Resumen Ley 1725 "Estatuto Educador" PDF

## Ley 1725 "Estatuto Educador" ### Educador - Persona con título habilitante. - Se dedica en forma regular (clases) ocasionalmente. - Tiene la responsabilidad inmediata sobre los procesos sistemáticos de enseñanza. - Debe tener: - Honorabilidad. - Buena conducta. - Idóneo. - Funciones:...

## Ley 1725 "Estatuto Educador" ### Educador - Persona con título habilitante. - Se dedica en forma regular (clases) ocasionalmente. - Tiene la responsabilidad inmediata sobre los procesos sistemáticos de enseñanza. - Debe tener: - Honorabilidad. - Buena conducta. - Idóneo. - Funciones: - Enseñanza en aulas. - Planificación. - Evaluación del proceso de aprendizaje. - Mejorar la calidad de la educación. ### Derechos del Educador - To establecido en el Art. 135 de la ley 1264/98. - Percibir sus haberes en los días de receso en el calendario escolar. - Permiso con goce de sueldo por maternidad. - Permiso por enfermedad (30 días con sueldo y 1 año sin sueldo). - Permiso por motivos particulares hasta 3 meses (sin goce de sueldo). ## Faltas Ley 1725 ### 1° Orden - Asistencia tardía. - Negligencia. - Ausencia injustificada que no exceda de 2 días y 3 alternados. - Falla de compostura debida en la institución o fuera de ella. ### 2° Orden - Ausencia injustificada + 2 días y 3 alternados. - Abandono de cargo. - Incumplimiento del Superior. - Violación secreto profesional. ## Estatuto del Educador - Ley 1725 ### Deberes del Educador - Asistir puntualmente a clases (trabajo). - Cumplir con eficiencia y eficacia sus funciones. - Respetar las normas institucionales. - Observar dentro y fuera de la institución una conducta ética y democrática. - Guardar el secreto profesional. - Contribuir en el mejoramiento de la calidad de la educación ## Régimen Disciplinario ### 1° Orden - Aplica: Jefe Inmediato Superior. - Amonestación por escrito. - Multa por 5 a 15 días. - Suspensión sin goce de sueldo hasta 30 días. ### 2° Orden - Aplica: Juez Administrativo. - Suspensión sin sueldo hasta 180 días. - Separación del cargo y traslado. - Destitución. ### 3° Orden - Aplica: MEC - Casación de la matricula del educador. - Destitución. ## Legislación Educativa Pya ### Educador - Criterios para su formación: - Programas de formación docente continuas "gratuitas" con carga mínima de 100 horas cronológicas. - Título de grado o posgrado. Debe tener habilitación pedagógica. - Tener 500 horas cronológicas de formación. - Promoción del educador: - Evaluación y desempeño. - Calificación y certificación. - Investigación. - Poseer: - Matricula Docente. - Habilitación (Perfil) para el ejercicio en aula. - Puede ejercer en instituciones públicas, privadas y privada subvencionada. - El docente puede ejercer en: - 1° nivel: E.I - 888 (1°, 2° ciclo) - 2° nivel: 3° ciclo - E.M (Bachiller) - 3° nivel: Educación Superior ## Currículum ### Elementos - Orientadores: - Fines de la educ. Pya. - Objetivos grales de la educ. - Generadores: -Actores sociales. - Reguladores: - Contexto sociocultural. - Objetivos curticulares. - Contenidos programáticos. - Evaluación del aprendizaje - Experiencia de aprendizaje - Actividades - Estrategias Metodológicas. - Metodológicas. - Multimedios - Ambiente - Escolar - Recursos. ### Caracteristicas - Tipo de hombre o mujer que se desea lograr. - Relaciona el concepto de cultura. - Desarrollo Integral del hombre y la mujer - Determina el logro de los aprendizajes. ### Principios - Aprendizaje Significativo. - Valores. - Juegos. - Creatividad. - Evaluación. ## Planeamiento - Es un proceso mental que orienta la acción en una dirección determinada y que contempla los medios necesarios para alcanzar los objetivos propuestos. ### Momentes Didacticos - Enseñanza: - Inicio - Desarrollo - Cierre - Aprendizaje: - Motivación. - Desarrollo. - Fijación. - Transferencia. - Evaluación. ### Planificación Didáctica debe contener: - Contenidos. - Objetivos. - Estrategias metodológicas. - Evaluación. ### Planificar es: - Anticipar la acción. - Saber dónde se quiere ir. - Proyectar las acciones hacia adelante. ### Niveles de Planificacion - Macroplaneación: Nivel nacional. - Mesoplaneación: Nivel regional. - Microplaneación: Nivel aula. ## Niveles de Concreción Curricular - Plan Educ Nacional: (MEC) - Plan Edue Departamental: Consejo Edue Departamental - Proyecto Educ-institucional: Equipo de gest de Inst-Educ. - Proyecto Curricular Instituc: Equipo Directivo y Docente. - Proyecto de Aula: Docente. ## Procedimientos e Instrumentos de E. ### Observación - Lista de cofejo. - R.S.A. - Reg. Anecdotico. ### Informe - Bitácora. - Cuestionario. - Entrevista. ### Pruebas - Escrita. - Oral. - Práctica ## Características de la Evaluación - Permanente: Está presente durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, en este sentido, se puede identificar a la evaluación de manera continua en su rol diagnóstico formativo y sumativo. - Holística: Abarca todos los elementos que intervienen en el hecho educativo, como por ejemplo, el aprendizaje, la enseñanza, los materiales didácticos y la gestión institucional. - Contextualizada: Permite ajustar la actuaciones del proceso enseñanza aprendizaje a la diversidad del/la estudiante. En este sentido, orienta la práctica pedagógica para responder a las necesidades y particularidades de cada estudiante y avizorar de este modo, mejores oportunidades y efectos de aprendizajas. - Progresiva: Considerar los avances de aprendizaje que el y la estudiante va adquiriendo durante las diferentes etapas del período escolar. - Innovadora: Aplica procedimientos educativos que posibilitan constatar los factores que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje y incesantemente tomar nuevas decisiones que favorezcan la optimización del aprendizaje. - Coherente: Conforme a su propósito, plantea procedimientos e instrumentos de evaluación en una serie de etapas continuas y organizadas que potencian el proceso de aprendizaje. - Flexible: Se adecua a las condiciones y circunstancias particulares de la comunidad educativa. - Participativa: Involucra a todos los actores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje, as decir al estudiante, al docente, a las padres de familia, entre otros, con la intención de que todos los miembros de la comunidad educativa se sientan comprometidos y responsables de los resultados académicos logrados. - Sistemática: Procede de acuerdo a un propósito/ra un plan y a un método, presenta objetivos claros, instrumentos adecuados y criterios de valoración definidos. ## Evaluación ### Procedimiento: - Observación. - Informe. - Prueba. ### Instrumento: - R.S.A. - Lista de cotejo. - Registro Anecdótico. - Guía de entrevista. - Cuestionario. - Bitácora. - Cuaderno del alumno (proceso). - Orales. - Práctica. - Escrita. ### Instrumentos Aglutinador Valorativo: - Portafolio. - Rúbrica. ## Conceptos Importantes ### Procedimiento: - Es la expresión genérica que engloba los procesos llevados a cabo para recojer información. ### Instrumento: - Es el recurso concreto, la herramienta especifica que se utiliza para recojer datos de forma sistemática y objetiva sobre el aprendizaje. ### Rúbrica: - Es un instrumento de aprendizaje que describe las pautas del nivel de aprendizaje del estudiante con las capacidades que se pretende evidenciar o desarrollar. - Instrumento Valorativo. Se Utiliza en las técnicas o/o procedimientos de pruebas. ## Evaluación Educativa ### Se conceptualiza cómo: - Obtención de información. - Interpretación de la información. - Formación de Juicios de valor. - Toma de