دوسية اللغة العربية2.docx

**دوسية اللّغة العربيّة للصّف السّابع/ الفصل الثّاني** **مدارس المدرار للتعليم المتميز** **المعلمة:الاء الحياري** **الاسم:\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** **الوحدة الأولى:مهد العلا والحضارة** **التّراكيب والأساليب اللّغوية: الضّمائر المتصلة** **الكتابة:مر...

**دوسية اللّغة العربيّة للصّف السّابع/ الفصل الثّاني** **مدارس المدرار للتعليم المتميز** **المعلمة:الاء الحياري** **الاسم:\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** **الوحدة الأولى:مهد العلا والحضارة** **التّراكيب والأساليب اللّغوية: الضّمائر المتصلة** **الكتابة:مراجعة التاء المفتوحة والمربوطة، وتنوين الفتح.** **[الضمــائر المــــــــــــــتصلة]** **الضمير: هو كلمة تحل محل الاسم الظاهر وتغني عن إعادة ذكره، ويعد نوعًا من أنواع المعارف.** **أنواع الضمائر: الضمير المنفصل2-الضمير المتصل3-الضمير المستتر.** **\*تنقسم الضمائر المتصلة إلى ثلاثة أقسام : رفع و نصب و جر.** **[أولًا: ضمائر الرّفع ]** - **الإعراب: تُعربُ ضميرًا مُتّصلًا مبنيًّا في محلِّ رفعِ فاعلٍ دائمًا إذا اتّصلت [بالفعل.]** **[ثانيًا: ضمائرُ النّصبِ]** **ا- كاف الخطاب :** **2- هاء الغائب :** **3- ياء المتكلم ، مثل : سَرّني ، راسَلَني \[ ملاحظة: النون التي تأتي قبل الياء تُسمّى نون الوقاية\]** **4- نا (المفعولين) : أَوْصَلَنا ، احْتَرَمَنا** - **هذه الضمائر تتّصلُ بالفعلِ** - **تُعربُ ضميراً مُتّصٍلًا مبنيّاً في محلِّ نصبِ مفعول به دائمًا.** **[ثالثًا: ضمائرُ الجرِّ]** **الكاف ، والهاء والياء ، ومنها ما يتصل بالاسم ومنها ما يتّصل بالحرف** **أ- ما يتّصلُ بأحرفِ الجرِّ ، مثل : مِنْهُ ، عليْها ، بِكَ ، لي ، فيه** **الإعراب: تُعربُ هذه الضمائر ضمائر مُتّصلة مبنيّةٌ في محلِّ جرِّ بحرفِ الجرِ دائماً** **ب- ما يتّصِلُ بالأسماءِ ، مثل: كتابكَ ، صوري ، قلمه** **الإعراب: تُعربُ هذه الضمائر ضمائر مُتّصلة مبنيّةٌ في محلِّ جرِّ بالإضافةِ دائماً** - **عيّن الضمير المتصل في الجمل التالية مبيّنًا نوعه :** **الرقم** **الجملة** **الضمير** **نوعه** ----------- ------------------------------------------------------------------- ------------ ---------- **1** **سَرّني مُرافَقَتُكَ لِمُساعَدَةِ المُحتاجينَ** **2** **لَعِبْنا مُباراةَ كرةِ القدم ِضدَّ فريقِ الأملِ** **3** **اشترى عمرٌو قلادةً وأهداها إلى أمِّهِ** **4** **قالَ أحدُ الأصدقاءِ : ليسَ مِنّا من يَعْبَثُ بأشياءِ الآخرين.** **5** **أَرْشَدْتُ السائلَ إلى مُرادهِ** **6** **الطالباتُ يَعْمَلْنَ بجدًّ كيْ يتفوّقْنَ** - **أكون ثلاثَ جملٍ تشتملُ على أحد الضمائر المتصلة بحيث يكون في الأولى مرفوعًا وفي الثانية منصوبًا، وفي الثالثة مجرورًا.** **حالة الرفع \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.....** **حالة النصب \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.....** **حالة الجر \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.....** - **تخيّل أنّكَ سافرْتَ بِقطار سكّة الحديد ، صِفْ مِنْ وقتِ خطّطتَ للسفرِ حتى وصلْتَ إلى غايتِكَ، معبّراً عن ذلك باستخدام الضمائر المُتّصلةَ، في ثلاثةِ أسطرٍ لا أكثر.** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...** **[(تنوين الفتح والتاء المربوطة والمبسوطة والهاء)]** **أُكمل ُ النّص التالي بما يناسب مما بين القوسين \[ ـــة ، ــــه ، ة ،** ه **، ت \]** **\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*** **أحول الكلمات المخطوط تحتها إلى نكرة وأضع تنوين الفتح (تنوين النصب) بالصورة الصحيحة:** **أ- لؤي [الفتى] [النشيط] يحبُّ المشاركةَ في المسابقاتِ \...\...\...\...\...\...\...\.....** **ب- رَسَمَتْ جمانة [السماءَ] مزيّنةً بالنجوم \...\...\...\...\...\...\...\...** **ج- أوْدَعَ التّاجرُ [الجزءالخاص] بالأرباح لدى المصرف \...\...\...\...\...\...\...\.....** **د- أمضى الزائرُ [السنةَ] في ربوع العقبة \...\...\...\...\...\...\...\....** **[إذا تنوين الفتح :]** **1- يكتب قبل الألف المتّصلة بالكلمة إذا انتهت الكلمة بحرف يتصل بما بعده. مثل : سمكًا / مياهًا / لصًا\...** **2- ويكتب قبل الألف المنفصلة إذا انتهت الكلمة بحرف لا يتّصل بما بعده مثل: خيرًا / وردًا / دلوًا\...\ 3- وإذا انتهت الكلمة بتاء مربوطة يكتب التنوين عليها مباشرة دون ألف مثل: مدرسةً / معلمةً/ جدةً\...** **أضعُ (إن شاء الله) أو (إنشاء) في الفراغ المناسب:** **1- عَمِلَتِ المُهَنْدِسَةُعلى \...\...\...\.... مَشْروعِها ، وتسليمِهِ في الموعدِ المحدّدِ.** **2- سنذهبُ إلى الجامعةِ التي نطمحُ إليها عندما نكبرُ \...\...\...\...\...\...\...\...\...\.....** **\ ** **[التعبير]** **[الهدف: أن يكتب الطالب موضوعا يتحدث فيه عن السياحة والأماكن السياحية في الأردن]** **أكتبُ موضوعًا يتحدّثُ عن \"السياحةِ والأماكنِ السياحيّةِ في الأردنّ \" ، مع مراعاةِ الأمورِ التاليةِ :** **كتابةِ العنوان / استخدام علامات الترقيم / استخدام الأساليب اللغوية المتنوعة / توخي الحذر في الكتابة الإملائية / تسلسل الأفكار/ لا يزيد الموضوع عن صفحة.** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...** ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الوحدة الثانية: الصّحةُ تاجٌ. التراكيب والأساليب اللغوبة: الفعل المضارع صحيح الآخر. الكتابة:همزتا الوصل والقطع في الأفعال. **[الفعل المضارع الصحيح الآخر]** **الفعل المضارع: هو الفعل الذي يدل على حدوث الحدث في الحاضر أو المستقبل.** **الفعل المضارع صحيح الآخر: هو ما كان آخره حرفًا صحيحًا، مثل: يجلسُ.** **إعراب الفعل المضارع صحيح الآخر:** **1-يأتي الفعل المضارع مرفوعًا بالضمة إذا لم يسبق بحرف نصبٍ أو جزم، مثل: يلعبُ، نقرأُ، تدرسُ، أسمعُ.** **الاعراب: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة.** **2-يأتي الفعل المضارع منصوبًا بالفتحة، إذا سبق بحرف نصب، مثل: لن نلعبَ.** **حروف النصب: لن، أن، كي، ل التعليل، حتى.** **الاعراب: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة.** **3-يأتي الفعل المضارع مجزومًا بالسكون، إذا سبق بحرف جزم، مثل: لم نشربْ.** **حروف الجزم: لم، لا الناهية، ل الأمر.** **الاعراب: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون.