Dissertation critique - Collège de Bois-de-Boulogne Hiver 2025 PDF

601-103-MQ │ HIVER 2025 │ #2 Stéphane Petit LA DISSERTATION CRITIQUE + explicative (102 ++) + personnelle + culture générale LA DISSERTATION CRITIQUE = intro + 3 paragraphes + conclusion = 900 mots (+/- 10%) LA DISSERTATION CRITIQUE Expliquer │...

601-103-MQ │ HIVER 2025 │ #2 Stéphane Petit LA DISSERTATION CRITIQUE + explicative (102 ++) + personnelle + culture générale LA DISSERTATION CRITIQUE = intro + 3 paragraphes + conclusion = 900 mots (+/- 10%) LA DISSERTATION CRITIQUE Expliquer │ Analyser │ Argumenter │ QU’EST-CE QU’UNE DISSERTATION CRITIQUE ? DISSERTER : Développer et exposer méthodiquement, par écrit ou oralement, des arguments (sur un sujet, un thème, une question savante). Trésor de la langue française informatisé CRITIQUER : La critique est un examen raisonné, objectif, qui s'attache à relever les qualités et les défauts et donne lieu à un jugement de valeur. Trésor de la langue française informatisé QU’EST-CE QU’UNE DISSERTATION CRITIQUE ? C’est : « un exposé écrit et raisonné sur un sujet qui porte à discussion. Dans cet exposé, l’élève doit prendre position sur le sujet et soutenir son point de vue à l’aide d’arguments cohérents et convaincants, et à l’aide de preuves tirées des textes proposés et de ses connaissances littéraires et générales. » Richard BERGER et al., L’Épreuve de français. Pour réussir sa dissertation critique (2e édition), Laval, Groupe Beauchemin, éditeur ltée, 2005, p. 11. COMMENT TRAITE-T-ON UNE DISSERTATION CRITIQUE ? a) Lire + lire + relire le sujet, c’est-à-dire la question et le ou les textes à étudier + chercher les mots qu’on ne comprend pas ; b) Tenter de répondre à la question en concevant son plan ; c) Souligner et/ou surligner les passages qui justifient le propos ; d) Écrire, en terminant par l’intro, quitte à corriger son plan. Le plan, ce n’est qu’un guide ; e) Se relire. Plusieurs fois si nécessaire. LE SUJET : Il s’agit toujours d’une problématique que vous devrez tourner en affirmation pour en faire votre sujet posé.  LE PLAN : d’après Clémence Préfontaine, 1998 Une représentation interne des connaissances qui devront être utilisées pour écrire un texte.  de l’ordre de la production d’idées en considérant le ou les lecteur(s)  l’étudiant doit prouver qu’il a compris et organiser ses idées : c’est un jeu !  pour parvenir à fixer ses intentions avec précision.  But 1 démarche de type résolution de problèmes données initiales réponses caractéristiques du texte à contraintes produire  Une représentation du problème reconnaissance analyse description Faire le point de se qu’on sait Prendre d’abord conscience Repérer les éléments de et de ce qu’on ne sait pas qu’on se trouve devant un départ ainsi que les détermine une stratégie à problème contraintes adopter la résolution de problème concevoir un scénario ajuster au besoin appliquer la stratégie évaluer l’efficacité de son scénario mise en forme du plan  le PLAN permet :   une reformulation un traitement du sujet du sujet par  association une transformation d’idées des concepts propres au sujet en données utilisables pour écrire LE PLAN : Exemple : Honoré Beaugrand : 3 points de vue possibles Convergent (+) Mitigé (+/-) Divergent (-) LE PLAN : Exemple : Honoré Beaugrand : Plan par accumulation : Plan dialectique : IP1 = + ou - IP1 = + ou - (thèse) IP2 = ++ ou -- IP2 = - ou + (antithèse) donc donc IP3 = + ou - IP3 = ± ou (synthèse) ± Sources : https://www.youtube.com/watch?v=NNKSX55d5QM LE PLAN : Exemple : Honoré Beaugrand : Plan par confrontation : Plan comparatif : ID p1 = + ou - ID p1 = + (ex. de tourments) ID p2 = ± ID p2 = - (ex. de bienfaits) ID p3 = - ou + ID p3 = Comparaison entre les 2 Sources : https://www.youtube.com/watch?v=NNKSX55d5QM RETOUR AUX SOURCES : Valider l’ensemble de vos hypothèses à partir du ou des textes sources = des PREUVES 1 procédé stylistique minimum [FIGURE DE STYLE = exigence] Lien(s) avec culture générale ÉCRITURE : L’INTRODUCTION [Rappel] Partez d’une généralité (+/- philosophique) en rapport avec le sujet de la dissertation (= sujet amené) Affirmer la question (= sujet posé). Expliquez succinctement ce que vous allez faire, dans l’ordre (= sujet divisé). Et voilà. ÉCRITURE : CONCLUSION Reprenez les idées générales. Remettez-les dans le contexte de l’œuvre et n’oubliez pas de donner votre point de vue si ce n’est déjà fait. Et moi, de conclure avec le schéma suivant : Vous êtes prêt.e.s !