الخطة اإلجرائية لتطوير المدرسة - PDF

‫و ازرة التربية والتعليم‬ ‫الخطة اإلجرائية لتطوير المدرسة‬...

‫و ازرة التربية والتعليم‬ ‫الخطة اإلجرائية لتطوير المدرسة‬ ‫اسم المديرية‪ :‬مديرية تربية الزرقاء األولى‬ ‫المجال‪ :‬القيادة واإلدارة‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬نهاوند األساسية المختلطة‬ ‫الجانب‪ :‬اإلدارة‬ ‫النتيجة التطويرية‪ :‬تبني مبادرات التطوير المستمر في المدرسة وتمحورها حول المتعلم ومبنية على النتائج‪ ,‬ويوجد إطار عام لمتابعتها وتقييمها‬ ‫مصادر الدعم‬ ‫مالحظات‬ ‫الزمن‬ ‫مسؤولية التنفيذ‬ ‫األنشطة واإلجراءات‬ ‫والتمويل‬ ‫نشاط رقم (‪ : ) 1‬تجميع و توثيق البيانات الخاصة بالمعلمين والطلبة و تحليلها ‪.‬‬ ‫النتيجة ‪1 :‬‬ ‫اإلجراءات ‪:‬‬ ‫توظيف ممارسات وخطط المدرسة لتركز على تعلم وتعليم‬ ‫من تاريخ‬ ‫منحة التطوير‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫تكليف لجنة من اإلداريات ولجنة الحاسوب بجمع البيانات ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الطلبة ضمن منهجية محدده في جمع البيانات من مجتمعها‬ ‫‪2024 /9/8‬‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫منسقة المجال‬ ‫تقسيم هذه البيانات الى قسمين ‪ :‬قسم خاص بالمعلمات وقسم خاص بالطلبة‬ ‫‪-‬‬ ‫وتحليلها ‪.‬‬ ‫الى تاريخ‬ ‫لجنة الحاسوب‬ ‫جمع البيات وتوثيقها حسب البنود الخاصة مثل البطاقة اإلشرافية ومنظومة ‪ open emis‬و‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2024 /9/30‬‬ ‫الكادر اإلداري‬ ‫االختبارات التشخيصية واليومية وتحليل نتائجها وسجالت المعلمين و سجالت التقويم ‪.‬‬ ‫والتدريسي‬ ‫العمل على تحليل النتائج وتوثيقها وعمل اجتماعات لمناقشتها و الخروج بتوصيات وبناء الخطط‬ ‫‪-‬‬ ‫العالجية و اإلثرائية ‪.‬‬ ‫نشاط رقم (‪ : ) 2‬عمل قاعدة بيانات من معلومات المعلمين والطلبة ‪.‬‬ ‫من تاريخ‬ ‫المنحة المالية‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫اإلجراءات ‪:‬‬ ‫‪2024/10/1‬‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫منسقة المجال‬ ‫تكليف فريق من المعلمات المختصات لجمع البيانات الخاصة بالمعلمين والطلبة وطلبة ذوي االعاقة‬ ‫‪-‬‬ ‫الى تاريخ‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫واخذ بيانات كاملة‬ ‫‪2024 /10/31‬‬ ‫لجنة الحاسوب‬ ‫عقد ورشة للمعلمات لمتابعة الطلبة من قبل الفريق المختص ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الكادر اإلداري‬ ‫تحديد زمن لجمع البيانات وتوثيقها ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫التدريسي‬ ‫تعميم قاعدة البيانات لالستفادة منها من قبل اإلدا رة والمعلمات‬ ‫‪-‬‬ ‫المعلمات المساندات‬ ‫مدير التربية أو من يفوضه‬ ‫رئيس المجلس التربوي‬ ‫المشرف التربوي ‪ :‬د‪.‬بسمة معمر‬ ‫مدير المدرسة ‪ :‬تما ار محادين‬ ‫منسق المجال ‪ :‬كوثر العموش‬ ‫‪Form#QF115-42 rev.a‬‬  ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫الخطة اإلجرائية لتطوير المدرسة‬ ‫اسم المديرية‪ :‬مديرية تربية الزرقاء األولى‬ ‫المجال‪ :‬القيادة واإلدارة‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬نهاوند األساسية المختلطة‬ ‫الجانب‪ :‬اإلدارة‬ ‫النتيجة التطويرية‪ :‬تبني مبادرات التطوير المستمر في المدرسة وتمحورها حول المتعلم ومبنية على النتائج‪ ,‬ويوجد إطار عام لمتابعتها وتقييمها‬ ‫مصادر الدعم‬ ‫مالحظات‬ ‫الزمن‬ ‫مسؤولية التنفيذ‬ ‫األنشطة واإلجراءات‬ ‫والتمويل‬ ‫نشاط رقم ( ‪ : ) 3‬اعداد تقارير عن االختبارات التشخصية ومتابعة الخطط العالجية ‪.