Ð_Ñ_н Ð_. Ð_Ñ_новÑ_ пÑ_иÑ_ологи и. Ð_л. PDF

Глава 1 ПСИХОЛОГИЯ: В ПОИСКАХ ПОНИМАНИЯ Предисловие ДЛЯ ЧЕГО ИЗУЧАЮТ ПСИХОЛОГИЮ? Вы — вселенная, скопление миров внутри миров. Возможно, ваш Существует и другая причина, по которой следует изучать психо- мозг — самое сложное из существующих устройств. Благодаря его л...

Глава 1 ПСИХОЛОГИЯ: В ПОИСКАХ ПОНИМАНИЯ Предисловие ДЛЯ ЧЕГО ИЗУЧАЮТ ПСИХОЛОГИЮ? Вы — вселенная, скопление миров внутри миров. Возможно, ваш Существует и другая причина, по которой следует изучать психо- мозг — самое сложное из существующих устройств. Благодаря его логию. Сократ сказал: «Познай себя», и хотя. мы должны завидо- вать тем, кто ходил по поверхности Луны или исследовал фантасти- ческие глубины океана, но последний рубеж все же-лежит намного ближе. Действительно; что может быть более захватывающим, чем задававшихся, порой тайна для самого себя. Ваши мысли, эмоции процесс самопознания? и действия —— ваше поведение и сознательный опыт — и являются В каком-то смысле эта книга — путеводитель. Психологи не утверж- предметом этой книги. дают, что у них есть. «ответы» на все ваши вопросы. Но они могут Посмотрите вокруг. Газеты, журналы, радио- и телепередачи, Ин- показать вам некоторые из уже изученных ландшафтов. И что более тернет переполняют психологические темы. Психология — это по- важно; вы можете овладеть навыками, которые облегчат ваш соб- стоянно меняющаяся панорама людей и идей. Едва ли можно счи- ственный поиск ответов. В конце концов ответы вы должны будете тать себя образованным человеком, ничего не зная о психологии. найти сами, но психология является отличной отправной точкой. ОБЗОРНЫЕ ВОПРОСЫ: = Что такое психология? Каковы ее ‘задачи? Как проводят эксперимент? ® Как психология стала областью знаний? Какие еще методы исследования используют психологи? ® Какие основные направления и специальности существуют в Что такое критическое мышление? психологии? В чем отличие психологии от ложных объяснений поведения? ® Почему для психологов важен научный метод? Насколько точна психологическая информация, появляющаяся ® Как психологи собирают информацию? в популярных средствах массовой информации? логию для разрешения проблем, касающихся психи- Фокус 1.1 ческого здоровья, образования, бизнеса, спорта, НАУКА ПСИХОЛОГИЯ юриспруденции и медицины (Мецхгой, 1998). По- Психология затрагивает многие аспекты нашей жизни. Психоло- зднее мы вернемся к профессии психология. Теперь же давайте сосредоточимся на том, как формирует- гия рассматривает такие темы, как память, стресс, терапия, лю- ся новое знание. Все психологи, независимо от того, бовь, убеждение, гипноз, восприятие, смерть, конформность, кре- работают ли они в лаборатории, учебном классе или ативность, научение; личность, старение, интеллект, сексуальность, клинике, используют информацию, полученную в эмоции, счастье и многие другие. Психологи установили, что науч- ходе научных исследований. ное исследование является наилучшим методом изучения, описа- ния, понимания, предсказания и контроля человеческого поведения. Определение психологии Слово «психология» образовано из корней «психе» («душа») и «логос» («знание» или «изучение»). Од- нако «душу», к сожалению, наблюдать очень слож- Что такое психология? Каковы ее задачи? _ но. Вот почему психологию определяют как науч- ное исследование поведения и психических про- Психология: в центре внимания цессов. поведение Что понимается под поведением в определении пси- Психология является и наукой и профессией. Неко- хологии? торые психологи являются учеными, проводящими Поведение. Все, что вы делаете — едите, спите, раз- исследования с целью получения нового знания. говариваете, думаете или чихаете, — является пове- Другие работают преподавателями, передающими дением, Сюда же относятся видение снов, ‘азартная эти знания студентам. Третьи — применяют психо- игра, просмотр телепередач, изучение испанского, Глава 1. Психология: в поисках понимания цизльными навыками в области консультирования и тералии, измерения и тестирования, исследова- ний и экспериментирования, статистики, диагностики, лечения и многих других видов деятельности плетение корзин и чтение этой книги. Обычно нас температура была от 88 до 116 градусов по Фарен- интересует проявленное поведение (наблюдаемые гейту (от30 до 45 градусов по Цельсию). Затем они действия и реакции). Но психологи изучают также фиксировали, сколько раз другие водители подава- скрытое поведение, или приватные, внутренние дей- ли звуковой сигнал застрявшему автомобилю и как ствия, такие как мышление и припоминание (КеЙу долго они сигналили. & За оке, 1994). Результаты приведены на рис. 1.1. Как вы можете видеть, более высокая температура тесно связана с Эмпиризм более длительным временем нажатия на гудок (воз- В различные периоды предыдущего‘ столетия экс- можно, именно поэтому автомобили оснащены клак- перты высказывали такие утверждения, как «Лета- сонами, а не пушками). тельные аппараты тяжелее воздуха невозможны», У’ радио нет будущего», «Рентгеновские лучи — это обман», «Компьютеры никогда не будут служить практическим целям». Очевидно, что ‘все эти утвер- на гудок, с Среднее время нажатия ждения впоследствии оказались ложными. В вопросах, касающихся человеческого поведе- ния, заявления самозваных «авторитетов», также за- частую оказываются ошибочными. Вследствие