Concepto de Educación - Jorge - PDF

LA ESCUELA COMO ESPACIO EDUCATIVO PROFESOR: JORGE ISÁBAL ARANA [email protected] BLOQUE 1: GÉNESIS E HISTORIA DE LA ESCUELA 1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN 2. MODELOS DE LA ESCUELA DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA. 3. ESCUELA NUEVA Y RETOS DE LA ESCUELA ACTUAL. ESTUDIO ETIMOLÓGICO DEL VOCABLO “EDUCACIÓN”...

LA ESCUELA COMO ESPACIO EDUCATIVO PROFESOR: JORGE ISÁBAL ARANA [email protected] BLOQUE 1: GÉNESIS E HISTORIA DE LA ESCUELA 1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN 2. MODELOS DE LA ESCUELA DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA. 3. ESCUELA NUEVA Y RETOS DE LA ESCUELA ACTUAL. ESTUDIO ETIMOLÓGICO DEL VOCABLO “EDUCACIÓN” EDUCARE: “criar” , “alimentar” / “conducir a partir de”. Se vincula con las infl uencias de uno sobre otro, o acciones educativas que desde el exterior se realizan para formar, criar, instruir o guiar al individuo. Función adaptativa y reproductora la inserción de los sujetos en la sociedad mediante la transmisión de determinados contenidos culturales. PARTE DE LA EDUCACIÓN RELACIONADA CON LA CRIANZA ESTUDIO ETIMOLÓGICO DEL VOCABLO “EDUCACIÓN” EDUCERE: “hacer salir”, “conducir fuera de”, “extraer de dentro hacia fuera”. La educación se entiende desde el significado de este término como el desarrollo de las potencialidades del sujeto y presupone que éste tiene capacidad para desarrollarlas. Este enfoque plantea la configuración de un sujeto individual y único. HACER SALIR HACIA FUERA LO QUE UNO TIENE DENTRO/SACAR EL POTENCIAL DE CADA UNO  ALGUNAS DEFINICIONES DE EDUCACIÓN 1. LA EDUCACIÓN CONSISTE EN DIRIGIR LOS SENTIMIENTOS DE PLACER Y DOLOR HACIA EL ORDEN ÉTICO. 2. EDUCAR ES DAR ALCUERPO Y AL ALMA TODA LA BELLEZA Y PERFECCIÓN DE QUE SON CAPACES. 3. LA EDUCACIÓN ES UN PROCESO NATURAL, NO ARTIFICIAL, ES UN DESENVOLVIMIENTO QUE SURGE DE DENTRO, NO ALGO QUE PROCEDE DE FUERA. SE REALIZA POR LA ACCIÓN DE LOS INSTINTOS E INTERESES NATURALES, NO POR IMPOSICIÓN DE UNA FUERZA EXTERNA. 4. SUSCITAR LAS ENERGÍAS DEL HOMBRE COMO SER PROGRESIVAMENTE CONSCIENTE, PENSANTE E INTELIGENTE, AYUDARLE A MANIFESTAR CON TODA SU PUREZA Y PERFECCIÓN, CON ESPONTANEIDAD Y CONCIENCIA, SU LEY INTERIOR, LO DIVINO QUE HAY EN ÉL; EN ESTO CONSISTE LA EDUCACIÓN DEL HOMBRE. 5. LA EDUCACIÓN ES LA SUMA TOTAL POR MEDIO DE LOS CUALES UNA COMUNIDAD O UN GRUPO SOCIAL PEQUEÑO O GRANDE TRANSMITE SU CAPACIDAD ADQUIRIDA Y SUS PROPÓSITOS CON EL FIN DE ASEGURAR LA CONTINUIDAD DE SU PRIOPIA EXISTENCIA Y DESARROLLO. 6. ENTENDEMOS EDUCACION COMO TODO PROCESO PERMANENTE DIRIGIDO A LA OPTIMIZACIÓN DE LA PERSONA EN EL SER, EL CONOCER, ELHACER Y EL CONVIVIR. NOTAS BÁSICAS DE UNA DEFINICIÓN ACTUAL DE “EDUCACIÓN” ES UN PROCESO PERMANENTE A LO LARGO DE LA VIDA. SU FINALIDAD ES LA OPTIMIZACIÓN. DESARROLLO DE TODAS LAS CAPACIDADES HUMANAS: APRENDER A SER, A HACER, A CONOCER Y A CONVIVIR. ¿ES NECESARIA LA ESCUELA? DIMENSIONES DE LAS PERSONAS Y DE LA EDUCACIÓN - Física ( andar, comer…) - Psíquica ( entender emociones / motivaciones…) - Social ( cómo se integra en el entorno) - Ética El niño nace débil en todas las dimensiones necesita crecer armónicamente en todas las dimensiones poniendo en juego sus capacidades ( inteligencia, voluntad y sentimientos) en cada una. Las competencia básicas que propone la UE : Acción Educativa - Saber (conocer) : Comprender retos o problemas sociales, saberes materias - Saber hacer : Analizar planificar, organizar, gestionar, difundir, evaluar - Saber ser : Valores, Compromiso y responsabilidad, Autonomía personal - Saber convivir ¿Quién educa? Familia / Entorno / Los iguales / Medios de comunicación. La escuela de s. XXI tiene que ayudar a crecer, personalizar, humanizar la educación y que todos alcancen el éxito. La escuela y familia tienen que guiar para que el entorno y los medios de comunicación faciliten su crecimiento y no lo entorpezcan. PRINCIPIOS EDUCATIVOS 1.- INDIVIDUALIZACIÓN 2.- SOCIALIZACIÓN 3.- AUTONOMÍA 4.- ACTIVIDAD 5.- CREATIVIDAD 6.- PARTICIPACIÓN 1- INDIVIDUALIZACIÓN 2. SOCIALIZACIÓN 3. AUTONOMÍA 4. ACTIVIDAD 5. CREATIVIDAD  6. PARTICIPACIÓN - Necesario conocer nuestros deberes y nuestros derechos. - Contribuye a la capacidad de diálogo, trabajo en equipo, colaboración… - Libertad e igualdad son los presupuestos que garantizan la dinámica de toda participación. - La participación no debe ser vista como un derecho, sino como un tanto con uno mismo como con la sociedad. PARTICIPAR ES TOMAR PARTE EN ALGO, COLABORAR, COOPERAR CON OTROS PARA HACER ALGO EN COMÚN O LOGRAR UNAS DETERMINADAS METAS. Educabilidad y educatividad - Educabilidad “Capacidad del ser humano de configurarse, de llevar a cabo aprendizajes nuevos, de modificar su forma de conducirse, de hacerse como persona en un proceso abierto. Es pues una consecuencia de la plasticidad del sistema nervioso central”. - Educatividad “Hace referencia a la capacidad para poder ayudar en el proceso educativo". Ello supone contar con la presencia de quien educa, el educador.