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Questions and Answers
¿Cuál es el rango de edad que se considera al referirse a la violencia juvenil?
¿Cuál es el rango de edad que se considera al referirse a la violencia juvenil?
- De 15 a 25 años
- De 12 a 30 años
- De 5 a 18 años
- De 10 a 29 años (correct)
¿Qué grupo demográfico es considerado el más vulnerable a la violencia no mortal según el informe mencionado?
¿Qué grupo demográfico es considerado el más vulnerable a la violencia no mortal según el informe mencionado?
- Personas adultas
- Niños y ancianos
- Mujeres, niños y personas mayores (correct)
- Hombres jóvenes
¿Qué tipo de abuso es más comúnmente sufrido por las mujeres en su familia de origen?
¿Qué tipo de abuso es más comúnmente sufrido por las mujeres en su familia de origen?
- Abuso emocional
- Venta a terceros
- Maltrato físico
- Mutilación genital (correct)
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la violencia juvenil es incorrecta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la violencia juvenil es incorrecta?
¿Qué tipo de violencia se refiere a la sufrida por las mujeres simplemente por ser mujeres?
¿Qué tipo de violencia se refiere a la sufrida por las mujeres simplemente por ser mujeres?
¿Qué factores incrementan el riesgo de ser víctima de maltrato en la vejez según el enfoque presentado?
¿Qué factores incrementan el riesgo de ser víctima de maltrato en la vejez según el enfoque presentado?
¿Qué indicador se da sobre la reincidencia del comportamiento criminal en jóvenes?
¿Qué indicador se da sobre la reincidencia del comportamiento criminal en jóvenes?
¿Quiénes son generalmente las víctimas más frecuentes de violencia ejercida por menores?
¿Quiénes son generalmente las víctimas más frecuentes de violencia ejercida por menores?
¿Quién fue Henry Berg y qué logró con su intervención?
¿Quién fue Henry Berg y qué logró con su intervención?
¿Cuál es el tipo más frecuente de maltrato infantil en España, según la investigación mencionada?
¿Cuál es el tipo más frecuente de maltrato infantil en España, según la investigación mencionada?
¿Qué porcentaje de maltrato infantil se estima que no es detectado en España?
¿Qué porcentaje de maltrato infantil se estima que no es detectado en España?
¿Qué se ha demostrado que afecta la detección de maltrato infantil?
¿Qué se ha demostrado que afecta la detección de maltrato infantil?
¿Cuándo comenzaron a desarrollarse investigaciones sobre el maltrato infantil en el contexto social?
¿Cuándo comenzaron a desarrollarse investigaciones sobre el maltrato infantil en el contexto social?
¿Cuál es la característica común de las familias que maltratan a sus hijos?
¿Cuál es la característica común de las familias que maltratan a sus hijos?
¿Cuál de los siguientes es un hallazgo sobre la atención a los menores en riesgo o maltrato?
¿Cuál de los siguientes es un hallazgo sobre la atención a los menores en riesgo o maltrato?
¿En qué año se dictó la primera sentencia condenatoria contra padres maltratadores?
¿En qué año se dictó la primera sentencia condenatoria contra padres maltratadores?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe adecuadamente el acoso sexual en el trabajo?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe adecuadamente el acoso sexual en el trabajo?
¿Qué implica el acoso moral o mobbing en el lugar de trabajo?
¿Qué implica el acoso moral o mobbing en el lugar de trabajo?
¿Cómo se considera la violencia en las calles según el contenido?
¿Cómo se considera la violencia en las calles según el contenido?
¿Cuál es el objetivo principal del plan individualizado de protección en situaciones de desamparo?
¿Cuál es el objetivo principal del plan individualizado de protección en situaciones de desamparo?
¿Cuál es una de las consecuencias del mobbing en el trabajo?
¿Cuál es una de las consecuencias del mobbing en el trabajo?
¿Qué implica la adopción en relación con los vínculos familiares?
¿Qué implica la adopción en relación con los vínculos familiares?
¿Cuál sería un ejemplo de delincuencia organizada?
¿Cuál sería un ejemplo de delincuencia organizada?
¿Qué característica define a las mafias según el contenido?
¿Qué característica define a las mafias según el contenido?
¿Qué área no es parte de la coordinación necesaria para prevenir el maltrato infantil?
¿Qué área no es parte de la coordinación necesaria para prevenir el maltrato infantil?
¿Qué forma de violencia no se considera delincuencia organizada?
¿Qué forma de violencia no se considera delincuencia organizada?
¿Quién es responsable de declarar la idoneidad para la adopción?
¿Quién es responsable de declarar la idoneidad para la adopción?