‬‬ ‫النتيجة ‪1 :‬‬ ‫اإلجراءات ‪:‬‬ ‫توظيف ممارسات وخطط المدرسة لتركز على تعلم وتعليم‬ ‫من تاريخ‬ ‫منحة التطوير‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫عقد مجتمع تعلم لتوضيح آلية العمل‬ ‫‪-‬‬ ‫الطلبة ضمن منهجية محدده في جمع البيانات من مجتمعها‬ ‫‪2024 / 9/1‬‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫منسقة المجال‬ ‫جمع البيانات وتحليلها‬ ‫‪-‬‬ ‫وتحليلها ‪.‬‬ ‫الى تاريخ‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫المعلمات ومربيات‬ ‫متابعة تنفيذ العمل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2024 /10/31‬‬ ‫الصفوف‬ ‫نشاط رقم (‪ : ) 4‬عمل إطار لمتابعة أداء المعلمين مثل التحضير اليومي سجالت العالمات والحضور‬ ‫والغياب ‪.‬‬ ‫اإلجراءات ‪:‬‬ ‫من تاريخ‬ ‫منحة التطوير‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫تحديد الفئة المستهدفة ( معلمات المدرسة )‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2024 /9/8‬‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫منسقة المجال‬ ‫تحديد المعايير المراد متابعتها ألداء المعلمين و الطلبة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الى تاريخ‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫المساعدات‬ ‫عمل اجتماعات لتعريف الطلبة بهذه المعايير وآلية المتابعة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪202 /9/30‬‬ ‫لجنة الحاسوب‬ ‫مدير التربية أو من يفوضه‬ ‫رئيس المجلس التربوي‬ ‫المشرف التربوي‪ :‬د‪.‬بسمة معمر‬ ‫مدير المدرسة ‪ :‬تما ار محادين‬ ‫منسق المجال ‪ :‬كوثر العموش‬ ‫‪Form#QF115-42 rev.a‬‬  ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫الخطة اإلجرائية لتطوير المدرسة‬ ‫اسم المديرية‪ :‬مديرية تربية الزرقاء األولى‬ ‫المجال‪ :‬القيادة واإلدارة‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬نهاوند األساسية المختلطة‬ ‫الجانب‪ :‬اإلدارة‬ ‫النتيجة التطويرية‪ :‬تبني مبادرات التطوير المستمر في المدرسة وتمحورها حول المتعلم ومبنية على النتائج‪ ,‬ويوجد إطار عام لمتابعتها وتقييمها‬ ‫مصادر الدعم‬ ‫مالحظات‬ ‫الزمن‬ ‫مسؤولية التنفيذ‬ ‫األنشطة واإلجراءات‬ ‫والتمويل‬ ‫النتيجة ‪: 2‬‬ ‫نشاط رقم (‪ : )1‬توثيق انشطة لجنة إدارة األزمات والمخاطر ‪.‬‬ ‫تفعيل دور المدرسة بإ عداد تقارير حول تقدم تنفيذ الخطط‬ ‫اإلجراءات ‪:‬‬ ‫من ‪2024/9 /11‬‬ ‫وتفعيلها وتوظيف نتائج التقييم والمتابعة ‪.‬‬ ‫منحة التطوير‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫تعبئة نموذج السالمة العامة ونموذج إدارة المرافق الحكومية‬ ‫‪-‬‬ ‫الى ‪2024 /9/7‬‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫المساعدة ريم العريدي‬ ‫عمل خطة لصيانة المدرسة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2024 /9/7‬‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫تحديد حاجات المدرسة من الصيانة الوقائية والعالجية‬ ‫‪-‬‬ ‫طوال العام الدراسي‬ ‫تعبئة طلبات الصيانة على المنصة‬ ‫‪-‬‬ ‫كلما اقتضت الحاجة‬ ‫متابعة تنفيذ طلبات الصيانة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫طوال العام الدراسي‬ ‫نشاط رقم (‪ : ) 2‬تسجيل المبادرات اإلبداعية والمشاريع التربوية واإلنجا زات المهنية أو المدرسية ‪.