Analysis of Weapons of Mass Destruction PDF

‫‪.۱‬مقدمة‬ ‫كانت الحروب قديماً‪ +‬تعتمد اعتماداً كلياً على الشجاعة والرماية والحيل ‪.‬لكن الحروب الحديثة تطورت اآلن باستخدام‬ ‫أدوات وأسلحة جديدة منها البسيط ومنها المعقد ‪.‬تشمل هذه األسلحة الحديثة السالح الكيميائي باإلضافة إلى األسلحة‬ ‫الجرثومية واألسلحة النووية ‪.‬إن الغرض الرئيسي‪ +‬...

‫‪.۱‬مقدمة‬ ‫كانت الحروب قديماً‪ +‬تعتمد اعتماداً كلياً على الشجاعة والرماية والحيل ‪.‬لكن الحروب الحديثة تطورت اآلن باستخدام‬ ‫أدوات وأسلحة جديدة منها البسيط ومنها المعقد ‪.‬تشمل هذه األسلحة الحديثة السالح الكيميائي باإلضافة إلى األسلحة‬ ‫الجرثومية واألسلحة النووية ‪.‬إن الغرض الرئيسي‪ +‬من استخدام هذه األسلحة الثالثة هو القضاء على المقاتل أو تعطيله عن‬ ‫أداء مهمته ‪.‬‬ ‫تحتل األسلحة الكيماوية والجرثومية والنووية اهتماماً خاصاً لدى البشرية لما تحدثه هذه األسلحة من مخاوف ومعاناة نفسية‬ ‫وجسدية ‪.‬بدأ ذلك واضحاً من خالل عدد القتل والمصابين بسبب استخدام تلك األسلحة خالل الحرب العالمية األولى‬ ‫والثانية يعتبر الخوف من استخدام األسلحة النووية والجرثومية والكيميائية أكثر خطورة من أي وقت مضى ‪ ،‬وأن هذا‬ ‫الخوف يتزايد باستمرار وذلك بسبب امتالك العديد من الدول لهذه األسلحة الخطيرة على الرغم من إبرام المعاهدات‬ ‫واالتفاقيات‪ +‬التي تحظر إنتاج وتخزين أسلحة الدمار الشامل واستخدامها‪. +‬‬ ‫إن قدرة أي دولة على امتالك وشراء هذه األسلحة يمثل تهديداً للدول األخرى وردعاً وتخويفاً‪ +‬لها مما يؤدي‪ +‬إلى زعزعة‬ ‫االستقرار‪ +‬واحتمال‪ +‬تصعيد‪ +‬النزاعات على نطاق واسع ‪.‬لكن هنالك ومضة مضيئة في حياة البشرية لتجنب هذا الرعب‬ ‫الهائل وهو موافقة أكثر من مائة دولة على إبرام اتفاقية عام ‪۱۹۷۲‬م لحظر إنتاج وتخزين هذه األسلحة الفتاكة واستخدامها‬ ‫في أغراض الحرب‪.‬‬ ‫لذا ‪ ،‬كان لزاماً علينا أن نعرف كيف استخدمت تلك األسلحة في الماضي وكيف كانت نتائجها لتكون عبرة في المستقبل‬ ‫وذلك من خالل السرد التاريخي الستخدام‪ +‬تلك األسلحة ‪.‬‬ ‫‪.٢‬التطور التاريخي الستخدام‪ +‬األسلحة الكيميائية ‪.‬‬ ‫إن استخدام الكيميائيات له تاريخ قديم في الحياة البشرية فيما يلي سرد تاريخي‪ +‬الستخدام األسلحة الكيميائية عبر التاريخ ‪.‬‬ ‫أ‪.‬الهند القديمة عام (‪ )۲۰۰۰‬قبل الميالد‬ ‫تم استخدام السحب الدخانية كسواتر كما استخدمت في شكل غازات حارقة وسامة‪.‬‬ ‫ب اليونان‬ ‫ذكر مؤرخ يوناني أنه في عام ‪ ٤٢٩‬قبل الميالد في الحرب التي دارت بين إسبرطة وأثينا تم حصار مدينة أثينا وقام‬ ‫اإلسبرطيون بغمس الخشب فـي القــار والكبريت ووضعوه حول أسوار المدينة ثم قاموا بحرق األخشاب وبالتالي نتج عن‬ ‫ذلك غازات وأدخنة خانقة وسامة اجتاحت المدينة وبذلك تغلب اإلسبرطيون على أهل أثينا ‪.‬‬ ‫ج في العصور الوسطى‪. +‬‬ ‫تم إجراء نفس العمل السابق ضد األتراك ‪ ،‬حيث قام أهل بلجراد بإيقاف زحف وتقدم األتراك نحو بلجراد حين نقعوا‬ ‫األخشاب فى مواد كيميائية سامة ‪.‬‬ ‫د‪.‬الفرنسيون ‪.‬‬ ‫في العصر الحديث ‪ ،‬وتحديداً فى عام ‪١٩١٤‬م وخالل الحرب العالمية األولى استخدم الفرنسيون قنابل يدوية مسيلة للدموع‬ ‫ضد األلمان‬  ‫ف‪..‬األلمان ‪.‬‬ ‫في عام ‪۱۹۱٥‬م استخدم األلمان غاز الكلور ضد القوات الفرنسية واإلنجليزية ونجم‪ +‬عن ذلك إصابة عشرون ألفاً وخمسة‬ ‫آالف من القتلى‬ ‫و‪.‬اليابان‬ ‫في الحرب العالمية الثانية وجهت بعض االتهامات إلى اليابان الستخدامها‪ +‬أسلحة كيميائية ضد قوات الواليات المتحدة‬ ‫والصين‬ ‫ز ‪.‬االتحاد السوفيتي‬ ‫بعد نهاية الحرب العالمية الثانية تعددت التقارير التي تفيد بأن االتحاد السوفيتي قد قام باستخدام العوامل الكيميائية ضد‬ ‫الوس وكمبوديا‪ +‬وأفغانستان ‪.‬في العهد القريب يعتقد بأنه قد استخدمت األسلحة الكيميائية فى الحرب العراقية اإليرانية ‪.‬‬ ‫كذلك يعتقد بأن العراق قد استخدم العوامل الكيميائية ضد األكراد في جنوب العراق إلخماد ثورتهم‬ ‫‪. 3‬التطور‪ +‬التاريخي‪ +‬الستخدام األسلحة الجرثومية تعتبر األسلحة الجرثومية أقوى‪ +‬بكثير من بقية األسلحة األخرى وذلك‬ ‫لصعوبة اكتشافها‪ +‬وصعوبة عمليات تطهيرها وإزالتها‪. +‬كما أن مدة تأثيرها تظل طويلة نسبياً مقارنة مع غيرها من‬ ‫األسلحة األخرى ‪.‬‬ ‫فيما يلي عرضاً لبعض الحاالت التي استخدم فيها السالح الجرثومي‪( +‬البيولوجي)‬ ‫قذف جثث المصابين باألمراض عن طريق المنجنيق‪. +‬‬ ‫أ‪.‬‬ ‫تم ذلك في القرن الرابع عشر في مدينة الكوفة حيث حاصرها التتار فعندما تفشي مرض الطاعون بين جنود التتار الذين‬ ‫قاموا‪ +‬برمي الجثث المصابة إلى داخل المدينة عن طريق المنجنيق لنشر األوبئة داخل سكان المدينة وبذلك استسلم أهل‬ ‫الكوفة‬ ‫ب‪.‬جلب مرض الجدري‬ ‫في أوائل القرن السادس عشر قام القائد األسباني‪( +‬بيزارو) بجلب مرض الجدري إلى هنود جنوب أمريكا وذلك عن طريق‪+‬‬ ‫جلب بطانيات ومالبس المرضى المصابين بذلك المرض وقد سبب ذلك إصابة العديد من الهنود وبذلك تغلب األسبان على‬ ‫الهنود األمريكان‪.‬‬ ‫ج‪.‬استخدام مالبس ملوثة‬ ‫قام البريطانيون باتباع نفس الوسيلة وهي استخدام بطانيات مصابة بمرض الجدري إلى جماعات الهنود الموجودين في‬ ‫أمريكا الشمالية‬ ‫د‪.‬حقن الحيوانات بالسموم ‪.‬‬ ‫في عام ‪١٩٤٦‬م اتهم األلمان بأنهم قاموا بتطعيم الخيول والمواشي‪ +‬في الواليات المتحدة أثناء تواجدها‪ +‬بالموانئ لشحنها إلى‬ ‫قوات الحلفاء حيث قاموا بتطعيمها‪ +‬بمرض الرغام للخيول والجمرة للماشية‬ ‫هـ ‪.