Podcast
Questions and Answers
Quale capacità viene valutata nel disegno con cubi?
Quale capacità viene valutata nel disegno con cubi?
Cosa implica il sub-test di ragionamento con le matrici?
Cosa implica il sub-test di ragionamento con le matrici?
Nella prova a puzzle, quale abilità è principale?
Nella prova a puzzle, quale abilità è principale?
Qual è un obiettivo del disegno con cubi?
Qual è un obiettivo del disegno con cubi?
Signup and view all the answers
Quale abilità è coinvolta durante la risoluzione delle matrici?
Quale abilità è coinvolta durante la risoluzione delle matrici?
Signup and view all the answers
Qual è il ruolo della corteccia terziaria secondo il modello di Luria?
Qual è il ruolo della corteccia terziaria secondo il modello di Luria?
Signup and view all the answers
Cosa accade alle aree corticali man mano che ci si sposta dalle aree primarie a quelle terziarie?
Cosa accade alle aree corticali man mano che ci si sposta dalle aree primarie a quelle terziarie?
Signup and view all the answers
Qual è la funzione principale delle aree primarie?
Qual è la funzione principale delle aree primarie?
Signup and view all the answers
Come si distribuiscono le aree associative secondo la terza legge di Luria?
Come si distribuiscono le aree associative secondo la terza legge di Luria?
Signup and view all the answers
Quale affermazione riguarda la progressione delle informazioni nelle aree corticali?
Quale affermazione riguarda la progressione delle informazioni nelle aree corticali?
Signup and view all the answers
Cosa implica la specificità modale nel funzionamento neurale?
Cosa implica la specificità modale nel funzionamento neurale?
Signup and view all the answers
Qual è la principale differenza tra le area corticali primarie e quelle associative?
Qual è la principale differenza tra le area corticali primarie e quelle associative?
Signup and view all the answers
Quale affermazione meglio descrive il flusso dei processi corticali?
Quale affermazione meglio descrive il flusso dei processi corticali?
Signup and view all the answers
Qual è il ruolo della memoria di lavoro nella valutazione dell'intelligenza dei bambini secondo il WISC-IV?
Qual è il ruolo della memoria di lavoro nella valutazione dell'intelligenza dei bambini secondo il WISC-IV?
Signup and view all the answers
Quanti sub-test compongono la struttura del WISC-IV?
Quanti sub-test compongono la struttura del WISC-IV?
Signup and view all the answers
Quale delle seguenti affermazioni riguardo all'Indice di comprensione verbale è corretta?
Quale delle seguenti affermazioni riguardo all'Indice di comprensione verbale è corretta?
Signup and view all the answers
Qual è l'obiettivo principale del sub-test 'Somiglianze' nel WISC-IV?
Qual è l'obiettivo principale del sub-test 'Somiglianze' nel WISC-IV?
Signup and view all the answers
Cosa misura il sub-test 'Vocabolario' del WISC-IV?
Cosa misura il sub-test 'Vocabolario' del WISC-IV?
Signup and view all the answers
Qual è un possibile fattore che influenza il successo negli indici del WISC-IV?
Qual è un possibile fattore che influenza il successo negli indici del WISC-IV?
Signup and view all the answers
Quale di queste affermazioni è falsa riguardo ai sub-test del WISC-IV?
Quale di queste affermazioni è falsa riguardo ai sub-test del WISC-IV?
Signup and view all the answers
In che modo l'Indice di comprensione verbale può aiutare nelle situazioni inattese?
In che modo l'Indice di comprensione verbale può aiutare nelle situazioni inattese?
Signup and view all the answers
Quale abilità viene valutata nel compito di 'memoria di cifre'?
Quale abilità viene valutata nel compito di 'memoria di cifre'?
Signup and view all the answers
Cosa richiede il sub-test di 'ragionamento aritmetico'?
Cosa richiede il sub-test di 'ragionamento aritmetico'?
Signup and view all the answers
Quale delle seguenti capacità non è specificamente valutata nel test di 'completamento di figure'?
Quale delle seguenti capacità non è specificamente valutata nel test di 'completamento di figure'?
