c. George Paton George Paton fue un destacado corredor estadounidense que compitió en los Juegos Olímpicos de París 1924. Su especialidad era el salto de altura, donde se consagró como uno de los mejores atletas de su época. Paton ganó la medalla de plata en los Juegos Olímpicos de París, destacándose por su habilidad y técnica en el salto de altura, lo que consolidó su lugar en la historia de este deporte. Aunque no alcanzó el oro, su actuación en estos Juegos es recordada como una de las más notables de su carrera atlética. d. Jim Thorpe Jim Thorpe fue un atleta estadounidense que se destacó en diversas disciplinas y es considerado uno de los más grandes deportistas de la historia olímpica. Nació el 28 de mayo de 1888 y participó en los Juegos Olímpicos de Estocolmo 1912, donde ganó dos medallas de oro en decatlón y pentatlón. Thorpe se destacó por su extraordinaria habilidad en una amplia gama de deportes, como el fútbol americano, el béisbol y el atletismo. Su éxito en Estocolmo fue notable, pero posteriormente se le despojó de sus medallas de oro por participar en competiciones profesionales de béisbol, aunque años después fueron restituidas. Jim Thorpe es considerado una leyenda en el deporte y un icono de la versatilidad atlética. e. Paavo Nurmi Paavo Nurmi fue un corredor de fondo finlandés, conocido como uno de los más grandes atletas en la historia de los Juegos Olímpicos. Nació el 13 de junio de 1897 en Finlandia y participó en varios Juegos Olímpicos. En total, ganó 9 medallas de oro y 3 de plata en competiciones de 1920, 1924 y 1928. Su especialidad era el medio fondo y fondo, destacándose en pruebas como los 1500 metros, 5000 metros y el cross-country. Durante los Juegos Olímpicos de París 1924, Nurmi se convirtió en una leyenda al ganar 5 medallas de oro en una sola edición de los Juegos. Su increíble capacidad de resistencia y su ritmo impecable lo hicieron merecedor del apodo "El hombre volador". f. Harold Abrahams y Eric Liddel Harold Abrahams y Eric Liddell fueron destacados atletas británicos en los Juegos Olímpicos de París 1924. Abrahams ganó la medalla de oro en los 100 metros, superando la discriminación que enfrentaba por su origen judío. Liddell rehusó competir en los 100 metros porque se celebraban un domingo, día que él dedicaba a la fe. En cambio, ganó el oro en los 400 metros. Ambos se destacaron no solo por su talento deportivo, sino también por sus principios personales. g. Sonja Henie Sonja Henie fue una patinadora artística y actriz noruega que destacó en los Juegos Olímpicos de Invierno. Participó en los Juegos de 1928, 1932 y 1936, ganando tres medallas de oro consecutivas en patinaje artístico. Henie es reconocida por su innovador estilo de patinaje, que combinaba saltos acrobáticos y elegantes movimientos. Aparte de su éxito en los Juegos Olímpicos, también se convirtió en una famosa actriz de Hollywood, llevando su habilidad en el hielo a las pantallas grandes. h. Jesse Owens i. Helen Mayer esse Owens fue un atleta estadounidense famoso por su destacada participación en los Juegos Olímpicos de Berlín 1936, donde ganó cuatro medallas de oro en los 100 metros, 200 metros, relevos 4x100 metros y salto de longitud. Su hazaña desmintió la ideología racial de la Alemania nazi y dejó una huella imborrable en la historia de los Juegos Olímpicos. Helen Mayer fue una esgrimista alemana que compitió en los Juegos Olímpicos de Berlín 1936, donde ganó la medalla de oro en esgrima en la modalidad de sable por equipos. Se convirtió en una de las grandes figuras del deporte en su época y en pionera en la lucha por la igualdad de género en el ámbito deportivo. j. Zatopek k. Abebe Bikila Emil Zátopek fue un destacado atleta checo, famoso por su dominio en las pruebas de fondo. En los Juegos Olímpicos de Helsinki 1952, ganó tres medallas de oro en los 5.000 metros, 10.000 metros y el maratón, un logro sin precedentes. Su victoria en el maratón fue especialmente notable, ya que fue su primera vez corriéndolo, demostrando su increíble resistencia y adaptabilidad. Abebe Bikila fue un corredor etíope conocido por su histórica victoria en los Juegos Olímpicos de Roma 1960, donde ganó el maratón descalzo, marcando el inicio de su legado en el atletismo. En los Juegos Olímpicos de Tokio 1964, defendió su título olímpico y se convirtió en el primer atleta africano en ganar dos medallas olímpicas en maratón. l. Lidia Skoblikova Lidia Skoblikova fue una patinadora de velocidad soviética que participó en los Juegos Olímpicos de Invierno. En los Juegos