‬تفشي مرض الجمرة الرئوي‬ ‫في أبريل عام ‪۱۹۷۹‬م تفشي مرض الجمرة الرئوي‪ +‬في إحدى المدن السوفيتية وسبب حوالي (‪ )۱۰۰۰‬حالة وفاة‪.‬حدث‬ ‫ذلك إثر انفجار مصنع إلنتاج األسلحة البيولوجية ‪.‬‬  ‫األسلحة الجرثومية‪.‬‬ ‫ا المقدمة‬ ‫ليست الغازات والمركبات الكيميائية وحدها التي تحظى بالعناية واالهتمام بل إن العوامل الجرثومية تشكل سالحاً اخر‬ ‫رهيباً من أسلحة الحرب لعله يفوق بتأثيره وأذاه وسعة انتشاره جميع األسلحة األخرى وهو برأي أكثر رجال الحرب‬ ‫الساعين إلى دمار البشرية سالح المستقبل الذي ال يبقي وال يذر ‪.‬لقد اصطدمت فكرة استعمال العوامل الجرثومية كوسيلة‬ ‫حربية فتاكة بصعوبتين ‪:‬‬ ‫األولى ‪ :‬أن هذا السالح ذو حدين قد يصيب كال الطرفين‬ ‫الثانية ‪ :‬استحالة حفظ ونقل وإطالق مليارات الجراثيم التي ال تعيش سوى فترة محدودة وفي‪ +‬وسط سائل ‪.‬وقد حل هذا‬ ‫اإلشكال عن طريق التجميد بالبرودة المنخفضة جداً وتوصل إلى إمكانية حفظ أكثر هذه العوامل بشكل جاف وفعال لمدة‬ ‫غير محدودة ‪.‬من المعلوم أن بعض الجراثيم العادية كجراثيم الدفتيريا‪ +‬وغيرها تكتسب مناعة ضد األدوية مع الزمن‬ ‫وتصبح معالجتها عسيرة وقد لجأ العلماء إلكساب الجراثيم‪ +‬المناعة والمقاومة إلى‬ ‫طرق‪ +‬عديدة منها ‪:‬‬ ‫‪ -‬الطريقة العادية ‪ :‬وذلك بتعويد سالالت الجراثيم‪ +‬على األدوية المعروفة بمقادير متدرجة‬ ‫حتى تصبح مقاومة لها مهما بلغ مقدارها‬ ‫‪ -‬تعريض الجراثيم‪ +‬لتأثير األمواج القصيرة واألشعة فوق البنفسجية‬ ‫‪ -‬زرع الجراثيم التي بقيت حية واستخالص سالالت جديدة وشديدة المقاومة ‪.‬ال بد كذلك من أخذ احتياط آخر هام وهو أن‬ ‫ال يكون انتقال الجرثوم المستعمل من اإلنسان إلى اإلنسان إذا أمكن بل من الحيوان إلى اإلنسان ألنه يمكننا من أن نتعرف‬ ‫تماما على ما سوف تكون عليه قوة الجرثوم‪ +‬بعد إطالقه في الطبيعة ‪ ،‬وما هي قيمة اللقاح الواقي‪ +‬منه عملياً ‪.‬فإذا توفر هذا‬ ‫الشرط استطاعت القوة المصنعة من أن تدخل إلى األماكن الموبوءة باتخاذ قليل من االحتياطات دون أن تصاب بأذى ‪.‬‬ ‫ب‪.‬الغرض الرئيسي‪ +‬من استخدام األسلحة الجرثومية‬ ‫إضعاف‪ +‬قدرة الخصم في مواجهة الحرب أو التسبب في تدهور حالته النفسية‬ ‫وانخفاض الروح المعنوية ‪.‬‬ ‫األضرار‪ +‬االقتصادية المتمثلة في تلف المحاصيل الزراعية ونفوق‪ +‬الثروة‬ ‫الحيوانية‪.‬‬ ‫ج‪.‬العوامل الجرثومية ‪.‬‬ ‫( ‪ ) ١‬الجرثوميات‪.‬‬ ‫هي عبارة عن كائنات حية دقيقة لها القدرة على جلب المرض إلى اإلنسان‬ ‫والحيوان والنبات كالبكتيريا‪ +‬والفيروسات والفطريات‬ ‫( أ ) طريقة الدخول إلى الجسم ‪.‬‬ ‫تهاجم الكائنات الحية الجسم وتدخله بواسطة ثالثة طرق‪+:‬‬ ‫( أ أ ) عن طريق‪ +‬الجهاز التنفسي‬ ‫(ب) ب) عن طريق الجهاز الهضمي‪(.‬ج ج) عن طريق الخدوش الموجودة في الجلد‪.‬‬  ‫(ب) فعالية هذه العوامل ‪:‬‬ ‫(‪ )٢‬السميات‬ ‫يعتمد تأثيرها على اآلتى ‪:‬‬ ‫( أ أ ) مقدار المقاومة للجسم ( المناعة ) ‪.‬‬ ‫(ب) (ب) مقدار شدة فتك الجرثومة أو الفيروس ‪.‬‬ ‫(ج ج) كمية الجرعة المكتسبة‬ ‫(د) د ) المدخل إلى الجسم ‪.‬‬ ‫هي عبارة عن مواد سامة تستخرج من الكائنات العضوية الدقيقة والنباتات‪ +‬والحيوانات‬ ‫( أ ) أقسام السميات‪:‬‬ ‫( أأ ) سميات تؤثر على الجهاز العصبي ) تشابه تأثير عوامل األعصاب )‬ ‫(ب) ب) سميات تؤثر علي خاليا الجسم ) تشابه تأثير العوامل المنقطة )‬ ‫(ب) طريق‪ +‬الدخول للجسم للسميات القدرة على الدخول إلى الجسم وهذا بسبب وزنها‪ +‬الجزئي‪ +‬الصغير‪ +‬إضافة إلى قابليتها‪+‬‬ ‫للذوبان ‪.‬من السميات المهاجمة للخاليا ما يعرف بالمطر‬ ‫األصفر‪(.‬ج) األعراض‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬ظهور التقيؤ بسرعة‬ ‫‪ -‬حكه حادة ووخز في الجلد‪ -.‬نزيف في األغشية المخاطية‬ ‫إسهال مصحوب بدم‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬د العوامل المؤثرة في فعالية الجراثيم ‪.‬‬ ‫يتأثر وجود‪ +‬الجراثيم في الهواء بالعديد من المؤثرات من أهمها ‪:‬‬ ‫(‪ )١‬أشعة الشمس ‪ :‬تهلك أغلب الجراثيم بفعل هذه األشعة‬ ‫(‪ )۲‬درجة الحرارة ‪ :‬تتأثر الكائنات الحية بدرجة الحرارة العالية‬ ‫(‪ )۳‬درجة الرطوبة ‪ :‬تتأثر أغلب الجراثيم بالجفاف وكلما قلت درجة الرطوبة كان ذلك سبباً لهالك هذه الكائنات بسرعة‪.‬‬ ‫(‪ )٤‬الرياح ‪ :‬تساعد الرياح في سرعة انتشار الكائنات الحية‬ ‫(‪ )٥‬طبوغرافية األرض ‪ :‬يؤثر ارتفاع و انخفاض مستوى‪ +‬سطح األرض في حركة الهواء الناقل للكائن الحى‬  ‫‪.‬هـ‪.‬طرق نشر العوامل الجرثومية‪.‬‬ ‫(‪ )۱‬عن طريق ناقالت المرض كالبراغيث والقمل والقراد والبعوض والذباب‪.‬‬ ‫(‪ )۲‬عن طريق التخفى والعمالء لتلوث المياه واآلبار‪+.‬‬ ‫(‪ )۳‬عن طريق الرذاذ المتطاير‪ ( +‬هباء) جوي ) وذلك عند الحاجة إلى أن يكون الهجوم سريعاً‪.‬‬ ‫و‪.‬اإلجراءات الواجب اإللمام بها تجاه األعمال الجرثومية ‪.‬‬ ‫(‪ )۱‬قبل الهجوم ‪:‬‬ ‫( أ ) على كل فرد أن يكون على معرفة تامة بأي خطر أو هجوم محتمل‬ ‫(ب) التدريب على لبس المالبس الواقية كاملة بالصورة الصحيحة ‪.‬‬ ‫( ج ) إنشاء أماكن للوقاية الجماعية سواء لألفراد أو اإلمدادات والتموين ‪.‬‬ ‫( د ) وضع الطعام داخل حاويات محكمة حتى ال تتلوث‬ ‫(هـ) الحذر من التسلل الخفي وأي دالئل تشير‪ +‬إلى ذلك‬ ‫( و ) عمل برامج للطب الوقائي وذلك كالتالي‪:‬‬ ‫( أ أ ) الحفاظ علي استمرار‪ +‬التطعيم ‪.