это- го психологи особенно ценят эмпирические свиде- 5 тельства (информацию, полученную в результате непосредственного наблюдения и измерения). `Когда это возможно, психологи изучают поведе- ние путем сбора данных (наблюдаемых фактов) КипЫе,е, 1989): Сбор данных позволяет нам сравнить наблюдения и сделать обоснованные выводы. Пра- 86-90 91% 9100 101-105 106-М0 11-15 вильно ли говорят, например, что «нельзя научить старую собаку новым трюкам»? Зачем спорить по этому поводу? Психолог возьмет 10 молодых собак, Рис. 1.1. Результаты эмпирического исследования. Эта дия- 10 «опытных» собак и 10 старых собаки затем по- грамма показывает, что нажатие на гудок раздраженными во- пробует обучить их новым трюкам, чтобы выяснить дителями становится более вероятным по мере увеличения этот вопрос! температуры воздуха. Это говорит о том, что’физический дис- В сущности, эмпирический подход предлагает: комфорт связан`с межличностной враждебностью. Беспоряд- «Давайте посмотрим» (З(апо\теВ, 1996). Например, ки и нападения также учащаются во время жаркой погоды, занимал ли вас когда-либо вопрос, становятся ли В данном случае мы видим устойчивое повышение уровня водители более агрессивными в жаркие дни? Иси- агрессии по мере увеличения температуры. Однако иссле- хологи Даглас Кенрик и Стивен Мак-Фарлейн дования, проведенные другими психологами, показали, что 'Кеппск & МасЕагапе, 1986) решили его выяснить. енрик и! Мак-Фарлейн припарковывалиавтомо- враждебные действия, требующие физических усилий, таких биль при зеленом ситнале светофора на однорядном хак кулачная драка, при очень высокой температуре могут стать перекрестке в Финиксе (штат Аризона) вдни, когда менее вероятными (Кеппск & МасРайапе, 1986)  д. Кун. Основы психологии Человеческое поведение изучают многие отрасли знаний, например история, юриспруденция, искус- ство и бизнес. В чем отличие психологических ис- следований? Огромное достбинство психологии в т что она используетири изучении поведения научный метод. Подлинно научное наблюдение структурировано таким образом, чтобы оно могло ответить на вопро- сы 0б окружающем мире (Запо\тей, 1996). В этом также состоит отличие реальной психологии от «по- пулярной» психологии, представленной в новомод- ных книгах и журналах. Иногда невозможно исследовать какой-то вопрос в связи с этическими или практическими препят- ствиями. Но чаще вопросы остаются без ответа из- за отсутствия удовлетворительного иселедователь- ского метода (систематической процедуры поиска ответов на научные вопросы). К примеру, когда-то мы должны были принимать на веру сообщения о людях, которые утверждают, что они никогда не ви- Научное исследование сновидений стало. возможным благодаря дят снов. Затем был создан ЭЭГ (электроэнцефало- ЗЭГ, устройству, которое регистрирует очень слабые электриче- граф, или аппарат, регистрирующий мозговые вол- ские потенциалы, генерируемые мозгом, когда человек спит. ЭЭР ны). ЭЭГ может показывать, когда человек видит превращает эти электрические потенциалыв графическую запись, сны. Выясняется, что люди, которые «никогда не активности мозга. Определенные изменения активности мозга, в с0- видят снов», видят их достаточно часто. Если разбу- четании с быстрым вращением глаз, тесно связаны со’ сновиде- дить их в тот момент, когда это происходит, они от- ниями. (Дополнительную информацию см. в главе 6.) четливо припоминают сон. Таким образом, исполь- зование ЭЭГ позволило сделать исследование сно- видений более научным. Не являются ли результаты этих исследований в Какие вопросы изучает психолог-исследователь? значительной степени предсказуемыми? Результа- Вот что. могли бы сказать о своей работе различные ты многих исследований являются удивительными психологи-исследователи. или неожиданными. В данном случае вы, вероятно, Психология развития: «В. целом психологи раз- догадались, как будут реагировать водители, Воз- вития исследуют процессьгроста и развития челове- можно, однако, что в жаркую погоду водители бу- ка от зачатия до смерти. Меня особенно интересует дут становиться скорее сонными, чем агрессивны- то, как у маленьких детей формируется способность ми. Таким образом, данное исследование сообщает МЫСЛИТЬ, разговаривать, воспринимать и действо- нам нечто интересное о фрустрации, дискомфорте вать. В настоящий момент я выясняю, имеют ли бо- и агрессии. лее высокий ТО, дети, воспитанные в стимулирую- щих условиях». Научение. «Меня также интересует; каким обра- зом люди становятся тем, что они есть, но в более абстрактном смысле. Я считаю, что большинству Психология— научное исследование поведения человека и действий человек научается. Подобно другим теоре- ЖИВОТНЫХ, тикам научения, я изучаю, как.и почему у людей и Проявленное поведение — действие или реакция, наблюда- животных происходит научение. Сейчас я исследую, емые непосредственно. как различные вознаграждения влияют на научение Скрытое поведение — реакция, являющаяся внутренней или у голубей». скрытой от глаз. ` Личность, «Моя область является во многом ‘наи- более трудной. Теоретики личности изучают черты, Эмпирические свидетельства — факты или информация, динамику и теории личности, Мы используем дан- основанные на непосредственном наблюдении или опыте. ные других областей, а также собственной работы, Данные — наблюдаемые факты или свидетельства, чтобы понять структуру личности, мотивацию и ин- Научное наблюдение — эмпирическое исследование, кото- дивидуальные различия. Меня особенно интересуют рое структурировано таким образом, чтобы отвечать на вопро- личностные характеристики студентов, обладающих сы об окружающем мире. высокими творческими‘ способностями». Исследовательский метод — систематический подход к по- Ощущение и восприятие. «Как мы познаем мир? Как информация “попадает” в‘нашу нервную’систе- иску ответов на научные вопросы. му? Как. она преобразуется в.