Olímpicos de Innsbruck 1964, Skoblikova hizo historia al ganar cuatro medallas de oro en patinaje de velocidad, convirtiéndose en la primera mujer en ganar cuatro oros en unos mismos Juegos Olímpicos de Invierno. Repitió su éxito en los Juegos Olímpicos de Grenoble 1968, donde volvió a obtener otras dos medallas de oro, consolidándose como una de las atletas más destacadas de la historia del patinaje de velocidad. m. Mark Spitz Mark Spitz es un nadador estadounidense que se destacó en los Juegos Olímpicos de 1968 en Ciudad de México y, sobre todo, en los Juegos Olímpicos de Múnich 1972. En 1972, Spitz ganó 7 medallas de oro, un récord en la historia de los Juegos Olímpicos en su momento, en las pruebas de natación, lo que le permitió alcanzar una prominencia global. Además, Spitz consiguió 9 medallas olímpicas en total, 7 de oro y 2 de plata, convirtiéndose en uno de los deportistas más exitosos de la historia de los Juegos Olímpicos. Su logro de 7 oros fue superado más tarde por Michael Phelps en 2008, pero sigue siendo un referente en la natación olímpica. n. Lasse Viren o. Nadia Comaneci Lasse Virén fue un atleta finlandés especializado en carreras de fondo. En los Juegos Olímpicos de Múnich 1972, Virén ganó 4 medallas olímpicas, dos de ellas de oro en los 5.000 y 10.000 metros, lo que se repetiría en los Juegos Olímpicos de Montreal 1976, donde también obtuvo oro en ambas pruebas. Es famoso por una caída en la final de los 10.000 metros en Múnich, pero se levantó rápidamente y ganó la carrera. Su rendimiento fue impresionante y rompió varios récords mundiales. Nadia Comaneci, gimnasta rumana, es famosa por su perfecta ejecución en los Juegos Olímpicos de Montreal 1976, donde consiguió un 10 perfecto en la barra de equilibrio, el primero en la historia de los Juegos Olímpicos. Comaneci ganó 3 medallas de oro, una de plata y una de bronce en esos juegos, convirtiéndose en un ícono en la gimnasia. Su perfección técnica revolucionó el deporte, y su hazaña sigue siendo recordada como uno de los logros más grandes de la historia olímpica. 7. ¿Qué fueron los Juegos Antropológicos? ¿En qué olimpiadas se celebraron? Los Juegos Antropológicos fueron competiciones deportivas organizadas por el Comité Olímpico Internacional (COI) durante las Olimpiadas de 1900 en París, con la intención de mostrar deportes no tradicionales o de pueblos indígenas, como una forma de estudio de las diferentes culturas. Fueron una especie de exhibición y no se consideraron oficialmente como parte del programa principal de los Juegos Olímpicos, siendo vistos como un "espectáculo" antropológico. Estos juegos se realizaron solo en los Juegos Olímpicos de París 1900 y consistieron principalmente en eventos de "pruebas exóticas", como carreras de sacos, lanzamiento de objetos inusuales o saltos con obstáculos que eran populares en diferentes culturas de diversas partes del mundo. Sin embargo, los Juegos Antropológicos no volvieron a celebrarse después de 1900. 8. ¿Cuándo se introduce el lanzamiento de jabalina en los Juegos Olímpicos? ¿Qué modalidades existían al inicio? El lanzamiento de jabalina se introdujo en los Juegos Olímpicos de 1908 en Londres. Inicialmente, existían dos modalidades: el lanzamiento con una sola mano, que es la que se mantuvo, y el lanzamiento con ambas manos, que se eliminó con el tiempo. Desde entonces, el lanzamiento con una sola mano es la modalidad estándar en el atletismo olímpico. 9. ¿Cuándo se establece la distancia de la maratón en 42195 m? ¿Por qué se establece esa distancia? La distancia de 42.195 metros para la maratón se estableció en los Juegos Olímpicos de Londres 1908. Originalmente, la maratón tenía una distancia de alrededor de 40 kilómetros, pero en esta edición se decidió que la carrera comenzara en el castillo de Windsor y terminara en el Estadio Olímpico de Londres, para que la familia real pudiera ver la llegada de los corredores. Esto añadió 2.195 metros al recorrido original, estableciendo finalmente la distancia de 42.195 metros. Esta longitud fue adoptada oficialmente en 1921 por la Federación Internacional de Atletismo. 10. ¿Cuándo comienza la participación femenina en los Juegos Olímpicos? ¿Cuándo comienza la participación femenina en atletismo y gimnasia? La participación femenina en los Juegos Olímpicos comenzó en los Juegos de París 1900, donde las mujeres competieron en varias disciplinas, aunque no en todas las pruebas. En atletismo, las mujeres debutaron en los Juegos Olímpicos también en 1900, pero solo compitieron en dos pruebas: el lanzamiento de bala y el tenis, en la modalidad individual. En gimnasia, las mujeres debutaron en los Juegos Olímpicos de 1928 en Ámsterdam, donde se incluyó una competición femenina por primera vez en la historia de los Juegos. Sin embargo, el formato y las pruebas para mujeres en gimnasia fueron menos numerosas en ese primer momento en comparación con los hombres. 