Tema 1: Neurociencia. Conceptos y antecedentes PDF

Tema 1 Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Neurociencia. Conceptos y antecedentes Índice Esquema Ideas clave 1.1. ¿Cómo estudiar este tema? 1.2. Neurociencia o Neurociencias 1.3. El cerebro en la Antigüedad 1.4. De Ramón y Cajal a la neurogénesis 1.5. Neuromitología A fondo La Neurociencia en España El legado de Cajal Así decide el cerebro (Redes, RTVE) ¿Qué es la Neurociencia? Psicobiología de la Educación Historia de las imágenes cerebrales Neurociencia del consumo: pasado, presente y futuro Neuromitos en educación Neurociencias. Universidad Católica de Chile Revista de Neurología Bibliografía Test Esquema Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Esquema © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ideas clave 1.1. ¿Cómo estudiar este tema? Para estudiar este tema deberás leer el contenido incluido en las Ideas clave expuestas a continuación. Además, deberás leer: Escera, C. (2004). Aproximación histórica y conceptual a la neurociencia cognitiva. Cognitiva, 16(2), pp. 141-161. Disponible en: http://www.ub.edu/brainlab/docs/publicacions_pdf/Escera%20(2004a)%20Cognitiva% 20uncorrected%20proof.pdf A lo largo de todo el temario iremos combinando algunos contenidos especialmente elaborados para cada tema, con referencias bibliográﬁcas que servirán al alumno para comprender y completar las ideas o conocimientos que se persiguen en los objetivos de cada tema. Al ﬁnal del texto se recomiendan una serie de referencias bibliográﬁcas que pueden ser de dos tipos: capítulos de libros o artículos publicados en revistas científicas. Como ya hemos dicho, las líneas principales se trazan en el texto así que la bibliografía recomendada es para completar y precisar dichos contenidos. Es posible que en ese material encontremos contenidos a los que no se hace referencia en el texto, en este caso, no será difícil identiﬁcar aquellos que son pertinentes (contenidos directamente relacionados con el texto) de los que no lo son tanto (información complementaria o ampliaciones de calado más científico). El resto del material (lecciones magistrales, artículos, vídeos…) proporcionará una panorámica más completa del contenido del tema y permitirá al alumno forjarse una idea más amplia de aquellos conocimientos básicos que se intentan transmitir. Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ideas clave 1.2. Neurociencia o Neurociencias L a idea fundamental que queremos transmitir en este epígrafe es que: la Neurociencia es una disciplina uniﬁcada y unitaria, a pesar de ser el resultado de la convergencia de otras muchas disciplinas, con el objetivo común de conocer mejor el sistema nervioso. La Neurociencia surge de la integración del conocimiento procedente de disciplinas que tradicionalmente se han ocupado del estudio del sistema nervioso. Disciplinas tales como la Neuroanatomía, Neuroﬁsiología, Neuroquímica, Neurofarmacología o Neuroendocrinología se han ocupado del estudio del sistema nervioso desde ópticas diferentes y poniendo el énfasis en las múltiples facetas que lo componen. Sin embargo, los avances acaecidos en cada una de ellas han provocado un mutuo acercamiento hasta conﬁgurar lo que actualmente se conoce como Neurociencia. El primer intento de constituir una integración de conocimiento neurobiológico y conductual fue realizado por David McKenzie Rioch (1900-1985) a mediados de los años cincuenta. Rioch, psiquiatra con profundos conocimientos de neuroanatomía, reunió dos grupos de investigadores en el Walter Reed Army Institute of Research (https://wrair.health.mil/); un grupo de cientíﬁcos que estudiaban la conducta (un neuroendocrino, dos psiquiatras y dos psicólogos conductistas) y otro grupo de cientíﬁcos que se ocupaban del estudio del cerebro desde diferentes perspectivas. En este grupo se encontraban eminentes cientíﬁcos como el neuroanatomista W. Nauta o el futuro premio nobel David Hubel. En 1969 se constituyó la Society for Neuroscience como una organización interuniversitaria para promover el avance de la neurociencia y abarcar todas aquellas disciplinas cientíﬁcas