содержательные’ нат Глава 1. Психология: в поисках понимания терны? Все это составляет круг моих проблем. Нси- хологи ощущения и восприятия изучают органы чувств и процесс восприятия. Используя теорию восприятия, я исследую, как нам удается распозна- вать лица». Сравнительная психология. «Сравнительные психологи изучают и сравнивают поведение различ- ных видов, прежде всего животных. Лично меня за- нимает эхолокационная способность дельфинов, Вти- пичном исследовании мы заставляем дельфинов выбирать объекты различной ‘формы, когда они на- ходятся под водой и у них завязаны глаза. Если они выбирают правильный объект, то получают от нас вознаграждение в виде пищи. Их способность: разли- чать подобным образом поразительна». Биопсихология. «Мой хлеб, так сказать, = голов- ной мозг и нервная система. Биопсихологи изучают, как поведение связано с биологическими процесса- ми, прежде всего с деятельностью нервной еистемы. Я провожу ряд захватывающих экспериментов, по- священных чувству голода. Влияя на различные ча- сти мозга, можно заставить крысу непрерывно есть или полностью утратить аппетит. Я считаю, что бук- вально все поведение будет со временем объяснено деятельностью нервных клеток и химических ве- ществ головного мозга». Гендерная психология. «Гендерные психологи изучают различия между женщинами и мужчинами и то, как эти различия проявляются. Я хочу понять, как на гендерные различия влияют биология, воспи- тание ребенка, образование: и стереотипы. Значи- тельная часть моего исследования посвящена тому, как мы усваиваем базовую “мужскую” и “женскую” идентичность. Например, я наблюдал, как девочек хвалили за игру с куклами, тогда как аналогичное поведение мальчиков игнорировалось или умаля- лось». Социальная психология. «Социальных психоло- гов интересует социальное поведение людей, напри- мер установки, убеждение, бунтарство, конформ- ность; лидерство, расизм, дружба и многие другие вопросы. Меня интересует межличностная аттракция. Я помещаю двух незнакомых людей в комнату и вы- являю факторы, которые влияют на то, насколько сильное притяжение они испытывают друг к другу». Психология культуры. «Психологи культуры изучают пути влияния культуры на человеческое по- ведение. Язык, на котором вы товорите, продукты, которые вы едите, методы, которыми воспитывают вас ваши родители, законы, которым вы подчиняе- тесь, кого вы считаете своей “семьей”, берете ли вы пищу ложкой или пальцами — на эти и множество других аспектов поведения оказывает влияние куль- тура. В течение последних”5` лет я занимался ерав- нением раннего периода развития детей в Северной Америке, Мексике, Индиии Центральной Африке». Эволюционных психологов интересует вопрос о том, как нашим поведением управляют паттерны, сформировавшиеся на протяжении долгой истории Разнообразие и сложность человеческого поведения превращает человечества. Я изучаю ряд интересных тенденций, психологическое исследование в трудную задачу. Как бы вы касающихся выбора партнеров мужчинами и жен- объяснили поведение, показанное на этих фотографиях?  Д. Кун. Основы психологии щинами, которые, судя по всему, не являются про- сто результатом научения и не базируются исключи- тельно на культурных особенностях. Эта небольшая выборка должна дать вам представ- ление о том, насколько разнообразны психологиче- ские исследования. Она также указывает на некото- рые. из вопросов, освещаемых вм в этой книге. г Возможно, вы удивитесь, узнав, что: ‘психологов ин- тересуют законы природы, управляющие поведени- ем всех живых существ— от плоского червя до че- ловека. Сравнительный психолог может потратить всю свою профессиональную жизнь на изучение крыс, кошек, собак, черепах или шимпанзе. Животные модели используются для выявления принципов, отере приложимы к человеческому поведению: Изучение животных обогатило исследо- вания ожирения, ‘памяти, ‘стресса, психоза, терапии, Некоторыеиз наиболее интересных исследований на животных старения и многих других вопросов. Животные так- 'были связаны с попытками научить приматов общаться с помо- же извлекают пользу из психологии. К примеру, за- щью языка жестов. Подобные исследования привели к появлению бота о вымирающих видах в зоопарк одиктова- более совершенных методов обучения навыкам речи детей, стра- на новеденческими исследованиями. "(МИ 1985Ъ). дающихафазией (серьезными нарушениями речи). (Дополнитель- В целом на животных проводится около 8% всех пси- ную информацию см. в главе 9.) хологических исследований (Атепсап Рзусвооса| Аззостайов, 1995). Психолог развития — психолог, интересующийся процесса- Задачи психологии ми роста`и развития человека с момента рождения до смерти. Что означает на практике достижение указанных Теоретик научения — психолог, интересующийся факторами, задач? Допустим, вы хотите ответить на следующие влияющими на научение, и теориями научения. вопросы: «Что происходит, когда повреждена правая сторона мозга? Сколько существует видов памяти — Теоретик личности — психолог, изучающий черты, динамику один или больше? Проявляют ли дети, страдающие и теории личности. аутизмом, аномальные реакции по отношению к сво- Психолог ощущения и восприятия — психолог, изучающий им родителям? > органы чувств.