decisiones. ### Características: - Permanente. - Holística: Abarca todos los elementos de aprendizaje (materiales educativos, gestión institucional). - Participativa: Abarca todos los actores educativos. - Contextualizada. - Progresiva. - Innovadora. - Coherente. - Flexible. - Participativa. - Servicio de valores. - Sistemática. ### Funciones: - Proporciona antecedentes del alumno. - Mejora el proceso de aprendizaje. - Identifica el grado de aprendizaje del alumno. ### Tipos: - Diagnóstica: Al inicio de clases (proceso aprendizaje) - Formativa: Ayuda al estudiante a aprender mejor. - Sumativa: Se realiza al término del proceso enseñanza aprendizaje o al término de la unidad didáctica ### Agentes: - Autoevaluación: Alumnos valoran su aprendizaje. - Coevaluación: La evaluación es compartida en los muchos. - Unidireccional: El docente valora el trabajo del alumno. ## Educación Escolar Indígena ### Ley N°3231 - La Ley garantiza para los miembros, pueblos, comunidad indígena una educación. - Pueden aplicar sus pautas culturales. - Respeto a los procesos educativos. ### Dirección Gral de EEIINDIGENA - Educación específica y diferenciado. - La utilización de sus lenguas en el proceso de aprendizaje. - Fortalecer valores de la cultura. ### Sistema Educativo - EI, EEB y EM. - Curriculo y programas. - Metodologías específicas de la educación escolar indigena. - Centro de formación en zonas geográficas y capacitación de docentes indígenas. ### Programas de Estudio - Su historia, conocimiento, técnicas, valores sociales. - Participación de padres y maestros. - Conservación de recursos naturales. ### Educación Escolar - Relato de historia de sus pueblos. - Participa aón en rituales religiosos. ### Materiales Didácticas - Preparados por las comunidades indígenas (padres, líderes, maestros, religiosos). ## Ley Gral. de Educación 1264 - Paraguay ### Todo habitante tiene derecho a una educación: - Integral. - Permanente. ### Fines (algunos): - Desarrollo de la Personalidad. - Mejoramiento de la calidad de la educación. - Investigación científica, tecnológica. - Identidad Cultural ### Principios (algunos): - Respeto a las culturas. - Igualdad de condiciones. - Evaluación de Proceso y enseñanza - Proceso permanente de comunicación creativa (nacional y universal) ### Aspectos: - Sistema Educativo: Conjunto de niveles y modalidades educativas... Nacional... regulado por el Estado. - Currículum: Conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos en etapas, ciclos, niveles. ### Responsable: - La Organización del sistema Educativo Nacional es responsabilidad del Estado. ### Educación Gral Básica - Proceso de crecimiento de la persona en todas sus dimensiones. ### Educación Formal - Lo que se imparte en establecimiento aprobados por la autoridad oficial. ### Educación No Formal - Formar aspectos académicos o laborales sin la necesidad de la educación escolarizada ### Educación Refleja - Procede de personas, entidades, medios de comunicación, medios impresos. ### Familia: - Es el ámbito natural de la educación de los hijos. ### Alumno: - Sujeto principal del aprendizaje. ## Constitución Nacional ### En el ámbito educativo establece: - Personalidad (que tenga) - Libre expresión. - Creatividad. - Formación de su propia identidad. - Pluralismo ideológico. - La Familia, la Sociedad y el Estado tiene la obligación de garantizar al niño su desarrollo armónico e integral. - Toda persona tiene derecho a una: - Educación integral. - Educación permanente. - Fines: - Desarrollo de la personalidad. - Promoción a la libertad y paz. - Justicia Social. - Cooperación e integración de los pueblos. - Solidaridad. - Formación intelectual moral y cívica. - Sistema Educativo: - Erradicación del analfabetismo. - Capacitación para el trabajo. - Enseñanza (tener): - Idoneidad