** - **استخرج الفعل المضارع من الأمثلة التالية ثمَّ أصنفها كما هو مطلوب في الجدول:** **الرقم** **الجملة** **الفعل المضارع الموجود في الجملة** ----------- ----------------------------------------------- ------------------------------------- ----------- ----------- **منصوب** **مجزوم** **مرفوع** **1** **لا يُمدُحُ الولدُ حتّى ينالَ رضا والديْهِ** **2** **لا تدخلْ حتّى يُؤذنَ لكَ** **3** **لنْ أتدخّلَ في ما لا يعنيني** **4** **لِيُوَقّرْ صغيرَكم كبيرَكم** **\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*** - **أجب عن الأسئلةِ الآتيةِ بجملٍ تشتملُ كلٌّ منها على فعلِ مضارعٍ منصوب :** - **لِمَ يُسافرُ الطلابُ إلى البلادِ الأجنبيّةِ ؟ \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** - **إلى متى تظلُّ المصابيحُ موقدةً ؟** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.....** - **أأنتَ ممّن يُقصّرونَ في أداء واجباتهم ؟ \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...** **\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*** - **أكوّن جملتين في كلٍّ منهما فعلاً مضارعًا صحيح الآخر مستعملًا أدوات الجزم \[ لم و لامُ الأمرِ \]** **لَم : \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** **لام الأمر: \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** - **أعربُ ما خُطَّ تحتهُ إعرابًا تامّاً :** **أ- اِصْنعِ المعروفَ [كيْ تنالَ] الشّكرَ.** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** **ب- [نحبُّ] لأبنائنا حياةً ملؤها السعادة : \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.....** **ج- [لا تنتظرِ] الرّخاءَ إن لم تعمل جاهدًا** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** **همزتا الوصل والقطع في الأفعال** **همزة الوصل:هي همزة تنطق في بداية الكلام وتسقط في وسطه، وتكتب(ا).** **همزة القطع: هي همزة تنطق في بداية الكلام وفي وسطه، وتكتب(أَ،أُ،إ).** **[تذكّر أنّ] : الهمزة في الأفعال الثلاثية والرباعيّة الماضية ،وأمر الفعل الرّباعي ،وهمزة الفعل المضارع ، هي [همزة قطع] [وما دون ذلك من أفعال هي همزة وصل.]** **التمرين الأول : أكوّن جملة مفيدة مبدوءة بما يأتي :** 1. **فعلٌ ماضٍ خماسيّ \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\... نوع الهمزة\...\...\...\...\...\...\...\...\.....** **ب- فعلُ أمرٍ رباعيّ \...\...\...\...\...\...\...\...\.... نوع الهمزة:\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.....** **\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*** **التمرين الثاني: أرسم الهمزة المناسبة حيثما تلزم في الأفعال التي تحتها خطّ :** **\* \.....[قْنَعْ] بما رَزَقَكَ اللّهُ ، ولا تبتئِسْ ، ولا تنسى أنّه معك في كلّ فترة من فترات حياتك فـ\...[خضع] له و \....[علن] استسلامك حتى يُعطيكَ ما تريد.** **\*\....ك[ْتُبْ] بخطٍّ جميلٍ فالخطّ الجميل أساس كلِّ نجاحٍ** **\* \....[قرأ] الكتب باستمرار حتى تتكون لديك ثقافة واسعة.** **\* \...[رحموا] من في الأرض يرحمكم من في السماء** **\*\....سْتشر من هم أكبر منك سنّا حينما تُقدم على فعلِ شيءٍ مهمٍّ في حياتك ، ويعني لك الكثير.** **التعبير** **أكتبُ موضوعًا يتحدّثُ عن \"مرض الإنفلونزا\" أو أي مرض آخر ، مع مراعاةِ الأمورِ التاليةِ :** **كتابةِ العنوان / استخدام علامات الترقيم / استخدام الأساليب اللغوية المتنوعة / توخي الحذر في الكتابة الإملائية / تسلسل الأفكار وترابطها/ لا يزيد الموضوع عن صفحة.** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...** ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الوحدة الثالثة:عشت يا أردنّ فينا التراكيب والأساليب اللغوبة: الأفعال الخمسة. الكتابة:مراجعة قاعدة تم شرحها سابقًا. القصيدة: عشت يا أردنّ فينا. **[الأفعال الخمسة]** **الأفعالَ الخمسةَ: هي أفعالٌ مضارعةٌ تتّصل بها واو الجماعةِ أو ألف الاثنينِ أو الاثنتين أو ياء المخاطبة، وسميت بالأفعال الخمسة لاتصالها في حالات الاعراب بخمسة ضمائر.** **هذه الضمائر تُعربُ ضمائرَ مُتّصلةً مبنيّةً في محلِّ رفعِ فاعلٍ دائمًا.** **الاعراب: علامة الرفع فيها ثبوت النون ،و علامة الجزم والنصب حذف النون.** **وأوزانها هي: يفعلون / تفعلون / يفعلان/ تفعلان/ تفعلين** **[التمرين الأول :] أُدخل ألف الاثنين و واو الجماعة إلى الأفعال التالية ثمّ وظّفها في جملة مفيدة :** **الفعل** **الجملة** ------------------------- ------------ **يعمل (واو الجماعة)** **يركض ( ألف الاثنين)** **[التمرين الثاني:] أُميّز الأفعال الخمسة من غيرها فيما يلي :** **1- محمد وعليّ [ذهبا] إلى المسرح لمشاهدة مسرحية \"صلة الرحم \" \...\...\...\...\...\...\...\.....** **2- سارة وهند [تعملان] في مؤسسة اجتماعية \...\...\...\...\...\...\...\...\...\.....** **3- نسّق [مهندسو] المشروع موعدًا لبناء المدرسة الجديدة \...\...\...\...\...\...\...\...\...** **4- الأشخاص الذين [رحلوا] باقين في ذكرانا \...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** **التمرين الثالث: أعرب ما تحته خط إعرابًا تامّاً :** **أ- فاطمة وزهراء [لن تذهبا] إلى الاحتفال** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** **ب- زيد وعمرٌو و محمد [لم يزوروا] عمّتهم** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...** **ج- هند أنتِ [تحترمين] من هم أكبر منك سنّاً ، فأحسنتِ في ذلك** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** **\ ** **التعبير** **أكتبُ رسالة إلى صديقٍ عزيزٍ خارج البلاد تدعوه فيها لزيارة الأردن ، مع مراعاةِ الأمورِ التاليةِ :** **كتابةِ العنوان / استخدام علامات الترقيم / استخدام الأساليب اللغوية المتنوعة / توخي الحذر في الكتابة الإملائية / لا يزيد الموضوع عن صفحة.** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...** ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ. **قصيدة هذي بلادي**   **الوحدة الرابعة:قالوا في الأمثال** **التراكيب والأساليب اللغوية: الفعل المبني للمعلوم والمبني للمجهول.** **الفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول** ت1: أميِّز الفعل المبني للمعلوم من الفعل المبني للمجهول فيما يأتي : - شوهدتْ المباراةُ \...\...\...\...\...\.... - قتلَ المسلمُ عدوَهُ \...\...\...\...\...\.... - تُنمِي العبادةُ حب َاللهِ \...\...\...\...\...\.... - يُستخدَمُ الهاتفُ الخلويُ للضرورةِ فقط \...\...\...\...\...\..... - رُفِعَ علمُ الأردن \...\...\...\...\...\...\...\...