‬‬ ‫(ب) (ب) مراعاة الصحة العامة والنظافة الفردية للجنود‬ ‫(ج ج) الحرص على أن تكون مقاومة أجسام األفراد قوية وذلك بتوفير‪ +‬االحتياجات الغذائية والراحة ‪.‬‬ ‫(‪ )٢‬أثناء الهجوم ‪:‬‬ ‫( أ ) التعرف على الهجوم ‪.‬‬ ‫(ب) إيقاف التنفس ولبس الكمامة الواقية‬ ‫(ج) ترديد اإلنذار بإشارات متفق عليها مسبقاً‬ ‫( د ) البحث عن أقرب ساتر عندما تكون العملية رشاً‬ ‫(هـ) لبس المالبس الواقية كاملة والتطهير إذا لزم ذلك‬ ‫(و) استمرارية الرش بالمبيدات الحشرية في حالة قيام العدو بنشر ناقالت المرض‪.‬‬ ‫(‪ )۳‬بعد الهجوم ‪:‬‬ ‫(أ) عدم تناول الطعام المكشوف‪+‬‬ ‫(ب) التقاط العينات الجرثومية ‪.‬‬ ‫(ج) استخدام المبيدات الحشرية في حالة وجود ناقالت المرض (د) العناية الطبية بالرفع واإلبالغ فوراً عن أي مرض‪.‬‬ ‫ز المالبس والكمامة الواقية‪.‬‬  ‫‪ ٥.‬األسلحة الكيميائية‪.‬‬ ‫أ‪.‬الغرض الرئيسي‪ +‬من استخدام‪ +‬األسلحة الكيميائية‬ ‫* إن الغرض الرئيسي‪ +‬من استخدام‪ +‬هذا السالح هو تدمير‪ +‬القدرات الدفاعية للقوات المعادية ويتمثل في قتل أو منع أفراد‬ ‫الوحدات المقاتلة من القيام بمهامهم وتلوث منطقة معينة بالمواد الكيميائية لمنع القوات المعادية من استخدامها‪.‬‬ ‫ب‪.‬تعاريف‬ ‫العامل الكيميائي ‪ :‬هو المادة التي تسبب الموت أو التعطيل أو اإلزعاج لإلنسان أو الحيوان أو الضرر‪ +‬للنبات بسبب‬ ‫خواصها‪ +‬الكيميائية باإلضافة إلى تلوث الهواء واألرض والماء والعتاد الحربي والمالبس والمواد الغذائية‬ ‫رمز العامل الكيميائي‪ :‬هو التسمية الرمزية ألي عامل كيميائي مثال ‪vx‬‬ ‫العوامل الكيميائية المستقرة ‪ :‬هي تلك العوامل التي تدوم‪ +‬فعاليتها في المنطقة الملوثة بها لفترات طويلة فتدوم‪ +‬ساعات أو‬ ‫أيام أو أسابيع بعد حدوث التلوث أو نشرها وتكون هذه العوامل سائلة أو غازية في نفس الوقت‪.‬‬ ‫العوامل الكيميائية غير المستقرة ‪ :‬هي تلك العوامل التي تدوم‪ +‬فعاليتها في المنطقة الملوثة بها لفتره قصيرة من الزمن دقائق‬ ‫أو ساعات في حاالت استثنائية بعد نشرها وتكون هذه العوامل في حالتها الغازية ‪.‬‬ ‫ج‪.‬األضرار التي يلحقها استخدامـ السالح الكيميائي بالعدو‪.‬‬ ‫(‪ )۱‬تعاظم عدد القتلى والمصابين ومن ثم يقل عدد المقاتلين األصحاء لالستمرار‪ +‬في القتال‬ ‫(‪ )۲‬تقلل من فاعلية أداء المقاتلين وتدني عطائهم البدني بسبب ارتداء المالبس الواقية التي تعيق الحركة والنشاط‪+‬‬ ‫(‪ )۳‬تقيد من استخدام األرض عن طريق‪ +‬إيجاد مناطق‪ +‬ملوثة تتجنبها القــــــــوات‬ ‫(‪ )٤‬تزعج عمليات اإلسناد وخاصة عمليات اإلمداد بالمواد التموينية والذخيرة ‪.‬‬ ‫(‪ )٥‬تحقق عنصر المفاجأة للقوات المهاجمة وتعين على انتزاع زمام المبادرة والمحافظة عليها‬ ‫(‪ )٦‬تستلزم بذل جهود مضنية ومكثفة في عمليات التطهير وتقديم الخدمات الطبية‬ ‫‪.‬د‪.‬أقسام‪ +‬العوامل الكيميائية الرئيسية‬ ‫(‪ )۱‬العوامل الكيميائية السامة‬ ‫(‪ )۲‬العوامل الكيميائية الموهنة ‪.‬‬ ‫(‪ )۳‬عوامل مكافحة الشغب‬ ‫(‪ )٤‬العوامل الكيميائية المبيدة لألعشاب‬ ‫‪.‬هـ‪.‬العوامل الكيميائية السامة‬ ‫تنقسم بدورها إلى أربعة أقسام‪:‬‬ ‫(‪ )۱‬العوامل الكيميائية الخانقة ‪:‬‬ ‫عوامل كيميائية تحدث تهيجاً والتهاباً في الشعب الهوائية والرئتين حيث تمتلئ‬ ‫هي الحويصالت الهوائية بالسائل فيحدث االختناق ‪.‬يطلق عليه الغرق على األرض الجافة ) ‪ ،‬تنقسم العوامل الخانقة إلى‬ ‫عاملين غير مستقرين هما ‪ :‬الفوسجين ‪ CG‬والدايفوسجين ‪DP‬‬  ‫(أ) أعراض العوامل الكيميائية الخانقة على المصاب ‪:‬‬ ‫سيالن الدموع ‪ ،‬سعال ‪ ،‬غثيان ‪ ،‬صداع مباشر ‪ ،‬التهاب الحنجرة ‪ ،‬ضيق في الصدر ‪ ،‬قيء ‪.‬‬ ‫(ب) اإلسعاف األولي ‪ :‬يجب المحافظة على المصاب في وضع دافئ ومريح وال يجرى له تنفس صناعي ‪ ،‬بل يجب نقله‬ ‫مباشرة إلى أقرب مرفق طبي وهو قائم الظهر‪.‬‬ ‫(ج) الوقاية منها ‪ :‬لبس الكمامة الواقية‬ ‫(‪ )۲‬عوامل األعصاب‬ ‫تؤثر‪ +‬هذه العوامل علي الجهاز العصبي‪ +‬في جميع أنحاء الجسم وذلك بالتأثير‪ +‬على إنزيم يفصل بين األعصاب والعضالت‬ ‫مما يؤدي إلى تعطيل وظيفة الجهاز العصبي‪.‬تتميز غازات األعصاب عن غيرها بالسمية العالية وبأنها عديمة اللون‬ ‫والرائحة تقريباً وبذلك يصعب اكتشافها‪ +‬على عكس العوامل األخرى ‪.‬إن الطريقة الوحيدة لالستدالل على وجودها هي‬ ‫باستخدام‪ +‬األجهزة الكاشفة أو بالتعرف‪ +‬على األعراض المبدئية‪.‬‬ ‫* ( أ ) أقسام عوامل األعصاب‬ ‫( أ أ ) مجموعة ‪ G‬وتضم [‪ GD,GB,GA‬التابون والسارين والسومان وهي غازات سريعة التبخر وقصيرة البقاء وتطلق‪+‬‬ ‫على شكل بخار أو ضباب‪.‬‬ ‫(ب) (ب) مجموعه ‪ V‬وتضم [‪ ]VX‬وهو آخر ما اكتشف من عوامل األعصاب وتم اكتشافه في الواليات المتحدة ‪]X[.‬‬ ‫عبارة عن غازات بطيئة التبخر مستمرة وباقية لمدة طويلة تطلق على شكل سائل أو رذاذ‬ ‫(ب) أعراض عوامل األعصاب‬ ‫( أ أ ) األعراض األولية ( المبكرة ) ‪:‬‬ ‫‪ -‬سيالن األنف ‪ -‬سيالن اللعاب ‪ -‬عتمة في الرؤية‬ ‫‪ -‬ضيق في الصدر ‪ -‬ألم حاد مع انكماش عضلي‬ ‫‪ -‬صداع‬ ‫‪ -‬غثيان‬ ‫‪ -‬مغص معوي‬ ‫(ب) ب) األعراض المتأخرة ‪:‬‬ ‫‪ -‬اضطراب في السلوك ‪ -‬صغر بؤبؤ العين ‪ -‬احمرار العين مع الدموع‬ ‫‪ -‬حشرجة في التنفس ‪ -‬قيء‬ ‫‪ -‬تبول ال إرادي‬ ‫‪ -‬تشنج‬  ‫(ج) طرق الوقاية من عوامل األعصاب‬ ‫‪ -‬وضع القناع على المصاب إذا كان الجو ملوثاً ‪.