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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el papel de las ideas secundarias en un texto?

  • Contradicen directamente las ideas principales para generar debate.
  • Refutan las ideas principales, presentando contraargumentos.
  • Complementan y detallan las ideas principales, ofreciendo más información. (correct)
  • Reemplazan las ideas principales cuando la información es refutada.

¿En qué se diferencian principalmente las ideas principales de las ideas secundarias?

  • Las ideas principales siempre están al principio del texto, y las secundarias al final.
  • Las ideas principales son irrelevantes, mientras que las secundarias son fundamentales para la comprensión del texto.
  • Las ideas principales son generales y las secundarias proporcionan detalles y ejemplos. (correct)
  • Las ideas principales son subjetivas, mientras que las secundarias son objetivas.

¿Qué implicación tiene la incertidumbre inherente a las ciencias, según el autor, en el desarrollo del conocimiento científico?

  • Fomenta la posibilidad de revisión y mejora de las teorías existentes. (correct)
  • Garantiza que las teorías científicas nunca cambien.
  • Impide el avance del conocimiento científico.
  • Permite que las hipótesis sean verdades absolutas.

¿Qué rol juega un cambio epistemológico abrupto en la ciencia según lo que se plantea?

<p>Lleva al reemplazo de teoremas o paradigmas antiguos por nuevos. (C)</p> Signup and view all the answers

Si una nueva teoría ofrece una mejor explicación para un fenómeno que una teoría anterior, ¿qué ocurre generalmente?

<p>La nueva teoría reemplaza la teoría anterior. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo afecta el reconocimiento de la incertidumbre en las ciencias a la aceptación de una hipótesis?

<p>Promueve la aceptación condicionada a evidencia sólida y la posibilidad de refutación. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué el autor afirma que todas las ciencias tienen cierto grado de incertidumbre?

<p>Porque las hipótesis científicas pueden ser refutadas o reemplazadas. (A)</p> Signup and view all the answers

Considerando que una teoría científica puede ser reemplazada, ¿qué criterio es más importante para evaluar su validez?

<p>Su capacidad para explicar y predecir fenómenos con precisión. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes países NO está mencionado como uno con una alta concentración de lenguas vivas?

<p>Canadá (D)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué se entiende por una lengua 'viva'?

<p>Una lengua utilizada para la comunicación diaria. (C)</p> Signup and view all the answers

El texto indica que más de la mitad de las lenguas vivas del mundo están en peligro de extinción. ¿Qué significa esto?

<p>Desaparecerán cuando mueran sus últimos hablantes. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué factor contribuye más directamente a que una lengua se considere en peligro de extinción, según el texto?

<p>El número reducido de hablantes que quedan de esa lengua. (D)</p> Signup and view all the answers

Si una comunidad decide revitalizar una lengua en peligro de extinción, ¿cuál de las siguientes acciones sería la MENOS efectiva, basándose en el contexto del texto?

<p>Limitar su uso a ceremonias y eventos culturales específicos. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se puede inferir sobre el papel de los medios de comunicación y las instituciones gubernamentales en la vitalidad de una lengua?

<p>Pueden contribuir significativamente a mantener viva una lengua. (D)</p> Signup and view all the answers

Considerando la información del texto, ¿cuál sería un desafío principal para preservar las lenguas minoritarias en un país como México?

<p>Asegurar su transmisión y uso continuo entre las generaciones. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones representa un argumento en contra de la idea de que todas las lenguas minoritarias deberían ser preservadas a toda costa?

<p>Los recursos para preservar lenguas podrían utilizarse en necesidades más urgentes. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito principal de discutir el significado del topónimo 'Acapulco' en el cierre de la sesión?

<p>Ilustrar cómo los topónimos pueden revelar información sobre la historia y el paisaje de un lugar. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué busca fomentar la pregunta '¿Qué topónimos hay en su comunidad o en las zonas cercanas?' al final de la sesión?

<p>Una reflexión personal y una investigación sobre el entorno local de los estudiantes. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la actividad principal que se espera realicen los estudiantes después de identificar los topónimos locales?

<p>Investigar y comprender el significado de esos topónimos. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito central de la visualización del video 'Tribus y Etnias. Indios Tarahumara' al inicio de la sesión?

<p>Ofrecer una introducción visual y contextual al estudio del pueblo Tarahumara. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de información específica se espera que incluyan los estudiantes en su resumen sobre el pueblo Tarahumara?

<p>Características generales y estructura social del pueblo Tarahumara. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el vínculo entre el estudio de los topónimos y el video sobre los Tarahumara?

