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### [الجملة في اللغة الفرنسية] ### [1-La phrase simple en français] - **La phrase est [une suite de mots] mis en [ordre] qui a un [sens]** - **Elle commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation.** **[تطبيق على مفهموم الجملة]** Étudions la série de mots sui...

### [الجملة في اللغة الفرنسية] ### [1-La phrase simple en français] - **La phrase est [une suite de mots] mis en [ordre] qui a un [sens]** - **Elle commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation.** **[تطبيق على مفهموم الجملة]** Étudions la série de mots suivante : - - - - - - - **Exemples :              ** efface le Anita tableau - Anita efface le tableau. **[Les types de phrases]**: - La phrase peut finir par un : \- point simple:. \- point d\'exclamation: ! \- point d\'interrogation: ? \- points de suspension:....... [Exemples de phrases en français] --------------------------------------------- Il existe plusieurs sortes de points à la fin des phrases. - - - - - - - - - - - - - - **[تطبيق على انواع الجمل]** **Exercice 1: Identifier le type de chaque phrase** (Déclarative, interrogative, impérative, exclamative). 1. \"Où vas-tu ce soir ?\" 2. \"Ferme la fenêtre, s\'il te plaît.\" 3. \"Quel magnifique tableau!" 4. \"Marie aime beaucoup les fleurs.\" 5. \"Peux-tu me prêter ton stylo ?\" 6. \"Arrête de parler.\" 7. \"Quelle belle journée !\" 8. \"Je suis allé au cinéma hier.\" - **[⇒ La Formation de la phrase en français]** **أجزاء الجملة:**La phrase se compose de +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Sujet** | **Verbe** | **Complément** | | | | | | **فاعل** | **فعل** | **مفعول** | +=======================+=======================+=======================+ | Dany | fait | Le devoir | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **La fille** | **efface** | **Le tableau** | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Elle | écoute | La maitresse | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ **Dans le tableau précédant nous avons parlé de 3 composants d\'une phrase qui sont:** **Sujet-verbe- complément.** **On va traiter chaque composant séparément.** **-je prends le bus.** **- Oussama veut une voiture.** **- Sara va à l\'école.** **- Maman va au travail.** **- Mariam saute vite** **- La tomate est bonne.** **- La chatte est orange.** **- Le chien dort dans la niche.** **الحصة 2** ### ◊ Le Sujet : **On appelle « sujet », le mot qui représente la personne, ou l\'animal, ou la chose, et qui fait l\'action, c\'est-à-dire:** **Il désigne la personne ou l\'animal ou la chose qui fait l\'action décrite par le verbe.** **تعريف الفاعل** الفاعل هو عنصر أساسي في الجملة. يشير إلى من أو ماذا نتحدث عنه، وغالبًا ما يكون العنصر الذي يقوم بالفعل المُعبَّر عنه بواسطة الفعل ** ** **[Exemples de sujets] :** **La table est ronde** -------------------------------------------- **La maitresse** **efface** **le tableau** **Le lapin mange la carotte** ** ** - **Le sujet est souvent le premier mot d\'une phrase et il peut être sous deux formes: soit un** - **Nom** - **Un pronom.** - **[Nom= propre/commun]** **Est un mot utilisé pour designer:** - **Une personne: Asser- Joudi- garcon- fille- les élèves. docteur** - **Un animal: chien- chat- Milou- Mimi- lion** - **Une chose : arbre- table- France-tableau.** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **اسم علم- اسم خاص** | **اسم عام/ مشترك** | | | | | **Nom propre** | **Nom commun** | +===================================+===================================+ | **Est un mot utilisé pour | **Est un mot utilisé pour | | designer:** | designer:** | | | | | - **Une personne** | - **Une personne** | | | | | - **Un animal** | - **Un animal** | | | | | - **Une chose** | - **Une chose** | | | | | **Mais d\'une manière | **Mais d\'une manière | | [précise]:** | [générale]** | | | | | **c\'est-à-dire une personne , un | **mais il désigne la catégorie a | | animal ou une chose unique.** | la quelle il appartient** | | | | | **Mena** | **la fille** | | | | | **Loulou** | **le garçon** | | | | | **Caire** | **le chien** | | | | | **Disneyland** | **la ville** | | | | | - **Comment reconnaitre un nom | **le pays** | | propre?** | | | | **le parc** | | - **Commence toujours par une | | | majuscule.يبدأ بحرف كبير** | - **Comment reconnaitre un nom | | | commun?** | | - **Il n\'est pas accompagné | | | d\'un | **-commence toujours par une | | déterminant.le-la\-\-\--** | miniscule.يبدأ بحرف صغير** | | | | | - **لا يسبق بأداة** | **- il est accompagne d\'un | | | déterminant. يسبق بأداة** | | | | | | **Il est devant lui des mots | | | comme: | | | un-une-la-le-son-sa.....** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ **لحصة 3** اسامة اكل التفاحة.هو نشيط Dans une phrase le pronom est un mot qui remplace un nom.- Le pronom permet de ne pas répéter le nom. Exemple: Lara joue au ballon Elle joue au ballon. Ali dort sur le lit Il dort sur le lit.- Pronoms personnels - affiche - Français Fle Fiches Pedagogiques **Je et nous désignent les personnes qui parlent.** **Tu et vous désignent les personnes a qui l\'on parle.** **Il,ils,elle,elles remplacent des mots et évitent de les répéter** **[تطبيق على] [sujet]** **1. Identifiez le type de sujet dans les phrases suivantes (nom propre, nom commun ou pronom) :** a\. **Marie** joue au tennis. b\. **Les enfants** mangent des bonbons. c\. **Il** est parti en vacances. d\. **La voiture** est rouge. e\. **Nous** allons au cinéma. f\. **Les chats** dorment sur le canapé. g\. **Elle** parle au téléphone. h\. **Le livre** est sur la table. [ **ثانيا : الفعل في اللغة الفرنسية**] ### ◊ Le verbe : Est un mot qui indique ce que fait le sujet (personne-animal-chose) **( الفعل هو العنصر الرئيسي في الجملة وبدونه لايمكننا تكوين جملة مفيدة يمكننا فهمها ).** **مثال:** **Sara mange une pomme** **Le verbe est: mange** **Il indique ce que Sara fait.** **تنقسم الافعال الى 3 مجموعات:** بناءً على نهاياتها في المصدر وتصريفاتها. إليك تفاصيل هذه المجموعات: **المجموعة الأولى (Les verbes du premier groupe)** - er: تنتهي هذه الأفعال بـ في المصدر. - **أمثلة**: - \"parler\" (يتحدث) - \"aimer\" (يحب) - \"chanter\" (يغني) **المجموعة الثانية (Les verbes du deuxième groupe**: تنتهي هذه الأفعال ir: تنتهي هذه الأفعال بـ في المصدر. - **أمثلة**: - \"finir\" (ينهي) - \"choisir\" (يختار) - \"réussir\" (ينجح) **المجموعة الثالثة (Les verbes du troisième groupe)** - **نهايات مختلفة:** - **Re-oir-dre-ir-er**: تنتهي هذه الأفعال بـ. - \"prendre\" (يأخذ) - \"voir\" (يرى) - \"aller\" (يذهب) **[تطبيق على الفعل وانواعه]** Classe les verbes suivants dans les trois groupes (verbes du premier, deuxième ou troisième groupe) صنّف الأفعال التالية إلى المجموعات الثلاث (الأفعال من المجموعة الأولى، الثانية، أو الثالثة): 1. \"aimer\" (يحب) 2. \"finir\" (ينهي) 3. \"choisir\" (يختار) 4. \"faire\" (يفعل) 5. \"réussir\" (ينجح) 6. \"vouloir\" (يريد) 7. \"regarder\" (يشاهد) 8. \"venir\" (يأتي) **[ثالثا : المفعول في الجملة الفرنسية ]** ### ◊ Le Complément à la phrase française : **يكمل معنى الجملة:** **Est un mot qui donne une compréhension plus précise de la phrase.