Thai Language for Communication, Skills of Listening PDF

บทที่ 4 การพัฒนาทักษะการรับสาร 1 ทักษะการฟง 2 ทักษะการอาน บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  สารบาญบทที่ 4 บทที่ 4 การพัฒนาทักษะการรับสาร: ทักษะการฟง 1.1 การฟ...

บทที่ 4 การพัฒนาทักษะการรับสาร 1 ทักษะการฟง 2 ทักษะการอาน บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  สารบาญบทที่ 4 บทที่ 4 การพัฒนาทักษะการรับสาร: ทักษะการฟง 1.1 การฟงตามขั้นตอนของ การฟงอยางมีประสิทธิภาพ 1.2 การฟงตามประเภทของการสื่อสาร 1.3 การฟงสารจากบุคคลและจากสือ่ อิเล็กทรอนิกส 1.4 การฟงสารตามวัตถุประสงค บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  1. ทักษะการฟง การฟง หมายถึง การรับรูความหมายของ เสียงที่ไดยิน เปนการรับสารทางโสตประสาท และ ใชสติปญญาพิจารณาเสียงนั้น แลวทําความเขาใจ จับสาระสําคัญ ตีความ ไตรตรองเรื่องที่ไดฟงจน นําไปประยุกตใชใหเกิดประโยชน ทุกคนควรฝกฝนการฟงใหเกิดความชํานาญ จนมีทักษะการฟงที่มีประสิทธิภาพ บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  1.1 การฟงตามขั้นตอนอยางมีประสิทธิภาพ 1.1.1 ขั้นตอนการฟงอยางมีประสิทธิภาพ มี 6 ขั้นตอน 01 เขาใจเรื่อง จับประเด็น 02 03 วิเคราะห 04 ตีความเรื่อง ประเมินคา 05 บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง นําไปใช 06  ขั้นตอนการฟงอยางมีประสิทธิภาพ 1.ผูฟงเขาใจเรื่อง:ใคร ทําอะไร ที่ไหน เมื่อไร ทําไม อยางไร 2.ผูฟงจับประเด็นสําคัญของเรื่อง เพื่อหาเนื้อหาหลักและ เนื้อหารอง 3.ผูฟงวิเคราะหเรื่อง เพื่อหาความจริง/ความเท็จ/อารมณ- ความรูสึก 4.ผูฟงตีความเรื่อง เพื่อหาวัตถุประสงคและเจตนาที่แทจริง 5.ผูฟงประเมินคาเรื่อง เพื่อหาความนาเชื่อถือ 6.ผูฟง นําเนื้อหาขอคิดที่ไดจากเรื่องที่ฟงไปใชประโยชน บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง 01999021Thai Language for Communication ทักษะการฟัง ฝกการฟงตามขั้นตอนการฟงอยางมีประสิทธิภาพจากคลิปนี้ https://www.youtube.com/watch?v=UfE_qyy_eNg 01999021Thai Language for Communication ทักษะการฟัง  1.1 การฟงตามขั้นตอนอยางมีประสิทธิภาพ (ตอ) 1.1.2 ขอปฏิบัติเพื่อใหเกิดการฟงอยางมีประสิทธิภาพ 1 กําหนดจุดมุงหมาย ก่ อนการฟัง 2 ลักษณะการฟงจากบุคคล หรือสื่อ 3 เตรียมความรู 4 เลือกที่นั่ง บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง 5 เตรียมอุปกรณ และเตรียมตัว  1.1 การฟงตามขั้นตอนอยางมีประสิทธิภาพ (ตอ) ขณะฟง 1 ตั้งใจฟง ทําความเขาใจ และจับใจความ 2 มีสมาธิ จดจอ และใชสติปญ  ญาคิดตามตั้งแตตนจนจบ 3 มีมารยาท 4 มีปฏิสัมพันธกับผูพูด 5 วางใจเปนกลาง 6 จดสาระสําคัญ บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  1.1 การฟงตามขั้นตอนอยางมีประสิทธิภาพ (ตอ) หลังฟง 1 ทบทวนเรื่องที่บันทึก เติมเต็มใหสมบูรณ 2 พิจารณาเรื่องราวที่ไดฟง ไปประยุกตใช 3 