<p>Ambos buscan fomentar el respeto y la comprensión de las culturas y la geografía mexicana. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la habilidad que se busca desarrollar en los estudiantes al investigar el significado de los topónimos?

<p>Análisis crítico y conexión entre lenguaje, historia y geografía. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se espera que los estudiantes utilicen la información obtenida de la investigación de topónimos en su vida cotidiana?

<p>Para comprender mejor la historia y el contexto de los lugares que habitan o visitan. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la diferencia fundamental entre 'etnia' y 'grupo originario' según el contexto histórico y social?

<p>Etnia denota una identidad cultural compartida, mientras que grupo originario enfatiza la conexión histórica y la continuidad desde tiempos precoloniales. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué los colonizadores mantuvieron el término 'indio' para referirse a los habitantes del Nuevo Mundo, a pesar de saber que no habían llegado a la India?

<p>Para simplificar la comunicación y administración de los territorios colonizados, homogeneizando a los diversos grupos bajo una sola denominación. (C)</p> Signup and view all the answers

¿A partir de qué momento histórico el concepto de 'grupo originario' comenzó a ser utilizado y por qué?

<p>A mediados del siglo XX, como parte de movimientos sociales que buscaban reivindicar la identidad y los derechos de los pueblos indígenas. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes posturas refleja mejor la consideración actual hacia los grupos indígenas en el contexto de la sociedad contemporánea?

<p>Son considerados grupos a los cuales hay que reivindicar, reconociendo su valor cultural y sus derechos ancestrales. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué factor influyó menos en el cambio de la percepción de los grupos indígenas de 'menospreciados' a 'grupos a reivindicar'?

<p>La globalización y el aumento del turismo en comunidades indígenas. (A)</p> Signup and view all the answers

Si un estudiante está investigando las manifestaciones culturales de los pueblos indígenas actuales, ¿cuál de los siguientes enfoques sería el más adecuado para obtener una comprensión completa y respetuosa?

<p>Consultar diversas fuentes, incluyendo testimonios de miembros de la comunidad, estudios académicos y expresiones artísticas contemporáneas. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes es una manifestación cultural de los pueblos indígenas que ha ganado reconocimiento y valoración en la sociedad contemporánea?

<p>La producción de artesanías y textiles con diseños y técnicas ancestrales. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra mejor la reivindicación de los derechos de los pueblos indígenas en la actualidad?

<p>La implementación de programas educativos bilingües que promueven la lengua y la cultura indígena. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el propósito de investigar las tradiciones religiosas de los grupos indígenas mexicanos?

<p>Para comprender su cosmovisión y promover el respeto hacia la diversidad cultural. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué reto principal enfrenta México en la creación de una sociedad intercultural, según la información proporcionada?

<p>El equilibrio entre preservar las culturas originarias y fomentar una identidad nacional inclusiva. (A)</p> Signup and view all the answers

Si un grupo de estudiantes decide investigar las lenguas habladas por los grupos indígenas en México, ¿qué fuentes serían más apropiadas para obtener información precisa y detallada?

<p>Instituciones académicas, archivos históricos y hablantes nativos de las lenguas. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes acciones representa una contribución más significativa para preservar una sociedad intercultural en México?

<p>Implementar programas educativos que valoren y enseñen las lenguas y culturas indígenas. (B)</p> Signup and view all the answers

Un estudiante quiere demostrar el valor de los elementos culturales indígenas en la actualidad. ¿Qué enfoque sería más efectivo para su presentación?

<p>Analizar cómo los conocimientos ancestrales indígenas contribuyen a la sostenibilidad y la innovación. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implicación tendría la pérdida de una lengua indígena para la comunidad que la habla?

<p>Disminuiría la riqueza cultural y el conocimiento ancestral transmitido a través de esa lengua. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo podría un museo contribuir de manera efectiva a la preservación de la cultura de los grupos indígenas?

<p>Colaborando con las comunidades indígenas para crear exhibiciones que reflejen sus perspectivas y conocimientos. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor un esfuerzo para promover la interculturalidad en una escuela?

<p>Invitar a miembros de diferentes comunidades a compartir sus conocimientos y experiencias en el aula. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes factores no contribuye significativamente a que los miembros de una comunidad adopten una o más lenguas además de su lengua materna?

<p>Aislamiento geográfico extremo que impide el contacto con otras culturas e idiomas. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es una ventaja directa de ser bilingüe o multilingüe?

