Đề thi trắc nghiệm Tâm lý số 1 PDF

Tâm lí học đại cương Nguyễn Tấn Nguyên ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG 2 (Sưu tầm và biên soạn: Nguyễn Tấn Nguyên) Câu 1: Hiện tượng tâm lí và hiện tượng sinh Câu 5: Đ...

Tâm lí học đại cương Nguyễn Tấn Nguyên ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG 2 (Sưu tầm và biên soạn: Nguyễn Tấn Nguyên) Câu 1: Hiện tượng tâm lí và hiện tượng sinh Câu 5: Đối tượng của trí nhớ được thể hiện lí thường: đầy đủ nhất trong luận điểm nào? a. Diễn ra song song trong não bộ. a. Các thuộc tính bên ngoài, các mối liên hệ b. Đồng nhất với nhau. không gian, thời gian của thế giới mà con người c. Có quan hệ chặt chẽ với nhau. đã tri giác. d. Có quan hệ chặt chẽ với nhau, tâm lí có cơ sở b. Các cảm xúc, tình cảm, thái độ mà con người vật chất là não bộ. đã trải qua. c. Kinh nghiệm của con người. Câu 2: Giao tiếp là: d. Các kết quả mà con người tạo ra trong tư a. Sự tiếp xúc tâm lí giữa con người – con duy và tưởng tượng. người. b. Quá trình con người trao đổi về thông tin, về Câu 6: Những đứa trẻ do hoạt động vật nuôi cảm xúc. từ nhỏ không có được tâm lí người vì: c. Con người tri giác lẫn nhau và ảnh hưởng, tác a. Môi trường sống quy định bản chất tâm lí động qua lại lẫn nhau. người. d. Cả a, b, c. b. Các dạng hoạt động và giao tiếp quy định trực tiếp sự hình thành tâm lí người. Câu 3: Đặc điểm nào thuộc về sự phân phối c. Các mối quan hệ xã hội quy định bản chất chú ý? tâm lí người. a. Có khả năng di chuyển chú ý từ đối d. Cả a, b, c. tượng này sang đối tượng khác. b. Cùng một lúc chú ý đầy đủ, rõ ràng đến nhiều Câu 7: Theo lịch sử hình thành (chủng loại đối tượng hoặc nhiều hoạt động. và cá thể) và mức độ phát triển tư duy, người c. Chú ý lâu dài vào đối tượng. ta chia tư duy thành: d. Chú ý sâu vào một đối tượng để phản ánh tốt a. Tư duy thực hành, tư duy trực quan hình ảnh, hơn đối tượng đó. tư duy trừu tượng. b. Tư duy trực quan hành động, tư duy lí luận, Câu 4: Nội dung nào dưới đây không thể tư duy trực quan hình tượng. hiện rõ con đường hình thành ý thức cá c. Tư duy trực quan hành động, tư duy trực nhân? quan hình ảnh, tư duy trừu tượng. a. Ý thức được hình thành bằng con đường tác d. Tư duy hình ảnh, tư duy lí luận, tư duy thực động của môi trường đến nhận thưc của cá hành. nhân. b. Ý thức được hình thành và biểu hiện trong Câu 8: Trong những tình huống sau, tình hoạt động và giao tiếp với người khác, với xã huống nào chứng tỏ tư duy xuất hiện. hội. a. Cô ấy đang nghĩ về cảm giác sung sướng c. Ý thức cá nhân được hình thành bằng con ngày hôm qua khi lên nhận phần thưởng. đường tự nhận thức, tự đánh giá, tự phân tích b. Cứ đặt mình nằm xuống, Vân lại nghĩ về hành vi của bản thân. Sơn: những kỉ niệm từ thuở thiếu thời tràn đầy d. Ý thức được hình thành bằng con đường tiếp kí ức. thu nền văn hóa xã