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Questions and Answers
Quel sentiment traverse le narrateur lors de la conversation avec le professeur Lidenbrock?
Quel sentiment traverse le narrateur lors de la conversation avec le professeur Lidenbrock?
- Indifférence
- Excitation
- Frisson (correct)
- Confusion
Quelle était l'intention du narrateur en se rendant au repas?
Quelle était l'intention du narrateur en se rendant au repas?
- Discuter des voyages
- Critiquer le professeur
- Se préparer à un départ
- Calmer sa faim (correct)
Quel est le principal sujet de désaccord entre le narrateur et son oncle?
Quel est le principal sujet de désaccord entre le narrateur et son oncle?
- La préparation du repas
- L'importance de la gloire
- L'authenticité d'un document (correct)
- La nécessité de garder le secret
Quelle réaction le professeur Lidenbrock a-t-il face au mot 'mystification' prononcé par le narrateur?
Quelle réaction le professeur Lidenbrock a-t-il face au mot 'mystification' prononcé par le narrateur?
Pour quelle raison le professeur demande-t-il au narrateur de garder le secret?
Pour quelle raison le professeur demande-t-il au narrateur de garder le secret?
Quel effet a l'attitude du professeur Lidenbrock sur le narrateur pendant la conversation?
Quel effet a l'attitude du professeur Lidenbrock sur le narrateur pendant la conversation?
Quel élément de l'histoire pourrait amener d'autres géologues à vouloir suivre les traces d'Arne Saknussemm?
Quel élément de l'histoire pourrait amener d'autres géologues à vouloir suivre les traces d'Arne Saknussemm?
Comment le narrateur décrit-il l'humeur de son oncle pendant le repas?
Comment le narrateur décrit-il l'humeur de son oncle pendant le repas?
Quel est le sens du mot 'Yocul' en islandais?
Quel est le sens du mot 'Yocul' en islandais?
Quelle est la hauteur du mont Sneffels?
Quelle est la hauteur du mont Sneffels?
Quelles étaient les caractéristiques du Sneffels selon le professeur?
Quelles étaient les caractéristiques du Sneffels selon le professeur?
Pourquoi le professeur considère-t-il que l'indication de Saknussemm est précise?
Pourquoi le professeur considère-t-il que l'indication de Saknussemm est précise?
Quel est le lien entre le Scartaris et le Sneffels?
Quel est le lien entre le Scartaris et le Sneffels?
Qu'est-ce qui empêche d'atteindre le centre de la Terre selon Axel?
Qu'est-ce qui empêche d'atteindre le centre de la Terre selon Axel?
Qui est le personnage le plus insistant sur le fait que le voyage vers le centre de la Terre est possible?
Qui est le personnage le plus insistant sur le fait que le voyage vers le centre de la Terre est possible?
Quelle était la réaction d'Axel face à la suggestion de voyage au centre de la terre?
Quelle était la réaction d'Axel face à la suggestion de voyage au centre de la terre?
Combien d'éruptions le Sneffels a-t-il connu selon le récit?
Combien d'éruptions le Sneffels a-t-il connu selon le récit?
Quelle pensée semble préoccuper particulièrement Axel concernant les théories scientifiques?
Quelle pensée semble préoccuper particulièrement Axel concernant les théories scientifiques?
Quel élément du Sneffels est lié aux calendes de juillet?
Quel élément du Sneffels est lié aux calendes de juillet?
Comment le professeur réagit-il à la critique d'Axel sur la chaleur au centre de la Terre?
Comment le professeur réagit-il à la critique d'Axel sur la chaleur au centre de la Terre?
Quelles sont les dimensions de l'Islande selon le professeur?
Quelles sont les dimensions de l'Islande selon le professeur?
Quel est le ton du professeur lorsque Axel lui demande si le voyage est possible?
Quel est le ton du professeur lorsque Axel lui demande si le voyage est possible?
Quelle est la principale préoccupation d'Axel sur la théorie scientifique concernant le voyage?
Quelle est la principale préoccupation d'Axel sur la théorie scientifique concernant le voyage?
Qu'est-ce que le professeur Lidenbrock utilise pour soutenir son argument sur la liquidité du noyau terrestre?
Qu'est-ce que le professeur Lidenbrock utilise pour soutenir son argument sur la liquidité du noyau terrestre?
Quelle théorie a été mise en avant par Poisson à propos de la chaleur à l'intérieur de la Terre?
Quelle théorie a été mise en avant par Poisson à propos de la chaleur à l'intérieur de la Terre?
Pourquoi le professeur remet-il en question l'idée que la surface de la terre se serait refroidie?
Pourquoi le professeur remet-il en question l'idée que la surface de la terre se serait refroidie?
Quel événement est mentionné par Lidenbrock pour illustrer la discussion sur la chaleur interne?
Quel événement est mentionné par Lidenbrock pour illustrer la discussion sur la chaleur interne?
Quel phénomène les scientifiques sont-ils supposés utiliser pour mieux comprendre le noyau terrestre selon Lidenbrock?
Quel phénomène les scientifiques sont-ils supposés utiliser pour mieux comprendre le noyau terrestre selon Lidenbrock?
Quel est le point de vue principal de Lidenbrock sur les théories scientifiques concernant la chaleur interne de la terre?
Quel est le point de vue principal de Lidenbrock sur les théories scientifiques concernant la chaleur interne de la terre?
Quel argument utilise Lidenbrock contre l'existence d'une chaleur interne au centre de la terre?
Quel argument utilise Lidenbrock contre l'existence d'une chaleur interne au centre de la terre?
