孩子世界里的大事：交朋友 PDF

孩子世界里的大事：交朋友 时间：40min 目标： 1. 知道社交的重要性，以及婴幼儿社交发展的规律； 2. 如何支持婴幼儿社交的策略。 内容提要： （热身活动已省略） **一、环节一 宝宝一起玩耍的玩伴吗？他们在一起是怎么玩的？（20min）** **1.社交需求：小宝宝需要社交吗？*除了家庭，同伴的交往是婴幼儿的第二大...

孩子世界里的大事：交朋友 时间：40min 目标： 1. 知道社交的重要性，以及婴幼儿社交发展的规律； 2. 如何支持婴幼儿社交的策略。 内容提要： （热身活动已省略） **一、环节一 宝宝一起玩耍的玩伴吗？他们在一起是怎么玩的？（20min）** **1.社交需求：小宝宝需要社交吗？*除了家庭，同伴的交往是婴幼儿的第二大社会系统***： 宝宝需要同伴社交完成个体的社会化进程，线上互动平台增加、独门独户的现状，人际交往的机会减少。 婴幼儿时期是指0-6岁这一阶段，该阶段的教育因奠定个体发展的基础而受到社会、家庭的广泛关注。其中家庭特别是父母作为婴幼儿主要依恋对象，用自身的教育开启婴幼儿认识世界的大门，因此家庭教育被认为是对婴幼儿身心发展起关键作用的早期教育。 除了家庭，同伴的交往是婴幼儿的第二大社会系统，婴幼儿通过同伴关系的扩张完成个体的社会化进程，形成完整的自我。然而，当今社会线上生活互动平台的增加及城市独门独户格局的普及，导致婴幼儿与家庭之外的人际交往减少。 良好的家庭教育应该重视同伴的作用，正确认识并积极引导婴幼儿的同 伴交往活动，促进儿童全面发展。 **2.社交发展规律：宝宝的同伴社交发展是什么样的？*从无到有，从自我到我们*。** 婴儿从出生后的半年起就开始出现真正意义上的同伴社交行为，并从以客体为中心阶段逐渐过波到与同伴简单交往后出现互补性的交往阶段。到2岁后，社会性游戏数量占绝对优势并倾向于同伴游戏，婴幼儿在与同伴交换、对话、活动等平等交往过程中，逐渐形成自身的人际关系原则，社会交往能力得到发展。到5岁后，幼儿结束一对一的交往，进入三五成群的小团体中进一步发展人际智能。 3. **社交价值：宝宝社交对宝宝成长有什么作用？*同伴交往为宝宝的幸福感打下基础。*** 认知、情感和行为的成长；塑造个性和社会化发展有益；提供情感支持和归属感。 (一)同伴交往促进儿童认知、情感、行为的发展 儿童在与同伴交往过程中要通过语言表达促进沟通交流，而同伴根据自身经验进行反馈，这一过程既能锻炼婴幼儿语言及非语言的表达能力，也能借助同伴传递的信息丰富婴幼儿的认知系统。婴幼儿在同伴交往中会感受到同伴的接纳与拒绝，体验合作与冲突，从而理解人类不同的情绪变化。同伴具有很强的榜样作用，婴幼儿通过模仿、强化将同伴的行为同化到自己的行为结构中。 (二)同伴交往有利于婴幼儿个性塑造和社会化发展 婴幼儿的同伴交往建立在平等的基础上，与家长、老师等长辈的无条件关爱不同，同伴交往是有条件、有原则的。因此，要发展同伴关系，婴幼儿要学会摆脱自我中心，学会分享，融入群体，而这些同伴交往活动都能有效帮助他们拥有良好的人际交往，为将来形成优秀的个性品质和较强的社会适应能力打下基础。 (三)同伴关系能提供婴幼儿情感支持，满足爱与归属的需要 婴幼儿时期人类的依恋对象主要是母亲及家庭，但是由于客观环境受限，有些婴幼儿可能处在缺乏父母甚至成人照顾的状态下，此时同伴交往在一定程度上可以转移他们的注意力，弥补情感的缺失。需要层次理论也暗示我们，人类有爱与归属的需要，而归属来自于团体，只有归属于一定的同伴团体才形成完整的归属感。 **二、环节二：（5min）** **讨论：家庭有哪些因素会影响到宝宝的同伴交往呢？*家庭是影响婴幼儿同伴交往的最重要因素。*** （一）抚养形式 受客观工作条件的制约，现代家庭抚养婴幼儿的形式由单纯父母抚养逐渐演变，延伸出隔代抚养、寄养等不同的抚养形式，这对儿童心理产生不同的影响，进而影响儿童的同伴交往。曹安研究发现，父母抚养能为婴幼儿提供更多独立交往的环境，由父母独自抚养的幼儿的社交水平显著高于由老人或他人抚养的幼儿。印即便对同伴交往发展整体水平偏低的单亲幼儿，由父母亲抚养的单亲幼儿的同伴交往态度比起由相父或外祖父母抚养的幼儿更积极主动且同伴关系良好。随着外出务工现象激增，我国农村出现了许多缺少父母陪伴的留守幼童，他们在同伴交往上更是问题重重。孙锐丽对河南农村幼儿调查发现，留守幼儿的同伴交往能力显著低于非留守幼儿，并存在社交态度和行为不主动、社交障碍严重、亲社会行为不足等交往问 （二）亲子依恋 哈洛〈Harlow）关于灵长类动物的研究不仅揭示了亲子依恋对婴幼儿生存和发展至关重要，而且支持早期同伴关系不良将导致以后的社会适应困难。