11. ¿Cuándo se introduce el pentatlón en los Juegos Olímpicos? ¿Qué pruebas incluía al inicio? El pentatlón se introdujo en los Juegos Olímpicos en 1912, en Estocolmo, y al principio consistía en cinco pruebas: 1.500 metros de carrera, lanzamiento de disco, salto de longitud, tiro con pistola (a 20 metros) y esgrima. Estas pruebas fueron diseñadas para simular las habilidades de un soldado antiguo, evaluando la resistencia, precisión y agilidad de los atletas en distintas disciplinas. Con el tiempo, el pentatlón moderno sufrió cambios, pero las pruebas iniciales reflejan sus orígenes en la guerra y el entrenamiento militar. 12. ¿Cuándo se introduce el juramento olímpico? El juramento olímpico se introdujo en los Juegos Olímpicos de Ámsterdam 1928. Fue pronunciado por un atleta durante la ceremonia de apertura como un compromiso de los participantes con el juego limpio y la ética deportiva. En la ceremonia, un atleta representando a todos los competidores juraba competir de manera honesta, respetando las reglas y sin hacer trampa. 13. ¿Cuándo participa por primera vez la URSS? La URSS (Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas) participó por primera vez en los Juegos Olímpicos de Verano en 1952, en los Juegos de Helsinki. La URSS debutó con una impresionante actuación, logrando un gran número de medallas y destacándose como una de las principales potencias en los Juegos Olímpicos desde entonces. 14. ¿Cuándo y dónde se inician los Juegos Olímpicos de Invierno? ¿Qué modalidades incluían? Los Juegos Olímpicos de Invierno se iniciaron en 1924 en Chamonix, Francia, marcando el inicio de una nueva serie de competencias centradas en deportes de invierno. En esa primera edición, se incluyeron seis deportes: patinaje artístico, hockey sobre hielo, esquí alpino, esquí nórdico, patinaje de velocidad y bobsleigh, con un total de 16 eventos. Estos Juegos dieron inicio a la celebración de los Juegos Olímpicos de Invierno, que se han llevado a cabo cada cuatro años con el enfoque en deportes relacionados con la nieve y el hielo. 15. ¿Qué olimpiadas empiezan a retransmitirse por la radio? Las Olimpiadas comenzaron a retransmitirse por radio durante los Juegos Olímpicos de Berlín 1936. Fue la primera vez en la historia que los Juegos Olímpicos fueron cubiertos en vivo por radio, lo que permitió a una audiencia mucho más amplia seguir los eventos deportivos en tiempo real. Esta cobertura marcó un gran avance en la forma en que el público podía acceder a los eventos olímpicos, antes de la era de la televisión. 16. ¿Cuándo empiezan a dominar los atletas negros la velocidad? Los atletas negros comenzaron a dominar las pruebas de velocidad en los Juegos Olímpicos de 1936, especialmente en los 100 metros y 200 metros, con la destacada participación del estadounidense Jesse Owens. Owens ganó cuatro medallas de oro en esos Juegos Olímpicos de Berlín, desafiando las nociones racistas de la época y demostrando el talento de los atletas negros en eventos de velocidad. Sin embargo, a lo largo de las décadas siguientes, varios otros atletas de origen afroamericano como Carl Lewis y Florence Griffith-Joyner continuaron consolidando la presencia y dominio de los atletas negros en el atletismo, especialmente en las disciplinas de velocidad. 17. ¿Qué ocurrió con los atletas judíos en los Juegos Olímpicos de Berlín de 1936? En los Juegos Olímpicos de Berlín de 1936, bajo el régimen nazi de Adolf Hitler, los atletas judíos fueron objeto de discriminación, ya que el régimen intentó excluirlos para promover la supremacía de la "raza aria". A pesar de la hostilidad, algunos atletas judíos, como Helen Mayer, que ganó una medalla de plata en esgrima, pudieron competir, aunque enfrentaron un ambiente de hostigamiento y exclusión. Además, varios deportistas judíos fueron retirados del equipo alemán, como Rudolf Bartsch. A pesar de esta discriminación racial, los Juegos también quedaron marcados por el desafío que representó la victoria de atletas como Jesse Owens, quien ganó cuatro medallas de oro, desafiando las ideologías racistas del régimen nazi. 18. ¿Qué conflictos políticos hubo en las Olimpiadas de Helsinki de 1952? En los Juegos Olímpicos de Helsinki 1952, los conflictos políticos estuvieron marcados por la participación de la Unión Soviética (URSS), que debutaba en los Juegos en el contexto de la Guerra Fría, lo que intensificó la rivalidad entre los bloques capitalista, liderado por Estados Unidos, y el socialista, liderado por la URSS. Además, hubo un boicot de las naciones árabes en protesta contra la participación de Israel en los Juegos, tras su aceptación en el Comité Olímpico Internacional. Estos conflictos reflejaron las tensiones ideológicas y políticas de la época, influyendo en la atmósfera de los Juegos y la competencia entre los países. 