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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el papel de las ideas secundarias en un texto?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el papel de las ideas secundarias en un texto?
- Contradicen directamente las ideas principales para generar debate.
- Refutan las ideas principales, presentando contraargumentos.
- Complementan y detallan las ideas principales, ofreciendo más información. (correct)
- Reemplazan las ideas principales cuando la información es refutada.
¿En qué se diferencian principalmente las ideas principales de las ideas secundarias?
¿En qué se diferencian principalmente las ideas principales de las ideas secundarias?
- Las ideas principales siempre están al principio del texto, y las secundarias al final.
- Las ideas principales son irrelevantes, mientras que las secundarias son fundamentales para la comprensión del texto.
- Las ideas principales son generales y las secundarias proporcionan detalles y ejemplos. (correct)
- Las ideas principales son subjetivas, mientras que las secundarias son objetivas.
¿Qué implicación tiene la incertidumbre inherente a las ciencias, según el autor, en el desarrollo del conocimiento cientÃfico?
¿Qué implicación tiene la incertidumbre inherente a las ciencias, según el autor, en el desarrollo del conocimiento cientÃfico?
- Fomenta la posibilidad de revisión y mejora de las teorÃas existentes. (correct)
- Garantiza que las teorÃas cientÃficas nunca cambien.
- Impide el avance del conocimiento cientÃfico.
- Permite que las hipótesis sean verdades absolutas.
¿Qué rol juega un cambio epistemológico abrupto en la ciencia según lo que se plantea?
¿Qué rol juega un cambio epistemológico abrupto en la ciencia según lo que se plantea?
Si una nueva teorÃa ofrece una mejor explicación para un fenómeno que una teorÃa anterior, ¿qué ocurre generalmente?
Si una nueva teorÃa ofrece una mejor explicación para un fenómeno que una teorÃa anterior, ¿qué ocurre generalmente?
¿Cómo afecta el reconocimiento de la incertidumbre en las ciencias a la aceptación de una hipótesis?
¿Cómo afecta el reconocimiento de la incertidumbre en las ciencias a la aceptación de una hipótesis?
¿Por qué el autor afirma que todas las ciencias tienen cierto grado de incertidumbre?
¿Por qué el autor afirma que todas las ciencias tienen cierto grado de incertidumbre?
Considerando que una teorÃa cientÃfica puede ser reemplazada, ¿qué criterio es más importante para evaluar su validez?
Considerando que una teorÃa cientÃfica puede ser reemplazada, ¿qué criterio es más importante para evaluar su validez?
¿Cuál de los siguientes paÃses NO está mencionado como uno con una alta concentración de lenguas vivas?
¿Cuál de los siguientes paÃses NO está mencionado como uno con una alta concentración de lenguas vivas?
Según el texto, ¿qué se entiende por una lengua 'viva'?
Según el texto, ¿qué se entiende por una lengua 'viva'?
El texto indica que más de la mitad de las lenguas vivas del mundo están en peligro de extinción. ¿Qué significa esto?
El texto indica que más de la mitad de las lenguas vivas del mundo están en peligro de extinción. ¿Qué significa esto?
¿Qué factor contribuye más directamente a que una lengua se considere en peligro de extinción, según el texto?
¿Qué factor contribuye más directamente a que una lengua se considere en peligro de extinción, según el texto?
Si una comunidad decide revitalizar una lengua en peligro de extinción, ¿cuál de las siguientes acciones serÃa la MENOS efectiva, basándose en el contexto del texto?
Si una comunidad decide revitalizar una lengua en peligro de extinción, ¿cuál de las siguientes acciones serÃa la MENOS efectiva, basándose en el contexto del texto?
¿Qué se puede inferir sobre el papel de los medios de comunicación y las instituciones gubernamentales en la vitalidad de una lengua?
¿Qué se puede inferir sobre el papel de los medios de comunicación y las instituciones gubernamentales en la vitalidad de una lengua?
Considerando la información del texto, ¿cuál serÃa un desafÃo principal para preservar las lenguas minoritarias en un paÃs como México?
Considerando la información del texto, ¿cuál serÃa un desafÃo principal para preservar las lenguas minoritarias en un paÃs como México?
¿Cuál de las siguientes opciones representa un argumento en contra de la idea de que todas las lenguas minoritarias deberÃan ser preservadas a toda costa?
