Proyecto parcial de Aula Formación Cívica y Ética 1er grado PDF

FASE 6 NEM 1er GRADO 2º TRIMESTRE Proyecto parcial de Aula Formación Cívica y Ética Al...

FASE 6 NEM 1er GRADO 2º TRIMESTRE Proyecto parcial de Aula Formación Cívica y Ética Alumno ESCUELA: ___________________________________________ ALUMNA(O): __________________________________________ 1 PROYECTO PARCIAL DE TEMA PAGINA AULA Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de 1 proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria. Aprecia los beneficios de participar en la comunidad y el país, en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de 2 paz. La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen 3 el respeto a la vida y la dignidad del ser humano Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de 4 paz. Aprecia las acciones de personas, grupos y organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia Principios éticos como referente para un desarrollo 5 sustentable. Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socio-natural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable. 6 Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo 2  CONTENIDO PDA LIBRO DE TEXTO NUESTRO LIBRO ÉTICA, DE PROYECTOS NATURALEZA Y SOCIEDADES Normas, leyes, Aprecia los beneficios instituciones y de participar organizaciones en la comunidad y encargadas de el país, en la proteger, defender y construcción exigir la aplicación de y aplicación de normas y los derechos leyes para humanos en la garantizar la convivencia convivencia diaria. y el ejercicio de los derechos humanos 3  CAMPO FORMATIVO: Ética, naturaleza y sociedades CONTENIDO: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria PROCESO DE DESARROLLO DE Aprecia los beneficios de participar en la comunidad y el país, en la construcción y aplicación de normas y APRENDIZAJE: leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos INTENCIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un periódico mural sobre las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger los derechos humanos Realizar debates sobre la importancia de las leyes y normas en la convivencia diaria Crear un vídeo informativo sobre los derechos humanos y su aplicación en la sociedad. Realizar investigaciones sobre casos reales de violación de los derechos humanos y proponer medidas de acción para su protección Organizar una campaña de concientización sobre la importancia de respetar los derechos humanos en el entorno escolar INVESTIGA LO SIGUIENTE A TRAVÉS DE INTERNET: ¿Qué entiendes por Normas? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ¿Qué entiendes por Leyes? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ¿Qué diferencia hay entre las normas y las leyes? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 4  ¿Qué es lo que definen las Leyes Ver vídeo: y las Normas? https://youtu.be/JaTc0ogmhOY?si=wVDGhGmuKDZ3aXi2 __________________________ __________________________ Tema: Reglas, normas y leyes __________________________ __________________________ 1. ¿Cuál es la diferencia entre una regla __________________________ Después de observar el y una ley? __________________________ vídeo te invito a contestar 2. ¿Por qué es importante seguir las ¿Qué incluyen los derechos lo siguiente en tu cuaderno, normas en la sociedad? humanos? puedes apoyarte en tu libro 3. ¿Cuáles son algunas normas de de texto o a través de __________________________ convivencia básicas en la escuela? internet __________________________ 4. ¿Qué consecuencias pueden tener el __________________________ incumplimiento de las normas escolares? __________________________ 5. ¿Cuál es el propósito de las leyes en __________________________ una sociedad? __________________________ 6. ¿Cuál es el proceso para crear una __________________________ nueva ley en nuestro país? __________________________ 7. ¿Qué derechos y responsabilidades __________________________ tenemos como ciudadanos? 8. ¿Cuál es la importancia de respetar ________________________ los derechos de los demás en una sociedad? 9. ¿Qué sucede cuando una persona no cumple con las leyes establecidas? 10. ¿Cómo podemos promover el respeto a las normas y leyes en nuestra comunidad escolar? ¿Qué garantizan los derechos humanos? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ CASO PRÁCTICO 1: ¿Qué son los Derechos Humanos? ________________________________________________ Imagina que, en tu escuela, un estudiante es ________________________________________________ constantemente acosado, excluido y discriminado ________________________________________________ por su orientación sexual. ________________________________________________ ACTIVIDAD: ________________________________________________ Los demás alumnos pueden dar su punto de vista __________________ sobre cómo esta situación afecta los derechos humanos del estudiante acosado y discutir posibles soluciones para garantizar su seguridad y bienestar. Recuerda que se está violando su derecho a la Después de discutir y analizar las posibles igualdad, no discriminación y a la integridad personal. soluciones al caso planteado, escribirás en tu Deberás expresar cómo te sentirías sí estuvieras en cuaderno los puntos de vista propios, para esta situación, y como podrías contribuir a crear un posteriormente darlo a conocer ante el entorno inclusivo y respetuoso para todos grupo, tu maestro los orientará. 5  Ver vídeo: Después de observar el vídeo te https://youtu.be/cQyEZ5erG6k?si=dHDbJ2yL9OcFcvP- invito a que contestes lo siguiente Tema: ¿Qué son los Derechos Humanos? - Historia en tu cuaderno, puedes apoyarte en tu libro de texto, o a través de Documental internet 1. ¿Cuál es la definición de derechos humanos? 2. ¿Cuáles son algunos ejemplos de derechos humanos fundamentales? 3. ¿Cuál es el origen histórico de los derechos CASO PRÁCTICO: 2 humanos? Roberto es una persona migrante que es detenido y separado 4. ¿Cuáles fueron los principales eventos o movimientos que llevaron al reconocimiento de los de su familia al intentar cruzar la frontera, lo cual viola su derechos humanos? derecho a la libertad, al debido proceso y a la unidad familiar. 