Valoración del Niño Grave Chapter 1

Valoración del Niño Grave

• El procedimiento tiene como objetivo la identificación precoz de pacientes con potencial riesgo vital para iniciar medidas de estabilización urgentes.
• El procedimiento se lleva a cabo en tres etapas: Estimación Inicial, Valoración Primaria, y Valoración Secundaria.

Estimación Inicial. Triángulo de Evaluación Pediátrica (TEP)

• La Estimación Inicial se lleva a cabo rápidamente (30-60 segundos) mediante la observación y el examen del paciente exclusivamente.
• El TEP se compone de tres componentes: Aspecto General, Respiración, y Circulación Cutánea.
• La gravedad del paciente se determina según la cantidad de lados del triángulo afectados.

Valoración del Aspecto

• Se evalúa la apariencia del paciente, considerando la edad y el estado basal referido por los progenitores.
• Se observa el tono, la interacción con el entorno, la mirada, el lenguaje/llanto, y el consuelo.

Valoración de la Respiración

• Se evalúa el problema respiratorio, considerando la compensación si el lado del triángulo está afectado pero no el aspecto/apariencia.
• Se observan y se escuchan los ruidos patológicos en el tórax del niño, como voz gangosa, disfonía, estridor, ronquido, sibilancias, y quejido al espirar.
• Se observan los signos visuales, como la posición anómala, la postura en trípode, el olfateo, el balanceo cefálico, y el aleteo nasal.
• Se evalúa la frecuencia respiratoria según la edad.

Valoración de la Circulación

• Se evalúa la función cardiaca y la perfusión de los órganos.
• Se observa la palidez, la piel moteada o parcheada, la cianosis, y la función de perfusión periférica.

Valoración Primaria. ABCDE

• Se realiza la secuencia ABCDE si el paciente precisa estabilización rápida y precoz.
• Se evalúan y se llevan a cabo las intervenciones necesarias para tratar los problemas detectados, considerando la permeabilidad de la vía aérea, la respiración, la circulación, el estado neurológico, y la exposición.

Valoración Secundaria. Historia Dirigida y Exploración General

• Se realiza una historia orientada al problema del niño, considerando los signos y síntomas detectados, los antecedentes personales, y la última ingesta.
• Se lleva a cabo una exploración general del niño.
• Se solicita una Clave 16 de USVA si se cumplen ciertos criterios, como la afectación de dos lados del triángulo o la gravedad del paciente.

Valoración del Niño Grave

• El procedimiento tiene como objetivo la identificación precoz de pacientes con potencial riesgo vital para iniciar medidas de estabilización urgentes.
• El procedimiento se lleva a cabo en tres etapas: Estimación Inicial, Valoración Primaria, y Valoración Secundaria.

Estimación Inicial. Triángulo de Evaluación Pediátrica (TEP)

• La Estimación Inicial se lleva a cabo rápidamente (30-60 segundos) mediante la observación y el examen del paciente exclusivamente.
• El TEP se compone de tres componentes: Aspecto General, Respiración, y Circulación Cutánea.
• La gravedad del paciente se determina según la cantidad de lados del triángulo afectados.

Valoración del Aspecto

• Se evalúa la apariencia del paciente, considerando la edad y el estado basal referido por los progenitores.
• Se observa el tono, la interacción con el entorno, la mirada, el lenguaje/llanto, y el consuelo.

Valoración de la Respiración

• Se evalúa el problema respiratorio, considerando la compensación si el lado del triángulo está afectado pero no el aspecto/apariencia.
• Se observan y se escuchan los ruidos patológicos en el tórax del niño, como voz gangosa, disfonía, estridor, ronquido, sibilancias, y quejido al espirar.
• Se observan los signos visuales, como la posición anómala, la postura en trípode, el olfateo, el balanceo cefálico, y el aleteo nasal.
• Se evalúa la frecuencia respiratoria según la edad.

Valoración de la Circulación

• Se evalúa la función cardiaca y la perfusión de los órganos.
• Se observa la palidez, la piel moteada o parcheada, la cianosis, y la función de perfusión periférica.

