Zelfontplooiing en leren

40 Questions

Wat is een belangrijk aspect van betekenisgeving volgens de tekst?

Interactie met de sociale en culturele wereld

Wat wordt bedoeld met 'leren' volgens de tekst?

Het transformeren van ervaringen naar nieuwe kennis, vaardigheden en houdingen

Wat kan betekenisgeving beïnvloeden volgens de tekst?

Interactie met de maatschappij en cultuur in een bepaalde tijd en plaats

Hoe uit betekenisgeving zich volgens de tekst?

In gedrag en handelen, taal, en inrichting van de omgeving

Wat is een kenmerk van sociaal leren?

Sociaal leren is open en niet vooraf bepaald

Wat is essentieel in het leren volgens de tekst?

Samenwerking en reflectie

Wat is een belangrijk aspect van sociaal leren?

Kritisch reflexief zijn

Wat kan leiden tot creativiteit volgens de tekst?

Diverse achtergronden in groepen

Wat wordt bedoeld met 'flow' in het leerproces?

Een staat van diepe concentratie en betrokkenheid

Wat is een kenmerk van de risicomaatschappij zoals beschreven in de tekst?

Onzekerheid en instabiliteit door snelle veranderingen

Wat is een focus van sociaal leren?

Communicatie en interactie met anderen

Wat is een essentieel aspect van leren volgens de tekst?

'Actie, reflectie en communicatie'

Wat betekent 'persoonlijke identiteit willen ontwikkelen' in relatie tot leren?

'Zelfexpressie en groei'

Wat wordt bedoeld met 'kenmerken van risicomaatschappij' in de tekst?

'Onzekerheid en instabiliteit'

Wat zijn de 3 belangrijke hoekstenen?

Waarden, politiek van de kleine stappen, TGI

Wat is het hoogste leerniveau volgens het tekstfragment?

Aandacht voor welbevinden van deelnemers

Wat is een belangrijk didactisch principe volgens het tekstfragment?

Gespreid over de tijd

Wat kan zorgen voor een duurzamer effect van leren volgens het tekstfragment?

Intrinsieke motivatie

Wat omvat de innerlijke werkelijkheid volgens het tekstfragment?

Persoonlijke geschiedenis, ambities, drijfveren, angsten, twijfels, enz.

Wat is een gevolg van te veel gericht zijn op 'wij' volgens het tekstfragment?

'Wij' te grote focus op hoe de groep functioneert en de taak komt op de achtergrond te liggen

Wat impliceert streven naar consens volgens het tekstfragment?

'Wij' te grote focus op hoe de groep functioneert en de taak komt op de achtergrond te liggen

'Langzaam leiderschap aan de groep overlaten' is volgens het tekstfragment noodzakelijk omdat:

'Het' te sterk gericht zijn op de taak en weinig aandacht op de groep zelf en de context

Wat is een voorbeeld van een constructieve omgang met storingen volgens het tekstfragment?

Streven naar consens

Wat is het principe van Accumuleren?

Een nieuwe schema wordt verworven, zonder veel relaties met bestaand schema

Wat is het perspectief van de klassieke cognitivistische leerpsychologie?

Nadruk op waarneembare veranderingen, objectiveerbaarheid, planbaarheid, individualiteit

Wat is kenmerkend voor de sociaal-constructivistische leerpsychologie?

Nadruk op sociale interactie, context-gebonden betekenis geven, ontwikkelen van betekeniskader

Wat is het uitgangspunt van themagecentreerde interactie volgens Ruth Cohn?

Een houding om zichzelf en groepen te leiden

Wat is het holistische principe met betrekking tot de mens?

De mens is een psycho-biologische eenheid en een deel van het universum

Wat wordt bedoeld met 'vrijheid in gebondenheid'?

'Binnen de grenzen zijn de mogelijkheden even onbeperkt als daarbuiten'

Wat is het doel van maatschappelijk-therapeutische doelstelling volgens het themagecentreerde interactiemodel?

'Hulp bij zelfhulp'

Wat is het perspectief van de kritische leertheorie, contextuele en systeemtheorie?

'Nadruk op transformatie van cultuur, structuur, intermenselijke en maatschappelijke processen'

Wat is een kenmerk van ervaringsleren volgens de tekst?

Het is gebaseerd op eerdere leefsituaties

Wat wordt bedoeld met 'globale doeloriëntaties van onderwijs' volgens de tekst?

Wereldwijde richting en ontwikkelingstaken

Wat wordt bedoeld met 'socialisatieprocessen' in relatie tot onderwijs volgens de tekst?

Centraal in interactie met taal en symbolen in een bepaalde context

Wat is de rol van metacommunicatie volgens de tekst?

Het aanpakken van de context om nieuw gedrag te krijgen

Wat wordt bedoeld met 'vorming' volgens de tekst?

De black box van ontwikkelingen van cognitieve structuren en gedrag

Hoe wordt 'leren' beschreven volgens de tekst?

Een proces van interactie tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen

Wat is de rol van interactieregels volgens de tekst?