¿Cuál de las siguientes opciones representa un argumento en contra de la idea de que todas las lenguas minoritarias deberÃan ser preservadas a toda costa?
¿Cuál es el propósito principal de discutir el significado del topónimo 'Acapulco' en el cierre de la sesión?
¿Cuál es el propósito principal de discutir el significado del topónimo 'Acapulco' en el cierre de la sesión?
¿Qué busca fomentar la pregunta '¿Qué topónimos hay en su comunidad o en las zonas cercanas?' al final de la sesión?
¿Qué busca fomentar la pregunta '¿Qué topónimos hay en su comunidad o en las zonas cercanas?' al final de la sesión?
¿Cuál es la actividad principal que se espera realicen los estudiantes después de identificar los topónimos locales?
¿Cuál es la actividad principal que se espera realicen los estudiantes después de identificar los topónimos locales?
¿Cuál es el propósito central de la visualización del video 'Tribus y Etnias. Indios Tarahumara' al inicio de la sesión?
¿Cuál es el propósito central de la visualización del video 'Tribus y Etnias. Indios Tarahumara' al inicio de la sesión?
¿Qué tipo de información especÃfica se espera que incluyan los estudiantes en su resumen sobre el pueblo Tarahumara?
¿Qué tipo de información especÃfica se espera que incluyan los estudiantes en su resumen sobre el pueblo Tarahumara?
¿Cuál es el vÃnculo entre el estudio de los topónimos y el video sobre los Tarahumara?
¿Cuál es el vÃnculo entre el estudio de los topónimos y el video sobre los Tarahumara?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la habilidad que se busca desarrollar en los estudiantes al investigar el significado de los topónimos?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la habilidad que se busca desarrollar en los estudiantes al investigar el significado de los topónimos?
¿Cómo se espera que los estudiantes utilicen la información obtenida de la investigación de topónimos en su vida cotidiana?
¿Cómo se espera que los estudiantes utilicen la información obtenida de la investigación de topónimos en su vida cotidiana?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la diferencia fundamental entre 'etnia' y 'grupo originario' según el contexto histórico y social?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la diferencia fundamental entre 'etnia' y 'grupo originario' según el contexto histórico y social?
¿Por qué los colonizadores mantuvieron el término 'indio' para referirse a los habitantes del Nuevo Mundo, a pesar de saber que no habÃan llegado a la India?
¿Por qué los colonizadores mantuvieron el término 'indio' para referirse a los habitantes del Nuevo Mundo, a pesar de saber que no habÃan llegado a la India?
¿A partir de qué momento histórico el concepto de 'grupo originario' comenzó a ser utilizado y por qué?
¿A partir de qué momento histórico el concepto de 'grupo originario' comenzó a ser utilizado y por qué?
¿Cuál de las siguientes posturas refleja mejor la consideración actual hacia los grupos indÃgenas en el contexto de la sociedad contemporánea?
¿Cuál de las siguientes posturas refleja mejor la consideración actual hacia los grupos indÃgenas en el contexto de la sociedad contemporánea?
¿Qué factor influyó menos en el cambio de la percepción de los grupos indÃgenas de 'menospreciados' a 'grupos a reivindicar'?
¿Qué factor influyó menos en el cambio de la percepción de los grupos indÃgenas de 'menospreciados' a 'grupos a reivindicar'?
Si un estudiante está investigando las manifestaciones culturales de los pueblos indÃgenas actuales, ¿cuál de los siguientes enfoques serÃa el más adecuado para obtener una comprensión completa y respetuosa?
Si un estudiante está investigando las manifestaciones culturales de los pueblos indÃgenas actuales, ¿cuál de los siguientes enfoques serÃa el más adecuado para obtener una comprensión completa y respetuosa?
¿Cuál de las siguientes es una manifestación cultural de los pueblos indÃgenas que ha ganado reconocimiento y valoración en la sociedad contemporánea?
¿Cuál de las siguientes es una manifestación cultural de los pueblos indÃgenas que ha ganado reconocimiento y valoración en la sociedad contemporánea?
¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra mejor la reivindicación de los derechos de los pueblos indÃgenas en la actualidad?
¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra mejor la reivindicación de los derechos de los pueblos indÃgenas en la actualidad?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el propósito de investigar las tradiciones religiosas de los grupos indÃgenas mexicanos?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el propósito de investigar las tradiciones religiosas de los grupos indÃgenas mexicanos?