‬‬ ‫اإلجراءات ‪:‬‬ ‫من ‪2024/10/1‬‬ ‫منحة التطوير‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫تعميم الكتاب الرسمي على الكادر اإلداري والتدريسي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2025 /1/6‬‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫منسقة المجال‬ ‫توضيح آلية توثيق العمل‬ ‫‪-‬‬ ‫من ‪2025/2 /28‬‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫الكادر اإلداري‬ ‫متابعة توثيق المبادرات والمشاريع واإلنجا زات ورقيا والكترونيا‬ ‫‪-‬‬ ‫إلى ‪2025 /6/10‬‬ ‫التدريسي‬ ‫مدير التربية أو من يفوضه‬ ‫رئيس المجلس التربوي‬ ‫المشرف التربوي‪ :‬د‪.‬بسمة معمر‬ ‫‪ :‬تما ار محادين‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫منسق المجال ‪ :‬كوثر العموش‬ ‫‪Form#QF115-42 rev.a‬‬  ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫الخطة اإلجرائية لتطوير المدرسة‬ ‫اسم المديرية‪ :‬مديرية تربية الزرقاء األولى‬ ‫المجال‪ :‬القيادة واإلدارة‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬نهاوند األساسية المختلطة‬ ‫الجانب‪ :‬اإلدارة‬ ‫النتيجة التطويرية‪ :‬تبني مبادرات التطوير المستمر في المدرسة وتمحورها حول المتعلم ومبنية على النتائج‪ ,‬ويوجد إطار عام لمتابعتها وتقييمها‬ ‫مصادر الدعم‬ ‫مالحظات‬ ‫الزمن‬ ‫مسؤولية التنفيذ‬ ‫األنشطة واإلجراءات‬ ‫والتمويل‬ ‫نشاط رقم (‪ : ) 3‬اعداد تقارير عن التعليم الدامج و تحسين مستوى الطلبة من ذوي االعاقة على المستوى األكاديمي‬ ‫النتيجة ‪: 2‬‬ ‫اإلجراءات ‪:‬‬ ‫تفعيل دور المدرسة بإعداد تقارير حول تقدم تنفيذ الخطط‬ ‫من‪2024/9/8‬الى‬ ‫منحة التطوير‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫عقد اجتماعات ووضع خطة العمل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وتفعيلها وتوظيف نتائج التقييم والمتابعة ‪.‬‬ ‫‪2025/1/6‬‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫منسقة المجال‬ ‫تقديم الدعم النفسي واالجتماعي منى قبل المعلمات والمرشدة التربوية‬ ‫‪-‬‬ ‫من ‪ 2025/2/6‬إلى‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫الكادر اإلداري‬ ‫متابعة تقدم الطلبة وتلبية احتياجاتهم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2025/6/10‬‬ ‫التدريسي‬ ‫المعلمات المساندات‬ ‫نشاط رقم (‪ : ) 4‬اعداد تقا رير عن تفعيل ب رنامج شراكة األهل واالخذ باقتراحاتهم ‪.‬‬ ‫اإلجراءات ‪:‬‬ ‫شهر تشرين األول‬ ‫منحة التطوير‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫تحديد موعد جلستي اليوم المفتوح والخصائص النمائية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 2024‬شهر آذار‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫منسقة مجال المدرسة‬ ‫دعوة األهل لعقد جلستي اليوم المفتوح والخصائص النمائية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫والمجتمع‬ ‫إعداد التقرير واألخذ باقت راحات األهل‬ ‫‪-‬‬ ‫معلمات رياض‬ ‫األطفال والصفوف‬ ‫الثالثة األولى‬ ‫مدير التربية أو من يفوضه‬ ‫رئيس المجلس التربوي‬ ‫المشرف التربوي‬ ‫مدير المدرسة ‪ :‬تما ار محادين‬ ‫منسق المجال ‪ ":‬كوثر العموش‬ ‫‪Form#QF115-42 rev.a‬‬  ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫الخطة اإلجرائية لتطوير المدرسة‬ ‫اسم المديرية‪ :‬مديرية تربية الزرقاء األولى‬ ‫المجال‪ :‬القيادة واإلدارة‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬نهاوند األساسية المختلطة‬ ‫الجانب‪ :‬اإلدارة‬ ‫النتيجة التطويرية‪ :‬تبني مبادرات التطوير المستمر في المدرسة وتمحورها حول المتعلم ومبنية على النتائج‪ ,‬ويوجد إطار عام لمتابعتها وتقييمها‬ ‫مصادر الدعم‬ ‫مالحظات‬ ‫الزمن‬ ‫مسؤولية التنفيذ‬ ‫األنشطة واإلجراءات‬ ‫والتمويل‬ ‫نشاط رقم (‪ : )5‬تفعيل التعلم االنفعالي العاطفي والدعم النفسي االجتماعي ‪.