Eğitimde Materyal Geliştirme - 4. Hafta PDF

EĞİTİMDE MATERYAL GELİŞTİRME – 4.HAFTA Artık materyalin tanımı Çocuklarla artık materyal yapımı Artık materyal çeşitleri Artık materyal kullanırken dikkat edilmesi gereken hususlar Artık materyallerde bulunması gereken özellikler Artık m...

EĞİTİMDE MATERYAL GELİŞTİRME – 4.HAFTA Artık materyalin tanımı Çocuklarla artık materyal yapımı Artık materyal çeşitleri Artık materyal kullanırken dikkat edilmesi gereken hususlar Artık materyallerde bulunması gereken özellikler Artık materyallerden çalgı aleti yapımı Artık Materyalin Tanımı Çevremizde gördüğümüz ve kullandığımız daha sonra da kullanılmayacağı için çöpe atmayı, bir başka yer saklamayı ya da biriktirmeyi düşündüğümüz hijyenik olan tüm doğal, fabrika ya da el yapımı maddeleri içerir. Artık materyal ile atık materyal aynı şey değildir. 2 Artık Materyalin Tanımı Temiz ve güvenli olması koşuluyla her türlü malzeme kutusu, kapağı, parçası, ip, kabuklar, doğal malzemeler, taş, kağıt ve kumaşlar, ambalaj kağıtları sayılabilir. Çocukların artık materyallerle yaptıkları çalışmalar, kolaj çalışmaları olarak tanımlanabilmektedir. Okul öncesinde sıklıkla kullanılan materyallerdir. 3 ARTIK MATERYALLERLE ÇALIŞMANIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNE ETKİLERİ Artık materyallerle çalışmanın temelinde yatan amacı ve önemi, çocuğun doğuştan getirdiği yaratıcılık özelliğini pekiştirerek açığa vurmasını sağlamaktır. Artık materyallerle çalışmak, çocuğun yaparak yaşayarak ve deneyerek öğrendiği “aktif öğrenme” metodunun önemli bir parçasıdır. “Aktif öğrenme” metodunda, çocuklar nesneleri özgürce kullanmaya teşvik edilirler. 4 ARTIK MATERYALLERLE ÇALIŞMANIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNE ETKİLERİ Ne yapacaklarını, hangi malzemeleri kullanacaklarını kendi kişisel tercihlerine göre seçerler. Kendine özgü bir ürün ortaya koymanın zevkini yaşayan çocuklar, ileride bağımsız düşünebilen, öz güven duygusu gelişmiş, problemlere değişik çözüm yolları üretebilen ve yapabileceklerinin farkında olan bireyler olarak karşımıza çıkarlar. Artık malzemeler ile çalışma çocukların yaratıcılıklarının gelişmelerine yardımcı olur 5 ARTIK MATERYALLERLE ÇALIŞMANIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNE ETKİLERİ Çocuklar bu malzemelerle çalışırken onlar hakkında bilgi edinir, yeni sözcükler öğrenirler. Artık malzemelerle çalışma yaratıcılığı sorgulayan, kendini özgürce ifade edebilen ve tartışabilen çocuklar yetiştirebilmek için, biz yetişkinlere mükemmel ortamlar sağlar. 6 ARTIK MATERYALLERLE ÇALIŞMANIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNE ETKİLERİ Neyi, neden ve nasıl yaptığı konularını sorgulayarak, zihinsel aktivitelerini harekete geçirir. Ortaya çıkardığı ürünü anlatma ve oyunlarında kullanma sonucu, dil gelişimine katkıda bulunur. Etkinlik sırasında, el-göz koordinasyonu ve küçük kas gelişimini sağlar. Kendi göz estetiğine uygun materyallerle ürünün donatarak, sanatsal estetik duygusu kazanmasını sağlar. Keşfetme, araştırma ve özgür düşünme yeteneklerini geliştirir. Öz güven duygusunun gelişimini sağlar. İçinde yaşadığı küçük toplumda ürettikleri ile kendine bir yer edinerek, sosyalleşmesini sağlar. 