hội, ý thức xã hội. c. Trống vào đã 15 phút mà cô giáo chưa đến, 1 Tâm lí học đại cương Nguyễn Tấn Nguyên Vân nghĩ: chắc cô giáo hôm nay lại ốm. quá trình phản ánh thế giới khách quan. d. Cả a, b, c. c. Phản ánh tâm lí mang tính chủ thể. d. Thế giới khách quan không quyết định nội Câu 9: “Nhiều học sinh THCS đã xếp cá voi dung hình ảnh tâm lí của con người. vào loài cá vì chúng sống ở dưới nước như loài cá và tên cũng có chữ cá”. Sai lầm diễn Câu 14: Tâm lí người có nguồn gốc từ: ra trong tình huống trên chủ yếu do sự phát a. Não người. triển không đầy đủ của thao tác tư duy nào? b. Hoạt động của cá nhân. a. Phân tích. c. Thế giới khách quan. b. Tổng hợp. d. Giao tiếp của cá nhân. c. Trừu tượng hóa và khái quát hóa. d. So sánh. Câu 15: Hành động là: a. Quá trình chủ thể chiếm lĩnh đối tượng bằng Câu 10: Khi phân loại nhân cách, có thể căn các phương tiện nhất định. cứ vào các kiểu sau: b. Quá trình chủ thể thực hiện mục đích bằng a. Phân loại nhân cách theo định hướng giá trị. một phương tiện nhất định. b. Phân loại nhân cách qua giao tiếp. c. Quá trình chủ thể chiếm lĩnh đối tượng mà c. Phân loại nhân cách qua sự bộc lộ bản thân chủ thể thấy cần phải đạt được nó trên con trong hoạt động và giao tiếp. đường hiện thực hóa động cơ. d. Cả a, b, c. d. Quá trình chủ thể hướng tới đối tượng nhằm thỏa mãn nhu cầu, hiện thực hóa động cơ. Câu 11: Điều nào không đúng với lời nói bên ngoài: Câu 16: Tâm lí người là: a. Có tính vật chất. a. Do một lực lượng siêu nhiên nào đó sinh ra. b. Tính triển khai mạnh. b. Do não sinh ra, tương tự như gan tiết ra mật. c. Có tính thừa thông tin. c. Do sự phản ánh hiện thực khách quan vào d. Có sau lời nói bên trong (trong suốt đời sống não người. cá thể). d. Cả a, b, c. Câu 12: Chú ý không chủ định phục thuộc Câu 17: Trường hợp nào dưới đây được xếp nhiều nhất vào: vào giao tiếp: a. Đặc điểm vật kích thích. a. Em bé đang ngắm cảnh đẹp thiên nhiên. b. Xu hướng cá nhân. b. Con khỉ gọi bầy. c. Mục đích hoạt động. c. Em bé vuốt ve, trò chuyện với chủ mèo d. Tình cảm của cá nhân. d. Cô giáo giảng bài. Câu 13: Cùng nhận sự tác động của một sự Câu 18: Trong các trường hợp sau đây, vật trong thế giới khách quan, nhưng ở các trường hợp nào là hành vi có ý thức? chủ thể khác nhau cho ta những hình ảnh a. Trong cơn say, Chí Phèo chửi trời, chửi đất, tâm lí với mức độ và sắc thái khác nhau. chửi mọi người, thậm chí chửi cả người đã sinh Điều này chứng tỏ: ra hắn. a. Thế giới khách quan và sự tác động của nó b. Mình có tật cứ ngồi suy nghĩ là lại rung đùi. chỉ là cái cớ để con người tự tạo cho mình một c. Trong cơn tức giận, anh đã tát con mà không hình ảnh tâm lí bất kì nào đó. hiểu được hậu quả tai hại của nó. b. Hình ảnh tâm lí không phải là kết quả của 2 Tâm lí học đại cương Nguyễn Tấn Nguyên d. Cường luôn đi học muộn, làm mất điểm thi Câu 23: Nội dung bên trong của mỗi giai đua của lớp dù các bạn đã nhắc nhở nhiều. đoạn trong quá trình tư duy được diễn ra bởi yếu tố nào? Câu 19: “Cùng trong một tiếng tơ đồng a. Sự phân tích tổng hợp. Người ngoài cười nụ, người trong khóc b. Thao tác tư duy. thầm” (Truyện Kiều – Nguyễn Du). Hiện c. Hành động tư duy. tượng trên chứng tỏ: d. Sự trừu tượng hóa, khái quát hóa. a. Hình ảnh tâm lí mang tính sinh động, sáng tạo. Câu 24: Tập thể là: b. Hình ảnh tâm lí mang tính cụ thể. a. Một nhóm người bất kì. c. Tâm lí người hoàn toàn có tính chủ quan. b. Một nhóm người có chung một sở thích. d. Cả a, b, c. c. Một nhóm có mục đích, hoạt động chung và phục tùng các mục đích xã hội. Câu 20. Trong tâm lí học, hoạt động là: d. Một nhóm người có hứng thú và hoạt động a. Phương thức tồn tại của con người trong thế chung. giới. b. Sự tiêu hao năng lượng, thần kinh, cơ bắp Câu 25: Hành vi nào sau đây là hành vi vô của con người tác động vào hiện thực khách thức? quan để thỏa mãn các nhu cầu cá nhân. a. Lan mở vở trong giờ kiểm tra vì sợ bị điểm c. Mối quan hệ tác động qua lại giữa con người kém. và thế giới để tạo ra sản phẩm cả về phía thế b. Vì quá đau đớn, cô ấy bỏ chạy khỏi nhà và cứ giới, cả về phía con người. đi, đi mãi mà không biết mình đi đâu. d. Điều kiện tất yếu đảm bảo sự tồn tại của các c. Dung rất thương mẹ, em thường giúp mẹ việc cá nhân. nhà sau khi học xong. d. Tâm nhìn tháy đèn đỏ nhưng vẫn cố vượt qua Câu 21: Đối tượng của hoạt động đường. a. Có trước khi chủ thể tiến hành hoạt động. b. Có sau khi chủ thế tiến hành hoạt động. Câu 26: “Nó đỏ mặt lên khi nhớ lại lần đầu c. Được hình thành và bộc lộ dần trong quá tiên hai đứa gặp mặt nhau”. Hiện tượng trên trình hoạt động. xảy ra do ảnh hưởng của loại trí nhớ nào? d. Là mô hình tâm lí định hướng hoạt động của a. Trí nhớ hình ảnh. cá nhân. b. Trí nhớ từ ngữ – logic. c. Trí nhớ cảm xúc. Câu 22: Yếu tố giữ vai trò quyết định trực d. Trí nhớ vận động. tiếp đối với sự hình thành và phát triển tâm lí, nhân cách con người là: Câu 27: Điều nào mà ghi nhớ không chủ a. Bẩm sinh di truyền. định ít phụ thuộc nhất? b. Môi trường. a. Sự nỗ lực của chủ thể khi ghi nhớ. c. Hoạt động và giao tiếp. b. Tài liệu có liên quan đến mục đích hoạt động. d. Cả a và b. c. Tài liệu tạo nên nội dung của hoạt động. d. Sự hấp dẫn của tài liệu với chủ thể. 3 Tâm lí học đại cương Nguyễn Tấn Nguyên Câu 28: Điều nào không đúng với học thuộc Câu 33: Từ duy có cả ở người và động vật lòng? nhưng tư duy của con người khác với tư duy a. Giống với “học vẹt” (lặp đi lặp lại tài liệu của động vật, vì ở con người có: nhiều lần một cách không thay đổi đến khi nhớ a. Ngôn ngữ. toàn bộ tài liệu). b. Công cụ, phương tiện để tư duy. b. Ghi nhớ máy móc dựa trên thông hiểu tài c. Hình ảnh tâm lí trong kinh nghiệm cá nhân. liệu. d. Cả a, b, c. c. Ghi nhớ có chủ định. d. Cần thiết trong hoạt động. Câu 34: Điều nào không đúng với trí nhớ chủ định? Câu 29: Yếu tố tâm lí nào dưới đây không a. Có sử dụng biện pháp để ghi nhớ. thuộc xu hướng nhân cách? b. Có trước trí nhớ không chủ định trong đời a. Hiểu biết. sống cá thể. b. Nhu cầu. c. Có mục đích định trước. c. Hứng thú, niềm tin. d. Có sự nỗ lực ý chí trong ghi nhớ. d. Thế giới quan, lí tưởng sống. Câu 35: Hãy hình dung đầy đủ về lí do mà Câu 30: Động cơ của hoạt động là: người học đã sử dụng phương thức ghi nhớ a. Đối tượng của hoạt động. máy móc trong học tập. b. Cấu trúc tâm lí bên trong của chủ thể. a. Không hiểu hoặc không chịu hiểu ý nghĩa của c. Khách thể của hoạt động. tài liệu. d. Bản thân quá trình hoạt động. b. Tài liệu không khái quát, không có quan hệ giữa các phần của tài liệu. Câu 31: Trong các ý dưới đây, ý nào không c. Giáo viên thường xuyên yêu cầu trả lời đúng phải là đặc điểm của hoạt động? từng chữ trong sách giáo khoa a. Hoạt động bao giờ cũng là quá trình chủ thể.d. Cả a, b, c. tiến hành các hành động trên đồ vật cụ thể. b. Hoạt động do chủ thể thực hiện. Câu 36: Nguyên nhân làm quá trình giải c. Hoạt động bao giờ cũng có mục đích là tạo ra quyết nhiệm vụ tư duy của cá nhân thường sản phẩm thỏa mãn nhu cầu của chủ thể. gặp khó khăn là: d. Hoạt động bao giờ cũng có đối tượng. a. Chủ thể không ý thức đầy đủ dữ kiện của tình huống. Câu 32: Hãy hình dung đầy đủ về lí do mà b. Chủ thể đưa ra thừa dữ kiện. người học đã sử dụng phương thức ghi nhớ c. Thiếu năng động của tư duy. máy móc trong học tập. d. Cả a, b, c. a. Không hiểu hoặc lười suy nghĩ nội dung tài liệu. Câu 37: Hãy chỉ ra một cách đầy đủ nguyên b. Tài liệu không khái quát, không có. nhân của sự quên. c. Giáo viên thường xuyên yêu cầu trả lời đúng a. Khi gặp kích thích mới hay kích thích mạnh. từng chữ trong sách giáo khoa. b. Nội dung tài liệu không phù hợp với nhu cầu, d. Cả a, b, c. sở thích, không gắn với xúc cảm. c. Tài liệu ít được sử dụng. d. Cả a, b, c. 4 Tâm lí học đại cương Nguyễn Tấn Nguyên Câu 38: Chức năng chỉ nghĩa của ngôn ngữ c. Năng lực. còn được gọi là: d. Cả a, b, c. a. Chức năng làm công cụ hoạt động trí tuệ. b. Chức năng nhận thức. Câu 44: Hiện tượng “Ghen tuông” trong c. Chức năng làm phương tiện truyền đạt và quan hệ vợ chồng hay trong tình yêu nam nữ nắm vững kinh nghiệm xã hội lịch sử. là biểu hiện của quy luật: d. Chức năng giao tiếp. a. Thích ứng. b. Pha trộn. Câu 39: Ngôn ngữ giúp con người nhiều nhất c. Di chuyển. trong lĩnh vực: d. Lây lan. a. Nhận thức thế giới. b. Hình thành được ý thức. Câu 45: Đặc điểm nào sau đây không phải là c. Hoạt động mang tính xã hội. đặc điểm của hành động ý chí? d. Cả a, b, c. a. Có mục đích. b. Có sự khắc phục khó khăn. Câu 40: Cùng xem một bức tranh, Lan bảo c. Tự động hóa. trong bức tranh giống một cô gái, còn An bảo d. Có sự