\..... ت2 : أحوِّل الجمل المبنية للمعلوم إلى مبنية للمجهول أو العكس: - يـصام رمضانُ \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.... - يحـاسبُ اللهُ المؤمنين \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.... - نوقش الموضوعُ في الحصةِ \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\..... ت3:أحول الأفعال الآتية من مبني للمعلوم إلى مبني للمجهول مع الحركات: سَكَبَ: \...\...\...\.... يشرَبُ : \...\...\...\...\...\...عاتَبَ : \...\...\...\...\...\.... ت4 :أضبط الكلمة التي تحتها خط بالحركات المناسبة : [جعل القرآن] محفوظا. [يستخدم الملف] لحفظِ الورقِ ت5 : أوظف ما يلي في جملة مفيدة من بنك معلوماتك اللغوي : - فعل مبني للمعلوم: \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\... - فعل مبني للمجهول : \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\..... ت6 : أعرب ما تحته خط : [صُودِرَ المالُ] : صودر:فعل ماضي مبني للمجهول , مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. : المالُ: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. [يُبنَى المنزِلُ] : \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\... \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.... [فُوجِئَتْ ريمُ :] \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.... \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\... ت7 : أصوب الخطأ فيما يلي إن وجدته وإن كان صحيحاً فاكتب (عبارة صحيحة): الفعل المبني للمعلوم هو الفعل الذي يكون فاعله مجهولاً \...\...\...\...\...\...\...\...\..... يُصاغُ الفعل الماضي المبني للمجهول بضم أوله وكسر ما قبل الآخر \...\...\...\... في الجملة المبنية للمجهول يتحول الفاعل إلى نائب فاعل \...\...\...\...\...\..... **التعبير** **ألخص قصة المثل \"وافق شن طبقة \" ، مع مراعاةِ الأمورِ التاليةِ :** **كتابةِ العنوان / استخدام علامات الترقيم / استخدام الأساليب اللغوية المتنوعة / توخي الحذر في الكتابة الإملائية / تسلسل الأفكار.** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...** ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الوحدة الخامسة:آفاق رياضية التراكيب والأساليب اللغوية:مصادر الفعل الثلاثي والمزيد بحرف التعبير قصيدة:في ملعب كرة القدم. **مصادر الفعل الثلاثي المجرد والمزيد بحرف** - **المصدر:** هو كلّ اسمٍ يدلّ على حدث غير مقترن بزمن. - **[أولا: مصادر الأفعال الثلاثية :]** 1- فَعَلَ (اللازم) مصدره القياسي (فُعُول)، نحو : ظَهَرَ : ظُهُور بَرَزَ : بُرُوز حَضَرَ: \...\...\...\...\...\.... 2- فَعَلَ (المتعدّي) مصدره القياسي هو (فَعْل)، نحو : جَمَعَ : جَمْعٌ ضَرَبَ : ضَرْب قَتَلَ: \...\...\...\...\...\...\..... 3- فَعِلَ (المتعدي) مصدره القياسي (فَعْل)، نحو : جَهِلَ : جَهْل حَفِظَ: حِفْظ لَثِمَ : \...\...\...\...\...\...\...\..... 4- فَعِلَ (اللازم) مصدره القياسي (فَعَل) ، نحو : سَقِمَ : سَقَمٌ هَرِمَ: هَرَم عَطِشَ: \...\...\...\...\...\...\...\... - **[ثانيًا: مصادر الأفعال المزيدة بحرف]** : 1- (أَفْعَلَ) مصدره يأتي على وزن (إِفْعال) ، نحو : أَحْسَنَ : إِحْسان أقْدَمَ : \...\...\...\...\...\...\...\... أَشْرَفَ :\...\...\...\...