и процесс восприятия. Описание, Ответ на каждый вопрос м бует тща- Сравнительный психолог — психолог, изучающий и сравни- тельного описания поведения. Описание; или наиме- вающий поведение различных видов, прежде всего животных. нование и классифицирование, как правило, основа- но на ведении подробных записей поведенческих на- Биопсихолог — психолог, изучающий, как поведение связано ‘блюдений. с биологическими процессами, прежде всего с деятельностью нервной системы. Но описание ничего не объясняет, так ведь? Гендерный психолог — психолог, исследующий различия Правильно. Приобретение полезных знаний начина- между женщинами и мужчинами, и то, как эти различия прояв- ется с точного описания, но описания ‘не способны ответить на важный вопрос «почему». Почему по- ЛЯЮТСЯ. пытки самоубийства чаще совершают женщины и Социальный психолог — психолог, интересующийся прежде почему мужчины чаще доводят их до конца? Поче- всего’социальным поведением ‘людей. му люди более агрессивны, когда они испытывают Психолог культуры — психолог, изучающий пути влияния дискомфорт? Почему свидетели происходящего ча- культурына человеческое поведение, сто не желают помочь в чрезвычайной ситуации? Животная модель- в исследовании: животное, поведение Понимание. Вторая задача психологии оказыва- ется достигнутой, когда мы можем объяснить какое- которого используют для выведения принципов, приложимых то событие. То есть понимание обычно подразуме- к человеческому поведению. вает, что мы можем указать. причины определенного Описание — в научном исследовании: процесс наименования поведения, Возьмем в качестве примера наш после- и классификации. дний вопрос «почему»: Исследования «апатии сви- Понимание — в психологии: понимание достигается, когда детелей» показали, что-люди часто не решаются по- можно указать причины определенного поведения. мочь, когда рядом находятся другие потенциальные помощники. Почему? Потому что имеет место «диф- Предсказание — способностьточно прогнозировать поведение, Глава. 1. Психология: в поисках понимания 37 фузия ответственности», в результате чего! никто не чувствует себя обязанным вмешаться. Как правило, чем больше мотенциальных помощников, тем менее вероятно; что помощь будет оказана (Рагеу & Габапе, 1968). Теперь мы можем снить озадачивающую проблему. (Подробности см. в главе 17.) Предсказание. Третья задача психологии, пред- сказание, — это способность точно прогнозировать поведение. Обратите внимание, что наше объяснение апатии свидетелей дает прогноз в отношении веро- ятности получения помощи. Любой человек, оказав- шийся в затруднительном положении на оживлен- ной автостраде в результате неисправности автомо- биля, подтвердит точность этого предсказания. Наличие в непосредственной близости многих людей, потенциально готовых оказать помощь, еще Некоторые психологи специализируются в проведении пси- не гарантирует, что кто-то из них остановится, что- хологических тестов — таких как тесты интеллекта, творчес- бы помочь. ких способностей, личности и одаренности — подсчетеих Контроль.Описание, объяснение и предсказание результатов и интерпретации последних, Эта специальность, представляются и, но оправданна ли называемая психометрией, является примером использова- для психологии такая задача; как‘контроль? ния психологии с целью предсказания будущего поведения Наиболее превратно понимаемая задача психоло- гии — контроль, который можно расценить как уг- ческие сильные стороны и добродетели (ЗеНятап & розу личной свободе. Однако контроль означает все- С$Икзхептива]у1, 2000). Позитивная психология уде- го лишь изменение условий, которые влияют на по- ляет основное внимание человеческому потенциалу, ведение предсказуемым образом. Если психолог способному обеспечить оптимальное функциониро- вание. Многие темы, рассматриваемые позитивной собирается произвести изменения в школьном клас- се, которые помогут детям лучше учиться, он ис- психологией, вы сможете найти на страницах этой пользует контроль. Если психолог помогает челове- книги. Мы надеемся, что они помогут сделать вашу ку преодолеть парализующий страх высоты, обяза- жизнь более позитивной и полноценной, телен контроль. Контроль является также элементом конструиро- вания самолетов, предназначенным для уменьшения ошибок пилотов. Очевидно; что психология способ- на изменять поведение. Но как и всеостальные. об- Ключевые концепции ласти знаний, психология должна использоваться ® _ Психология— это’наука о поведении и психических процессах. мудро и гуманно (К1ртц5, 1987). ® Психологи собирают и анализируют эмпирические данные, Таким образом, задачи психологии — это. есте- пытаясь расширить сферу наших знаний и дать ответы на во- ственное продолжение нашего желания понять по- просы, касающиеся поведения. ведение. В сущности, они сводятся к следующим ® Целями психологии являются описание, понимание, предска- вопросам: зание и контроль поведения и психических процессов. ® какова