caracterizadas por el interés común en el estudio del Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ideas clave sistema nervioso. El interés de la Neurociencia por el comportamiento está fuera de toda duda. En palabras de Eric Kandel (1982, p 299): «The task of modern neuroscience is as simple as it is formidable. Stripped of detail. Its main aim is to provide an intellectually satisfying set of explanations in cellular and molecular terms of normal mentation: of perception, motor coordination, feeling, thought, and memory. In addition, neuroscientist would ultimately also like to account for the disorders of functions produced by neurological and psychiatric disease» (Kandel, 1982, p. 299). El reciente premio Nobel es uno más de los neurocientíﬁcos que considera que el fin de la Neurociencia es explicar el comportamiento como expresión última de la actividad del sistema nervioso. Hay que resaltar que cuando nos referimos al término conducta o comportamiento lo estamos haciendo en sentido amplio (y así será durante toda la asignatura), es decir, nos estamos reﬁriendo a acciones, pensamientos, emociones, etc. Una de las premisas fundamentales del estudio neurocientíﬁco es que toda conducta es consecuencia de la actividad del sistema nervioso. Como vemos, la Neurociencia aglutina diversas disciplinas, cada una de ellas con ámbitos de estudio ligeramente distintos, pero con el objetivo común del sistema nervioso. Una de estas disciplinas o ramas es la Neurociencia Cognitiva, que se ocupa de estudiar las bases neurales de la cognición, pero con especial atención a la actividad cerebral. Es ese aspecto es equiparable al concepto de Neuropsicología, si bien, este se ha relacionado tradicionalmente con el ámbito clínico ya que en su origen se ocupaba de determinar la localización de las lesiones cerebrales a partir de observaciones y medidas conductuales. Hoy en día, el auge de la Neurociencia Cognitiva es incuestionable ya que las modernas técnicas de registro e imagen cerebral permiten correlacionar comportamiento (acciones, pensamientos, emociones, etc.) y actividad cerebral con un grado de ﬁabilidad inimaginable hace Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ideas clave dos o tres décadas. Además, los estudios actuales sobrepasan el ámbito clínico para, sin renunciar a él, abordar las más diversas manifestaciones del comportamiento humano, como es el caso del máster que nos ocupa. El epígrafe 1.2 ha sido elaborado en base a la siguiente bibliografía: Kandel, E.R. (1982). The origin of modern neuroscience. Annual Review of Neuroscience, 5, pp. 299-303. Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ideas clave 1.3. El cerebro en la Antigüedad El estudio del cerebro es algo que ha intrigado al ser humano desde los albores de la evolución. Con diferente éxito, en todas las etapas de la historia encontramos intentos por comprender su funcionamiento. Hemos querido diferenciar los antecedentes históricos en dos grandes bloques: hasta Ramón y Cajal y a partir de él. Los estudios de Cajal suponen una revolución en el estudio del sistema nervioso, por eso hemos considerado oportuno hacer esta división. En esta primera parte queremos resaltar una idea fundamental: durante muchos siglos el estudio del hombre era labor de ﬁlósofos y pensadores mientras que otros sabios se ocupaban del estudio de la naturaleza y los fenómenos naturales. Solo cuando ambas corrientes empezaron a conﬂuir comenzaron a producirse auténticos avances en su conocimiento. Desde el antiguo Egipto, pasando por Roma y Grecia (sin olvidar a los médicos árabes de los siglos X y XI), la Europa del renacimiento o las potencias emergentes de los siglos XIX y XX, el estudio del cerebro ha sido una constante. Por eso, queremos resaltar algunos hitos de relevancia: ▸ El enfrentamiento entre cardiocentristas o cerebrocentristas en la antigua Grecia. ▸ Los avances neuroanatómicos. ▸ Las revoluciones tecnológicas que impulsaron el estudio del sistema nervioso (electricidad, magnetismo, microscopio…) con una mayor precisión y objetividad. Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ideas clave 1.4. De Ramón y Cajal a la neurogénesis El español Santiago Ramón y Cajal (1852-1934), premio Nobel en 1906, está considerado como el padre de la neurología y por extensión, también se le podría considerar como padre de la neurociencia. Su labor más conocida fue identiﬁcar y caracterizar a las neuronas como células individuales que no solo no formaban una red (tejido reticular) sino que ni siquiera mantenían contacto físico entre ellas. Esto supuso un nuevo enfoque en el estudio del sistema nervioso y el nacimiento de la moderna neurología. El siglo XX fue determinante en la neurociencia por los avances que se realizaron en el conocimiento del sistema nervioso, de sus mecanismos y en última instancia, de los procesos neurobiológicos que determinan la conducta. Baste recordar los trabajos de eminentes cientíﬁcos como Karl S. Lashley, Donald O. Hebb, Roger W. Sperry, John C. Eccles, Eric R. Kandel, Michael S. Gazzaniga, Joseph L. LeDoux, Antonio Damasio, Joaquín M. Fuster y otros muchos que han ido conﬁgurando el conocimiento que hoy poseemos sobre la relación entre el cerebro y la conducta. Es importante hacer hincapié en que, aparte de los avances técnicos, el progreso en neurociencia se consigue conjugando el estudio del funcionamiento del sistema nervioso y el estudio sistemático de la conducta de manera objetiva y comparable. Para ello, han resultado de gran utilidad los modelos animales que han permitido reproducir patrones de conducta, síntomas o estados ﬁsiológicos de manera controlada en el laboratorio. Por último, es necesario remarcar que, en Neurociencia, como en otras muchas disciplinas, las «verdades absolutas» suelen ser un fenómeno raro y poco frecuente. Claro ejemplo de ello es la neurogénesis adulta. Desde los tiempos de Cajal hemos trabajo con la idea de que al nacer ya tenemos todas las neuronas que conforman el Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ideas clave sistema nervioso y, sin embargo, en la actualidad ha quedado claramente demostrado que en el cerebro adulto siguen apareciendo neuronas durante toda la vida, es la neurogénesis adulta. En la década de los noventa, la «Década del Cerebro», se consiguieron grandes avances neurocientíﬁcos, pero sin duda, este fue el más relevante. La neurogénesis en el sistema nervioso adulto ha supuesto un cambio de paradigma y un replanteamiento de teorías ya formuladas que han de ser sometidas a revisión a la luz de estos nuevos datos. Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ideas clave 1.5. Neuromitología En una época en la que el preﬁjo neuro está siendo utilizado de manera abusiva en múltiples contextos, no solo de la ciencia o de la cultura, sino también del marketing o las ﬁnanzas, no es de extrañar que surjan teorías y explicaciones sobre el funcionamiento cerebral que no se ajustan a la realizad y que, en muchas ocasiones, encubren intereses no siempre legítimos. Es lo que actualmente se conoce como neuromitos, errores que se han ido generando por una mala comprensión, una interpretación incorrecta o una valoración inadecuada de hechos cientíﬁcamente probados en neurociencia en general y en neuropsicología en particular, para justiﬁcar el uso de investigación neurocientíﬁca en educación y en otros contextos. En muchas ocasiones, estos neuromitos no son nociones erróneas sobre el funcionamiento cerebral, sino que son aﬁrmaciones que han sido inicialmente formuladas dentro de un contexto fundamentado, pero después han sido reformuladas una y otra vez apartándose del planteamiento original, e incrementando la distorsión de la idea hasta que llega el momento en que no se parece nada al planteamiento original. Resulta curioso comprobar cómo los neuromitos han calado profundamente en la sociedad, no solo en la población en general sino también en ámbitos supuestamente mejor formados, como el universitario. Cómo han llegado a extenderse del modo que lo han hecho y, sobre todo, cómo han llegado algunos a institucionalizarse, de manera que sirven de argumento de trabajo en múltiples intervenciones. Podríamos apuntar a cuatro causas, sin descartar otras posibilidades, como