‬‬ ‫النتيجة ‪: 2‬‬ ‫اإلجراءات ‪:‬‬ ‫تفعيل دور المدرسة بإعداد تقارير حول تقدم تنفيذ الخطط‬ ‫وتفعيلها وتوظيف نتائج التقييم والمتابعة ‪.‬‬ ‫من تاريخ‬ ‫منحة اتطوير‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫تدريب المعلمات من خالل عقد ورشة عن التعلم االنفعالي العاطفي من قبل مديرة المدرسة على‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2024 /10/15‬‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫منسقة المجال‬ ‫تفعيل الدعم النفسي االجتماعي من قبل المرشدة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الى تاريخ‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫المعلمات المساندات‬ ‫حملة توعية للطالبات وعمل مبادرات ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2024 /11/1‬‬ ‫لجنة الحاسوب‬ ‫إشراك االسرة والمجتمع لتعزيز التواصل بين المدرسة واالسرة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫منسقة مجال المدرسة‬ ‫تقييم ومتابعة لألنشطة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫والمجتمع‬ ‫الكادر اإلداري‬ ‫التدريسي‬ ‫مدير التربية أو من يفوضه‬ ‫رئيس المجلس التربوي‬ ‫المشرف التربوي د‪.‬بسمة معمر‬ ‫مدير المدرسة ‪ :‬تما ار محادين‬ ‫منسق المجال ‪ :‬كوثر العموش‬ ‫‪Form#QF115-42 rev.a‬‬  ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫الخطة اإلجرائية لتطوير المدرسة‬ ‫اسم المديرية‪ :‬مديرية تربية الزرقاء األولى‬ ‫المجال‪ :‬القيادة واإلدارة‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬نهاوند األساسية المختلطة‬ ‫الجانب‪ :‬اإلدارة‬ ‫النتيجة التطويرية‪ :‬تبني مبادرات التطوير المستمر في المدرسة وتمحورها حول المتعلم ومبنية على النتائج‪ ,‬ويوجد إطار عام لمتابعتها وتقييمها‬ ‫مصادر الدعم‬ ‫مالحظات‬ ‫الزمن‬ ‫مسؤولية التنفيذ‬ ‫األنشطة واإلجراءات‬ ‫والتمويل‬ ‫األنشطة واإلجراءات ‪:‬‬ ‫األنشطة ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫نشاط رقم (‪ : ) 1‬عقد مجتمعات تعلم عن توظيف نتائج التقييم والمتابعة في اتخاذ ق اررات‬ ‫النتيجة ‪: 3‬‬ ‫لتحسين عملية التعلم والتعليم وآلية كتابة التقارير ‪.‬‬ ‫تحسن قدرة المدرسة على رفع تقارير حول تقدم تنفيذ‬ ‫من تاريخ‬ ‫منحة التطوير‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫اإلجراءات ‪:‬‬ ‫الخطة والعمل على توظيف نتائج التقييم والمتابعة في‬ ‫‪2024/10/1‬‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫منسقات مجاالت‬ ‫تحديد الفئة المستهدفة ( الهيئة اإلدارية والتدريسية ) ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اتخاذ قرارات لتحسين عملية التعلم والتعليم ‪.‬‬ ‫الى تاريخ‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫الخطة التطويرية‬ ‫تحسين قدرة المعلمات في كتابة التقارير‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2024/11/29‬‬ ‫مسؤوالت اللجان‬ ‫التنفيذ والمتابعة‬ ‫‪-‬‬ ‫واألنشطة‬ ‫األخذ باالقتراحات وتطبيق الق اررات لتحسين عملية التعلم والتعليم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مدير التربية أو من يفوضه‬ ‫رئيس المجلس التربوي‬ ‫المشرف التربوي‪ :‬د‪.