природа того или иного поведения? (опи- сание); Подумайте и ответьте ® почему оно имеет место? инк игобъясне- Поначалу многие студенты думают, что психология занимается ние); главным образом аномальным поведением и психотерапией. Вы ® можем ли мы предсказать, когда оно будет иметь считали тах же? Как бы вы описали эту область знаний теперь? место? (предсказание); Проверьте себя ® какие условия на него влияют? (контроль). С | ре би я щие вопросы. Если какой-то вызывает у вас затруднение, просмот- Позитивная психология рите еще раз предшествующий материал, чтобы быть уверенным В течение последних 100 лет психологи уделяли зна- в том, что вы понимаете только что прочитанное. чительное внимание негативной стороне челове- 1. Психология — это изучение ческого поведения. Это. нетрудно понять, посколь- человека и животных. ку необходимо разрешить. человеческие проблемы, 2. Информация, собранная путем непосредственного наблюдения Однако психологи все чаще-начинают спрашивать: и измерения, называется свидетельством, «А что знаем мы о любви, счастье, творческих.спо- собностях, благополучии, уверенности. в себе.и до- 3. В психологическом исследовании животные стижениях?» В совокупности подобные темы состав- могут быть использованы для выявления ляют позитивную психологию, изучающую челове- принципов, которые приложимы к человеческому поведению, 38 Д. Кун. Основы психологий 4. Какой из нижеследующих вопросов наиболее тесно связан коротка: она-начинается только‘около 100 лет назад. с задачей понимания поведения? Конечно, для некоторых студентов любая история А. Показывают ли мужчины и женщины разные результаты «слишком длинна»! Тем не менее, чтобы понять со- в тестах умственных способностей? временную психологию, нам необходимо рассмот- реть ее прошлое. Б. Почему удар по голове вызывает потерю памяти? В лаборатории: История психологии как а 'В. Увеличится ли производительность труда в офисе, если берет свое начало в 1879 году в немецком породе ей- комнатная температура повысится или понизится? пциге. Там «отец психологии» Вильгельм Вундт обо- Е. Какой процент студентов колледжей испытывает тревогу рудовал первую психологическую лабораторию для перед экзаменами? изучения сознательного опыта, Его интересовало, как формируются ощущения, образы и чувства, Чтобы это выяснить, Вундт дал и измерял различные виды стимулов (свет, звук, вес). Стимул, или раздра- житель, — это любая физическая знергия, которая оказывает воздействие на организм и вызывает ка- 6. Научение: кую-то реакцию. Затем Вундт прибег к интроспек- Т. Личность ции, или «внутреннему взгляду», чтобы исследовать 8. Ощущение и восприятие свои реакции на различные стимулы. Если вы внима- тельно следите за своими мыслями, чувствами и цу 9. Биопсихология " щениями, значит, вы занимаетесь интроспекцией, 10, Социальная психология Вундт назвал свой подход экспериментальным 11. Сравнительная психология самонаблюдением, поскольку он использовал как А. Установки, группы, лидерство, методическую интроспекцию, так и объективное из- Б. Обусловливание, память. мерение. В течение многих лет он’ изучал зрение, слух, вкус, осязание, память, восприятие времени и В. Психология права. Г. Мозг и нервная система, многие другие предметы. (4еБегтаи, 1979). Настаи- Д. Детская психология. Е, Индивидуальные различия, мотивация: вая на тщательном наблюдении и измерении, Вундт — Поведение животных. заложил хороший фундамент психологии. 3. Обработка сенсорной информации, Структурализм Критическое мышление Идеи Вундта были перенесены в Соединенные Шта- 12. Все науки заинтересованы в контролировании феноменов, ко- ты одним из его учеников, Эдвардом Б. Титченером торые они изучают. Да или нет? (ТисБепег). В Америке идеи Вундта получили назва- ние структурализма, поскольку они касаются струк= Ответы туры психической жизни: Всущности, структурали- сеты хотели расчленить опыт на базовые зэлементы», "вошиоонию ан ииюнахиои енеТеЕ велэвхаь иичдо1ох я ‘Иен 9дамидь — ВИЮиовхде и виМОНОЧим ^1ЭН “21 °Ж"ЬЬ М" 16 6 "89 *2 или «строительные кирпичики». 9 '9 15 9 ии "© МобвидИцие. "2 "КИНЗбВОН ‘ЭОНЫАЕН "| Как`они могли это осуществить? Ведь нельзя же проанализировать опыт, подобно химическому со- единению? Возможно и нет, но Структуралисты пытались это сде- лать, в основном путем интроспекции. К примеру, наблюдатель мог брать в руку яблоко`и считать, что Начав с истории философии и перейдя к истории психологии, он ощущает такие элементы, как «оттенок» (цвет), «округлость» и звес». Вот другой пример вопросов, мы попытались интерпретировать человеческое поведение с которые могли бы заинтересовать структуралиста: различных точек зрения. Сегодня пять важнейших подходов какие базовые компоненты вкуса сментиваются меж- задают направления психологических исследований и постро- ду собой, образуя сложные вкусовые качества таких ения психологических теорий. В число этих подходов входят непохожих продуктов, как печень; лайм, бекон и сли- психодинамический, бихевиористский, гуманистический, био- вочная помадка с жареным миндалем? психологический и когнитивный. Вскоре стало ясно, что интроспекция не может дать ответ на многие вопросы. Почему? Потому что струк- туралисты часто’ расходились во мнениях. И когда’это происходило, отсутствовал способ разрешения разно- гласий; Например, если два‘человека представляют Краткая история