‬‬ ‫‪ -‬تغيير المالبس الملوثة حا ً‬ ‫ال‬ ‫‪ -‬ارتعاش عضلي حاد‬ ‫‪ -‬توقف التنفس‬ ‫‪ -‬تجفيف أي سائل من هذه العوامل بقطعة قماش وتطهيرها‪+‬‬ ‫‪ -‬إذا المس السائل العين وجب غسلها بالماء فوراً‪. +‬‬ ‫(د) اإلسعاف األولى ‪ :‬في حالة التعرض لعوامل األعصاب وظهور األعراض األولية يتم أخذ ما يعرف‪ +‬بطقم حقن الترياق‬ ‫حيث يوجد مع كل واحد ثالثة أطقم ‪.‬ثم يتم نقله إلى أقرب مرفق طبي ليستكمل العالج‪.‬‬ ‫(‪ )۳‬عوامل الدم ‪.‬‬ ‫تؤثر‪ +‬هذه العوامل على الدم وبالتالي‪ +‬يمتنع نقل األكسجين من الدم إلى خاليا الجسم‬ ‫فيحدث تلفاً في األنسجة ‪.‬‬ ‫(أ) أقسام‪ +‬عوامل الدم‪.‬‬ ‫(أ أ) سيانيد‪ +‬الهيدروجين ‪AC‬‬ ‫(ج ج) األرسين ‪( SA‬ب) أعراض عوامل الدم ‪.‬‬ ‫( أأ) صداع ‪.‬‬ ‫(ب) (ب) كلوريد‪ +‬السيانوجين ‪ ( CK‬د د ) بروميد السيانوجين‬ ‫(ب ب) دوخة ‪.‬‬ ‫(ج ج) تغير لون الشفتين واألذنين واألظافر‪ +‬إلى اللون األزرق‬ ‫(ج) اإلسعاف األولي‬ ‫ينقل المصاب في أسرع وقت ممكن إلى أقرب مرفق‪ +‬طبي ليتم عالجه‬ ‫( د ) الوقاية‬ ‫لبس الكمامة الواقية فقط‬ ‫( ‪ ) ٤‬العوامل الكيميائية المنقطة‬ ‫تسبب هذه العوامل التهاباً وقروحاً وبثوراً‪ +‬وتلفاً في أنسجة الجسم وهي تنقسم إلى‬ ‫مجموعات الخردليات ‪ ،‬الزريخيات‪ ، +‬والمهيجات‪.‬‬ ‫( أ ) الخردليات وأعراضها‪.‬‬ ‫بعد ساعات من التعرض لها تحدث ‪ :‬التهاب في العينين ‪ ،‬إحمرار الجلد ‪ ،‬حمى قيء ثم تظهر بعد ذلك القروح والبثور‪+‬‬ ‫على جلد المصاب‬ ‫(ب) الزرنخيات‪ +‬وأعراضها‪ +.‬تلتهب العين خالل الساعة األولى ‪ ،‬احمرار الجلد يكون ما بين نصف ساعة إلى ‪ ١٢‬ساعة ‪،‬‬ ‫ثم تتكون البثور والقروح بعد ذلك ‪.‬قد تسبب الزرنخيات فقـــــدان البصر لذا يجب غسل العين بالماء مباشرة ‪.‬‬ ‫(ج) المهيجات وأعراضها‬ ‫‪.‬‬ ‫يبيض جلد المصاب خالل ‪ ٣٠‬ثانية من زمن التعرض أما البثور والقروح فتتكون ‪ ٣٠‬دقيقة من زمن اإلصابة‪.‬بعد‬ ‫( د ) اإلسعاف‪ +‬األولى لكل العوامل المنفطة‬ ‫* تطهير المناطق الملوثة حديثاً باستخدام‪ +‬أطقم التطهير‪ +‬عن طريق الوحدات الكيميائية التابعة لسالح المهندسين‬ ‫* ال تحاول تطهير البثور والقروح بعد تكوينها‪ +‬وال تحاول تقبها أما إذا انتفخت فضع عليها ضماداً حتى تصل إلى المرفق‪+‬‬ ‫الطبي‬ ‫(هـ) الوقاية من العوامل المنفطة‬ ‫لبس المالبس الواقية كاملة ) السترة ‪ -‬البنطلون ‪ -‬الحذاء الواقي – الكمامة‬ ‫الواقية ‪ -‬القناع الواقي ‪ -‬القفازات القطنية والبالستيكية)‪.‬‬ ‫و العوامل الموهنة ‪.‬‬ ‫هي تلك العوامل التي تحدث آثاراً فسيولوجية أو عقلية أو كليهما معاً وتدوم هذه اآلثار ساعات أو أيام ولكن الشفاء منها يتم‬ ‫بدون عالج طبي وتنقسم إلى قسمين هما‪:‬‬ ‫( ‪ ) ۱‬مثبطات الجهاز العصبي‪ +‬المركزي‪.‬‬ ‫هي عوامل تؤثر على عمل الجهاز العصبي وتعرقل‪ +‬وظيفته منها ‪:‬‬ ‫(أ) الماريجوانا حيث تعمل على تشتيت المقدرة على التفكير ‪.‬‬ ‫(ب) مركب ) ‪ ) BZ‬حيث يعمل على تشويش الذاكرة واالنتباه وبالتالي‪ +‬تضطرب‪ +‬المقدرة على التركيز‬ ‫(‪ ) ٢‬منشطات الجهاز العصبي المركزي ‪:‬‬ ‫هي عوامل تحدث نشاطاً عصبيا مفرطاً مما يجعل التركيز صعباً ومنها مادة ‪ LSD‬واألمفيتامينات‬ ‫اإلسعاف‪ +‬األولى ‪:‬‬ ‫‪ -‬أبعد المصاب عن جميع األسلحة وغيرها من المواد حتى ال تؤذيه ‪ -‬امنع المصاب من إلحاق األذى بنفسه وباآلخرين‬ ‫حتى لو تم تقييده‪ -.‬راقب حرارة المصاب ألن بعض العوامل ترفع درجة الحرارة وتمنع‬ ‫ظهور‪ +‬العرق‬ ‫‪ -‬تجنب إعطاء المصاب أية سوائل‬ ‫‪ -‬نقل المصاب إلى أقرب مرفق‪ +‬طبي إذا لم يتماثل للشفاء‬  ‫ز عوامل مكافحة الشغب‬ ‫هي عبارة عن مركبات كيميائية تستخدم لمكافحة االضطرابات المدنية والمظاهرات علما أن هذه المركبات ال تسبب الوفاة‬ ‫وال تؤثر على الممتلكات وإنما يكون تأثيرها‬ ‫وقتي‪ +‬والشفاء منها يتم بدون عالج طبي وهي تنقسم إلى ‪:‬‬ ‫( ‪ ) ١‬مركبات التقيؤ‬ ‫تسبب هذه المركبات تقيؤاً ال يمكن السيطرة عليه أو التحكم فيه وبالتالي يسبب قلقاً وإزعاجاً لألشخاص المكشوفين‬ ‫(أ) األعراض ‪ :‬تهيج في العينين والحلق ‪ ،‬سيالن األنف ‪ ،‬عطاس ‪ ،‬سعال ‪ ،‬صداع‬ ‫‪ ،‬ضيق في الصدر ‪ ،‬غثيان ‪ ،‬قيء وتدوم‪ +‬لمدة تصل إلى ثالث ساعات‪(.‬ب) اإلسعاف األولى ‪ :‬يتم فقط بأبعاد المصاب‬ ‫عن مصدر‪ +‬العامل‬ ‫(ج) الوقاية ‪ :‬لبس الكمامة الواقية ‪.‬‬ ‫(‪ )۲‬المركبات المسيلة للدموع‪.‬‬ ‫تسبب هذه المركبات انهمار الدموع وتهيج للجلد وكذلك تستخدم عسكرياً للتدريب ( أ) األعراض ‪ :‬سيالن الدموع ‪ ،‬تهيج‬ ‫المسالك التنفسية ‪ ،‬لسع في الجلد ‪ ،‬تهيج وإسالة للدموع وحرقان في العينين مع انهمار في الدموع ‪ ،‬سيالن األنف ‪،‬‬ ‫السعال ‪ ،‬ضيق في الصدر ‪ ،‬دوخة ‪ ،‬وقد تسبب غثيان وقيء ‪.‬‬ ‫(ب) اإلسعاف األولي‪ :‬إبعاد المصاب عن مسرح الحادث وغسل الجلد بالماء البارد‬ ‫(ج) الوقاية ‪ :‬لبس الكمامة الواقية‬ ‫ح ‪.‬العوامل الكيميائية المبيدة لألعشاب‬ ‫(‪ )۱‬تعريف ‪ :‬هي مركبات تعمل على قتل النباتات أو إيقاف نموها ويكون استخدامها عسكرياً إلزالة النباتات التي تمنع‬ ‫الرؤية أو إلتالف المحاصيل الزراعية تنقسم إلى ‪:‬‬ ‫(أ) المركبات المسقطة ألوراق‪ +‬الشجر‬ ‫(ب) المركبات المجففة ألوراق‪ +‬الشجر‬ ‫(ج) المركبات المعقمة للتربة يعني تربة عقيمة غير خصبة‬ ‫(‪ )۲‬طرق إيصال العوامل الكيميائية ‪.‬‬ ‫(أ) ترش أو تطلق من الطائرات على هيئة غازات أو قنابل ‪.‬‬ ‫(ب) تطلق على العدو بواسطة النظم الصاروخية أو المدفعية‬ ‫ان نظام المالبس الواقية (‪ ) MOPP‬الخاص بالجندي يكون واقيـــاً‪ +‬من التلوث وهو يحتــــوي‪ +‬على بدلة خارجية وكمامة‬ ‫وغطاء للرأس وحذاء وقفازات وطقم فردي إلزالة التلوث وورق كشف وحقن مضادة‪.