‬بسمة معمر‬ ‫تما ار محادين‬ ‫مدير المدرسة ‪:‬‬ ‫منسق المجال ‪ :‬كوثر العموش‬ ‫‪Form#QF115-42 rev.a‬‬  ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫الخطة اإلجرائية لتطوير المدرسة‬ ‫اسم المديرية‪ :‬مديرية تربية الزرقاء األولى‬ ‫المجال‪ :‬القيادة واإلدارة‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬نهاوند األساسية المختلطة‬ ‫الجانب‪ :‬اإلدارة‬ ‫النتيجة التطويرية‪ :‬تبني مبادرات التطوير المستمر في المدرسة وتمحورها حول المتعلم ومبنية على النتائج‪ ,‬ويوجد إطار عام لمتابعتها وتقييمها‬ ‫مصادر الدعم‬ ‫مالحظات‬ ‫الزمن‬ ‫مسؤولية التنفيذ‬ ‫األنشطة واإلجراءات‬ ‫والتمويل‬ ‫نشاط رقم (‪ : ) 2‬اعداد تقارير تقيم ومتابعة الخطة التطويرية وحول تقدم الخطة والعمل على توظيف‬ ‫النتيجة ‪:3‬‬ ‫نتائج التقييم و المتابعة في اتخاذ الق اررات لتحسين عملية التعلم والتعليم ‪.‬‬ ‫تحسن قدرة المدرسة على رفع تقارير حول تقدم‬ ‫من‪2024/9/15‬‬ ‫منحة التطوير‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫اإلجراءات ‪:‬‬ ‫تنفيذ الخطة والعمل على توظيف نتائج التقييم‬ ‫الى ‪2025/1/6‬‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫منسقة المجال‬ ‫عقد اجتماع لمنسقين الخطة التطويرية بمجالتها األربعة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫والمتابعة في اتخاذ ق اررات لتحسين عملية التعلم‬ ‫من ‪2025/2/6‬‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫منسقين مجاالت‬ ‫تكليف منسقين مجاالت الخطة التطويرية بأعداد تقارير تقيم ومتابعة الخطة التطويرية‬ ‫‪-‬‬ ‫والتعليم ‪.‬‬ ‫إلى‬ ‫الخطة التطويرية‬ ‫وحول تقدم الخطة‬ ‫‪2025/6/10‬‬ ‫لجنة الحاسوب‬ ‫عقد اجتماع لمناقشة تقارير التقييم والمتابعة ومناقشة و تقديم توصيات التخاذ ق اررات‬ ‫‪-‬‬ ‫الكادر اإلداري‬ ‫لتحسين عملية التعلم والتعليم ‪.‬‬ ‫التدريسي‬ ‫مدير التربية أو من يفوضه‬ ‫رئيس المجلس التربوي‬ ‫المشرف التربويد‪.‬بسمة معمر‬ ‫مدير المدرسة ‪ :‬تما ار محادين‬ ‫منسق المجال ‪ :‬كوثر العموش‬ ‫‪Form#QF115-42 rev.a‬‬  ‫إطار قياس األداء‬ ‫المجال ‪ :‬القيادة واإلدارة‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬نهاوند األساسية المختلطة‬ ‫الجانب‪ :‬اإلدارة‬ ‫النتيجة التطويرية‪ :‬تبني مبادرات التطوير المستمر في المدرسة وتمحورها حول المتعلم ومبنية على النتائج‪ ,‬ويوجد إطار عام لمتابعتها وتقييمها‬ ‫األساس والمستهدف‬ ‫المسؤولية‬ ‫الزمن الدوري‬ ‫أدوات ومصادر البيانات‬ ‫المؤشرات النوعية والكمية‬ ‫األساس‪...%60....:‬‬ ‫النت يجة ‪: 1‬‬ ‫‪ -‬خطة تطوير المدرسة وإطار المتابعة والتقييم‬ ‫‪ -1‬مؤشر كمي‪ :‬نسبة الطلبة المستفدين من ممارسات‬ ‫توظيف ممارسات وخطط المدرسة لتركز على تعلم وتعليم الطلبة‬ ‫المستهدف‪...%90......‬‬ ‫وخطط المدرسة التي تركز على تعلم وتعليم الطلبة‬ ‫‪ -‬تقارير تقدم الخطط نسبة التنفيذ‬ ‫ضمن منهجية محدده في جمع البيانات من مجتمعها‬ ‫ضمن منهجية محدده في جمع البيانات من مجتمعها وتحليلها‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫وتحليلها ‪.‬‬ ‫منسقة المجال‬ ‫فصلي‬ ‫‪ -‬الخطط السنوية‬ ‫المنسقات‬ ‫مقبول ‪....‬‬ ‫األساس‪.:‬‬ ‫‪ 2.‬مؤشر نوعي ‪ :‬درجة رضا اإلدارة عن من ممارسات‬ ‫‪ -‬سلم التقدير اللفظي‬ ‫وخطط المدرسة التي تركز على تعلم وتعليم الطلبة‬ ‫المستهدف‪.....:‬قوي جدا ‪..‬‬ ‫ضمن منهجية محدده في جمع البيانات من مجتمعها‬ ‫وتحليلها ‪.