8 Reglamento de Trabajo de Grado de Formación Inicial de Maestras y Maestros de las ESFM UA.docx

Reglamento ========== ### de las - Constitución Política del Estado - Ley de la Educación N° 070 "Avelino Siñani - Elizardo Pérez" - Ley N° 004 de Lucha Contra la Corrupción, Enriquecimiento Ilícito e Investigación de Fortunas "Marcelo Quiroga Santa Cruz" - Ley N°223 General para Pe...

Reglamento ========== ### de las - Constitución Política del Estado - Ley de la Educación N° 070 "Avelino Siñani - Elizardo Pérez" - Ley N° 004 de Lucha Contra la Corrupción, Enriquecimiento Ilícito e Investigación de Fortunas "Marcelo Quiroga Santa Cruz" - Ley N°223 General para Personas con Discapacidad - Ley N° 045 Contra el Racismo y Toda Forma de Discriminación - DS N° 0156, de Creación del Sistema Plurinacio- nal de Formación de Maestros. - Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacio- nal. - Currículo de Formación de Maestras y Maestros. - Reglamento de Investigación Educativa, Produc- ción Conocimientos y Práctica Educativa Comu- nitaria. - Reglamento de Evaluación de los Procesos For- mativos de las Escuelas Superiores de Forma- ción de Maestros (ESFM) y Unidades Académicas (UA). 1. Sistematización de experiencias educativas, en alguna de las siguientes líneas de sistematiza- ción: 1. Recuperación de saberes y conocimientos 2. Proyecto productivo técnico tecnológico 3. Investigación educativa bajo el enfoque de la investigación acción participativa 2. Producción de textos para el desarrollo curricular 3. Excelencia Académica I. Para efectos de la conformación del Equipo Co- munitario de Trabajo de Grado (ECTG) las y los estudiantes deben estar correctamente matri- culados en el 4to año de formación, pertenecer a la misma especialidad y no haber reprobado el 3er año de formación. II. El Equipo Comunitario de Trabajo de Grado (ECTG) se conforma a inicios de la gestión co- rrespondiente a 4to año de formación, con un mínimo de 2 y máximo 3 estudiantes. III. Las y los estudiantes del ECTG, tienen la obli- gación de participar activamente en todas las etapas de elaboración del Trabajo de Grado, desde el diseño metodológico de implementa- ción hasta la defensa del mismo. ### Artículo 16. (Elección de la Modalidad de Gradua- ción). I. El ECTG elige la modalidad de graduación una vez concluida la etapa preparatoria en la IEPC- PEC de 4to. año de formación. II. III. 1. **Primera Etapa: Definición de modalidad de Trabajo de Grado**. A partir de la conformación del ECTG y el desarrollo de la etapa preparatoria de la IEPC-PEC, cada ECTG debe establecer la modalidad de graduación que asumirá. 2. **Segunda Etapa: Elaboración y socialización de plan de implementación de Trabajo de Grado**. A partir de la definición de la modalidad de Trabajo de Grado, cada ECTG durante el de- sarrollo de la etapa de ejecución y producción de la IEPC-PEC deberá elaborar un diseño metodo- lógico de implementación del Trabajo de Grado, debiendo a la finalización del segundo semes- tre socializar, sustentar y aprobar la misma, de acuerdo a características establecidas en el pre- sente Reglamento. 3. 4. ### Artículo 18. (Apoyo y seguimiento) 1. A cada ECTG de la ESFM y/o UA se le asignará una o un Docente de Apoyo de la ESFM o UA, con pertinencia de especialidad respecto del ECTG, a efectos de realizar el acompañamiento en todo el proceso de elaboración del Trabajo de Grado durante el 4to y 5to año de formación. 2. Las y/o los docentes de investigación deberán brindar un apoyo constante a todos los ECTG en la elaboración del Trabajo de Grado en el marco de los lineamientos establecidos para la IEPC- PEC y la Modalidad de Graduación. ### Artículo 21. (Estructura del Diseño Metodológico de Implementación del Trabajo de Grado). a. **Diagnóstico Socio-participativo**. Identifica y describe las características, necesidades, de- mandas y/o potencialidades educativas y/o so- ciales identificadas de forma comunitaria en el contexto de la IEPC-PEC donde será desarrolla- do el Trabajo de Grado. b. c. d. ### Artículo 22. (Presentación del Diseño Metodológi- co para su evaluación). 1. Cada ECTG debe entregar el **diseño metodoló- gico de implementación del Trabajo de Grado** según fecha establecida por la ESFM o UA en el cronograma interno definido para este proceso, para su respectiva evaluación y calificación. 2. Previo a la presentación del documento de **di- seño metodológico del Trabajo de Grado** la o el docente de investigación deberá emitir una nota de Presentación del mismo, especificando la modalidad y temática del Trabajo de Grado, la conformación del ECTG y su visto bueno para proceder con la revisión de la Comisión Comuni- taria de Evaluación. 3. El ECTG deberá presentar el documento de **dise- ño metodológico de implementación del Tra- bajo de Grado** adjunto la nota de presentación ### Artículo 24. (Reprobación del Diseño Metodológi- co). 1. La reprobación en la socialización comunitaria del diseño metodológico de Trabajo de Grado implica reprobación de la segunda FASE de la UF Taller III Producción de Conocimientos e Investi- gación Educativa, misma que debe incidir en la calificación final anual: No Satisfactoria. 2. Si el ECTG en pleno o algún integrante, no aprue- ba esta fase, automáticamente pierde la UF de Producción de conocimientos e Investigación Educativa. Debiendo repetir todo el proceso en la siguiente gestión académica. 3. Las y los estudiantes reprobados en esta instan- cia no podrán matricularse en 5to. Año de for- mación debido a que UF Taller III Producción de Conocimientos e Investigación Educativa es pre- rrequisito de la UF Taller IV Producción de Cono- cimientos e Investigación Educativa. ### Artículo 28. (Presentación del Trabajo de Grado) 1. La presentación del Trabajo de Grado debe ser efectuada por cada ECTG en el marco de las fe- chas establecidas por la ESFM o UA en el crono- grama interno definido para este proceso. 2. 3. a. **Marco situacional.** Identificando las condicio- nes y características donde es implementado y desarrollado el Trabajo de Grado durante el 5to año de formación. b. **Marco metodológico.** Describiendo las caracte- rísticas, propósitos y alcances definidos para el desarrollo del Trabajo Grado, en el marco del di- seño metodológico de implementación de Traba- jo de Grado, aprobado en 4to. año de formación. c. **Desarrollo de la sistematización.** Describien- do las características, aprendizajes, análisis, re- flexión crítica, saberes y conocimientos recupe- rados en cuanto aporte significativo para la prác- tica educativa. d. **Referencias bibliográficas.** Respaldando las fuentes de referencia de aquellos puntos de aná- lisis, profundización y reflexión crítica que corres- pondan y que fueron planteados en la elabora- ción del Trabajo de Grado. e. a. **Marco situacional.** Identificando las necesida- des, demandas y/o potencialidades del contexto donde es implementada y desarrollada el proyec- to productivo técnico tecnológico durante el 5to. año de formación. b. **Marco metodológico.** Describiendo las caracte- rísticas, propósitos y alcances definidos para el desarrollo del Trabajo de Grado, en el marco del diseño metodológico de implementación de Tra- bajo de Grado, aprobado en 4to. año de forma- ción. c. **Desarrollo de la sistematización.** Describien- do el proceso de implementación del proyecto productivo técnico tecnológico, en atención a alguna necesidad, demanda y/o potencialidad identificada en el contexto; los conocimientos, aprendizajes, análisis y reflexiones críticas cons- truidos en la experiencia de la PEC y su concre- ción curricular. d. **Referencias bibliográficas.** Respaldando las fuentes de referencia de aquellos puntos de análisis, profundización y reflexión crítica que e. a. **Marco situacional**. Identificando las condicio- nes y características donde es implementada y desarrollada la investigación educativa bajo el enfoque de la investigación acción participativa durante el 5to año de formación. b. **Marco metodológico**. Describiendo las caracte- rísticas, propósitos y alcances definidos para el desarrollo del Trabajo Grado, en el marco del di- seño metodológico de implementación de Traba- jo de Grado, aprobado en 4to año de formación. c. **Desarrollo de la sistematización**. Que describa el proceso de investigación educativa desarrolla- da bajo el enfoque de investigación acción parti- cipativa, características, conocimientos construi- dos, aprendizajes, análisis y reflexión crítica, que brinden un aporte a la reflexión y transformación de la práctica educativa desde un contexto social y comunitario participativo. d. e. ### Artículo 34. (Objeto). 1. La producción de textos para el desarrollo curri- cular, como modalidad de Trabajo de Grado tiene por objeto brindar un aporte a la práctica educa- tiva desde la elaboración de un texto educativo que acompañe y apoye el desarrollo curricular de la maestra, maestro y estudiantes, de un Área de Saberes y Conocimientos y año de escolaridad específico, durante toda una gestión escolar, en el marco del MESCP. 