‬قبل أن يتمكن الجندي من الوقاية‬ ‫من مخاطر أسلحة التدمير الشامل ‪ NBC‬يجب عليه أن يعرف‪ +‬أو ً‬ ‫ال ما المتاح من المالبس الواقية الفردية‬ ‫(‪ )۱‬الطقم الوقائي‪+.‬‬ ‫هناك جيوش كثيرة في العالم تستخدم‪ +‬مالبس مختلفة للوقاية من العوامل الكيميائية ولكنها أي المالبس الواقية تنقسم إلى‬ ‫قسمين رئيسيين ‪ :‬مسامية وغير مسامية فالنوع‪ +‬األول يسمح بمرور‪ +‬الهواء والرطوبة عبر القماش على عكس النـوع غير‬ ‫المسامي‪.‬تستخدم‪ +‬معظم الجيوش النوع المسامي والذي يعرف بجلباب الحرب ‪.‬‬  ‫(‪ )۲‬البدلة الواقية ‪.‬‬ ‫تقى البسها من أبخرة العوامل الكيميائية ومن الدخان وقطرات السوائل ومن العوامل البيولوجية الحية والسموم‪ +‬ومن‬ ‫جزيئات ألفــــا المشعة‪.‬تتكون البدلة الواقية من السترة والبنطلون وعادة تكون موضوعة داخل غالف مانع لتسرب الماء‬ ‫والرطوبة ومن ضوء الشمس ‪.‬توجد التعليمات مطبوعة على البدلة وعلى الغالف حيث يجب أن ال تخرج البدلة من‬ ‫الغالف إال عندما يتطلب األمر ذلك فالبدلة عندما تخرج من غالفها وتلبس فإن خواصها الواقية تنتهي خالل ‪ ١٤‬يوماً ‪.‬تم‬ ‫تصميم‪ +‬بدلة الوقاية على أساس أنه ال يمكن إعادة تطهيرها‪ +‬واستعمالها‪ +‬مرة أخرى بل يجب رميها بعيدا إذا أصبحت غير‬ ‫فعالة أو ملوثة ‪.‬‬ ‫(‪ )۳‬القفازات الواقية تقي القفازات من العوامل الكيميائية السائلة واألبخرة ومن الحشرات الالسعة وذرات الغبار الذري ‪.‬‬ ‫يحتوي‪ +‬كل قفاز على قفاز داخلي مصنوع من القطن المتصاص العرق وخارجي‪ +‬للوقاية مصنوع‪ +‬من مادة بالستيكية غير‬ ‫مسامية ‪.‬‬ ‫(‪ )٤‬الحذاء الواقي يتم لبس الحذاء الواقي على البسطار وهو يحمي من العوامل الكيميائية السائلة ومن األبخرة ومن ذرات‬ ‫الغبار الذري وكذلك الحشرات وهذا الحذاء غير مسامي مصنوع من البالستيك المطاط ‪.‬عند لبس هذا الحذاء يجب تجنب‬ ‫ثقبه أو تمزيقه وإذا حدث ذلك استبداله‬ ‫(‪ )٥‬الكمامات الواقية‬ ‫يجب الكمامات الواقية تقي البسها من استنشاق‪ +‬الهواء الملوث بالعوامل الكيميائية والبيولوجية وكذلك تقي من غبار أشعتي‬ ‫ألفا وبيتا ‪.‬هناك ثالثة أنواع من الكمامات ‪:‬‬ ‫( أ ) كمامات الميدان‬ ‫(ب) كمامات الطائرات‬ ‫(ج) كمامات األغراض الخاصة‬ ‫ح مستويات الوقاية ‪ 5‬مستويات‪+‬‬ ‫إن مستويات نظام الوقاية (‪ )MOPP‬تتيح للقادة فرصة زيادة أو نقص درجة الوقاية بسهولة وألن المستويات‪ +‬محدودة من‬ ‫المستوى‪( +‬صفر) وحتى‪ +‬المستوى (الرابع) فإن من السهل أن األفراد‪. +‬يمكن أن يصدر القادة أمرا بلبس أحد مستويات‬ ‫الوقاية دون الحاجة‬ ‫(‪ )۱‬المستوي صفر‬ ‫فيه تكون جميع التجهيزات محمولة في عربة أو تكون موجود في أرض المعركة أو مكان العمل‬ ‫(‪ )۲‬المستوي األول‬ ‫يلبس الجنود فى المستوى‪ +‬األول البدلة الواقية وبقية التجهيزات تكون محمولة ‪.‬‬ ‫(‪ )۳‬المستوى الثاني‬ ‫يلبس الجنود البدلة الواقية والحذاء الواقى وبقية التجهيزات تكون محمولة‪.‬‬ ‫(‪ )٤‬المستوى الثالث‬ ‫يلبس الجنود مع المستوى األول والمستوى‪ +‬الثاني الكمامة وغطاء الرأس وبقية التجهيزات محمولة‬ ‫(‪ )٥‬المستوى الرابع‬ ‫في المستوى‪ +‬الرابع يتم لبس القفازات القطنية الداخلية والمطاطية الخارجية‪.‬‬  ‫ط‪.‬أجهزة الكشف عن العوامل الكيميائية‬ ‫من المعروف‪ +‬أن لكل عامل من العوامل الكيميائية وقاية معينة قد تكون بلبس الكمامة الواقية فقط مثل عوامل الدم والعوامل‬ ‫الخانقة وقد تكون الوقاية بلبس المالبس الواقيـــة كاملة مثل العوامل المنفطة وعوامل األعصاب‪.‬معنى ذلك أنه البد من‬ ‫التفريق بين العوامل الكيميائية حتى يرتدي العسكري المالبس الواقية المناسبة ‪.‬إنه لو تم لبس المالبس الواقية كاملة من‬ ‫ال فإن هذا يسبب تعباً كبيراً وصعوبة في‬ ‫العوامل الخانقة مث ً‬ ‫الحركة لإلفراد‪ +‬إذ تكفي الكمامة الواقية فقط وألن هذا بال شك يسبب ضعفاً في القدرة القتالية لألفراد‪ +‬لذلك البد من معرفة‬ ‫العامل وارتداء ما يناسبه من المالبس الواقية أو مـــن مستويات المالبس الواقية ولكيفية معرفة العامل الكيميائي‪ +‬تستخدم‬ ‫األجهزة الكاشفة التالية‪:‬‬ ‫‪ )۱( +‬ورق الكشف م ‪. ۸‬‬ ‫عبارة عن دفتر به ‪ ۲٥‬ورقة مقسومة إلى قسمين يكفي إلجراء ‪ ٥٠‬اختباراً وهذه الورقة مشبعة بمادة كيميائية عند تعرضها‬ ‫للعامل الكيميائي تعطي لونا على حسب العامل وتكون النتائج كالتالي‪:‬‬ ‫( أ ) يعطي لوناً أصفر مع عامل األعصاب ‪.G‬‬ ‫(ب) يعطي لوناً أحمر العوامل المنفطة من نوع ‪.H‬‬ ‫(ج) يعطي لوناً أخضر غامق مع عامل األعصاب ‪.‬‬ ‫(‪ )۲‬ورق الكشف م ‪. ٩‬‬ ‫هو عبارة عن لغة من ورق الكشف الالصق مشبع بمادة كيميائية عند تعرضها‪ +‬للعامل الكيميائي تستجيب وتعطي لوناً‬ ‫معيناً‪.‬‬ ‫( أ ) طريقة االستخدام‬ ‫يكشف ورق‪ +‬الكشف م ‪ ٩‬عن العوامل الكيميائية السائلة من نوع األعصاب ‪ V,G‬والمنقطة من نوع ‪ ١١‬مثلها مثل ورق‪+‬‬ ‫الكشف م ‪ ۸‬غير أن ورق‪ +‬الكشف م ‪ ٩‬ال يميز ‪ ،‬أي يعطي لوناً واحداً لكل العوامل السائلة سابقه الذكر‬ ‫(ب) النتائج ‪:‬‬ ‫إذا تغير لون ورق‪ +‬الكشف م ‪ ٩‬أو ظهر عليه بقع أو خطوط قرمزية أو بنية مائلة إلى الحمرة أو بنفسجية مائلة إلى الحمرة‬ ‫أو أي لون آخر يعطي‪ +‬ظ ً‬ ‫ال أحمرا فإن‬ ‫هذا يدل على وجود العوامل الكيميائية السائلة السابقة الذكر لكن بدون تمييز‬ ‫(‪ )۳‬طقم الكشف م ‪١١٢٥٦‬‬ ‫يتكون هذا الطقم من ‪ ٨‬أنابيب تحتوي على سوائل كاشفة ‪ ،‬ثالث بقع لالختبار قرص لويزايت ‪ ،‬شريحة اختبار للويزايت ‪،‬‬ ‫سخان لتوليد‪ +‬درجة حرارة مقدارها ‪ ۱۰۰‬درجة مئوية ‪ ،‬شريط واقي‪ +‬أثناء إجراء الكشف‬ ‫( أ ) االستخدام‪. +‬يستخدم‪ +‬طقم الكشف م ‪ ١١٢٥٦‬للكشف عن العوامل الكيميائية السائلة والغازية من عوامل الدم وعوامل‬ ‫األعصاب والعوامل‪ +‬المنفطة ‪.