<p>Disminución de la necesidad de utilizar la lengua materna en contextos locales. (A)</p> Signup and view all the answers

Además del inglés, ¿qué otra lengua ha experimentado una expansión significativa a nivel global debido a factores económicos y culturales, aunque no alcance la misma ubicuidad?

<p>Mandarín (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes lenguas no juega un papel crucial en la comunicación internacional dentro de un país hispanohablante, asumiendo que la lengua local es el español?

<p>Español (C)</p> Signup and view all the answers

En un país con diversas lenguas indígenas, ¿qué lengua no facilita la comunicación entre hablantes de estas lenguas y el resto de la sociedad?

<p>Un dialecto minoritario sin reconocimiento oficial. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ventaja no se asocia directamente con el dominio de múltiples lenguas?

<p>Reducción de la predisposición genética a ciertas enfermedades. (B)</p> Signup and view all the answers

Considerando un equipo de trabajo multicultural, ¿cuál no sería un beneficio directo de la diversidad lingüística entre sus integrantes?

<p>Mayor cohesión interna del equipo debido a la similitud cultural. (D)</p> Signup and view all the answers

Si una persona domina su lengua materna y aprende un segundo idioma, ¿cuál de los siguientes resultados no es una consecuencia probable de esta adquisición?

<p>Una disminución en el vocabulario y fluidez en su lengua materna. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

¿Qué es una hipótesis?

Una proposición que puede ser probada o refutada.

¿Qué es la incertidumbre?

El grado en que algo no es completamente certero o conocido.

¿Qué es un cambio epistemológico?

Cuando una teoría existente es reemplazada por una nueva que explica mejor los fenómenos.

¿Por qué las ciencias tienen incertidumbre?

La ciencia no siempre es 100% segura; las ideas pueden cambiar.

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¿Qué es la idea principal?

La idea principal es el punto central que el autor quiere comunicar.

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¿Qué son las ideas secundarias?

Las ideas secundarias apoyan y dan detalles sobre la idea principal.

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¿Qué significa 'refutar'?

Refutar es demostrar que una afirmación o hipótesis es falsa.

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¿Qué es una teoría?

Un modelo o marco de referencia para entender un fenómeno natural.

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¿Qué son lenguas vivas?

Lenguas que todavía son utilizadas por personas para comunicarse en su vida diaria.

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¿Qué países concentran muchas lenguas?

Australia, Papúa Nueva Guinea, Nigeria, India, Camerún, Brasil, Indonesia y México.

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¿Qué significa 'en peligro de extinción'?

Cuando los últimos hablantes de una lengua mueren y ya no se transmite a nuevas generaciones.

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¿Cuántas lenguas vivas hay en el mundo?

Aproximadamente 7,000.

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¿Cuántas lenguas están en peligro de extinción?

Más de la mitad de las lenguas vivas están en peligro de desaparecer.

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¿Es México un país con diversidad lingüística?

México es un país donde se hablan muchas lenguas diferentes.

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¿Dónde se utilizan las lenguas vivas?

Las lenguas vivas se usan en la comunicación diaria, medios y gobierno.

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¿Cómo se evita la extinción de una lengua?

Transmitir la lengua de generación en generación.

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¿Qué es la toponimia?

El estudio del origen y significado de los nombres de lugares.

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Significado de Acapulco

Acapulco significa "lugar en el que abundan las cañas".

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¿Qué revelan los topónimos?

Revelan aspectos geográficos, históricos y culturales de un lugar.

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¿Quiénes son los Tarahumaras?

Grupo indígena que habita en el estado de Chihuahua, México, conocidos por su resistencia física.

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Inicio de la Sesión 6

Ver un video sobre los tarahumaras.

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Resumen de los Tarahumaras

Resumir las características y estructura social de los Tarahumaras en el cuaderno.

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¿Por qué investigar el significado de los topónimos locales?

Para aprender más sobre el lugar donde viven.

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¿Qué nos revelan los topónimos?

Aspectos de cada lugar

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¿Qué identificar?

Identificar los cuatro elementos culturales de grupos indígenas.

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¿A qué grupo?

Determinar a qué grupos indígenas corresponden los elementos culturales identificados.

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¿Dónde están y qué hablan?

Localizar en qué regiones del territorio nacional se ubican los grupos indígenas y las lenguas que hablan.

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¿Qué creen?

Investigar tradiciones religiosas y sus características de los grupos indígenas.

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¿Cómo presentar?

Organizar la información recopilada en una presentación física o digital con imágenes.

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¿Cuál es su valor?