¿Qué reto principal enfrenta México en la creación de una sociedad intercultural, según la información proporcionada?
¿Qué reto principal enfrenta México en la creación de una sociedad intercultural, según la información proporcionada?
Si un grupo de estudiantes decide investigar las lenguas habladas por los grupos indÃgenas en México, ¿qué fuentes serÃan más apropiadas para obtener información precisa y detallada?
Si un grupo de estudiantes decide investigar las lenguas habladas por los grupos indÃgenas en México, ¿qué fuentes serÃan más apropiadas para obtener información precisa y detallada?
¿Cuál de las siguientes acciones representa una contribución más significativa para preservar una sociedad intercultural en México?
¿Cuál de las siguientes acciones representa una contribución más significativa para preservar una sociedad intercultural en México?
Un estudiante quiere demostrar el valor de los elementos culturales indÃgenas en la actualidad. ¿Qué enfoque serÃa más efectivo para su presentación?
Un estudiante quiere demostrar el valor de los elementos culturales indÃgenas en la actualidad. ¿Qué enfoque serÃa más efectivo para su presentación?
¿Qué implicación tendrÃa la pérdida de una lengua indÃgena para la comunidad que la habla?
¿Qué implicación tendrÃa la pérdida de una lengua indÃgena para la comunidad que la habla?
¿Cómo podrÃa un museo contribuir de manera efectiva a la preservación de la cultura de los grupos indÃgenas?
¿Cómo podrÃa un museo contribuir de manera efectiva a la preservación de la cultura de los grupos indÃgenas?
¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor un esfuerzo para promover la interculturalidad en una escuela?
¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor un esfuerzo para promover la interculturalidad en una escuela?
¿Cuál de los siguientes factores no contribuye significativamente a que los miembros de una comunidad adopten una o más lenguas además de su lengua materna?
¿Cuál de los siguientes factores no contribuye significativamente a que los miembros de una comunidad adopten una o más lenguas además de su lengua materna?
¿Cuál de las siguientes no es una ventaja directa de ser bilingüe o multilingüe?
¿Cuál de las siguientes no es una ventaja directa de ser bilingüe o multilingüe?
Además del inglés, ¿qué otra lengua ha experimentado una expansión significativa a nivel global debido a factores económicos y culturales, aunque no alcance la misma ubicuidad?
Además del inglés, ¿qué otra lengua ha experimentado una expansión significativa a nivel global debido a factores económicos y culturales, aunque no alcance la misma ubicuidad?
¿Cuál de las siguientes lenguas no juega un papel crucial en la comunicación internacional dentro de un paÃs hispanohablante, asumiendo que la lengua local es el español?
¿Cuál de las siguientes lenguas no juega un papel crucial en la comunicación internacional dentro de un paÃs hispanohablante, asumiendo que la lengua local es el español?
En un paÃs con diversas lenguas indÃgenas, ¿qué lengua no facilita la comunicación entre hablantes de estas lenguas y el resto de la sociedad?
En un paÃs con diversas lenguas indÃgenas, ¿qué lengua no facilita la comunicación entre hablantes de estas lenguas y el resto de la sociedad?
¿Qué ventaja no se asocia directamente con el dominio de múltiples lenguas?
¿Qué ventaja no se asocia directamente con el dominio de múltiples lenguas?
Considerando un equipo de trabajo multicultural, ¿cuál no serÃa un beneficio directo de la diversidad lingüÃstica entre sus integrantes?
Considerando un equipo de trabajo multicultural, ¿cuál no serÃa un beneficio directo de la diversidad lingüÃstica entre sus integrantes?
Si una persona domina su lengua materna y aprende un segundo idioma, ¿cuál de los siguientes resultados no es una consecuencia probable de esta adquisición?
Si una persona domina su lengua materna y aprende un segundo idioma, ¿cuál de los siguientes resultados no es una consecuencia probable de esta adquisición?
Flashcards
¿Qué es una hipótesis?
¿Qué es una hipótesis?
Una proposición que puede ser probada o refutada.
¿Qué es la incertidumbre?
¿Qué es la incertidumbre?
El grado en que algo no es completamente certero o conocido.
¿Qué es un cambio epistemológico?
¿Qué es un cambio epistemológico?