19. ¿Qué conflictos políticos coincidieron con los Juegos Olímpicos de Roma de 1960? Los Juegos Olímpicos de Roma 1960 estuvieron marcados por la Guerra Fría, que intensificó la rivalidad entre los bloques liderados por los Estados Unidos y la Unión Soviética, reflejándose en la competencia deportiva y política, especialmente en disciplinas como el atletismo y el levantamiento de pesas. Además, el contexto global de la descolonización dio paso a la participación de nuevos países africanos independientes, lo que introdujo más complejidad política. Aunque no hubo boicots notorios, los Juegos se desarrollaron en un ambiente de tensiones ideológicas, donde las victorias deportivas se percibían como reflejos del poder y la supremacía global de las superpotencias. 20. ¿Cuándo surgen los Juegos Olímpicos Asiáticos? ¿Qué conflicto hubo en sus inicios? Los Juegos Olímpicos Asiáticos surgieron en 1951 en Nueva Delhi, India, con el objetivo de fomentar la unidad y cooperación entre los países asiáticos a través del deporte. En sus inicios, uno de los principales conflictos fue la rivalidad política entre las naciones asiáticas, especialmente la tensión entre India y Pakistán debido a sus disputas territoriales. Además, la Guerra Fría y la división entre países comunistas y no comunistas también influyó en la dinámica de los Juegos, lo que dificultó la participación de algunos países. A pesar de estos conflictos, los Juegos Asiáticos se establecieron como una plataforma importante para promover la paz y la cooperación en la región. 21. ¿Qué conflictos socio-políticos hubo en los siguientes Juegos Olímpicos: México (1968), Múnich (1972), Montreal (1976) y Moscú (1980)? Los Juegos Olímpicos de México 1968 estuvieron marcados por el conflicto social y político tras la masacre estudiantil en la Plaza de Tlatelolco y el icónico saludo del puño negro de los atletas afroamericanos Tommy Smith y John Carlos en protesta contra el racismo en EE.UU. En los Juegos de Múnich 1972, el mayor conflicto fue el atentado terrorista por parte del grupo palestino Septiembre Negro, que secuestró y mató a 11 atletas israelíes. En Montreal 1976, el principal conflicto fue el boicot de países africanos debido a la participación de Nueva Zelanda, que había jugado en Sudáfrica durante el apartheid. Finalmente, en Moscú 1980, los Estados Unidos y sus aliados boicotearon los Juegos en protesta por la invasión soviética de Afganistán, afectando la participación de más de 60 países. Estos eventos reflejan los intensos conflictos políticos y sociales de la época, que influenciaron directamente los Juegos Olímpicos. 22. Describe cuatro boicots que sucedieron durante los Juegos Olímpicos Modernos 23. Narra cinco anécdotas ocurridas en los Juegos Olímpicos Modernos Los boicots olímpicos más relevantes incluyen el boicot de Moscú 1980, liderado por Estados Unidos en protesta por la invasión soviética de Afganistán, y el boicot de Los Ángeles 1984, en respuesta al primero, con la Unión Soviética y varios países del bloque socialista ausentes. En Montreal 1976, los países africanos boicotearon los Juegos debido a la participación de Nueva Zelanda, que había jugado en Sudáfrica durante el apartheid. Además, durante los Juegos Olímpicos de Berlín 1936, aunque no fue un boicot formal, hubo una creciente protesta contra el régimen nazi, en especial en los EE.UU., ante las políticas racistas de Hitler. Entre las anécdotas olímpicas, destaca la victoria de Jesse Owens en 1936, desafiando la ideología nazi con cuatro medallas de oro, y el histórico salto de Bob Beamon en 1968, con un récord que duró 23 años. También, la puntuación perfecta de Nadia Comăneci en 1976, la polémica caída de Zola Budd y Mary Decker en 1984, y el gesto de protesta de Tommy Smith y John Carlos en 1968, al levantar su puño negro en el podio, son eventos clave que marcaron la historia de los Juegos Olímpicos.