Modulo 01 Salud Publica y Medicina Comunitaria PDF

Modulo 01 Salud Publica y Medicina Comunitaria ¿Qué entiendes por ¿Qué entiendes por Salud? Enfermedad? 00 00  Concepto de salud La evolución de su concepto ha sido tratada a lo lar...

Modulo 01 Salud Publica y Medicina Comunitaria ¿Qué entiendes por ¿Qué entiendes por Salud? Enfermedad? 00 00  Concepto de salud La evolución de su concepto ha sido tratada a lo largo de la historia, e incluso las culturas antiguas la consideraron como un equilibrio entre el bien y el mal. Artículo 4º. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill.  Salud Dubós Ecológico Equilibrio dinámico con el Estado de adaptación al medio y ambiente, que ofrece las mejores la capacidad de funcionar en las posibilidades para el mejores condiciones en este desenvolvimiento pleno de las Hernán San medio. capacidades. Martín Estado variable fisiológica de equilibrio y de adaptación de todas las posibilidades humanas. Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill.  Salud Adaptación dinámica ---medio físico, biológico y social. OMS (1946) Estado de completo bienestar físico, Equilibrio. mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades (invalidez). Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill.  Concepto de enfermedad OMS La alteracion o desviacion del  Perturba estado fisiologico en una o funcionamiento varias físico por partes del cuerpo, mentalen general conocidas, causas  Perdida del equilibrio manifestadas por signos y  Afecta su caracteristicos, sintomas bienestar y cuya evolución es mas o menos previsibles. Herrero Jaén, Sara. (2016). Formalización del concepto de salud a través de la lógica: impacto del lenguaje formal en las ciencias de la salud. Ene, 10(2) Recuperado en 27 de julio de 2023, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1988-348X2016000200006&lng=es&tlng=es. Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill.  Factores de riesgo OMS Cualquier rasgo, característica o exposición de un individuo que aumente su probabilidad de sufrir una enfermedad o lesión. Ejemplos:  Clasificación Enfermedad infecciosa Transmisibles Cualquier enfermedad consecutiva a No Transmisibles unaAdquiridas infección. por contacto de una Grupo de enfermedades que no son Infección persona es la entrada y desarrollo a otra, o variaso causadas por contagio y dan como multiplicación de un personas agente las patógeno adquieren del resultado consecuencias biológico en el organismo de una medio a varias personas de perjudiciales para la salud a largo persona o de un animal manera simultanea. plazo y con frecuencia crean necesidad de tratamiento Ejemplos: prolongado. Ejemplos: Herrero Jaén, Sara. (2016). Formalización del concepto de salud a través de la lógica: impacto del lenguaje formal en las ciencias de la salud. Ene, 10(2) Recuperado en 27 de julio de 2023, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1988-348X2016000200006&lng=es&tlng=es. Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill Organización Panamericana de la Salud. Módulos de Principios de Epidemiología para el Control de Enfermedades, segunda edición. Washington D.C.: OPS, © 2002  Concepto de salud pública Es la ciencia y el arte de prevenir la enfermedad, prolongar la vida y promover la salud y la eficiencia, tanto física como mental, mediante los esfuerzos sociales organizados para el saneamiento del ambiente, el control de las infecciones en la comunidad, la educación de los individuos acerca de la higiene personal, la organización de los servicios médicos y de enfermería para el diagnóstico temprano y el tratamiento preventivo de la enfermedad y el desarrollo de un mecanismo social que permita asegurar a los individuos el disfrutar de un buen estado de salud.  Gobierno de México (2023). Anuario de Morbilidad 1984 -2022. Obtenido de gob.mx: https://epidemiologia.salud.gob.mx/anuario/html/glosario.html el 05 de agosto 2023.  Salud Pública 1. Disciplina médica que integra conocimiento de variadas ramas de la medicina y otras disciplinas 2. Su foco de análisis es tanto el individuo como las poblaciones (comunidades). 3. El control de la enfermedad y su prevención son piedras angulares en el trabajo en Salud Pública. 4. Como concepto (Salud Pública), es susceptible de ser interpretado de diferentes formas. 5. Requiere del concurso de disciplinas  Gobierno de México (2023). Anuario de Morbilidad 1984 -2022. Obtenido de gob.mx: https://epidemiologia.salud.gob.mx/anuario/html/glosario.html el 05 de agosto 2023.  