Cuando una teorÃa existente es reemplazada por una nueva que explica mejor los fenómenos.
¿Por qué las ciencias tienen incertidumbre?
¿Por qué las ciencias tienen incertidumbre?
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¿Qué es la idea principal?
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¿Qué son las ideas secundarias?
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¿Qué significa 'refutar'?
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¿Qué es una teorÃa?
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¿Qué son lenguas vivas?
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¿Qué paÃses concentran muchas lenguas?
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¿Qué significa 'en peligro de extinción'?
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¿Cuántas lenguas vivas hay en el mundo?
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¿Cuántas lenguas están en peligro de extinción?
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¿Es México un paÃs con diversidad lingüÃstica?
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¿Dónde se utilizan las lenguas vivas?
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¿Cómo se evita la extinción de una lengua?
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¿Qué es la toponimia?
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Significado de Acapulco
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¿Qué revelan los topónimos?
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¿Quiénes son los Tarahumaras?
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Inicio de la Sesión 6
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Resumen de los Tarahumaras
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¿Por qué investigar el significado de los topónimos locales?
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¿Qué nos revelan los topónimos?
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¿Qué identificar?
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¿A qué grupo?
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¿Dónde están y qué hablan?
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¿Qué creen?
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¿Cómo presentar?
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¿Cuál es su valor?
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¿Qué desafÃos?
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¿Sociedad intercultural?
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¿Qué es etnia?
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¿Qué es un grupo originario?
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¿Por qué 'indio'?
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¿Cuándo surge 'grupo originario'?
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¿Cómo se ven actualmente a los indÃgenas?
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¿Manifestaciones culturales indÃgenas?
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¿Por qué reivindicar a los pueblos originarios?
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¿Qué podemos aprender de los grupos originarios?
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Factores del multilingüismo
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Utilidad de ser multilingüe
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Lenguas globales (además del inglés)
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Lenguas de comunicación internacional
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Lengua de conexión interétnica
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Ventajas del bilingüismo/multilingüismo
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Lenguas principales de un territorio
Lenguas principales de un territorio
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Study Notes
Plan de Clase Español 1° de Secundaria
- El plan de clase se enfoca en reconocer elementos de género narrativo y textos en la comunidad.
- Se centra en comprender ideas centrales y secundarias sobre diversidad étnica, cultural y lingüÃstica.
- El objetivo es fomentar una sociedad intercultural, a discutir de forma oral y escrita.
- Se promueve la inclusión, la interculturalidad crÃtica y la apropiación de culturas a través de la lectura y escritura.
Campo Formativo Vinculado
- De lo Humano y Comunitario: enfatiza la perseverancia, comprensión de ideas ajenas y buenas relaciones.
- Naturaleza Ética y Sociedades: fomenta la reflexión personal, la consideración de cuestiones sociales y éticas, y la valoración de la diversidad.
Sesión 1: Ideas Principales y Secundarias
- Observación de un video sobre ideas principales y secundarias en un texto.
- Se discuten en grupo las caracterÃsticas de las ideas principales y secundarias.
- Los estudiantes leen textos para identificar las ideas principales y secundarias.
- Se argumenta que todas las ciencias tienen cierto grado de incertidumbre.
- Se dan ejemplos de reemplazos de teoremas o cambios epistemológicos.
- Los cazadores-recolectores nómadas cazaban animales y recolectaban vegetales/frutas.
- Se menciona a los querandÃes y tehuelches como sociedades con esta organización.
- La crÃtica literaria no puede separar la forma del contenido de una obra.
Sesión 2: Culturas del Mundo y Diversidad LingüÃstica
- Los estudiantes ven un video sobre culturas del mundo.
- Se apuntan las culturas que más llamen la atención, con argumentos.
- Interrogantes para reflexionar sobre los idiomas hablados en el mundo y sus similitudes.
- Se investiga a fondo cuántas lenguas se creen que existen actualmente.
- Profundizar si las personas que comparten una misma lengua comparten costumbres y formas de vida.
- Se analiza la importancia de estudiar la diversidad lingüÃstica y cultural.
- Se evalúan los prejuicios lingüÃsticos y culturales existentes.
- Se analizan acciones para eliminar prejuicios lingüÃsticos.
- Lectura y respuesta a preguntas sobre el mito de la Torre de Babel y el origen de la diversidad lingüÃstica.