responsables de esta situación. ▸ Fraude deliberado. No es infrecuente que nos encontremos a profesionales que se Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ideas clave auto revisten de una presunta autoridad académica echando mano de conceptos neurocientíficos adaptados a su conveniencia, bien para sostener una argumentación, sacar adelante un proyecto o simplemente simular erudición. No digamos entonces cuando se trata de vender, pongamos por caso, un programa educativo que convierte los niños en genios, un curso de idiomas para aprender mientras dormimos o una consola de videojuegos que reduce la edad mental de quien lo utiliza (en neurociencia, de pulseras, aparatos de gimnasia o cremas anticelulíticas, mejor no hablamos). Cuántas veces hemos oído hablar a entusiastas profesionales tratando de colar una idea supuestamente respaldada por la neurociencia con la única intención de «dignificar» el producto. ▸ Distorsión de las ideas para que encajen en un argumentarlo previamente establecido. En muchas ocasiones es más fácil vender una simplificación poco realista que tener que lidiar con la complejidad que supone la realidad. Por ejemplo, es más fácil hablar de hemisferio derecho e izquierdo como funcionalmente distintos que entrar a considerar todos los matices, peculiaridades y restricciones que tiene esta afirmación. A veces huimos de esta complejidad y nos quedamos con la parte de la idea que cumple nuestras expectativas y se ajusta a nuestro ideario, ignorando todo aquello que puede enturbiar el argumento que queremos defender. ▸ Ausencia de evidencia válida. A veces el «científicamente probado» o aludir a determinado laboratorio o universidad parece despejar cualquier duda acerca de una supuesta evidencia neurocientífica. Hay que reconocer que hay mucha investigación metodológicamente invalidada o interpretada de un modo interesado que puede llegar a obtener resultados que sirvan a un propósito concreto. No todo lo que se publica en libros y revistas presuntamente científicas es empíricamente demostrable. La publicación de resultados científicos debe hacerse en revistas suficientemente contrastadas y, como mínimo, que sean peer review, es decir, de revisión por pares, lo que implica que la información que enviamos es previamente revisada por otros científicos antes de su publicación para garantizar la metodología empleada y evitar fraudes. Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ideas clave ▸ Se ignora deliberadamente la evidencia. La ciencia avanza de un modo inconstante e irregular y antes de que una idea se convierta en algo unánimemente aceptado pasa mucho tiempo en el que pueden aparecer resultados contradictorios, interpretaciones distintas de los resultados o simplemente falta de confirmación de los datos. En neurociencia esto está a la orden del día. Hoy casi nadie duda de la neurogénesis en el cerebro adulto, pero una idea tan revolucionaria ya se formuló en la década de los sesenta, se retomó en los noventa y ha sido ya en los comienzos del siglo XXI cuando la comunidad científica ha dado por bueno esos descubrimientos. Esto significa que, en muchas ocasiones, determinados descubrimientos no están suficientemente contrastados o hay datos en contra y se utiliza deliberadamente solo parte de la información, la que conviene, ignorando el resto y omitiendo que dicha evidencia no es definitiva. Hay mucha gente que está interesada en el conocimiento del cerebro y en las implicaciones que las características funcionales del mismo tienen para la vida cotidiana. Por este motivo, la gente se convierte en presa fácil de pseudocientíﬁcos y demás individuos que, aprovechando su genuino interés, tratan de convencerles de ciertas ideas con la coartada de la neurociencia. No podemos tratar de formar a la población de manera que pueda «filtrar» estas ideas, pero sí a aquellos profesionales que, por una vía u otra, se acercan al conocimiento de la función cerebral y, en general, de la neurociencia. El primer paso, si surgen dudas, es hacernos tres preguntas que nos pueden ayudar a identificar un neuromito y buscar la información veraz: 1.