5. ¿Cuál es la importancia de los derechos humanos en la sociedad actual? Los alumnos pueden reflexionar sobre cómo se sentirían si 6. ¿Cuáles son los principales instrumentos estuvieran en esa situación y cómo podrían abogar por el internacionales que protegen los derechos respeto y la protección de los derechos humanos de las humanos? 7. ¿Qué papel juegan las organizaciones personas migrantes. internacionales en la promoción y protección de los Podrás dar tu punto de vista sobre la falta de respeto a los derechos humanos? 8. ¿Cuáles son los desafíos actuales en la garantía derechos humanos, puesto que este señor es una persona de los derechos humanos a nivel global? migrante 9. ¿Cuál es la relación entre los derechos humanos y la igualdad de género? Escribe tus posibles soluciones, para posteriormente con ayuda 10. ¿Cómo podemos promover y defender los de tu maestro lo deberás de dar a conocer ante los demás derechos humanos en nuestro entorno? compañeros de clase. ¿Cuál es la importancia de la convivencia ¿Porqué Las leyes y las normas son de gran diaria? importancia en la convivencia diaria? __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ ¿En dónde son aplicables las leyes y normas? __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________________________________ __________________________________ _____________________ __________________________________ 6 __________________________________ __________________________________  CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PARA REFORZAR AÚN MÁS EL TEMA, PUEDES APOYARTE CON TU LIBRO DE TEXTO O ATRVÉS DE INTERNET 1. ¿Qué son las normas y leyes para la convivencia diaria? __________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es la diferencia entre normas y leyes? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es el objetivo de las normas y leyes para la convivencia diaria? __________________________________________________________________________________________ 4. ¿Quién es responsable de hacer cumplir las normas y leyes? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué sucede si no se cumplen las normas y leyes? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuáles son algunas normas comunes en la convivencia diaria? __________________________________________________________________________________________ 7. ¿Qué son los derechos humanos y cómo se relacionan con las normas y leyes? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8. ¿Por qué es importante conocer y respetar las normas y leyes? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 9. ¿Qué papel juegan las normas y leyes en la resolución de conflictos? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 10. ¿Cómo podemos contribuir a mejorar la convivencia diaria a través del cumplimiento de las normas y leyes? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Los alumnos darán su punto de vista sobre las CASO PRÁCTICO: 3 consecuencias negativas de esta acción, como la falta de orden, el deterioro del En una escuela, un grupo de mobiliario escolar y la interrupción de las estudiantes decide hacer una clases para los demás compañeros. También fiesta en el salón de clases sin podrán discutir la importancia de respetar las autorización ni respetar las normas para mantener un ambiente de normas establecidas. aprendizaje adecuado y el impacto negativo que tiene en la convivencia cuando no se acatan las reglas establecidas. No olvides escribir tus respuestas en tu cuaderno, para posteriormente comentarlas con tus compañeros de calse con el apoyo de tu maestro 7  ¿Qué se necesita para que las leyes y normas sean efectivas? ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________ Instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos ¿Por qué son fundamentales las Instituciones y organizaciones públicas, privadas y sociales orientadas a proteger, defender y exigir los derechos humanos? ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ __________________________________________ ¿Cuáles son______________________________________ las funciones de los Tribunales? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿De qué se encargan las Comisiones Nacionales e Internacionales de derechos humanos? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________ 8  CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PARA REFORZAR AÚN MÁS EL TEMA, PUEDES APOYARTE CON TU LIBRO DE TEXTO O ATRAVÉS DE INTERNET 1. ¿Qué son los tribunales de justicia? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es la función principal de los tribunales? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles son los tipos de tribunales que existen? ___________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué son las comisiones nacionales de derechos humanos? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuál es el objetivo principal de las comisiones nacionales de derechos humanos? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuáles son algunas funciones que desempeñan las comisiones nacionales de derechos humanos? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 7. ¿Qué diferencias existen entre las comisiones nacionales e internacionales de derechos humanos? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 8. ¿Cuál es la importancia de las comisiones nacionales e internacionales de derechos humanos? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 9. ¿Qué organismos internacionales se encargan de los derechos humanos a nivel global? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10. ¿Cómo pueden los ciudadanos contribuir al trabajo de las comisiones nacionales e internacionales de derechos humanos? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ De acuerdo al caso anterior los alumnos discutirán CASO PRÁCTICO 4 (DEBATE) estos puntos de vista (tribunales, y las Se menciona el siguiente caso en el comisiones nacionales e internacionales de los derechos humanos) de este caso concreto en los que los tribunales o las comisiones de que se ha comprobado que estas dependencias derechos humanos no han hecho bien judiciales anteriormente mencionadas han sido su trabajo es el de la desaparición negativas para la protección de los derechos forzada de los 43 estudiantes de humanos. Ayotzinapa en México. A pesar de las Reflexionarán sobre posibles mejoras en el sistema múltiples evidencias y denuncias, no judicial para garantizar una adecuada protección se ha logrado obtener justicia ni de los derechos humanos. Con la ayuda de tu encontrar a los estudiantes maestro analizarán porque ha sido un caso muy complejo de resolver. desaparecidos 9 CONTENIDO PDA LIBRO DE TEXTO ÉTICA, NUESTRO NATURALEZA Y SOCIEDADES LIBRO DE PROYECTOS El conflicto en la Analiza distintos Cultura de paz: una forma de solucionar convivencia tipos de los conflictos humana desde la conflictos en sus espacios De acuerdo al concepto arriba mencionado te cultura de paz. de invito a visualizar los siguientes vídeos para una convivencia, mejor comprensión del tema, más adelante se te su estructura dará la información requerida para que realices y formas de las actividades que se piden conforme a la solucionarlos marcha. desde la https://youtu.be/UBvnQbFDbhQ cultura de La humanidad busca la paz paz como https://www.youtube.com/watch?v=fsdRq04hfvE una El dialogo y la solución de conflictos oportunidad https://youtu.be/L2IQUPnKaUM de Experiencias de convivencia no violentas crecimiento personal y social. 10  CAMPO FORMATIVO: Ética, naturaleza y sociedades CONTENIDO: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz. PROCESO DE DESARROLLO DE Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de APRENDIZAJE: solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social. INTENCIÓN DIDÁCTICA: Los alumnos deben crear un código de convivencia basado en valores de paz y respeto, estableciendo normas y acuerdos para una convivencia armoniosa Los alumnos investigarán y analizarán conflictos históricos desde la perspectiva de la cultura de paz, identificando las causas y buscando soluciones pacíficas. Los alumnos diseñan campañas de sensibilización sobre la importancia de la cultura de paz en la convivencia humana, utilizando diferentes medios como carteles, videos o redes sociales Los alumnos participarán en debates sobre temas controvertidos desde una perspectiva de cultura de paz, practicando el respeto y la escucha activa de los demás compañeros 1. ¿Qué es la cultura de paz y por qué es importante en la Ver vídeo: sociedad? https://youtu.be/1wGvkCdfrkg?si=L_97X2956Y0Ox5ih 2. ¿Cuáles son algunos ejemplos de conflictos que se pueden https://youtu.be/9ARpIqWC0ds?si=V0ujmCN47TVxXEPR resolver a través de la cultura de paz? Temas: La cultura de paz y transformación de 3. ¿Cuáles son los principios fundamentales de la cultura de conflictos paz? Cultura de paz y conflicto/ cultura de paz/ conflicto 4. ¿Cómo se pueden promover la tolerancia y el respeto en nuestra comunidad escolar? 5. ¿Cuál es el papel de la comunicación no violenta en la transformación de conflictos? 6. ¿Qué estrategias se pueden utilizar para prevenir y resolver conflictos de manera pacífica en el entorno escolar? Después de 7. ¿Cuáles son las consecuencias negativas de la violencia y los observar los vídeos conflictos en la sociedad? contesta en tu 8. ¿Qué acciones individuales podemos tomar para contribuir cuaderno lo a la cultura de paz en nuestro entorno? siguiente. Recuerda puedes apoyarte a 9. ¿Cuál es el papel de los líderes y las organizaciones en la través de internet promoción de la cultura de paz? 10. ¿Cómo podemos fomentar la empatía y la comprensión hacia los demás como parte de la cultura de paz? 11  ¿Qué significa para ti la paz? _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _- Lee el siguiente texto: Menciona ¿Qué te llamó la atención de este relato? ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Para poder dar sugerencias para CASO PRÁCTICO: que este conflicto se pueda ____________________________________________ solucionar deberás de tomar en En una escuela, se ha observado que los ____________________________________________ ____________________________________________ consideración los siguientes estudiantes tienden a resolver sus diferencias puntos de manera agresiva, generando un ambiente 1. Promover el diálogo y la empatía entre los estudiantes tenso y conflictivo. Esto afecta negativamente 2. Fomentar la participación la convivencia y el aprendizaje de los alumnos, activa de los estudiantes así como la cultura de paz que se busca 3. establecer un sistema de mediación escolar promover en el plantel 4. Realizar talleres y charlas sobre prevención del bullying 5. Promover la comunicación Para poder dar sugerencias para que este abierta y el trabajo en equipo conflicto se pueda solucionar deberás de tomar entre los docentes, padres y en consideración los siguientes puntos que son estudiantes 6. Brindar apoyo psicológico a las posibles soluciones y mencionar sí crees que estudiantes involucrados son las únicas o hay otras que faltan de 7. Establecer normas claras en mencionarlas, recuerda escribirlas en tu relación al comportamiento y el respeto mutuo cuaderno para analizarlas en tu salón de clase con la ayuda de tu maestro 12 Te das cuenta de que la palabra clave que resalta en el texto es la paz. Analiza lo siguiente: El término cultura se refiere al conjunto de actitudes, valores, costumbres, creencias y prácticas que constituyen la forma de vida de los grupos humanos. La paz también implica resolver los conflictos de manera positiva, creativa y no violenta. Es reducir al máximo la violencia y aplicar el principio de justicia. La paz no sólo es la ausencia de conflictos, también es aceptar las diferencias y tener la capacidad de escuchar, reconocer, respetar y apreciar a las y los demás, así como vivir de forma pacífica. Es un proceso positivo, dinámico y participativo en que se promueve el diálogo y solución a los conflictos en un espíritu de entendimiento y cooperación. Para