психологии: различные перечни базовых вкусовых элементов, кто скажет, какой из них является верным? Несмотря‘на семейный альбом психологии подобные недостатки, «внутренний взгляд» по-пре- Прошлое психологии насчитывает века в качестве жнему играет определенную роль в’изучении гипноза, раздела философии, изучёния знаний, реальности и медитации, решения задач, настроения и многих. дру- природы человека. Напротив, история психологии гих вопросов (см, например, Мауег & Напзоп, 1995). Глава: 1. Психология: в поисках понимания безжизненных строительных кирпичиков, согласно утверждению структуралистов, Функционалисты восхищались Чарльзом Дарви- ном; который пришел к выводу, что живые существа эволюционируют таким образом; который благопри- ятствует их выживанию. Согласно дарвиновскому принципу естественного отбора, физические осо- бенности, которые помогают животным приспосаб- ливаться к своему окружению, сохраняются в ходе эволюции. Функпионалисты также хотели понять, как сознание, восприятие, привычки и эмоции спо- собствуют выживанию и адаптации. Какое влияние функционализм оказал на совре- менную психологию? Функционализм привнес в психологию изучение животных. Он также привел к появлению педагоги- ческой психологии (исследования научения, препо- давания, динамики учебного процесса и родствен- ных тем). Научение делает нас более приспособлен- ными, поэтому функционалисты пытались найти Вильгельм Вундт (1832-1920). Считается, что Вундт превра- способы совершенствования образования. По анало- тил психологию в независимую науку, отличную от филобофии. тичным причинам функционализм способствовал Вундт получил подготовку в области медицины, но проявил глубо- развитию индустриальной психологии — изучению людей в рабочей обстановке, кий интерес к психологии. В своей лаборатории Вундт исследовал, как сочетание ощущений, образов и чувств формирует личный опыт Бихевиоризм Функционализму вскоре бросил вызов бихевио- Функционализм ризм — изучение проявленного, наблюдаемого по- ведения. Бихевиорист Джон Б. Уотсон подверг резкой Американский ученый Уильям Джеймс расширил критике изучение «сознания» или зсознательного рамки психологии, включив в нее поведение живот- опыта». «Интроспекция,—= говорил он,— ненаучна», ных, религиозный опыт, аномальное поведение и Уотсон. понял, что можно изучать животных, не- другие интересные вопросы. Его превосходная пер- смотря’ на. то что нельзя задать им вопросы или вая книга «Принцины психологии» (1890) помогла знать, что. они думают. Он просто наблюдал! связь придать этой области статус серьезной научной дис- между стимулами (событиями в среде).и реакция- циплины (5ипоп, 1998). ми животного (любым мускульным действием, ак- Термин функционализм является следствием ин тивностью желез или другим поддающимея иден- тереса к тому, как функционирование ‘сознания по- тификации поведением). Почему бы, доказывал он, могает нам приспосабливаться к своему окружению. не подойти столь. же объективно к ‘изучению чело- Джеймс рассматривал сознание как постоянно меня- века (\УМаоп, 1994)? ющийся поток образов и ощущений, а не как набор Вскоре: Уотсон: приспособил введенное русским физиологом Иваном Павловым понятие обусловли- ны вания для объяснения большей части поведенчес- ких актов. (Условный рефлекс — это усвоенная ре- Контроль — изменение условий, которые влияют на поведение. акция на определенный стимул.) Уотсон с энтузиаз- Позитивная психология — дисциплина, изучающая челове- мом заявлял: «Дайте мне дюжину здоровых, хорошо ческие сильные стороны, добродетелии эффективное функци- сформировавигихся младенцев и возможность са- онирование. мому заняться их воспитанием, и я гарантирую, что, взяв наугад любого ‘из них; путем научения сделаю Стимул — любая физическая энергия, которая оказывает воз- из’ него любого специалиста по своёму выбору: вра- действие на организм и вызывает какую-то реакцию. ча, юриста, художника, коммерсанта и, если нато ‘по- шло, профессионального нищего или вора» (\\асзоп, 1994). Согласны ли большинство психологов с утвержде- ма Вундта, сочетающий методическую интроспекцию и объек- нием Уотсона? з тивное измерение, Сегодня большинство посчитали бы его преувеличе- Структурализм — школа мысли, ставившая перед собой цель нием. И все-таки. бихевиоризм помог психологии расчленить ощущения и личный опыт на базовые элементы. стать скорее естественной наукой; чем отраслью фи- лософии (ВлеВее, 1995). Уильям Джеймс (1842—1910). Уильям Джеймс был сыном Джон Б. Уотсон (1878—1958). Глубокий интерес к наблюдае- философа Генри Джеймса-старшегои братом писателя Генри мому поведению возник у Уотсона в период налисания докторской Джеймса. В течение своей долгой академической карьеры диссертации по биологии и неврологии. В 1908 г, Уотсон стал про- Джеймс преподавал в Гарвардском университете анатомию, фессором психологии в Университете Джонса Хопкинса и выдви- физиологию, психологию ‘и философию. Джеймс был убежден, нул свою теорию бихевиоризма. Он оставался в этом университе- что идеи следует оценивать с точки зрения тех ‘практических те до 1920 г., после чего сделал карьеру в рекламном бизнесе! последствий, которые они имеют для человеческого поведения Радикальный бихевиоризм крушительный удар человечеству. Слишком часто, Один из самых известных современных бихевиори- полагал он, необоснованные