Úvod do vývinovej psychológie

Vývinová psychológia

• Teoretická vedecká disciplína skúmajúca psychické zmeny s vekom, stabilné javy a individuálne rozdiely.
• Hľadá príčiny a zákonitosti vzniku a vývinu psychických procesov a vlastností človeka.
• Snaží sa definovať normu a patológiu.
• Niekedy označovaná ako ontogenetická psychológia (ontogenetický vývin).
• Skúma fylogenetický vývin.
• Je interdisciplinárna, prepája sa so sociálnou, kognitívnou psychológiou, psychológiou osobnosti, morálky a rodiny.
• Je aplikovaná v pedagogike, etike, medicíne, marketingu a práci s ľuďmi.
• Dynamicky sa rozvíja, vývin je ovplyvnený kontextom.

Základné pojmy

• Zrenie, učenie, senzitívne obdobia, vývinové zmeny (rozvoj, stagnácia, regresia), vývinové úlohy, vývinová kríza, norma, socializácia.

Mechanizmy vývinu

Zrenie

• Geneticky podmienené, zákonité vývinové zmeny, ktoré na seba nadväzujú.
• Sú nevratné.
• Zvyčajne predchádza učeniu a limituje ho.

Učenie

• Skúsenosť získaná interakciou s okolím vedúca k vytvoreniu novej alebo zdokonaleniu existujúcej kognitívnej schémy.
• Môže sa meniť vplyvom nových skúseností.
• Závisí od stupňa zrelosti, ale môže zrenie aj urýchliť.
• Zrenie a učenie sú vzájomne úzko súvisiace.

Senzitívne obdobia

• Relatívne krátke časové obdobie so zvýšenou vývinovou citlivosťou na určité podnety.
• Príklady senzitívnych období: do 3 rokov – zdravá sociálna interakcia a väzba, 0-6 rokov – jazyk, 2-4 roky – poriadok, 12 rokov – rodičovské správanie.
• Odlišujú sa od kritických období (vpečatenie – imprinting).

Vývinové zmeny

• Rozvoj (pozitívne zmeny), stagnácia (bez zmien), regres (reverzná zmena).
• Činitele vývinu: zdedené a vrodené predpoklady (nature), mikro a makro sociálne činitele (nurture), autoregulácia jedinca.

Vývinové úlohy

• Aktivity determinované sociálne, kultúrne, psychologicky a biologicky, ktoré očakávame v určitom veku/vývinovom štádiu.
• Príklady: batoľa – chôdza, predškolský vek – socializácia.

Vývinová kríza

• Prechodný stav vnútornej nerovnováhy spôsobený kritickými alebo zásadnými životnými udalosťami, ktoré si vyžadujú zmeny a riešenia.
• Môže ju vyvolať silná udalosť alebo kumulácia udalostí menšieho významu.
• Nie je patologický jav, ale ak sa nevyužijú adaptačné stratégie, môže sa rozvinúť psychické ochorenie.
• Typické krízy: obdobie vzdoru, pubertálna kríza identity, kríza ranej dospelosti, kríza tridsiatnikov, kríza stredného veku, kríza pokročilej staroby, krízy v medziľudských vzťahoch, osobné, pracovné krízy a kríza straty.

Norma

• Konvenčná (normálne = konformné), štatistická (normálne = väčšinové), ideálna (utopická) (normálne = najlepšie možné).
• Zvyčajne to, čo v danom veku, pohlaví, historickom, spoločenskom a kultúrnom kontexte existuje u väčšiny ľudí (štatistická norma).
• Pohľad na normu sa vyvíja.
• Norma = zákonitosti vývinu a vývinové štandardy.
• U jednotlivca posudzovať citlivo.
• "Nenormálne" ak spôsobuje maladaptívne správanie.

História vývinovej psychológie

• V predvedeckom období sa o ňu zaujímali skôr pedagógovia a filozofi.
• V počiatkoch (2. polovica 19. stor.) – záujem o vývin v ranom detstve.
• Postupne rôzne postoje k dieťaťu: "od narodenia zlé", "od narodenia dobré", "tabula rasa", "možné modelovať" (behaviorálny empirizmus – Watson).
• Najznámejšie mená: Sigmund Freud, Alfred Adler, Lev Semjonovič Vygotskij, Albert Bandura, Erik Erikson, Charlotte Bühlerová, Jean Piaget, Alfred Binet, Arnold Gessell.
• V súčasnosti rozmach, nové témy, nové možnosti výskumu.
• Relevantné časopisy: Child development, Journal of Adolescence, Developmental Psychology, Developmental review, Journal of Developmental Psychology, Emerging Adulthood, Journal of Research on Adolescence, Psychology and aging.

Vývinová psychológia na Slovensku a v Česku

• Josef Langmeier, Zdeněk Matějček, Pavel Říčan, Marie Vágnerová.
• Na Slovensku: Ľuba Končeková, Vladimír Dočkal, Dorota Kopasová, Eva Šímová.
• VÚDPaP (Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie).
• Vývinová psychológia ako súčasť školskej psychológie, praktická aplikácia.
• Časopis Psychológia a patopsychológia dieťaťa.
• V súčasnosti Beata Ráczová, Lenka Sokolová, Andrea Madarasová Gecková.

Výskum vo vývinovej psychológii

• Prierezové štúdie – nepravá vývinová zmena.
• Longitudinálne štúdie – finančne a organizačne náročné.
• Problém zovšeobecňovania na iné generácie.
• Nové možnosti výskumu.
• Problém prílišného zjednodušovania – komplexnosť, veľa vplyvov a interakcií, etické otázky.

Periodizácia psychického vývinu

• Pred narodením, detstvo, dospievanie, dospelosť, staroba.
• Prenatálny, perinatálny, postnatálny.
• Novorodenec (0-2 mesiace).
• Dojča (2 mesiace – 1 až 1,5 roka).
• Batoľa (1-3 roky).
• Predškolský vek (3-6 rokov).
• Mladší školský vek (6-10 rokov).
• Predpuberta (ranná adolescencia 10-13 rokov).
• Puberta (11-14 rokov) (stredná adolescencia 13-16 rokov).
• Adolescencia (14-18 rokov) (neskorá adolescencia 16-19 rokov).
• Prechod do dospelosti (vynárajúca sa dospelosť, postadolescencia (20-25 až 28 rokov).
• Mladá dospelosť (do 35 rokov).
• Stredná dospelosť (35-55 rokov).
• Staršia dospelosť (55-65 rokov).
• Ranná staroba.
• Pravá staroba.