‬يتم ذلك وأنت في المستوى‪ +‬الرابع من المالبس الواقية‪.‬‬  ‫(ب) النتائج‬ ‫( أ أ ) نتائج عوامل األعصاب والتي تكون في بقعة على شكل نجمة ثمانية إذا تغير لون البقعة إلى اللون األصفر أو بقي‬ ‫لونها أبيضاً كما كان ‪ ،‬فإن هذا يدل على وجود‪ +‬عوامل األعصاب أما إذا تغير اللون إلى اللون األزرق‪ +‬فإن هذا يدل على‬ ‫عدم وجود‪ +‬عوامل األعصاب‬ ‫(ب) ب) نتائج عوامل الدم والتي تكون في البقعة الوسطى الدائرية إلى اللون األزرق الفاتح أو اللون الوردي‪ +‬فإن هذا يدل‬ ‫على وجود‪ +‬عوامل الدم‪.‬أما إذا بقي لون البقعة أبيضاً فإن هذا يدل على عدم وجود عوامل الدم ‪.‬‬ ‫(ج ج) العوامل المنفطة والتي تكون نتائجها في البقعة المربعة أي عاملي (‪ii( )CX.H(: : )CH‬‬ ‫إذا تغير لون البقعة المربعة إلى اللون األحمر الفاتح أو اللون األزرق‪+‬‬ ‫الفاتح فإن هذا يدل على وجود‪ +‬العوامل المنفطة‬ ‫ أما إذا بقي اللون أبيضاً كما كان فإن هذا يدل على عدم وجود‪ +‬العوامل‬ ‫المنفطة‬ ‫ب ب) (‪)L‬‬ ‫*‬ ‫‪.‬إذا تغير لون الورقة الكاشفة عن عامل الوزايت أي اللون األخضر فإن‬ ‫هذا يدل على وجود عامل الوزايت‬ ‫أما إذا كان اللون في بداية االختبار‪ +‬مشابه تماماً للون بعد االختبار فإن هذا يدل على عدم وجود عامل الوزايت‬  ‫‪ ٤.‬التطور التاريخي‪ +‬الستخدام‪ +‬األسلحة النووية‬ ‫‪.‬بدأ التفكير في إنتاج مثل هذا السالح في األربعينات‪ +‬من هذا القرن ففي عام ‪١٩٤٠‬م أشارت تقارير المخابرات األمريكية‬ ‫أن ألمانيا وبريطانيا‪ +‬لديهما أبحاث إلنتاج األسلحة النووية وأنهما تقومان بتخزين تلك األسلحة‪.‬‬ ‫أ‪.‬مشروع‪ +‬مانهاتن‬ ‫في عام ‪١٩٤٢‬م بدأت الواليات المتحدة في مشروعها إلنتاج أسلحة نووية وقد أطلق على هذا المشروع‪ +‬مانهاتن إلنتاج‬ ‫القنابل الذرية ‪.‬‬ ‫ب انفجار نووي‪.‬‬ ‫في ‪ ١٦‬يوليو‪١٩٤٥ +‬م بدأ أول انفجار نووي‪ +‬كتجربة وتم ذلك في والية نيومكسيكو‪ +‬في أمريكا‪+‬‬ ‫ج انفجار هيروشيما‪. +‬‬ ‫في السادس من أغسطس عام ‪۱۹٤٥‬م تم إلقاء أول قنبلة نووية على مدينة هيروشيما من ارتفاع ‪ ١٦٧٠‬قدماً وقد تسببت‬ ‫تلك القنبلة في إحداث خسائر في األرواح تقدر بحوالي ( ‪ ) ۸۰,۰۰۰‬قتيل ومثلهم جريح ومفقود ‪.‬بلغت قوتها‪ +‬ما يعادل‬ ‫‪ ۲۰,۰۰۰‬طن من مادة (‪)TNT‬‬ ‫د‪.‬انفجار ناجازاكي‪+‬‬ ‫في التاسع من أغسطس عام ‪١٩٤٥‬م ألقيت ثاني قنبلة نووية على مدينة ناجازاكي‪ +‬من ‪ ١٦٤٠‬قدماً وقد أحدثت خسائر في‬ ‫األرواح تقدر بحوالي ‪ ۷۲,۰۰۰‬بين قتيل ارتفاع ومفقود‬ ‫‪ 4‬السالح النووي‪+.‬‬ ‫أ‪.‬تعريف الذرة ‪.‬‬ ‫جزء متناه في الصغر ‪.‬حول هذا المعنى يقول الخالق سبحانه وتعالى ‪ ( :‬وما تكون في شأن وما تتلو منه من قرءان وال‬ ‫تعملون من عمل إال كنا عليكم شهوداً إذ تفيضون فيه وما يعزب عن ربك من مثقال ذرة في األرض وال في السماء وال‬ ‫أصغر من ذلك وال أكبر إال في كتاب مبين ) اآلية (‪ )٦١‬سوره يونس ‪.‬في هذا دليل واضح على إمكانية تجزئة الذرة إلى‬ ‫أجزاء أصغر منها تعرف علمياً بأنها هي أصغر جزء يمكن أن يحمل صفات العنصر‪ ، +‬أي يظل محتفظاً بجميع الخواص‬ ‫الفيزيائية والكيمائية للعنصر عموماً ‪ ،‬لكل عنصر ذرة اختالف في عدد مكوناته‪ ،‬فجميع ذرات العناصر تتكون من‬ ‫(اليكترون ( و ) بروتون) و ( ونيوترون) عدا عنصر الهيدروجين حيث ال يحتوي‪ +‬على (نيوترون ) ‪.‬‬ ‫توصل العلم الحديث مع بداية القرن العشرين إلى إمكانية فلق الذرة بل تجزئتها وقد ذلك إلى تفجيرها فتصير وسيلة من‬ ‫وسائل إطالق الطاقة الحبيسة داخلها وتعتبر‬ ‫يؤدي‪ +‬هذه الوسيلة بحق من أهم مكتشفات القرن العشرين ‪ ،‬أعلن العالم األلماني (اينشتاين ) نظرية النسبية الخاصة عام‬ ‫‪۱۹۰۵‬م والتي أثبت فيها أن الكتلة ما هي إال صورة من الطاقة وقدم للعالم عالقته المشهورة والتي تربط بين الكتلة والطاقة‬ ‫وبين إمكانية تحول الكتلة إلى طاقة والعكس صحيح ومضمون‪ +‬هذه العالقة يتلخص في أن الطاقة ( ط ) المنبعثة أو‬ ‫الصادرة نتيجة تحول كتلة ما ( ك ) تساوي حاصل ضرب صور‬ ‫قيمة هذه الكتلة في مربع سرعة الضوء في الفراغ ( ع ) أي أن ‪:‬‬  ‫ط = ك × ع‪٢‬‬ ‫تجدر اإلشارة إلى أن سرعة الضوء في الفراغ ( ع ) تساوي تقريبا ‪ ۳۰۰,۰۰۰‬كيلومتر في الثانية ‪.‬‬ ‫في هذا ما يبين إمكانية أن كتلة صغيرة جداً قادرة على أن تعطي كمية هائلة من الطاقة ‪ ،‬أما كيفية الحصول على هذه‬ ‫الطاقة فيتم بواسطة طريقتين هما ‪ )۱( :‬عملية االندماج‪.‬‬ ‫(‪ )۲‬عملية االنشطار‪+‬‬ ‫في عملية االندماج يتم جمع اثنين أو أكثر من ذرات عنصر واحد أو عناصــر مختلفة في ذرة واحدة جديدة بحيث تصبح‬ ‫ذرة لعنصر‪ +‬آخر ‪.‬يتم االندماج بين نويات الذرات حيث أن لكل ذرة نواة ‪.‬مثال ذلك القنبلة الهيدروجينية ‪ ،‬وتفاعالت‬ ‫عناصر أو مكونات الشمس‪.‬‬ ‫وفي‪ +‬عملية االنشطار‪ +‬يتم انقسام الذرة ( النواة ( لتعطي ذرتان ( نويات ( لعناصر‪ +‬أخرى جديدة وعلى سبيل المثال ال‬ ‫الحصر ‪ ،‬تحدث عملية االنقسام الذري كما في‬ ‫حالة القنبلة الذرية ( النووية ) والمفاعالت النووية أو األفران الذرية ‪.‬‬ ‫ب أنواع األسلحة النووية ‪.