** المفعول به هو عنصر في الجملة يكمل معنى الفعل ويعطي معلومات إضافية حول الفعل أو يصف كيفية حدوثه. **أنواع المفاعيل** 1. **المفعول به المباشر (Complément d\'objet direct. COD)**: - يجيب على السؤال \"من؟\" أو \"ماذا؟\" بعد الفعل. - مثال: - أنا أقرأ كتابًا......**je lis un livre**.\" - الفعل: \"أقرأ\" - المفعول به المباشر: \"كتابًا\" 2. **المفعول به غير المباشر (Complément d\'objet indirect. COI)**: - يجيب على السؤال \"لمن؟\" أو \"لما؟\" بعد الفعل،. - مثال: - \".....Je **parle** à **mon ami** أنا أتحدث إلى صديقي.\" - الفعل: \"أتحدث\" - المفعول به غير المباشر: \"إلى صديقي - \" 3. **مكان او الزمان (Complément circonstanciel)**: - يضيف معلومات عن الظروف التي يحدث فيها الفعل، مثل الزمان، المكان، السبب، أو الكيفية. - مثال: - Je **vais** à l'école tous les jours. \"أنا أذهب إلى المدرسة كل يوم.\" - الفعل: \"أذهب\" - المفعول فيه: \"إلى المدرسة كل يوم\" **[2-les determinants]** Les déterminants sont des mots qui précèdent généralement un nom pour indiquer le genre, le nombre, et parfois la possession ou la quantité. Ils permettent de préciser ou de quantifier le nom auquel ils se rapportent. هي كلمات تسبق عادةً الاسم لتشير إلى الجنس (المذكر أو المؤنث)، العدد (المفرد أو الجمع)، وأحيانًا الملكية أو الكمية. إنها تساعد في تحديد أو تحديد الاسم الذي تتعلق به **[Voici les principaux types de déterminants en français :]** 1. **Les articles définis** **أدوات التعريف**:: \"le\", \"la\", \"les\", l\' (indiquent quelque chose de spécifique ou connu). (تشير إلى شيء معين أو معروف). - 2. **Les articles indéfinis** **أدوات النكرة**:: \"un\", \"une\", \"des\" (indiquent quelque chose de non spécifique ou inconnu). (تشير إلى شيء غير محدد أو غير معروف) - Exemples : *un livre*, *une pomme*, *des amis*. 3. **Les articles partitifs** ادوات التجزئة: \"du\", \"de la\", \"de l\'\", \"des\" (utilisés pour des choses non dénombrables). (تستخدم للأشياء التي لا يمكن عدها). - Exemples : *du pain*, *de la confiture*, *de l\'eau*. 4. **Les adjectifs possessifs**الصفات الملكية : \"mon\", \"ma\", \"mes\", \"ton\", \"ta\", \"tes\", \"son\", \"sa\", \"ses\", etc. (indiquent la possession). تشير إلى الملكية). - Exemples : *mon vélo*, *ta maison*, *ses parents*. 5. **Les adjectifs démonstratifs** **الصفات الإشارية**:: \"ce\", \"cet\", \"cette\", \"ces\" (montrent ou désignent quelque chose de précis). تُظهر أو تشير إلى شيء معين) - Exemples : *ce livre*, *cette voiture*, *ces fleurs*. 6. **Les articles définis contractés **ادوات التعريف المدغمة: sont des formes contractées résultant de la fusion d\'un article défini avec une préposition. Ils sont couramment utilisés en français pour simplifier l\'expression. ناتجة عن دمج أداة التعريف مع حرف جر. [**2-1 Les articles indéfinis اأدوات النكرة** ] On utilise les articles indéfinis pour désigner des personnes ou des choses non définies. تستخدم أدوات النكرة لتعيين أشخاص أو أشياء غير محددة أو غير معرّفة. L'article s'accorde toujours en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. تتبع الأداة الاسم دائمًا في النوع (مذكر أو مؤنث) وفي العدد (مفرد أو جمع) +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Singulier** مفرد | **Pluriel**جمع | | +=======================+=======================+=======================+ | Masculinمذكر | Feminin مونث | masculin et feminine | | | | | | **un** | **une** | **des** | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | un stylo قلم | une fille بنت | des filles   بنات | | | | | | | | des stylosاقلام | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ **[2-2 Les articles définis أدوات المعرفة]** Les articles définis font référence à des personnes ou à des choses définies, c'est-à-dire qui sont déjà connues, ou bien à une généralité, une espèce. تشير أدوات المعرفة إلى أشخاص أو أشياء محددة أو معرّفة، أي المعروفة مسبقًا بالفعل أو تشير إلى عموميات أو أسماء عامة. L'article s'accorde toujours en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Singulierمفرد | **Pluriel**- | | | | ** | جمع | | | +=================+=================+=================+=================+ | Masculine | Feminine | masculin et | masculin et | | | | féminin | feminine | | مذكر | مونث | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | ***Le*** (devan | ***La*** (devan | ***L'*** (devan | ***Les*** | | t | t | t | | | consonne ou h | consonne ou h | voyelle ou h | les garçons | | aspiré) | aspiré) | muet) | الأولاد | | | | | | | le héros البطل | la fille البنت | l'homme الرجل | les filles | | | | | البنات | | le livre الكتاب | la haine | l'hôpital | | | | الكراهية | المستشفى | les idées | | | | | الأفكار | | | | l'amie الصديقة | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ **Noms Masculins:** - Terminaisons courantes pour les noms masculins : - -**age** : exemple : le fromage, le voyage. - **-eau** : exemple : le château, le bateau. - **-isme** : exemple : le tourisme, le réalisme. - -**ment** : exemple : le moment, le gouvernement. - -**phone** : exemple : le téléphone, le xylophone. - -**scope** : exemple : le microscope, le télescope. - -**teur** : exemple : le moteur, le chanteur. **Noms Féminins:** - Terminaisons courantes pour les noms féminins : - **-tion** : exemple : la nation, la solution. - **-sion** : exemple : la décision, la passion. - -**té** : exemple : la liberté, la beauté. - -**ure** : exemple : la voiture, la nature. - **-ette** : exemple : la chaussette, la bicyclette. - -**ence** : exemple : la patience, la différence. - -**ance** : exemple : la chance, la danse. - -**ie** : exemple : la vie, la magie. - -**ade** : exemple : la salade, la promenade. **[Exceptions et remarques :]** - Il y a des exceptions à ces règles, **Par exemple**, - **\"le garage\"** (qui termine en \"-**age**\") est masculin, mais \"la **plage\"** (qui termine aussi en \"-**age**\") est féminin. En général, les terminaisons sont un bon guide, mais il est toujours important de vérifier le genre des mots lorsque vous les apprenez. En français, le \"h\" peut être soit muet soit aspiré, et il n\'y a pas de règle simple pour le savoir. Cependant, il y a des moyens pour distinguer entre les deux : **1. Le \"h\" muet :** - **Caractéristiques** : - Il se comporte comme une voyelle. - Exemples de mots avec \"h\" muet : - \"l\'histoire\" - \"l\'hôpital\" - \"l\'honneur\" **2. Le \"h\" aspiré:** - **Caractéristiques :** - Il se comporte comme une consonne. - Exemples de mots avec \"h\" aspiré : - \"le hibou\" - \"la haine\" - \"le héros\" **[Comment les identifier:] Il n\'y a pas de règle** - Dictionnaires : La meilleure façon de savoir si un mot commence par un \"h\" muet ou aspiré est de consulter un dictionnaire. Dans certains dictionnaires, le \"h\" muet est indiqué par une petite apostrophe (ʹ) devant le mot, tandis que le \"h\" aspiré est indiqué par un petit astérisque (\*) ou rien du tout. - Usage courant : Avec l\'expérience, vous commencerez à reconnaître les mots qui utilisent un \"h\" muet ou aspiré par leur usage fréquent. **1. Le nombre comme nom:** - Le nombre est utilisé seul, représentant une quantité numérique. - Il est souvent précédé d\'un article (défini ou indéfini) **Exemples :** - \"**Le huit est mon chiffre porte-bonheur.