lựa chọn phương tiện, biện pháp hành không plhair. Hiện tượng trên là biểu hiện động. của quy luật nào của tri giác? a. Tính đối tượng. Câu 46: Mặt thể hiện tập trung nhất, đậm b. Tính ý nghĩa. nét nhất của tính cách con người là: c. Tính lựa chọn. a. Nhận thức. d. Tính ổn định. b. Tình cảm. c. Ý chí. Câu 41: Sự tham gia của yếu tố nào trong tư d. Hành động. duy đã làm cho tư duy có tính gián tiếp và khái quát? Câu 47: Câu tục ngữ “Giận cá chém thớt” a. Ngôn ngữ. thể hiện quy luật nào trong đời sống tình b. Nhận thức cảm tính. cảm? c. Các quá trình tâm lí khác. a. Quy luật di chuyển. d. Kinh nghiệm đã có về sự vật, hiện tượng. b. Quy luật pha trộn. c. Quy luật lây lan. Câu 42: Câu tục ngữ “Điếc không sợ súng” d. Quy luật tương phản. phản ánh tính chất nào của tình cảm? a. Tính nhận thức. Câu 48: Nội dung nào dưới đây không thuộc b. Tính xã hội. cấu trúc của hành động ý chí? c. Tính chân thực. a. Xác định mục đích, hình thành động cơ, lập d. Tính đối cực. kế hoạch và ra quyết định hành động. b. Hình thành hành động và định hướng hành Câu 43: Câu ca “Yêu nhau mấy núi cũng động. trèo Mấy sông cũng lội, mấy đèo cũng qua”. c. Triển khai các hành động bên ngoài và ý chí Là sự thể hiện vai trò của tình cảm với: bên trong. a. Hành động. d. Kiểm soát và đánh giá kết quả hành động với b. Nhận thức. mục đích và yêu cầu đưa ra. 5 Tâm lí học đại cương Nguyễn Tấn Nguyên Câu 49: Điều kiện cần và đủ để có hiện tượng Câu 54:Tự ý thức được hiểu là: tâm lí người là: a. Khả năng tự giáo dục theo một hình thức lí a. Có thế giới khách quan và não. tưởng. b. Thế giới khách quan tác động vào não. b. Tự nhận thức, tự tỏ thái độ và điều khiển c. Não hoạt động bình thường. hành vi, hoàn thiện bản thân. d. Thế giới khách quan tác động vào não và não c. Tự nhận xét, đánh giá người khác theo quan hoạt động bình thường. điểm của bản thân. d. Cả a, b, c. Câu 50. Trong các trường hợp sau đây, Câu 55: Luận điểm nào không đúng trong trường hợp nào không thể hiện tính chủ thể mối quan hệ giữa tư duy và ngôn ngữ? của sự phản ánh tâm lí người? a. Không có ngôn ngữ thì tư duy không thể tiến a. Cùng nhận sự tác động của một sự vật, nhưng hành được. ở các chủ thể khác nhau, xuất hiện các hình ảnh b. Ngôn ngữ có thể tham gia từ đầu đến kết thúc tâm lí với những mức độ sắc thái khác nhau. tư duy. b. Những sự vật khác nhau tác động đến các chủ c. Ngôn ngữ thống nhất với tư duy. thể khác nhau sẽ tạo ra hình ảnh tâm lí khác d. Ngôn ngữ giúp cho tư duy có khả năng phản nhau ở các chủ thể. ánh sự vạt ngay cả khi sự vật không trực tiếp tác c. Cùng một chủ thể tiếp nhận tác động của một động. sự vật, nhưng trong các thời điểm, hoàn cảnh, trạng thái sức khỏe và tinh thần khác nhau, Câu 56: Một tình huống muốn làm nảy sinh thường xuất hiện các hình ảnh tâm lí khác nhau. tư duy phải thỏa mãn một số điều kiện. Điều