e integridad ética. - Educación religiosa (derecho). - Pluralismo ideológico. - Lengua: - Se desarrolla en la lengua materna del educando. - EEB: - Obligatoria. ### Garantía - Derecho de aprender. - Igualdad de oportunidades. - Acceso a la cultura humanística, la ciencia y tecnología. - Derecho. ### Estado: - Proveerá: - Capacitación para el trabajo. - Alimento para escuela. - Útiles escolares. - Becas y ayudas. ## Legislación Paraguaya - Ley 1264/98 Gral. de Educación ### Caso 1: - La organización del Sistema Educativo Nacional es responsabilidad de: - El Estado Paraguayo. ### Caso 2: - La educación formal se estructura en los siguientes niveles: - Educ. Inicial - EEB - EM - Educ. Superior. - RESP = El Estado Paraguayo. ### Caso 3: - Según la Ley Gral. de Educación, la educación formal se estructura en niveles, si una alumna cursa el 9° grado en una institución educativa, la misma se encuentra entonces en el: - Primer nivel. ### Caso 4: - La campaña de lucha contra el dengue se esta llevando a cabo mayoritariamente a través de la prensa radial, escrita y televisiva. Las Comisiones Vecinales también apoyan la educación comunitaria con charlas y visitas. Este tipo de educación se denomina. - Refleja ### Caso 5: - Según la Ley Gral de Educación, el Sistema Educativo Nacional incluye la educación de régimen general. La misma puede ser. - Formal, no formal y refleja. ### Caso 6: - La EEB comprende nueve grados y obligatoria. Será gratuita en las escuelas públicas de gestión oficial. Esta establecido en: - La Ley Gral. de Educación y Const. Nacional. ### Caso 7: - En el marco de la compensación de las desigualdades en la educación, la ley N° 1264 dispone: - Facilitar el ingreso de las personas de escasos recursos en los establecimientos públicos gratuitos. ### Caso 8: - Según la "Ley Gral de Educación, la Educación General Básica es entendida como: - El proceso de crecimiento de la persona en todas sus dimensiones. ### Caso 9: - Según la Ley N° 1264/98 "Gral. de Educación", el ámbito natural de educación de los niños/as y del acceso a la cultura indispensable para el desarrollo pleno de la persona lo constituye: - Familia. ### Caso 10: - Según la "Ley Gral de Educación N° 1264/98, los padres o tutores están obligados a: - Que sus hijos menores reciban la EEB gratuita y acompañar el proceso educativo de sus hijos. ### Caso 11: - Para ejercer la docencia, es necesario conforme a la Ley 1264/98 Gral. de Educación, en el artículo Nº 133 poseer: - Ética - Idoneidad - Título. ### Caso 12: - La Ley Gral. de Educación contempla como deber de las profesionales de la educación. - Desarrollar su formación y actualizarse permanentemente en el ámbito de su profesión. ### Caso 13: - De acuerdo a la Ley General de Educación son derechos del alumno: - Ser beneficiado con becas y otras ayudas. ### Caso 14: - El Art. 125 de la Ley Gral. de Educación hace referencia al derecho que tiene el alumno de recibir una educación de calidad, de manera que pueda desarrollarse integralmente con sentido de solidaridad social. Como docente ¿Como contribuinas para la Consecución de este propósito? - Elaborando e implementando proyectos sociocomunitarios a partir del análisis situacional. ### Caso 15: - Roberto es un profesor que recientemente ha ingresado a la carrera docente y desea profundizar sus conocimientos acerca de los aspectos legales que regulan la educación de nuestro país, por ejemplo sus fines y principios, estructura, gestión y organización,. Las normas de participación de los miembros de las com.educ. ¿Qué documento deberá analizar Roberto? - La Ley 1264/98 "Gral. Educación" ## Proyecto Educativo Institucional (PEI) ### Concepto: - Es un instrumento de planeamiento participativo, orientador y operativo de la gestión escolar y requiere de la