\"** (Ici, \"huit\" est un nom, représentant un chiffre spécifique.) - \"**Le onze est dessiné sur le mur.\"** (Ici, \"onze\" est utilisé comme un nom pour désigner le chiffre cinq.) **2. Le nombre comme adjectif:** - Le nombre est utilisé pour qualifier un nom, c\'est-à-dire pour indiquer combien d\'objets ou de personnes sont concernés. - Il accompagne toujours un nom, en précisant sa quantité. - **Exemples :** - **\"Il y a huit livres sur la table**.\" (Ici, \"huit\" est un adjectif, il précise le nombre de livres.) - **\"Nous avons acheté onze pommes.\"** (Ici, \"onze\" est un adjectif, indiquant combien de pommes ont été achetées.) +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | **éle | **L'* | Un | Ane | **L'* | un | ordin | **L'* | un | | ve** | * | | | * | | ateur | * | | | | | une | | | | | | | +=======+=======+=======+=======+=======+=======+=======+=======+=======+ | éleve | **les | des | Amies | **Les | des | Anima | **L'* | un | | s | ** | | | ** | | l | * | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | arbre | **L'* | un | Ami | **L'* | un | école | **L'* | une | | | * | | | * | | | * | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | Ballo | **le* | un | Amie | **L'* | une | escal | **L'* | un | | n | * | | | * | | ier | * | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | Vélo | **le* | un | Jouet | **le* | un | servi | **la* | une | | | * | | | * | | ette | * | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | Balle | **les | des | Tétin | **la* | une | robot | **le* | un | | s | ** | | e | * | | | * | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | Arbre | **les | des | Rue | **la* | une | Trous | **Les | Des | | s | ** | | | * | | ses | ** | | | | | | | | | | | une | | | | | | | | | **la* | | | | | | | | | | * | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | Salad | **la* | une | bonbo | **les | des | moto | **la* | une | | e | * | | ns | ** | | | * | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | Burea | le | un | infir | **L'* | une | **enf | **L'* | Un-un | | u | | | merie | * | | ant** | * | e | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | Exame | L' | un | Cour- | **la* | une | cahie | **le* | un | | n | | | فناء | * | | r | * | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | Chais | les | des | **dos | Les | Des | Petit | **le* | un | | es | | | ** | | | chat | * | | | | | | | le | un | | | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | Poupé | la | une | Petit | la | une | Drape | **le* | un | | e | | | e | | | au | * | | | | | | fille | | | | | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | maiso | la | une | **Cou | Les | Des | **Our | **Les | Des | | n | | | rs-** | | | s** | ** | | | | | | درس | le | un | | | un | | | | | | | | | **L'* | | | | | | | | | | * | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ **[H muet/ h aspiret]** Homme un fille une crayon un stylo un --------- ---- ------- ----- -------- ---- ------- ----- L' la le le Hopital un livre un hibou un école une L' le Le L' Exercice: employez l\'article définis et indéfinis devant les noms suivants: gorge la porte la Tableau/x **les** ---------- ---- ---------- ----- ----------- --------- Limonade la chocolat le éléphant **L'** légume le bonnet le classe **la** clé la Cinéma le caméra **le** Bureau le Gateau/x les vache **la** glace la Bateau/x les canne **la** Jupe la Cadeau/x les ferme **la** **[الواجب devoir]**  **[2-3 les articles définis contractés]** **L\'article contracté se forme à partir d\'une préposition et d\'un article definis.