Signup and view all the answers
La prova di 'ragionamento visuo-percettivo' richiede principalmente quale tipo di ragionamento?
La prova di 'ragionamento visuo-percettivo' richiede principalmente quale tipo di ragionamento?
Signup and view all the answers
Quale aspetto della memoria viene testato attraverso il 'riordinamento di cifre'?
Quale aspetto della memoria viene testato attraverso il 'riordinamento di cifre'?
Signup and view all the answers
Quale abilità è meno coinvolta nel compito di 'ragionamento aritmetico'?
Quale abilità è meno coinvolta nel compito di 'ragionamento aritmetico'?
Signup and view all the answers
Cosa implica l'uso della 'memoria inversa di cifre'?
Cosa implica l'uso della 'memoria inversa di cifre'?
Signup and view all the answers
Quale capacità non è testata dal sub-test di 'velocità di elaborazione'?
Quale capacità non è testata dal sub-test di 'velocità di elaborazione'?
Signup and view all the answers
Quale modello dovrebbe essere utilizzato se il soggetto è bilingue o appartiene a minoranze culturali?
Quale modello dovrebbe essere utilizzato se il soggetto è bilingue o appartiene a minoranze culturali?
Signup and view all the answers
Qual è il punteggio che misura le abilità cognitive generali nel KABC-II?
Qual è il punteggio che misura le abilità cognitive generali nel KABC-II?
Signup and view all the answers
In che anno è stata pubblicata la WAIS-IV negli Stati Uniti?
In che anno è stata pubblicata la WAIS-IV negli Stati Uniti?
Signup and view all the answers
Quali scopi perseguono i subtest supplementari nella WAIS-IV?
Quali scopi perseguono i subtest supplementari nella WAIS-IV?
Signup and view all the answers
Qual è una delle innovazioni della WAIS-IV rispetto alle edizioni precedenti?
Qual è una delle innovazioni della WAIS-IV rispetto alle edizioni precedenti?
Signup and view all the answers
Qual è l'indice che misura l'efficienza con cui il soggetto elabora informazioni cognitive nella WAIS-IV?
Qual è l'indice che misura l'efficienza con cui il soggetto elabora informazioni cognitive nella WAIS-IV?
Signup and view all the answers
In che caso il clinico dovrebbe privilegiare l'uso del modello di Lurija?
In che caso il clinico dovrebbe privilegiare l'uso del modello di Lurija?
Signup and view all the answers
Quante scale fondamentali include la WAIS-IV?
Quante scale fondamentali include la WAIS-IV?
Signup and view all the answers
Quali punteggi non sono inclusi nel punteggio generale del KABC-II?
Quali punteggi non sono inclusi nel punteggio generale del KABC-II?
Signup and view all the answers
Qual è uno dei punteggi compositi calcolabili nella WAIS-IV?
Qual è uno dei punteggi compositi calcolabili nella WAIS-IV?
Signup and view all the answers
Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente l'intelligenza fluida?
Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente l'intelligenza fluida?
Signup and view all the answers
Quale modello psicologico sviluppato da Carroll si basa su tre strati?
Quale modello psicologico sviluppato da Carroll si basa su tre strati?
Signup and view all the answers
Cosa si intende per costrutto dell'intelligenza secondo il contenuto fornito?
Cosa si intende per costrutto dell'intelligenza secondo il contenuto fornito?
Signup and view all the answers
Qual è la principale differenza tra intelligenza fluida e intelligenza cristallizzata?
Qual è la principale differenza tra intelligenza fluida e intelligenza cristallizzata?
Signup and view all the answers
Quale abilità non è inclusa nei modelli di intelligenza descritti?
Quale abilità non è inclusa nei modelli di intelligenza descritti?
Signup and view all the answers
Quale delle seguenti capacità è associata al ragionamento induttivo e deduttivo?
Quale delle seguenti capacità è associata al ragionamento induttivo e deduttivo?
Signup and view all the answers
Secondo il modello Cattell-Horn, quale delle seguenti affermazioni è vera?
Secondo il modello Cattell-Horn, quale delle seguenti affermazioni è vera?