profundizar en el concepto de cultura de paz, observa el siguiente video. https://youtu.be/UBvnQbFDbhQ Como pudiste observar en el video, la paz implica hacer realidad los valores, actitudes y comportamientos que favorecen la convivencia pacífica, es asumir el respeto por la vida propia y de las y los demás, rechazar la violencia en todas sus manifestaciones, defender el derecho a la diversidad y defender el ejercicio de la libertad, así como contribuir al desarrollo de la comunidad. Así como algunos valores los aprendiste de tu familia, otros los has elegido porque te parecen adecuados y te permiten convivir de manera armónica con las y los demás. En el mundo se valoran más ciertos principios sobre los que hay consenso en la mayor parte de los países. Es lo que expresa el pintor colombiano en su obra: Para que la paz se quede. Pero, ¿qué es la cultura de paz? De acuerdo con la Unesco, la cultura de paz es el conjunto de valores, actitudes y conductas que crean y ocasionan interrelaciones e interacciones sociales, con base en los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia y solidaridad. Implica construir una cultura sustentada en: El rechazo a toda acción violenta. Garantizar a todas las personas el ejercicio de sus derechos. Prevención de los conflictos y sus causas. Proporcionar la posibilidad de participar plenamente en el desarrollo propio de cada sociedad. Solución de los problemas mediante el diálogo y la negociación. Así es, la convivencia considera la manera en que se asume y se les da solución a los conflictos. Esa es una de las claves para construir una sociedad democrática, en la cual se pueden ejercer los derechos. Debes diferenciar que no es lo mismo conflicto y violencia, cada concepto implica algo distinto: La palabra “conflicto” proviene del latín “conflictus”, que a su vez deriva del verbo “configere”, que significa “choque”, “luchar” o combatir. Por eso se dice que hay un choque, un golpe entre dos o más elementos. Algo que lesiona la unión y que requiere arreglo. El conflicto puede ser reparado o solucionado y requiere de la participación activa de las y los involucrados. Mientras que la violencia es el uso de la fuerza en contra de las y los demás, como un medio para conseguir un fin, sin importar el dañar a los demás, física o emocionalmente. Las actitudes y condiciones que favorecen la solución de los conflictos las crean las personas. De ahí la importancia de conocer los elementos de los conflictos, que son: las partes en conflicto, los intereses y necesidades de cada una de las partes, las causas o motivos, las emociones y estados de ánimo que surgen y las creencias y valores en juego, además de algunas condiciones para su solución. 13  Para destacar la trascendencia de la cultura de paz y cómo fomentarla, observa el siguiente video. https://youtu.be/UBvnQbFDbhQ Como apreciaste, la no violencia y el respeto a los derechos humanos son acciones que han contribuido para generar entre la sociedad una cultura de paz. Como lo marca la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Si bien prevalecen las injusticias, las guerras, la violencia, la violación a los derechos humanos, es necesario que tú en tu vida diaria, en específico en tus relaciones con las demás personas y en tus entornos, lleves a cabo acciones que fomenten la justicia, la solidaridad, la empatía y el respeto a la dignidad humana. En la práctica, la cultura de paz implica que actúes con apego a los principios y valores que favorecen la convivencia pacífica. Para comprender un poco más sobre el tema de esta sesión, se realizarán algunas precisiones. Pon mucha atención. Debes incorporar la cultura y la educación para la paz a tu estilo de vida. La cultura influye en la construcción de las identidades de las y los jóvenes, pues se integran ciertas costumbres y tradiciones de la comunidad, la familia y los lugares de origen. La paz puede ser un signo de identidad de individuos y colectivos: identificarse con la paz, integrarla como algo que eres, piensas y haces. La paz es una propuesta de vida social que se construye en lo individual y lo colectivo e implica rechazar la violencia y participar en la construcción de una vida digna. Educar para la paz implica que debes atender ciertos principios, como: Supone enseñar y aprender a resolver los conflictos. Es una forma particular de educar en valores. Es una educación desde y para la acción. CASO PRÁCTICO: Para poder resolver dicho conflicto deberás de tomar en consideración los siguientes puntos que Conflicto que se ha suscitado en son las posibles soluciones: el salón de clases entre dos 1. Facilitare la comunicación estudiantes de segundo grado 2. Fomentar la negociación de secundaria por un 3. Mediar y encontrar un compromiso desacuerdo en la elección del 4. Realizar una votación 5. Brindar alternativas v(ofrecer opciones tema para una exposición oral adicionales) 14 Educar en valores es el primer paso y con la práctica de éstos se puede empezar a construir, entre niñas, niños y jóvenes, una cultura de paz. Algunas veces se pueden presentar actos de violencia cuando surgen los conflictos: ¿qué puedes hacer para evitarlos? Los conflictos surgen cuando se contraponen los intereses de los involucrados, quienes buscan satisfacer sus necesidades y se convierten en problemas cuando alguna de las partes no muestra disposición para dialogar y cooperar. Los conflictos pueden ser una oportunidad de aprendizaje y crecimiento personal o generar violencia y dañar la integridad de los involucrados. Los conflictos mal manejados y resueltos de forma inadecuada pueden causar situaciones complicadas y difíciles de superar, como rupturas en la relación con otras personas y grupos. Observa el siguiente video. Pon atención. https://www.youtube.com/watch?v=fsdRq04hfvE Como observaste en el video, el diálogo es una capacidad de los seres humanos que está presente a diario en la vida, para comunicarse y hacer contacto verbal con otras personas. También es una herramienta básica que las personas y las sociedades utilizan para resolver conflictos y para entender el punto de vista de las otras. Por ejemplo, muchos procesos de diálogo en grandes conflictos y decisiones de la humanidad han llevado a lograr consensos, establecer acuerdos y compromisos de las partes involucradas para terminar el conflicto y lograr objetivos en beneficio de todas y todos. 