вознаграждения явля- стов, Б. Ф; Скиннер (1904-1990), сказал «Для ‘того ются причиной наших деструктивных действий и чтобы понять человеческое поведение, я должен порождают такие проблемы, как перенаселение, за- принять! во внимание, как среда’ воздействует. на грязнение окружающей среды и войны. организм до того и после того, как он отреагирует. Широкой публике Скиннер, возможно, наиболее Поведение формируют и поддерживают его послед- известен как’человек, научивший! голубей играть в ствия» (Зктпег, 1971). Будучи «радикальным бихе- настольный теннис см. главу 7), как изобретатель виористом»; Скиннер также считал, что нет необхо- обучающих машин и-как создатель механической димости объяснять поведение психическими собы- «няни», которая подозрительно: напоминала. боль- тиями (ВлеВеНе, 1995). шой ящик Скиннера. Дочка самого Скиннера’Дебо- ра прожила два.с половиной года. в такой «няне» — Скиннер полагал, что наше поведение контролиру- камере размером с детскую кроватку, с теплым про- ется вознаграждениями; или позитивными подкреп- фильтрованным воздухом, звукопоглощающими лениями. С целью исследования научения. Скиннер стенками, специальными игрушками’и большим ок- соорудил свою известную-камеру обусловливания, ном на одной стороне. «Как бесчеловечно!» — вос- или зящик Скиннера». С ее помощью он мог предъяв- клицали критики. Но вопреки газетным сообщени- лять стимулы животным и фиксировать специфичес- ям, Дебору часто извлекали ‘из ящика‘для ласк и кие реакции (см. главу 7 «Обусловливание и науче- игры. Став взрослой, она говорила: «Думаю, что я ние»). Многие из идей Скиннера о научении возник- была очень счастливым ребенком. Чаще всего ящик ли на ‚основании его работы. с крысами и голубями. критикуют люди, которые не понимают, что он со- Тем не менее он считал, что те же законы поведения бой представлял». То же самое можно сказать о мно- приложимы ко всем организмам, включая людей. гих критических замечаниях в адрес Скиннера, ко- Скиннер был убежден, что «спланированная торые зачастую основаны. на неправильном понима- культура», основанная на позитивном подкрепле- нии ‘его идей (ОеВе]& Наезз, 1992), нии, может способствовать желательному поведе- нию. (Вопреки распространенному представлению, Когнитивный бихевиоризм Скиннер был противником использования: наказа- ния.) Крайне важно, товорил он; изменить нашеио= Последовательных бихевиористов критиковали за ведение до того, как неренаселенность, загрязнение то, что ‘они игнорируют роль мышления и других окружающей среды или ядерная война нанесут, со- психических процессов в нашей жизни. Один кри- Глава. 1. Психология: в поисках понимания Б. Ф. Скиннер (1904—1990). Скиннер изучал простые поведенче- Рыб. 1.2 РЖ. Е А БОН ские реакции в пцательно. контролируемых условиях. Ящик Скинне- из разомкнутых окружностей. При быстром взгляде на ри- ра, который вы видите на снимке, широко использовалсядля иссле- сунок нельзя не заметить, что, как целое, он содержит дования научения в упрощенных экспериментах на животных. Скин- узоры и сочетания, которые представляют собой нечто нер надеялся, что его радикальная трактовка бихевиоризма не только намного большее, чем сумма его частей поможет развитию психологии, но и улучшит человеческую жизнь тик обвинил психологию Скиннера в том, что она Функционализм — школа психологии, интересовавшаяся тем, «потеряла сознание». Однако на значительную часть как поведение и психические способности помогают людям при- подобных критических замечаний дает ответ когни- способиться к своему окружению. тивный бихевиоризм. Этот более широкий подход при объяснении поведения принимает. во внимание Естественный отбор — теория Дарвина, согласно которой мышление и контролирующее воздействие среды эволюция благоприятствует растениям и животным, наиболее (Зрегту, 1995). приспособленным к своим жизненным условиям. Допустим, вы часто посещаете оарацежов ные ин= тернет-сайт, поскольку он предлагает бесплатные ние научения, преподавания и'родственных вопросов. компьютерные игры. Бихевиорист сказал бы, что вы посещаете этой сайт, поскольку получаете вознаг- Индустриальная психология — приложение психологии к про- раждение, доставляемое удовольствием от игры каж- изводству, в частности к отбору персонала, трудовым отноше- дый раз, когда вы на него заходите, Когнитивный би- ниям и проектированию машин, хевиорист мог бы добавить, что помимо этого вы ожидаете обнаружить бесплатные игры на этом сай- те. Это ожидание и составляет Когнитивный. компо-_ нент вашего поведения. Заслугой бихевиористов является многое изттого, что мы знаем о’научении, обусловливании ‚и долж- ном использовании вознаграждения и наказания. Бихевиоризм также дал начало модификации пове- дения. В этом виде терапии принципы научения ис- пользуются для изменения проблемного поведения, такого как переедание, беспочвенные страхии вопьти- ки гнева, (Дополнительную информацию. ры. |: ела: : ве 14.) аа поведения— использование принципов нка- _ учения для изменения человеческого поведения, прежде всего орон Гештальт-психология Представьте, что вы только что сыграли музыкаль- ное поздравление «С днем рождения» на тубе, Затем нь" мышление, научение и восприятие в виде целостных вы играете его на скрипке. На скрипке нельзя вос- структур,а не путем расчленения на части. 