‬‬ ‫النت يجة ‪: 2‬‬ ‫‪ -‬خطة تطوير المدرسة وإطار المتابعة والتقييم‬ ‫األساس‪..%40....:‬‬ ‫‪.1‬مؤشر كمي ‪ :‬نسبة التقارير المعدة حول تقدم تنفيذ‬ ‫تفعيل دور المدرسة بأعداد تقارير حول تقدم تنفيذ الخطط وتفعيلها‬ ‫‪ -‬تقارير تقدم الخطط نسبة التنفيذ‬ ‫‪.‬المستهدف‪...%90..:‬‬ ‫الخطط وتفعيلها وتوظيف نتائج التقييم والمتابعة‪.‬‬ ‫وتوظيف نتائج التقييم والمتابعة ‪.‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫‪ -‬الخطط السنوية‬ ‫فصلي‬ ‫منسقات المجاالت األربعة‬ ‫‪ 2‬مؤشر نوعي ‪ :‬درجة رضا المدرسة عن التقارير‬ ‫‪ -‬سلم التقدير اللفظي‬ ‫األساس‪....:‬مقبول ‪...‬‬ ‫المعدة حول تقدم تنفيذ الخطط وتفعيلها وتوظيف نتائج‬ ‫المستهدف‪....:‬قوي جدا ‪....‬‬ ‫التقييم والمتابعة‬ ‫األساس‪...%50....:‬‬ ‫النت يجة ‪: 3‬‬ ‫‪ -‬خطة تطوير المدرسة وإطار المتابعة والتقييم‬ ‫‪.1‬مؤشر كمي ‪:‬نسبة إعدد التقارير المعدة تقارير حول‬ ‫تحسن قدرة المدرسة على رفع تقارير حول تقدم تنفيذ الخطة والعمل‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫المستهدف‪.....%90.....:‬‬ ‫‪ -‬تقارير تقدم الخطط نسبة التنفيذ‬ ‫تقدم تنفيذ الخطة و التي العمل على توظيف نتائج التقييم‬ ‫على توظيف نتائج التقييم والمتابعة في اتخاذ قرارات لتحسين عملية‬ ‫منسقة المجال‬ ‫مسؤوالت اللجان واألنشطة‬ ‫والمتابعة في اتخاذ قرارات لتحسين عملية التعلم والتعلليم‬ ‫التعلم والتعليم‬ ‫المنسقات‬ ‫فصلي‬ ‫‪ -‬الخطط السنوية‬ ‫األساس‪..:‬مقبول ‪....‬‬ ‫‪.2‬مؤشر نوعي ‪ :‬درجة رضا المدرسة عن التقارير‬ ‫‪ -‬سلم التقدير اللفظي‬ ‫المستهدف‪..:‬قوي جدا ‪...‬‬ ‫المعدة تقارير حول تقدم تنفيذ الخطة و التي العمل على‬ ‫توظيف نتائج التقييم والمتابعة في اتخاذ قرارات لتحسين‬ ‫عملية التعلم والتعليم‬ ‫‪Form#QF115-43 rev.a‬‬  ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫تقرير األداء الفصلي‬ ‫السنة الدراسية‪2025/2024:‬‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬نهاوند االساسية المختلطة‬ ‫توظيف ممارسات وخطط المدرسة لتركز على تعلم وتعليم الطلبة ضمن منهجية محدده في جمع البيانات من مجتمعها وتحليلها ‪.‬‬ ‫النتيجة‪: 1‬‬ ‫تحليل المالحظات‬ ‫المؤشرات النوعية والكمية‬ ‫نقاط الضعف‪:‬‬ ‫قيمة األساس‪%60 :‬‬ ‫‪ :‬كمي‬ ‫‪......................................................................................................................................................‬‬ ‫‪1.‬نسبة الطلبة المستفدين من ممارسات وخطط المدرسة التي تركز على‬ ‫تعلم وتعليم الطلبة‬ ‫‪......................................................................................................................................................‬‬ ‫المتحقق‪:‬‬ ‫ضمن منهجية محدده في جمع البيانات من مجتمعها وتحليلها‬ ‫‪......................................................................................................................................................‬‬ ‫نقاط القوة‪:‬‬ ‫المستهدف‪%90 :‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ :2‬نوعي‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫التوصيات‪:‬‬ ‫قيمة األساس‪ :‬مقبول‬ ‫‪2‬درجة رضا اإلدارة عن من ممارسات وخطط المدرسة التي تركز على‬ ‫تعلم وتعليم الطلبة‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫ضمن منهجية محدده في جمع البيانات من مجتمعها وتحليلها‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫المتحقق‪:‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫المستهدف‪ :‬قوي جدا‬ ‫المشرف التربوي‪ :‬د‪.