‬‬ ‫السالح النووي‪ +‬هو كل سالح يطلق طاقة نووية ‪ ،‬وينقسم السالح النووي إلى قسمين رئيسين هما ‪:‬‬ ‫(‪ )۱‬السالح النووي التكتيكي‪+‬‬ ‫تتراوح قوة السالح النووي التكتيكي من (‪ ) ۳۰۰ - ۱‬كيلو طن وهو المستخدم في مسارح العمليات ‪.‬قد يلجأ أحد الطرفين‪+‬‬ ‫المتحاربين إلى استخدامه عندما يتفوق الطرف اآلخر عليه في األسلحة التقليدية ‪.‬‬ ‫( أ ) أهداف الهجوم النووي التكتيكي‪.‬‬ ‫( أ أ ) تدمير قوة العدو في الميدان ‪.‬‬ ‫(ب) (ب) تدمير مراكز القيادة والسيطرة ‪(.‬ج) (ج) تدمير أسلحة العدو النووية‬ ‫د (د) تدمير احتياطات العدو وقطع إمداداته ‪.‬‬ ‫يقاس السالح النووي‪ +‬التكتيكي بالكيلو طن نسبة إلى مادة (‪ )TNT‬فنجد أن كيلو من السالح النووي‪ +‬يعادل (‪ )۱۰۰۰‬طن من‬ ‫مادة (‪. )TNT‬‬ ‫(‪ )۲‬السالح النووي االستراتيجي ‪:‬‬ ‫يقصد به األسلحة النووية التي تطلق إلى مسافات بعيدة جداً عن مكان اإلطالق كأن يكون الهدف بلداً أو قارة أخرى‪.‬هذا‬ ‫النوع تقاس قوته التفجيرية بالميقا طن‬ ‫مقارنة بمادة (‪ )TNT‬عند استخدام هذا النوع من هذا السالح فإن القوة التدميرية تصبح هائلة‬ ‫‪.‬ج‪.‬أنواع القنابل النووية‪.‬‬ ‫هناك أنواع من القنابل النووية نذكر منها ‪:‬‬ ‫(‪ )۱‬القنبلة الذرية ‪:‬‬ ‫تعرف بالقنبلة االنشطارية ويستخدم في صنعها مادة اليورانيوم أو البلوتونيوم ‪.‬‬  ‫(‪ )۲‬القنبلة الهيدروجينية ‪:‬‬ ‫تعرف بالقنبلة االندماجية حيث تعتمد في تفجيرها على االلتحام النووي‪. +‬تعادل الطاقة الناتجة من القنبلة الهيدروجينية ما‬ ‫تحدثه ماليين األطنان من الديناميت أي أن انفجار قنبلة هيدروجينية يزيد على انفجار قنبلة ذرية بمائة إلى ألف مرة‪.‬يتمثل‬ ‫معظم مفعولها فيما تبعثه من حرارة وضغط‪ +‬يسببان الدمار للمنشآت والكائنات الحية على السواء‬ ‫(‪ )۳‬القنبلة النيوترونية ‪:‬‬ ‫هي عبارة عن قنبلة هيدروجينية مصغرة إال أن تركيبها‪ +‬وتأثيرها يختلف عن القنبلة الهيدروجينية ‪.‬معظم مفعول القنبلة‬ ‫النيوترونية يكون على شكل إشعاع نيوترونات تخترق‪ +‬األجسام‪ +‬الحية وتؤدي إلى قتلها في الحال بينما ال تؤثر على‬ ‫المنشآت‬ ‫د‪.‬الظواهر األساسية المصاحبة لالنفجار النووي ‪.‬‬ ‫ثمة ثالثة ظواهر أساسية تصحب االنفجار النووي ‪ ،‬وفيها تتفرع كل التأثيرات المباشرة‬ ‫وغير المباشرة على البيئة واإلنسان وهي ‪:‬‬ ‫(‪ )۱‬ظاهرة الصدمة ( العصف)‬ ‫تستأثر‪ +‬بحوالي ‪ %50‬من الطاقة الكلية من االنفجار ‪.‬هناك أربعة من الصدمات أهمها وأشدها‪ +‬دمارا تلك التي تعرف‬ ‫بموجة الصدمة الهوائية (العصف)‪.‬يمكن تشبيه هذه الموجة بحائط ضخم متحرك من الهواء المضغوط يندفع بسرعة كبيرة‬ ‫جداً و تصحبه رياح شديدة للغاية ‪ ،‬وهو ما يسبب الدمار في المباني والمنشآت‬ ‫(‪ )۲‬ظاهرة األشعة الحرارية المحرقة ‪.‬‬ ‫يشعل االنفجار النووي حرائق هائلة ‪.‬تقدر نسبة الضوء والحرارة بــ ‪ %٣٥‬من طاقة االنفجار الكلية ‪.‬قد تصل الحرارة‬ ‫خالل المراحل األولي من تكون كرة النار إلى عشرات الماليين من الدرجات ‪.‬تؤثر شدة ضوء االنفجار على العينين‬ ‫فتسبب العمى المؤقت فترة تتراوح من ‪ ۱۰‬دقائق إلى ‪ ٢٤‬ساعة أو عمى مستديماً‪ +‬تبعاً لبعد المسافة بين الناظر ومركز‪+‬‬ ‫االنفجار النووي‪. +‬‬ ‫(‪ )۳‬ظاهرة اإلشعاعات النووية ‪:‬‬ ‫هي اإلشعاعات النووية التي تفتك بحياة النبات والحيوان واإلنسان ‪.‬أهمها‬ ‫جسيمات ألفا (‪ )A‬وجسيمات بيتا (‪ )B‬وأشعة جاما (‪ )G‬والنيترونات‬ ‫تتميز هذه اإلشعاعات بالخواص التالية ‪:‬‬ ‫( أ ) جسيمات ألفا ‪ :‬هي عبارة عن دقائق موجبة الشحنة الكهربائية‪.‬‬ ‫(ب) جسيمات بيتا ‪ :‬هي عبارة عن دقائق‪ +‬سالبة الشحنة الكهربائية‪.‬‬ ‫(ج) أشعة جاما ‪ :‬هي موجات كهرومغناطيسية ليس لها شحنة كهربائية وال تتأثر بالمجاالت المغناطيسية أو الكهربائية‬ ‫وتشبه في طبيعتها األشعة الضوئية واألشعة السينية وتبلغ سرعتها ) سرعة الضوء تقريباً ) ‪.‬‬ ‫( د ) النيوترونات ‪ :‬هي جسيمات متعادلة الشحنة ال تتأثر بالمجاالت المغنطيسية أو الكهربائية ‪.‬تعتبر أشعة جاما‬ ‫والنيترونات من أهم نواتج االنفجار النووي‪ +‬وأكثرها خطورة على اإلنسان والبيئة ‪ ،‬أما جسيمات ألفا وجسيمات بيتا‬ ‫فخطورتها‪ +‬تنحصر في تساقطها‪ +‬على األجزاء المكشوفة من جسم اإلنـســان أو تلويثها الداخلي له عن طريق الفم أو التنفس‬  ‫‪.‬هـ‪.‬أنواع التفجير النووي ‪.‬‬ ‫هناك ثالثة أنواع من التفجير وهي ‪:‬‬ ‫(‪ )۱‬التفجير الجوي ‪.‬‬ ‫يحدث تفجير القنبلة النووية على ارتفاع معين من األرض بحيث ال تالمس الكرة النارية سطح األرض ‪ ،‬ويكون األثر‬ ‫الرئيسي‪ +‬لهذا النوع من التفجير هو العصف والحرارة واإلشعاع‪ +‬النووي األولي وهذا التفجير نوعان ‪:‬‬ ‫ال فطرياً‪+‬‬ ‫( أ ) تفجير جوي عالي ‪ :‬يكون شك ً‬ ‫ال فطرياً عش الغراب) ثم تنتشر‬ ‫(ب) تفجير جوي منخفض ‪ :‬حيث ترتفع السحابة النووية لعدة آالف من األقدام وتشكل شك ً‬ ‫بواسطة الرياح‬ ‫(‪ )۲‬التفجير السطحي‪+‬‬ ‫تكون نقطة التفجير على سطح األرض أو قريبة منه بحيث تالمس الكرة النارية سطح األرض ‪ ،‬وفي هذا النوع من‬ ‫التفجير تتطاير كميات كبيــرة مــن التـــراب وتصعد‪ +‬مع الكرة النارية إلى أعلى ‪.‬تصبح هذه األتربة مواداً ذرية مشعة ثــم‬ ‫ال فطرياً‬ ‫تكون سحابة كبيرة تأخذ شك ً‬ ‫(‪ )۳‬التفجير تحت سطح األرض‬ ‫يكون التفجير تحت سطح األرض أو تحت الماء ‪.‬أما الحرارة الهائلة فإنهـا تمتصها األرض أو المياه ‪.‬‬ ‫و وسائل قذف وإطالق األسلحة النووية‬ ‫(‪ )۱‬الطائرات ‪ :‬تتميز بإمكانية طول المدى‬ ‫(‪ )۲‬المدفعية ‪ :‬لها مقدرة وضع السالح النووي وتسديده للهدف في الوقت والمكــان المطلوبين إال أن مداها محدود‬ ‫(‪ )۳‬الصواريخ ‪ :‬مثل صواريخ توماهوك‪ ( +‬كروز‪ ) +‬وهي صواريخ عابرة ‪.