สนทนาแลกเปลี่ยนความรูความคิดที่ไดฟง บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  สารบาญบทที่ 4 บทที่ 4 การพัฒนาทักษะการรับสาร: ทักษะการฟง 1.1 การฟงตามขั้นตอนของการฟงอยางมี ประสิทธิภาพ 1.2 การฟงตามประเภทของการ สื่อสาร 1.3 การฟงสารจากบุคคลและจากสื่อ อิเล็กทรอนิกส 1.4 การฟงสารตามวัตถุประสงค  1.2 การฟงตามประเภทของสาร 1.2.1 การฟงสารประเภทใหความรู 1 ควรฟงตั้งแตตนจนจบเรื่อง กรณีเรื่องราวใหความรูทั่วไป ควรจับประเด็นวา สารนั้นใหความรูเรื่องอะไร มีกี่ประเด็น อะไรบาง กรณีเรื่องราวขาวสารเหตุการณ ควรจับประเด็นวา ใคร ทําอะไร ที่ไหน อยางไร เมื่อไร ทําไม 2 ใชสติปญ  ญาไตรตรองในดานความสมเหตุสมผล ความนาเชื่อถือ และคุณคา 3 จดบันทึกสาระสําคัญ บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  1.2 การฟงตามประเภทของสาร (ตอ) 1.2.2 การฟงสารประเภทโนมนาวใจ 1 ควรฟงตั้งแตตนจนจบเรื่อง 2 วิเคราะหเนื้อหาเกี่ยวกับ ขอเท็จจริง ขอคิดเห็น เหตุผล ขอปฏิบัติที่ใหผูรับสารปฏิบัติ 3 พิจารณาความสมเหตุสมผล และความนาเชื่อถือ 4 ไตรตรองขอปฏิบัตินั้นถูกตอง เหมาะสมหรือไม สมควรคิดตาม ปฏิบัตติ ามหรือไม 5 ผูสงสารใชวิธีการใดโนมนาวใจ 6 ใชวิจารณญาณตัดสินใจปฏิบัติตามหรือไม อยางไร บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  1.2 การฟงตามประเภทของสาร (ตอ) 1.2.3 การฟงสารประเภทจรรโลงใจ 1 ตั้งใจฟงตั้งแตตนจนจบ 2 กรณีสารจรรโลงใจ เชน พระธรรมเทศนา พระบรมราโชวาท ควรมีสมาธิขณะฟง ตีความเนื้อหา พิจารณาแนวคิดและขอปฏิบตั ิ 3 กรณีสารจรรโลงใจ เชน เพลง นิทาน บทรอยกรอง ควร จินตนาการตา ถอยคําภาษาและเนื้อหา ตีความเนื้อหา พิจารณาสาระและแนวคิด นําไปสูการปฏิบัติ 4 ใชวิจารณญาณสารที่ฟงกอนนําไปปฏิบตั ิ บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  สารบาญบทที่ 4 บทที่ 4 การพัฒนาทักษะการรับสาร: ทักษะการฟง 1.1 การฟงตามขั้นตอนของการฟงอยางมี ประสิทธิภาพ 1.2 การฟงตามประเภทของการสื่อสาร 1.3 การฟงสารจากบุคคลและจาก สื่ออิเล็กทรอนิกส 1.4 การฟงสารตามวัตถุประสงค บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  1.3 การฟงสารจากบุคคลและสื่ออิเล็กทรอนิกส 1.3.1 ประโยชน (1) รับรูเรื่องราว (2) ทันโลก ทันเหตุการณ (3) ไดความรูทางวิชาการ (4) ไดความบันเทิงใจ (5) ไดรับคติชีวิต (6) เกิดความคิดริเริ่ม (7) ไดแนวทางแกไขปญหา (8) เกิดสัมพันธภาพที่ดี (9) ไดพัฒนาบุคลิกภาพ คุณภาพชีวิต และจิตใจ บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  1.3 การฟงสารจากบุคคลและสื่ออิเล็กทรอนิกส (ตอ) 1.3.2 ขอแนะนํา (1) กอนฟง (1.1) กําหนดจุดมุงหมาย (1.2) ทําความเขาใจขั้นตอนการฟงอยางมีประสิทธิภาพ (1.3) เลือกสารที่ตองการฟง หรือ บางกรณีตองฟงสารตามหนาที่ (1.4) ควรใชวิจารณญาณในการเลือกฟงสาร (1.5) ควรฟงสารทุกประเภท ทั้งนี้ควรแบงเวลาในการฟงสารแตละ ประเภทอยางเหมาะสม บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  1.3 การฟงสารจากบุคคลและสื่ออิเล็กทรอนิกส (2) ขณะฟง (2.1) มีความพรอมทั้งทางรางกาย จิตใจ และสติปญญา (2.2) สนใจฟง และคิดตาม (2.3) มีสมาธิ (2.4) วางใจเปนกลาง ฟงอยางมีเหตุผล (2.5) ฟงตั้งแตตนจนจบ (2.6) ใชวิจารณญาณในการตัดสินใจ  1.3 การฟงสารจากบุคคลและสื่ออิเล็กทรอนิกส (ตอ) (2.7) ขอควรคํานึงเฉพาะกรณี อาทิ ฟงจากบุคคลซึ่งเปนผูสงสาร โดยตรง ผูฟงควรมีปฏิกริ ยิ าตอบสนอง หากมีขอสงสัยใหซักถาม บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง 1.3 การฟงสารจากบุคคลและสื่ออิเล็กทรอนิกส (ตอ) หากฟงผานสื่อโทรศัพท ผูฟงตองตั้งใจฟงและทําความ เขาใจเรื่องที่ผูพูดกลาวมา เพื่อ โตตอบและทําตามความ ประสงคของผูสงสาร บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง 1.3 การฟงสารจากบุคคลและสื่ออิเล็กทรอนิกส (ตอ) กรณีฟงผานสื่อโทรทัศน หรือ วิทยุกระจายเสียง ผูฟงตอง ตั้งใจฟง เขาใจเรื่อง จับประเด็น ตีความ ประเมินคา และใช วิจารณญาณอยางรอบคอบ กอนตัดสินใจ บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  1.3 การฟงสารจากบุคคลและสื่ออิเล็กทรอนิกส (3) หลังฟง (3.1) ซักถามหากมีขอ สงสัย (กรณีฟงจากบุคคล) (3.2) จดบันทึกสาระสําคัญ (3.3) คนควาเพิ่มเติม (กรณีฟงความรูผานสื่ออิเล็กทรอนิกส) (3.4) ประเมินผลการฟงของตน พิจารณาระดับความสามารถในการฟง ของตนเพื่อพัฒนาตอไป บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  สารบาญบทที่ 4 บทที่ 4 การพัฒนาทักษะการรับสาร: ทักษะการฟง 1.1 การฟงตามขั้นตอนของการฟงอยางมี ประสิทธิภาพ 1.2 การฟงตามประเภทของการสื่อสาร 1.3 การฟงสารจากบุคคลและจากสื่อ อิเล็กทรอนิกส 1.4 การฟงสารตามวัตถุประสงค บทเรียนที่ 10 ทักษะการฟง  1.4 การฟงสารตามวัตถุประสงค 1.4.1 การฟงสารเพื่อรับขอมูล มีขอแนะนําดังนี้ 1 กําหนดวัตถุประสงค 2 ตั้งใจฟงอยางมีสมาธิ ตั้งแตตนเรื่องจนจบเรื่อง 3 ปฏิบัติตามคําแนะนําการฟงสารแตละประเภท 4 วางใจเปนกลาง เปดใจกวาง 5 บันทึกสาระสําคัญ 6 สอบถามเมื่อมีขอสงสัย  1.4 การฟงสารตามวัตถุประสงค (ตอ) 1.4.2 การฟงสารเพื่อรับคําสั่ง สวนประกอบของคําสั่งมี 4 สวน ไดแก ขอความที่เปนคําสั่ง รายละเอียดประกอบ ที่มาของคําสั่ง และวัตถุประสงคของคําสั่ง ขอ (1) ทําความเขาใจวัตถุประสงค แนะ นํา (2) ตั้งใจฟงโดยตลอด (3) จับประเด็นสําคัญตามสวนประกอบของคําสั่ง (4) ปราศจากอคติ เขาใจบทบาทและหนาที่ (5) ควรซักถามหากไมเขาใจหรือตองการขอมูลเพิ่มเติม (6) ทบทวนใหเขาใจตรงกัน ระหวางผูสั่งกับ ผูรับคําสั่ง  1.4 การฟงสารตามวัตถุประสงค (ตอ) 1.4.3 การฟงสารเพื่อรายงานใหผูอื่นทราบ 1 ทําความเขาใจจุดประสงคของการฟง 2 จับประเด็นสําคัญตามลักษณะของสาร กรณีสารบอกเลา สารคําสั่ง สารคําถาม สารปฏิเสธ และสารขอรอง 3 ฟงอยางมีสมาธิโดยตลอด และเขาใจ บทบาทหนาที่ของตนในฐานะสื่อบุคคลที่ ถายทอดเรื่องราวไปยังผูรบั สารตาม ความประสงคของผูสงสาร