¿Cuál es una característica del acoso moral o mobbing en el lugar de trabajo?
¿Cuál es una característica del acoso moral o mobbing en el lugar de trabajo?
¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de acogimiento familiar?
¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de acogimiento familiar?
¿Qué aspecto no se considera en la valoración de los adoptantes?
¿Qué aspecto no se considera en la valoración de los adoptantes?
¿Qué bloque de factores se analiza para determinar una situación de riesgo en un menor?
¿Qué bloque de factores se analiza para determinar una situación de riesgo en un menor?
¿Cuál es un objetivo esencial en la prevención del maltrato infantil?
¿Cuál es un objetivo esencial en la prevención del maltrato infantil?
¿Qué representa la convivencia escolar en el contexto educativo?
¿Qué representa la convivencia escolar en el contexto educativo?
¿Cuál es uno de los principales objetivos del Informe Delors (1996) relacionado con la educación?
¿Cuál es uno de los principales objetivos del Informe Delors (1996) relacionado con la educación?
¿Qué papel juegan el trabajo en equipo y la cooperación en la convivencia escolar?
¿Qué papel juegan el trabajo en equipo y la cooperación en la convivencia escolar?
¿Qué garantizan las normas y acuerdos en el contexto escolar?
¿Qué garantizan las normas y acuerdos en el contexto escolar?
¿Cómo se ha considerado históricamente la convivencia escolar en las últimas décadas?
¿Cómo se ha considerado históricamente la convivencia escolar en las últimas décadas?
¿Qué implica la competencia de convivencia en los estudiantes?
¿Qué implica la competencia de convivencia en los estudiantes?
¿Qué factor es esencial en la convivencia escolar según los estudios?
¿Qué factor es esencial en la convivencia escolar según los estudios?
¿Cuál es el efecto de la convivencia escolar en la comunidad educativa?
¿Cuál es el efecto de la convivencia escolar en la comunidad educativa?
¿Cuál es un motivo por el que un 30% de las víctimas no denuncia su situación?
¿Cuál es un motivo por el que un 30% de las víctimas no denuncia su situación?
¿Qué tipo de bullying es considerado difícil de denunciar según la información?
¿Qué tipo de bullying es considerado difícil de denunciar según la información?
¿Qué rol describe a aquellos alumnos que alternan entre ser víctimas y agresores?
¿Qué rol describe a aquellos alumnos que alternan entre ser víctimas y agresores?
¿Cuál de las siguientes opciones describe bien al 'colaborador del agresor'?
¿Cuál de las siguientes opciones describe bien al 'colaborador del agresor'?
¿Qué función cumple el 'defensor de la víctima'?
¿Qué función cumple el 'defensor de la víctima'?
¿Cómo se caracteriza la respuesta de las víctimas agresivas cuando se sienten agredidas?
¿Cómo se caracteriza la respuesta de las víctimas agresivas cuando se sienten agredidas?
¿Qué papel juega un 'neutral' en una situación de acoso escolar?
¿Qué papel juega un 'neutral' en una situación de acoso escolar?
¿Qué reacción clínica se puede observar en alumnos que han sido victimizados?
¿Qué reacción clínica se puede observar en alumnos que han sido victimizados?
Flashcards
Violencia juvenil
Violencia juvenil
Un problema mundial de salud pública que afecta a jóvenes de entre 10 y 29 años, caracterizado por comportamientos intimidatorios o agresivos.
Prevención temprana
Prevención temprana
Es crucial intervenir tempranamente para prevenir la violencia juvenil y reducir el riesgo de futuros delitos.
Reincidencia juvenil
Reincidencia juvenil
La mayoría de los jóvenes que delinquen no continúan siendo criminales cuando llegan a la adultez.
Grupos de riesgo
Grupos de riesgo
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Violencia contra la mujer
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Violencia familiar
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Violencia de género
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Víctimas de violencia juvenil
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Acoso sexual
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Acoso moral o mobbing
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Violencia en el lugar de trabajo
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Violencia en las calles
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Delincuencia organizada
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Grupos delictivos organizados a pequeña escala
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Organizaciones violentas sin fines empresariales
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Crimen organizado
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La convivencia escolar
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Clima escolar
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Aprender a vivir con los demás
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Agentes de la comunidad educativa
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Convivencia escolar como contexto social
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Competencia de convivencia escolar
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Acuerdos y principios morales
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Reto y factor de calidad de la educación
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Plan individualizado de protección
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Acogimiento residencial
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Acogimiento familiar
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Adopción
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Declaración de idoneidad para la adopción
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Maltrato infantil intrafamiliar
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Notificación de riesgo o desamparo
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Coordinación interinstitucional para la prevención del maltrato infantil
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Tipos de maltrato infantil en España
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Rasgos de familias con maltrato infantil
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Origen del maltrato infantil
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Reconocimiento del maltrato infantil como problema social
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Incidencia del maltrato infantil en España
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Evolución de la percepción del maltrato infantil
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Fundación de la Sociedad Americana para la Prevención de la Crueldad hacia los Animales
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Primeros pasos legales contra el maltrato infantil
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Víctima/agresor
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Colaborador del agresor
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Animador
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Defensor de la víctima
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Neutral
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Bullying indirecto/relacional
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Falta de denuncia de bullying
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Tasa de denuncia de bullying
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Study Notes
Violencia y Acoso Escolar: Concepto, Incidencia y Factores de Riesgo y Protección
- Este documento es un módulo del Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela.