42 Д. Кун, Освовы психологии произвести ни один из’звуков тубы. Однако вы за- мечаете нечто‘интересное: мелодия по-прежнему легко узнаваема, поскольку отношение между нота- ми остается тем же. А что бы произошло, если бы вы сыграли ноты «С днем рождения» в правильном порядке, но в темпе одна нота в час? Что бы мы имели? Ниче- го! Отдельные ноты перестали бы быть. мелоди- ей. С точки зрения восприятия мелодия — это не- что больщее, чем к ноты, которые ее определяют. Именно подобные наблюдения и дали начало школе гештальта, Гештальт-психология предлагает изучать мышление, научение, и восприятие в виде целостных структур, а не путем‘расчленения опыта на части. Ее лозунг: «Целое больше, чем сумма его частей». (См. рис. 1.2.) $ Немецкий психолог Маке Вертхеймер был пер- вым, кто выдвинул идею гештальта. Ошибочно, го- ворил он, расчленять психологические события!на части, или «элементы», как делали это структурали- сты, Подобно мелодии, многие переживания проти- вятся тому, чтобы их разлагали на меньшие состав- Макс Вертхеймер (1880-1941). Вертхеймер первым встал на точ- ляющие. По этой причине гештальт-подход повли- ку зрения гештальта, пытаясь объяснить иллюзии восприятия. Позже ял прежде всего на изучение восприятия и личности. он способствовал развитию гештальт-психологии как способа пони- мания не только восприятия, решения задач, мышления и социаль- Были ли все первые психологи мужчинами? Пока не ного поведения, но также искусства, логики, философии и политики упоминалось ни об одной женщине: В конце 1800-х годов женщинам было ‘очень трудно получить гарет Уошберн опубликовала авторитетное пособие по ‘поведению ученую степень. (Вопап, 1990). Несмотря на это, к 1906 году в животных — «Те Апипа! Мид». Америке примерно: десятую часть всех психологов составляли Первой женщиной, которая получила степень доктора философии женщины. Кто были эти «праматери» психологии? Три ставших в области психологии, стала Маргарет Уошберн; это произошло известными; в 1894 году В последующие 15 лет этой чести удостоились многие другие женщины. Сегодня две трети аспирантов-психологов — жен- Мэри Калкинс проделала важные исследования в области памяти. щины. В последние годы почти 75% выпускников колледжей, спе» Кроме того, в 1905 году она первой из женщин стала президентом циализирующихся в области психологии, также составляют женщи- Американской психологической ассоциации. Кристин Лэдд-Фран- ны. Очевидно, что психология стала одинаково доступной и муж- клин изучала цветовое зрение. В 1906 году она была названа в чис- чинам, и женщинам. (Ригитою. & Эсагогоцон, 1986; Номага еЁа!., ле 50 наиболее выдающихся психологов Америки. В 1908 году Мар- 1986; Мабдап & О'Нага, 1992; Май, 1995.) Мэри Калкинс (1863—1930) Кристин Лэдд- Франклин (1847- 1980) Маргарет: Уошберн (1871—1939) И ата нк п до ль Де ринет, т икльщесли пани ежи, Глава 1. Психология: в поисках понимания Абрахам Маслоу (1908—1970). Будучи основателем гу- манистической психологии, Маслоу проявлял интерес к изу- чению людей, обладавших исключительным психическим здоровьем, Такие самоактуализированные люди, считал он, пол- ностью используют свои таланты и способности. Маслоу пред- ложил свой позитивный взгляд на человеческий потенциал в качестве альтернативы школам бихевиоризма и психоанализа Зигмунд Фрейд (1856-1939). В течение более 50 лет Фрейд занимался исследованием бессознательной части психики. Впро- ничто не является случайным: если мы копнем доста- цессе этого он изменил представления о человеческой природе. Его ранние’ эксперименты со «словесным лечением» истерии точно глубоко, то обнаружим причины каждой мысли и действия. ЙД также одним из первых понял, ЧТО считают началом психоанализа. Благодаря психоанализу Фрейд детство влияет на личность взрослого («Ребенок — обогатил психиатрию психологическими методами лечения отец для человека»). Возможно, более всего Фрейд известен как создатель психоанализа — метода психо- Как правило, на рубеже ХХ векев.науке‘и образова- терапии, который исследует неосознаваемые конфлик- нии доминировали мужчины, Тем не менее женщи- ты и эмоциональные проблемы (см. главу 14). ны стали вносить вклад в психологию с.момента ее зарождения (Мицопв, 2000).. Для получения допол- нительной информации прочитайте статью «В фоку- се внимания: женщины в психологии» Бессознательное — содержимое психики, которое нахо- Психоаналитическая психология дится за пределами осознания, прежде всего импульсы и же- По мере того’‘как передовая психологиястановилась лания, непосредственно недоступные человеческому воспри- ятиЮ, все более научной, австрийский врач Зигмунд Фрейд развивал собственные теории. Фрейд считал, что пси- Вытеснение — процесс, посредством которого воспоминания, хическая жизнь подобна айсбергу: видима только ма- мысли или импульсы удаляются из сознания. лая ее часть. Ту область’психики; которая лежит’ за пределами личного осознания, он’назвал бессозна- Психоанализ — фрейдовский подход к психотерапии, делаю- тельным. Согласно Фрейду; наше поведение находит- щий упор на исследование неосознаваемых конфликтов. ся под сильным влиянием неосознаваемых мыслей, Неофрейдист — психолог, принимающий общие положения импульсов и желаний — особенно тёх; которые‘ евя- теории Фрейда, но пересмотревший ее в.соответствии с с0б- заны с сексом и агрессией. Идеи Фрейда открыли ственными идеями. новые г?