Concluir sobre el valor de los elementos para la cultura mexicana actual.

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¿Qué desafíos?

Identificar retos para crear y preservar una sociedad intercultural.

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¿Sociedad intercultural?

Promueve el respeto y valoración de la diversidad cultural en México para construir una sociedad más inclusiva y equitativa.

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¿Qué es etnia?

Comunidad humana unida por afinidades raciales, lingüísticas y culturales.

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¿Qué es un grupo originario?

Comunidad descendiente de los pueblos originarios de América, con identidad propia.

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¿Por qué 'indio'?

Porque inicialmente se creyó haber llegado a India, manteniendo el nombre por costumbre.

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¿Cuándo surge 'grupo originario'?

Se popularizó en el siglo XX para reivindicar la identidad y derechos de estos pueblos.

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¿Cómo se ven actualmente a los indígenas?

Actualmente se busca reivindicar sus derechos y valorar sus culturas, rechazando el menosprecio.

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¿Manifestaciones culturales indígenas?

Lenguas, vestimenta, rituales, música, artesanía, gastronomía, entre otras.

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¿Por qué reivindicar a los pueblos originarios?

Reconocer y valorar sus aportes a la sociedad y su conexión ancestral con la tierra.

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¿Qué podemos aprender de los grupos originarios?

Entender su cosmovisión única y su conexión con la naturaleza.

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Factores del multilingüismo

Factores como la globalización, el comercio y la migración influyen en que una comunidad hable varios idiomas.

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Utilidad de ser multilingüe

Hablar más de un idioma abre puertas a nuevas culturas, oportunidades laborales y mejora las habilidades cognitivas.

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Lenguas globales (además del inglés)

El mandarín, el español y el francés se han expandido gracias a la globalización, facilitando la comunicación internacional.

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Lenguas de comunicación internacional

En muchos países, el inglés se utiliza como lengua franca para comunicarse internacionalmente en negocios, turismo y diplomacia.

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Lengua de conexión interétnica

El español es frecuentemente utilizado por hablantes de lenguas indígenas para comunicarse con otros grupos sociales en muchos países.

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Ventajas del bilingüismo/multilingüismo

Hablar varios idiomas mejora la comunicación, aumenta las oportunidades laborales y fomenta el entendimiento intercultural.

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Lenguas principales de un territorio

Las lenguas principales incluyen las lenguas oficiales (como el español) y las lenguas indígenas reconocidas en el territorio.

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Study Notes

Plan de Clase Español 1° de Secundaria

  • El plan de clase se enfoca en reconocer elementos de género narrativo y textos en la comunidad.
  • Se centra en comprender ideas centrales y secundarias sobre diversidad étnica, cultural y lingüística.
  • El objetivo es fomentar una sociedad intercultural, a discutir de forma oral y escrita.
  • Se promueve la inclusión, la interculturalidad crítica y la apropiación de culturas a través de la lectura y escritura.

Campo Formativo Vinculado

  • De lo Humano y Comunitario: enfatiza la perseverancia, comprensión de ideas ajenas y buenas relaciones.
  • Naturaleza Ética y Sociedades: fomenta la reflexión personal, la consideración de cuestiones sociales y éticas, y la valoración de la diversidad.

Sesión 1: Ideas Principales y Secundarias

  • Observación de un video sobre ideas principales y secundarias en un texto.
  • Se discuten en grupo las características de las ideas principales y secundarias.
  • Los estudiantes leen textos para identificar las ideas principales y secundarias.
  • Se argumenta que todas las ciencias tienen cierto grado de incertidumbre.
  • Se dan ejemplos de reemplazos de teoremas o cambios epistemológicos.
  • Los cazadores-recolectores nómadas cazaban animales y recolectaban vegetales/frutas.
  • Se menciona a los querandíes y tehuelches como sociedades con esta organización.
  • La crítica literaria no puede separar la forma del contenido de una obra.

Sesión 2: Culturas del Mundo y Diversidad Lingüística

  • Los estudiantes ven un video sobre culturas del mundo.
  • Se apuntan las culturas que más llamen la atención, con argumentos.
  • Interrogantes para reflexionar sobre los idiomas hablados en el mundo y sus similitudes.
  • Se investiga a fondo cuántas lenguas se creen que existen actualmente.
  • Profundizar si las personas que comparten una misma lengua comparten costumbres y formas de vida.
  • Se analiza la importancia de estudiar la diversidad lingüística y cultural.
  • Se evalúan los prejuicios lingüísticos y culturales existentes.
  • Se analizan acciones para eliminar prejuicios lingüísticos.
  • Lectura y respuesta a preguntas sobre el mito de la Torre de Babel y el origen de la diversidad lingüística.
  • Se refiere a un mito que busca explicar el origen de la diversidad de lenguas a través de una historia de confusión y separación de pueblos.