Signup and view all the answers
Cosa rappresenta il fattore g secondo le teorie di intelligenza?
Cosa rappresenta il fattore g secondo le teorie di intelligenza?
Signup and view all the answers
Quale autore ha proposto un modello a due fattori dell'intelligenza negli anni '40?
Quale autore ha proposto un modello a due fattori dell'intelligenza negli anni '40?
Signup and view all the answers
Quale abilità è legata all'interazione con l'ambiente secondo quanto descritto?
Quale abilità è legata all'interazione con l'ambiente secondo quanto descritto?
Signup and view all the answers
In quale strato del modello tripartito di Carroll si trova il fattore g?
In quale strato del modello tripartito di Carroll si trova il fattore g?
Signup and view all the answers
Quale delle seguenti caratteristiche definisce l'intelligenza cristallizzata?
Quale delle seguenti caratteristiche definisce l'intelligenza cristallizzata?
Signup and view all the answers
Quale affermazione è corretta riguardo alla velocità di elaborazione in ambito cognitivo?
Quale affermazione è corretta riguardo alla velocità di elaborazione in ambito cognitivo?
Signup and view all the answers
Quali abilità sono comprese nel modello Cattell-Horn-Carroll?
Quali abilità sono comprese nel modello Cattell-Horn-Carroll?
Signup and view all the answers
Study Notes
Scienze e Tecniche di Psicologia Cognitiva: Corso di Psicodiagnostica 2024/2025
- Il corso è tenuto da Marianna Contrada, psicoterapeuta e PhD.
- L'indirizzo email di Marianna Contrada è [email protected].
- L'università è l'UMG (Università degli Studi di Chieti-Pescara).
La Valutazione dell'Intelligenza
- Il Quoziente Intellettivo (QI) è il punteggio totale di un test di intelligenza.
- Il QI è considerato l'unità di misura dell'intelligenza.
- Il QI si ricava dai compiti proposti al soggetto, valutando le competenze e le abilità cognitive che concorrono all'intelligenza.
- I test misurano le manifestazioni della capacità cognitiva in atto o del comportamento, ma non misurano direttamente le capacità intellettive.
- La capacità mentale non è qualcosa che si può percepire con i sensi o misurare direttamente.
- La data di pubblicazione è Freeman, 1926.
Il costrutto "intelligenza" VS pensiero razionale
- Ci sono due ambiti separati importanti per comprendere perché alcune persone intelligenti agiscono in modo "stupido".
- Si possono sostenere credenze che altri giudicano irrazionali.
Il costrutto "intelligenza" VS pensiero razionale (cont.)
- La maggior parte delle differenze individuali riguardo l'intelligenza si riconduce a un fattore generale (g), presente in tutte le misure di crescita mentale e rendimento cognitivo.
Il costrutto "intelligenza" VS pensiero razionale (cont.)
- I test mentali valutano solo alcune competenze specifiche che corrispondono al pensiero razionale,.
- La data di pubblicazione è Stanovich (2009).
Modelli di Intelligenza di Ultima Generazione
- Cattell, negli anni '40, sosteneva che l'architettura dell'intelligenza fosse dicotomica, proponendo un modello a due fattori (Two-General-Factor Theory).
- Cattell affermò che il fattore g comprendeva due fattori separati.
- La data di pubblicazione è Cattell, 1943.
Intelligenza Fluida (gf)
- L'intelligenza fluida (gf) è l'aspetto biologicamente determinato del funzionamento cognitivo, rappresentato dalla corteccia.
- Consiste nella capacità di risolvere problemi nuovi e di individuare relazioni tra elementi.
- Include capacità di ragionamento induttivo e deduttivo, influenzate da fattori neurologici e neurobiologici, ed è appresa dall'interazione con l'ambiente.
- La data di pubblicazione è Cattell, 1943.
Intelligenza Cristallizzata (gc)
- L'intelligenza cristallizzata (gc) comprende concetti, abilità e strategie acquisite tramite istruzione e cultura.
- Rappresenta la conoscenza acquisita e la capacità di discriminazione sviluppate nel tempo, non in un solo ambito.
- La data di pubblicazione è Cattel, 1943.
Questo modello...