participación activa de profesores, alumnos y padres. ### Objetivos: - Generar una visión compartida. - Elaborar una propuesta educativa innovadora que responda a las necesidades del entorno, trabajo planificado y organizado. - Mejorar la calidad del aprendizaje ### Etapas de la elaboración del PEI: - Marco situacional: Diagnóstico de la institución: FODA. - Marco referencial: Ideario: Reseña histórica de la institución, normas, ubicación, leyes, estilo de gestión, orientación. - Visión: Mirar más allá de la situación actual. Transformar las ideas en proyectos. - Misión: Firma a través de la cual la institución pretende responder a la visión y el camino a seguir a largo plazo. - Marco operativo: Planificación a corto, mediano y largo plazo. Plan Operativo Anual (POA) en el año lectivo. - Periodo a largo plazo: 3 a 5 años. ## Dimensiones del PEI: - Pedagógica: Integración de disciplinas, conocimientos, actitudes críticas, orientación educativa. - Administrativa: Adquisición, distribución, Articulación de Trabajo, Recursos - Organizacional: Interrelacionan aspectos culturales, normas, Valores de la Institución. - Comunitaria: Cuando la comunidad (miembros) se compromete a la construcción de un proyecto formativo. En el PEI participan todos los miembros de la comunidad educativa. ## Planificación - La planificación es un proceso mental que orienta la acción en una dirección determinada y que contempla los medios necesarios para alcanzar los objetivos propuestos. ### Componentes de la Planificación - Los contenidos: - Son los de orden: - Conceptual: - Hechos, conceptos, ideas. - Interacciones, secuencias. - Principios. - Procedimental: - Estrategias. - Técnicas. - Habilidades. - Actitudinal: - Valores. - Actitudes. - Normas. - Los objetivos: - Resultado que se espera alcanzar mediante la vivencia de las experiencias de aprendizaje. - Conceptuales: - Conozco, comprendo, Analizo. - Procedimentales: - Observo, manipulo, Elabore - Actitudinales: - Comparto, Ayudo, Tolero. ### Actividades: - Son las que realizan los alumnos de acuerdo a los objetivos y para ello deben ser dinámicas, creativas, vivenciales que posibiliten el desarrollo crítico. ### Estrategias Metodológicas: - Son las docentes que desarrollan esta actividad, entre ellas: - Trabajo Grupal: Permite el intercambio de conocimiento en forma espontánea - Taller: Es un espacio de creación donde se trabaja y estudia para transformar algo, para ser usado y sea de interés para todo. - Trabajo Práctico: Implica. - Trabajo en aula: - Maqueta, representación o esquema de algún trabajo. - Trabajo de campo: - Estudio de un terreno, foto de plantas, suelo, animales fuera de aula. - Centro de interés: Es la conformación de espacios donde los alumnos traen y encuentran diversos materiales y manipulan objetos sencillos relacionados a un tema específico. ## Evaluación ### Técnicas e Instrumentos de Evaluación ### Técnicas: - Observación. - Informe. - Pruebas. ### Instrumentos: - Escala de actitudes. - R.S.A. - Registro Anecdótico. - Diario de clase, trabajo. - Guía de entrevista. - Cuestionario. - Bitácora. - Cuaderno del alumno (proceso). - Orales. - Práctica. - Escrita. - Falso o verdadero. - Selección múltiple. - Pareamiento u ordenamiento. ### Conceptos Importantes: ### Procedimiento: - Es la expresión genérica que engloba los procesos llevados a cabo para recojer información. ### Instrumento: - Es el recurso concreto, la herramienta específica que se utiliza para recojer datos de forma sistemática y objetiva sobre el aprendizaje. ### Rúbrica: - Es un instrumento de aprendizaje que describe las pautas del nivel de aprendizaje del estudiante con las capacidades que se pretende evidenciar o desarrollar. - Instrumento Valorativo. Se utiliza en las técnicas o procedimientos de pruebas.