2. La elaboración del texto educativo debe ser pro- ducto de un proceso investigativo y de experien- cia del desarrollo de la IEPC-PEC en el marco del Currículo Base, Currículo Regionalizado y los planes y programas de estudio del Área de Sabe- res y Conocimientos del subsistema de educa- ción correspondiente. a. **Marco situacional.** Identificando las condicio- nes y características donde es implementado y desarrollada el Trabajo de Grado durante el 5to año de formación. b. **Marco metodológico.** Describiendo las caracte- rísticas, propósitos y alcances definidos para el desarrollo del Trabajo Grado, en el marco del di- seño metodológico de implementación de Traba- jo de Grado, aprobado en 4to año de formación. c. **Propuesta de Texto Educativo para el desarro- llo curricular**. Presentando y describiendo una propuesta de texto educativo para el desarrollo curricular de un Área de Saberes y Conocimien- tos de un año de escolaridad específico en algu- no de los subsistemas de educación y durante una gestión escolar. d. **Referencias bibliográficas.** Respaldando las fuentes de referencia de aquellos puntos de aná- lisis, profundización y reflexión crítica que corres- pondan y que fueron planteados en la elabora- ción del Trabajo de Grado. e. **Anexos y fuentes de verificación.** Evidenciando elementos relevantes de la elaboración del texto educativo en el contexto de la experiencia de la IEPC-PEC ### Artículo 36. (Definición). 1. La Excelencia Académica como modalidad de graduación exime voluntariamente al o el estu- diante de someterse a la socialización pública de Trabajo de Grado, como reconocimiento al rendi- miento académico demostrado durante los cinco años de formación en la ESFM o UA. 2. La presente modalidad no exime a la o el estu- diante de 5to año de formación del desarrollo de la IEPC-PEC y todas las responsabilidades acadé- micas de las diferentes Unidades de Formación, incluyendo los Talleres Complementarios, bajo las consideraciones académicas correspondientes. 3. Podrán graduarse por la modalidad de Excelen- cia Académica las y los estudiantes que cumplan con todos los requisitos exigidos. a. Obtener un promedio de desarrollo pleno, de 90 a 100 puntos, en todas las Unidades de Formación en primera instancia, en los 5 años de formación de su especialidad, evidenciado a través del Re- cord Académico o Certificado de calificaciones por año de formación. b. c. d. e. f. ### Artículo 38. (Cumplimiento de Requisitos). 1. El cumplimiento de requisitos debe ser avalado con el Visto Bueno de instancias responsables de la ESFM. 2. El incumplimiento de cualquiera de los requisitos estipulados, invalida al estudiante para optar a la graduación por Excelencia Académica. 1. La o el estudiante postulante deberá presentar antes de la finalización de la gestión académica de 5to año de formación, una solicitud de postulación a la modalidad de Graduación por Excelencia Académica dirigida a la o el Director/a General de la ESFM, adjuntando 2. 3. 4. a. La graduación por excelencia académica exime a la o el estudiante de participar en la socialización del Trabajo de Grado. b. La nota de ponderación en la socialización de Trabajo de Grado, cualquiera fuese la modalidad elegida por el ECTG del que forma parte la o el estudiante beneficiario, será de 100 puntos de ### Artículo 41. (Evaluación del Trabajo de Grado). 1. La realización del Trabajo de Grado, tanto en 4to año como en 5to año de formación, será eva- luado a través de una Comisión Comunitaria de Evaluación, conformada de acuerdo al Artículo 44 del presente Reglamento. 2. La evaluación del Trabajo de Grado es comunita- ria en su presentación, socialización y sustenta- ción; sin embargo, la calificación resultante de la socialización y sustentación es de carácter indi- vidual para cada integrante del ECTG, por lo que los resultados de aprobación o reprobación de- ben ser asumidas de forma individual para cada estudiante del ECTG. a. Fotocopia legalizada de Certificado de aproba- ción del Taller Complementario de Lengua Origi- naria para estudiantes regulares y/o Certificado b. c. d. e. f. g. h. -- -- -- ---------------- 80 a 89 puntos 70 a 79 puntos 60 a 69 puntos 1 a 59 puntos -- -- -- ---------------- ### Artículo 44. (Conformación de la Comisión Comunitaria de Evaluación). 1. La Comisión Comunitaria de Evaluación constituye la instancia de revisión y evaluación del Trabajo de Grado tanto en la etapa de Diseño metodológico de implementación de Trabajo de Grado en 4to año, como en la etapa conclusiva del Trabajo de Grado en 5to. año de formación. 