Concepto de epidemiología Es el estudio de la frecuencia y distribución de los eventos de salud y de sus determinantes en las poblaciones humanas, y la aplicación de este estudio en la prevención y control de los problemas de salud. Celentano, D. D., Szklo, M. (2019). Gordis. Epidemiología. España: Elsevier España, S.L.U..  ¿quién ataca? Agente Triada ¿a quién ataca? Ecológica Huésped Ambiente ¿en qué lugar ataca? Organización Panamericana de la Salud. Módulos de Principios de Epidemiología para el Control de Enfermedades, segunda edición. Washington D.C.: OPS, © 2002  Agente Todos y cada uno de los distintos organismos que son capaces de desarrollar enfermedades en otros organismos que actúan como huéspedes de la enfermedad.  Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill.  Organización Panamericana de la Salud (2011). Módulos de principios de epidemiología para el control de enfermedades (Mopece), 2a. ed.,  Clasificación de los agentes No Biológicos A B C D Químicos Físicos Mecánicos Biológicos Psicosociales Nutricionale  Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill. s  Organización Panamericana de la Salud (2011). Módulos de principios de epidemiología para el control de enfermedades (Mopece), 2a. ed.,  Agentes biológicos bacterias, virus, hongos, parásitos y/o sus toxinas Características Poder antigénico: Patogenicidad: capacidad para provocar la respuesta inmune. Capaz de producir enfermedad. Virulencia: grado de malignidad, toxicidad o infectividad  Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill.  Organización Panamericana de la Salud (2011). Módulos de principios de epidemiología para el control de enfermedades (Mopece), 2a. ed.,  Huésped Cualquier organismo susceptible a contraer una enfermedad causada por el agente epidemiológico. Resistencia o inmunidad deficientes al momento de la infección Organización Panamericana de la Salud. Módulos de Principios de Epidemiología para el Control de Enfermedades, segunda edición. Washington D.C.: OPS, © 2002  Estructur Huésped características: a genética Estado nutricio Edad Integridad anatomofuncion al Aspecto psicológico Raza o etnia Nivel de Hábitos inmunida Sexo d  Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill.  Organización Panamericana de la Salud (2011). Módulos de principios de epidemiología para el control de enfermedades (Mopece), 2a. ed.,  Ambiente Las condiciones ambientales son las que determinan si un agente infeccioso puede o no llegar hasta el huésped y, Factores por consiguiente, Biológicos especiales: infectarlo. Sociales/ asilos, familiares guarderías, Físicos hospitales Químicos Ocupacionales Ambientes Organización Panamericana de la Salud. Módulos de Principios de Epidemiología para el Control de Enfermedades, segunda edición. Washington D.C.: OPS, © 2002  Mediombiente Fisico –Natural Social Características geográficas y  Economía climatológicas  Cultura  Temperatura  Organización social  Humedad  Política  Latitud  Religión  Radiación  Migración  Ambiente laboral  Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill.  Organización Panamericana de la Salud (2011). Módulos de principios de epidemiología para el control de enfermedades (Mopece), 2a. ed., Ejemplos  Cadena epidemioló gica Secuencia El resultado de la interacción de estos elementos es el desarrollo de una enfermedad.  Maldonado, M. (10 de febrero de 2023). Los pasos de la cadena epidemiológica. Obtenido de Revista Digita INESEM: https://www.inesem.es/revistadigital/biosanitario/cadena-epidemiologica/, obtenido el 07 de agosto de  Cadena epidemiológica  Directa: sin medio de transporte, placentaria, aire, contacto directo La edad, el  Indirecta: vehículo animado estilo de vida, el (insectos- vectores) o lugar de inanimado (alimentos, agua, residencia, el Agente Vive, reproduce y instrumentos) para poder estado causal Puerta multiplica. llegar hasta el huésped. Puerta nutricional e de entrada al huésped de inmunológico. salida. Reservorio  Organismo vivo o la Mecanismo Las más comunes son las Huésped  Capaz fuente de producir de de conjuntivas, el aparato infección. susceptible. enfermedad transmisión. respiratorio, digestivo y  Elemento necesario genitourinario, las pero no suficiente mordeduras y los arañazos.  Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill.  