** **دمج حرف الجر مع أداة التعريف** **[Les prépositions de et à :]** **[Exemple] : De + les = des    -    À + les = aux** **[Sa formation :]** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **[Devant un mot]** | **[Devant un mot]** | | | | | **[Masculin | **[Féminin | | singulier]** | singulier]** | +===================================+===================================+ | **De le = du** | **De la** | | | | | **De l\' (devant une voyelle ou | **De l\' (devant une voyelle ou | | un H muet)** | un H muet)** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **À le = au** | **À la** | | | | | **À l\' (devant une voyelle ou un | **À l\' (devant une voyelle ou un | | H muet)** | H muet)** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **[Devant un mot]** | **[Devant un mot]** | | | | | **[Masculin | **[Féminin pluriel]** | | pluriel]** | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **De les = des** | **De les = des** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **À les = aux** | **À les = aux** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ ***[Voici quelques exemples :]*** ***Je parle du garçon= je parle (de le)  garçon*** ***Je parle au garçon =  je parle (à le) garçon *** ***Je parle de la fille et je parle à la fille  *** ***Je parle des garçons = je parle (de les) garçons*** ***Je parle aux garçons = je parle (à les)  garçons *** ***Je parle des filles = je parle (de les)  filles*** ***Je parle aux filles = je parle (à les) filles *** **[ملاحظة:]** 1- Les prépositions « **de** »  et « **à** » se contractent avec les articles définis « **le** » et « **les** ». **Exemple :** -Je vais **au (à le)** cinéma -Il est allé **aux (à les)** toilettes -Tu as vu la femme **du (de le)** président ?  *\ *-C'est la voiture **des (de les)** voisins.  2-Avec le féminin et devant une voyelle ou un [H muet](https://www.francepodcasts.com/2020/06/17/h-aspire-et-h-muet/), il n'y a pas de contraction : **à la**, **à l'**, **de la**, **de l'**. **Exemple :** -Tu as envoyé la lettre **à l'**école ?  -Pierre a peur d'aller **à l'**hôpital.  -Vous travaillez **à la** bibliothèque. -Vous partez **de l'**aéroport?  -Elle habite à côté **de l'**hôpital.  -Emilie vient **de la** gare.  ملحوظة مهمة: **لا يتم الادغام اذا كان الاسم مسبوقا بادوات او صفات اخرى كاداة نكرة او صفة ملكية وصفة اشارة :** مثال: Je vais **à le** spectacle= je vais **au** spectacle Je vais **à un** spectacle= je vais **à un** spectacle Il va **à le** marché= il va **au** marché Il va **à ce** marché= il va **à ce** marché **[Devoir :]** 4- **[2-4 les articles partitifs أدوات التجزئة]** **Exemple / مثال :\ \ Je mange la salade.\ أنا آكل السلطة\ Je mange de la salade.** **لاحظوا معي المثال جيدا، فالبعض سيرون أنه لا يوجد فرق بين الجملتين** **الحقيقة هناك فرق ففي الجملة الأولى** **\"Je mange la salade\"** **la استخدمنا أداة التعريف** **معنى الجملة \"أنني أكلت كل السلطة\" على عكس الجملة الثانية** **\"Je mange de la salade\"** **De la لمّا وضعنا أداة التجزئة** **فأصبح معنى الجملة مختلفا عن الأولى بمعنى \"أني أكلت جزء من السلطة\"** **لهذا سميت بأدوات التجزئة أو التبعيض تستخدم للتعبير عن جزء من الكمية** **.