d. Các chủ thể khác nhau sẽ có thái độ, hành vi kiện nào dưới đây là không cần thiết? ứng xử khác nhau đối với cùng một sự vật. a. Tình huống phải quen thuộc, không xa lạ với Câu 51: Tác động của tập thể đến nhân cách cá nhân. thông qua: b. Chứa vấn đề mà hiểu biết cũ, phương a. Hoạt động cùng nhau. pháp hành động cũ không giải quyết được. b. Dư luận tập thể. c. Cá nhân nhận thức được tình huống và giải c. Truyền thống tập thể và bầu không khí tập quyết. thể. d. Vấn đề trong tình huống có liên quan đến d. Cả a, b và c kinh nghiệm của cá nhân. Câu 52: Nội dung nào dưới đây thể hiện rõ vai trò chủ yếu của tình cảm? Câu 57: Tưởng tượng sáng tạo thể hiện ở a. Tình cảm là ánh đèn pha soi đường cho hành chỗ: động cá nhân. a. Tạo ra hình ảnh mới mà nhân loại chưa từng b. Tình cảm là động lực thúc đẩy cá nhân hành biết đến. động. b. Kết quả của tưởng tượng sáng tạo không thể c. Tình cảm là nội dung cơ bản của nhân cách. kiểm tra được. d. Tình cảm là cái gốc, là cốt lõi của nhân cách. c. Tạo ra hình ảnh chưa từng có trong kinh nghiệm của cá nhân, là quá trình tạo ra hình ảnh Câu 53: Ngôn ngữ giúp con người nhiều nhất cho tương lai. trong lĩnh vực: d. Nó đang hình dung thấy con rồng ở đình làng a. Nhận thức thế giới. nó: đầu như đầu sư tử, mình giống thân con rắn b. Hình thành được ý thức. nhưng lại có chân. c. Hoạt động mang tính xã hội. d. Cả a, b, c. 6 Tâm lí học đại cương Nguyễn Tấn Nguyên Câu 58: Yếu tố nào dưới đây không thuộc về Câu 60: Đối với sự phát triển các hiện tượng lí tưởng? tâm lí, cơ chế di truyền đảm bảo: a. Một hình ảnh tương đối mẫu mực, có tác a. Khả năng tái tạo ở thế hệ sau những đặc điểm dụng hấp dẫn, lôi cuốn con người vươn tới. ở thế hệ trước. b. Phản ánh đời sống hiện tại của cá nhân và xã b. Tiền đề vật chất cho sự phát triển tâm lí con hội. người. c. Hình ảnh tâm lí vừa có tính hiện thực vừa có c. Sự tái tạo lại những đặc điểm tâm lí dưới hình tính lãng mạn. thức “tiềm năng” trong cấu trúc sinh vật của cơ d. Có chức năng xác định mục tiêu, chiều thể. hướng và động lực phát triển của nhân cách. d. Cho cá nhân tồn tại được trong môi trường sống thay đổi. Câu 59: Tâm lí người mang bản chất xã hội và có tính lịch sử thể hiện ở chỗ: Đáp án:1. D 2. D 3. B 4. A 5.C 6. D 7.C 8. C 9. C 10. D a. Tâm lí người có nguồn gốc là thế giới khách 11.D 12. A 13.C 14.C 15. B 16. C 17. D 18.D 19. B 20. quan, trong đó nguồn gốc xã hội là yếu tố quyết C 21.D 22. C 23. B 24. C 25. B 26. C 27. A 28. B 29. A định. 30. A 31. A 32. D 33. D 34. B 35. D 36. D 37. D 38. C b. Tâm lí người là sản phẩm của hoạt động và 39. D 40.C 41. A 42. A 43. A 44. B 45. C 46. B 47. A giao tiếp của cá nhân trong xã hội. 48. C 49 D 50. B 51. D 52. B 53. D 54. D 55. C 56. A c. Tâm lí người chịu sự chế ước của lịch sử cá 57. A 58. B 59. D 60. B nhân và của cộng đồng. d. Cả a, b, c. 7