Maldonado, M. (10 de febrero de 2023). Los pasos de la cadena epidemiológica. Obtenido de Revista Digital INESEM: https://www.inesem.es/revistadigital/biosanitario/cadena-epidemiologica/, obtenido el 07 de agosto de 2023.  Organización Panamericana de la Salud (2011). Módulos de principios de epidemiología para el control de enfermedades (Mopece), 2a. ed.,  VirusAgente del dengue 4 serotipos DENV 1-4 Huésped Humanos y algunos Hombre Reservorio animales como el A.Aegypti susceptible y los monos Dengue Puerta de Puerta de Piel y mucosas Piel entrada salida Modo de Picadura transmisión  Exotoxina Agentede Clostridium tetani Huésped Hombre no Intestino de animales y Reservorio hombre, tierra y objetos susceptible inmunizado contaminados con heces Tétanos Puerta de Puerta de Piel y mucosas Aparato digestivo entrada salida Modointroducción Indirecto: de de esporas a través de heridas transmisión en piel y mucosas Definició n Historia natural de la Curso de la enfermedad desde el inicio hasta su enfermedad resolución. Relación ordenada de acontecimientos derivados de la interrelación del ser humano con su ambiente, que lo llevan del estado de salud al de enfermedad, la cual se resuelve mediante diferentes opciones: regreso a la salud, cronicidad, agravamiento, secuelas invalidantes o muerte. Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill. Ortega, C. R. (2021). CURSO PRECONGRESO: EPIDEMIOLOGÍA APLICADA. Obtenido de Historia Natural de Enfermedad, Niveles de Prevención y Cadena: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/834222/8272_Tema_2_Subtema_2_Historia_Natural_de_Enfermedad_-_Jos__Carlos_Rosales_Ortega.pdf  Historia natural de la enfermedad Level y Clark desde la década de los 60’s y a la fecha sigue siendo vigente. El esquema tiene 2 períodos: el prepatogénico y el pospatogénico Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill. Ortega, C. R. (2021). CURSO PRECONGRESO: EPIDEMIOLOGÍA APLICADA. Obtenido de Historia Natural de Enfermedad, Niveles de Prevención y Cadena: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/834222/8272_Tema_2_Subtema_2_Historia_Natural_de_Enfermedad_-_Jos__Carlos_Rosales_Ortega.pdf  Periodo Antes de la enfermedad prepatogénico Interacción de:  Ocurre antes de que el agente infecte al huésped.  Interacción de los componentes de la triada epidemiológica, en equilibrio.  No hay factor Estimulo -- condicionante o Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill. desencadenante. Ortega, C. R. (2021). CURSO PRECONGRESO: EPIDEMIOLOGÍA APLICADA. Obtenido de Historia Natural de Enfermedad, Niveles de Prevención y Cadena: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/834222/8272_Tema_2_Subtema_2_Historia_Natural_de_Enfermedad_-_Jos__Carlos_Rosales_Ortega.pdf  Incapacidad: Periodo Limitaciones funcionales Invalidez patogénico Falta de capacidad o potencia, principalmente para el trabajo Marca el momento en el Prodrómico- s/s generales. Limitación en el desarrollo integral de las actividades de la vida que la enfermedad es Clínico: s/s Específicos humana, tanto en el aspecto individual aparentemente como familiar y social clínica Individuo no es capaz de reintegrarse a sus labores. Etapa clínica Etapa subclínica  ENT: Tiempo que transcurre entre  Periodo de incubación: tiempo el desarrollo de enfermedad Se rompe el equilibrio ( multiplicarse) que transcurre subclínica hasta la presentación desde la infección hasta la de síntomas. presentación de síntomas.. Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill. Ortega, C. R. (2021). CURSO PRECONGRESO: EPIDEMIOLOGÍA APLICADA. Obtenido de Historia Natural de Enfermedad, Niveles de Prevención y Cadena: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/834222/8272_Tema_2_Subtema_2_Historia_Natural_de_Enfermedad_-_Jos__Carlos_Rosales_Ortega.pdf Niveles de prevención ¿Qué crees que es prevención?  CONCEPTOS Prevención OMS (1998) Medidas destinadas no solamente a prevenir la aparicion de la enfermedad, tales como la reduccion de factores de riesgo” sino tambien a detener su avance y atenuar sus concecuencias una vez establecidas Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill. Morales, R. (17 de Octubre de 2017). Manual SEOM. Obtenido de Estrategias preventivas: concepto de prevención primaria, quimiprevencion, prevención secundaria, terciaria y cuaternaria. Código europeo contra el Cáncer. : https://seom.org/manual-prevencion/33/#zoom=z Ortega, C. R. (2021). CURSO PRECONGRESO: EPIDEMIOLOGÍA APLICADA. Obtenido de Historia Natural de Enfermedad, Niveles de Prevención y Cadena: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/834222/8272_Tema_2_Subtema_2_Historia_Natural_de_Enfermedad_-_Jos__Carlos_Rosales_Ortega.pdf  Acciones para identificar   Acciones no dirigidas a enfermedad e interrumpir 1. Objetivo:  2.Recuperar Objetivo: lo antes la cadena de transmisión. 