Sesión 3: Pueblos Indígenas y Lengua Materna

  • Se basa en la importancia de la lengua materna y la diversidad cultural.
  • Observación de un video sobre los pueblos indígenas en México.
  • Reflexión sobre la herencia prehispánica en los pueblos indígenas actuales.
  • Se profundiza sobre los saberes acerca de pueblos indígenas, sus lenguas, fiestas, etc.
  • Lectura sobre el Día Internacional de la Lengua Materna y su importancia.
  • La lengua define el carácter de un pueblo y transmite tradiciones.
  • La diversidad lingüística promueve el diálogo y la convivencia respetuosa.
  • Se reflexiona sobre la utilidad de aprender más de una lengua.

Sesión 4: Comunicación Multilingüe

  • Considera el uso de múltiples idiomas en la comunicación global.
  • Observación de un video sobre el alfabeto griego.
  • Se investigan las escrituras logográficas y fonográficas.
  • Se analizan diferencias y similitudes entre sistemas de escritura.
  • Presentación de ejemplos concretos donde la comunicación se da en más de una lengua.
  • Profundizar si las personas se comunican en una misma lengua.
  • Oliver aprende chino para expandir los negocios de su empresa en Asia.
  • Se reflexiona sobre la importancia de proteger la lengua materna.

Sesión 5: Lenguas Indígenas

  • Se explora la diversidad lingüística dentro del país.
  • Se pregunta sobre lenguas indígenas habladas en la entidad local y en la familia.
  • Se identifica migrantes indígenas o extranjeros que hablen lenguas distintas al español.
  • Se cuestiona sobre los topónimos y su significado en la comunidad.

Sesión 6: Indígenas y Pueblos Originarios

  • Analiza los conceptos de "indígena" y "pueblo originario".
  • Se observa un video sobre los indios tarahumaras.
  • Se realiza un resumen sobre las características generales del pueblo Tarahumara.
  • Se elabora una línea de tiempo sobre el origen del concepto "indígena".
  • Los orígenes del concepto indígena se remontan al siglo XVI.
  • Se discute la diferencia entre etnia y grupo originario.

Sesión 7: Lenguas en Peligro y Pueblos Originarios en México

  • Se investigan lenguas mexicanas en peligro de desaparecer y factores que influyen en esto.
  • Se consideran factores que contribuirían a conservar las lenguas en peligro.
  • Revisión de una infografía sobre pueblos indígenas en México y su ubicación.
  • Se identifican entidades, comunidades y pueblos originarios en mapas.
  • Elaboración de un ensayo sobre las características de cuatro pueblos originarios.
  • Se comentan influencias culturales identificadas en la actualidad.

Sesión 8: Tradiciones Religiosas Indígenas

  • Aumenta el conocimiento sobre tradiciones religiosas de pueblos originarios.
  • Observación de video sobre el porcentaje de población de origen indígena en México.
  • Se realiza una mesa de diálogo sobre inclusión de la población indígena en la toma de decisiones.
  • Investigación de expresiones culturales de tradición indígena consideradas Patrimonio Cultural Inmaterial.
  • Presentación de datos relevantes sobre manifestaciones en una cartulina.
  • Identifican, en qué región del territorio nacional se ubican.
  • Se concluye discutiendo la importancia de tales manifestaciones y la necesidad de preservarlas.
  • Elección de un pueblo indígena para investigar lengua, tradiciones, religión y organización social.

Sesión 9: Cultura Indígena en la Actualidad

  • Se busca discernir la presencia de aspectos culturales indígenas en la sociedad actual.
  • Se observa un video sobre tradiciones y costumbres populares de México.
  • Se identifica una fiesta tradicional o festividad indígena, y elementos indígenas presentes en la fiesta.
  • Organización de información recopilada y elaborar una presentación.

Sesión 10: Lengua Franca e Interculturalidad

  • Se realiza investigación sobre factores que han hecho del inglés una lingua franca.
  • Se analiza utilidad de hablar más de una lengua y otras lenguas expandidas por la globalización.
  • Discusión sobre la necesidad de aprender otra lengua y cuáles son las más relevantes.
  • Al finalizar realizar un collage sobre los resultados de la investigación.

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