\...\..... 2- (فَعّلَ) مصدره يأتي على وزن (تَفْعيل) ، نحو : كَبّرَ : تَكْبير عَلّمَ: \...\...\...\...\...\..... خَرّجَ : \...\...\...\...\...\...\...\.... - إلّا إذا كان معتل الآخر أو مهموز الآخر فإن مصدره على وزن (تَفْعِلة) ، نحو : حلّى : تحلية سقّى : \...\...\...\...\...\.... هدّأ: تهدِئة هنّأَ : \...\...\...\...\.... 3- (فاعَلَ) فإنّ مصدره يأتي على أحد وزنين أو كلاهما ، وهما : (فِعال أو مُفاعلة ) ، نحو : كافَحَ: كِفاح أو مُكافحة جاهد : \...\...\...\...\.... أو \...\...\...\...\...\...\.... نافَق: \...\...\...\...\...\... أو \...\...\...\...\...\.... عارضَ : \...\...\...\...\...\...\...\...\..... ت1: أصوغ مصادر الأفعال التالية ، ثمّ أضع المصدر في جملة من إنشائي : **الفعل** **المصدر** **المصدر في جملة** ----------- ------------ -------------------- وَقَفَ جَلَسَ سَئِمَ ساعَدَ أسرَعَ حَصّلَ هدّأَ وصّى ت2 : أستخرج المصادر وأفعالها من الجمل الآتية: أ- زَخْرَفَ الشّيطانُ للمنافِقينَ الباطِلَ زَخْرَفَةً، ووسْوَسَ لهم وَسْوَسَةً. ب- أَرْشَدَ العالِمُ الحرَّ النّاس إِرْشادًا، وأَبانَ عن رأيِهِ إِبانَةً. ج- هذَّبَ الأَبُ ابنهُ تَهْذيبًا. د- زَكّى المرءُ الصّالحُ عملَ الخيرِ تَزْكِيَةً. ه- جادلْتُ الحاكِمَ الظالمَ جِدالًا ومجادَلةً. و- في السّكوتِ عنِ الظلْمِ ضياعٌ للأمّةِ. ي- النّدمُ توبَةٌ. **التعبير** **أكتب وصفا لمباراة رياضية شاركت فيها ، أو شاهدتها ، مع مراعاةِ الأمورِ التاليةِ :** **كتابةِ العنوان / استخدام علامات الترقيم / استخدام الأساليب اللغوية المتنوعة / توخي الحذر في الكتابة الإملائية / لا يزيد الموضوع عن صفحة/ مراعاة تسلسل الأفكار.** **\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...** ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ في ملعب كرة القدم   **الوحدة السادسة: من عبق الماضي** **التراكيب والأساليب اللغوية:المفعول لأجله.** **الكتابة: همزة القطع والوصل في الأسماء** **التعبير.** **المفعول لأجله** **الجملة** **الاسم المنصوب** **سبب نصبه** --------------------------------------------- ------------------- -------------- **1- حارب المسلمون الكفارَ.** ** ** ** ** **2- إن الصبرَ مفتاحُ الفرجِ.** ** ** ** ** **3- أصبح الجوُّ معتدلًا.** ** ** ** ** **4- أقف احترامًا لمن هم أكبر مني سنّاً.** ** ** ** ** [ت1 : حدد الاسم المنصوب في الجمل التالية ثم بين سبب النصب :] ت2:**ضَع مفعولاً لأجله في كل جملة من الجمل الآتية، بحيث يصير المعنى مناسبا:** **1- وقفت للمعلم \...\...\...\...\...\...\..... 2- ابتعدت عن الأسد \...\...\...\...\...\...\.....** **ت3: أجب عن الأسئلة الآتية، بجملٍ تامةٍ، تشتمل على مفعول لأجله:** **[مثال]: لماذا نُمارِسُ الرياضةَ؟ [الجواب]: نُمارِسُ الرياضةَ [تنشيطًا] لأجسامنا.** **أ. لمَ تُسافرُ كل سنةٍ؟ \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.....** **ب. لِمَ تهتمُّ بنظافتِكِ؟\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\....** **ت. لِمَ تُشفِقُ على الفقراءِ؟\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...** **ث.لِمَ تُحافِظُ على صلاتك؟