‬‬ ‫(‪ )٤‬الغواصات والبوارج الحربية ‪ :‬يمكنها إطالق الصواريخ‪ +‬النووية من البحر‬ ‫ز اإلجراءات الوقائية من األسلحة النووية‬ ‫(‪ )۱‬إجراءات الحماية األولية أثناء الهجوم‪.‬‬ ‫( أ ) أغمض عينيك فوراً بمجرد رؤيتك‪ +‬لوهج االنفجار النووي‪ +‬وتوجه بأسرع‪ +‬مــــا‬ ‫يمكن إلى أقرب ساتر أو مخبأ إذا كنت خارج المبنى (ب) إذا لم يتوفر‪ +‬ساتر قريب امتد فوراً على األرض عكس اتــــــاه‬ ‫كــــرة النـــار ووجهك إلى أسفل مع إخفاء األجزاء المكشوفة تحت جسمك لحمايته من الوهج‬ ‫الحراري‪ +‬وغط األذنين بيديك لحماية طبلة األذن من أثر موجة الضغط‪( +‬ج) في حالة توفر أقنعة يفضل ارتدائها للوقاية من‬ ‫األضرار‪ +‬الناجمة من الغبار الذري‪.‬‬ ‫(د) استمر ممتداً على األرض إلى أن تزول آثار االنفجار ‪ ،‬ثم انهض وضع على أنفك وفمك قطعة من القماش لمنع‬ ‫استنشاق‪ +‬الغبار الذري وذلك في حالة عدم توفر‪ +‬الكمامة‬ ‫(‪ )۲‬إجراءات الحماية األساسية بعد الهجوم النووي‪+‬‬ ‫( أ ) اإلخالء الفوري للمنطقة واالبتعاد‪ +‬وبأسرع ما يمكن عن االنفجار إذا كان قريباً‪(. +‬ب) التوجه السريع إلى أقرب ملجأ‬ ‫وإلى المكان المعد بالمنزل لهذا الغرض والذي يتطلب أن تتوفر‪ +‬فيه ثالث شروط ‪:‬‬  ‫( أ أ ) وسائل سحب وترشيح الهواء ‪.‬‬ ‫(ب) (ب) كميات من المياه والغذاء تكفي لمدة أسبوع (ج ج) أدوات ومهمات الوقاية الالزمة محظور‪+‬‬ ‫( ج ) قبل دخول الملجأ يجب التخلص من جميع المالبس الملوثة بالمواد‪ +‬المشعة‪ (.‬د ) ارتداء مالبس الوقاية والكمامة إذا‬ ‫دعت الظروف‪ +‬إلى ذلك‬ ‫( و ) عدم (هـ) عدم تناول أو لمس أي شيء إال بعد التأكد من خلوه من التلوث ‪.‬‬ ‫) عدم األكل أو الشرب أو التدخين في المناطق‪ +‬الملوثة‬ ‫( ز ) ضبط النفس والثبات وعدم االرتباك‬ ‫ح مجموعة الدول النووية‬ ‫يقصد بالدول النووية تلك الدول التي لديها اإلمكانات التكنولوجية لصنع القنابل النوويــــة ) االنشطارية واالندماجية )‬ ‫والتي أعلنت رسميا امتالكها على وجه الـعـمـــوم فبعـــد أن علماء األلمان في شطر النواة عملياً عام (‪۱۹۳۸‬م) بتفاعل‬ ‫غير متسلسل ‪ ،‬أعلن في أمريكا عن إمكانية إحداث تفاعل نووي انشطاري‪ +‬متسلسل تجريبياً ‪.‬كان ذلــك عـــام ‪١٩٤٢‬م‬ ‫وهكذا نجحت أمريكا قبل نهاية الحرب العالمية الثانية من تصنيع القنبلة النووية األولى واستخدامها ضد اليابان على مدينتي‬ ‫هيروشيما ونجازاكي كما ذكرنا‪ +‬سابقا‪.‬تلـــــت أمريكا في هذا المضمار دول عديدة قامت بتفجير قنابل نووية هي ‪:‬‬ ‫ روسيا‪ - +‬بدأت تجاربها‪ +‬األولى عام ‪١٩٤٩‬م ‪.‬بريطانيا ‪ -‬بدأت تجاربها النووية عام ‪١٩٥٢‬م ‪.‬‬ ‫ فرنسا‪ - +‬في عام ‪١٩٦٠‬م بدأت في تصنيع القنابل النووية ‪.‬‬ ‫‪.‬الصين الشعبية عام ‪١٩٦٤‬م‬ ‫‪.‬الهند انضمت في عام ‪١٩٧٤‬م إلى زمرة الدول النووية لتصبح الدولة السادسة‬ ‫بين مجموعة الدول النووية التي تستطيع إنتاج مثل هذه القنابل‪.‬أعلنت البرازيل رسمياً في ‪ ١٥‬سبتمبر ‪١٩٩٥‬م عن قيامها‬ ‫بتفجير نووي‪.‬‬ ‫في عام ‪۱۹۹۸‬م ‪ ،‬قامت الهند بإجراء ثالث تجارب نووية ‪.‬في عام ‪۱۹۹۸‬م قامت باكستان أيضا بإجراء خمس تجارب‬ ‫نووية‬ ‫‪.‬يعتقد قيام جنوب أفريقيا بتطوير أسلحة نووية‬ ‫يتوقع‪ +‬امتالك إسرائيل لمجموعة من الرؤوس النووية ‪.‬‬ ‫‪ ۸.‬تأشير المناطق الملوثة‪.‬‬ ‫هنالك أهمية قصوى لضرورة وضع عالمات التلوث النووي ‪ ،‬البيولوجي و الكيميائي وذلك للوقاية من تأثير هذه األسلحة‬ ‫المدمرة ‪.‬تعتبر عملية تأشير المناطق الملوثة أو تعليم مناطق التلوث من اإلجراءات اإليجابية لتجنب التلوث حيث يقوم‬ ‫األفراد‪ +‬الذين يكتشفون التلوث بوضع‪ +‬عالمات لتحديد المناطق‪ +‬الملوثة إلنذار القوات الصديقة ‪.‬تعمل مصدات االستطالع‬ ‫النووي‪ +‬والجرثومي‪ +‬والكيميائي‪ +‬على وضع العالمات على كل النقاط المحتملة للدخول إلى المنطقة وكذلك إبالغ القيادة العليا‬ ‫بذلك ) حادث تلوث ‪.‬االستثناء الوحيد بعدم تعليم منطقة ما إذا كان العدو سيستفيد منها وفي مثل هذه الحالة يتم إبالغ القيادة‬ ‫العليا بالمنطقة الملوثة التي لم توضع عليها العالمات ‪.‬عندما تتغير منطقة الخطر تزال العالمات وتبلغ الوحدة القيادات‬ ‫العليا بذلك أو بكل تلك التغيرات‬  ‫‪.‬أ مواصفات التأشير( العالمات )‬ ‫عبارة عن لوحة على شكل مثلث قائم‪ +‬الزاوية ومتساوي الساقين طول قاعدته ‪۲۸‬سم وطول‪ +‬كل من الضلعين اآلخرين‬ ‫‪٢٠‬سم ‪.‬أما اللون و الكلمة المكتوبة على اللوحة في الواجهة فإنها تدل على نوع التلوث في المنطقة‬ ‫كلمة ‪ GAS‬للكيميائيات ‪ BIO ،‬للجرثوميات‪ ATOM ، +‬لإلشعاع ( أما المعلومات اإلضافية فأنها‪ +‬تكتب على ظهر اللوحة ‪.‬‬ ‫يجب أن تكون جميع األلوان والمعلومات واضحة ‪.‬هذه العالمات قد تكون مصنوعة من الخشب أو البالستيك أو من أي‬ ‫مادة صلبة ‪.‬إذا لم تتوفر العالمات من هذه المواد فيمكن استغالل أي وسيلة من أي مادة أخرى تحتوي‪ +‬على المعلومات‬ ‫المذكورة ‪.‬‬ ‫ب طريقة وضع العالمات ‪.‬‬ ‫توضع العالمات فوق األرض أو على األسالك أو األشجار أو الصخور‪ +‬بحيث تكون الزاوية القائمة للمثلث متجهة لألرض‬ ‫والوجه األمامي للوحة متجه للمنطقة غير الملوثة بحيث إذا واجهت اللوحة قرأت ‪ GAS‬أو ‪ BIO‬أو ‪ ATOM‬و تكون خارج‬ ‫المنطقة الملوثة ‪.‬عند وجود‪ +‬أكثر من نوع من التلوث توضع العالمات المناسبة بجانب بعضها ‪.‬‬