استبيان تجديد نشاط المحفوظات باستخدام الذكاء الاصطناعي PDF

‫الموضوع‪ :‬التَّجْ دِي ُد فِي نَشَاطِ‬ ‫الفئة المستهدفة‪:‬‬ ‫ست ِْخد َِام الذَّكَاءِ‬ ‫ت بِا ْ‬ ‫ا ْل َمحْ فُو َ‬...

‫الموضوع‪ :‬التَّجْ دِي ُد فِي نَشَاطِ‬ ‫الفئة المستهدفة‪:‬‬ ‫ست ِْخد َِام الذَّكَاءِ‬ ‫ت بِا ْ‬ ‫ا ْل َمحْ فُو َ‬ ‫ظا ِ‬ ‫علم‬ ‫ال ُم ِّ‬ ‫ستِ ْب ٓيان‪-‬‬ ‫‪-‬اِ ْ‬ ‫االصْطِ نَاعِي ِ َمجَا ُل اللُّغَ ِة ا ْلعَ َربِيَّ ِة‬ ‫مِ ثَاالا‪.‬‬ ‫علَى اإلج َ‬ ‫َاز ِة الوطني ِة في التَّربِيَة والتعليم‬ ‫صو ِل َ‬ ‫وع َختْم ال ُّد ُر ِ‬ ‫وس ِلل ُح ُ‬ ‫ش ُر ِ‬ ‫‪ ‬فِي إِ َ‬ ‫ط ِار َم ْ‬ ‫ت‬ ‫اط ا ْل َمحْ فُو َ‬ ‫ظا ِ‬ ‫ش ِ‬‫علَى ذمتِكُ ْم َهذَا االستبيان بعنوان‪ :‬الت َّجْ ِدي ُد فِي نَ َ‬ ‫ض َع َ‬‫يُشرفُنَا أن نَ َ‬ ‫ستِ ْخ َد ِام الذَّ َكاءِ اال ْ‬ ‫ص ِطنَا ِعي ِ َم َجا ُل ال ُّلغَ ِة ا ْلعَ َر ِبيَّ ِة ِمث َاالا‪ ،‬للطالبتين َم ْي بنصير وإسراء‬ ‫ِبا ْ‬ ‫سا َه َمةَ فِي َهذَا العمل‬ ‫بوذراع تحت إشراف األستاذ قابيل المسعدي‪.‬لذا نَ ْر ُجو ِم ْنكُ ْم ال ُم َ‬ ‫ت لَ ْن ت ُ ْ‬ ‫ستَخد َم إِ َّال‬ ‫من خالل اإلجابة على ما َو َر َد فِي هذه االستبانة‪ ،‬عل اما وأنَّ َه ِذ ِه البَيَانَا ِ‬ ‫أل َ ْغ َر ٍ‬ ‫اض ِع ْل ِميَّ ٍة فَقَط‪.‬‬ ‫اجينَ ِمنكُ ْم ِإ ْنجَا َح َهذَا العَ َمل‪.‬‬ ‫َّكر واال ْمتِنَ ِ‬ ‫ان َر ِ‬ ‫ت الش ِ‬ ‫تَقَبَّلُوا ِمنَّا ِعبَ َ‬ ‫ارا ِ‬ ‫❖ المدرسة االبتدائيّة‪........................................................................ :‬‬ ‫❖ المعتمديّة‪.................................................................................. :‬‬ ‫❖ الوالية‪....................................................................................... :‬‬ ‫معلّمة‬ ‫معلّم‬ ‫❖ الجنس‪:‬‬ ‫‪60-50‬‬ ‫‪50-40‬‬ ‫‪40-30‬‬ ‫❖ سنّ المعلّم(ة) ‪30-20:‬‬ ‫خاصّة‬ ‫❖ نوع المدرسة‪ :‬عموميّة‬ ‫أكثر من ‪ 10‬سنوات‬ ‫بين ‪ 5‬و‪ 10‬سنوات‬ ‫❖ الخبرة المهنيّة‪ :‬أقل من ‪5‬سنوات‬ ‫الدّرجة الثّالثة‬ ‫الدّرجة الثّانية‬ ‫❖ الدّرجة الّتي ّ‬ ‫تدرس بها‪ :‬الدّرجة األولى‬  ‫المحور األول‪ :‬نشاط المحفوظات في مجال اللغة العربية‬ ‫‪.1‬هل يُحظى نشاط المحفوظات بمكانة مهمة في مجال اللغة العربية؟ ❒ نعم ❒ ال‬ ‫‪.2‬متى تستعمل نشاط المحفوظات في حصتك؟‬ ‫❒ في آخر الحصة‬ ‫❒ أثناء الحصة‬ ‫❒ في بداية الحصة‬ ‫ما هي درجة تفاعل المتعلمين مع نشاط المحفوظات؟‬ ‫‪.3‬‬ ‫❒ يتفاعلون تفاعال بسيطا ❒ يتفاعلون تفاعال مهما‬ ‫❒ ال يبدون اهتماما‬ ‫‪.4‬هل يؤثر تهميش نشاط المحفوظات أو تغييبه في مجال العربية على التحصيل الدراسي؟‬ ‫❒ ال‬ ‫❒ نعم‬ ‫‪.5‬هل يساهم نشاط المحفوظات في إنماء الحس اإلبداعي لدى المتعلمين في فصلك؟‬ ‫❒ ال‬ ‫❒ نعم‬ ‫‪.6‬هل ترى أن التجديد في نشاط المحفوظات من حيث آليات التعليم ووسائله بات ضروريا؟‬ ‫❒ ال‬ ‫❒ نعم‬ ‫المحور الثاني‪ :‬توظيف الذكاء االصطناعي في التربية والتعليم‬ ‫❒ ال‬ ‫‪ 7‬ـ هل تستخدم الذكاء االصطناعي في أنشطتك التعليمية؟ ❒ نعم‬ ‫‪ 8‬ـ ما هي الغاية من توظيف الذكاء االصطناعي في التعليم؟‬ ‫❒أخرى‪.............................‬‬ ‫❒ سرعة اإلنجاز‬ ‫❒ التحفيز‬ ‫❒ الفهم‬ ‫‪ 9‬ـ هل تالحظ فرقا في جودة التعليم والتعلم باستخدام الذكاء االصطناعي؟ ❒ نعم ❒ ال‬ ‫‪.10‬هل توافق على توظيف الذكاء االصطناعي في التربية والتعليم؟ ❒ نعم ❒ ال‬  ‫ستِ ْخد َِام الذَّ َك ِ‬ ‫اء‬ ‫ت ِبا ْ‬ ‫َاط ا ْل َم ْحفُو َظا ِ‬ ‫الت َّ ْج ِدي ُد فِي نَش ِ‬ ‫ص ِطنَا ِعي ِ‬ ‫اال ْ‬ ‫َم َجا ُل اللُّغَ ِة ا ْلعَ َر ِبيَّ ِة ِمثَاالا‬ ‫(مشروع ختم الدروس للحصول على اإلجازة الوطنية في التربية والتعليم)‬ ‫‪-‬استبيان‪-‬‬ ‫) الفئة المستهدفة ‪ :‬المعلم(‬ ‫السنة الدراسية‪2025/2024:‬‬  ‫المحور الثالث‪ :‬توظيف الذكاء االصطناعي في نشاط المحفوظات‬ ‫‪.11‬هل ترى أن هناك حاجة لتوظيف الذكاء االصطناعي في نشاط المحفوظات؟‬ ‫❒ ال‬ ‫❒ نعم‬ ‫‪ 12‬ـ هل ترى أن الذكاء االصطناعي أكثر فاعلية من الوسائل التقليدية؟ ❒ نعم ❒ ال‬ ‫‪.13‬حسب رأيك‪ ،‬ماهي النسبة المائوية لتفاعل المتعلمين مع الذكاء االصطناعي في نشاط‬ ‫المحفوظات لمجال اللغة العربية؟‬ ‫▢ أكثر من ‪% 50‬‬ ‫▢ ‪% 50‬‬ ‫▢أقل من ‪%50‬‬ ‫‪.14‬هل أنت على استعداد لتوظيف الذكاء االصطناعي في نشاط المحفوظات في مجال اللغة‬ ‫العربية داخل قسمك؟ ❒ نعم ❒ ال‬