** متى يتم استخدام أدوات التجزئة (Les articles partitifs):  للحديث عن كمية غير محددة و للأشياء غير المعدودة كالأطعمة و المشروبات.- لتعيين جزء من الطعام (كقطعة خبز أو قطعة حلوى).- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- أدوات **التجزئة (Les articles partitifs):** **féminin** **masculin** ---------------------------- -------------- --------------- **de la** **du** **singulier** **(de l\' (voyelles ou h** **des** **pluriel** **\ ** أمثلة:  **فرنسي** **عربي** -------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------- Le soir, je mange du poulet, du riz ou des pâtes et je bois de l\'eau ou du jus de fruits. في المساء ، أنا آكل الدجاج أو الأرز أو المعكرونة وأشرب الماء أو عصير الفاكهة. Le matin, je mange du pain, du beurre, de la confiture. في الصباح ، أنا آكل الخبز والزبدة والمربى. Tu veux du poulet ou de la viande ? هل تريد الدجاج أو اللحم؟ Je voudrais un café avec du sucre et du lait. أريد قهوة مع السكر والحليب. Tu veux boire de l\'eau ou du jus de fruits ? هل تريد أن تشرب الماء أو عصير الفاكهة؟ J'ai acheté du fromage, de la farine et de l'avocat. اشتريت الجبن والدقيق والأفوكادو. **[ملحوظة مهمة:]** **متى تستخدم (De/d'):** سواء كانت الكلمة التي تليها مذكر أو مؤنث أو جمع في الحالات التالية: **١- تعابير الكمية - les expressions de quantité.** **٢- النفي - la négation**. **أولاً: تعابير الكمية - les expressions de quantité:\ ** **Je mange des fruits = je mange beaucoup de fruits** **expressions de quantité** **تعابير الكمية** ----------------------------- ------------------- une tasse de كوب من / فنجان من un kilo de كيلو من un paquet de حزمة - ربطة من un morceau de قطعة من assez de كافٍ - ما يكفي من beaucoup de الكثير من trop de الكثير من - زيادة un peu de قليل من **فرنسي** **عربي** ------------------------------------------------------ -------------------------------------- Je veux boire une tasse de thé vert. أريد أن أشرب كوباً من الشاي الأخضر. J'ai mangé un morceau de poulet et un peu de salade. أكلت قطعة من الدجاج وقليل من السلطة. ثانياً: **النفي - la négation:** **فرنسي** **عربي** --------------------------- ------------------ Il y a du pain. هناك خبز. Il n'y a pas de pain. لا يوجد خبز. Je veux des fruits. أريد فواكه. Je ne veux pas de fruits. لا أريد الفاكهة. - **ملحوظة مهمة جدا:-** **لا تحول أدوات التجزئة في الحالات التالية: - de /d'** - **اذا كانت الجملة المنفية بها فعلان والنفي يقع على الفعل الاول.** **Je n'aime pas faire du tennis.** - **اذا كانت الجملة المنفية متبوعة بعنصر يتناقض مع تم نفيه في الجملة لاولى.** **Le client ne veut pas du poulet, mais de la viande** - **- تحل اذاة النكرة محل اداة التجزئة اذا كان هناك صفة تسبق الاسم.** **je mange du fromage- je mange un excellent fromage** **[2-5\"Les Adjectifs Démonstratifs\"(صفات الإشارة]**) **\ L\'adjectif démonstratif accompagne le nom en montrant la personne, l\'animal ou la chose dont on parle.** **L\'adjectif démonstratif se place toujours devant le nom.** تُستخدم للإشارة إلى شيء معين أو شخص معين. وهي تُستخدم لتحديد الأشياء أو الأشخاص الذين نتحدث عنهم. **Les adjectifs démonstratifs sont :** ** Masculin singulier                ** - **Ce: يُستخدم مع الأسماء المذكرة المفردة التي تبدأ بحرف ساكن.** - **مثال: Ce livre (هذا الكتاب)** **Remarque :** - **On écrit cet devant un nom masculin singulier commençant par un h muet ou une voyelle.  ** **  ** - **Cet: يُستخدم مع الأسماء المذكرة المفردة التي تبدأ بحرف متحرك أو حرف \"h\" صامت.