- El módulo se centra en la violencia y el acoso escolar, incluyendo su concepto, incidencia y factores de riesgo y protección.
- Los autores son especialistas en la materia.
Diferenciación entre Agresividad y Violencia
- La agresividad es una conducta innata, automática y reactiva a estímulos específicos.
- La violencia es una agresividad alterada por factores socioculturales, intencional y dañina.
Definición de Violencia
- La violencia se presenta como una manifestación aprendida de conductas agresivas, influida por factores socioculturales que evitan el diálogo y la resolución de conflictos.
- Incluye agresión física, psicológica, verbal y moral.
- Implica el uso del poder o la fuerza por parte del agresor para manipular y dominar a la víctima.
Taxonomía de la Violencia
- Clasificación según el tipo de acción (omisión o acción).
- Clasificación según el tipo de daño (físico, psicológico, económico, sexual).
- Clasificación según el tipo de agresor (juvenil, político, terrorista, psicópata, organizado).
- Clasificación según el tipo de víctima (mujeres, niños, ancianos).
- Clasificación según el contexto (doméstico, escolar, laboral, callejero, conflictos armados, cultural).
Maltrato Infantil Intrafamiliar
- Se define el maltrato infantil intrafamiliar, sus factores de riesgo y los sistemas de protección.
- Se describe la prevalencia del maltrato infantil.
- Se abordan los factores de riesgo (historial de maltrato, desatención, disfuncionalidades familiares...) y protectores (apoyo social, recursos comunitarios).
Convivencia Escolar y Violencia
- El estudio de la convivencia escolar enfatiza la importancia del clima escolar y las relaciones interpersonales positivas.
- Se define el concepto de acoso escolar y ciberacoso, sus tipos de violencia y sus consecuencias.
- Se presenta una taxonomía de la violencia escolar y ciberacoso.
Ciberacoso y Otros Riesgos de la Red
- Se describe el fenómeno del ciberacoso, sus características y sus diferencias con el acoso tradicional.
- Se incluyen otros riesgos en la red, como la dependencia de las redes sociales, cybergossip y sexting.
Prevención e Intervención contra el Acoso Escolar y el Ciberacoso
- Se discuten los Programas de Convivencia (Plan de Convivencia) y los Protocolos de detección e intervención en casos de acoso.
- Se detallan programas para la prevención y la intervención, tanto a nivel nacional como a nivel internacional.
- Se aborda la necesidad de políticas que promuevan la convivencia y el adecuado uso de Internet y las redes sociales.
Prevalencia y Factores Asociados al Acoso Escolar y al Ciberacoso
- Se describe la prevalencia del acoso en los centros educativos a nivel global.
- Se identifican los factores de riesgo y protección asociados al acoso escolar y al ciberacoso.
- Se estudian diferentes factores, incluyendo los personales (estilo educativo de las familias), familiares, escolares y socioculturales.
Protocolos
- Se define el concepto de protocolos y se detalla un ejemplo de protocolo para la detección e intervención frente al acoso.
- Se detallan diferentes fases de los protocolos para cada tipo de caso.
Plan de Convivencia
- Se explica la naturaleza y los componentes esenciales de un Plan de Convivencia en los centros educativos.
- Se indica lo que debe contener un plan de convivencia eficaz.
Programas de Intervención
- Se describe la importancia de los programas de intervención.
- Se mencionan algunos programas específicos a nivel nacional e internacional y se analizan sus resultados.
Glosario
- Términos clave relacionados con la violencia y el acoso escolar, así como con las intervenciones para prevenirla.
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Description
Este cuestionario examina diversos aspectos de la violencia juvenil y el maltrato infantil, centrándose en las estadísticas, los grupos demográficos afectados y los tipos de abuso más comunes. A través de estas preguntas, se busca crear conciencia sobre la problemática y fomentar una mejor comprensión de los factores involucrados.