Om organisatie te garanderen

Wat wordt bedoeld met 'gedrag wordt geleerd door belonen en straffen' volgens de tekst?

'Belonen en straffen' zijn een vorm van conditionering die nog steeds wordt toegepast in sociaal werk

'Leren is een proces van cognitieve ontwikkeling, gebaseerd op de interactiviteit tussen mensen en hun omgeving.' - In welke optie vind je deze uitspraak terug?

'Leren speelt zich af binnenin en tussen mensen en wordt gereguleerd door interactieregels.'

Study Notes

De onbewuste en spontane verandering kan optreden als neveneffect van een activiteit met een ander doel.
Onderwijs betreft iemand die doelbewust de leerproces van anderen wil bevorderen of beïnvloeden.
Leerprocessen omvatten planning en doelgerichtheid, ervaringenleren, en een cyclisch proces.
ervaringenleren is een actief, doelgericht proces, gebaseerd op eerdere leefsituaties, authentiek, situatiegebonden, zelfgestuurd, reflexief, en kan gevolgd worden door het ontwikkelen van een leerstrategie.
Globale doeloriëntaties van onderwijs geven informatie over het doel van het onderwijsproces, waaronder wereldwijd richting, ontwikkelingstaken, socialisatieprocessen, emancipatie, en het creëren van cultuur.
Socialisatieprocessen zijn centraal in het onderwijs en betreffen interactie met taal en symbolen in een bepaalde context.
Vorming betekent de black box van ontwikkelingen van onze cognitieve structuren en gedrag.
Leren speelt zich af binnenin en tussen mensen en wordt gereguleerd door interactieregels.
Leerprocessen moeten de context aanpakken om nieuw gedrag te krijgen door middel van metacommunicatie.
Leren is het geven van betekenis aan ervaringen en het constructeren van persoonlijke referentiekaders.
ervaringenleren is gebaseerd op eigenaarship, bewustwording, verantwoordelijkheid, keuze, en reflectie.
Globale doeloriëntaties zijn verbonden en vullen elkaar aan, bijvoorbeeld, "samen leren is gemeenschap vormen" impliceert ook "leren is je als persoon ontwikkelen".
Er is een verschil in doeloriëntatie bij het ontwikkelen van een leerproces. Het belangrijkste doeloriëntatie is het vertrekpunt.
Gedrag wordt geleerd door belonen en straffen, een vorm van conditionering, en dit wordt nog steeds toegepast in sociaal werk.
Leerprocessen zijn het opbouwen en veranderen van cognitieve structuren en interactiepatronen tussen mensen.
Interactieregels worden gevormaliseerd om organisatie te garanderen.
Als je wil dat gedrag verandert dan moet je de context aanpakken door middel van metacommunicatie.
Leren is het geven van betekenis aan ervaringen en de constructie van persoonlijke referentiekaders.
De cognitieve benadering is een manier van leren, maar kennis is niet letterlijk.
Leerprocessen zijn het veranderen en bijstellen van systemen en interactiepatronen tussen mensen.
Leerprocessen vinden zich niet enkel binnenin maar ook tussen mensen.
Interactieregels geven zin en structuren aan de wereld, waardoor je je wereldbeeld vormt, gebaseerd op je eerste leerervaringen.
Leren is het geven van betekenis en zin aan ervaringen door reflectie en interactie met anderen.
Leren speelt zichzelf af in een cyclus en kan oplopen tot een leercirkel.
Leren kan plaatsvinden in brede gemeenschappen of kleinere gemeenschappen, bijvoorbeeld Europa en een studentenclub.
Leren valt samen met waarneembare veranderingen in gedrag door middel van straffen en belonen.
Leerprocessen zijn een black box, maar je ziet wel wat eruit komt, zowel in gedrag als in kennis.
Leerprocessen zijn ingevoerd in het bestaande en worden gevormd door de interactie met en overname van taal en symbolen van een bepaalde context.
Leren is een process van cognitieve ontwikkeling, gebaseerd op de interactiviteit tussen mensen en hun omgeving.
Leren is een process van constructie van persoonlijke referentiekaders en ontwikkeling van cognitieve structuren.
Leren is een process van interactie tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren speelt zich af in een continu proces van verandering en ontwikkeling.
Leren is een process van hun cognitieve structuren en interactiepatronen, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactie tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren speelt zich af in een continu proces van verandering en ontwikkeling.
Leren is een process van constructie van persoonlijke referentiekaders en ontwikkeling van cognitieve structuren.
Leren is een process van interactie tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun cognitieve structuren en interactiepatronen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omgeving, gebaseerd op feedbackmechanismen.
Leren is een process van interactiviteit tussen mensen en hun omge

Deze quiz gaat over zelfontplooiing, leren en interactie in relatie tot dieperliggende behoeften en dynamieken. Inzichten uit de humanistische psychologie en de ontwikkeling van identiteit en potentie komen aan bod.

Make Your Own Quizzes and Flashcards

Convert your notes into interactive study material.