Podcast
Questions and Answers
Какова основная цель урока, согласно изложенному материалу?
Какова основная цель урока, согласно изложенному материалу?
- Изучить преимущества использования Интернета.
- Обсудить недостатки Интернета.
- Научиться безопасному поведению в Интернете.
- Изучить двойное влияние Интернета на личность. (correct)
Какой из следующих пунктов не является частью цели обсуждения на уроке?
Какой из следующих пунктов не является частью цели обсуждения на уроке?
- Недостатки Интернета.
- Личные навыки материализации. (correct)
- Влияние Интернета на личность.
- Преимущества Интернета.
Что подразумевается под 'двойным влиянием' Интернета?
Что подразумевается под 'двойным влиянием' Интернета?
- Сочетание как положительного, так и отрицательного влияния. (correct)
- Отсутствие влияния на личность.
- Только положительное влияние.
- Только отрицательное влияние.
Какая из следующих тем может быть включена в идеи о влиянии Интернета на личность?
Какая из следующих тем может быть включена в идеи о влиянии Интернета на личность?
Какое позитивное влияние Интернета на личность может быть упомянуто в интеллект-карте?
Какое позитивное влияние Интернета на личность может быть упомянуто в интеллект-карте?
Какое из следующих утверждений отражает положительное влияние Интернета на личность?
Какое из следующих утверждений отражает положительное влияние Интернета на личность?
Какое из негативных влияний Интернета на личность может быть упомянуто в лекции?
Какое из негативных влияний Интернета на личность может быть упомянуто в лекции?
Какое значение имеет подключение к Интернету для позитивного развития личности?
Какое значение имеет подключение к Интернету для позитивного развития личности?
Какое из следующих влияний Интернета не является положительным?
Какое из следующих влияний Интернета не является положительным?
Какое из следующих свойств можно считать негативным последствиям использования Интернета?
Какое из следующих свойств можно считать негативным последствиям использования Интернета?
Что следует сделать в упражнении 2?
Что следует сделать в упражнении 2?
Какие темы должны быть охвачены в инфографике?
Какие темы должны быть охвачены в инфографике?
Какова основная цель распространения инфографики по результатам исследований?
Какова основная цель распространения инфографики по результатам исследований?
Какую информацию следует включить в инфографику?
Какую информацию следует включить в инфографику?
Какое из следующих утверждений верно относительно содержания инфографики?
Какое из следующих утверждений верно относительно содержания инфографики?
Какое из следующих предложений описывает стратегию ответственного использования Интернета?
Какое из следующих предложений описывает стратегию ответственного использования Интернета?
Какое главное преимущество ролевых игр в обучении сценариям социальных сетей?
Какое главное преимущество ролевых игр в обучении сценариям социальных сетей?
Какой метод может помочь в управлении временем, проводимым в Интернете?
Какой метод может помочь в управлении временем, проводимым в Интернете?
Что является наименьшей эффективной стратегией для обеспечения ответственного использования Интернета?
Что является наименьшей эффективной стратегией для обеспечения ответственного использования Интернета?
Какой из следующих аспектов не относится к ролевым играм, изображающим социальные сети?
Какой из следующих аспектов не относится к ролевым играм, изображающим социальные сети?
Какая из следующих стратегий может улучшить контроль над использованием социальных сетей?
Какая из следующих стратегий может улучшить контроль над использованием социальных сетей?
Какой из перечисленных недостатков может быть продемонстрирован в ролевых играх?
Какой из перечисленных недостатков может быть продемонстрирован в ролевых играх?
Какую цель могут преследовать сценарии, изображающие преимущества социальных сетей?
Какую цель могут преследовать сценарии, изображающие преимущества социальных сетей?
Что не относится к ответственному использованию Интернет-ресурсов?
Что не относится к ответственному использованию Интернет-ресурсов?
Каковы потенциальные негативные эффекты взаимодействия в социальных сетях, которые можно показать в ролевых играх?
Каковы потенциальные негативные эффекты взаимодействия в социальных сетях, которые можно показать в ролевых играх?
Flashcards
Цель урока
Цель урока
Урок посвящен изучению двойственного влияния интернета на личность, с рассмотрением преимуществ и недостатков.
Интернет
Интернет
Глобальная компьютерная сеть, соединяющая миллионы компьютеров по всему миру.
Влияние на личность
Влияние на личность
Воздействие чего-либо на характер, мышление и поведение человека.