「 吴放、邹泓的研究显示，幼儿亲子依恋安全性越高，其攻击性就越低，就越喜欢帮助别人，也就越受同伴喜爱。「退缩儿童的亲子依恋分数显著低于正常儿童。施耐德《BH Schneider）等人通过对63项研究结果的元分析得出，孩子与母亲的依恋对儿童期和青少年期同伴关系的影大于幼儿期，并且对孩子亲密友谊的影响大于与其他同龄人的同伴关系。 （三）家庭教养方式 家庭教养方式是父母在对子女进行教育与抚养的过程中表现出的相对稳定的行为模式和倾向，家庭教获方式一般有专制、民主、溺爱、放任等不同类型，可以从教养方式的情感维度和行为控制维度加以区别，不同的家庭教养方式对儿童的影响是巨大的。""父母民主开放、温暖宽松的教养方式能促进婴幼儿的同伴交往，毕珊娜研究发现，父母教养方式的民主性、放任性与幼儿的合作行为呈显著正相关，而父母过于严厉专制及溺爱保护的教养方式不仅会导致婴幼儿更不受同伴欢迎，甚至造成一定的社会退缩行力。"教养方式的影响不仅仅来源于父母，祖父母辈的教养方式也会对婴幼儿同伴交往产生作用。嵩钰佳等人通过对419名小班幼儿的问卷调查分析发现，祖父母教养方式的养育维度与幼儿同伴交往能力的总分、社会主动性呈现显著正相关，心理压力与亲社会行为呈现显著负相关，即给予更多关爱和温暖的祖父母教养方式能促进幼儿同伴交往能力的发展。 此外，父母的具体教育教养行为与观念也会对婴幼儿的同伴交往产生影响。王跃的研究表明父亲参与教养与幼儿同伴交往能力有显著相关，父亲参与教养的可及性与幼儿同伴交往能力的语言和非语言交往能力、亲社会行为均有显著的正相关。2王婧的研究发现，在幼儿园受欢迎型儿童的父母教育观念得分不论是在儿童观、期望观还是教育观方面都是最高的，拒绝型儿童的父母教育观念得分在各个维度都是最低的，且差异显著。 **三、环节三： （10min）** **怎么做可以支持宝宝的社交？你有什么好的经验/办法支持宝宝的社交吗？** 1\. 做好榜样，营造良好环境： 以身作则：父母是宝宝学习的榜样，要积极展示良好的人际交往能力，例如主动与人交流、尊重他人、积极解决问题等。 营造和谐家庭氛围：维护和谐的夫妻关系、祖辈关系等，为宝宝提供安全的人际环境，让他们对人际关系充满信任和安全感。 亲自抚养：尽可能亲自抚养宝宝，给予他们稳定的爱和陪伴。如果客观条件限制，也要安排固定的照顾者，并抽出时间陪伴宝宝。 2\. 学习科学知识，理解宝宝发展： 了解儿童发展心理学：学习宝宝在不同年龄段的心理发展特点，特别是同伴交往方面的特点，以便更好地理解和支持他们的成长。 接纳宝宝发展进程：接受宝宝在不同阶段的社交表现，例如自我中心、不愿意分享等，并给予他们成长的空间和时间。 避免强迫分享：在宝宝3岁以前，分享行为对他们来说可能比较困难，家长不要强迫宝宝分享，以免扰乱他们的所有权概念。 3\. 创设交往环境，引导宝宝交往： 营造民主宽松的家庭氛围：多支持鼓励，少批评惩罚，让宝宝感受到爱和温暖，鼓励他们与同伴交往。 扮演旁观者和倾听者：适当观察宝宝的同伴交往，分享交往经验，肯定正确的交往行为，引导矫正错误行为。 创造交往机会：为宝宝创造与同伴交往的机会，例如参加亲子活动、游乐场玩耍等，让他们体验人际交往的乐趣，发展友谊。 4\. 正确面对冲突，传授交往技能： 引导宝宝积极应对冲突：帮助宝宝树立勇敢面对并积极解决冲突的观念，鼓励他们尝试自己解决问题。 培养亲社会行为：在日常生活中多表达对宝宝亲社会行为的期望，鼓励他们拥有同情心。 讨论分析冲突原因：通过角色扮演、故事、游戏等方式，与宝宝讨论分析人际交往中矛盾产生的原因，理解他人心理，找到建设性的解决方法。 5\. 其他建议： 关注宝宝的情绪变化：观察宝宝在同伴交往中的情绪变化，及时给予关心和支持。 与老师保持沟通：了解宝宝在幼儿园的同伴交往情况，与老师共同引导宝宝发展良好的同伴关系。 参与亲子活动：与宝宝一起参加亲子活动，例如亲子阅读、亲子游戏等，增进亲子关系，也为宝宝提供与同伴交往的机会。 总而言之，家长要重视宝宝同伴交往的发展，通过以上方法，为宝宝创造良好的社交环境，培养他们积极的同伴交往能力，为他们未来的全面发展奠定坚实的基础。 推荐：凯尔索的选择转盘。 素材：挤牙膏，30秒能够改变行为，语言是有力量的。 （背后的逻辑：具象的，看得到的，好理解的） **四、总结（5min）** 非常感谢爸爸妈妈和我们一起度过了愉快的上午，今天我们一起讨论了玩耍的重要性，也知道了如何在日常中支持宝宝的玩耍，希望回家后，我们能蹲在身子和宝贝一起玩，在宝贝的牵领下，看到一个奇趣的世界，在玩耍中互相支持，互相治愈。 大家有什么问题，我们可以做一个讨论哦。 \[1\]李霈,叶一舵.婴幼儿同伴交往中的家庭影响及教育策略\[J\].教育评论,2017,(12):102-105.