PDF: Sprachanalyse Vorlesungsnotizen

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Here is the transcription of the image into a structured markdown format: ### 2. Vorlesung Syntaktische Kategorien - morphologisch Syntax: * „Wortstellungen“ für generelle Aussagen * „Artikel“ stehen vor Substantiven Wortarten für Nonsenswörter:,„Der Benzilplaut promt das wenzipul“. Genus: *,„der“ „das“ kennen wir Sprecher:innen können trz viel sagen: * o enthaltene Elemente (unberkannte) * Verbindungen (unbekannte Wörter) * über Bedeutung (trotz unbekannter Wörter) | Genus | Kasus | Numerus | | ------------- | ----------- | ------------------- | | Maskulinum = Avlos | Fragewort | Singular & plural! | | Femininum = Moloroider | Nominativ: Wer oder was? | | | Neutrum = Broisock | Genetiv: Wessen? | | | | Dativ: Wem oder was? | | | | Akkusativ: Wen oder was? | | Wortarten - morphologisch | |Wort | |-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| |flektierbar |nicht flektierbar | |deklinierbar |konjugierbar | Konjunktionen|Präpositionen|Advebien | Partikeln|Interjektionen |Substantive |Verben | || ||| |Ajektive | | | | | | | |Artikel | | | | | | | |Pronomen| | | | | | | Abb. 1: Einteilung in Wortarten nach morphologischen Kriterien Flektivierbare Wörter: Wortform ändern (z.B.,, Hur“ ->,,des Hures“) Unflektivierbare Wörter: Wortform nicht ändern Deklinierbar: Formänderung Kategorien: Kasus, Numerus, Genus, Person * Kasus: Bsp. 1. Substantivreflexion;,,der Hund“, „des Hundes“,,,dem Hund“, „den Hund“ * Bsp. 2. Adjektivreflexion; „der süße Hund“, „des süßen Hundes“, „dem süßen Hund“ * Numerus: Bsp. 1. „eine süße Katze“ (Singular) „zwei süße Katze“ (Plural) Deklination nach Numerus, Genus: Adjektivreflexion n. Numerus Bsp.: „ein süßer Hund“ -> „zwei süße Hunde“ Adjektivreflexion n. Genus Bsp.: „ein süßer Hund“ * „eine süße Katze“ * „ein süßes Kaninchen“ Konjugation Wörter, die,„konjugierbar“ sind, flektieren entlang der Dimensionen \[Person], \[Numerus], \[Tempus], \[Modus], \[Genus Verbi]. konjugieren können: (Hilfs-) Verben, Modalverben Bsp.: Verb ,„schlafen“ flektiert n. \[Person]: * „ich schlafe“, ‚,du schläfst“ - „, schläft" Bsp.: Hilfsverb „haben", nach \[Numerus]: * „Ich habe geschlafen“ - „wir haben geschlafen“ * Hilfsverb: haben, sein & werden Bsp.: Modalverb „können“, nach \[Tempus]: * ,,ich kann schlafen“ -> „, ich konnte schlafen“ Modalverben: dürfen, wollen, sollen, müssen, können, mögen, wollen Bsp.: Verbessen nach \[Genus verbi]: * „Ich esse den Kuchen“, „,der Kuchen wird gegessen“[Passiv] | | deklinierbar | nicht flektierbar | | | :--------------------------------- | :-------------------------------------- | :-------------------------------------- | :--------------- | | Substantive | Konjunktionen | | | | Adjektive | Präpositionen | | | | Artikel | Adverbien | Wort flektierbar | konjugierbar | | Pronomen | Partikeln | Verben | | | | Interjektionen | | | | Paradigmen deklinierbare & konjugierbare Wörter: leicht unterscheidbar (nach Flexionsoptionen): | - nicht deklinierbar- | nicht konjugierbar- | | Pronomen: -deklinierbares Wort \[Person]: ich Du / sie / es| - Artikel undefinit | - Modalverben- | | defin-undefinit | Ein Haus das Haus | | | | | Adjektiv- definierbares Wort - steigerbar : groß - großer - am größten | - Definitheit indefinit..definit..spezifisch&generisch|Definit -Die alte Dame [definit]) | | Definit-Eine alte Dame jemand (indefinit) | Nissor