Valoración Primaria. ABCDE

• Se realiza la secuencia ABCDE si el paciente precisa estabilización rápida y precoz.
• Se evalúan y se llevan a cabo las intervenciones necesarias para tratar los problemas detectados, considerando la permeabilidad de la vía aérea, la respiración, la circulación, el estado neurológico, y la exposición.

Valoración Secundaria. Historia Dirigida y Exploración General

• Se realiza una historia orientada al problema del niño, considerando los signos y síntomas detectados, los antecedentes personales, y la última ingesta.
• Se lleva a cabo una exploración general del niño.
• Se solicita una Clave 16 de USVA si se cumplen ciertos criterios, como la afectación de dos lados del triángulo o la gravedad del paciente.

Valoración del Niño Grave

• El procedimiento tiene como objetivo la identificación precoz de pacientes con potencial riesgo vital para iniciar medidas de estabilización urgentes.
• El procedimiento se lleva a cabo en tres etapas: Estimación Inicial, Valoración Primaria, y Valoración Secundaria.

Estimación Inicial. Triángulo de Evaluación Pediátrica (TEP)

• La Estimación Inicial se lleva a cabo rápidamente (30-60 segundos) mediante la observación y el examen del paciente exclusivamente.
• El TEP se compone de tres componentes: Aspecto General, Respiración, y Circulación Cutánea.
• La gravedad del paciente se determina según la cantidad de lados del triángulo afectados.

Valoración del Aspecto

• Se evalúa la apariencia del paciente, considerando la edad y el estado basal referido por los progenitores.
• Se observa el tono, la interacción con el entorno, la mirada, el lenguaje/llanto, y el consuelo.

Valoración de la Respiración

• Se evalúa el problema respiratorio, considerando la compensación si el lado del triángulo está afectado pero no el aspecto/apariencia.
• Se observan y se escuchan los ruidos patológicos en el tórax del niño, como voz gangosa, disfonía, estridor, ronquido, sibilancias, y quejido al espirar.
• Se observan los signos visuales, como la posición anómala, la postura en trípode, el olfateo, el balanceo cefálico, y el aleteo nasal.
• Se evalúa la frecuencia respiratoria según la edad.

Valoración de la Circulación

• Se evalúa la función cardiaca y la perfusión de los órganos.
• Se observa la palidez, la piel moteada o parcheada, la cianosis, y la función de perfusión periférica.

Valoración Primaria. ABCDE

• Se realiza la secuencia ABCDE si el paciente precisa estabilización rápida y precoz.
• Se evalúan y se llevan a cabo las intervenciones necesarias para tratar los problemas detectados, considerando la permeabilidad de la vía aérea, la respiración, la circulación, el estado neurológico, y la exposición.

Valoración Secundaria. Historia Dirigida y Exploración General

• Se realiza una historia orientada al problema del niño, considerando los signos y síntomas detectados, los antecedentes personales, y la última ingesta.
• Se lleva a cabo una exploración general del niño.
• Se solicita una Clave 16 de USVA si se cumplen ciertos criterios, como la afectación de dos lados del triángulo o la gravedad del paciente.

Valoración del Niño Grave

• El procedimiento tiene como objetivo la identificación precoz de pacientes con potencial riesgo vital para iniciar medidas de estabilización urgentes.
• El procedimiento se lleva a cabo en tres etapas: Estimación Inicial, Valoración Primaria, y Valoración Secundaria.

Estimación Inicial. Triángulo de Evaluación Pediátrica (TEP)

• La Estimación Inicial se lleva a cabo rápidamente (30-60 segundos) mediante la observación y el examen del paciente exclusivamente.
• El TEP se compone de tres componentes: Aspecto General, Respiración, y Circulación Cutánea.
• La gravedad del paciente se determina según la cantidad de lados del triángulo afectados.