Comment le professeur illustre-t-il ses propos sur la réaction à la chaleur?
Comment le professeur illustre-t-il ses propos sur la réaction à la chaleur?
Quel facteur au centre de la terre Lidenbrock défi comme une vérité acceptée?
Quel facteur au centre de la terre Lidenbrock défi comme une vérité acceptée?
Selon le professeur, quel type de réaction serait provoqué par des métaux réactifs dans la croûte terrestre?
Selon le professeur, quel type de réaction serait provoqué par des métaux réactifs dans la croûte terrestre?
Qu'est-ce que Lidenbrock suggère serait une conséquence de la chaleur interne?
Qu'est-ce que Lidenbrock suggère serait une conséquence de la chaleur interne?
Quelle affirmation en matière de théorie scientifique pourrait être soutenue par le professeur?
Quelle affirmation en matière de théorie scientifique pourrait être soutenue par le professeur?
Quel était le thème général de la discussion entre Lidenbrock et Axel?
Quel était le thème général de la discussion entre Lidenbrock et Axel?
Quel sentiment Axel exprime-t-il à la fin de la discussion?
Quel sentiment Axel exprime-t-il à la fin de la discussion?
Flashcards
Voyage au centre de la Terre: Folie?
Voyage au centre de la Terre: Folie?
Le voyage proposé par le professeur Lidenbrock est considéré comme une folie par le narrateur. Il pense que l'idée de se rendre au centre de la Terre est absurde et impossible.
Arguments scientifiques
Arguments scientifiques
Le narrateur veut utiliser des arguments scientifiques pour convaincre son oncle que le voyage au centre de la Terre est impossible.
Moment opportun
Moment opportun
Le narrateur se prépare à argumenter contre le voyage de son oncle, mais il attend le moment opportun. Il veut d'abord se concentrer sur le repas.
Enthousiasme de Lidenbrock
Enthousiasme de Lidenbrock
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Reconnaissance de Lidenbrock envers le narrateur
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Secret absolu
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Authenticité du document
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Conviction de Lidenbrock
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Théorie de Fourier
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Chaleur interne croissante
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Théorie de Poisson
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Composition du noyau terrestre
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Diminution des volcans
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Combustion de surface
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Refroidissement de la croûte
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Métal inflammable
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Oxydation
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Absence de chaleur interne
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Éclairage électrique
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Atmosphère lumineuse
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Secret de l'expédition
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Absence de marées intérieures
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Qu'est-ce que le Yocul ?
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Le Sneffels
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Le Scartaris
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Les calendes de juillet
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Qui est Saknussemm ?
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Quel est le document ancien ?
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Le Sneffels et ses cratères
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L'ombre du Scartaris
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Le voyage vers le centre de la Terre
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Température au centre de la Terre
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L'écorce terrestre
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Qui est le professeur Lidenbrock ?
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Qui est Axel ?
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Les théories scientifiques
Les théories scientifiques
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Study Notes
L'Enthousiasme du professeur Lidenbrock pour son voyage au centre de la Terre
- Le narrateur, Axel, est impressionné par la proposition de son oncle, le professeur Lidenbrock, de se rendre au centre de la Terre.
- Le professeur est convaincu de la véracité d'un ancien parchemin décrivant ce voyage.
- Le professeur explique les significations des termes du parchemin, comme Yocul, Sneffels et Scartaris, en utilisant une carte de l'Islande.
- Yocul désigne les glaciers islandais, les éruptions étant courantes à travers les glaciers.
- Sneffels est un volcan de 5 000 pieds dans l'ouest de l'Islande, potentiellement menant au centre du globe.
- Scartaris est un pic sur le Sneffels dont l'ombre, aux calendes de juillet, indique le cratère menant au centre.
- Axel questionne sur l'authenticité, l'exactitude des récits et les implications scientifiques du voyage.
Objections d'Axel au sujet de la chaleur interne
- Axel soulève des inquiétudes scientifiques quant à la faisabilité du voyage.
- Il cite la théorie selon laquelle la température augmente d'un degré pour 70 pieds de profondeur, ce qui conduirait à des températures extrêmement élevées au centre (2 millions de degrés Celsius).
- Il affirme que les matériaux terrestres seraient à l'état de gaz incandescent à ces températures et qu'ils ne pourraient pas résister à la pression.
- Une profondeur de 10 lieux suffirait à atteindre des températures supérieures à 1300°C, ce qui rendrait le voyage impensable.
Réponses du professeur Lidenbrock aux objections d'Axel
- Le professeur Lidenbrock réfute les théories d'Axel, notant les limites des connaissances scientifiques (seulement 1/12 000ème du rayon terrestre).
- Il considère les théories scientifiques comme perfectibles et soumises à des mises à jour constantes.
- Il discute l'hypothèse d'une chaleur interne.
- Il discute l'hypothèse de l'état liquide du noyau terrestre, soumise à l'attraction lunaire, et les implications de tremblements de terre.
- Il défend l'idée que la chaleur initiale de la Terre était due à la combustion de la surface.
- Il décrit une expérience de Humphry Davy illustrant une éruption volcanique simulée, et démontre comment les réactions chimiques à la surface de la Terre ont provoqué la création de volcans.
Conclusion
- Le narrateur est plus convaincu que jamais de l'idée d'un voyage au centre de la Terre malgré les difficultés scientifiques.
- L'enthousiasme du professeur et sa capacité à répondre à toutes les critiques laissent entendre qu'il est prêt à entreprendre le périple.
- La conversation se termine par la nécessité d'un secret strict quant à l'expédition.
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Description
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