¿Cuáles son los principios científicos de la afirmación? 2.¿Cómo y con qué procedimiento fue evaluada esa afirmación en términos neurocientíficos? 3.¿Dónde se han publicado esos principios y que relevancia tiene el medio en el que se ha hecho? Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ideas clave Dicho esto, pensemos qué hay de cierto en la aﬁrmación de que «solo utilizamos un 10 % de nuestro cerebro». Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A fondo La Neurociencia en España Esta lección magistral analiza brevemente la evolución del concepto de Neurociencia a lo largo de la Historia de España, partiendo de las investigaciones de Santiago Ramón y Cajal. Accede al vídeo: https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Embed.aspx?id=0955868e-5274- 45e5-89e4-afc000e742d7 Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A fondo El legado de Cajal El siguiente vídeo es un documental que trata las aportaciones que hizo el premio Nobel español, Santiago Ramón y Cajal, a la Neurociencia. Accede al vídeo: https://www.youtube.com/embed/oStPEZ9Mkm4 Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=oStPEZ9Mkm4 Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A fondo Así decide el cerebro (Redes, RTVE) Dado que la asignatura tiene que ver con el modo en que los humanos tomamos decisiones y, en este caso, elegimos entre un producto u otro, vamos a ver un fragmento de un documental de la serie Redes (RTVE) que reflexiona sobre ello. Accede al vídeo: https://www.youtube.com/embed/awkPqi1hE6s Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=awkPqi1hE6s Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A fondo ¿Qué es la Neurociencia? Explicación de qué aspectos conforman la Neurociencia y la relación existente entre ellos. Accede al vídeo: https://www.youtube.com/embed/5TqxaxDJMWY Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=5TqxaxDJMWY Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A fondo Psicobiología de la Educación García-Moreno, L.M. (2014). Psicobiología de la Educación (pp. 18-31). Madrid: Ed. Síntesis. En las páginas de este libro encontrarás la historia de la psicobiología, su origen, evolución y sus avances. Accede al artículo a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual. Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A fondo Historia de las imágenes cerebrales Bareither, I. (2014). Historia de las imágenes cerebrales. Mente y cerebro, 69: 40-47. Este artículo revisa los antecedentes históricos que han culminado en la actualidad con las modernas técnicas de neuroimagen. Accede al artículo a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual. Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A fondo Neurociencia del consumo: pasado, presente y futuro Karmarkar, U. R. y Plassmann, H. (2017). Consumer Neuroscience: Past, Present, and Future. Organizational Research Methods, 22(5), 174-195. Este artículo ofrece una descripción general y reciente del campo de la neurociencia del consumo o neuromarketing. Se resaltan teorías neurocientíﬁcas que se pueden aplicar al marketing, así como investigaciones existentes en el área y fronteras emergentes que tendrán un impacto en la comprensión del comportamiento del consumidor. Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección: https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/1094428117730598 Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A fondo Neuromitos en educación Caldentey, D. (9 de abril de 2019). Los neuromitos: 6 falsas verdades en educación. UNIR. En esta noticia se indican los seis neuromitos más comunes en el área de la educación: como que usamos un 10 % del cerebro o que los hemisferios cerebrales funcionan independientemente. Échale un vistazo y descubre si tú también incurres en ellos. Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección: https://www.unir.net/educacion/revista/los-neuromitos-6-falsas-verdades-en- educacion/ Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A fondo Neurociencias. Universidad Católica de Chile Tutorial de neurociencia sencillo con explicaciones claras, esquemas e imágenes. Accede a la web a través del aula virtual o desde la siguiente dirección: http://www7.uc.cl/sw_educ/neurociencias/index.html Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A fondo Revista de Neurología Esta web permite descargar artículos en formato PDF de forma gratuita, si estamos registrados. Puedes publicar artículos en castellano e inglés de ámbitos diversos de la neurología, pero bastantes relacionados con la neuropsicología. Accede a la web a través del aula virtual o desde la siguiente dirección: http://www.revneurol.com/ Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A fondo Bibliografía Blanco, C. (2014). Historia de la Neurociencia. Madrid: Biblioteca Nueva. Finger, S. (2001). Origins of Neuroscience: A history of explorations into brain function. Oxford: University Press. Howard-Jones, P. (2011). Investigación neuroeducativa. Neurociencia, educación y cerebro. Madrid: La Muralla. Cap. 2 (pp. 53-78). Felten, D. L., O’Banion, M. K. y Maida, M. S. (2018). Netter. Atlas de Neurociencia y Student Consult (3ª ed.). Michigan: Elsevier Masson. Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Test 1. ¿Qué explica la doctrina de la neurona de Ramón y Cajal? A. Que las neuronas forman un tejido reticular. B. Que el sistema nervioso está formado por células individuales. C. Que el cerebro está formado por neuronas. D. Que las neuronas son las responsables de la conducta animal. 2. ¿Por qué se siguen compartiendo y dando veracidad a los neuromitos? A. Por ignorar deliberadamente la evidencia científica. B. Por interés comercial. C. Por confiar en fuentes de información no verificados. D. Por falta de formación neurocientífica. 3. ¿Cómo se consiguen los avances en neurociencias? A. Con el estudio del funcionamiento del sistema nervioso B. Por interés comercial. C. Con el estudio sistemático de la conducta de forma objetiva. D. Todas son correctas. 4. ¿Qué disciplinas engloba la Neurociencia? A. Neuroanatomía y Neurofisiología. B. Neuroquímica, Neurofarmacología. C. Neuroendocrinología. D. Todas son correctas. Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Test © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Test 5. ¿Quién es conocido como el «padre de la neurociencia moderna» debido a sus contribuciones al estudio de las neuronas? A. Hipócrates. B. Platón. C. Aristóteles. D. Santiago Ramón y Cajal. 6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta sobre la neurogénesis? A. La neurogénesis se refiere al envejecimiento del cerebro. B. La neurogénesis es el proceso de formación de nuevas neuronas. C. La neurogénesis solo ocurre en el cerebro de los niños. D. La neurogénesis es un mito sin base científica. 7. Es un conjunto de órganos y estructuras de control e información del cuerpo humano que Transmite señales entre el cerebro y el resto del cuerpo, incluidos los órganos internos. Es un concepto atribuido a: A. La Neurogénesis. B. El Sistema Nervioso. C. El Neuromarketing. D. Neurología. E. Ninguna de las anteriores. 8. La idea de que la Neurociencia puede proporcionar una comprensión más profunda de las necesidades y deseos de los consumidores, lo que no puede llevar a estrategias de marketing más efectivas. A. Verdadero. B. Falso. Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Test © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Test 9. «Las neuronas eran unidades individuales que se comunicaban unas con otras de manera direccional a través del espacio entre ellas, al mandar información desde unos largos apéndices llamados axones hacia las dendritas ramiﬁcadas». Esta teoría pertenece a: A. Ramón y Cajal. B. Ramón y Cajal y Camillo Golgi. C. Larry Swanson. D. Sir Charles Scott Sherrington. 10. Se utiliza el plural «_______________» para describir el conjunto de conocimientos y disciplinas que estudian el sistema nervioso en su totalidad, considerando sus múltiples aspectos y áreas de investigación. A. Neurogénesis. B. Neuromitos. C. Neurociencias. D. Neuromarketing. Bases Científicas del Neuromarketing Tema 1. Test © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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