3. Objetivo: enfermedades  Disminuir la incidencia de  laInicio rápido Reducir posible. la prevalencia y optimo de de la Mejorar la salida de vida de las Buenas practicas personas enfermas. enfermedad. tx.  enfermedad Evitar secuelas. Prevención cuaternaria: Física, Concientizar psicológica ydel social. potencial Promoción a la salud dañino de la practica medica. —SOMEONE  FAMOUS Acciones dirigidas a enfermedades Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill. Morales, R. (17 de Octubre de 2017). Manual SEOM. Obtenido de Estrategias preventivas: concepto de prevención primaria, quimiprevencion, prevención secundaria, terciaria y cuaternaria. Código europeo contra el Cáncer. : https://seom.org/manual-prevencion/33/#zoom=z Ortega, C. R. (2021). CURSO PRECONGRESO: EPIDEMIOLOGÍA APLICADA. Obtenido de Historia Natural de Enfermedad, Niveles de Prevención y Cadena: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/834222/8272_Tema_2_Subtema_2_Historia_Natural_de_Enfermedad_-_Jos__Carlos_Rosales_Ortega.pdf López, M. (05 de 07 de 2023). TEPEXI Boletín Científico de la Escuela Superior Tepeji del Río. Obtenido de Salmonelosis, historia natural de la enfermedad: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/tepexi/article/view/9774/10283. López, M. (05 de 07 de 2023). TEPEXI Boletín Científico de la Escuela Superior Tepeji del Río. Obtenido de Salmonelosis, historia natural de la enfermedad: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/tepexi/article/view/9774/10283.  Conceptos Sign Síntom Manifestaciones objetivas, que se o a Manifestaciones subjetivas que el paciente reconocen al examinar a un enfermo y experimenta y que el médico no percibe y que son investigadas Básicamente le es difícil comprobar y a cuyo mediante las maniobras de inspección, conocimiento se llega sobre todo con el palpación, percusión y auscultación. interrogatorio Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42. Keith, K. (2021). MANUAL HARRIET LANE DE PEDIATRÍA. Barcelona, España : ELSEVIER.  Concepto de síndrome Conjunto de signos y síntomas que suelen presentarse juntos, como parte de una enfermedad en particular. Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42. Keith, K. (2021). MANUAL HARRIET LANE DE PEDIATRÍA. Barcelona, España : ELSEVIER. El señor Erick despertó esta mañana con mucho dolor de cabeza, sobre todo en la parte de la frente. ¿Esto es un signo o un síntoma?  Además del dolor de cabeza, notó que su cuerpo estaba más caliente de lo usual, se colocó un termómetro bajo la axila y a los minutos le marcó 39 grados centígrados, eso definitivamente es fiebre. ¿Es signo o síntoma?  Signos vitales Definición: Frecuencia Frecuencia Mediciones de Cardiaca respiratoria las funciones más básicas del cuerpo Presion Temperatura arterial Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42. Keith, K. (2021). MANUAL HARRIET LANE DE PEDIATRÍA. Barcelona, España : ELSEVIER.  Frecuencia respiratoria La cantidad o número de veces que las personas respiran en un minuto Pediátricos Taquipnea Edad RPM Alteracion Bradipnea RN 40-70 es 0-3 meses Adultos 30-60 3-6 meses EDAD 30-45RPM 6-12 meses 25-4012-20 MAYOR DE 12 AÑOS 1-3 años 20-30 3-6 años 20-25 6-12 años 14-22 Mayores de 12 años 12-18 Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42. Keith, K. (2021). MANUAL HARRIET LANE DE PEDIATRÍA. Barcelona, España : ELSEVIER.  Alteracion es Apnea: Hiperpnea: Es la ausencia de Aumento anormal movimientos de la profundidad y respiratorios. la frecuencia. Disnea Ortopnea: Es la manifestación del paciente de Es la dificultad para respirar cuando dificultad o esfuerzo para respirar. la persona se encuentra acostado o Puede producirse durante la en posición de decúbito. inspiración o la espiración. Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42. Keith, K. (2021). MANUAL HARRIET LANE DE PEDIATRÍA. Barcelona, España : ELSEVIER.  Temperatura Equilibrio que se mantiene en el organismo entre el calor producido (termogénesis) y el calor perdido (termólisis) Temperatura Edad °C RN 36.1-37.8 Hipotermia 1 er año 36.6-37.2 Alteracione 2do año 36.6-37 s Hipertermia 3er año 36.6-37 4-8 años 36.6-37 8-15 años 36.6-37 Adultos 36.5-37.5 Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42.  