NICHT steigerbar sein!!! NICht konjugierbar sein! | | | | ### 3. Vorlesung Syntaktische Kriterien der Klassifikation Wortarten in Analyse der Sprache - Welchen Zweck erfüllen sie? Nutzen von Wortarten * Vergleichbarkeiten in Sprache definieren -> ermöglichen Variabilität im Satzaufbau * Kinder legen ähnliche Kategorien früh an -> evident * -> Wort der Wortarten X an einer Position stehen an dieser Position können andere auch Wörter der Wortart X stehen * grammatische Vergleichbarkeiten -> Variabilität im Satzaufbau * Z.B „Die Katze sitzt gern auf der Matratze" * Wie viele baugleiche Sätze? * Wortarten geben u.a Ersetzungsoptionen an * 10 Alternativen zum Artikel „die" * 500 Verben wie „sitzen" * 25 Adverben wie „gern" * 5 Präpositionen wie „auf" Grammatik * kreatives System Wissen über Sätze zu generieren * Flexible Kommunikation * Maschine im Kopf lernt Morpheme/Wörter auswendig -> keine Sätze | | Unflektierbare Wörter | | :---------------- | :------------------------------------------------------- | | | konjugieren nicht | | | Flektieren nicht | | | Keine Paradigmen -> keine Optionsräume | | | Nur in Verbindungen im Satz: | | | Kriterien d. Syntax 1. Worstellungsmuster, 2. Abhängigkeiten anderer Element | | | \-> Wo stehen Wörter & mit wem zusammen? | Syntax * flexible Wortstellung: z.B. „Peter geht gleich weg“ = „Gleich geht Peter weg“ * Manche Positionen stark reguliert * Unflektierbar im Vorfeld = Adverb * (Sub-)Typen von Adverbien Mit Kasus vergabe = Präposition * Präposition im Zusammenhang mit nominalen Ausdrücken * Präposition kann nicht alleine auftreten * Nominale Ausdruck bezieht Kasus von Präposition (Sub-)Typen von Adverbien * unter klassifiziert welchen semantischen Beitrag * -> temporale Adverbien (Zeitbezug): heute, gestern, oft * -> lokale Adverbien (Ortsbezug); hier, dort, überall. * -> Satzadverbien (Bezug zum Satz): leider, glücklicherweise, vielleicht ### 3. Vorlesung Kasusvergabe = Präposition Präposition im Zusammenhang mit nominalen ausdrücken * \> Präposition kann nicht alleine auftreten (Abhängig v. Nominalen Ausdruck). * -> nominale Ausdruck KASUS v.d. Präposition Beispiele: * "Ich werde dass Buch (auf den Tisch)." (Direktional). * "Das Buch liegt (auf dem Tisch)." (lokal) * "Ich werfe das Buch..)" (ungrammatisch) (Sub-)Typen von Adpositionen * Präposition vor nominaler Phase: auf dem Tisch * Postposition dahinter: Der Wahrheit halber * Zirkumposition drumherum: um des Friedens Willen * Ambiposition variabel: wegen des Ruhms/ des Ruhmes wegen Verbindend-Konjunktionen * abhängig von Verbindungen der satzteile * Untergeordneten Nebensatz in übergeordneten Satz * Stark eingeschränkt * Beispiele: * "(Anton kommt) oder (Amina kommt)" * "(Amina kommt) und (geht)" * "Tim kommt herein und stellt die Tasche ab." | | Unflektierbare Wörter - Kriterien | | :------------------ | :------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | | Kriterium 2 (Abhängigkeit) | Kasus / mit Nomen | | | unflektierbares Wort kann allein vor dem finitien Verb in Aussagesätzen stehen - Adverb ||Kriterium 2 (Abhängigkeit): Kasus / mit Nomen | | | kann nicht allein vor dem finitien Verb in Aussagesätzen stehen - Adverb || kann nicht allein vor dem finitien Verb in Aussagesätzen stehen -ohne Kasusforderung -- mit Kasusforderung || | | Präposition | | |Konjunktion || Konjunktion || -verknüpfend , nicht verknüpfend || Partikel Modalpartikel (ja, halt, wohl) * unflektierbar, kongruieren nicht * drücken häufig Sprecher Einstellungen/ Erwartungen aus * Nur in bestimmten Satztypen * Oft weglassbar * Nicht in allen sprachen verfügbar * Nicht in morphologischen Relation involviert * "Füllwort" * Beispiele * "Peter hat ja gelogen" (das weißt du schon) * "Peter hat doch gelogen)" (im Gegenteil) * "Peter hat wohl gelogen" (nicht sicher) * "Er hat ja gelogen" ≠ "Hat er ja gelogen?" Fokuspartikel * bezogen auf betonte Ausdrücke * Deutet Fokusalternativen an * Nach Wortstellung variieren * Beispiele * „Sogar PETer hat gelogen!“ (= andere person war wahrscheinlicher) * „Ich habe nur POMMes gekauft!“ (=ich habe nichts anderes gekauft) * „Nur ICH habe Pommes gekauft!“ (=niemand sonst) Antwort- & Steigerungspartikel * steigern Ausdruck * Beispiele * „Sie ist schlau.“ -> „Sie ist sehr/ ungemein schlau.“ * fungieren meist alleine als Antworten * Beispiele * „Kommst Du?“ - „Ja.“ * „Ist denn schon wieder Karneval?“ - „Nein.“ ### 4. Vorlesung Morphologie I Morphologie Morph (Form) Logie (Lehre) Flexion →Veränderung von Wörtern nach bestimmten grammatischen Kategorieren Grammatische Kategorien → Konjugation, Deklination & Komparation Konjugation → Veränderung nach Person, Numerus, Tempus, Modus, Genus, Verbi → tritt nur beim Verb auf Wissen unendliche viele Wörter 1. Hausmeisterstellvertreterpostenanwärter 2. Hausmeisterstellvertreterpostenanwärterformular 3. Hausmeisterstellvertreterpostenanwärterbewerbung Bausteine * Hausmeister-Stellvertreter-Posten-Anwärter * lange "Quatschwörter" aus kleinen Bestandteilen ausgebaut * -> Hausmeister-Stellvertreter-Posten * Auch diese "kleineren enthaltenen" Wörter bestehen aus noch kleineren Teilen * -> Haus-Meister-Stell-vertret-er-posten Morpheme 1. gibt keine kleineren Teile 2. Die noch Bedeutung haben * Vergleich: "Segel" = gesprochen "se-gel" * -> Wort enthält kleinere Teile (Silben!) * -> Silben keine Bedeutung mehr (denn was bedeutet "se") Aber: "segelst" enthält 2 Morpheme * das Verb "Segel“ (ich Segel-e, Du segel-st,....) * & das Flexionselement „-st“ Flexion = flektierbare Wörter! Typen von Morphemen * Morpheme, die "selbstständig" auftreten können: "Haus”, “Meister", "Posten"* -> freie Morpheme * Morpheme, die also teile von (größeren) Wörtern auftreten: „-st", „-en“, „-ver", „-ung“ -> gebundene Morpheme | Prärfixe | Suffixe | INFixe | Cirumfixe | | ---------------------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- | --------------------------------------- | | Affixe（ gebundene Morpheme) Affixe (gebundene Morpheme) | Affixe | Affixe | Affixe | | stehen vor dem Bezugselement stehen vor dem Bezugselement | stehen hinter Bezugselement stehen hinter Bezugselement | Innerhalb eines größeren Wortes Innerhalb eines größeren Wortes | stehen um Bezugselemnt stehen um | | // stehem vor dem Bezugselement (affice)//be-grün-t un-gut verklopp-en | //Stehen Hiter bezugselent//ich Segel-e, Du segel-st, er/sie/es Segel-t Schön-heit, Dröhn-ung, Einig-keit |Umstritten ob es in Deutschland gibt | Bezugselementge-lach-t, ge-lauf-en das | | //be-grün-t un-gut verklopp-en | | enthält “lach-t-e ein Infix oder zwei Suffixe| Ge–red-e | ### 5. Vorlesung Wortbildung II Untertanen v. Operationen * → Komposition in Untertypen unterscheidbar * Determinativkompositum ≠ Kopulativkompositum * -> z.B. blütenweiß -> Die Blülte Weiß * -> z.B. schwarz-weiß -> schwarz und weiß * Possessivkompositum: * Erst- & Zweitglied