7 ARTIK MATERYALLERLE ÇALIŞMANIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNE ETKİLERİ Dünyayı ve objeleri kendi algıladığı gibi ürünlerine yansıtarak, kendini tanır ve yeteneklerinin farkına varır. Nesneler, somut olarak tanıyabilmesini ve gerçek deneyimler yaşayarak öğrenmesini sağlar. Boşaltım aracı olarak kullanılır. Duygusal ve ruhsal doyum sağlar. Sorunların çözümünde kendi bulduğu yöntemleri uygulamaya fırsat tanır. Nesneleri kullanırken ortaya çıkan sonuçları yorumlayabilme, değiştirebilme ve farklı yöntemleri denemeye açık olma kabiliyetini geliştirir. Kısaca; artık materyallerle çalışma, çocuğun fiziksel, zihinsel, dil ve sosyal kapasitesinin gelişimine fırsat vererek, kendini diğer bireylerden ayıran özelliklerin farkına varmasını sağlar. 8 ARTIK MATERYALLERİN KULLANILIR DURUMA GETİRİLMESİ Öğretmen artık materyalleri olduğu gibi kullanmamalı, önceden işlemden geçirerek çocuklar tarafından kullanılabilecek hale getirmelidir. Çünkü bu materyaller önceden kullanılmış oldukları için hijyenik olmayabilir. Öğretmenin bu malzemeleri çocukların kullanabilecekleri biçime getirmesi, çocuklarda ilgi ve motivasyonu artırma açısından önemlidir. 9 ARTIK MATERYALLERİN KULLANILIR DURUMA GETİRİLMESİ Artık materyaller çocuklara sunulurken her gün tüm malzemeleri aynı anda ve aynı şekilde koymak yerine, birbiri ile bir arada kullanabilecek materyaller o gün eğitim programındaki amaç ve kazanımlar ile ilişkili olarak ipuçları verecek şekilde önceden biçimlendirilmeli ve bu materyaller özelliklerine göre gruplandırılarak düzenlenmesine dikkat edilmelidir. Bu çalışmalar sırasında, çocuklara zarar vermeyecek şekilde seçilen ve önceden öğretmen tarafından işlemden geçirilmiş her türlü artık materyaller kullanılabilir. 10 ARTIK MATERYAL ÇEŞİTLERİ 1. Şişeler, kavanozlar ve kutular 2. Kapaklar, pipetler ve makaralar 3. Giysiler 4. Kumaş, deri ve yün parçaları 5. Pamuk, sünger, strafor ve köpükler 6. Kuru baklagiller, tahıllar, makarna ve şehriyeler, kuruyemiş kabukları 11 ARTIK MATERYAL ÇEŞİTLERİ 7. Taşlar ve deniz kabukları 8. Çiçekler, yapraklar, ağaç dalları ve kabukları, kozalaklar 9. Boncuklar, pullar, düğmeler 10.Çeşitli hayvanlara ait ürünler 11.Tahta parçaları 12.Diğer materyaller 12 ARTIK MATERYALLERDE BULUNMASI GEREKEN ÖZELLİKLER 1. Paslanmayan, küflenmeyen, keskin ve sivri uçlu olmayan 2. Bol sabunlu suyla yıkanıp, kurutulmuş, tarım ilacı gibi zehirli madde içermeyen 3. Eski giysi vb. ise mutlaka önceden yıkanmış 4. Küçük parçalardan oluşmayan 5. Alerjik yapıya uygun 6. Zehirli boya içermeyen 7. Oda spreyi, ilaç kutuları gibi tehlikeli olmayacak 13 Artık Materyalleri Kullanırken Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar Malzemeler önceden hazırlanmalıdır. Yeni ürün oluşturma süreci eğlenceli, ilgi çekici ve motive edici olmalıdır. İlk defa karşılaşılan malzeme ise bilgilendirme yapılmalıdır. Teknik ve malzeme konusunda çocuk serbest bırakılmalıdır. Yaratıcılık adına çalışma çocuk tarafından başlatılmalıdır. Çocuklara düşünme, çalışma ve yaratıcılığı ortaya koymak için yeterli zaman verilmelidir. 14 Artık Materyalleri Kullanırken Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar Yeni ve orijinal düşüncelere önem verilmelidir. Gezi, gözlem ve inceleme çalışmalarına da yer verilmelidir. Yardım istenildiği zaman edilmelidir. Geniş ve aydınlık bir ortam sağlanmalıdır. Özgün düşünme desteklenmeli, baskı yapılmamalıdır. Bireysel ve grup çalışmaları bir arada olmalıdır. Başarısızlık durumunda cesaretlendirilmelidirler. Artık materyalin hazırlanmasından tüketilmesine kadar olan sürecin içinde olmalıdır. 15 Artık Materyalleri Kullanırken Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar Çocukların ürünleri birbirleriyle karşılaştırılmamalıdır. Dikkat çekmeyen konuya duyarlı olmaları sağlanmalıdır. Ürün odaklı değil süreç odaklı bir değerlendirme yapılmalıdır. Ailelerde işin içine dahil olmalıdır. 16