- Questo modello psicometrico ha inaugurato lo sviluppo di modelli psicometrici di ultima generazione.
- La data di pubblicazione è Cattel, 1943.
Si aggiunsero poi altre abilità...
- Si sono aggiunte abilità come la percezione visiva, la memoria a breve e lungo termine, la velocità di elaborazione.
- Il modello descrive 10 abilità ampie (gf-gc) e 55 abilità primarie.
- Tutte le abilità sono state operazionalizzate per migliorare la comunicazione tra gli operatori.
- La data di pubblicazione è Horn, 2005.
Carroll...
- Carroll sviluppò un modello tripartito delle abilità cognitive umane, suddivise in tre livelli (Strati).
- Stratum III: Il vertice, equivalente al fattore g, include tutte le abilità mentali (alta ereditarietà).
- Stratum II: Include un numero limitato di abilità (g), rappresentanti le caratteristiche costituzionali della persona, che regolano ampi comportamenti.
- Stratum I: Sottostanti alle abilità ampie ci sono numerose abilità ristrette (circa 69).
- La data di pubblicazione è Carroll, 1993.
Nei primi modelli...
- I primi modelli di elaborazione dell'informazione si concentravano sulla valutazione del funzionamento cognitivo non attraverso i risultati delle prove, ma sull'analisi delle strategie utilizzate dal soggetto e dello stile cognitivo.
- La data di pubblicazione è Carroll, 1993.
Il modello Cattell-Horn-Carroll (CHC)...
- Nel 1997, si è unificato il modello di Cattell, Horn e Carroll in un unico modello chiamato CHC v2.0, contenente 16 abilità ampie e numerose abilità ristrette.
- La tassonomia del modello è la più completa disponibile, utile per comprendere l'organizzazione delle abilità cognitive umane.
- La pubblicazione è Cattell-Horn-Carroll, 1997.
Theory of Cognitive Abilities...
- L'ultima versione del modello CHC v2.0, include 16 abilità ampie e numerosi sub test ristretti.
- Le abilità ampie includono: intelligenza cristallizzata (gc), conoscenze quantitative (gq), abilità di lettura e di scrittura (grw), conoscenze specifiche del dominio (gkn) e attenzione visiva (gv).
...abilità ampie
- Elenco di abilità ampie (gf-gc) e primarie: elaborazione uditiva (ga), elaborazione olfattiva (go), abilità tattili (gh), memoria a breve termine (gsm), immagazzinamento a lungo termine e rievocazione (glr), velocità di elaborazione (gs), velocità di decisione (gt), velocità psicosensoriale (gps), abilità cinestesiche (gk), abilità psicomotorie (gp) e intelligenza fluida (gf).
La ricerca di una prospettiva integrata...
- La necessità di sviluppare servizi di neuropsicologia per bambini richiede strumenti di valutazione adeguati.
- La data di pubblicazione è sconosciuta.
La psicologia cognitiva diventa...
- La psicologia cognitiva è utilizzata per definire le abilità cognitive e interpretare i punteggi.
- La data di pubblicazione è Embretson, Gorin, 2001.
Lurija...
- Lurija ha sviluppato il modello su come il cervello elabora le informazioni a partire dai dati ricavati da diverse procedure di valutazione degli interventi riabilitativi.
- Vygotsky ha introdotto nel modello il concetto di zona di sviluppo prossimale.
- Questo concetto si basa sulla distanza tra il livello attuale di sviluppo e il potenziale di sviluppo, considerando l'aiuto di un adulto o di altri pari.
Il modello di A.R. Lurija...
- Il modello di Lurija introduce elementi innovativi, come le tre leggi fondamentali (gerarchica delle zone corticali, specificità modale, progressiva lateralizzazione delle funzioni corticali) e concetti di localizzazione, sintomo e unità funzionale.
- Questi concetti sono essenziali nella costruzione di test di intelligenza di ultima generazione.
- La data di pubblicazione è Lurija, 1966, 1970, 1973.
Prima Legge del Modello di A.R. Lurija
- Le zone corticali si suddividono in aree primarie, secondarie e terziarie.