- Se refiere a un mito que busca explicar el origen de la diversidad de lenguas a través de una historia de confusión y separación de pueblos.
Sesión 3: Pueblos IndÃgenas y Lengua Materna
- Se basa en la importancia de la lengua materna y la diversidad cultural.
- Observación de un video sobre los pueblos indÃgenas en México.
- Reflexión sobre la herencia prehispánica en los pueblos indÃgenas actuales.
- Se profundiza sobre los saberes acerca de pueblos indÃgenas, sus lenguas, fiestas, etc.
- Lectura sobre el DÃa Internacional de la Lengua Materna y su importancia.
- La lengua define el carácter de un pueblo y transmite tradiciones.
- La diversidad lingüÃstica promueve el diálogo y la convivencia respetuosa.
- Se reflexiona sobre la utilidad de aprender más de una lengua.
Sesión 4: Comunicación Multilingüe
- Considera el uso de múltiples idiomas en la comunicación global.
- Observación de un video sobre el alfabeto griego.
- Se investigan las escrituras logográficas y fonográficas.
- Se analizan diferencias y similitudes entre sistemas de escritura.
- Presentación de ejemplos concretos donde la comunicación se da en más de una lengua.
- Profundizar si las personas se comunican en una misma lengua.
- Oliver aprende chino para expandir los negocios de su empresa en Asia.
- Se reflexiona sobre la importancia de proteger la lengua materna.
Sesión 5: Lenguas IndÃgenas
- Se explora la diversidad lingüÃstica dentro del paÃs.
- Se pregunta sobre lenguas indÃgenas habladas en la entidad local y en la familia.
- Se identifica migrantes indÃgenas o extranjeros que hablen lenguas distintas al español.
- Se cuestiona sobre los topónimos y su significado en la comunidad.
Sesión 6: IndÃgenas y Pueblos Originarios
- Analiza los conceptos de "indÃgena" y "pueblo originario".
- Se observa un video sobre los indios tarahumaras.
- Se realiza un resumen sobre las caracterÃsticas generales del pueblo Tarahumara.
- Se elabora una lÃnea de tiempo sobre el origen del concepto "indÃgena".
- Los orÃgenes del concepto indÃgena se remontan al siglo XVI.
- Se discute la diferencia entre etnia y grupo originario.
Sesión 7: Lenguas en Peligro y Pueblos Originarios en México
- Se investigan lenguas mexicanas en peligro de desaparecer y factores que influyen en esto.
- Se consideran factores que contribuirÃan a conservar las lenguas en peligro.
- Revisión de una infografÃa sobre pueblos indÃgenas en México y su ubicación.
- Se identifican entidades, comunidades y pueblos originarios en mapas.
- Elaboración de un ensayo sobre las caracterÃsticas de cuatro pueblos originarios.
- Se comentan influencias culturales identificadas en la actualidad.
Sesión 8: Tradiciones Religiosas IndÃgenas
- Aumenta el conocimiento sobre tradiciones religiosas de pueblos originarios.
- Observación de video sobre el porcentaje de población de origen indÃgena en México.
- Se realiza una mesa de diálogo sobre inclusión de la población indÃgena en la toma de decisiones.
- Investigación de expresiones culturales de tradición indÃgena consideradas Patrimonio Cultural Inmaterial.
- Presentación de datos relevantes sobre manifestaciones en una cartulina.
- Identifican, en qué región del territorio nacional se ubican.
- Se concluye discutiendo la importancia de tales manifestaciones y la necesidad de preservarlas.
- Elección de un pueblo indÃgena para investigar lengua, tradiciones, religión y organización social.
Sesión 9: Cultura IndÃgena en la Actualidad
- Se busca discernir la presencia de aspectos culturales indÃgenas en la sociedad actual.
- Se observa un video sobre tradiciones y costumbres populares de México.
- Se identifica una fiesta tradicional o festividad indÃgena, y elementos indÃgenas presentes en la fiesta.
- Organización de información recopilada y elaborar una presentación.
Sesión 10: Lengua Franca e Interculturalidad
- Se realiza investigación sobre factores que han hecho del inglés una lingua franca.
- Se analiza utilidad de hablar más de una lengua y otras lenguas expandidas por la globalización.
- Discusión sobre la necesidad de aprender otra lengua y cuáles son las más relevantes.
- Al finalizar realizar un collage sobre los resultados de la investigación.
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