‬بسمة معمر‬ ‫كوثر العموش‬ ‫منسق المجال‪:‬‬ ‫تما ار محادين‬ ‫توقيع مدير المدرسة‪:‬‬ ‫‪Form#QF115-44rev.a‬‬  ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫تقرير األداء الفصلي‬ ‫السنة الدراسية‪2025/2024:‬‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬نهاوند االساسية المختلطة‬ ‫تفعيل دور المدرسة بإعداد تقارير حول تقدم تنفيذ الخطط وتفعيلها وتوظيف نتائج التقييم والمتابعة ‪.‬‬ ‫النتيجة‪: 2‬‬ ‫تحليل المالحظات‬ ‫المؤشرات النوعية والكمية‬ ‫نقاط الضعف‪:‬‬ ‫قيمة األساس‪%40 :‬‬ ‫‪ :1‬كمي‬ ‫‪......................................................................................................................................................‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................‬‬ ‫المتحقق‪:‬‬ ‫نسبة التقارير المعدة حول تقدم تنفيذ الخطط وتفعيلها وتوظيف نتائج التقييم‬ ‫‪......................................................................................................................................................‬‬ ‫والمتابعة ‪.‬‬ ‫نقاط القوة‪:‬‬ ‫المستهدف‪%90 :‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ :2‬نوعي‬ ‫التوصيات‪:‬‬ ‫قيمة األساس‪ :‬مقبول‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫المتحقق‪:‬‬ ‫درجة رضا المدرسة عن التقارير المعدة حول تقدم تنفيذ الخطط وتفعيلها‬ ‫وتوظيف نتائج التقييم والمتابعة ‪.‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫المستهدف‪ :‬قوي جدا‬ ‫المشرف التربوي‪ :‬د‪.‬بسمة معمر‬ ‫كوثر العموش‬ ‫منسق المجال‪:‬‬ ‫تما ار محادين‬ ‫توقيع مدير المدرسة‪:‬‬ ‫‪Form#QF115-44rev.a‬‬  ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫تقرير األداء الفصلي‬ ‫السنة الدراسية‪2025/2024:‬‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬نهاوند االساسية المختلطة‬ ‫تحسن قدرة المدرسة على رفع تقارير حول تقدم تنفيذ الخطة والعمل على توظيف نتائج التقييم والمتابعة في اتخاذ ق اررات لتحسين عملية التعلم والتعليم ‪.‬‬ ‫النتيجة ‪: 3‬‬ ‫تحليل المالحظات‬ ‫المؤشرات النوعية والكمية‬ ‫نقاط الضعف‪:‬‬ ‫قيمة األساس‪%60 :‬‬ ‫‪ :1‬كمي‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫المتحقق‪:‬‬ ‫‪.‬نسبة إعدد التقارير المعدة تقارير حول تقدم تنفيذ الخطة و التي العمل على‬ ‫توظيف نتائج التقييم والمتابعة في اتخاذ ق اررات لتحسين عملية التعلم والتعلليم‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫نقاط القوة‪:‬‬ ‫المستهدف‪%90 :‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ :2‬نوعي‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫درجة رضا المدرسة عن التقارير المعدة تقارير حول تقدم تنفيذ‬ ‫التوصيات‪:‬‬ ‫قيمة األساس‪ :‬مقبول‬ ‫الخطة و التي العمل على توظيف نتائج التقييم والمتابعة في اتخاذ‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫ق اررات لتحسين عملية التعلم والتعليم‬ ‫‪......................................................................................................................................‬ز‪................