2. La Comisión Comunitaria de Evaluación del Tra- bajo de Grado estará conformado del siguiente modo, con las siguientes funciones: -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 3. 4. 5. Para la designación de los docentes de especia- lidad se debe considerar las características del ámbito de la sistematización y del trabajo pre- sentado por el ECTG, y que el evaluador debe tener un grado académico igual o superior al nivel de licenciatura. 6. La o el Docente Acompañante Tutor/Tutora del ECTG no podrá ser parte de la comisión Evaluadora del ECTG a evaluar. 7. Ningún servidor o servidora de la ESFM/UA po- drá excusarse de su designación, de darse el caso será pasible a sanciones correspondientes de acuerdo a normativa, con tres días de des- cuento del haber mensual percibido. 8. La Comisión Comunitaria de Evaluación del ejer- cerá sus funciones mínimamente con el 50% más uno de sus integrantes. a. Evaluar y calificar el desarrollo del Trabajo de Grado a través del diseño metodológico de im- plementación del Trabajo de Grado en 4to año de formación y el documento de Trabajo de Grado de acuerdo a la modalidad elegida por el ECTG en 5to año de formación. b. Exigir calidad, profundidad, reflexión crítica, pertinencia, rigor académico en la socialización comunitaria del Trabajo de Grado. c. d. e. f. g. h. ### Artículo 46. (Procedimientos de Comisión Comuni- taria de Evaluación) 1. La Comisión Comunitaria de Evaluación valorará inicialmente el **Trabajo de Grado** con base al informe del docente de la Unidad de Formación IEPC-PEC. El tiempo límite para el análisis y valoración por la Comisión de evaluación es de 10 días hábiles, debiendo al término de dicho tiempo remitir una nota a la o el Coordinador Académico de IEPC-PEC de los trabajos de grado habilitados para la socialización comunitaria. 2. 3. 4. ### Artículo 47. (Socialización Comunitaria del Trabajo de Grado) 1. La socialización comunitaria constituye la instan- cia de evaluación del Trabajo de Grado, la misma tendrá un carácter comunitario y abierto a la par- ticipación de la comunidad donde fue desarrolla- da la IEPC-PEC y la ESFM y/o UA en general. 2. La socialización comunitaria será evaluada por la Comisión Comunitaria de Evaluación en el mar- co de los criterios y funciones establecidos en el presente reglamento. 3. 4. **Actividad** -------------------------------- -- Lectura del acta de evaluación 5. 6. 7. El uso de material y/o de herramientas informá- ticas (proyector, multimedia, diagrama, videos, fotografías u otros), deberá ser adecuado y perti- nente al Trabajo de Grado. ### Artículo 48. (Criterios de Evaluación del Trabajo de Grado). 1. La Comisión Comunitaria de Evaluación, durante la etapa de socialización y sustentación valuará los siguientes aspectos: a. La relevancia y vigencia del tema, dentro del ámbito de la sistematización y el Modelo Edu- cativo Sociocomunitario Productivo. b. Claridad y pertinencia en el marco metodoló- gico, reflexivo y de análisis. c. Profundidad en el análisis y reflexión crítica, propuestos. d. Integridad y cumplimiento de todos los as- pectos de forma establecidos por la DGFM 2. La evaluación considerará de forma integral y co- munitaria el desarrollo de las cuatro dimensiones: Ser, Saber, Hacer y Decidir del ECTG. ### Artículo 49. (Aprobación o Reprobación del Trabajo de Grado). 1. La aprobación o reprobación del Trabajo de Grado y la calificación correspondiente será individual a cada integrante del ECTG, mediante una ponderación única y consensuada de la Comisión Comunitaria de Evaluación. En caso de no existir consenso se ponderará el promedio 2. 3. 4. 5. 6. a. Abandonar el ECTG y/o las responsabilidades en actividades previstas en la IEPC-PEC y la elabo- ración del Trabajo de Grado. b. Incumplir con las actividades académicas previs- tas por la ESFM, UA en el marco la elaboración del Trabajo de Grado. c. Incurrir en plagios de orden académico, respecto de trabajos académicos publicados o inéditos. d. Solicitar ventajas o beneficios en razón del cargo o la entrega de regalos, dinero, o favores. e. Incurrir en amenazas, presiones o agresiones contra integrantes de la comunidad educativa de la ESFM, UA, UE/CEA/CEE, ya sea de forma di- recta o indirecta. a. Interrumpir u obstruir el desarrollo de la socializa- ción de Trabajo de Grado. b. Poner en riesgo la salud o integridad de las y los participantes en la socialización del Trabajo de Grado. c. Fraguar o falsificar evidencias de la implementa- ción del Trabajo de Grado. d. Faltar al respeto al público o la Comisión Comu- nitaria de Evaluación de Trabajo de Grado.