** - **مثال: Cet homme (هذا الرجل)** **Féminin singulier** - **مثال: Cette maison (هذا المنزل)** ** Masculin et féminin pluriel** - **مثال: Ces livres (هذه الكتب)، Ces maisons (هذه المنازل)** **[Devoir]** **[Complétez par « ce, cet, cette, ces »]** **1. ** ** station de sports d\'hiver\...\ \ 2. \... a fermé très tôt ** ** année en raison du manque de neige.\ \ 3. ** ** tunnel est très grand ; il s\'étend sur 37 kilomètres !\ \ 4. Je n\'aime pas ** ** stylos : ils m\'échappent tous des mains.\ \ 5. \'** ** aérodrome est immense !\' \'C\'est normal, c\'est le plus grand d\'Europe !\'\ \ 6. ** ** porte-avions était le plus grand de la seconde Guerre Mondiale.\ \ 7. ** ** panneaux de signalisation sont très mal positionnés !\ \ 8. ** ** locomotive à vapeur est très ancienne et très rare !\ \ 9. ** ** endroit est désertique : c\'est un désert humain.\ \ 10. ** ** routes mènent en Allemagne.** **1. \_\_cette\_\_\_\_\_\_ maison est petite.** **2. \_\_ce\_\_\_\_\_\_ pantalon est un peu grand.** **3. \_\_cette\_\_\_\_\_ personne est attirante.** **4. \_ces\_\_\_\_\_\_\_ tableaux sont beaux.** **5. \_\_\_cet\_\_\_\_\_ appartement est lumineux** **6. \_\_\_ces\_\_\_\_\_ chiens sont méchants.** **7. \_\_ces\_\_\_\_\_\_ enfants sont gentils.** **8. \_\_\_cette\_\_\_\_\_ histoire est vraie.** **9. \_\_\_ces\_\_\_\_\_ histoires sont fausses.** **10.\_\_cet\_\_\_\_\_\_ exercice est simple.** **11.\_\_ces\_\_\_\_\_\_ exercices sont compliqués.** **12.\_\_\_\_ce\_\_\_\_ garçon est poli.** **13.\_\_\_cet\_\_\_\_\_ homme est malpoli.** **14.\_\_\_ce\_\_\_\_\_ tableau est laid.** **15.\_\_\_cet\_\_\_\_\_ animal est repoussant.** **16. \_\_\_cette\_\_\_\_\_ chambre est sombre.** **17. \_\_\_ce\_\_\_\_\_ produit est cher.** **18.\_\_\_\_cet\_\_\_\_ article est bon marché.** **19.\_\_\_cette\_\_\_\_\_ solution est possible.** **[2-6 Les Adjectifs possessifs\"(صفات الملكية)]** **تعريف** Les **adjectifs possessifs** servent à exprimer l'idée de **possession**. - En français, pour exprimer la **possession**, on utilise les **adjectifs possessifs**. **أمثلة:** - **Mon** livre (كتابي) - هنا \"livre\" مذكر مفرد. - **Ma** maison (منزلي) - هنا \"maison\" مؤنث مفرد. - **Mes** amis (أصدقائي) - هنا \"amis\" جمع. Le possessif est toujours placé devant le nom La première chose à faire est donc d'apprendre par cœur ce **tableau**:  **ملاحظة** صفات الملكية تتغير حسب نوع الاسم مذكر او مؤنث جمع او مفرد **مثال** Je prends **mon **livre, **ma** gomme et **mes **cahiers\ أنا أخذ كتابي وممحاتي وكراساتي\ \ فإذا تغير المالك ( الفاعل هنا ) من je إلي tu\ \ Tu prends **ton **livre, **ta **gomme et **tes** cahiers\ وهكذا مع باقي صفات الملكية الأخري كما هو موضح في الجدول. **أمثلة لاستخدام صفات الملكية** -- J'invite tous **mes** amis à **mon **mariage\ \ -- elle aime beaucoup **son **professeur de français\ \ -- vous ouvrez **votre **livre.\ \ -- Pour aller travailler je prends **ma **voiture.\ \ -- ils font **leurs** devoirs tous les soirs.\ \ -- Nous finissons **notre **travail.\ \ -- Nous envoyons une carte postale à **nos **voisins.\ \ -- tu range **tes** jouets dans **ta **chambre! **ملاحظة مهمة**: **ملاحضة هامة**\***mon**, **ton** et **son** : utilisés avec les **noms féminins** qui commencent par une voyelle (a, e, i, o, u) ou « **h** » muet.  **Exemple:** C'est **mon**‿**a**mie (une amie) et non : c'est .\ C'est **ton‿é**cole (une école) et non : c'est ~~a école~~.\ Il parle de **son**‿**h**istoire **[الجزء التاني من الدرس:]**