Двойственное влияние
Двойственное влияние
Signup and view all the flashcards
Преимущества интернета
Преимущества интернета
Signup and view all the flashcards
Интеллект-карта
Интеллект-карта
Signup and view all the flashcards
Упражнение
Упражнение
Signup and view all the flashcards
Недостатки интернета
Недостатки интернета
Signup and view all the flashcards
Личность
Личность
Signup and view all the flashcards
Идеи, связанные с влиянием
Идеи, связанные с влиянием
Signup and view all the flashcards
Интернет
Интернет
Signup and view all the flashcards
Ролевые игры
Ролевые игры
Signup and view all the flashcards
Преимущества соцсетей
Преимущества соцсетей
Signup and view all the flashcards
Недостатки соцсетей
Недостатки соцсетей
Signup and view all the flashcards
Сценарии соцсетей
Сценарии соцсетей
Signup and view all the flashcards
Положительное влияние интернета
Положительное влияние интернета
Signup and view all the flashcards
Подключение (Интернет)
Подключение (Интернет)
Signup and view all the flashcards
Доступ к информации
Доступ к информации
Signup and view all the flashcards
Негативное влияние интернета
Негативное влияние интернета
Signup and view all the flashcards
Беспокойство (онлайн)
Беспокойство (онлайн)
Signup and view all the flashcards
Сравнение (онлайн)
Сравнение (онлайн)
Signup and view all the flashcards
Влияние личности
Влияние личности
Signup and view all the flashcards
Ключевые понятия
Ключевые понятия
Signup and view all the flashcards
Ответственное использование интернета
Ответственное использование интернета
Signup and view all the flashcards
Время в интернете
Время в интернете
Signup and view all the flashcards
Социальные сети
Социальные сети
Signup and view all the flashcards
Стратегии ответственного использования
Стратегии ответственного использования
Signup and view all the flashcards
Управление каналами
Управление каналами
Signup and view all the flashcards
Интернет-безопасность
Интернет-безопасность
Signup and view all the flashcards
Инфографика
Инфографика
Signup and view all the flashcards
Результаты исследований
Результаты исследований
Signup and view all the flashcards
Использование Интернета
Использование Интернета
Signup and view all the flashcards
Психическое здоровье
Психическое здоровье
Signup and view all the flashcards
Черты личности
Черты личности
Signup and view all the flashcards
Распространить инфографику
Распространить инфографику
Signup and view all the flashcards
Двойственное влияние
Двойственное влияние
Signup and view all the flashcards
Study Notes
План урока: Влияние Интернета на личность
- Продолжительность: 52 минуты
- Цель урока: Студенты анализируют положительное и отрицательное влияние интернета на личность, сфокусировавшись на социальных сетях, доступе к информации, психическом здоровье и способах общения.
Девять событий обучения Гагне
- 1. Привлечение внимания учащихся (5 минут): Короткое видео о контрастных взглядах на использование интернета и личности. Вопрос стимулирующий размышления: "Как, по вашему мнению, Интернет формирует нас?". Студенты делятся первоначальными мыслями.
- 2. Информирование о цели обучения (3 минуты): Уточнение цели урока: изучение двойного влияния интернета (преимущества и недостатки).
- 3. Стимулирование предыдущих знаний (5 минут): Обмен мнениями о личном опыте использования социальных сетей и его влияния. Создание интеллект-карты с идеями, связанными с интернетом и личностью.
- 4. Презентация материала (10 минут): Представление материала для изучения.
Предоставление руководства по обучению
- 5. (5 минут): Стратегии ответственного использования интернета (ограничение времени, контроль социальных сетей). Советы по критическому мышлению при использовании онлайн информации (оценка источников).
- 6. Содействие практической работе студентов (10 минут): Создание Т-диаграмм для оценки положительных и отрицательных сторон интернета. Ролевые игры с демонстрацией преимуществ и недостатков социальных сетей.
- 7. Предоставление обратной связи (5 минут): Обсуждение групповых дискуссий и предоставление обратной связи. Подробное обсуждение Т-диаграмм, поощрение глубоких размышлений. Подбор примеров с корректной обратной связью.
Оценка обучения
- 8. (5 минут): Выполнение краткого письменного задания с выделением положительного и отрицательного влияния интернета. Викторина по ключевым моментам занятия.
- 9. Улучшение закрепления и переноса (4 минуты): Обсуждение практического применения полученных знаний для личного использования интернета. Домашнее задание - письмо, отражающее личный опыт использования интернета.
Заключение
- Вывод: Студентам будут доступны всесторонние знания о влиянии интернета на личность. Повышение критического мышления и личного анализа.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.