‬‬ ‫المتحقق‪:‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫المستهدف‪ :‬قوي جدا‬ ‫المشرف التربوي‪ :‬د‪.‬بسمة معمر‬ ‫كوثر العموش‬ ‫منسق المجال‪:‬‬ ‫تمارا محادين‬ ‫توقيع مدير المدرسة‪:‬‬ ‫‪Form#QF115-44rev.a‬‬  ‫سلم التقدير اللفظي‬ ‫المجال‪ :‬القيادة واإلدارة‬ ‫توظيف ممارسات وخطط المدرسة لتركز على تعلم وتعليم الطلبة ضمن منهجية محدده في جمع البيانات من مجتمعها وتحليلها ‪.‬‬ ‫النتيجة رقم (‪) 1‬‬ ‫‪2‬درجة رضا اإلدارة عن من ممارسات وخطط المدرسة التي تركز على تعلم وتعليم الطلبة‬ ‫المؤشر‬ ‫ضمن منهجية محدده في جمع البيانات من مجتمعها وتحليلها ‪.‬‬ ‫قوي جدا‬ ‫قوي‬ ‫مقبول‬ ‫متدني‬ ‫ضعيف‬ ‫المعيار‬ ‫توظف المدرسة ممارسات توظف المدرسة ممارسات وخطط‬ ‫توظف المدرسة ممارسات‬ ‫توظف المدرسة‬ ‫توظف المدرسة‬ ‫لتركز على تعلم وتعليم الطلبة‬ ‫وخطط لتركز على تعلم‬ ‫وخطط لتركز على تعلم‬ ‫ممارسات وخطط‬ ‫ممارسات وخطط‬ ‫توظف المدرسة ممارسات وخطط لتركز على‬ ‫ضمن منهجية محدده في جمع‬ ‫لتركز على تعلم وتعليم وتعليم الطلبة ضمن منهجية وتعليم الطلبة ضمن منهجية‬ ‫بشكل ضعيف‪.‬‬ ‫تعلم وتعليم الطلبة ضمن منهجية محدده في جمع‬ ‫البيانات من مجتمعها وتحليلها ‪.‬‬ ‫محدده من مجتمعها‬ ‫محدده ‪.‬‬ ‫الطلبة‬ ‫البيانات من مجتمعها وتحليلها ‪.‬‬ ‫تفعيل دور المدرسة بإعداد تقارير حول تقدم تنفيذ الخطط وتفعيلها وتوظيف نتائج التقييم والمتابعة ‪.‬‬ ‫النتيجة (‪) 2‬‬ ‫درجة رضا المدرسة عن التقارير المعدة حول تقدم تنفيذ الخطط وتفعيلها وتوظيف نتائج التقييم والمتابعة ‪.‬‬ ‫المؤشر‬ ‫قوي جدا‬ ‫قوي‬ ‫مقبول‬ ‫متدني‬ ‫ضعيف‬ ‫المعيار‬ ‫تفعيل دور المدرسة بإعداد‬ ‫تفعيل دور المدرسة‬ ‫تفعيل دور المدرسة بإعداد‬ ‫تفعيل دور المدرسة‬ ‫تفعيل دور‬ ‫تقارير حول تقدم تنفيذ الخطط‬ ‫بإعداد تقارير حول تقدم‬ ‫تقارير حول تقدم تنفيذ‬ ‫المدرسة بإعداد بإعداد تقارير حول تقدم‬ ‫وتفعيلها وتوظيف نتائج التقييم‬ ‫تنفيذ الخطط وتفعيلها‬ ‫الخطط وتفعيلها ‪.‬‬ ‫تنفيذ الخطط ‪.‬‬ ‫تقارير ‪.‬‬ ‫دور المدرسة مفعل بإعداد تقارير حول تقدم‬ ‫والمتابعة‬ ‫وتوظيف نتائج التقييم ‪.‬‬ ‫تنفيذ الخطط وتفعيلها وتوظيف نتائج التقييم‬ ‫والمتابعة ‪.‬‬ ‫تحسن قدرة المدرسة على رفع تقارير حول تقدم تنفيذ الخطة والعمل على توظيف نتائج التقييم والمتابعة في اتخاذ قرارات لتحسين عملية التعلم‬ ‫النتيجة (‪) 3‬‬ ‫والتعليم ‪.‬‬ ‫درجة رضا اإلدارة عن التقارير المعدة تقارير حول تقدم تنفيذ الخطة و التي العمل على توظيف نتائج التقييم والمتابعة في اتخاذ قرارات‬ ‫المؤشر‬ ‫لتحسين عملية التعلم والتعليم ‪.‬‬ ‫فوي جدا‬ ‫قوي‬ ‫مقبول‬ ‫متدني‬ ‫ضعيف‬ ‫المعيار‬ ‫يمتلك مجتمع المدرسة قدرة على رفع‬ ‫يمتلك مجتمع المدرسة قدرة‬ ‫يمتلك مجتمع المدرسة قدرة‬ ‫يمتلك مجتمع المدرسة‬ ‫ال يمتلك مجتمع‬ ‫يمتلك مجتمع المدرسة قدرة على رفع تقارير‬ ‫تقارير حول تقدم تنفيذ الخطة والعمل‬ ‫على رفع تقارير حول تقدم‬ ‫على رفع تقارير حول تقدم تنفيذ‬ ‫قدرة على رفع تقارير‬ ‫المدرسة قدرة على‬ ‫حول تقدم تنفيذ الخطة والعمل على توظيف‬ ‫على توظيف نتائج التقييم والمتابعة في‬ ‫تنفيذ الخطة والعمل على‬ ‫الخطة والعمل على توظيف‬ ‫حول تقدم تنفيذ الخطة‬ ‫رفع تقارير حول‬ ‫نتائج التقييم والمتابعة في اتخاذ قرارات‬ ‫اتخاذ قرارات لتحسين عملية التعلم‬ ‫توظيف نتائج التقييم والمتابعة‬ ‫نتائج التقييم والمتابعة ‪.‬‬ ‫والعمل على توظيف‬ ‫تقدم تنفيذ الخطة ‪.‬‬ ‫لتحسين عملية التعلم والتعليم ‪.‬‬ ‫والتعليم ‪.‬‬ ‫في اتخاذ قرارات ‪.‬‬ ‫نتائج التقييم ‪.‬‬