bezeichnen KEINEN Referenten -> z.B., Vierzylinder", Rotkelichen" -> * Molor, der Vier Zylinda hat * Vegel, welcher ein sales Kehilhen hal -> * Determinativkomposita - 2 wichtige Untertypen: \-> * Rektionskomposita: Das Ersteglied ist Argument (eines Teils) des Zweitgliedes > Käfer-(Fahr-er), Enten-(Fahr-er), Taxi-(Fahr-er) * \> Zweiliglied bezeichnet Refereten > Ersteglied bezeichnet Argument seines enthaltenen verbalen Stammes * hier: was „gefahren wird“ -> Fleisch-(fress-er), Brot-(verkäuf-er-in) * Rektionskompositum: - Enten-(fahr-er) * Nicht-Reaktionskompositum: * Schwarz-(fahr-er) \> mangannicht chwarz" fahren * Nicht-Reaktionslompostions:. * Ersteglied des KEIN Argument des verbalen Stammes ist * Ersteglied liefert anderweitig Spelizifization * Zweitglied bezeihnet Refenter \-> * Konversion Wertartenwechsel * in syntaktischen Kontextion Wärter Wertarten wechsln * Beispiel: schön - das Schöne, schwinnmen - das Schwimmen ###### Konversion * Ausgangsform Verb: „schwimmen“ -> Substantiv: „das Schwimmen“ * -> Ausgansform Adjektiv: „schön" -> Substantiv: „das Schöne“ * Keine Pluralform * Wort - Allgemein * Morphologie beschreibt Wortstruktur * Partikel oft „abtrennbar" v. Verb -> Beispiel: „Er soll den Vorschlag ablehnen." zu „Er lehnt den Vorschlag ab." * Phonologisches Wort („im", „am" = je ein Wort)-> 1 Wort? 2 Worte? * Flexivisches Wort = eine Form eines gleichen Wortes -> Beispiel: „Er schlief gerade, dann schläft er bestimmt noch immer." * Lexem = Wort unabhängig seiner Flexion * Wort = mehrdeutiger Ausdruck * Komplexe morphologische Bauten * \> bestimmte Affize verbinden sich nur mit bestimmten Stämmen * Beispiele: „trink-bar, grün-bar; Bspiele : Präfiv Adyak Beispiele: „un-schön", „un-Haus", „unzerbrechen" Prefix Verb * Strukturen in Wörter * Morpheme nicht einfach hintereinander gekettet * „Be-grün-bar", „bar“ an „grün“ hängen? -\> Adjektive nicht akzeptiert! Antwort: Es liegt KEIN Adjektivstamm vor „be-Haus-bar“, „bar" an „Haus" anhängen? -\> Substantvie nicht aktzeptiert Antwort :s leigt KEIN Substantivstann vor, un-trink-bar", un“ vor „trink stelln" * Verben doch nickt aktzeptert! Antwott :Es liegt KEIN Verbamm vor Präfix : : *Köpfigkeit *Element rechts denimmt (FAST IMMER) Wortars Brauch simplext-teische Ederitung(auch) Bartar Eagenschaft * Masan Zeug simplere -lexische EditungEtwasdas won etwas re Ausnahmen von „Käufigkeit rechts" * Profixe känner Bdeutung v. Morphologicchen Struktren ändern. Präfix Wortantweches Bedeulungandern Beduelangandery ### 6. Vorlesung Satz - Konstituenten & Phrasen Konstituenten Wörter folgen sichtbar & schriftbar aufeinander Wörter bündeln. durch Konstituententests nachweisbar Initiativ welche Wörter "zusammengehören Konstituententests I. Ersetzungstests II. Verschiebungstests III. Fragetest IV. Koordinationstest * Diese Intuitionen machen wir "testbar". * I. Ersetzungstest * Konstituenten oft durch einzelne ersetzen - > Der fealer Kater schläft - * schleift (Pronormen) * Die Kate ist (ouf dem Dash) - Katze ist da . * Die Kate ist (shor feal) => Die Kate ist so * Auch Echo fragen ermöglichen Ersetzung * II Verschiebetests Konstituent verschoben-unakzeptabel-> -Vorfeldprobe - finites Verb in Zweitposition - III- Fragetests Konstituent kombinieren 2 Konstituententests * Ersetzung der Konstituente durch Fragewort * Verschibung d. Fragewort ins Vorfeld * Substitution Die Kate ist (auf dem Dach) -Kate íst wo * Vorfeldprade Die Kate) ist (auf dem Dash? * ist idie Katze ouf dem Dach? * Wo íst dié Katze? IV Koordinationstest * Konjunktive velbinden gleichartige Konstituenten *Tum will. (Kichen eessan) of (Kofie hinken) *Tum vill (sike Kichan) oler Karie hobnEllipas fehlen Beestandteile: Peter mag Eiscrene & Susi hasst Siscreme Susi will gehen obger Seter vill nichit gehen * Permutation * Scheitern von Konstituententests * Test weist Wörter als nicht Konstituenten auf * SheideradeKonstitnententi bedeuteen nichts! “Oie Kote legt geminillich ouf dem So to" Dem Sola leigt die Kite genomilliich ouf" *Was leigt die Katy geintlich ouf" "So to" Bedeetungsanalyse sytantische Gründe weshab,dem Sota nicht umstellbar ersetzt Kategarien Konstitnentan Wörter gleiche worter att austauschbar -Hung Der Kater leigt unter dem Sota Sittich Nominalnhrecen einsetungen enhatton nomina Wortar Satz. -Der katze hat dem - Der Kater hatt - Eirsetgbar "Adverbial phicen "Der Kater hat den angerblich Sehr schnell -Dér Kater Angeblich A ##### 7. Vorlesung Funktion von Konstituenten Funktion von Konstituenten: * welche Rolle die Bestandteile eines Satzes im Satzgefüge spielen * Konstituenten sind die grammatisch &semantisch sinnvollen Einheiten aus denen Satz besteht (z. B. Subjekt, Prädikat, Objekt) * können verschiedene syntaktische Funktionen übernehmen Hauptfunktionen * von Konstituenten ##### Subjekt * Beschreibt, wer oder was handelt oder betroffen ist. * Beispiel: Der Hund bellt. ##### Prädikat * Gibt an, was das Subjekt tut oder was mit ihm geschieht. * Beispiel: Der Hund bellt. 3. Objekt * Ergänzt das Prädikat und beschreibt, auf wen oder was sich die Handlung bezieht. * Akkusativobjekt (direktes Objekt): * Beispiel: Der Hund frisst den Knochen. * Dativobjelt (indireletes Objekt): * Beispiel: Der Hund gibt dem Kind den Knochen. * Genitivobjekt: * Beispiel: Der Hund erinnert sich des Spaziergangs. ##### Adverbiele Bestimmung: * Gibt zusätzliche Informationen zur Handlung z. B. Zeit, Ort, Grund oder All and Weise. Beispiel der hund bell laut (ort and weisen)) * der Hund bellt (art and weise) ####### Attribut * Ergätt ein substandiv, un es näher zu beschreiben -Beispiel- Derleine Hund bellt -Prädhative gibt ene Eigenschatt oder enen Iusband des Subjekts oder objekt an, mesd in Verdinging mit kopulanerben sein/wereden Beispiel de hund is hunger Zesamengefasst Konstituenten übernhemen spesiliche syntaktische Funterden subjet pradilet 7. Vorlesung Welche Funktioner hobenKonstituenten? form NS Funktionsegenscharten - MP Nomial phrasie V veralplrasen MPerinmer nominales Elemente - Peenimmer prapasilion - Teen innos Verben A Funktion werten: in manch ensätzen grammatiche definitest - -sujulte a als romnatiotrazer kongrure ereinstrumung object as a kasustragervent Pronominalisirungstets: Satzglieder lassen sich durch ein Pronomen oder andere proteimersetten fragates satzlider lossen schertern vehtildtest salglider kanner alaine position Satzanchnellen Tipen Satz -Kornstluar -sublekt -abekt -adutiat Beispeile Beispele Subjekte typechals N Subjekt L Subjekt I das 11 der der -dass mir gerout von ench selbst mir grou vor enc Oder -kenguaren Wich Objekle Object -akku Objecte -dothierobject Genetische "1 wirgedenkender seiner PP. objeket mill phasen ##### Eigenschaften der Felder - bestimate Reatriktionen (Beatinhunge) - Bestickonen - Kenke Konatitane (als -Konnealle Bestentee die nicht als Ganze das Trans