\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...** **ج. لماذا يتعلَّمُ الإنسانُ؟\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.....** س : أعرب ما تحته خط في الجمل التالية : 1. نحافظ على البيئة [خشيةَ] تشويه صورتها. 2- تصرف المكافآت [تشجيعاً] للعلماء والمفكرين. \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.... **همزتا: الوصل والقطع في الأسماء والحروف** إنّ **الأسماء** التي همزتها همزة وصل هي : (**ابن** **-- ابنة -- اسم -- امرأة -- اثنان -- اثنتان -- امرؤ ) ومصادر الأفعال الخماسية والسداسية** وعدا ذلك من الأسماء فهمزتها همزة قطع. وتذكر أيضًا أن: **الحروف** المبدوءة بهمزة **همزتها همزة قطع دائمًا**. \*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\* التمرين الأول: أبين في العبارات الآتية همزات القطع والوصل مع ذكر السبب: يعدّ مسجد السلطان حسن بن الناصر من بدائع الفن العربي ، من حيث اتّساع جوانبه، وإحكام بنائه، وارتفاع منارته، واشتماله على الكثير من النقوش والزّخرف، وقد ابتدأ بناءَه في نحو منتصف القرن الثامن الهجري، واستمر العمل فيه ثلاث سنوات ، وأنفق في إنشائه أموالًا طائلةً ، واستخدم فيه الصّنّاع المَهَرَة، فاستبقوا الإجادةَ ، وانصرفوا إلى الإتقان ، فاذهب إليه وأنعم النّظر في نقوشه وسقفهِ، وانظرْ إلى عمده وجدرانه، وامتلئ بما فيه من جمالٍ وروعة ، واستمع لما يلقيه في أذنك من كلّ ركنٍ من أركانِهِ: أنِ افتخرْ بآبائك إن شئْت ، ولكن اصنع كما صنعوا. الكلمة نوع الهمزة -------- ------------ **التعبير** **عد إلى قصة (الحاكورة) وبين العناصر الآتية فيها : الشخصيات/ المكان/ الحوار.** ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الوحدة السابعة:العلم والإبداع التراكيب والأساليب اللغوية: العدد **الكتابة: الحروف التي تنطق ولا تكتب** العدد العددان (1 و 2 ) يطابقان المعدود دائما في التذكير والتأنيث، ويأتيان بعد المعدود. الأعداد (3- 9 ) تخالف المعدود دائمًا في التذكير والتأنيث، وتأتي قبل المعدود. \*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\*\* التمرين الأول : أعبّر عن الصور الآتية باستخدام الأعداد بصورة صحيحة :  \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.... \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\..... التمرين الثاني : أصوّب الأخطاء الواردة في الجمل الآتية إن وجدت : (أ) قرأتُ ستة روايات \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\..... (ب) شاهدت مباراة واحد \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.... (ج) أعددْتُ تقريرين اثنين \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\.... (د) شاهدت ثلاثة لصوص يهربون \...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\...\... **الحروف التي تكتب ولا تلفظ** **ثمة كلمات في لغتنا العربية تحتوي حروفا تكتب دون أن تلفظ منها:** **\_1- ألف التفريق : وتكتب بعد الضمير المتصل (واو الجماعة).** **مثل: حرصوا كتبوا لعبوا** **\_ 2-اللام الشمسية: وهي عبارة عن لام مشددة.** **مثل : الشتاء السماء الربيع** **\_ 3-همزة الوصل : والتي تقع في وسط الكلام** **مثل: فاستعد فاحرص فامتنع** **\_ 4-الواو في بعض الكلمات** **مثل: عمرو أولئك أولات \...**