- Le informazioni afferiscono alle strutture corticali dalle strutture subcorticali attraverso le aree corticali primarie, poi elaborate nelle aree secondarie, fino ad arrivare alle aree terziarie.
- Le aree terziarie sono la sede della sintesi delle informazioni, a cui afferiscono gli input provenienti dalle aree primarie e dalle aree secondarie.
Seconda Legge del Modello di A.R. Lurija
- La specificità delle popolazioni neurali (specificità modale) diminuisce salendo nelle aree gerarchiche dei processi corticali.
- La specificità aumenta passando dalla corteccia terziaria alla corteccia primaria.
- I processi corticali procedono da popolazioni di neuroni modalmente specifiche a popolazioni meno specifiche e sovra-modali.
Terza Legge del Modello di A.R. Lurija
- Si concentra sulla progressiva lateralizzazione delle funzioni corticali. Le aree di proiezione primaria sono simmetriche ma le aree associative si distribuiscono asimmetricamente nei due emisferi, per soddisfare la funzionalità.
- Le aree associative possono essere organizzate in un solo emisfero o in entrambi.
- L'elaborazione successiva delle informazioni può avvenire in entrambi gli emisferi cerebrali.
Se il modello di A.R Lurija...
- Le funzioni corticali superiori sono il risultato di attività integrate in varie aree corticali.
- Funzioni complesse dipendono dall'integrazione di funzioni corticali semplici.
- Il disturbo dei processi psichici è più che un sintomo collegato a un'area cerebrale specifica, ma un complesso di vari disturbi causati da una lesione in una determinata area corticale.
- L'iter diagnostico si concentra sullo studio dei sintomi, assumendo che derivino da strutture complesse.
- Lurija propone tre unità funzionali per spiegare l'elaborazione cognitiva.
L'elaborazione cognitiva...
- L'elaborazione cognitiva implica tre unità funzionali che si occupano di regolare e filtrare gli stimoli in modo adeguato, programmare e gestire le attività, eseguire processi di pianificazione, controllo degli impulsi e ragionamento.
PASS: Cognitive Assessment System
- È stato sviluppato un sistema di valutazione dei processi cognitivi attraverso una tassonomia delle abilità.
- Il sistema valuta quattro aree di funzionamento cognitivo: pianificazione, attenzione, elaborazione simultanea e successiva.
- I risultati sono correlati alle unità funzionali per identificare simboli differenti.
L'individuazione di corrispondenze...
- L'approccio più efficace si basa su una comprensione multi-causale e sulla raccolta di dati per un intervento riabilitativo appropriato.
L'evoluzione degli strumenti...
- Dalla metà degli anni '90, la maggior parte dei test cognitivi è stata costruita secondo il modello psicometrico dell'elaborazione dell'informazione.
- Un'eccezione è la Kaufman Assessment Battery for Children Second Edition (KABC-II), che risponde a entrambi i modelli.
Kaufman Assessment Battery for Children Second-Edition (KABC-II)
- La KABC-II è un test per bambini di età compresa tra i 3 e i 18 anni, pubblicato negli Stati Uniti nel 2004, con versione italiana del 2010.
- Per la prima volta, uno strumento per l'assessment psicologico si basa su due modelli, Cattell-Horn-Carroll e Lurija.
- Gli psicologi possono scegliere il modello più appropriato per la valutazione del soggetto a seconda dei loro obiettivi.
Kaufman Assessment Battery for Children Second-Edition (KABC-II) (cont.)
- Questo test fornisce 5 punteggi di valutazione del funzionamento, includendo un indice generale di funzionamento cognitivo. In più, fornisce 4 indice relativi a diversi tipi di elaborazione: sequenziale, simultanea, pianificazione e apprendimento.
- Le prove di questo test variano a seconda dell'età.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Questo quiz esplora le diverse valutazioni delle abilità visive e logiche attraverso attività come il disegno con cubi e il ragionamento con le matrici. Scoprirai gli obiettivi e le abilità coinvolte in ciascun sub-test, incluso il puzzle e le matrici. Ogni domanda ti aiuterà a comprendere meglio la logica e le capacità visive richieste in queste prove.