15 Los conflictos son parte de la vida individual y social. Generalmente, el conflicto se asocia con situaciones negativas, pero lo importante es la forma en que las personas lo resuelven, y puede ser una oportunidad de aprendizaje y transformación. Cuando los conflictos se evaden o se busca resolverlos por vías violentas, se deteriora la convivencia, se lesiona la dignidad de las personas y se desarrollan situaciones de injusticia. Por lo tanto, buscar alternativas pacíficas al conflicto tendrá a corto, mediano y largo plazo efectos favorables para las personas. Es importante aprender a negociar considerando los intereses propios y los ajenos, hasta llegar a un consenso y solucionar el conflicto. Para esto, el diálogo es la principal herramienta. Por eso es importante fomentar la cultura de paz en la vida personal y colectiva. También es importante recordar que no hay que evitar los conflictos, sino aprender a manejarlos. Uno de los retos de vivir en comunidad es buscar la justicia y la igualdad de derechos para todas y todos. La paz se expresa de varias formas: es una manera de convivir o relacionarse, basada en el respeto y el rechazo a la violencia. También es una condición de vivir dignamente, porque implica que cada persona pueda desarrollarse y recibir aquello que necesita para ejercer sus derechos dentro de una sociedad. Observa el siguiente video. https://youtu.be/UBvnQbFDbhQ ¿Qué te pareció? Debe existir un compromiso, no sólo entre las personas, sino también entre las naciones para propiciar la paz y fomentarla como una cultura. Los personajes presentados tienen algo en común: propiciaron y llevaron a la práctica la cultura de paz, lo cual permite asegurar que es posible aplicarla en nuestra vida diaria. Para ejemplificar cómo estas personas lograron concretar acciones sustentadas en la paz y constituirse en referentes, pon al siguiente video. 16  https://youtu.be/L2IQUPnKaUM ¿Coincides en que se puede promover el respeto a los derechos humanos mediante la no violencia? Gandhi se apoyó en la no violencia para luchar contra las injusticias y la violación a los derechos humanos que vivía la población hindú, así como para lograr la independencia de su país. Otro aspecto importante es que sus acciones propiciaron la construcción de una cultura de paz, evitando la violencia y respetando los derechos humanos. De esas luchas hay personas que, a lo largo de la historia, han recibido el Premio Nobel de la Paz, por su dedicación, esfuerzo y activismo al fomentar la paz en sus países de origen. Ejemplo de ello son: GHANDI Malala Yousafzai es la persona más joven que lo ha recibido y fue en 2014. Pakistán. Rigoberta Menchú, en 1992. Guatemala. Madre Teresa de Calcuta, en 1979. India. Nelson Mandela, en 1993. Sudáfrica Ahora bien, es necesario resaltar que, desde 1981, hay un Día Internacional de la Paz que se celebra en el mundo cada 21 de septiembre. La Asamblea General de las Naciones Unidas ha declarado esta fecha como el día dedicado al fortalecimiento de los ideales de paz, a través de la observación de 24 horas de no violencia y alto al fuego. Ese día se invita a todas las naciones y a todos los pueblos a respetar el cese de las hostilidades y a conmemorar esta fecha mediante iniciativas de educación y sensibilización pública para la paz. Ahora se retomará lo que se ha tratado en esta sesión. La paz no sólo es la ausencia de conflictos, también es aceptar las diferencias y tener la capacidad de escuchar, reconocer, respetar y apreciar a las y los demás, así como vivir de forma pacífica y unida. La cultura de paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos, solucionando los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones. La paz debe considerarse como una cultura preventiva que garantice los mecanismos apropiados para resolver desacuerdos a partir de la comunicación, el diálogo y la cooperación. Los conflictos pueden ser una oportunidad de aprendizaje y crecimiento personal o generar violencia y, por lo tanto, daño a la integridad de los involucrados en ellos. El diálogo es la capacidad de los seres humanos que está presente a diario en la vida para comunicarse y hacer contacto con otras personas. También es una herramienta básica que las personas y las sociedades utilizan para resolver conflictos y para entender el punto de vista contrario. Recuerda revisar tu libro de texto para complementar el tema visto en esta sesión, y comentar con tu profesora o profesor las dudas que te hayan surgido. También puedes platicar con tus familiares y personas con las que mantienes comunicación sobre los conflictos que has tenido y lo que ambas partes sintieron. ¿Cómo los has solucionado? ¿Qué has modificado en la familia y en la comunidad para mejorar la convivencia? MALALA YOUSAFZAI RIGOBERTA MENCHÚ MADRE TERESA DE NELSON MANDELA CALCUTA 17  De acuerdo a la información que se te ha ACTIVIDAD DE proporcionado en la parte superior darás lectura a los RESPUESTA siguientes temas, subrayarás lo más importante y LIBRE PARA escribirás lo que aprendiste de ellos. Deberás usar EL palabras claves para escribir lo más importante. ALUMNO ❖ La humanidad busca la paz ❖ El dialogo y la solución de conflictos ❖ Experiencia de convivencia no violentos LA HUMANIDAD BUSCA LA PAZ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Te invito a ver el siguiente vídeo para ____________________________________________________ posteriormente contestar las ____________________________________________________ siguientes preguntas en tu cuaderno ____________________________________________________ Ver vídeo: ____________________________________________________ https://youtube.com/watch?v=UBvnQbFDb ____________________________________________________ hQ&feature=shared ____________________________________________________ ____________________________________________________ Tema: La humanidad busca la paz ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 1. ¿Cuál es la importancia de buscar la paz en la humanidad? ____________________________________________________ 2. ¿Cuáles son algunos de los desafíos que enfrenta____________________________________________________ la humanidad en su búsqueda de la paz? 3. ¿Qué acciones individuales podemos tomar para contribuir a la paz en nuestro entorno? ____________________________________________________ 4. ¿Cómo puede la educación jugar un papel importante en la promoción de la paz en la sociedad? ____________________________________________________ 5. ¿Qué valores y actitudes crees que son fundamentales para lograr una convivencia pacífica entre las personas? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 18 EL DIÁLOGO Y LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Te invito a ver el siguiente vídeo para _____________________________________________________ posteriormente contestar las _____________________________________________________ siguientes preguntas en tu cuaderno _____________________________________________________ _____________________________________________________ Ver vídeo: _____________________________________________________ https://youtube.com/watch?v=fsdRq0 _____________________________________________________ 4hfvE&feature=shared _____________________________________________________ Tema: _____________________________________________________ El diálogo y la solución de conflictos _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _- 1. ¿Por qué es importante el diálogo como herramienta para resolver conflictos? 2. ¿Cuáles son las habilidades necesarias para llevar a cabo un diálogo efectivo en la resolución de conflictos? 3. ¿Cómo puede el diálogo ayudar a construir relaciones más fuertes y saludables entre las personas? 4. ¿Cuál es la diferencia entre un enfoque violento y un enfoque basado en el diálogo para resolver conflictos? 5. ¿Qué estrategias o técnicas puedes utilizar para facilitar un diálogo constructivo y llegar a una solución satisfactoria en situaciones de conflicto? CASO PRÁCTICO Para poder resolver dicho conflicto deberás de tomar en consideración los siguientes puntos que son las posibles Se ha suscitado un conflicto entre soluciones: dos compañeras de primer grado del mismo salón rumores y 1. Facilitar la comunicación malentendidos sobre una supuesta 2. Fomentar la empatía traición de una de ellas. 3. Promover la resolución pacífica 4. Mediar y negociar Tomarás en cuenta en tu cuaderno lo 5. Fomentar la reconciliación siguiente que se pide: Darás a conocer tus respuestas ante el grupo El maestro deberá de sugerir y apoyar en dichos resultados 19 EXPERIENCIA DE CONVIVENCIA NO VIOLENTAS __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Te invito a ver el siguiente vídeo para __________________________________________________ posteriormente contestar las siguientes __________________________________________________ preguntas en tu cuaderno __________________________________________________ Ver Vídeo: __________________________________________________ __________________________________________________ https://youtube.com/watch?v=DBLJH1Lgo __________________________________________________ mY&feature=shared __________________________________________________ Tema: Experiencias de convivencia no __________________________________________________ violentas __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _______________________________________ 1. ¿Cuál es el beneficio de practicar la convivencia no violenta en tu entorno escolar? 2. ¿Cómo puedes promover un ambiente de convivencia pacífica entre tus compañeros de clase? 3. ¿Qué estrategias puedes utilizar para resolver conflictos de manera pacífica y sin recurrir a la violencia? 4. ¿Qué impacto crees que tiene la convivencia no violenta en tu bienestar emocional y el de los demás? 5. ¿Cuál es tu experiencia personal con situaciones de convivencia no violenta en tu vida escolar? Elaborarás una Infografía de la Cultura de Paz y No Violencia 20 CONTENIDO PDA LIBRO DE TEXTO ÉTICA, NUESTRO NATURALEZA Y SOCIEDADES LIBRO DE PROYECTOS La cultura de Comprende la La cultura de paz en los espacios influencia que paz y la creación tiene la sociales. La familia, la escuela y la de ambientes cultura de paz comunidad en la que garanticen convivencia el respeto a la escolar, vida y la familiar comunitaria, y dignidad del ser para favorecer humano ambientes libres de discriminación y racismo 21  CAMPO FORMATIVO: Ética, naturaleza y sociedades CONTENIDO: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano PROCESO DE DESARROLLO DE Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, APRENDIZAJE: para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo. INTENCIÓN DIDÁCTICA: Realizar debates sobre temas relacionados con el respeto a la vida y la dignidad del ser humano, como los derechos humanos, el bullying o la discriminación Crear un mural artístico que represente la importancia de la paz y el respeto a la vida Realizar investigaciones sobre conflictos históricos y cómo se logró alcanzar la paz en esos casos Organizar un concurso de ensayos o poesía sobre temas relacionados con la cultura de paz Realizar proyectos de investigación sobre líderes pacifistas y su legado Organizar un cine-foro donde se proyecten películas o documentales que aborden temas relacionados con la paz y los derechos humanos Realizar actividades de reflexión y análisis sobre situaciones de conflicto en el mundo actual, buscando soluciones pacíficas y respetuosas. ¿Qué es lo que promueve una cultura de paz? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ¿Qué nivel de importancia tiene la cultura de paz en el ámbito de familiar como en el escolar y el comunitario? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________ 22  ¿Por qué afecta la cultura de paz significativamente las relaciones interpersonales y el reconocimiento de la diversidad cultural? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________ ¿Qué es lo que propicia el diálogo? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ¿Para qué sirve la participación activa de las personas? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ¿Por qué es fundamental la convivencia sin discriminación y racismo? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________________________________ Ver vídeo: Después de ver el vídeo te invito a que contestes lo que se pide en tu cuaderno, puedes apoyarte https://youtu.be/fk3CKXytKsE? con tu libro de texto o a traves de internet. si=RHGiAms-j7z3bD8j 1. ¿Cuál crees que es el papel de la cultura de paz en Tema: Cultura de paz la familia? 2. ¿Cómo puedes promover la cultura de paz en tu escuela? 3. ¿Qué acciones se pueden tomar para fomentar la cultura de paz en la comunidad? 4. ¿Cuáles son algunos ejemplos de conflictos comunes en los espacios sociales y cómo se pueden resolver pacíficamente? 5. ¿Qué importancia tiene la comunicación asertiva para promover la cultura de paz en diferentes ámbitos sociales? 23 CONTENIDO PDA LIBRO DE TEXTO ÉTICA, NUESTRO LIBRO NATURALEZA Y SOCIEDADES DE PROYECTOS Personas, Aprecia acciones las de Te invito a que observes los siguientes Realizar investigación una sobre grupos y vídeos para una mejor comprensión del personas, organizaciones tema: organizaciones a grupos y internacionales que organizaciones Personas, grupos y promueven la paz y favor de la en México a organizaciones a favor de la presentar sus objetivos y cultura de paz. favor de la cultura de paz. acciones cultura de paz Crear un mural colectivo para promover que represente Vídeo 1: ambientes símbolos de paz y libres de mensajes positivos violencia https://youtu.be/MnjwwZ0HHr8?si=20hHwpc2RabGZzxb Organizar una campaña Tema: ¿Qué son los organismos internacionales de de sensibilización sobre paz? el bullying y la importancia de Vídeo 2: promover un ambiente https://youtu.be/Fn_tI58dCCs?si=CxnGZ9pKzGAewOXY escolar pacífico Tema: Organismos e instituciones para garantizar la Organizar un concurso paz de cortometrajes o videos que promueva la Vídeo 3: cultura de paz y la https://youtu.be/Fn_tI58dCCs?si=lm2NCzsxuumzyFm9 resolución de conflictos Tema: Organismos e instituciones para garantizar la Realizar proyectos de investigación sobre los paz efectos del conflicto armado en diferentes regiones del mundo y proponer soluciones pacíficas Crear un periódico escolar enfocado en temas relacionados con la paz y la resolución de conflictos. 24  CAMPO FORMATIVO: Ética, naturaleza y sociedades CONTENIDO: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz PROCESO DE DESARROLLO DE Aprecia las acciones de personas, grupos y organizaciones en México a favor de la cultura de paz APRENDIZAJE: para promover ambientes libres de violencia INTENCIÓN DIDÁCTICA: Realizar una organizaciones investigación internacionales sobre que promueven la paz y presentar sus objetivos y acciones Crear un mural colectivo que represente símbolos de paz y mensajes positivos Organizar una campaña de sensibilización sobre el bullying y la importancia de promover un ambiente escolar pacífico Organizar un concurso de cortometrajes o videos que promueva la cultura de paz y la resolución de conflictos Realizar proyectos de investigación sobre los efectos del conflicto armado en diferentes regiones del mundo y proponer soluciones pacíficas Crear un periódico escolar enfocado en temas relacionados con la paz y la resolución de conflictos. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PARA REFORZAR AÚN MÁS EL TEMA 1. ¿Cuál es el objetivo principal de las organizaciones a favor de la cultura de paz? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué acciones realizan las personas y grupos a favor de la cultura de paz? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué beneficios se obtienen al promover la cultura de paz en las organizaciones? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son algunas organizaciones reconocidas a nivel mundial que promueven la cultura de paz? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cómo pueden las personas contribuir a la cultura de paz en su comunidad? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ______ 25  ACTIVIDAD: Elaborarás una línea de tiempo de la cultura de paz, donde identificarás y colocarás en orden cronológico los eventos, movimientos y logros significativos relacionados con la promoción y construcción de la paz a lo largo de la historia, no olvides utilizar tu creatividad. ¿Cuál es la finalidad de fomentar una Cultura de Paz y Define ¿Qué es la Cultura de Paz? no violencia? _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ ¿Qué otros tipos de violencia existen? _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ _____________________________________________ _________________________________ ¿Qué implica la Cultura de Paz? __________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ________ 26 Con la información que se muestra en la parte inferior, completarás el siguiente mapa mental a la vez también serán de gran ayuda los vídeos que se mencionan al inicio de nuestro tema para un fácil llenado del mismo _____________ Organismos que promueven Organizaciones UNICEF _____________ la cultura de paz _____________ _____________ _____________ Existen tres tipos de organizaciones que _____________ ¿Qué es? ayudan a fomentar la paz _____________ _____________ UNESCO _____________ ONU O _____________ ______________________________________ _____________ ______________________________________ _____________ ______________________________________ _______________ _____________ ______________________________________ ___________________ _______________ _____________ ______________________________________ ___________________ _______________ __ __________ ______________________________________ ___________________ _______________ ____________________ __________ ________________________________ ___________________ _______________ ____________________ __________ Concepto de Paz ______________________________________ ___________________ _______________ ____________________ __________ ______________________________________ ___________________ _______________ ____________________ __________ ________________________________ ___________________ _______________ ____________________ __________ ___________________ _______________ ____________________ __________ ___________________ _______________ ____________________ __________ ___________________________ ___________________ _______________ ____________________ __________ ___________________________ ___________________ _______________ ____________________ __________ ___________________________ ___________________ ____ ____________________ __________ ____________________ ___________________________ ___________________ __________ ____________________ ___________________________ ___________________ __________ ___________________________ ___________________ ____________ __________ ____________________ ___________________________ ___________________ ____________ ____________________ ____________________________ __________ ___________________________ ___________________ ____________ __________ ____________________ ____________________________ ___________________________ ___________________ ____________ __________ ____________________ ____________________________ ___________________________ ___________________ ____________ ____________________ ____________________________ __________ ___________________________ _______ ____________ ____________________ ____________________________ ____ ______________________ ____________ ________ ____________________________ ___________________________ ____________ ________________ ______________________ ____________ 27 ____________ ____________ ____________  PROMOVER UNA CULTURA DE PAZ CON AMOR Y CONCIENCIA Consciente de la necesidad de crear condiciones de estabilidad y bienestar y relaciones pacíficas y amistosas basadas en el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales para todos sin hacer distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión, las Naciones Unidas declaran el 5 de abril Día Internacional de la Conciencia. El preámbulo de la Declaración Universal de Derechos Humanos afirma que "el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias". Asimismo, el artículo 1 de la Declaración nos recuerda que "todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros". La tarea de las Naciones Unidas de preservar a las generaciones futuras del flagelo de la guerra exige la transformación hacia una cultura de paz, que consiste en valores, actitudes y conductas que plasman y suscitan interacciones e intercambios sociales basados en los principios de libertad, Justicia y democracia, derechos humanos, la tolerancia y solidaridad. En definitiva, principios que rechazan la violencia y procuran prevenir los conflictos mediante el diálogo y la negociación y que garantizan el pleno ejercicio de todos los derechos y proporcionan los medios para participar plenamente en el proceso de desarrollo de su sociedad. Consciente de la necesidad de crear condiciones de estabilidad y bienestar y relaciones pacíficas y amistosas basadas en el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales para todos sin hacer distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión, las Naciones Unidas declaran el 5 de abril Día Internacional de la Conciencia. La Asamblea General invita a todos los Estados Miembros, las organizaciones del sistema de la ONU y otras organizaciones internacionales y regionales, así como al sector privado y la sociedad civil, incluidas las organizaciones 28 no gubernamentales y los particulares, a que fomenten la Cultura de Paz con Amor y Conciencia. Todo ello de conformidad con la cultura y otras circunstancias o costumbres pertinentes de sus comunidades locales, nacionales y regionales, entre otras cosas, mediante una educación de calidad y actividades de concienciación pública, y que fomenten así el desarrollo sostenible. LOS ORÍGENES DE UNA CULTURA DE PAZ El concepto de una cultura de paz surgió del Congreso Internacional sobre "La Paz en la Mente de los Hombres", que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) organizó en Côte d’Ivoire en julio de 1989. Desde entonces se ha considerado que la promoción de una cultura de paz es un objetivo que cada vez adquiere mayor trascendencia para la comunidad internacional. La evolución del concepto ha inspirado la realización de actividades en muy diversos niveles y en muchas regiones con la plena participación de la sociedad civil, con lo cual la cultura de paz está adquiriendo paulatinamente las características de un movimiento mundial. En el sistema de las Naciones Unidas este concepto se remonta a la Constitución de la UNESCO, adoptada hace más de 50 años, en la que se pide a esa organización que exija los baluartes de la paz en la mente de los hombres, ya que "una paz fundada exclusivamente en acuerdos políticos y económicos entre gobiernos no podría obtener el apoyo unánime, sincero y perdurable de los pueblos, y que, por consiguiente, esa paz debe basarse en la solidaridad intelectual y moral de la humanidad". CONSTRUIR UNA CULTURA DE PAZ Para formar una cultura de paz son necesarias actividades educativas, culturales, sociales y cívicas de carácter general, una cultura que ofrezca a todos la oportunidad de aprender, dar y compartir. La formación de una cultura de paz incluye a las personas de todas las edades y todos los grupos; se trata de una estrategia mundial abierta con el objetivo concreto de conseguir que la cultura de paz sea inseparable de la propia cultura y que se arraigue en el corazón y la mente de las personas. La paz no consiste exclusivamente en la ausencia de diferencias y conflictos. Es un proceso positivo, dinámico y solidario, ligado intrínsecamente a la democracia, la justicia y el desarrollo de todos, por el cual se respetan las diferencias, se fomenta el diálogo y los conf