Toma de temperatura  Oral  Rectal: El resultado tiende a ser 0,5 a 0,7°C mayor que la temperatura oral.  Axilar: 0,5ºC menor que la temperatura oral.  Oído: la temperatura central del cuerpo.  En la sien Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42.  Alteraciones de hipertermia Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42. Keith, K. (2021). MANUAL HARRIET LANE DE PEDIATRÍA. Barcelona, España : ELSEVIER.  Frecuencia cardiaca Taquicardi a número de latidos del corazón Bradicardi por minuto a Pediátricos Edad lpm RN prematuro 120-170 0-3 meses 110-60 3-6 meses 100-150 6-12 meses 90-130 1-3 años 80-125 3-6 años 70-115 MAYORES 60-100 Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42. Keith, K. (2021). MANUAL HARRIET LANE DE PEDIATRÍA. Barcelona, España : ELSEVIER.  Presion arterial Presión que ejerce la sangre contra las paredes de las arterias. 2 Fases: Sístole: se produce la mayor presión de la sangre contra las paredes de las arterias Diástole: al valor mínimo de la presión arterial. Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42. Keith, K. (2021). MANUAL HARRIET LANE DE PEDIATRÍA. Barcelona, España : ELSEVIER. Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42. Lynn, B. S. (2017). Bates. Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona (España): Wolters Kluwer. Ortega-Arce DC. (2021). Signos vitales en la infancia y adolescencia. En: Estupiñan Pérez VH, editor científico. Conceptos del Cuidado Respiratorio Pediátrico. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;. p. 13-42.  Casos médicos referentes a signos vitales.  María una señora de 34 años acude a revisión de rutina medica con los siguientes SV FR: 18 rpm FC: 106 lpm Temperatura: 36.7ªC PA: 120/70 mmHg y algún parámetro anormal? Si es así cuál es?  Juan lleva a su abuelito Don Enrique un hombre de 65 años a consulta para que el medico le de pastillas para poder dormir, la enfermera le toma sus signos vitales antes de pasar a consulta FR: 14 rpm FC: 73 lpm Temperatura: 37ªC PA: 140/95 mmHg y algún parámetro anormal? Si es así cuál es?  Marcos tiene 18 años, el día de ayer se vio con su novia Rosa quien esta enferma, el día de hoy acude a consulta medica por que tiene tos, mocos y se siente muy cansado, al tomar sus SV te das cuenta que tiene…. FR: 16 rpm FC: 132 lpm Temperatura: 38ªC PA: 110/75 mmHg y algún parámetro anormal? Si es así cuál es?  Valeria lleva a su bebé de nombre Diego (quien tiene 6 meses de edad) con el pediatra porque ha notado que esta inquieto, llora mucho y no ha podido dormir, al revisarlo ustedes notan que…. FR: 40 rpm FC: 150 lpm Temperatura: 37.9ªC PA: 95/55 mmHg y algún parámetro anormal? Si es así cuál es? ¿Cuál de los valores registrados en un paciente se encuentra fuera de los parámetros normales? A. Frecuencia cardiaca 130 lpm B. Glucosa de 80 mg/dL. C. Temperatura corporal de 36.9 ªC  ¿Cuál de los valores registrados en un paciente se encuentra fuera de los parámetros normales? A. Frecuencia cardiaca de 140 lpm B. Glucosa de 75 mg/dL C. Temperatura corporal de 36.7 ª C  Un paciente adulto acude a consulta con los siguientes signos: Presión arterial de 110/70 mmHg, temperatura de 39.6 ºC y frecuencias respiratoria de 16 rpm ¿Cuál de los siguientes signos corresponde a un parámetro fuera de la normalidad? A. Tensión arterial B. Frecuencia respiratoria C. Temperatura Un joven llega a la sala de urgencias de un hospital y se le toman los signos vitales. Se determina que tiene hipotensión, bradipnea y fiebre. ¿Cuál signo vital se encuentra elevado? A. Tensión arterial B. Temperatura corporal C. Frecuencia cardiaca  Resources Celentano, D. D., Szklo, M. (2019). Gordis. Epidemiología. España: Elsevier España, S.L.U Higashida Hirose, Bertha (2014). Ciencias de la salud, 7a. ed., México, McGraw-Hill. Maldonado, M. (10 de febrero de 2023). Los pasos de la cadena epidemiológica. Obtenido de Revista Digital INESEM: https://www.inesem.es/revistadigital/biosanitario/cadena-epidemiologica/, obtenido el 07 de agosto de 2023. Organización Panamericana de la Salud (2011). Módulos de principios de epidemiología para el control de enfermedades (Mopece), 2a. ed., Washington, OPS. Gobierno de México (2023). Anuario de Morbilidad 1984 -2022. Obtenido de gob.mx: https://epidemiologia.salud.gob.mx/anuario/html/glosario.html el 05 de agosto 2023. 