Valoración del Aspecto

• Se evalúa la apariencia del paciente, considerando la edad y el estado basal referido por los progenitores.
• Se observa el tono, la interacción con el entorno, la mirada, el lenguaje/llanto, y el consuelo.

Valoración de la Respiración

• Se evalúa el problema respiratorio, considerando la compensación si el lado del triángulo está afectado pero no el aspecto/apariencia.
• Se observan y se escuchan los ruidos patológicos en el tórax del niño, como voz gangosa, disfonía, estridor, ronquido, sibilancias, y quejido al espirar.
• Se observan los signos visuales, como la posición anómala, la postura en trípode, el olfateo, el balanceo cefálico, y el aleteo nasal.
• Se evalúa la frecuencia respiratoria según la edad.

Valoración de la Circulación

• Se evalúa la función cardiaca y la perfusión de los órganos.
• Se observa la palidez, la piel moteada o parcheada, la cianosis, y la función de perfusión periférica.

Valoración Primaria. ABCDE

• Se realiza la secuencia ABCDE si el paciente precisa estabilización rápida y precoz.
• Se evalúan y se llevan a cabo las intervenciones necesarias para tratar los problemas detectados, considerando la permeabilidad de la vía aérea, la respiración, la circulación, el estado neurológico, y la exposición.

Valoración Secundaria. Historia Dirigida y Exploración General

• Se realiza una historia orientada al problema del niño, considerando los signos y síntomas detectados, los antecedentes personales, y la última ingesta.
• Se lleva a cabo una exploración general del niño.
• Se solicita una Clave 16 de USVA si se cumplen ciertos criterios, como la afectación de dos lados del triángulo o la gravedad del paciente.

Valoración del Niño Grave

• El procedimiento tiene como objetivo la identificación precoz de pacientes con potencial riesgo vital para iniciar medidas de estabilización urgentes.
• El procedimiento se lleva a cabo en tres etapas: Estimación Inicial, Valoración Primaria, y Valoración Secundaria.

Estimación Inicial. Triángulo de Evaluación Pediátrica (TEP)

• La Estimación Inicial se lleva a cabo rápidamente (30-60 segundos) mediante la observación y el examen del paciente exclusivamente.
• El TEP se compone de tres componentes: Aspecto General, Respiración, y Circulación Cutánea.
• La gravedad del paciente se determina según la cantidad de lados del triángulo afectados.

Valoración del Aspecto

• Se evalúa la apariencia del paciente, considerando la edad y el estado basal referido por los progenitores.
• Se observa el tono, la interacción con el entorno, la mirada, el lenguaje/llanto, y el consuelo.

Valoración de la Respiración

• Se evalúa el problema respiratorio, considerando la compensación si el lado del triángulo está afectado pero no el aspecto/apariencia.
• Se observan y se escuchan los ruidos patológicos en el tórax del niño, como voz gangosa, disfonía, estridor, ronquido, sibilancias, y quejido al espirar.
• Se observan los signos visuales, como la posición anómala, la postura en trípode, el olfateo, el balanceo cefálico, y el aleteo nasal.
• Se evalúa la frecuencia respiratoria según la edad.

Valoración de la Circulación

• Se evalúa la función cardiaca y la perfusión de los órganos.
• Se observa la palidez, la piel moteada o parcheada, la cianosis, y la función de perfusión periférica.

Valoración Primaria. ABCDE

• Se realiza la secuencia ABCDE si el paciente precisa estabilización rápida y precoz.
• Se evalúan y se llevan a cabo las intervenciones necesarias para tratar los problemas detectados, considerando la permeabilidad de la vía aérea, la respiración, la circulación, el estado neurológico, y la exposición.

Valoración Secundaria. Historia Dirigida y Exploración General

• Se realiza una historia orientada al problema del niño, considerando los signos y síntomas detectados, los antecedentes personales, y la última ingesta.
• Se lleva a cabo una exploración general del niño.
• Se solicita una Clave 16 de USVA si se cumplen ciertos criterios, como la afectación de dos lados del triángulo o la gravedad del paciente.